《茶香四溢1》教学设计

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《茶香四溢》教案

《茶香四溢》教材分析中国的茶文化历史悠久，深受全球传播。

本课程将通过介绍茶文化的不同维度（如采茶、茶画、茶艺等）来丰富学生的知识储备，同时培养学生的图像识读能力、审美态度、创新能力和文化理解能力。

学情分析多数学生对茶文化的了解较为浅显，但具备对事物探索的强烈兴趣，特别是对传统文化。

他们具备一定的设计和艺术表现能力，可以通过多种形式表达自己对茶文化的理解。

教学目标1. 了解中国传统茶文化，包括茶的起源、种类、茶艺等。

2. 通过不同活动体验茶文化，如茶道欣赏、品茗、茶画创作等。

3. 培养学生对传统文化的热爱和文化自信。

教学重点与难点重点：通过多种活动体验和理解茶文化。

难点：在茶文化卡设计中创意性地表达茶文化。

教学课时1课时教学准备学生：绘画工具、剪刀、关于茶的图案等。

教师：课件、茶具、茶画、茶叶、学习单、范作、各种造型硬卡纸等。

教学过程1. 引入主题（5分钟）创设茶馆环境，播放茶道视频。

讨论和比较家庭与传统茶道的差异。

2. 探究活动（20分钟）分组探究茶文化的不同方面：茶画、茶学、茶史、茶器等。

每个小组通过盲盒探究，然后分享他们的发现。

3. 体验茶艺（10分钟）演示茶道，让学生观察并体验品茗。

分析茶的色、香、味，将感受与茶文化联系起来。

4. 创作茶文化卡（20分钟）学生设计和创作茶文化卡，表达对茶文化的理解。

提供茶文化图文资料作为参考。

5. 展示与交流（5分钟）学生展示并介绍他们的茶文化卡。

讨论茶文化在现代生活中的意义和传承。

总结本节课通过多样化的教学活动，不仅让学生学习到了关于茶的知识，还体验了茶文化的深刻内涵，培养了他们对传统文化的热爱和自豪感。

通过创意设计活动，学生得以将所学知识转化为实际的艺术作品，进一步加深了对茶文化的理解和欣赏。

四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计

3.家庭实践：鼓励学生在家中亲自体验冲泡茶叶的过程，观察茶叶在不同水质、水温、茶具下的变化，并与家人分享这一过程。请学生用照片或文字记录下来，以备课堂上交流分享。
4.文化探索：请学生利用网络、书籍等资源，了解茶道礼仪的起源和发展，总结茶道礼仪的基本要点，并结合自己的生活体验，谈谈对茶道礼仪的认识。
5.课后拓展：组织学生参加一次茶艺活动或参观茶文化博物馆，让学生在实践中深入了解茶文化。活动结束后，请学生撰写一篇心得体会，分享自己的收获和感悟。
4.创作展示：为学生提供展示平台，让他们自豪地展示自己的作品，同时通过评价和反思，提升创作能力。
5.持续激发：课后鼓励学生继续关注茶文化，通过家庭作业、实践活动等方式，将茶文化的学习延伸到课堂之外。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一则关于茶的故事引入新课，如《陆羽品茶》的故事，激发学生对茶文化的兴趣。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体课件、实物展示等手段，营造一个充满茶香的学习氛围，让学生在情境中自然地接受茶文化的熏陶。
2.分层教学：根据学生的认知水平和绘画技能，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四年级美术下册《茶香四溢》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解茶文化：学生能够了解茶文化的起源、发展以及在我国的历史地位，认识各种茶叶的分类及特点。
2.掌握冲泡技艺：学生学会正确使用茶具，掌握茶叶的冲泡方法，了解茶道礼仪。
3.美术绘画技巧：学生能够运用所学绘画技巧，将茶具、茶叶、茶水等元素描绘得生动形象。
5.个性差异：学生在绘画风格、兴趣点等方面存在差异。教师应尊重学生的个性，因材施教，鼓励他们发挥特长，创作出具有个人特色的作品。

浙人美版美术四年级下册《1茶香四溢》说课稿1

浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》说课稿1一. 教材分析《茶香四溢》这一课是浙人美版美术四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、体验和创作，了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，培养学生对茶文化的兴趣和热爱。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地了解茶文化。

