卤代烃学案
卤代烃的教学设计教学反思
卤代烃的教学设计教学反思教学设计：卤代烃的教学教学目标：1. 学习卤代烃的定义、性质和命名法。
2. 熟悉卤代烃的制备方法和反应特点。
3. 掌握卤代烃的物理性质和化学性质。
4. 了解卤代烃在工业生产和生物体内的应用。
教学内容：1. 卤代烃的定义和性质介绍。
2. 卤代烃的命名法。
3. 卤代烃的制备方法和反应特点。
4. 卤代烃的物理性质和化学性质。
5. 卤代烃在工业生产和生物体内的应用。
教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解，介绍卤代烃的基本概念和性质。
2. 实验法：通过实验演示，展示卤代烃的制备方法和反应特点。
3. 讨论法：引导学生讨论，加深对卤代烃的认识和理解。
4. 案例法：通过实际案例，让学生了解卤代烃在工业生产和生物体内的应用。
教学步骤：1. 引入：通过展示一瓶卤代烃，引发学生对卤代烃的好奇和兴趣。
2. 讲授卤代烃的定义和性质，引导学生了解卤素和烃基在化合物中的结合方式。
3. 介绍卤代烃的命名法，包括根据碳链长度和位置选择适当的前缀和后缀。
4. 实验演示：进行卤代烃的制备实验，如用烷基卤化物和卤化银反应制备卤代烃。
5. 引导学生观察实验现象，总结卤代烃的反应特点，如亲电取代反应和消去反应。
6. 讨论：根据学生的实际经验和知识，讨论卤代烃的物理性质和化学性质，并与其他有机化合物进行比较。
7. 案例分析：通过讨论实际案例，了解卤代烃在工业生产中的应用，如溴代苯在药物合成中的作用。
8. 小结：总结卤代烃的主要内容和学习经验，引导学生思考如何进一步应用所学知识。
教学反思：在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法和案例法，使学生全面了解了卤代烃的定义、性质和命名法。
学生对卤代烃的制备方法和反应特点有了更深入的了解，并能够应用所学知识解析实际案例。
然而，也有一些可以改进的地方。
首先，教学内容可以更加生动有趣，通过多媒体、实物和图表等多种展示方式，使学生更加易于理解和记忆。
其次，教学方法可以更加多样化，例如引入问题解决和探究性学习，培养学生的动手实践能力和创新思维。
第三节卤代烃_学案
第二章烃和卤代烃第三节卤代烃学案【模块学习要求】1. 认识卤代烃典型代表物的组成和结构特点。
2. 认识卤代烃的化学性质及其用途，以及其与其他有机物之间的转化关系。
3. 从有机化合物的组成、结构上认识消去反应。
【课堂前测】1. 卤代烃属于烃，而是中的被取代后的衍生物。
2. 卤代烃通常可用来表示，其官能团为。
3. 甲烷、乙烯、苯是前两节学习的典型代表物质，你能否写出几个以他们为母体的卤代烃一、卤代烃的物理性质及用途简介1. 卤代烃的物理性质①常温下，卤代烃除少数为气体（如）外，大多为液体（如溴乙烷）或固体。
②卤代烃具有与其他有机物类似的通性：溶于水，溶于有机溶剂；很多卤代烃本身就是常见的有机溶剂（如、等）。
2. 卤代烃的工业应用①卤代烃是有机合成的重要原料，如合成PVC的、合成特氟龙的等。
②某些多卤代烃，如（氟利昂），具有不、易、易等特性，且化学性质稳定、无毒，所以被广泛用于制冷剂、灭火剂和溶剂等。
但由于其对的破坏作用，目前已禁止使用。
二、卤代烃的结构与化学性质——以溴乙烷为例【思考交流】1. 溴乙烷的核磁共振氢谱图中，应该有组吸收峰，各组峰面积之比应近似为2. 溴乙烷的母体为；从化学键的角度看，其与母体结构上的不同是你能否结合这一结构上的不同，推测溴乙烷性质上可能会与母体有哪些异同？2. 溴乙烷的化学性质（1）反应（也称溴乙烷的反应）【思考交流】1. 溴乙烷可在加热条件下与NaOH水溶液发生取代反应，生成一种醇，请写出反应方程式：2. 要想验证反应确实如上述方式进行，应再设计怎样的实验进行证明？【小结】溴乙烷的反应发生在分子中的部位，需要条件。
（2）反应（也称反应）【思考交流】当溴乙烷与强碱的乙醇溶液共热时，产物中不再有醇生成，而是生成乙烯。
1. 可否结合合理的分析，写出这种条件下反应的化学方程式，并思考这属于哪类反应：2. 为了验证此时产物中确实有乙烯产生，有人设计了如教材P42图2-18所示的实验方案，用高锰酸钾酸性溶液是否褪色来检验乙烯，请思考后回答：①为什么在通入高锰酸钾之前要先将气体通过水？②还可用什么试剂检验乙烯？此时还有必要先将气体通过水吗？【小结】①有机分子中脱去一个或几个小分子而生成化合物的反应叫做②反应发生在分子中部位，需要条件。
潜山县三环高级中学高中化学五：卤代烃 学案
第二章第三节卤代烃【学习目标】:⑴了解溴乙烷的分子结构和组成⑵了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质⑶理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件【预习与思考】1.什么是卤代烃？2。
