向您推荐常心怡同学的《不死的生命》
七年级上册语文知识点考点归纳1
七年级上册语文知识点考点归纳学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。
下面为大家带来七班级上册（语文知识）点考点归纳，希望大家喜欢!七班级上册语文知识点考点归纳标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表解释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》（文章）从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚（儿童）身心进展的封建（教育）的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
飘香的生命读后感
飘香的生命读后感一、引言《飘香的生命》是一部感人至深、充满智慧和深度的小说。
通过描写主人公飘香的一生，小说引发了我深思和共鸣。
飘香的生命既寄托了作者对生命的热爱，也展现了生命的价值和意义。
在阅读过程中，我对飘香的坚韧、智慧和无私深深地钦佩，也对自己的生活态度和价值观进行了反思。
二、主人公的坚韧与努力飘香是一个和尚，他的一生充满了坎坷和困难。
从小丧父离母，贫穷困苦的环境并没有让他屈服，相反，他通过努力和智慧，逐渐改变了自己的命运。
飘香不仅勤奋钻研佛法，还通过自学练就了一手好厨艺，将自己的爱心和才能献给了社会。
不幸的是，飘香的一生并不平坦，他经历了离别和失去亲人的痛苦，也历经了诸多的考验和折磨。
然而，他从未放弃对生活的热爱和对美好未来的期许。
他用坚韧和毅力战胜了困境，用智慧和勇气追求自己的梦想。
三、生命的意义和价值《飘香的生命》深刻地探讨了生命的意义和价值。
无论在快乐还是痛苦中，飘香始终对生活充满了热爱和希望。
他将一生奉献给了众多需要帮助的人，无私地奉献了自己的才华和爱心。
他用自己的努力和智慧，影响了身边的人，为社会带来了正能量。
通过飘香的生命，我们深刻地理解到，每个人都有自己的价值和使命。
无论我们的起点如何，我们都有能力改变自己的命运，为社会作出贡献。
每一个人都可以用自己的才能和付出，影响身边的人，改变周围的环境，为世界带来美好。
四、对自己的生活态度和价值观的反思在阅读《飘香的生命》这本书的过程中，我对自己的生活态度和价值观进行了深刻的反思。
面对困境和挫折，飘香选择了坚持和努力，他用爱和智慧感染了他人。
而我是否也能像飘香一样，用积极向上的态度面对生活的困难？是否也能像飘香一样，用自己的智慧和才能为社会作出贡献？通过阅读这本书，我意识到自己还有很多可以改进的地方。
我要更加坚定地相信自己，不轻易放弃，勇往直前。
我要用心经营我的人际关系，用爱心和智慧去帮助他人。
我要积极参与社会公益活动，用自己的行动为社会做出贡献。
六年级阅读理解专项训练
六年级阅读理解专项训练（含答案）姓名：___________________等级：___________________（一）权力黑熊、灰狼、狐狸组成一个强盗团伙，常常肆无忌惮地袭击羊群，使羊群不得安宁。
羊群中的头羊决定采取分化的办法对付这伙强盗。
于是采用进谗言、挑拨离间等办法，但都没有成功，因为黑熊、灰狼、狐狸团结得很紧密，它们并不相信谣言。
后来头羊死了。
死前，它把位置交给一位年轻的羊。
这位年轻的羊并没有直接上任，而是提出了一个令大家十分吃惊的计划。
它说，要请黑熊、灰狼、狐狸其中的一个来担任羊群的头领。
对此，大家都坚决反对。
但是被委以重任的年轻山羊却坚持自己的主张。
它把这一决定传递给黑熊、灰狼、狐狸。
它们都十分兴奋，谁要是当上羊群的头领，就意味着拥有整个羊群的指挥权，这里的好处太多了。
可是，由谁来当这个羊群的头领呢？黑熊想：我在团伙中力气最大，作的贡献也不小，这羊群的头领应该由我来当。
灰狼想：我在团伙中最为凶猛，咬死的山羊最多，论贡献我最大，这羊群的头领应由我来当。
狐狸想：我在团伙中是智多星，很多点子都是我想出来的，我起的作用是最大的，这羊群的头领应由我来当。
为此，它们争执起来，谁也不服谁。
就这样僵持起来，火气越来越大。
黑熊首先起7杀机，它决定用武力除掉灰狼和狐狸。
黑熊趁灰狼不备时忽然向它发起7攻击，一下子就咬断7灰狼的脖子。
黑熊还准备向狐狸下手。
狐狸看出黑熊的心思。
它处处防备着黑熊，同时，准备除掉黑熊。
它找到一个经过猎人伪装的陷阱，陷阱上面只有一层树枝。
于是，它便躺在上面假装睡觉。
因为狐狸身子轻，并没有陷下去的危险。
黑熊发现有了动手的机会，于是它猛扑向狐狸，可狐狸却迅速地躲开了，黑熊却一头栽进了陷阱里。
剩下的只有狐狸了，它对羊群已构不成威胁了。
这时，众羊才知道，权力原来只是一个陷阱。
1．给加点字注音并解释词语。
肆无忌惮．（）：________________________________________________________挑拨离间．（）：________________________________________________________2．在黑熊、灰狼、狐狸组成的强盗团伙中，它们自诩的强项各是什么？_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．年轻的头羊提出一个怎样的计划？这个计划为什么令大家十分吃惊，而让强盗团伙十分兴奋？_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4．本文结尾说"权力原来只是一个陷阱"，你怎样理解这句话？_____________________________________________________________________________________________ 5．分析一下年轻的头羊提出的计划为什么能取得成功。
09年关于公布湖州市高中生“我看名著”征文比赛
湖州市教育科学研究中心湖教研字[2009]49号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿关于公布湖州市高中生“我看名著”征文比赛结果的通知各县教研室、各有关学校：湖州市高中生“我看名著”征文比赛，受到广大中学生的热烈响应和积极参与，从而在我市高中学生中形成了“人人读名著，人人评说名著”的良好的阅读氛围，对构建中学生美好的精神家园具有重大的意义。
在各学校组织评选的基础上，本次共有施怡婷等290人获市级奖，现将获奖名单公布如下。