此外，教材还提供了不同的创作方法，如水彩、水墨、版画等，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有自己的认识和理解。

但是，他们可能对茶文化还不够了解，对茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵可能知之甚少。

因此，在教学过程中，我需要通过图片、实物等直观的方式，引导学生观察、体验和感受茶文化，从而激发他们对茶文化的兴趣和热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，学会用简单的线条和色彩描绘茶具和茶水。

2.过程与方法：学生通过观察、体验和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生培养对茶文化的兴趣和热爱，增强对传统事物的认同感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能了解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，学会用简单的线条和色彩描绘茶具和茶水。

2.难点：学生能通过观察、体验和创作，表现出茶文化的韵味和意境。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.直观演示：通过展示实物和图片，让学生直观地了解茶的种类和泡茶的方法。

2.体验教学：让学生亲自动手泡茶，感受茶文化的魅力。

3.创作指导：引导学生发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己对茶文化的理解和感受。

4.小组讨论：学生之间相互交流、分享，提高表达能力和合作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示茶叶实物和图片，引导学生关注茶的种类和特点，激发学生对茶文化的兴趣。

2.新课讲解：讲解茶的种类、泡茶的方法以及茶文化的内涵，让学生了解和感受茶文化的魅力。

浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1

浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计1一. 教材分析《1 茶香四溢》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习茶文化，运用绘画和手工制作等表现手法，表现出茶的香气和茶文化的韵味。

教材内容丰富，包括茶的种类、泡茶的过程、茶具的描绘等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生对茶有一定的了解，生活中也经常接触到茶，但对茶文化的深入了解还不够。

学生的绘画和手工制作能力逐渐提高，但审美观念和创造力有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生深入了解茶文化，激发学生的创造力和审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，知道茶的种类和泡茶的过程。

2.培养学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。

3.提高学生的审美能力和创造力。

4.培养学生对传统文化的认识和热爱。

四. 教学重难点1.茶的种类和泡茶的过程的掌握。

2.运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的能力。

3.培养学生对传统文化的认识和热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设茶文化的情境，让学生身临其境地感受茶文化的韵味。

2.直观教学法：通过展示茶具和茶叶，让学生直观地了解茶的种类和泡茶的过程。

3.实践教学法：通过绘画和手工制作，让学生亲身参与，提高学生的实践能力。

4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的茶文化作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.茶叶、茶具等实物。

2.茶文化相关的图片和视频。

3.绘画和手工制作的材料和工具。

4.展示台和投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶、茶具等实物，引导学生谈论自己对茶的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示茶文化相关的图片和视频，让学生了解茶的种类和泡茶的过程，引导学生深入感受茶文化的韵味。

3.操练（15分钟）让学生分组进行绘画和手工制作，可以选择自己喜欢的茶具或茶景进行表现。

教师巡回指导，引导学生运用绘画和手工制作表现茶香和茶文化的特点。

小学美术《茶香四溢》教案

五、教学反思
在本次《茶香四溢》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生对茶文化的兴趣明显比预期要浓厚，他们在课堂上积极提问，展示了对茶文化的好奇心。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地挖掘和拓展与茶文化相关的知识点，让学生在感受美术魅力的同时，深入了解传统文化。
其次，关于教学难点和重点的把握，我发现学生在绘画茶具时，对线条、色彩的运用存在一定的困难。针对这一点，我通过分步骤示范和个别指导，帮助学生逐步掌握绘画技巧。在以后的教学中，我还需要继续关注学生的绘画实践，及时发现并解决他们在技巧运用上的问题。
同时，我也在思考如何在课堂上更好地培养学生的情感态度。通过这次教学，我发现结合生活实例和故事讲解，能够有效激发学生对茶文化的兴趣。今后，我将继续探索更多贴近学生生活的教学手段，让他们在学习过程中自然而然地产生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）茶文化基础知识：茶叶品种、茶具的认识，了解中国茶文化历史。
举例：介绍绿茶、红茶、乌龙茶等常见茶叶品种，讲解茶具的用途及特点，如茶壶、茶杯、茶盘等。
（2）观察与分析茶具：学会从形状、颜色、图案等方面分析茶具的美术特点。
举例：以茶壶为例，引导学生观察其曲线、装饰图案等，分析其美感。
突破方法：提供实物茶具，让学生近距离观察，或展示高清图片，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行分析。
（2）绘画技巧的应用：如何让学生将所学绘画技巧运用到实际创作中，表现茶具的美。
突破方法：分步骤进行示范，让学生跟随练习，及时给予指导与反馈，提高绘画水平。
（3）泡茶步骤的掌握：如何让学生熟练掌握泡茶的基本步骤，体验茶艺表演。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和泡茶操作的结果。