卤代烃的物理性质和烷烃有哪些差异？3.卤代烃的化学性质如何?【讨论与交流】一、卤代烃1、卤代烃的定义: .2、卤代烃的物理性质：（1)状态：常温下大多数卤代烃为或;（2）溶解性：所有卤代烃都溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
（3）沸点：①对于卤原子相同的一卤代烃，随碳原子数的增加而____；烃基相同（碳原子数相同)时,支链越多，沸点越____.②烃基同而卤原子不同时，沸点一般随卤原子相对原子质量的增加而____。
例如：沸点大小CH3Br ____CH3CH2Br____CH3CH2CH2Br ____CH3CH2CH2CH2Br沸点大小CH3I____CH3Br____CH3Cl____CH3F （4）相对密度：①卤原子同而烃基不同时，随碳原子数的增加,密度递____；烃基相同（碳原子数相同)时，支链越多，密度越小。
②烃基同而卤原子不同时，密度一般随卤原子相对原子质量的增加而____。
分子中卤原子个数越多，密度越____；卤代烃的密度一般比相应烃密度大，一氯代烃密度比水____，一溴代烃、一碘代烃、多卤代烃的密度比水____。
例如：①密度大小CH3Br ____CH3CH2Br____CH3CH2CH2Br ____CH3CH2CH2CH2Br②密度大小CH3I____CH3Br____CH3Cl____CH3F二、溴乙烷1、溴乙烷的物理性质：色体,沸点38。
4℃，密度比水，溶于水，易溶于多种有机溶剂.2、溴乙烷的分子结构特点：分子式，结构式,结构简式，电子式，官能团(四式一团).核磁共振氢谱有个峰，峰面积之比为。
3、溴乙烷的化学性质（1）水解反应（取代反应）：C2H5Br+H2O→或C2H5Br+NaOH→溴乙烷在存在下跟反应溴乙烷的官能团转化为官能团，这个过程又称为卤代烃的水解反应。
卤代烃学案1自编
第三节 卤代烃（一）学案【学习目标】 1.了解卤代烃的一般通性和用途；2．掌握溴乙烷的主要性质，理解水解反应和消去反应；认识溴乙烷在不同溶剂中发生不同类型的反应。
3.通过认识卤代烃对环境的危害，了解合理使用化学物质的重要意义，树立环保意识。
【重点】 溴乙烷的水解和消去反应【知识链接】 写出下列反应的方程式，指出反应类型：1.乙烷与溴蒸汽在光照条件下生成一溴乙烷.2.乙烯使溴的CCl 4溶液褪色.3.乙炔与氯化氢在催化剂、加热条件下反应生成氯乙烯3.苯与溴在催化剂条件下反应.【自主学习】 （阅读选修5 P41-43内容）一、卤代烃。
1. 定义：卤代烃可看作是 。
思考：卤代烃一定是由烃经过取代反应生成的吗？ 。
2.分类：（1）按所含卤素原子种类分为： 、 、 、 。
（2）按所含卤原子个数分为：一卤代烃、多卤代烃。
一卤代烃的通式：R —X.（3）按烃基种类分：饱和卤代烃和不饱和卤代烃；或脂肪卤代烃和芳香卤代烃3. 物理通性:(1).常温下，卤代烃中除 、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体.(2). 溶于水， 溶于多数有机溶剂。
液态卤代烃的密度一般比水 .某些卤代烃本身是很好的溶剂。
二、溴乙烷1. 物理性质：纯净的溴乙烷是 色 体，沸点较 ( ℃)，密度比水 ， 溶于水.2.分子组成和结构：分子式： ；结构式： ； 结构简式： ； 官能团： 在溴乙烷分子核磁共振氢谱中显示有 种吸收峰，峰面积之比为 。
3.化学性质（1）水解反应（属于 反应，断裂 键）溴乙烷与NaOH 的水溶液反应的化学方程式（可按两个分步反应再加和 来理解教材中方程式）：（2）消去反应（可按两个分步反应再加和来理解教材中方程式）断裂 键）溴乙烷与NaOH 的乙醇溶液共热反应的化学方程式 消去反应定义： C C BrH H H H H ② ①③三、卤代烃对环境的危害和应用 1. 氟氯代烷（商品名氟利昂）具有化学性质 ， 毒， 燃烧， 挥发， 液化等特性，曾被用作 。
卤代烃学案
第二章官能团与有机化学反应—烃的衍生物第一节有机反应类型第2课时：有机化学反应的应用—卤代烃的制备和性质一、学习目标：1、能正确书写卤代烃的取代反应和消去反应的化学方程式；2、会操作卤代烃的水解实验，会检验卤代烃中卤素原子的种类。
3、会利用卤代烃的性质设计简单的有机合成路径。
二、学习难点：会利用卤代烃的性质设计简单的有机合成路径。
三、自主学习：1、卤代烃的取代反应实质：带负电荷的原子团（例如OH- 等阴离子）（1）C H3CH2Br+NaOH（2）C H3CH2Cl+NH3（3）C H3CH2Br+CH3CH2ONa（4）C H3CH2Br+CH3C = CNa（5）C H3CH2Br+NaCN2、在P52“活动.探究”中，如何证明溴乙烷发生了取代反应？如何用实验的方法检验卤代烃中卤原子的种类？3、卤代烃的消去反应：在NaOH的乙醇溶液中，含有B—H的卤代烃（1）C H3CH2（2）C H3CH2CH(Br)CH3四、合作学习：1、同一个碳原子上连有两个羟基时不稳定，会自动脱水，使碳原子成羰基。