一等奖学校姓名题目指导老师湖州中学施怡婷《超越地平线》唐燕飞湖州中学张淑晟《在风雨中守望》沈根华湖州中学吴嘉琦《我与史铁生》陈利湖州中学杜逸君《我的宝贝》姚慧萍湖州中学孔德康《为活着而活着》夏云陶湖州二中孙文秀《黎明前的血与泪》施晓红湖州二中唐雅韵《2500年的追寻》许琴琴湖州二中江琦《不再荒凉》沈丽娟湖州二中唐云鹰《怒吹的号角》杨帆湖州二中徐钰《失败不是被打败》方丽菱湖中学宋文茜《张爱玲的眼，三毛的发》温晓芳菱湖中学杨思岚《爱在左岸，美往右转》邵淑英菱湖中学吴婷婷《我眼中的纳兰性德》宋琰菱湖中学沈佳赟《茶花的血泪》程庚申菱湖中学姚丹《何必》温晓芳吴兴高级中学费沈燕《绽放爱的光芒》蒋玉宇吴兴高级中学周斌芸《花落无声化春泥》刘晓佳吴兴高级中学曹琛琛《有一种态度叫“活着”》徐睛吴兴高级中学李佳乐《平实中的真情》计玉琴吴兴高级中学汤菲菲《生命的颜色》俞晓瑾湖州一中费妍凝《铭记·微笑》钟锦秀湖州一中沈丹妮《如流星划过我的天际》肖爱华湖州一中金佳俐《含泪的微笑》陈伟英湖州一中徐佳辉《永远的阿Q》陈英湖州五中沈宏泽《洋溢在文字里的青春魅力》潘冬梅湖州五中陈慧明《明天，奋斗的起点》童庄莉湖州五中黄梦婷《物质城市的百态人生》孙晓青湖州五中吴怡《继续呐喊》朱访月南浔中学沈燕萍《浴火重生》吴晓江南浔中学姚燕《不屈的灵魂》钱雅勤南浔中学吴红梅《人性孤独》吴晓江南浔中学裴沈杰《带上梦去旅行》吴秀丽练市中学蒋章婕《长不大的灵魂》朱群芬练市中学邱宇芳《莲殇》吴月华练市中学刘姚瑶《回归本性——野蛮与文明的较量》王晓伟埭溪中学谢芸《迷失在麦田里的守望者》毛慧萍埭溪中学郑东星《季末寂寞》毛慧萍双林中学孙骏《一公升的眼泪》徐建国双林中学王桢《不凡的精灵》沈晓龙新世纪外国语学校盛馨《正义的自由》陈鹏新世纪外国语学校沈晓霞《人性的光辉和亲情的温暖》贺杰新世纪外国语学校蔡佳丽《拭去心灵上的尘蒙》贺杰新世纪外国语学校钱雯霞《一梦醒红楼》潘虹安吉昌硕高中柳秋雨《烟花》江李平安吉昌硕高中林笑《不在梅边在柳边》杨月红安吉高级中学黎霞君《生命是一朵常开不败的花》叶伟强安吉高级中学陈丹文《乘物以游心》林元金安吉高级中学姚燚《破茧》周吉琳安吉高级中学林慧霞《因为傲慢，所以偏见》叶诞丰安吉孝丰高中章金平《它让我学会了思辨》金文珠安吉孝丰高中周秋影《隐形的翅膀》魏丹凤华盛虹溪中学王气源《用平静的心去触摸那神的一滴》何德华华盛虹溪中学姜勇《种下一束阳光》曾根生华盛虹溪中学万乐《图腾·狼·感恩》张卫平华盛虹溪中学曾萍《你可曾记得他》许春香华盛虹溪中学施春琪《永往直前，不轻言放弃》吕存芳金陵高级中学沈程程《悲哀的变脸》张雯玉金陵高级中学袁洁《像狼那样思考》周立平金陵高级中学王丽娜《走进傅雷家书》柳三春金陵高级中学董琪《执着的生命最可敬》惠春阳金陵高级中学李权《永不言败的灵魂》孙胜利德清高级中学金陈琳《漫步边城》丁红兰德清高级中学蔡莎莎《活出自己活得精彩》董广福德清高级中学陆人则《浊与清》徐彬德清高级中学沈亚琦《史诗印度》方香椿德清三中沈春彦《不屈的灵魂》高春秀德清三中朱逸馨《子夜》高春秀德清三中陈淑恩《黑暗中的一束阳光》钱建强德清一中叶尔乐《相框里的风景》蔡海峰德清一中骆雨《步入暮色》周武忠德清一中项征《云朵般寄住天堂》卢珺德清一中沈仪蕾《艰难的活着，活着的艰难》王叙权德清综合高中沈丹峰《走过心灵的脚步》杨凤仙德清综合高中房婷《迎接挑战，永不言弃》杨秀丽二等奖学校姓名题目指导老师湖州中学卞彧嘉《那片挪威森林，那个乌托邦》徐雪莉湖州中学俞凯悦《逍遥仗剑走天涯》周凌湖州中学潘可中《永矗冰山的丰碑》周学红湖州中学潘越《生命无需理由》蔡爱凤湖州中学褚宇亭《金色的心》沈琦娅湖州中学莘非寒《时代的敲钟人》王湘萍湖州中学陈佳贝《病态的抗争》徐海慧湖州二中黄丽霞《花落真林》郁筱红湖州二中钟荣美《为你，千千万万遍》许琴琴湖州二中姚一丹《生存或毁灭，都掌握在自己手中》施晓红湖州二中朱联《岁月山河》李阳湖州二中孙邵洁《让生命的洪流奔涌钢铁之花》许琴琴湖州二中吴秋艳《情泊潇湘馆》方丽湖州二中钮梅玲《追梦.最昂贵的举动》杨帆菱湖中学王嘉祺《完整生命的三个层面》孟鹏飞菱湖中学金颖利《荀子印象》金建风菱湖中学吴弈文《抗争解脱》张君菱湖中学钱晓娟《正义与邪恶的对话》章莹菱湖中学褚露芸《品味文化》章莹菱湖中学翟佳佳《读海子有感》张君吴兴高级中学曹晖《海伦“看”世界》姚丹凤吴兴高级中学朱红《放开了，也就解脱》扬凤仙吴兴高级中学沈云云《白天不懂夜的黑读》徐根梅吴兴高级中学包丽娟《等待幸福》崔静芳吴兴高级中学朱赟《苦难成就的人》沈燕燕吴兴高级中学何昭璎《不可触摸的美》黄丽君湖州一中陈孟思《真实的人生》尹常敏湖州一中侍丹丹《石缝中永远绽放的花朵》胡晓燕湖州一中邱徐丰《选择决定命运》裴玲湖州一中周范莹《乱世中盛开的一朵女人花》胡晓燕湖州一中俞佳依《在经典中遨游》陈英湖州五中吴彩霞《我与名著有个约会》沈彬湖州五中黄琳慧《飞，在灯火阑珊处》陈枫眠湖州五中王雅琴《风中有朵雨做的云》李伟湖州五中谢淑娟《心灵的沐浴》朱访月湖州五中陆峰峰《忆起三毛》潘冬梅湖州五中陈毅旭《人生如书》王玮南浔中学邓云华《苦难的洗礼》吴晓江南浔中学费鑫《一世英雄，乱世沙屑》钱雅勤南浔中学俞宏蕾《寻味在“怡红”》张红英南浔中学李玲莉《我的星星在哪里》包立刚南浔中学唐周琴《执着是一种力量》吴晓江双林中学陈瑜珊《执念》费开云双林中学蔡葵《碎片》俞华双林中学曹莉丽《红颜》徐建国双林中学沈晓霞《云是雨的开始》张利萍埭溪中学孙靓《有感于诸葛亮的“等待”》毛慧萍埭溪中学黄晓霞《且听，来自林间的风》庄丽勤埭溪中学冯丹丽《彼岸的冬季》庄丽勤练市中学诸艳艳《是喜，是悲？》朱群芬练市中学陆明洲《让灵魂突出重围》吴月华练市中学茅越红《我手写我心》车培英练市中学凌天恒《做一位小王子》车培英新世纪外国语学校闵婷婷《爱，远隔千里》顾晶宇新世纪外国语学校辛吉尔《我与名著》顾晶宇新世纪外国语学校钮萍《那个相似的背影》陈鹏新世纪外国语学校陈紫越《我与名著》潘虹新世纪外国语学校金思琰《海伦凯勒——我的精神支柱》陈鹏德清高级中学胡婷婷《林黛玉，一个梦的时间》吴海容德清高级中学卢意《一片冰心在家书》吴海容德清高级中学陈伟俊《风中的诉说》欧阳炜德清高级中学陈英《四个女人一台戏》董广福德清高级中学王艳芳《勇往直前》汤敏英德清高级中学何盈斐《为了活着而活着》费亚芬德清高级中学蒋汝雪《为人性悲歌》方香椿德清一中潘梦《城内的人也许并不想出去》陆照美德清一中祁琪《爱的解读》吴晓茅德清一中张昊成《幻灭·逐梦》胡玉良德清一中潘丽霞《微而不卑》陆照美德清一中谢南南《纷繁的大千世界》胡玉良德清三中陈林丽《<三国演义>读后感》王婷德清三中朱红《<鲁迅杂文选>读书笔记》沈琴琴德清三中唐弢《演绎历史》孙瑗德清三中陆芳《围城重重有几许》王国英德清综合高中张琳琳《平凡的世界里鲜花盛开》朱月红德清综合高中张洁《在挫折中抬头，在逆境中成长》宋伟德清综合高中高秋萍《名著伴我行》纪健姝安吉昌硕高中周淑娴《属于我的是豆蔻而非似水》胡志宏安吉昌硕高中陈文骁《举世谁解苦中苦,死到生时方为羞》蒋金良安吉昌硕高中周效羽