四年级下册美术教学设计-第1课茶香四溢｜浙美版

四年级下册美术教学设计-第1课茶香四溢 | 浙美版1. 教学目标•了解中国茶文化的历史与背景。

•学习并掌握素描、色彩、构图等美术基础知识。

•能够通过绘画表现出中国茶文化的内涵和精髓。

•激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 教学内容（1）茶文化知识介绍通过课件、讲解、影片等形式，了解中国茶文化的历史和发展，并介绍有关的文化内涵。

（2）素描练习以茶具为素材进行实景观察，并进行素描练习。

（3）色彩表现将茶具素描图案进行填色，并讲解色彩基础知识和色彩表现技巧。

（4）构图表现以茶香四溢为主题，进行构图讲解，并让学生进行实景构图练习。

（5）绘画表现将学生的作品进行评选，并通过展示作品来展现中国茶文化的内涵。

（1）导入环节•通过引言、教具、音乐、图片等富有感染力的手段，让学生体验中国茶文化的博大精深，激起学生的兴趣和参与热情。

（2）知识介绍•讲解茶文化的历史、发展、特点等，并通过图片、影片等形式进行展示和讲解。

（3）素描练习•学生采用素描笔进行实景观察和练习，掌握素描的基本技巧和方法。

（4）色彩填充•将学生的素描作品进行填色，掌握色彩表现和调色的技巧。

（5）构图练习•讲解构图的基本概念和构成要素，并通过实际构图练习，让学生掌握构图的基本技巧和方法。

（6）绘画表现•学生根据茶香四溢的主题进行绘画创作，并评选出优秀作品进行展示。

（7）总结反思•指导学生对本节课所学的知识进行总结和反思，让学生进一步加深对中国茶文化的理解和认识。

4. 教学评价•通过对学生参与度、知识掌握程度、技能运用能力和创作水平等多方面进行评价，全面衡量课程效果。

•鼓励学生发挥个人特长和创造性思维，培养学生的审美能力和艺术修养。

•课程讲义•课件•素描、颜料、画笔等•茶具实物和图片•影片、图书等多媒体资源6. 总结四年级下册美术教学设计第1课“茶香四溢”主要介绍中国茶文化的历史、发展和内涵，让学生通过实景观察、素描、色彩填充、构图练习和绘画表现等形式掌握美术基础知识和技能，并通过参与创作，进一步了解中国茶文化的精髓和价值。

1《茶香四溢》(教案)2023-2024学年美术四年级下册浙美版

《茶香四溢》（教案）2023-2024学年美术四年级下册浙美版教学内容：本课为《茶香四溢》，属于美术四年级下册的教学内容。

通过本课的学习，学生将了解茶文化的起源、发展以及茶的种类，掌握泡茶的基本方法，并能够运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的魅力。

教学目标：1. 让学生了解茶文化的起源、发展及茶的种类，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生泡茶的技能，提高生活自理能力。

3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的能力，提高审美情趣。

教学难点：1. 茶文化的起源、发展及茶的种类。

2. 泡茶的基本方法。

3. 艺术表现手法。

教具学具准备：1. 教师准备：茶叶、茶具、多媒体设备、教学课件。

2. 学生准备：绘画用品、手工材料。

教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示茶文化的图片，引导学生关注茶文化，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍茶文化的起源、发展及茶的种类，让学生对茶文化有初步了解。

3. 演示泡茶：教师现场演示泡茶的方法，让学生学会泡茶的基本步骤。

4. 练习泡茶：学生分组练习泡茶，教师巡回指导，确保学生掌握泡茶技能。

5. 艺术表现：教师引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化，提高学生的审美情趣。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调茶文化的魅力及泡茶技能的重要性。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅关于茶文化的艺术作品。

板书设计：1. 《茶香四溢》2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标：了解茶文化、掌握泡茶技能、提高审美情趣4. 教学内容：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现5. 教学难点：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现手法作业设计：1. 创作一幅关于茶文化的艺术作品，形式不限，可以是绘画、手工等。

