新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_25
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_19
基本信息做负责的人课题（人教版八上第三单元第六课）工作单位设计理念基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。
教材分析《做负责的人》是人教版教材思想品德课八年级第三单元第六课。
本课共有二框，每个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任。
本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
学情分析由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。
教学目标1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
教学重点和难点教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。
教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在知识点归纳新人教版
第六课责任与角色同在和来源（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。
（2）来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色和责任有什么关系？（如何理解不同角色承担不同责任）（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3.承担责任的重要性？（67页）（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能的到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（自己对自己）（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样，正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才会更加安全，更加充满阳光和希望。
（他人对我）（3）我们应该学会感恩，主动关心，帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（我对他人）4.承担责任的代价与回报（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何承担责任（如何做一个负责任的人）（1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（2）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
（3）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人教学设计新人教版
重点难点及解决办法
重点：
1. 责任的概念和产生：理解责任是如何产生的，不同角色承担的不同责任。
2. 责任的意义：认识承担责任的重要性，以及不承担责任的后果。
3. 承担责任的方法：学会如何在生活中积极承担责任，做负责任的人。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《负责任的公民》：本文介绍了负责任公民的定义、特征以及如何在日常生活中表现出责任感。
- 《责任的力量》：文章阐述了责任对于个人成长和社会进步的重要性，并通过实例分析了责任感的体现。
- 《不承担责任的后果》：本文通过案例分析，展示了不承担责任可能带来的负面影响，以及如何避免这些后果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授责任的概念、意义以及承担责任的方法等知识。
- 案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解不同角色承担的责任，以及不承担责任的后果。
- 讨论法：组织课堂讨论，让学生分享对责任意义的理解，通过反思加深认识。
当堂检测：
1. 填空题：
- 责任是人在特定角色中所应承担的________和________。
- 承担责任意味着________，不承担责任可能导致________。
- 做负责任的人要从________开始，积极主动地承担责任，并保持________的态度。
2. 选择题：
- 以下哪项是做负责任的人的表现？
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2)要对他人负责。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第六课《责任与角色同在》教材习题答案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一课时我对谁负责谁对我负责（P64∙65∙探究与分享）2.请你续写爸爸的话。
【参考答案】开放性答案，言之有理即可。
例如：你要学会自己承担责任，自己对自己的行为负责。
（P65・探究与分享）3.下面这些责任来自哪里？顾客遵守商场秩序，排队付款。
这个责任来自道德规范等。
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。
这个责任来自道德规范、法律规范等。
答应朋友的事一定要尽力做到。
这个责任来自道德规范、对他人的承诺等。
（P66・探究与分享）4.（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？【参考答案】（1）承担责任的人有：消防队员、战士、医生、民政部门的工作人员。
分别承担的责任有：消防队员承担了灭火抢险的责任；战士承担了救援被困群众的责任；医生承担了救死扶伤的责任；民政部门的工作人员承担了运送救援物资和组织募捐的责任。
（2）社会上为救灾承担责任的人还有生产灾区急需物资的工厂工人；为灾区捐款捐物的普通群众；为灾区运送救灾物资的司机；全国各地的志愿者们奔赴一线支援抗震救灾；等等。
（3）作为一名中学生，我可以捐出自己的压岁钱，为帮助灾区人民尽自己的绵薄之力；为灾区小朋友捐献书籍；等等。
（P67・探究与分享）5.在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？【参考答案】（1）开放性答案，符合实际即可。
例如，洗衣服、独立完成作业、按时起床上学等。
（2）开放性答案，符合实际即可。
例如，整理自己的房间、打扫家里卫生、倒垃圾等责任被父母承担了。
（P68・探究与分享）6.（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
【参考答案】（1）交警冒雨在十字路I1执勤，履行着维持交通秩序的责任；清洁工人认真打扫街道，履行着保持道路清洁的责任；等等。
人教版八年级道德与法治上册 第6课 责任与角色同在
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．知识目标：知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1．重点：(1)知道责任的含义及来源。
(2)懂得角色与责任的关系。
(3)理解承担责任的表现及意义。
2．难点：理解承担责任的意义，增强责任意识。
一、导入新课古人云：天下兴亡，匹夫有责。
19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
可见，在他们身上都体现着责任。
那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。
二、讲授新课目标导学一：我的角色我的责任活动一：填表格提示：(1)在家里——应该做的事：体贴、孝敬父母，承担一定的家务。
不应该做的事：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求。
(2)在学校——应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。