《人可以被摧毁，但不能被征服》吴小玉安吉高级中学王莎《孤独的守望者》王建军安吉高级中学丰霞《木棉花开——读《红楼梦》有感周吉琳安吉高级中学陈力恋《昔·女——读<茶花女有感>》秦莉安吉高级中学余倩颖《人生如书》陈铭飞安吉高级中学朱梦婷《绽放自己的生命之花》陈香琴安吉孝丰高中沈悦《背上责任的行囊》董红英安吉孝丰高中唐珩凌《读<红楼梦>有感之林黛玉》尉建芳安吉孝丰高中余梦思《读<简爱>有感》魏丹凤华盛虹溪中学沈思维《让童真的花朵绽放》许晶华盛虹溪中学杨萃《嗅得书香》杨芳华盛虹溪中学佘春霞《加快心酸》高玉婷华盛虹溪中学林樱《爱在心口难开》吴小清华盛虹溪中学吴宁宁《在一朵花中休息》许春香华盛虹溪中学蒋美琴《傻子的“童话”》曾根生华盛虹溪中学许旺《拯救美丽》柏慧芳金陵高级中学王倩《平凡中的美》杨秀凤金陵高级中学郑珊《童话——最温馨的心灵家园》王光复金陵高级中学毛伟峰《红玫瑰与白百合》陈飞金陵高级中学胡金悦《高尚贵族的一生》张胜利金陵高级中学张波《一颗陨落的心》林媛媛金陵高级中学卢淑华《觅蓝》郭雷金陵高级中学赵倩《给太阳》蒋丹三等奖学校姓名题目指导老师湖州中学谭钧耀《带血的绽放与追求》宋建荣湖州中学诸一帆《找自己》徐英颖湖州中学丁韵云《生命的意义》张丹平湖州中学倪思斯《每日都是“第85天”》钱战丽湖州中学景戍旋《守望与拯救》高娜湖州中学周燕《不只是活着》莫凡湖州中学沈欣旖《飘逝不去脚下的土地》姚慧萍湖州中学唐怡冰《守望》周莹湖州二中吴秋艳《情泊潇湘馆》方丽湖州二中钮梅玲《追梦.最昂贵的举动》杨帆湖州二中冯羽佳《黑暗中划过的一抹素白》杨帆湖州二中滕云《梦悟红楼》许琴琴湖州二中钱泽澜《新老两代人的火花》施晓红湖州二中鲍莉莉《追梦者的征服》李阳湖州二中金佳雯《寻找精神的慰藉》施晓红湖州二中施红芳《落花有意流水无情》沈丽娟菱湖中学徐燕凤《红颜泪》潘晓华菱湖中学刘飞月《读巴金的<灯>有感》许国红菱湖中学莫振鑫《人性的美丑善恶和命运》吴娟萍菱湖中学施佳燕《嘲讽中的隽永》沈颖菱湖中学傅柳青《读<儒林外史>有感》卢建红菱湖中学张童娟《生命有几种可能》邵淑英菱湖中学沈秋悦《红楼女子》凌荣华菱湖中学徐梦瑶《滋味陈杂的时光》宋琰吴兴高级中学曹梦琪《童梦颂》陶凯吴兴高级中学费园《那个理想化的世界》宋春学吴兴高级中学蔡烨莉《紫花地丁紫色情》费颖吴兴高级中学金樱《幻想与现实》周云吴兴高级中学鲁云芬《小小虫》姚丹凤吴兴高级中学孙家豪《没落的背后》潘亚萍吴兴高级中学沈雅萍《爱的悲剧》倪雪雪吴兴高级中学沈芬芬《意志的磨炼，来自一种精神》费建琴湖州一中阮玛丽《香梦断红楼》柏淑萍湖州一中蔡晨亮《永不言弃》胡晓燕湖州一中姚婷婷《红楼花语》陈英湖州一中殷莉《读〈史记〉有感》肖爱华湖州一中赵贞《用知识点亮心中的灯》钟锦秀湖州五中杨鹏飞《另一种旅行》吴伟湖州五中周加欢《同样的躁动不一样的青春》沈慧琴湖州五中黄周煜《浪花淘尽英雄》尤君琼湖州五中王静怡《〈梦〉中的她》范利群湖州五中诸伟《为自己喝彩》史旭芳湖州五中周博文《失败，依然耀眼》张丽丽南浔中学胡佳佳《烈焰中的舞蹈》张红英南浔中学沈颖瑛《天涯追梦》沈国芳南浔中学张佳慧《发现爱》吴晓江南浔中学钱赟《挣脱命运，采撷梦想》吴秀丽南浔中学蔡利亚《完美的结局》吴晓江南浔中学吴婷婷《红尘劫，胭脂泪》张红英双林中学范晨《跪倒在自己面前》沈晓龙双林中学费利娟《美丽青春》徐建国双林中学嵇婷婷《潇湘一梦，梦落繁花》俞华双林中学乌丽婷《夜品红楼》姜巍埭溪中学沈伟缘《在和平的天空下思考》庄丽勤埭溪中学金银鑫《<猎人笔记>随笔》毛雪琴埭溪中学沈丽华《我看名著之<鲁滨逊漂流记>》史莲红练市中学王新强《读<沉思录>有感》朱群芬练市中学严翊珈《从现在开始自强不息》吴芬练市中学沈锋燕《开到荼蘼花事了》车培英练市中学施建秀《感悟爱的芳馨》王晓伟练市中学叶敏敏《逼出来的路》吴月华新世纪外国语学校邹枫炜《蓦然回首，又见红楼一梦》顾晶宇新世纪外国语学校蔡万新《路在脚下》贺杰新世纪外国语学校管泳丽《因为这里书香盈路》潘虹新世纪外国语学校周冰洁《我与名著》潘虹德清高级中学姚梦云《花自飘零----读<茶花女>有感》吴海容德清高级中学程孟祺《龙在三国》丁红兰德清高级中学王悦莹《梦中语》周晓萍德清高级中学陈星《情人，劫亦结》王燕霞德清高级中学徐颖佳《红尘.玉茗——读<茶花女>有感》许恕德清高级中学周阳《湘西泪》王燕霞德清高级中学沈丽佳《不一样的童年》周美凤德清一中杨柳《一个人的生活》李建民德清一中姚轶斌《世界，吟唱了一季的平凡》吴丽霞德清一中时佳燕《走过各地，尽兴一生》周武忠德清一中沈露云《看书外的黑暗》吴晓茅德清一中沈赟《梦回巴黎》吴丽霞德清三中朱逸馨《<鲁迅杂文选>读书笔记》陈雪梅德清三中沈佳卉《读<朝花夕拾>有感》钱建强德清三中王洁菡《那人·那鱼·那船》沈琴琴德清三中俞胡云《<老人与海>读后感》王月华德清综合高中陈鑫《童年与我相伴》余日平德清综合高中朱元浩《自由的心创造奇迹》祝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人教版五年级语文下册第二单元试卷
人教版五年级语文下册第二单元试卷五年级语文下册第二单元试卷1一、读拼音写汉字，注意把字写端正。
(4分)chī mí xiū kuì qū zhú suí xīn suǒ yù（）（）（）（）xiè méi fáng ài shǎ shì jiǎo jìn nǎo zhī（）（）（）（）二、给加粗的字选择正确的读音打“√”。
(6分)好似(shì sì) 亡赖(wáng wú) 清平乐(yuè lè)咀嚼(jué jiáo) 困窘(jiǒng jūn) 剥莲蓬(bāo bō)三、在括号里填上合适的词。
(8分)一（）帐篷一（）理由一（）发明一（）狗尾草一（）骆驼一（）白烟一（）铃铛一（）渔船四、选择正确的词语，填在括号里。
(6分)痴迷着迷迷惑1.人类对飞行一直都很（），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
2.那里风景如画，令我（），常常在那儿流连忘返。
发明发现发生3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）。
4.考古学家在冰川里（）远古时的微生物。
五、修改下列病句。
(6分)1.蔚蓝的天空，白云动荡。
2.今年暑假，我旅游了桂林。
3.长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
六、给下面这段话填上合适的名言。
(4分)如果你遇到困难想放弃，那就请你高声诵读《周易》中的警句：________________；如果你现在还在浪费美好的时光，那么我要告诉你《满江红》中的至理名言：________________；如果你不愿意平时就抓紧学习，却天天在幻想实现自己的理想，那我要告诉你中国古代大思想家荀子的劝告：________________。
