快乐数学(小三上)——多余老师趣讲时分秒
人教版三年级数学上册1 时、分、秒(全章节)讲解教学课件
300秒＝（ C）分
A. 3
B. 30 C. 5
5. 小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐 在座位上。 如果你认为过了30秒，就把手举起。
(1)核对一下，每人估计的30秒实 际是多长时间。
(2)小组同学比一比，看谁 估计得最准。
(3)请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的，你 打算怎样调整自己估计的 方式？
【学习目标】
1.通过复习，加深学生对时间单位秒的认识，知 道时间单位的关系。
2.会进行一些简单的时间计算。 3.培养良好的学习兴趣，增强学生的时间观念。
【学习重点】
归纳 人教版三年级数学上册讲解教学课件
知识点1 认识时间单位秒 1.认识钟表上的秒针。
认真观察，你知道了什么？
一段时间后…
秒针共走过 4 大格，也 就是 20 小格，是 20 秒。
人教版三年级数学上册讲解教学课件
试一试11分秒钟有能多做长些呢什？ 么，把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
人教版三年级数学上册讲解教学课件 人教版三年级数学上册讲解教学课件
9:00开门，也可以想成8:60开门，这样就 可以用我们前面学习的方法解答了。
请一至两名学生说说自己从几点出门
，到学校是几点。让台下的学生帮忙算一 算。
计算经过的时间的方法： ①看钟面，数格后计算； ②结束时刻-开始时刻=经过的时间。
【达标检测】
1.填一填。 时针走1大格是( 5 )时，也就是分针走
三、教学反思
本节课充分发挥了学生的主体功能，利用学 生已掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过 口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任 务，达到了领会、巩固、加深理解所学的基础知 识、基本技能及提高分析问题和解决问题的能力 的目的。
三年级数学教案：玩转时间——认识时、分、秒并学习时间的读法
在三年级的数学学习中，时间是一个非常重要的知识点。
通过学习时间，孩子们不仅可以认识时、分、秒的概念，还可以学习时间的读法和日常生活中的使用方法。
在本次数学教案中，我们将通过生动有趣的课堂互动，让孩子们轻松掌握时间。
一、教学目标1.认识时、分、秒的概念，并能够正确区分它们；2.学习时间的读法，可以准确地说出各种时间；3.掌握日常生活中使用时间的方法。
二、教学重难点1.时间的概念和特征。
2.认读时间的方法和技巧。
三、教学准备1.时钟表、计时器等教具。
2.课堂互动环节所需的游戏素材。
四、教学过程1.导入环节（1）教师向学生展示一只时钟表，请学生寻找时、分、秒的指针，并描述它们的特征。
（2）再请学生观察时钟表上的数字，询问他们能否将12小时的数字排列出来。
（3）最后请学生大声读出时钟表上的时间。
2.展示环节（1）教师请学生讲述自己日常生活中的时间表现，如一天中起床、吃饭、上学等活动。
（2）随后，教师会将这些活动画成图表，并让学生在时钟表上学习这些时间。
3.讲解环节（1）讲解时间的概念和特征，从时、分、秒三个方面展开。
（2）通过举例，让学生理解时间单位之间的关系，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（3）讲解时间的读法和技巧，如小时和分钟之间用“:”表示，分钟和秒之间用“.”表示。
4.活动环节（1）老师将学生分成若干小组，每个小组抽取一个代表，进行时间比赛。
（2）在比赛中，老师会随机播放一段时间，比赛代表需要在时钟表上快速标出对应的时间。
（3）比赛结束后，我们会根据答题的正确率给予每个小组奖励并鼓励他们继续努力。
5.总结反思（1）让学生回忆分组活动中的时间比赛经历，并分享一下自己的收获和不足。
（2）再次强调时间及其在日常生活中的重要性。
（3）为学生留下时间学习的课程思考和练习作业。
五、教学效果通过本次数学教案的学习，学生对时间的概念、特征及其读法有了更深入的理解。
并且在互动过程中，自信和集体协作能力得到了提高。
三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版
教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。
2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。
3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。
5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。
6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。
2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。
3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。
在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。
课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。
小学三年级数学上册《第1单元 时分秒(全单元)》PPT教学课件
探究新知
2离
到
家
校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
可以直接数一数从7：30到 7：45，分针走了多少分。
因为都是7时多，我直 接用45-30算出用了15 分钟。
分针走了3个大格， 是15分钟。
探究新知
2离
到
家
校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
答：她上午在校4小时10分钟。
三年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 1 单元 时、分、秒
第 3 课时 练 习 课
巩固练习
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
巩固练习
一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时 候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
9时40分
（全单元PPT）
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元