不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
(3)在社会——应该做的事：遵守交通规则，对人有礼貌。
不应该做的事：偷盗、抢劫。
设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。
活动二：观看视频《众志成城迎战洪涝》内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。
面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。
该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。
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进一步交流：（1）请说出同学中存在哪些不诚信的事例。
（2）请 你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）社会中存在的不诚信行为及带来的危害。
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，诚实守信是一种负责任的表现。
课堂小结
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的人。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
打
（2）如果我突变原定计划，在家复习功课，当然妈妈很高兴，但同学们会怎么想呢？
通过对最美孝心少年的学习，帮助学生认识到承担责任一定会付出代价，但同时也会获得回报。
在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。
教学目标
1.知识和技能：通过教学，使学生懂得承担责任一定会付出代价，但也会获得回报，诚实守信是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2.过程与方法：学生通过思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师做适当点拨。
教师出示社会中各行各业在自己岗位上负责任的人的图片
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2)要对他人负责。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
人教版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 教案
逃避打扫教室卫生……
法律范围内
应该做的事情
遵守交通规则……
不应该做的事情
偷窃他人财物……
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
(二)责任的来源
活动二：众志成城 抢险救灾（多媒体展示材料）
天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
(二)积极担责
活动二：我的责任我承担
1.阅读教材P67“探究与分享”
2.当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？（学生讨论回答）
提示：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树，保护环境等。
教师总结：（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任来自于不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_24
课题：第六课第二框《做负责任的人》（教学设计）备课人：一、教学内容分析本框由“不言代价与回报”和“我承担，我无悔”两目组成。
第一目主要从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会做出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。
第二目引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任。
主动承担责任，才让我们的生活更美好，培养青少年的社会责任感。
二、教学目标情感、态度和价值观目标：1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
3.能够自觉履行对自己、他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：1.通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
2.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
三、学情分析八年级学生，由于年龄小，虽然感性认识的较多，理论认识较少。
但他们思想活跃，好奇心强，将知识融于生活实例中，能抓住他们的兴趣点，引导他们主动参与课堂，合作学习。
四、教学重点及难点教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示：2017年度“感动中国人物”支月英获奖图片及事迹：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县学生观看图片及文字，思考回答。
用热点案例能激起学生的兴趣。
在阅读中能快速稳定情绪。
姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
2022八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责作业课
(2)从这首诗歌中，你明白了哪些道理？ 责任是一个人分内应该做的事情，每一种角色都意味着承担相应的责任。
活动二：问卷调查 班委会对全校师生进行了问卷调查，形成了以下数据：
(3)上述调查结果说明了什么？ 说明绝大多数同学都有责任感，极少数同学缺少责任心，不能自觉承担责任。 (4)在调查过程中，有个别同学不想参加。他们认为：“这样的活动与自己无关， 我们只要对自己负责就行。”请谈谈你对此观点的看法。 这一观点是片面的。原因：①我们应该对自己负责。只有对自己负责的人，才 能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和 国家赋予的使命。②社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承 担着不同的责任。我们不仅要对自己负责，还应对他人、对集体、对社会和国家 负责，做负责任的公民。
①他(她)们承担了对自己、对他人、对社会的责任 ②他(她)们扮演好了社会角 色，实现了人生价值
③他(她)们的责任仅仅来自职业要求 ④他(她)们弘扬了中华民族的传统美德 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
11．2020年10月10日，山西太原122接警员常丽保持通话近58分钟，规劝一名因 家庭纠纷意欲自杀的女子，最终成功挽救了她的生命。这段“生死通话”引发网 友排队点赞。常丽的这一做法( A )
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
1．己亥岁末，庚子新年，一场新型冠状病毒肺炎疫情突然袭来。辽宁省美术家 协会举办《众志成城 共克时艰网络漫画展》，号召画家们通过手中的画笔展现当 前各行各业共同参与疫情战斗的情形。右图是其中画幅之一，它启示我们( C )
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
做法
评价
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 勇担社会责任课件
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第一页，共十七页。
第六课 责任(zérèn)与角色同在
12/10/2021
第二页，共十七页。
我对谁负责(fùzé) 谁对我负责(fùzé)
12/10/2021
第三页，共十七页。
我的角色 我的责任
1.什么是责任?