尝试写出以下方程式：（1）CH3CHBr2+ NaOH（2）CH3CCl3+ NaOH2、根据卤代烃的性质，设计合理的合成路径：（1）CH3CH2CH2Cl CH3CH(Cl)CH3（2）CH2=CHCH3 CH2=CHCOOH五、课堂检测1、写出下列转化关系的方程式，并注明反应条件和反应类型：CH3CH2Cl CH3CH2OHCH2=CH22、计最合理的方案是（A、CH3CH2Br 322BrCH2BrD．CH3CH2Br CH2=CH2CH2BrCH2Br。
卤代烃大学教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握卤代烃的定义、结构、性质、分类和命名方法。
2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学精神和团队协作精神。
教学重点：1. 卤代烃的定义、结构、性质。
2. 卤代烃的分类和命名方法。
教学难点：1. 卤代烃的性质和反应。
2. 卤代烃的命名方法。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾有机化学中的烃类化合物，提出卤代烃的概念。
2. 介绍卤代烃在日常生活和工业生产中的应用。
二、新课讲授1. 定义：卤代烃是指烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的有机化合物。
2. 结构：介绍卤代烃的分子结构，包括碳链结构、官能团等。
3. 性质：讲解卤代烃的物理性质和化学性质，如沸点、溶解度、反应活性等。
4. 分类：介绍卤代烃的分类方法，包括饱和卤代烃、不饱和卤代烃等。
5. 命名：讲解卤代烃的命名方法，包括系统命名和习惯命名。
三、实验操作1. 实验目的：验证卤代烃的物理性质和化学性质。
2. 实验步骤：（1）观察卤代烃的沸点和溶解度。
（2）进行卤代烃的取代反应和消除反应。
（3）观察反应现象，分析反应产物。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调卤代烃的定义、结构、性质、分类和命名方法。
2. 总结卤代烃在日常生活和工业生产中的应用。
五、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解卤代烃在生活中的应用。
教学反思：1. 本节课通过讲解、实验操作等多种教学方法，使学生掌握了卤代烃的基本知识。
2. 在实验操作过程中，注重培养学生的动手能力和观察、分析问题的能力。
3. 通过课堂小结和作业布置，巩固学生的知识，提高学生的综合素质。
人教版高中化学选择性必修第3册 第三章学案 3.1 卤代烃 学案
第三章第一节卤代烃学案及课堂检测核心素养发展目标1.从卤代烃的官能团及其转化角度，认识卤代烃取代反应、消去反应的特点和规律，了解有机反应类型与有机化合物分子结构特点之间的关系。
2.了解某些卤代烃对环境和人身健康的影响，基于绿色化学的思想，摒弃卤代烃的使用或寻找卤代烃替代品。
知识梳理一、卤代烃1．概念与分类2．卤代烃的命名卤代烃的命名一般用系统命名法，与烃类的命名相似。
例如：、CH2==CH—Cl、2-氯丁烷氯乙烯1,2-二溴乙烷3．物理性质4．几种卤代烃的密度和沸点二、取代反应消去反应1．取代反应(水解反应)①中溶液分层由实验可知：(1)溴乙烷与氢氧化钠溶液共热时断裂的是C —Br ，水中的羟基与碳原子形成C —O ，断下的Br 与水中的H 结合成HBr 。
(2)溴乙烷与NaOH 溶液共热反应的化学方程式为CH 3CH 2Br ＋NaOH ――→水△CH 3CH 2OH ＋NaBr 。
反应类型为取代反应。
2．消去反应由实验可知：(1)1-溴丁烷与氢氧化钠的乙醇溶液共热反应后，化学方程式为CH 3CH 2CH 2CH 2Br ＋NaOH ――→乙醇△CH 3CH 2CH==CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。
(2)消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H 2O 、HX 等)，而生成含不饱和键的化合物的反应。
(3)问题讨论：①实验中盛有水的试管的作用是为了除去挥发出来的乙醇，原因是乙醇也能使酸性高锰酸钾溶液褪色，干扰丁烯的检验。
②除酸性高锰酸钾溶液外还可以用溴的四氯化碳溶液来检验丁烯，此时气体还用先通入水中吗？不用，理由是乙醇与溴不反应，不会干扰丁烯的检验。
课堂练习 1判断题(1)CH 3CH 2Br 是非电解质，在水中不能电离出Br －( )(2)在溴乙烷的水解反应中NaOH作催化剂( )(3)溴乙烷发生消去反应时，断裂C—Br和 C—H两种共价键( )(4)在溴乙烷中滴入AgNO3溶液，立即有淡黄色沉淀生成( )(5)溴乙烷在加热、NaOH的醇溶液作用下，可生成乙醇( )(6)溴乙烷通常用溴与乙烷直接反应来制取( )答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×2．结合溴乙烷的结构式，分析溴乙烷消去反应的断键位置。