时、分、秒
第 1 课时 秒 的 认 识
新课引入
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 新年的钟声敲响了！
探究新知
秒 针
钟面上最长最细的 针是秒针。秒针走 1小格的时间是1秒。
探究新知
秒针走一圈经过多 长时间？
秒针走一圈， 就是60秒。
答：小刚做得更快；快20秒。
三年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 1 单元 时、分、秒
第 2 课时 时 间 的 计 算
复习导入
填一填。
1分＝（ 60）秒
1时＝（ 60 ）分
探究新知
人教版三年级上册数学认识 时、分、秒的认识课件(共26张PPT)
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作 单位， 再看看自己在规定的这一段时间内， 可以完成些什么？ 记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车， 时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？ 分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（ ）1秒 10秒（ ）1分 1分（ ）100秒 60秒（ ）1分 90秒（ ）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（ 经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（ ）12也 是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走一小格的时间是1秒。 计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
小三数学(上)时、分、秒
辅导讲义一、教学目标：1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、上课内容：1、知识点回顾2、针对训练三．课后作业：见专项训练/课后作业四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）__________________时、分、秒知识点梳理一：时、分、秒的认识1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
例题分析1、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。
2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟，走一圈是（）分钟，也就是（）小时。
3、时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。
4、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
5、8：30：25是（）时（）分（）秒。
6、分针走一小格，秒针正好走（）小格，是（）秒。
7、（）时整，时针、分针重合。
8、分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。
三年级数学上册课件-1. 秒的认识- 人教版(共19张PPT)
A．50格 B．5圈 C．50圈
4.转换单位。 3分=（180 ）秒
240秒=（ 4 ）分 300秒=（ 5 ）分
4分=（240 ）秒
课堂检测
1.判断。 （1）小明用60秒写完了一篇作文。 （ ） （2）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分。（ ）
【答案】 ×；√ 【解析】 （1）根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，可知计量 小明写完了一篇作文用的时间应用“分钟”做单位，据此解答。 （2）秒针在钟面上走一圈，走过了12 大格。每一大格是5秒， 所以共走过5×12=60（秒），即1分钟。
2.分针从2走到5，分针走了（ A．3分 B．15分 C．3时
）。
【答案】B 【解析】 钟面上的12个数字把钟面平均分成12大格ห้องสมุดไป่ตู้时针走1大格是1小 时，分针走1大 格是5分，分针从2走到5，分针走过3个大格， 即3×5=15分。
3.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（） 分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有__3_根针，走得最快的是
_秒__针；秒针走一圈是_6_0_秒，也就是__1_分钟。
（2）分针走半圈是_3_0_ 分，时针走半圈是__6_ 时，秒针走半圈 是_3_0_ 秒。
3.选择。
（1）妈妈做一顿饭大约用了（ B ）。
A．40秒 B．40分 C．40时
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个 小格，时针走1大格是1时；分针走1小格是1分，走1大格是5分， 走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是 60秒；据此进行解答。
最新人教版小学三年级数学上册 第1单元 时、分、秒《秒的认识》优质课件
这节课结束了，你有什么收获吗？
1分＝60秒
小朋友们，下课吧！
登鹳雀楼 ［唐］王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗 少于1分钟 多于1分钟
做一遍广播体操 少于1分钟 多于1分钟
(教材P6 T2)
2.在( )里填上合适的时间单位。 （1）小红每天大约睡10( 时 )。 （2）小亮系红领巾大约需要20( 秒 )。 （3）爸爸做一顿饭大约需要35( 分 )。
新人教版小学三年级数学上册
第1单元 时、分、秒
秒的认识
钟面上有什么？
时针
分针
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。 秒针
秒针走1小格的时间是（ 1 ）秒。
秒针走2小格的时间是（ 2 ）秒。
秒针走4小格的时间是（ 4 ）秒。 秒针走几小格就是几秒。
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
1.30秒有多长？分别用30秒进行下面的活动，记录结果。
深呼吸 （ ）次
走路 （ ）米
写数字 由1写到（ ）
另选一项自己喜欢的活动，做30秒。像上面那样 记录活动的结果。
(教材P4 T2)
2.