责任是一个人 分内(fēn nèi)应做该的事情。
12/10/2021
第九页，共十七页。
教材第64页 运用你的经验 回顾自己参加的一项社会(shèhuì)实践活动,完成下表。
扮演的角色 完成的任务 主要收获
答案(dá àn)
扮演的角色 完成的任务
主要收获
环保宣传员 向社会公众宣传环境保护的重要性 ①增强环保意识,提高了践行环保的能力;②培养了 公民意识和形成良好的劳动习惯等
2.责任的来源(láiyuán)有哪些?
责任来自于对他人的承诺、
职业(zhíyè、)要道求德规范、
法律规定
等。
3.责任与角色之间具有怎样的关系?
(1)在社会生活的舞台上,每个人都在扮演着不同的角色,随着时代的发展
和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节
。
(2)每一种角色往往都意味着承担相应的
人们渡过难关。老师布置的作业应该独立完成,有些同学却要在家长的督促下才能完成。(2)以一项职业为 例,谈谈履行职业责任的重要性
Image
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第十七页，共十七页。
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第十五页，共十七页。
(2)示例:“最美司机”——吴斌 杭州长运集团司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车,在途经沪宜高速 公路时,突然有一铁块从空中飞来击碎车辆前挡风玻璃,砸向吴斌的腹部和 手臂,导致吴斌肝脏破裂及肋骨多处骨折,肺、肠挫伤。在危急关头,吴斌 强忍剧痛将车辆缓缓停下,拉上手刹、开启双闪灯,完成一系列完整的安 全停车措施,并告知车上旅客注意安全,然后打开车门,安全疏散车上的 24位旅客。最后,吴斌因伤势过重瘫坐(tān zuò)在座位上,后经抢救无效离世,终 年48岁。吴斌被浙江省人民政府批准为革命烈士,并追授为省劳模,交通运 输部授予吴斌“爱岗敬业驾驶员楷模”的荣誉称号,被誉为“最美司机”。
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活动四：探究分享
2019年2月24日，浙江遂昌县妇产科医生方浩摔 倒致脚部骨折加韧带撕裂，脚打石膏仍单脚支撑做 3小时手术。同事赞她敬业，受伤后一直坚守岗位。 方浩表示答应给病人做手术，不想辜负这份信任。
同学们交流感悟。
拓展延伸
与父母、老师沟通，听听他们对自己履 行责任的看法。
课堂总结
本节课我们主要学习了两个方面的知识。一是不 言代价与回报，具体讲解了曾担责任的付出和回 报；二是我承担 我无悔，具体学习了如何承担责 任以及不言代价与回报地承担社会责任的意义。
板书设计
做负责任的人
一、不言代价与回报 承担责任的代价与回报 二、我承担 我无悔 如何承担责任？ 不计代价与回报地承担社会责任的意义
思考问题：钟扬付出了什么？收获了什么？
承担责任的代价与回报
承担责任意味着付出时间、精力和金钱，而 且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到 处罚。 承担责任的回报包括物质方面，又包括精 神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报。
目标导学二：我承担 我无悔 活动二：探究分享
活动三：自主思考 我们应如何承担责任 ？
第三单元 勇担社会责新同课学导们入回顾生活中遇见的负责或
不不谈请负论负同责自责学的己的们事的事回例看例顾，法，生与。与活同同中学学遇们们见分分的享享负交交责流流或并并 谈论自己的看法。
2 做负责任的人
新课讲授
目标导学一：不言代价与回报 活动一：资料分析
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_33
八年级上册道德与法治第六课第二节《做负责任的人》教学设计【教学目标】情感价值与价值观：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报【教学过程】一、导入新课：播放视频视频“好有爱—老人推轮椅过马路，黑色轿车挡在人行道前守护”。
教师提问：视频中“帅小伙”徐雨露的什么精神打动了你？学生观看视频回答思考问题教师总结：勇于承担责任，勇于担当责任。
二、出示课件：1、知道承担责任的代价与回报，能够作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
2、树立主动承担责任的态度，做到“我承担，我无悔”，做一个负责任的公民。