七、填空。
(10分)1.第二单元是一组有关__________的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在__________经历的往事；看到祖父园子里的__________、__________、__________、__________；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了__________的规律。
永久的生命读后感
永久的生命读后感《永久的生命》是作者雅克·阿特兰所著的一本哲学类图书，本书探讨了永生的意义和价值，对于人类的存在和意义产生了深远的思考。
通过阅读《永久的生命》，我深深地被书中的思想所触动。
书中作者提出了一种思考人类存在与生命意义的新角度，即不追求永生的时间长度，而是强调生命对于我们个体的内在体验和意义的塑造。
书中，作者通过对历史上一些伟大人物的探讨，如苏格拉底、亚里士多德和柏拉图等，阐述了他们对于永生的追求和对生命意义的思考。
作者认为，这些伟大人物之所以令人敬仰，不仅仅是因为他们的思想和成就，更重要的是他们的生命意义对于他们自身和后世产生的深远影响。
通过对这些人物的分析，作者提出了一种新的生命观念，即“永久的生命”不仅仅是延长生命的时间长度，更重要的是对于个体内在意义的追寻和发现。
他认为，人类追求永生不是为了无休无止地活着，而是为了能够更好地理解和塑造自己的人生。
在书中，作者还提到了哲学、宗教和科学对于永生的思考。
他指出，哲学的追求是对生命意义的思考和探索，宗教的信仰是对超越生命的寄托，科学的发展则是对延长生命和增进人类幸福的努力。
作者认为，三者结合起来，可以为人类带来更有意义的生活。
在读完《永久的生命》后，我对永生的概念和意义有了新的认识。
过去，我一直认为永生就是生命的延续，拥有无尽的时间。
但通过阅读这本书，我明白了真正的永生应该是对生命本身的理解和发觉，不仅仅是活着，而是要活得有意义。
这本书还教导我要认真思考生命的意义，并为之努力奋斗。
每个人都有自己独特的生命观和价值观，只有通过不断地思考和探索，才能找到真正属于自己的生命之道。
总而言之，读完《永久的生命》后，我深刻地认识到永生的真正意义不仅仅是生命的延续，更重要的是对生命意义的追求和探索。
这本书为我打开了一扇新的思考之门，让我明白了生命的价值和意义所在。
同时，我也明白了要想拥有永生，我们需要时刻思考和反思，以更深刻的方式理解和塑造自己的人生。
教学内容：《生命生命》
五、教学过程设计一、揭题导入1.刚才同学们交流了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19课，去寻求生命的真谛。
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。
1.整体感知请同学们自读课文。
要求：（1）借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？2.检查反馈（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器上（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。
请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳（3）小结：同学们真了不起，能把一段话读短，短到能用几个字来概括，这是一种了不起的阅读本领。
三、精读课文，感悟生命（一）自读“飞蛾求生”事例1.请同学们自由读“飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。
2.学生反馈，体会情感。
出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”（1）学生汇报，读句子，说原因。
（2）你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望？（挣扎、极力、鼓动、跃动）（3）换词比较：（4）想象说话：此时此刻，你就是这只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？（5）指导朗读。
3.回扣课题。
小结：是啊，作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼，这就是──（生读课题）生命、生命。
（二）合作学习“瓜子生长”事例过渡：平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望，那普通的香瓜子又带给我们怎样的感受呢？1.自主学习，小组交流。
2.小组汇报，全班交流。
3.指导朗读。
请带着你的感受，读一读第三自然段。
（自由读，男女比赛读，齐读）4.回扣课题。
小结：环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长，这就是——（生齐读课题）生命生命。
动听的生命观后感
动听的生命观后感生命是一场奇妙而神秘的旅程，拥有动听的生命观是每个人都应该有的追求。
近日读了一本名为《动听的生命观》的书籍，对于生命的意义和人生的价值有了更加深刻的体悟。
书中，作者以其自身的经历与故事为线索，讲述了自己对生命的独特见解。
她以乐观、积极的态度面对生活中的不幸和挫折，将每一个困难都视作一次机遇，通过坚持和努力，化解了一个又一个困境，最终实现了人生的价值。
与此同时，她也不断地追求内心的平静和宁静，通过冥想和反思，逐渐认识到了自己的生命意义。
这种积极向上的生命态度令人敬佩和感动。
在我读完这本书后，我深深地被作者的生命观所震撼。
书中所描绘的情节仿佛就发生在我自己的生活中，让我回想起自己曾经遇到的困难和挫折。
在困境中，我常常感到无助和失去信心，对生活感到迷茫和绝望。
而在书中，作者的经历告诉我，不论面对何种困难和挫折，只要我能坚持下去，就一定能走出困境，实现人生的价值。
这让我重新燃起了对生活的希望和信心。
另外，作者还通过自身的经验，强调了内心的平静和宁静对于生命的重要性。
她通过冥想和反思，让自己的心境变得更加平和，对外界的事物保持一种客观和冷静的态度。
这让我对自己的思考方式产生了很大的启示。
在生活中，我常常会被各种琐事所困扰，情绪也因此起伏不定。
而通过冥想和反思，我可以让自己的思绪平稳下来，保持内心的宁静和平和。
这样，我就能更好地面对生活的挑战和困难，更好地实现自己的人生价值。
此外，这本书还让我思考了生命的意义和价值。