2. 结合本节课所学，写一篇关于茶文化的短文，字数不限。

课后反思：1. 教师要关注学生对茶文化的兴趣，引导学生深入了解茶文化，培养学生的审美情趣。

茶香四溢——清香的茶中班主题教案

茶香四溢，清香的茶中班主题教案是让学生了解茶叶的历史、品种、制作、分类以及茶文化等方面的教学内容。

在教学中，老师要引导学生从品茶的角度认知茶文化，感受茶叶所散发出的清香气息，了解茶叶的饮用方法及与人们的生活息息相关。

茶叶不仅是一种饮品，更是一种文化，它的历史深厚且悠久，耐人深思。

茶香四溢，清香的茶中班主题教案有五个模块：一、茶叶的历史茶叶已有五千多年的历史，是中国人最喜欢的饮品之一。

茶叶最初源于中国，随着历史的推移，已经成为世界各地的人们所喜爱的饮品。

在这一部分中，老师要向学生介绍中国茶道的发展历程，让学生了解茶文化的内涵与外延，从而认识到中国的茶文化可以用一个古老而丰富的文化血脉串起来。

二、茶叶的品种中国茶叶有很多种类，如红茶、绿茶、白茶、黄茶、黑茶等等。

每种茶叶的外观、色泽、口感都有别于其他茶叶。

在这一模块中，老师要引导学生认识各种茶叶的特征并品尝茶叶的不同口感。

从口感识别茶叶的品质，了解茶叶的生长环境、制作方法等，帮助学生更好地了解茶叶。

三、茶叶的制作茶叶的制作有许多细节，这包括是否有独特的配方、采摘时间、制作过程，以及制作温度等等。

在这一模块中，老师要介绍茶叶的制作过程，帮助学生了解每个步骤的特点以及可能影响到口感的因素。

老师要引导学生体验制作绿茶、红茶等茶叶的各项细节，并学习泡茶的技巧。

四、茶叶的分类茶叶的分类有很多种。

其中最具代表性的是中国十大名茶：龙井、碧螺春、黄山毛峰、普洱茶、铁观音、大红袍、祁门红茶、茉莉花茶、滇红、武夷岩茶。

在这一模块中，老师要向学生介绍中国十大名茶的特点和特色，以及它们在具体泡茶过程中的不同享受。

五、茶叶文化茶叶文化是中国文化的一部分，也是世界文化的一部分。

茶叶文化中包括许多方面：茶道、茶文化、茶人、茶馆等等。

在这一模块中，老师要向学生介绍茶文化的内涵，引导学生思考茶文化对中国文化、世界文化的影响，以及茶文化在生活中的具体体现。

茶香四溢，清香的茶中班主题教案是一门非常有趣、启发性强的课程。

四年级下册美术教案-第1课茶香四溢丨浙美版

四年级下册美术教案-第1课茶香四溢丨浙美版教学内容本课教学内容围绕“茶香四溢”的主题展开，通过欣赏中国茶文化的艺术魅力，让学生了解茶叶的种类、泡茶的方法以及茶道的基本礼仪。

课程中，学生将创作一幅以茶为主题的绘画作品，表达对茶文化的理解和感受。

教学目标1. 知识目标：使学生了解茶叶的基本知识，包括不同种类的茶叶和泡茶的基本步骤。

2. 技能目标：培养学生运用绘画技巧表现茶文化主题，提高学生的绘画表现力。

3. 情感目标：通过学习茶文化，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学难点1. 茶文化知识的传授：确保学生能够理解并吸收有关茶叶种类和泡茶方法的知识。

2. 绘画技巧的运用：指导学生如何运用绘画技巧表现茶文化的主题，特别是如何通过色彩和构图传达“茶香四溢”的感觉。

教具学具准备1. 教具：茶叶样品、泡茶器具、多媒体课件、茶文化相关书籍。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。