（学生齐读教学目标）三、课前导读（教师引导学生填空）四、讲授新课：教学活动一：(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
出示课题：（一）不言代价与回报（板书）教学活动二：探究与分享（教材70页）小组分析讨论1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1.竞选班干部。
2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。
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题目：八年级上册第六课第二框《做负责任的人》《做负责任的人》教学设计【教材分析】（1）分析《课程标准》的要求。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”（2）分析本课内容在整个《课程标准》所处领域中的地位和作用。
本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一、二单元内容的深化，而第四单元维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
本单元以“社会责任”为主题，本课基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、社会的意义，培养学生的责任意识。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
【学情分析】当今社会，只有人人各负其责，各展其能，社会才能协调高效运转，个人的价值才能得到很好的实现。
因此，培养公民的责任意识和勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展，都具有重要的现实意义。
初中生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但是,受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提;还有个别学生的思想存在偏差,视负责任的人为固执,不能正确看待他人的付出,甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。
基于以上学情,本节课“做负责任的人”意在帮助学生认识到,生活在社会关系中的每个人,除了享受权利之外还必须承担义务,除了获取之外还需要付出,即要承担他所应当承担的责任,进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义,懂得承担责任可能需要付出一定的代价,知道不承担责任的后果,最终引导学生能够扮演好自己的角色,自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。
【三维目标】知识目标：理解责任的含义及内涵，做负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
情感态度与价值观目标：使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
【重点难点】教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任教学难点：有勇气承担责任的代价与回报，懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担。
【教学策略与手段】本课教学中主要借用多媒体工具来辅助教学，通过以下教学策略、方法与技巧来实施教学。
1.采用体验式教学法。
脱离情境的道德教育往往是低效甚至是无效的,在道德教育过程中,教师要注重创设真实的情境,让学生身临其境,体验感受。
通过观看视频支月英故事，实际地感受、体会所承担社会角色的思想感情和活动方式,从中获得丰富的感性认识,加深对承担责任的表现和意义、承担责任的代价和回报、不承担责任的后果等问题的理解。
2.小组合作探究学习。
开展小组合作探究学习能够充分发挥集体学习的优势,实现学生的优势互补。
教学中充分发挥学习小组的作用,引导学生分工合作、交流讨论、相互启发、共同提高。
例如,在学习本节课内容之前，先让学生根据我出示的本节课重点问题进行合作寻找答案。
再如课本探究与分享“小龙竞选班委”小组合作探究：小龙有哪些选择？请你分别从结果、代价与回报方面进行评析。
通过让学生分析几种可能的选择由此带来的代价与回报,培育学生分析问题解决问题能力。
通过不同视角充分挖掘教学资源,提高教学的实效性3.采用实践事例反思法。