在作者的描述中，我意识到生命的价值在于自己对它的追求和实践。
无论是金钱和名誉，还是权力和地位，都不能给生命带来真正的意义。
唯有通过自己的努力和追求，才能找到真正属于自己的生命价值。
这让我不再为外界的评价和期待而迷茫和迷失，而是去寻找和实现自己内心真正渴望的那份幸福和满足。
总之，读完《动听的生命观》这本书，我对于生命的意义和人生的价值有了深刻的认识。
我明白了生命的真正价值在于自己对它的追求和实践，而不是外界的评价和期待。
飘香的生命读后感
飘香的生命读后感《飘香的生命》读后感。
《飘香的生命》是一部由王安忆所著的小说，通过描写一个女性的一生，展现了中国近代历史中的社会变迁以及女性在其中的角色和命运。
这部小说以其细腻的笔触和深刻的内涵，深深地触动了我。
小说的主人公是一个名叫陈嘉桦的女性，她的一生经历了中国近代历史的风风雨雨。
从早年的家庭困境，到革命时期的政治动荡，再到改革开放后的社会变革，陈嘉桦一直在不同的时代背景下努力生活和奋斗。
她的一生就像一朵飘香的花，散发着淡淡的清香，却又在风雨中坚韧地生长。
通过陈嘉桦的一生，作者深刻地揭示了中国近代历史中的社会变迁对于普通人的影响。
在小说中，我们可以看到家庭的困境、政治的动荡、社会的变革，这些都对陈嘉桦的生活产生了深远的影响。
她不得不在这些变化中不断地适应和奋斗，而这种适应和奋斗也成为了她生命中最重要的一部分。
同时，小说也深刻地描绘了女性在这些历史变迁中的角色和命运。
陈嘉桦作为一个女性，在一个男权社会中生活和奋斗，她经历了家庭的困境、婚姻的挫折、工作的压力，但她始终没有放弃，坚韧地生活着。
她的一生充满了坎坷和挫折，但她始终保持着乐观和坚强，这种精神让人深受感动。
通过阅读《飘香的生命》，我深刻地感受到了中国近代历史中的社会变迁对于普通人的影响，以及女性在其中的角色和命运。
这部小说不仅仅是一部关于一个女性的一生的故事，更是一部关于中国近代历史的社会变迁和女性命运的写照。
通过陈嘉桦的一生，我们可以看到中国近代历史的风风雨雨，以及女性在其中的坚韧和勇敢。
在阅读这部小说的过程中，我深深地感受到了作者对于人性的关怀和对于生活的热爱。
无论是家庭的困境、政治的动荡、社会的变革，还是女性的命运，作者都以细腻的笔触和深刻的内涵展现了这些人生的风景。
通过这些风景，我们可以看到作者对于生活的理解和对于人性的关怀，这种关怀和理解让人深受感动。
总的来说，通过阅读《飘香的生命》，我对中国近代历史中的社会变迁和女性命运有了更深刻的理解。
《永久的生命》
理清行文思路
本文是一篇优美的哲理性散文， 思路清晰，章法井然，说说你对文章 思路的看法。
精读课文，把握文意
（１）文中作者的感情有变化吗？是怎样变 化的？
（2）本文运用了哪些修辞手法？作用是什 么？
（3）本文运用哪些写作手法？有什么作用？
精读课文，重点探究
①就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔 弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根 根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风， 似乎对那过去的残酷一无所知一样。
永久的生命ຫໍສະໝຸດ 新课导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇 妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永 恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底 是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文 井的答案吧！
走近作者
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北 武汉人。主要著作有《严文井散文选》、 《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》 等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届 全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿 童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝 于北京
②我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦 着的小牛犊，它那金黄色的茸毛像是刚从太阳 里取得的。
③它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地 在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但 它是永远存在的。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
永久的生命读后感200字
永久的生命读后感200字
【全文主题概述】
《永久的生命》是一篇充满哲理的读后感，通过对作品的深入解读，作者表达了对生命永恒的感悟。
全文以生命为主题，探讨了生命的意义、生命的价值以及生命的永恒。
【作品主题的深度解读】
在文章中，作者首先对生命的定义进行了深刻的剖析。
生命不仅仅是指生物体的存在，更是一种精神力量的体现。
作者通过引用作品中的名言警句，阐述了生命的宝贵和短暂。
同时，作者对作品中关于生命永恒的论述进行了深入分析，表达了生命的永恒性。
【作品的艺术表现力分析】
在这篇读后感中，作者运用了丰富的文学手法，如排比、设问、对比等，使文章具有较强的艺术表现力。
排比手法的运用，增强了文章的语势，使论述更加有力；设问手法的运用，引导读者思考生命的问题；对比手法的运用，突显了生命的永恒与无常。
【读后感的总结与个人启示】
通过阅读《永久的生命》，作者对生命有了更深刻的认识。
文章最后，作者总结了作品带给自己的启示，即珍惜生命、热爱生活，努力实现人生的价值。
同时，作者表示要将这种感悟融入到自己的生活中，努力追求生命的永恒。
【结尾】
总之，《永久的生命》这篇读后感通过对作品的深入解读，表达了作者对生
命永恒的感悟。
作品的主题深入人心，给人以深刻的启示。
不死的中国人读后感
不死的中国人读后感
对不死的中国人这本书，我有一些个人的读后感。
首先，这本书以一个有趣且引人入胜的故事情节为基础，将中国古代哲学思想和现代科技元素相结合，营造出一个引人入胜的虚拟世界。