1分钟有多长？
1,2,3,…,59,60。 试一试1分钟你能做些什么。
练习
(教材P6 T1)
1.圈出合适的答案。
1分＝（60）秒
哪些工具可以用来计量“秒”呢？ 有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
这是秒表。一般在体育 运动中用来记录以秒为 单位的时间。
1秒有多长呢？
实践活动 添加文本
活动一： 估计一下，深呼吸一次所用的时间。
活动二： 闭眼感受15秒。
活动三： 听音乐，体验30秒。
人教版三年级上册数学第一单元时分秒知识点总结
人教三年级数学第一单元时分秒知识点总结考点：秒的认识、时分秒之间转换、开始、经过、结束时间的计算、分段法计算经过时间。
一、秒的认识1、计量很短的时间常用（）,秒是比（）更小的时间单位。
钟面上有3根针分别是、、。
（）针最长最细。
秒针走1小格的时间是（）秒,走1大格的时间（）秒，走1圈的时间是（）秒，此时分针正好走1（）格，即1分=（）秒。
2、钟面上有（）个大格，每相邻两个数字之间有（）个小格，钟面上共有（）个小格。
3、分针走1小格（）分，走一大格（）分，走一圈（）个大格此时是（）分，即是（）时。
时针走1小时是1（）格。
4、用正确单位填空眨一下眼是（）钟表滴答一声是（）拍一下巴掌大约是（）人呼吸一次的时间大约是（）小明跑100米用了14（）5、你认为下面的时间单位对吗?不对的请你改正在“（）”里。
亮亮早上7:30起床,用了5秒（）穿好衣服,洗漱用了4小时（）,吃早饭用了15分钟（）,然后坐电从楼到1楼用了35分钟（）接着坐公交车去少年宫,用了40小时（）,在少年宫学书法用了2分钟（）之后便坐公交车回家。
二、时分秒之间转换1、时、分、秒每相邻的两个单位间的进率都是（）。
低级单位换高级单位，原数里有几个60，就是几；高级单位换低级单位，原数是几，就有几个60。
1分=（）秒1时=（）分2、填一填4分=（）秒360秒=（）分120分=（）时3时=（）分2分10秒=（）秒190分=（）时（）分1时20分=（）分110秒=（）分（）秒100分+80分=（）分=（）时80分=（）时（）分3、判断①1分=100秒（）②李阿姨晚上8：30分进入健身房健身，锻炼30分。
李阿姨时晚上8：60分结束锻炼的。
（）4、在?里填上“＞”、“＜”、“=”。
9分?90秒240秒?4分1时20分?120秒2时10分?110分三、开始、经过、结束时间的计算①从9：05经过（）分到9：30.②从中山北开往珠海的一趟列车6：40发车，7：10分达到，用时（）分钟。
三年级数学上册教案-1时、分、秒-人教版
教案标题：三年级数学上册教案-1时、分、秒-人教版教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 培养学生正确读取时间的能力，能够熟练地进行时、分、秒的换算。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
教学内容：1. 时、分、秒的概念和关系。
2. 时、分、秒的换算。
3. 读取时间的方法。
教学重点：1. 时、分、秒的概念和关系。
2. 时、分、秒的换算。
教学难点：1. 时、分、秒的换算。
2. 读取时间的方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针和数字。
2. 提问：时钟上有几根指针？它们分别代表什么？3. 学生回答后，教师总结：时钟上有三根指针，分别代表时、分、秒。
二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的概念和关系。
- 时：时钟上的短指针，每转动一圈代表12小时。
- 分：时钟上的长指针，每转动一圈代表60分钟。
- 秒：时钟上的细指针，每转动一圈代表60秒。
- 1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2. 讲解时、分、秒的换算。
- 1小时=60分钟，1分钟=60秒。
- 举例：1小时30分钟=90分钟，90分钟=5400秒。
3. 讲解读取时间的方法。
- 读取时：看短指针指向的数字，如果短指针在两个数字之间，取靠近的数字。
- 读取分：看长指针指向的数字，如果长指针在两个数字之间，取靠近的数字。
- 读取秒：看细指针指向的数字，如果细指针在两个数字之间，取靠近的数字。
三、课堂练习1. 让学生用自己的时钟模型或实物，进行时、分、秒的换算练习。
2. 让学生读取课件或黑板上的时间，并互相检查答案是否正确。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的时、分、秒的概念和关系。