卤代烃学案
卤代烃1.卤代烃：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所形成的化合物，叫做卤代烃，如：CH3Cl、CH3CH2Br、CCl4、。
注意：卤代烃的官能团是卤素原子，不是卤素离子。
2.卤代烃的物理性质：（1）卤代烃不溶于水，溶于有机溶剂。
（2）卤代烃的沸点、密度比同碳原子数的烷烃的沸点、密度大。
（3）相同卤代物中，它们的沸点随着碳原子数的增加而增大，密度随着碳原子数的增加而减小。
因碳原子数增多，卤代烃分子中卤素原子的质量分数降低。
（4）常温常压下，少数低级卤代烃为气体，如CF2=CF2、CH3Cl、CH2=CH-Cl、CH3Br为气体，其余为液体或固体。
3.溴乙烷(C2H5Br)的物理性质：无色、有刺激性气味的液体，沸点38.4℃，密度比水大，难溶于水。
C2H5Br________（填“是”或“不是”）电解质。
如何证明你的结论？________________________。
4.溴乙烷(C2H5Br)的化学性质：C-Br共价键的键长比C-H共价键的键长_______（填“短”或“长”），化学反应时，C-Br键比C-H键更_______（填“难”或“易”）断裂，所以溴乙烷的化学性质比乙烷_________（填“活泼”或“不活泼”）。
（1）水解反应，C2H5Br在NaOH溶液中加热反应为：C2H5Br+NaOH C2H5OH+NaBr。
该反应类型为取代反应。
该反应可看成两步反应：C2H5Br+H2O C2H5OH+HBr，HBr+NaOH→NaBr+H2O。
注意：卤代烃水解反应的条件是NaOH溶液、加热。
（2）消去反应，C2H5Br在NaOH乙醇溶液中加热反应为：C2H5Br+NaOH CH2=CH2↑+NaBr+H2O。
该反应可看成两步反应：_______________________________，___________________________。
反应实质：卤代烃中相邻两个碳原子上脱去一个HBr分子，形成C=C。
学案(十九)卤代烃第一课时
《卤代烃》学案1【学习目标】1．了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2．掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
【学习重难点】重点：1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷的水解反应。
难点：由乙烷与溴乙烷的结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
【学习过程】一、卤代烃定义：。
官能团：。
原子组成的特点：。
卤代烃的分类：。
卤代烃的用途：。
二、溴乙烷1．结构分子式：结构简式：电子式：结构式：2．物理性质颜色：，状态：，溶解度：，密度：，沸点：。
溴乙烷的核磁共振氢谱：3．化学性质（1）溴乙烷的水解反应溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式。
实验目的：。
实验仪器：（搭建中遵循从上到下，从左到右的原则）实验步骤：。
实验现象：。
注意事项：。
反应方程式：。
（2）溴乙烷的消去反应溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应讨论实验，思考：①为什么要在气体通入酸性KMnO4溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？②除酸性KMnO4溶液外还可以用什么方法检验乙烯？③此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：。
消去反应：。
4．讨论、小结取代反应消去反应反应物反应条件生成物结论课堂习题：1．组装如下图所示装置，向大试管中注入5 mL溴乙烷和15 mL饱和氢氧化钠水溶液，加热。
①观察到的实验现象有。
②试管中能否收集到气体？为什么？③你认为该反应是（填“消去”或“取代”）反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）2．（1）为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元素。
某同学设计了两套实验装置，你认为三、卤代烃的结构和性质1．卤代烃的结构：。