教学过程1. 导入：通过展示不同种类的茶叶和泡茶过程，引起学生对本课主题的兴趣。

2. 新授：讲解茶叶的种类、泡茶的方法和茶道礼仪，让学生对茶文化有基本的了解。

3. 示范：示范如何用绘画表现茶文化，重点讲解色彩和构图技巧。

4. 练习：学生根据所学知识，创作一幅以茶为主题的绘画作品。

5. 辅导：在学生绘画过程中，提供个别指导和帮助，确保学生能够掌握绘画技巧。

6. 展示：学生展示自己的作品，并分享创作心得。

板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括茶叶的种类、泡茶方法、茶道礼仪以及绘画技巧的要点。

作业设计学生需要完成一幅以茶为主题的绘画作品，并在课后撰写一篇关于茶文化的短文，分享自己对茶文化的理解和感受。

课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了茶文化的基本知识，还提高了绘画技巧。

在今后的教学中，可以进一步探索如何将传统文化与美术教学相结合，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

总结本教案以“茶香四溢”为主题，通过深入浅出的教学方法，旨在让学生在掌握绘画技巧的同时，深入了解中国茶文化的魅力。

1《茶香四溢》(教案)2022-2023学年美术四年级下册浙美版

茶香四溢 - 美术教案教学目标1.了解中国茶文化和茶道。

2.掌握绘画中基本的线条、形状、颜色、空间等元素。

3.巩固和提高学生的观察、表达、想象和创造能力。

4.通过实践，促进学生的审美鉴赏和审美体验能力的发展。

教学时间本教案适用于美术四年级下学期，共6个课时。

教学材料•紫砂茶具、茶叶、茶道小品等。

•A4白纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。

教学流程第一课时：了解中国茶文化和茶道1.引入：学生们在生活中见过喝茶的场景吗？看看这张《清明上河图》中的人们在干什么？清明上河图2.导入：请学生展开画纸，画出自己最喜欢喝的一种茶的形状和颜色。

通过画画的方式，了解学生对于茶的认知和感受。

3.讲解中国茶文化和茶道：通过图片、视频等方式，介绍中国茶文化和茶道的历史、地位、形式等，帮助学生更好地理解茶文化。

4.模仿练习：老师现场制茶，向学生们介绍茶的分类、选料、烘焙等。

学生们也可以模仿老师，制作自己的茶。

第二课时：绘制茶具1.引入：通过茶具的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶具的分类和用途，同时掌握基本的线条和形状。

2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的紫砂壶、茶杯等茶具，可以选择彩色铅笔或水彩笔进行着色。

3.互评：学生们将自己的作品展示给其他同学看，然后进行互相分享和评价，以提高对于茶具的认知和理解。

第三课时：绘制茶叶1.引入：通过茶叶的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶叶的分类和特点，同时掌握基本的线条和形状。

2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的茶叶，可以选择彩色铅笔或水彩笔进行着色。

3.互评：学生们将自己的作品展示给其他同学看，然后进行互相分享和评价，以提高对于茶叶的认知和理解。

第四课时：绘制茶道小品1.引入：通过茶道小品的图片、实物等展示方式，帮助学生了解茶道小品的分类和用途，同时掌握基本的线条和形状。

2.练习：请学生在白纸上画出自己印象中的茶道小品，可以选择毛笔进行细节的描绘和彩色铅笔或水彩笔进行着色。

浙美版四年级下册美术《第1课茶香四溢》教学设计

浙美版四年级下册美术《第1课茶香四溢》教学设计一. 教材分析《第1课茶香四溢》是浙美版四年级下册美术的一课，主要让学生通过学习茶文化，了解茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

教材内容丰富，包括茶的起源、各类茶的特点、泡茶技巧、茶艺表演等方面，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们对茶可能有一定的了解，但不够深入，通过本课的学习，可以拓宽他们的视野，增强对传统文化的认识。

学生可以通过观察、实践、讨论等方式，提高审美能力、动手能力和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

2.培养学生观察、思考、表达和动手能力，提高审美素养。

3.培养学生团队协作精神，增强人际沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程。

2.难点：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，以及观察、思考、表达和动手能力。

五. 教学方法采用讲授法、观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握茶文化知识，提高审美素养和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、茶具、茶叶、道具等。

2.学生准备：笔记本、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段茶艺表演的视频，引导学生关注茶文化，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示茶的种类、泡茶的方法以及茶艺表演的基本流程，让学生对茶文化有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选一种茶叶，按照正确的泡茶方法进行实践操作。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握泡茶技巧。