整个故事围绕着人类追求不老不死的愿望展开，探讨了生死、时间和人性等深刻的问题。
其次，作者通过书中的人物塑造和情节发展，展现了对于不老不死的追求在人类心灵中的深刻渴望。
无论是主角还是其他角色，他们都有着自己在人生中的痛苦与迷茫，对于不老不死的渴望是他们找寻人生意义的主要动力之一。
这种追求的深入探讨，使我不禁思考人类对于生命的意义和价值的思考。
另外，本书中对古代哲学思想和现代科技的融合，给人一种跨时空的感觉。
作者通过对不老不死的科技研究和实践，展示了人类对于超越时间限制的追求。
这种将科技和哲学相结合的方式，给我留下了深刻的印象。
总体而言，不死的中国人是一本思考人生与生命的作品，带给我很多的思考和启发。
通过书中的故事情节和人物塑造，我更加深刻地认识到人类对于生命和不老不死的追求是如此强烈而复杂。
我也在阅读过程中体会到了作者希望人们重新定义生命与时间的尝试，这种思考真的非常有启发性。
总之，不死的中国人是一本令人着迷的作品，它引发了我对人生和生命的思考与反思，不仅让我对这个世界有了更深入的认
识，也激发了我对于其中提出的问题的思考。
这本书深刻而引人深思，读后让我对人生有了更深入的思考和理解。
《不死》读后感
莴苣姑娘读后感20字《莴苣姑娘》读后感。
《莴苣姑娘》是一部感人至深的小说，讲述了一个平凡女孩的成长故事。
小说以莴苣姑娘为主角，以她的成长经历为线索，描绘了一个普通家庭的生活场景，以及莴苣姑娘在成长过程中所面临的困难和挑战。
通过对莴苣姑娘的塑造，作者生动地展现了一个普通女孩的坚韧和勇敢，以及对生活的热爱和对美好的追求。
在小说中，莴苣姑娘的成长经历给了我很深的感悟。
她在生活中面临了很多困难和挑战，但是她从未放弃对美好生活的追求。
她用自己的努力和坚持，不断地克服困难，最终实现了自己的梦想。
这让我深受感动，也让我对生活充满了希望和勇气。
同时，小说中的其他人物形象也给了我很大的启发。
莴苣姑娘的母亲是一个普通的农村妇女，她用自己的双手支撑起了整个家庭。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我对母爱有了更深的理解。
莴苣姑娘的父亲是一个懦弱的男人，但是在小说的最后，他也通过自己的努力实现了自我救赎，这让我深受感动，也让我对人性有了更深的思考。
通过阅读《莴苣姑娘》，我深刻地感受到了生活的不易，也对生活有了更深的理解。
在生活中，我们都会面临各种各样的困难和挑战，但是只要我们有勇气和毅力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
同时，我们也要学会感恩，感恩生活给予我们的一切，感恩身边的亲人和朋友。
只有这样，我们才能真正地享受生活，活出自己的精彩。
总之，《莴苣姑娘》是一部感人至深的小说，它让我对生活有了更深的理解，也让我对人性有了更深的思考。
我相信，在以后的生活中，我会更加勇敢，更加坚韧，更加感恩，去面对生活中的一切困难和挑战。
同时，我也会更加珍惜身边的一切，去享受生活，活出自己的精彩。
飘香的生命读后感
飘香的生命读后感《飘香的生命》这本书读起来既辛苦又感人，让我回忆起了童年时期的种种。
一些场景非常相似，让我非常感动。
这本书的风格非常抒情，尽管这本书要传达的信息非常重要，但它很少提到那些痛苦的细节。
相反，它更多地强调了美好、生命力和希望。
这种写作风格令人感到温暖和舒适，而不是难过和令人沮丧。
作者给我们留下了一堆希望和重要的信息，在我们展望未来的过程中，这些信息将是一个具有价值的资产。
在这本书的最初几页中，我迅速地明白这将是一本取材自中国的书。
其实，我相信这也是本书的主要主题。
但是，至少对于我来说，本书最重要的内容是在展示我们所面临的无常。
它还提到了众多人类不可避免的私人生活，这使这本书更加真实而不只是一本传统的非虚构书。
在我们内心深处，可能没有人敢想象，生命有多么的短促，每个人都必须拥有一个强结实的精神。
由此，我要说，在读到此书时，我印证和理解到了生命对于每一个人而言都是如此的短暂，我们不应该只计较那些物质上的成就，而应该珍惜眼前的一切，充分爱惜并利用我们所拥有的时间。
我们应该享受我们的存在，并将注重重建道德和关怀他人的人生方式，以确保我们的生命充满爱、尊重和信念。
再说说这本书，从我读过的第一页开始，我感受到了略施精力就可能创造出的美好世界。
尽管这种旅程不是一帆风顺的，并且在许多时候都充满着挫折和悲伤，但作者总是能找到积极和乐观的一面。
他甚至设法通过那些感人的细节或其他意义深远的描述来充实那些闪光点。
在了解了生命短暂的悲痛后，我最终记住的是：我们要持续为了更好的未来努力。
我们要让我们的时间更有价值。
在这个世界上，能够向前走的人大概是最幸运的。
我们要记住这些，特别是当我们走过生命的另一年时，或者当我们经历着困难客观逆境时，这是非常重要的。
我们绝不应该放弃，我们必须坚定地向前走。
这就是读了《飘香的生命》后，我所获得的新视角和新启发。
《永久的生命》PPT课件
散 文
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而 不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的 生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严 文井的答案吧！
1.感知作者情感变化，把握文章感情基调。 2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。（重点） 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久
《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理 意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就 整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观 的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生 命。
一 读一读字音
臼齿（ jiù） 茸毛（ ）róng 蔓延（ mà）n
二 写一写字形
第一（①）： 从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。 第二（2、3） 写生命的永久。
第三（4、5） 歌颂生命的奇迹。