2．卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）（1）取代反应（水解反应）——卤代烷烃水解成醇写出1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式。
大学卤代烃教案
课时：2课时教学目标：1. 了解卤代烃的概念、结构特点及分类。
2. 掌握卤代烃的命名规则、化学性质及反应类型。
3. 学会分析卤代烃的合成、反应及应用。
教学重点：1. 卤代烃的概念、结构特点及分类。
2. 卤代烃的命名规则、化学性质及反应类型。
教学难点：1. 卤代烃的命名规则。
2. 卤代烃的化学性质及反应类型。
教学过程：一、导入1. 回顾有机化学中的官能团，如碳碳双键、三键、羟基、羧基等。
2. 引入卤代烃的概念，引导学生思考卤代烃在有机化学中的地位。
二、新课讲授1. 卤代烃的概念及结构特点（1）定义：卤代烃是指烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的化合物。
（2）结构特点：卤代烃分子中，卤素原子取代了烃分子中的一个或多个氢原子，形成了C-X键。
2. 卤代烃的分类（1）根据卤素原子的种类：一卤代烃、二卤代烃、多卤代烃。
（2）根据烃基的种类：烷基卤代烃、烯基卤代烃、炔基卤代烃等。
3. 卤代烃的命名规则（1）以烃基为母体，按照烷烃的命名规则命名。
（2）在烃基名称前加上“卤代”二字。
（3）若有多个卤素原子，则按照卤素原子的种类及个数命名。
4. 卤代烃的化学性质及反应类型（1）亲电取代反应：卤代烃在亲电试剂的作用下，发生亲电取代反应，生成相应的醇。
（2）消去反应：卤代烃在碱的作用下，发生消去反应，生成烯烃。
（3）加成反应：卤代烃在亲核试剂的作用下，发生加成反应，生成卤代醇。
（4）水解反应：卤代烃在水中，发生水解反应，生成醇。
三、课堂练习1. 命名下列卤代烃：（1）CH3-CH2-CH2-CH2-Cl（2）CH3-CHCl-CH2-CH32. 写出下列卤代烃的合成方法：（1）CH3-CH2-CH2-CH2-Cl（2）CH3-CHCl-CH2-CH3四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调卤代烃的概念、结构特点、分类、命名规则及化学性质。
2. 引导学生思考卤代烃在实际生活中的应用。
五、作业1. 完成课后习题。
2. 查阅资料，了解卤代烃在有机合成中的应用。
卤代烃学案公开课完整版
卤代烃学案公开课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第三节卤代烃学案（第一课时）一、溴乙烷一、温故1 完成下列化学反应方程式（1）乙烷+溴蒸汽 (一取代）（2）乙烯+溴水或（溴的四氯化碳）（3）乙醇+溴化氢二、知新1 分子结构分子式：电子式：结构式：分子极性：2 物理性质色、态、味：沸点：℃水溶性：密度：（与水比较）在乙醇中的溶解情况：3化学性质实验实验1取一支试管，加入约1mL蒸馏水并滴入溴乙烷，将试管浸入50-60℃水浴中加热，等冷却后，向其中滴入硝酸银溶液，观察现象。
（装置见图1）（实验1和实验3同时进行）实验2另取一支试管，加入约1mL溴乙烷，滴入硝酸银溶液，观察现象。
实验3另取一支试管，另入约溴乙烷(不要多)和1mL氢氧化钠溶液，水浴加热至不再分层，冷却，先用稀硝酸将溶液酸化，然后加入硝酸银（思考一下为什么），观察现象并纪录。
（装置图1）现象分析1．实验1和实验2的对比你能得出何种结论2．实验3中滴加硝酸银后现象较实验1中更为明显，为什么光照反应本质实验取一支试管，加入约2mL溴乙烷和2mL氢氧化钠的乙醇溶液，按装置图2连接，加热，将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液，观察实验现象现象分析1、产生的气体中可能存在的杂质气体有：2、实验验证这些杂质气体对乙烯检验的干扰。
现象：结论：3、提出你对实验装置改进措施有：4、设计实验验证溴元素在反应后的存在形式。
你设计的实验操作过程：现象：结论：结论三、升华与反溃溴乙烷作为我们研究卤代烃的代表，其他卤代烃在化学性质上与溴乙烷有相似性，（1）你能完成下列反应吗1. 2-溴丙烷+NaOH溶液△2. 2-溴丁烷+NaOH醇溶液△（2）以溴乙烷为起始原料，其他无机试剂任选，试合成抗冻液乙二醇。
四、 课后思考（1）卤代烃是否都能发生消去反应吗下列烃中能发生消去反应的有（ ） A B C D(2)某液态卤代烷RX （R 是烷基，X 是某种卤素原子）的密度是ag/cm 3 ，该RX 可以跟稀碱发生水解反应生成ROH （能跟水互溶）和HX 。
2.3 卤代烃_学案 习题
卤代烃 学案及习题1.定义：烃分子中的__________被__________取代后生成的化合物，称为卤代烃。