4.巩固（10分钟）学生用自己的语言总结所学内容，教师点评，巩固知识点。

5.拓展（10分钟）学生讨论茶艺表演的注意事项，如表情、动作、礼仪等，提高学生对茶艺表演的认识。

浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计2

浙人美版美术四年级下册《1 茶香四溢》教学设计2一. 教材分析《1 茶香四溢》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出茶文化的韵味。

教材中提供了不同的茶文化元素，如茶具、茶叶、茶艺等，学生可以通过观察和分析，了解到茶文化的历史和特点，并在创作中表达出自己的感受和理解。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于茶文化可能有一定的了解，但深入的知识和体验可能较少。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、体验、实践等方式，深入理解茶文化，并在创作中表达出来。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化的基本知识和特点，提升文化素养。

2.培养学生通过绘画和手工制作表达自己对茶文化的理解和感受。

3.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重难点：茶文化知识的理解和运用，绘画和手工制作技巧的掌握。

2.针对重难点，需要引导学生通过观察、体验、实践等方式，深入理解茶文化，并在创作中运用。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察茶文化元素，了解茶文化的历史和特点。

2.体验法：让学生亲自动手泡茶、品茶，感受茶文化的魅力。

3.实践法：引导学生通过绘画和手工制作，表达自己对茶文化的理解和感受。

4.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.茶具：茶壶、茶杯、茶盘等。

2.茶叶：不同种类的茶叶。

3.绘画和手工制作材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

4.教学多媒体设备：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的茶叶和茶具，引导学生观察和思考，激发学生对茶文化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍茶文化的历史和特点，让学生了解到茶文化的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行茶艺表演，亲身体验茶文化的魅力。

教师巡回指导，引导学生正确使用茶具，品尝不同种类的茶叶。

4.巩固（10分钟）学生根据自己对茶文化的理解和感受，选择绘画或手工制作的方式，创作出茶文化主题的作品。

《茶香四溢》教学设计

《茶香四溢》教学设计一、教材分析中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。

茶与陶瓷是中华民族对世界人民的卓越贡献。

教材展示了茶文化的概况，内容丰富。

本课属于“综合·探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个美术核心素养，尤其是文化理解。

学生通过欣赏古诗词、古画，了解茶的起源、种类及特点。

增强图像识读能力；并且通过视频了解茶艺、品茶感受茶香,引导形成正确的文化理解及审美态度，通过欣赏茶壶，感受茶具之美，提升美术表现和创新能力。

二、学情分析在传统文化接受方面，茶文化是学生日常生活中常见却又所知甚少的内容，四年级学生的心理上仍然保持着对事物浓厚的求知欲，亲近传统文化的愿望很强。

完成一张茶文化卡，让学生在卡片上写上这节课的学到的茶文化，并赠予老师或学生留作纪念。

三、教学目标1、了解茶文化的茶叶相关内容,感受品茶之美，茶具之美。

2、运用研究小组探究、品茶赏析、茶具设计等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现与设计。

3、感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、品茶之美，认识设计与生活的密切关系，体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣及树立保护传承茶文化的意识四、教学重点与难点重点：学生通过一看二闻三品感受茶文化，从美学角度了解茶具之美，品茶之美。

难点：从美学角度感受茶文化，并设计一张茶文化卡。

五、教学准备教具：课件、范作、各种茶具、茶叶、作业展示板学具：签字笔、马克笔六、教学过程（一）感受茶艺，体会意境教师活动：同学们，你们好，我是来自育才实验小学的丁老师。

非常开心能与403班的朋友在这里相遇，希望我们一起开心的度过这一节课。

教师活动：上课之前丁老师给同学们看一个视频。

茶道视频欣赏教师活动：视频中播放的是什么内容？学生活动：喝茶教师活动：与平时我们喝茶有什么不同呢？学生活动：视频中喝茶比较慢，而且有很多步骤。

教师活动：我们称之为茶道艺术,茶道艺术是我们中国的茶文化。

浙美美术四下《1茶香四溢》[赵老师]『市一等奖』优质课

茶香四溢一、教学目标：1、了解茶的一些基础知识及茶具2、对比唐代的煮茶，欣赏绿茶茶具学习绿茶的冲泡方法3、通过学习，让学生感受茶文化的魅力。

二、教学重难点教学重点：绿茶的冲泡方法教学难点：通过看、闻、品区分不同的绿茶三、教具准备教师：PPT、绿茶茶具、绿茶学生：准备茶杯一只四、教学过程（一）观茶型，闻茶香，赏春茶。