2. 强调时、分、秒的换算和读取时间的方法。
五、作业布置1. 让学生回家后，用自己的时钟模型或实物，进行时、分、秒的换算练习。
2. 让学生读取家里的时钟，并记录下不同时间的时间表示。
人教版三年级上册数学《讲义时分秒》课件
新年到了，让 我们一起倒计
时吧！
计量很短的时间，常用比 分更小的单位──秒
1秒有多长呢？
怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒； 机械表中最细，走得最快的针是秒针， 秒针跳动一小格就是一秒。
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
生活中的数学
骑自行车1分钟 约行进200米。
生活的数学
月亮1秒约 运行8000米
生活中的数学
脉搏1分钟约跳 动75下
生活中的数学
运动会上百米赛 跑的冠军跑100 米大约要10秒
说说做完这些事你要用多少时间?
穿衣服
刷牙
吃早餐
清理书包
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那么2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
1分是60秒， 那么3分＝（180）秒
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
Thank you
聚焦《时分秒》——小学数学三年级上册教案讲解
近年来，随着信息技术的不断发展，正在逐渐渗透进我们的生活中。
在教育领域，也开始发挥越来越重要的作用。
今天我们要聚焦的就是小学数学三年级上册教案讲解，这是一份利用技术生成的教学辅助文档，让我们一起来了解一下。
第一部分：教材简介先让我们来看一下教材本身。
小学数学三年级上册的教材名为《时分秒》，共有8个单元，分别是学习时间、认识和运用图形、认识数字、简单数论、认识算式、数字计算、长度单位、数码求和。
这一学期的学习内容主要涵盖了时间、图形、数字和计算等基础知识点，是小学数学学习的重要基础。
第二部分：教案简介教案是老师备课和授课过程中必不可少的教学辅助材料。
教案的制作需要耗费大量的时间和精力，但是一份好的教案可以为教学的有序进行提供保障。
小学数学三年级上册的教案共有259页，分为8个单元，与教材的章节结构对应。
第三部分：技术那么，在制作小学数学三年级上册教案的过程中，采用了什么样的技术呢？基于自然语言处理技术的教育辅助系统，可以通过对教材内容和实际教学情境的深度理解，自动生成符合教学要求的教案。
这种技术可以大大减轻教师的备课负担，同时提升教学效率和教学质量。
第四部分：教案讲解让我们来看一下一份由技术生成的《时分秒》教案。
第一单元：学习时间第一节：认识钟表本节主要让学生了解钟表及其功能，帮助学生能够读懂时钟的指针，并通过实际操作，学习如何读取时间。
通过听音、说读、绘画等方式让学生理解钟表指针和数字之间的对应关系。
在教学中，教师要时刻关注学生的情感、态度和思维方式，帮助学生建立正确的时间观念。
第二单元：认识和运用图形第四节：在图形中认识整、半数本节主要介绍整数和半整数的概念。
通过图形的展示、操作和讨论等方式，让学生认识到整数和半整数的形态特点，并能够运用这些概念解决实际的问题。
教师还要引导学生从图形中获取信息，培养学生观察、思维和推理能力。
第五单元：认识算式第二节：用空格表示未知数本节主要介绍未知数的概念。
通过引导学生观察、分析和解决实际问题，让学生认识到未知数的存在和作用；并通过运用加、减、乘、除等算法，能够求解简单的未知数问题。
三年级上册数学教案-1.1时、分、秒｜人教新课标
三年级上册数学教案1.1时、分、秒｜人教新课标教案：三年级上册数学教案1.1时、分、秒｜人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案，主题为1.1时、分、秒。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即时、分、秒的概念和换算。
通过本节课的学习，学生将能够理解时、分、秒的含义，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
二、教学目标：1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：时、分、秒的概念和它们之间的换算关系。
难点：运用时、分、秒进行时间计算。
四、教具与学具准备：1. 教具：计时器、钟表模型、幻灯片。
2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指向。