卤代烃含有的元素：C 、H 、X （X ＝卤素，包括F 、Cl 、Br 、I ） 通式：R －X【练习1】 下列哪些属于卤代烃？(1) CH 4 (2)CH 3Cl (3)C 2H 6 (4)C 2H 5Br (5) CH 2=CH 2 (6)CH 2=CHBr (7)(9) CH 3CH=CH 2 (10)CH 3CH=CHBr (11)CH 2Br-CH 2Br 答：。
2.卤代烃的主要性质常温下，大多为_______；不溶于______，能溶于大多数________，是有机合成的重要原料，如氯乙烯、四氟乙烯等。
一、溴乙烷的物性与结构溴乙烷的物性 卤代烃除少数为_________，绝大多数______或 ________，密度比水大，卤代烃_________水，可溶于______有机溶剂，某些卤代烃本身是很好的有机溶剂。
沸点______（易_______），熔沸点大于同碳个数的烃。
写出溴乙烷的分子式、结构式和结构简式________________ ____________________ ____________________在溴乙烷分子中，由于受到__________的影响，分子的化学活性__________。
由于溴原子吸引电子能力强，C —Br 键易断裂，使溴原子易被取代，也易被消去。
所以由于官能团－Br 的作用，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应。
溴乙烷在水中能否电离出溴离子?小结：检验溴乙烷中Br 元素的步骤。
① NaOH 水溶液② HNO 3溶液中和③ AgNO 3溶液二、溴乙烷的化学性质1.与NaOH 水溶液的取代反应：[思考]溴乙烷中的哪个原子比较容易被取代？取代产物可能是什么？CH 3CH 2—Br + Na —OH —→_______________________ [实验探究]设计实验检验反应产物中是否有Br —生成。
卤代烃复习学案及习题(含答案)教学文稿
卤代烃复习学案及习题(含答案)卤代烃学案及习题一、知识点梳理、课堂练习、例题详解1.定义和分类.(1).定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物.一卤代烃的通式：R—X.(2).分类：①．按分子中卤原子个数分：一卤代烃和多卤代烃.②．按所含卤原子种类分：氟代烃、氯代烃、溴代烃.③．按烃基种类分：饱和烃和不饱和烃.④．按是否含苯环分：脂肪烃和芳香烃.2.物理通性(1).常温下，卤代烃中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体.(2).互为同系物的卤代烃，如一氯代烷的物理性质变化规律是：随着碳原子数（式量）增加，其熔、沸点和密度也增大.（沸点和熔点大于相应的烃）(3).难溶于水，易溶于有机溶剂.除脂肪烃的一氟代物、一氯代物等部分卤代烃外，液态卤代烃的密度一般比水大.密度一般随烃基中碳原子数增加而减小.3.化学性质：与溴乙烷相似.(1).水解反应.(1)溴乙烷的水解反应.实验①大试管中加入5mL溴乙烷.②加入15mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.现象：大试管中有浅黄色沉淀生成.反应原理：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr或：CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr[讨论]：①.该反应属于哪一种化学反应类型？取代反应NaOH②．该反应比较缓慢，若既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，可采取什么措施？可采取加热和氢氧化钠的方法，其原因是水解反应吸热，NaOH 溶液与HBr 反应，减小HBr 的浓度，所以平衡向正反应方向移动，CH 3CH 2OH 的浓度增大. ③．为什么要加入HNO 3酸化溶液？中和过量的NaOH 溶液，防止生成Ag 2O 暗褐色沉淀，防止对Br -的检验产生干扰. (2).溴乙烷的消去反应.实验①.大试管中加入5mL 溴乙烷.②.加入15mL 饱和KOH 乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO 3酸化.④.滴加2DAgNO 3溶液. 现象：产生气体，大试管中有浅黄色沉淀生成.反应原理：CH 3CH 2Br + NaOH CH 2＝CH 2 + NaBr + H 2O消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H 2O 、HX 等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.一般来说，消去反应是发生在两个相邻碳原子上. [讨论]：①． 为什么不用NaOH 水溶液而用醇溶液？ 用NaOH 水溶液反应将朝着水解的方向进行. ②．乙醇在反应中起到了什么作用？ 乙醇在反应中做溶剂，使溴乙烷充分溶解.