责任重在实践,责任的价值从来不是靠空谈,而是来自实践,体现于实践,实现于实践,只有在真实的情境中表现出责任的担当才是具有良好责任感的标志。
因此,我通过出示生活中负责任的真实图片，同时反思自己：有哪些非自愿选择却应该承担的责任？自己做好了吗？特别是引入感动中国的人物故事，指导学生在实践活动中将责任认知与责任情感融合,反省内化为学生的责任品质,外化为学生的自觉责任行为。
帮助学生在实践活动中理解履行责任的必要性,在履行责任的过程中加深对责任的认识,增强自己的责任感。
【教学流程】一、复习导入（一）复习旧课教师活动：提问回顾1.什么是责任？来源哪里？2.责任与角色有什么关系？3.谁对我负责？学生活动：背出提问的问题答案。
设计意图：巩固知识，强化记忆，适应闭卷考。
（二）导入新课教师活动：多媒体出示1、什么是承担责任的代价与回报？2、如何做出选择并承担责任？3. 怎样正确对待那些不可推卸的责任？4、承担社会责任的意义？5、怎样做负责任的人？学生活动：小组合作自主学习，找出答案。
设计意图：明确本节课学习目标，对本节课起到提纲挈领作用。
二、新课教学（一）展示互动：乡村教师——支月英教师活动：播放视频《支月英》后并出示思考讨论的问题。
学生活动：观看视频，思考交流以下几个问题（1）你觉得支月英承担了什么责任？（2）支月英在承担责任的过程中付出了什么？（3）支月英在承担责任的过程中收获了什么？教师活动：在学生讨论回答基础上进行要点归纳：承担责任的代价与回报有哪些？P71 设计意图：通过视频真实故事体验，认识到承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。
（二）探究分享：小龙竞选班委P70教师活动：让学生阅读课本P70小龙竞选班委，然后出示问题：小龙有哪些选择？（可以提示：可以从让父母决定、听同学意见、努力参与、顺其自然这几种选择角度思考）请你分别想想作这些选择各自会带来什么？从结果、代价与回报方面进行评析。
学生活动：学生前后桌组成学习小组进行小组合作探究学习，并针对问题进行讨论分析。
教师活动：在学生讨论回答基础上进行要点归纳：如何做出选择并承担责任？P71设计意图：通过对小龙参加班委竞选利弊得失的全面分析，引导学生进一步认识到，在选择承担责任时要理性，要凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，同时根据自己的能力和条件作出合理的选择。
（三）看图反思：不可推卸的责任教师活动：1.多媒体出示交警执勤、护士值班、市政工人护林、学生值日这些不可推卸的责任图片，2.出示漫画视频《十字架》后问学生：看完漫画视频有什么感想？你有哪些非自愿选择却应该承担的责任？你做好了吗？学生活动：学生根据自己情况进行回答。
教师活动：在学生回答基础上进行要点归纳：怎样正确对待那些不可推卸的责任？P72 设计意图：通过看图及漫画视频反思自己，让学生认识到虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任（四）我悟我学：承担社会责任教师活动：多媒体出示：1.在我们周围，有着许许多多这样的人图片2. 2016感动中国人物火海救人英雄王峰、“中国网事·感动2016”人物草根英雄贺星龙和刘天明3.出示思考讨论问题学生活动：学生观看后思考讨论：承担社会责任有什么意义？我们应如何积极承担社会责任？教师活动：在学生回答基础上要点归纳：承担社会责任有什么意义？P73我们应如何积极承担社会责任？P73设计意图：通过出示我们身边周围许多履行社会责任却不计代价与回报的人，同时进一步强化出示感动中国的人物故事，激发学生的社会责任感，引导学生履行责任时不计代价与回报，并努力提高自身素质增强履行责任能力。
三、课堂小结教师活动：出示问题：怎样做负责任的人？并让学生思考回答学生活动：学生回顾本节课内容并进行归纳总结设计意图：帮助学生建立本节课的知识结构，并强化提升本课主题。
四、收获平台教师活动：学习了本课后，你有哪些收获和感想？学生活动：谈自己在本节课的感想及收获。
设计意图：通过这个环节对本节课进行反思。
五、巩固训练教师活动：1.出示课堂练习2.布置课后作业：识记本节课知识点，完成练习册本节课内容学生活动：完成练习及作业设计意图：反馈本节课的学习效果，了解学生对教学目标达成情况。
【板书设计】6.2做负责任的人一、不言代价与回报1.承担责任的代价与回报2.作出合理选择，并对自己的选择负责3.在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任二、我承担我无悔1.自觉承担应尽的责任，无怨无悔2.无私付出的人使我们的生活更美好3.增强履行责任的能力，书写壮丽篇章。