2. 知识讲解：通过幻灯片展示，讲解时、分、秒的概念和它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：出示例题，如“一支队伍从甲地出发，以每小时60公里的速度行进，3小时后到达乙地，请问队伍行进了多少公里？”引导学生运用时、分、秒进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“小明从家走到学校需要15分钟，他以每分钟80米的速度行走，请问他家到学校的距离是多少？”5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的时间计算方法，互相学习。
六、板书设计：1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒的换算关系3. 实际问题解答方法七、作业设计：1. 题目：小明从家走到学校需要15分钟，他以每分钟80米的速度行走，请问他家到学校的距离是多少？答案：1200米2. 题目：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶3小时后停下，请问汽车行驶了多少公里？答案：180公里八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了时、分、秒的概念和换算关系。
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 过程与方法：培养学生运用时、分、秒知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点1. 认识时间单位时、分、秒。
2. 掌握时、分、秒之间的换算关系。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算。
2. 运用时、分、秒知识解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 交流法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、新课讲解1. 讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 举例说明时、分、秒在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲解1. 讲解时、分、秒之间的换算方法。
2. 举例说明时、分、秒换算在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时、分、秒之间的换算关系。
2. 强调运用时、分、秒知识解决实际问题的重要性。
教学评价1. 课后作业：设计一些与时间有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
5.0快乐数学(小三上)——多余老师趣讲时、分、秒
5.0快乐数学（小三上）——多余老师趣讲时、分、秒第一部分秒的认识一、快乐学习同学们，我们已经学习过时和分、了解和使用计时工具，并且知道：1时= 分我们观察钟表，钟表有三根针，其中有一根总是不停地在步，这就是秒针。
秒针每动一下的时间就是1秒。
说一说：秒针有什么特点？猜一猜：1分= 秒继续观察钟表，验证我们的猜想是否正确。
也可以用带有读秒功能的电子表来验证。
在观察电子表时，注意：1、经过多少秒，会增加1分钟；2、读秒数最大到多少？为什么会这样呢？二、快乐实践我们亲身实践体验一下，最少要选10个项目，看1秒钟能做多少。
根据1分= 秒，估算一下，体验项目1分钟能做多少？选择三个体验项目，实践一下，看实际1分钟能做多少？将实践数据与估算数据对比，看有多少差别？为什么会有这样的差别？通过实践检验，你对时间有了什么认识？你能说出多少关于时间的名言、警句？你现在认为，如何对待时间和使用时间，才是正确的？三、快乐思维我们已经知道：1时=60分；1分=60秒。
这就是时、分、秒之间的60进制。
想过没有，为什么在时、分、秒中使用60进制？60这个数字，有什么特殊之处吗？你如果已经提出过这样的疑问，那么，你又向成为数学家迈出了重要的一步。
成为数学家的前提是，先学好已有的数学知识；而要学好数学，就必须要养成“凡事都要问个为什么”的习惯；只有对数学知识，真正做到“了如指掌”，明白“原来如此”，才是真正地学好了数学。
60这个数，属于“整十数”；在加减法中，与其他数相比，并无特别之处；那么在乘除法中呢？60，在乘法口诀中没有出现，但60是个整十数，只看十位的6，6可是在乘法口诀中有自己的位置。