③．检验乙烯气体时，为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？除去HBr ，因为HBr 也能使KMnO 4酸性溶液褪色. ④.C(CH 3)3－CH 2Br 能否发生消去反应？ 不能.因为相邻碳原子上没有氢原子.⑤.2－溴丁烷 消去反应的产物有几种？乙醇 CH 3CH CH 2BrCH 3CH3CH == CHCH3 (81%) CH3CH2CH == CH2 (19%)札依采夫规则：卤代烃发生消去反应时，消除的氢原子主要来自含氢原子较少的碳原子上.例1下列化合物中，既能发生消去反应生成烯烃，又能发生水解反应的是（）例2下列关于氟氯烃的说法中，不正确的是（）A．氟氯烃是一类含氟和氯得卤代烃B．氟氯烃化学性质稳定，有毒C．氟氯烃大多数无色，无臭，无毒D．在平流层，氟氯烃在紫外线照射下，分解产生氯原子可引发损耗O3的循环反应例3有关溴乙烷的以下叙述中正确的是（）A．溴乙烷不溶于水，溶于有机溶剂B．在溴乙烷中滴入硝酸银，立即析出浅黄色沉淀C．溴乙烷跟KOH的醇溶液反应生成乙醇D．溴乙烷通常是由溴跟乙烷直接反应来制取的4.制法.(1).烷烃和芳香烃的卤代反应.(2).不饱和烃加成.5.卤代烃在有机合成中的应用.欲将溴乙烷转化为二溴乙烷，写出有关的化学方程式.[补充知识]：1.卤代烃的同分异构体.(1).一卤代烃同分异构体的书写方法.①.等效氢问题（对称轴）.正丁烷分子中的对称：1CH32CH23CH24CH3，异丁烷分子中的对称：（1CH3）22CH3CH3，②.C4H9Cl分子中存在着“碳链异构”和“官能团位置异构”两种异构类型.(2).二卤代烃同分异构体的书写方法.C 3H6Cl2的各种同分异构体：一卤定位，一卤转位(3).多卤代烃同分异构体的书写方法（等效思想）二氯代苯有三种同分异构体，四氯代苯也有三种同分异构体，即苯环上的二氯与四氢等效，可进行思维转换.2.卤代烃的某些物理性质解释.(1).比相应烷烃沸点高.C2H6和C2H5Br，由于①分子量C2H5Br > C2H6，②C2H5Br的极性比C2H6大，导致C2H5Br分子间作用力增大，沸点升高.(2).随C原子个数递增，饱和一元卤代烷密度减小，如ρ(CH3Cl) > ρ(C2H5Cl) > ρ(CH3CH2CH2Cl).原因是C原子数增多，Cl%减小.(3).随C原子数增多，饱和一氯代烷沸点升高，是因为分子量增大，分子间作用力增大，沸点升高.(4).相同碳原子数的一氯代烷支链越多沸点越低，可理解为支链越多，分子的直径越大，分子间距增大，分子间作用力下降，沸点越低.例4分子式为C4H9Cl的同分异构体有（）A．1种B．2种 C．3种D．4种解析：首先写出碳链的异构，在每一种碳链的基础下再把氯原子取代上去看共有几种同分异构体。
新教材高中化学第3章烃的衍生物第1节卤代烃学案新人教版选择性必修3
第一节卤代烃发展目标体系构建1.了解卤代烃的分类和物理性质,以溴乙烷为代表物,理解卤代烃的主要性质及应用,培养“宏观辨识与微观探析”,“变化观念与社会责任”的核心素养。
2.掌握卤代烃在有机合成中的桥梁作用,培养“科学探究与社会责任”的核心素养。
一、卤代烃1．定义烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物称为卤代烃。
官能团是碳卤键,可表示为R—X(X＝F、Cl、Br、I)。
2．分类3．物理性质(1)状态：常温下,卤代烃中除个别为气体外,大多为液体或固体。
如一氯甲烷为气体。
(2)溶解性：卤代烃不溶于水,可溶于有机溶剂,某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂,如CCl4、氯仿(CHCl3)等。
(3)密度与沸点：①卤代烃的密度和沸点都高于相应的烃；②卤代烃的密度一般随烃基中碳原子数目的增加而减小,如ρ(CH3Cl)＞ρ(CH3CH2Cl)；③卤代烃的沸点一般随碳原子数目的增加而升高,如沸点CH3Cl＜CH3CH2Cl。
4．卤代烃的系统命名——类似于烃的命名方法二、溴乙烷的结构与性质 1．溴乙烷的物理性质纯净的溴乙烷是无色液体,沸点是38.4 ℃,密度比水的大,难溶于水,可溶于多种有机溶剂(如乙醇、苯、汽油等)。
2．溴乙烷的分子结构3．溴乙烷的化学性质 (1)取代反应——又称水解反应 ①条件：NaOH 水溶液、加热。
②反应方程式：C 2H 5—Br ＋NaOH ――→水△C 2H 5—OH ＋NaBr 。
③反应原理：(2)消去反应——又称为消除反应。
①条件：NaOH 的乙醇溶液、加热。
②反应方程式：(以溴乙烷为例)CH 3CH 2Br ＋NaOH ――→乙醇△CH 2===CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。
③反应原理：④定义：有机化合物在一定条件下,从一个分子中脱去一个或几个小分子(如H 2O 、HX 等),而生成含不饱和键的化合物的反应叫做消去反应(消除反应)。