来自《典中点》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？ 【答案】作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生 活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见 大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易 懂。
三个层次，条理清晰，章法井然。 先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面 展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。
生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡 谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。 生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起 的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只 能走下去，尽管你会摔倒…… 我们的生命可以伟大，也可 以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力 进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大 概就是生命的定义吧！
李欣频推荐的书
李欣频推荐的书1。
其所著的《爱欲修道院》中，推荐了如下书：《古巴等公交车》《英国病人》《时光倒流七十年》《甜蜜十一月》《黑之雨》《落在香杉树的雪花》《迷走爱情》《角斗士》《鹅毛笔》《雪地里的情人》《情事》《第一人称》《偶然与巧合》《光纤电人》《淹死老公》（彼得格林纳威）《咖啡馆的门》《流行阴谋》《文化苦旅》《台湾党树情报》《香水》《戴眼镜的女孩》《抛开书本到街上去》《寻羊冒险记》村上春树《最后的武士》2。
其《人生的十四堂创意课》中推介如下书籍。
大部分都是心身灵修养方面的书籍。
也有关于梦的解读。
寻求心灵平安，静下心来的书籍。
有兴趣的朋友可以找来看。
《平行生命期：量子场的波动》（台湾新雨出版社）《当和尚遇见钻石》迈克尔·罗奇著，项慧龄译，京华出版社《告别婆娑》葛瑞·雷纳著，若水译，台湾心灵平安基金会《灵魂之旅》苏菲亚·布朗著，弗朗西斯·张译，台湾人本自然文化事业有限公司李欣频力荐《在未知中解脱——10个回溯前世、了解今生挑战的真实故事》Robert Schwartz著，张国仪译，台湾方智出版社股份有限公司《灵魂永生》台湾方智出版社股份有限公司《巧合是故意的——看见生命重要的讯息》史奎尔著，陈念萱译，台湾方智出版社股份有限公司《发现真爱》罗若平译，台湾方智出版社股份有限公司《喜悦之道——个人力量与灵性成长之钥》珊娜雅·罗曼著，王季庆译，台湾生命潜能文化事业有限公司《死亡·奇迹·预言》台湾方智出版社股份有限公司《你在天堂遇见的五个人》米奇·阿尔伯姆，赵晓春译，上海译文出版社《躁狂郁多才俊》郭永茂译，上海三联书店《追逐日光》尤金·奥凯利著，蒋旭峰译，中信出版社《51种物恋》（法国）德罗瓦著，颜湘如译，台湾大块文化出版股份有限公司《通灵工作坊——绽放你内在的直觉力与灵性潜能》金·雀妮丝著，徐桂棉译，台湾生命潜能文化事业有限公司《细胞记忆》苏菲亚·布朗著等著，黄汉耀译，台湾人本自然文化事业有限公司《蜕变占卜卡》《来自灵界的答案》苏菲亚·布朗与林赛·哈利逊著，黄汉耀译，台湾人本自然文化事业有限公司《感官复苏工作坊》查尔斯·布鲁克斯郭玫媛译，台湾生命潜能文化事业有限公司《梦·前世·灵魂之旅》李欣频著，台湾方智出版社股份有限公司《白宝书》杰西·奈著，张晓鸥、朱玉琦等译，台湾新雨出版社《寻找奇迹》奥修著，谦达那译，《与神对话》王季庆译，台湾方智出版社股份有限公司《圣境新世界》詹姆斯·雷德菲尔著，李永平译，台湾远流出版事业股份有限公司《灵界大觉悟——掌握直接的新精神世界观》李永平译，出版社同上《再创造自己》尼尔·唐纳·沃许著，王季庆译，台湾方智出版社股份有限公司《美丽心灵》台湾时报文化出版股份有限公司《接纳不完美的自己》《失败，也是一种力量》《阴影，也是一种力量》梦的相关书籍：《你是做梦大师——孵梦·解梦·活用梦》盖儿·戴兰尼著，黄汉耀译，台湾张老师文化事业股份有限公司《梦境实验》台湾张老师文化事业股份有限公司《超凡之梦——激发你的创意与超感知觉》台湾心灵工坊文化事业股份有限公司《梦的智慧——荣格的世界》台湾立绪文化事业有限公司出版《梦、进化与价值完成：赛斯书》《梦与意识投射：赛斯书》《做梦的艺术》台湾方智出版社股份有限公司1.爱与意志2.相约星期二3.布波族：一个社会新阶层的崛起4.现在，发现你的优势5.生命密码6.人类梦史7.梦的智慧-荣格的世界8.自由与命运9.后楼梯10.聪明人的哲学指南11.重新认识你自己12.大脑的秘密档案13.禅与脑：开悟如何改变大脑的运作14.你是做梦大师15.写作这回事16.文字生涯17.一件自己的屋子18.盲人的星球Plant of the Blind19.潜水钟与蝴蝶20.女教皇21.隐藏的和谐22.哈佛经验：如何让大学-书英学生畅谈怎样善用大学23.感官之旅：感知的诗学24.第六感官-爱的味道：费塔蒙25.读书的艺术26.我生命中的书27.一生的学习28.学习与知识29.旅行重新打造自己30.旅行的艺术31.解读天才32.物种起源33.万里任禅游34.爱在大脑深造35.恋人的心：一个心理学家眼中的爱36.哀伤浪漫37.亲吻与诉说38.爱情笔记39.西藏生死书40.生命轮回41.前世今生：16堂生死启蒙课42.前往伊斯兰特的旅程43.生与死的双重变奏44.如果只有一年45.僧侣与哲学家46.恐惧与专家47.孤独及其所创造的48.7 Brains－怎樣擁有達文西的七種天才49.游习世纪50.创造勇气51.爱因斯坦的梦。
剧本-不屈的生命
校园鼓励话剧剧本《不屈的生命》人物：艾新（美院学生）、女青年、中年男子、美院院长开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。
艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。
场外音：某星期天下午，市中心广场。
一面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。
艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。
艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。