1、出示茶叶让学生看一看，闻一闻，说一说。

（PPT:茶）——师：今天老师要请你喝茶，我准备了一些茶叶，大家一起来看一看，闻一闻，它们的样子和气味一样么？（三种茶不一样的形状、大小、气味）2、茶根据制作方法的不同，可以分为绿茶、白茶、黄茶、红茶、黑茶、乌龙茶。

这三款茶是属于什么茶？你知道是什么茶么？（PPT:绿茶）——师：这三款茶炒制而成，都属于绿茶。

这三款茶分别来自台州温岭（海边的茶）、云和朱村，景宁际头。

（PPT出示不同山头的绿茶。

）（二）读《茶经》、解其意，做好茶。

1、茶叶采摘时间——《茶经》中说：凡采茶在二月、三月、四月之间。

其日有雨不采，晴有云不采。

这款际头明前春茶就是选择了这么很好的天气去采摘。

2、茶树——《茶经》中说：茶者，南方之嘉木也，一尺、二尺乃至数十尺。

其巴山峡川（重庆、湖北），有两人合抱着，伐而掇之。

3、了解唐代陆羽的《茶经》（PPT出示茶经的十个章节内容）教师简单叙述茶经十个章节的内容。

——师：《茶经》是中国乃至世界现存最早、最完整、最全面介绍茶的第一部专著。

被誉为“茶叶的百科全书”。

由唐代陆羽所著。

它将普通的茶事升格为一种茶文化。

（三）知茶具、学茶艺、品茶味。

1、——你们觉得泡绿茶用什么器皿好一些呢？2、——你们在家是怎么泡茶的？3、欣赏视频，跟着潘老师了解茶具及绿茶盖碗的的冲泡方法4、教师现场示范玻璃杯的冲泡方法，请两位学生一起表演。

（四）拓展欣赏唐代《宫乐图》——《宫乐图》中侍女们喝茶的器具是什么？——唐代的人是怎么喝茶的？复制文字已复制。

茶香四溢(教案)2023-2024学年美术四年级下册

茶香四溢（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容：本节课将带领学生们走进茶的世界，了解茶文化，感受茶的艺术魅力。

教学内容包括茶的起源、茶的品种、茶的制作过程、茶道艺术以及茶的绘画表现。

教学目标：1. 让学生了解茶的起源、品种及制作过程，增加对茶文化的认知。

2. 培养学生对茶道艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用绘画表现茶的魅力，发展学生的艺术创造力。

4. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

教学难点：1. 茶的品种繁多，需要引导学生进行有效的分类和了解。

2. 茶的制作过程较为复杂，需要简化讲解，使学生易于理解。

3. 茶道艺术内涵丰富，需要找到适合四年级学生的切入点进行教学。

教具学具准备：1. 茶叶样品：绿茶、红茶、乌龙茶、普洱茶等。

2. 茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶匙等。

3. 茶的制作过程视频或图片。

4. 茶道表演视频或图片。

5. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等。

教学过程：1. 导入：通过展示茶叶样品，引发学生对茶的兴趣，导入新课。

2. 茶的起源和品种：讲解茶的起源，介绍茶的品种及其特点，引导学生进行观察和了解。

3. 茶的制作过程：播放茶的制作过程视频或展示图片，讲解茶的采摘、杀青、揉捻、烘干等制作工艺。

4. 茶道艺术：欣赏茶道表演视频或展示图片，引导学生了解茶道的基本礼仪和内涵。

5. 茶的绘画表现：讲解绘画技巧，引导学生运用绘画工具表现茶的美丽。

6. 实践环节：学生分组进行茶道表演和绘画创作，教师巡回指导。

7. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调茶文化的魅力和传承。

板书设计：1. 茶香四溢2. 内容：茶的起源、品种、制作过程、茶道艺术、绘画表现作业设计：1. 学生绘制一幅关于茶的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧。

2. 家长协助，让学生亲手泡一壶茶，感受茶的制作过程。

课后反思：本节课通过讲解、展示、实践等环节，使学生了解了茶的文化内涵，感受到了茶的艺术魅力。

小学美术教案与反思《茶香四溢》.doc

(8-2)茶香四溢浙美版小学美术第八册第二课定海区东海小学倪海刚教学目标：1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。