根据一六得六，可得出：× =60，× =60；根据二三得六，可得出：× =60，× =60。
再观察钟表上的大格数和小格数，可得出× =60。
生活中，还有一种表示时间的“非标准单位”：一刻钟。
部编人教版三年级数学上册-01《时、分、秒》说课稿【新版】
《时、分、秒》说课稿尊敬的各位专家老师：大家好！我今天说课的题目是《时、分、秒》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行我的说课。
➢首先，说教材第1，教材的地位与作用《时、分、秒》是人教版《小学数学义务教育教科书》三年级上册第1单元的第1课时的内容，是在学习认识时间的基础上的知识。
这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。
学好本课的知识，不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
第2，教学目标新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。
个性的和谐，理性的培养，情操的陶冶，身心发展的平衡等都是新课标所追求的目标。
基于此，我确定了3个层面的教学目标：层面1是知识目标：学生能理解时、分、秒的概念，建立时、分、秒的时间观念，会进行简单的时间单位换算。
层面2是技能目标：通过对时、分、秒的研究，观察、分析、归纳、表达等方面的能力能得到相应的发展。
层面3是情感目标：学生能体验获得成功的乐趣，体会数学和生活的紧密联系的同时，锻炼克服困难的意志，养成认真好学、乐于交流、勇于思考的学习习惯。
第3，教学重点与难点根据教材内容并结合新课标以及学生具体情况，我确定本课的教学重点为理解时、分、秒的概念；教学难点是建立1秒、几秒、1分、1小时的时间观念，提高时间估测能力；关键点是理解1分=60秒。
➢其次，说学情学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。
因此，我将从以下两方面进行分析：1.小学生的心理特点：小学生年幼好动,有强烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生动、形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力.2.学生的知识结构：学生已经完成了认识时间的学习,积累了一定的时间单位的知识。
这时，水到渠成的学习“时、分、秒”，能让学生对时间有一个比较完整的认识。
➢接下来，说教法学法关于教法。
根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。
三年级数学公式上册第一课时分秒
三年级数学公式上册第一课时分秒
三年级数学上册第一课《时分秒》是学生们学习时间单位的重要阶段。
在这一课中，学生们将学习到如何使用公式来转换时间单位，从而更好地理解和计算时间。
首先，学生们需要掌握时间单位之间的换算关系，即1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
这是时间单位换算的基本公式，学生们必须牢记。
其次，为了更方便地计算时间，学生们还需要学习一些常用的时间单位换算公式，例如半小时等于30分钟。
这些公式可以帮助学生们更快地完成时间单位的转换，提高计算效率。
除了公式的掌握，学生们还需要通过大量的练习来加深对时间单位的理解和掌握。
只有经过反复练习，学生们才能真正掌握时间单位的换算方法，避免出现计算错误。
总之，三年级数学上册第一课《时分秒》是学生们掌握时间单位换算方法的重要阶段。
学生们需要认真学习公式，并通过大量的练习来加深对时间单位的理解和掌握。
只有这样，他们才能更好地应用时间单位换算方法，准确计算时间，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
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5.0快乐数学（小三上）——多余老师趣讲时、分、秒
第一部分秒的认识
一、快乐学习
同学们，我们已经学习过时和分、了解和使用计时工具，
并且知道：
1时= 分
我们观察钟表，钟表有三根针，其中有一根总是不停地在步，这就是秒针。
秒针每动一下的时间就是1秒。
说一说：
秒针有什么特点？
猜一猜：
1分= 秒
继续观察钟表，验证我们的猜想是否正确。
也可以用带有读秒功能的电子表来验证。
在观察电子表时，注意：
1、经过多少秒，会增加1分钟；
2、读秒数最大到多少？为什么会这样呢？