艾新：你好象很不开心？女士：你怎么知道？艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。
女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系？艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。
女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题？艾新：你问吧！女士：你，你觉得我是不是——长得——特别难看？（又捋了捋头发，很紧张地等待着回答，显然这个答案对她来说很重要）艾新：不，谁说的？谁这么没有眼光？你蛮好看的。
女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我！艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁，有一种飘忽不定的高贵的气质。
太象了，哦！想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。
就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢？女士：是吗？（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧？艾新：是啊，我是美术学院的女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准！艾新：呵，过奖过奖！女士：其实我——我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。
艾新：那又何必呢？其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持久更为可贵。
《不死的中国人》：天堂不在故土更不在异乡
国在输 出腐败 文化 ，以钱 为 本 ，遇事 则 用钱 买通 ，把 法律 丢 在一 边 。 当然 ，同 时 丢 掉的 还有 尊严 。意大 利 人说 ，中国 移 民是 一 种资 源 ，一 种有 问题 的 资源 ，
济格 局逐渐稳 固 ，掘到 第一桶金 的人 已是 换 得 的 面 包 ，但 是 中 国 人 鼓 起 来 的 钱
“不死的中国入”
麓 等富Ｉ ’
老板 ，接下去 的掘 金者中，很 多人选择了 去 国外 ，致富的基本道路是 ，从最简单的 活比 如洗 碗做起 ，积 累资金 ，开 家 小餐
包 ，让他们 的勤劳 也变得不可原 谅。 关于中国人的成功都 会被概 括成 超常
本 ，让 家 乡的 工人 加 工 ，然 后部 分 以意 利阿尼和斯达亚诺 觉得 自己穿越到了１９世
《不 死的中国人 》
大 利 品牌服 装在 国 内 出售 ，～边 在意 大 纪 ，掉入了狄更斯的小说 隋节中 。
利 廉价 同 质出售 。仿 真 品生 意 ，或 者成
在 意 大 利 的 中 国 人 之 间 ， 有 一 种
（意 ）欧利 阿 尼 、 斯 达 亚 诺 著 邓京红 译
社会科 学文献 出版社 ２０１１年 １Ｏ月 出版 定 价 ：３９．ｏｎ元
为 意大 利 品牌服 装 的加 工厂 。类 似 的还 有鞋袜 、皮包 、眼镜 等。
意 大 利是 欧 洲公 认 的有 着最 善 良国 民 的 国 度 。德 国哲 学 家 卡 特 ·洛 维 尔 （１ ８９７－１ ９７３）在～战期 间曾作为 战俘 被
的 、近乎病态 的牺牲精 神。一个狭小的仓
馆 ，卖掉餐馆 ，然后做服装生意。
库 ，百来个人挤在一起 制作皮鞋 或衣物 ，
浙 江有 中国 最大 的服 装 加工 基地， 厨房 、卫生间 、卧室都在这 仓库 里 ，幼小
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向您推荐常心怡同学的《不死的生命》
不死的生命
高二1班常心怡
在我们的世界里，时间是经，空间是纬，密密地织成一串悲欢离合，一串极有规律的阴错阳差。
生命，真是一段极有趣的旅行，我们不停地往前赶，又不停地回头看，希望把沿途的风景都装进大脑里。
然而，数十年之后，沉淀下来的是极少数的人和事，以及沿途刻骨铭心的心情。
我总是希望，自己会成为别人记忆的一部分，这样，在我老了，甚至死去的那一天，我在他的记忆里依然鲜活、年轻，我永远都在灿烂的年龄，成为不死的生命。
这样的感慨，强烈地刺激着我的神经，特别是每个回家的晚上。
我骑着单车回家，扣着帽子，夜晚的风像墨水一样向我泼来，地上斑斑驳驳地映着树叶的影子摇曳着玲玲作响的寂寞，空气中布满了空虚和令人窒息的孤独，人行道上七零八落的砖像记忆的补丁，突兀而刺眼。
单个的行人都匆匆地与我擦肩而过，我想努力看清他们的脸，却都是徒然，甚至他们留给我的，连个背影都没有。
回家后，我发现，对于我，那些人真是无所谓有无的，他们什么都没有给我留下，甚至连一丁点如风的记忆。
我唯一的解释，便是在同一个时间和地点，我们碰巧遇上，然后化为烟烬。
我也清楚地知道，对于他们，我也只是他们生命中连过客都不如的过客，我对于他们也是无所谓有无的。
突然，一种莫名的悲哀涌上心头。
在生命的长河中，有多少人是真真实实地存在过，我们却并不知道，他们的消失随着生命消失而灰飞烟灭，甚至，就算他们存在，我们也会认为他们不存在，就像一条河中的一滴水，有谁能记清一滴水，尽管它真实地存在着。
只有少数人，他们要么以极好的形象永存在活着的人的记忆里，要么以一个坏人的被耻笑在人们嘴上或笔边，他们被活着的人时常提及，时常回忆，他们的躯体消失了，但却成
为别人生命记忆的一部分，是一个不死的生命。
有的人死了，他还活着，他的生命没有被忘记，就是那河中沉淀下的石头，永远在河床下闪烁着不朽的光辉。
我真不希望，自己在生时被别人耻笑，死后成为一些孩子作文中的反例来批斗，那么与此相比，我更愿成为一滴不被认出的水滴，也许那样更有价值。
然而，我又真心地希望，我有一天可以活着时成为别人的佳话，死后仍可以成为他们记忆中最鲜艳的一部分，我的最美丽的一个片段，可以成为他漫漫生命长途中一个不可或缺的记忆，他回忆时嘴角挂着笑，然后闭着眼点头。
我的生命在他的认可中，得到永生！
我一直都坚定地认为，个体的生命，相对于这密密的经纬，真的很残酷，但真的只有瞬间，但我也一直都知道，瞬间的生命也可以绽放永恒！
评语：
常心怡同学这篇《不死的生命》，立意新颖，正反对比，说理辩证而严密。
生命怎样才会不死？作者娓娓道来，常有惊人之语。
“夜晚的风像墨水一样向我泼来”“人行道上七零八落的砖像记忆的补丁，突兀而刺眼”，比喻新奇，形象生动。
(指导教师李迪明）。