懂得包装艺术的一些简单的方法。

2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。

教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。

第一课时教学过程：（茶壶设计）%1.教师提问导入师：同学们，现在是什么季节啊？（春）对了，现在是春暖花开的季节，在这样的美好季节里，正是茶叶也抽出了嫩嫩的新叶子，正是新茶上市的季节。

今天老师也为同学们泡好了凡杯好茶，想不想来品尝一下啊？（想）%1.学生品茶1. 师：品茶呢，讲究的是细细品尝，不仅仅为了解渴。

品之前要先观看茶的颜色，然后用鼻子闻茶的清香气，最后才是慢慢用嘴去喝茶水。

现在先请一位同学上来品一品茶。

2. 学生谈一谈品茶的感受（色、香、味如何等）%1.讨论品茶的好处及茶的种类、茶的小知识1. 喝茶的好处2. 茶的种类：绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶等。

（教师现场展示并泡制有绿茶，红茶，普尔茶、铁观音）3. 茶的小知识：中国茶圣一一陆羽，著有《茶经》。

课本第五页：斗茶：是宋代饮茶的特色，是通过比赛鉴定茶叶质量好坏的活动。

4. 苏轼的故事：一次，苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺观。

道士见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐！”对小童吩咐道：“茶！”苏轼落坐，喝茶。

他随便和道士谈了几句，道士见来人出语不凡，马上请苏轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！” 又吩咐小童：“敬茶！”苏轼继续和道士攀谈。

苏轼妙语连珠，道土连连称是。

道士不禁问起苏轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子瞻。

”道士连忙起身，请苏轼进入一间静雅的客厅，恭敬地说：“请上座！” 乂吩咐随身道童: “敬香茶！”苏轼见道士十分势利，坐了一会儿就告辞了。

茶香四溢教案百度文库

茶香四溢教案百度文库【篇一：2015年浙美版小学美术四年级下册教案第一课《茶香四溢》】【篇二：茶香四溢美术教案】篇一：茶香四溢教案《茶香四溢》教案教学目标解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与学生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

教学重点、难点。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

第一课时课前准备（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。

一、创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。

请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

二、明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。

你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

四、汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。

学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。

（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。

小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

五、发表感受，拓展延伸。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老教师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时课前准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

教学过程一、组织教学，导入课题。

茶香四溢

茶香四溢一、教学目标初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

2.尝试用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶壶和茶杯。

培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

二、重点、难点。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶壶和茶杯进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

三、课前准备师：课件、茶壶、茶杯等生：彩泥等。

四：课时安排一课时五：具体过程导课展示各种食品，导出茶叶。

板书——茶2.感受中国是世界上最早开始种植茶叶的国家。

板书——种茶。

早在唐朝时期，陆羽就写了一本世界上最早的论茶专著——《茶经》。

⑴课件展示：了解中国制茶的历史。

茶叶经过采摘、筛选，烘炒，得以保存。

有朋来时，泡一杯香茗，聊一聊天，是一件多么赏心悦目的是啊。

⑵问：你都知道哪些茶叶。

了解茶的一般分类。

欣赏《斗茶图》⑶同学们喝过茶吗？茶的味道如何？你知道喝茶的好处吗？了解唐朝诗人陆仝的一首《茶歌》，感受古人对茶的赞美。

欣赏《宫乐图》局部，欣赏《弈棋图》。

讲一讲毛主席和齐白石的故事，欣赏《梅花茶具图》。

小结：是啊，人们爱茶，喜欢品茶，我们温岭的大街小巷也有无数的茶楼茶馆，（出示图片），同学们有没有去过呢？你知道茶是怎么泡出来的呢？欣赏一段茶艺表演的视频。

板书——泡茶。

揭题假如让你喝上这么一杯茶，你会有什么感觉？板书——品茶。

请同学们喝一喝茶，导出课题——茶香四溢。

欣赏品茶离不开茶壶和茶杯。

欣赏各种茶壶和茶杯、欣赏茶壶和茶杯的泥塑作品。

了解壶的各种造型以及什么是壶铭。

作业分组泥塑茶壶和茶杯或画一画饮茶的画面。

讲评拓展欣赏其他茶具、欣赏茶的包装等。