二、快乐实践
我们亲身实践体验一下，最少要选10个工程，看1秒钟能做多少。
根据1分= 秒，估算一下，体验工程1分钟能做多少？
选择三个体验工程，实践一下，看实际1分钟能做多少？
将实践数据与估算数据对比，看有多少差别？为什么会有这样的差别？
通过实践检验，你对时间有了什么认识？
你能说出多少关于时间的名言、警句？
你现在认为，如何对待时间和使用时间，才是正确的？
三、快乐思维
我们已经知道：
1时=60分；1分=60秒。
这就是时、分、秒之间的60进制。
想过没有，为什么在时、分、秒中使用60进制？
60这个数字，有什么特殊之处吗？
你如果已经提出过这样的疑问，那么，你又向成为数学家迈出了重要的一步。
成为数学家的前提是，先学好已有的数学知识；
而要学好数学，就必须要养成“凡事都要问个为什么”的习惯；
只有对数学知识，真正做到“了如指掌”，明白“原来如此”，才是真正地学好了数学。
60这个数，属于“整十数”；
在加减法中，与其他数相比，并无特别之处；
那么在乘除法中呢？
60，在乘法口诀中没有出现，
但60是个整十数，只看十位的6，6可是在乘法口诀中有自己的位置。
根据一六得六，可得出：× =60，× =60；
根据二三得六，可得出：× =60，× =60。
再观察钟表上的大格数和小格数，可得出× =60。
生活中，还有一种表示时间的“非标准单位”：一刻钟。
1刻钟=15分钟，1小时=4刻钟，
由此，我们还可得出× =60。
这样，积是60的乘法算式，我们一共写出了6种（两因数中小在前，大在后）。
这，就是60的特殊之处！
正时60的特殊这处，方便我们将时间进行“等分”。
你可以实践一下，看看60以内的数字，还有没有能写出6个乘法算式的。
你认为将时间进行“等分”有什么用处？有什么好处？
四、快乐窜门
同学们收集资料，
看一看：
中国古代有哪些计时器？
计时工具在历史上是如何发展的？
现代计时工具有哪些？
想一想：
你看到这些资料，会重点关注什么？会重点思考什么？
第二部分时间的计算
一、快乐学习
我们已经知道：
1时= 分= 个10分，1分= 秒= 个10秒。
所以，
2时= 个60分相加= 分，
也可以：2时= 个10分= 分；
4分= 个60秒相加= 秒，
也可以：4分= 个10秒= 秒；
拓展一下：
180分= 个10分= 时；
300秒= 个10秒= 分。
你还能想法什么样的换算方法？
二、快乐实践
同学们，在生活中经常会问：现在是什么时间？
其实，生活中的时间，在数学中被严格地称为“时刻”。
时刻，就是时间的刻度。
时刻，只能表示时间的先后，不能表示时间的多少，也不能比较时刻的大小。
而像我们正在学习的，1秒、2分、3时这样的才是表示时间。
时间，可以比较大小，却不能表示先后。
时间与时刻的关系是：
时间=“后一时刻”-“前一时刻”
小明早晨上学，7：30离家，7：45到校，小明上学用了多少时间？
这里的7：30和7：45就是时刻。
你用什么方法得出了小明上学所用时间？想出了几种方法？
拓展一下：
第二节课下课时间是9：50，第三节课上课时间是10：05，这两节课的课间是多长时间？你能想出几种方法解决这个问题？
再拓展：
从早晨7：40到校，到上午11：35放学，上午在校一共多长时间？
由于，时间=后一时刻-前一时刻，学过的减法笔算方法能不能使用呢？
由于，时、分、秒之间是60进制，在进行计时间减法计算时要注意什么？
三、快乐思维
我们把减法的笔算方法，借用到时间的计算中去，这就是“类推思想”。
类推，就是两种问题之间，具有相同的类别特点，
我们就可以把已经掌握的方法，推广用于解决新问题。
类推与化归的区别在于：
化归，是将同一类型的复杂问题转化为已经掌握的简单问题。
类推，是将不同类型问题的解决方法，进行相互借用。
想一想，在学习中、在生活中，你还知道哪些使用类推的事情？
四、快乐数学
1、足球赛从2时20分开始，进行了110分钟，比赛是什么时间结束的？
快乐提醒：开始时间是“前一时刻”，结束时间是“后一时刻”。
2、钟师傅要把一根长木头锯成8段，每锯一段要用10分钟，锯成8段要多长时间？
快乐提醒：锯成8段，就是把总长度分成8个小长度，需要分8次吗？
3、王老师剪好一个窗花要3分钟，每剪好一个后，她会休息1分钟，她剪好10个窗花要用多长时间？
快乐提醒：剪好第10个时，已经完成了，就不用再算第10次的休息时间。
4、一天有24小时，你都做了什么呢？按时间顺序，记录下每件事情的开始时间和结束时间，计算出每件事情所用的时间是多长，最后按生活整理、锻炼身体、上课学习、家庭作业、书籍阅读、休息睡眠等分类算出各用了多长时间。
快乐提醒：前一件事情的结束时间，就是下一件事情的开始时间；通过时间的分类计算，你认为自己的时间分配合理吗？需要如何调整？。