(3)加成和加聚反应 含有不饱和键(如)的卤代烃也可以发生加成和加聚反应。
选修五第二章第三节 卤代烃学案
H H u u a a X X u u e e x x u u e e a a n n第周第课时姓名：第三节卤代烃(第1课时)激发诱思：激烈的足球比赛中，常常可以看见运动员受伤倒地，医生跑过去，用药水对着球员的伤口喷射。
不用多久，运动员就能站起来奔跑了。
医生用的是什么妙药，能够这样迅速的治疗伤痛？它的名字叫氯乙烷，是一种在常温下呈气态的物质，在一定的压力下为液体，将它喷射到伤痛部位，氯乙烷的挥发带走热量，会达到局部麻醉的作用。
氯乙烷还有一些其他性质，本节的学习将会使我们对它有一个全面的了解。
一．溴乙烷1．溴乙烷的分子组成与结构分子式：电子式：结构简式：结构式：溴乙烷的核磁共振氢谱：在谱图中有种不同类型的氢原子，出现组峰2．溴乙烷的物理性质：颜色：状态：密度：沸点：溶解度：3．溴乙烷的化学性质（1）溴乙烷的水解反应实验步骤：①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL20%NaOH水溶液，加热.③.从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO3酸化.④.滴加2滴AgNO3溶液.实验现象：反应条件:反应原理：反应方程式：[问题探究]①.该反应属于哪一种化学反应类型？②．该水解反应比较缓慢，为了既能加快此反应的速率，又能提高乙醇的产量，采取了什么措施？③．为什么要加入HNO3酸化溶液？④如何判断CH 3CH 2Br 是否完全水解？⑤用何种波谱的方法可以方便地检验出溴乙烷的取代反应的反应物中有乙醇生成？（2） 溴乙烷的消去反应实验步骤：①.大试管中加入5mL 溴乙烷.②加入15mL 饱和NaOH 乙醇溶液，加热. ③将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中.④从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO 3酸化. ⑤.滴加2滴AgNO 3溶液。
实验现象： 反应原理： 反应条件: 反应方程式： 【讨论与思考】①为什么要在气体通入KMnO 4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？（从反应物的组成考虑）②除KMnO 4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？【小结】比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。
卤代烃学案高二化学人教版选择性必修3
第三章烃的衍生物第一节卤代烃主备人：王珍研备：高二化学组授课人：时间：【学习目标】1. 结合实例及数据，归纳卤代烃的物理性质。
2．能从官能团和断键成键两个角度分析溴乙烷的水解反应，会书写相应的化学方程式。
（重点）3．能从断键成键角度分析溴乙烷消去反应的特点，会书写相应的化学方程式。
（重难点）【学法指导】有机化学反应总是从断键成键和官能能转化两个角度进行分析；通过溴乙烷水解反应与消去反应的探究实验进行对比和归纳，形成“化学反应可以调控”的观念，通过类比迁移形成对卤代烃反应基本规律的认识。
【课前热身】1．卤代烃：烃分子中的氢原子被取代后生成的化合物。
2．根据分子里所含卤素原子的不同，分为、、、，可用表示；根据取代卤原子的多少，分为_____卤代烃和_____卤代烃。
3．卤代烃的命名是以烃为母体，卤原子为取代基，类似烃的命名。
如：CH3CH2CH2CH2—Cl命名为________________。
4．溴乙烷的分子结构分子式结构式结构简式官能团电子式5．纯净的溴乙烷是___色液体，沸点为38.4℃，密度比水___，___溶于水，溶于多种有机溶剂。
【课堂探究】【任务一】结合实例及数据，归纳卤代烃的物理性质。
问题对比教材中表3-1与P30表2-1，得出卤代烃的物理性质有什么递变规律？试解释。
【任务二】能从官能团和断键成键位置两个角度分析溴乙烷的水解反应，会书写相应的化学方程式。
问题 1 溴乙烷与水的反应相当于分子中带正负电荷的基团相互交换成分，你能写出该反应的化学方程式吗？问题2 如何通过实验验证溴乙烷已发生了水解反应？【任务三】能从断键成键角度分析溴乙烷消去反应的特点，会书写相应的化学方程式。
问题1 已知溴乙烷可以发生反应：CH3CH2Br+NaOH∆−→−乙醇 CH2=CH2↑+NaBr+H2O 从断键成键的角度分析该反应有何特点？问题2 下列卤代烃能否发生消去反应？A.(CH3)3C-CH23Cl C.2Cl-CH2Cl问题3 1-溴丁烷能发生消去反应吗？试写出相应的化学方程式。
《卤代烃》 学历案
《卤代烃》学历案一、学习目标1、了解卤代烃的定义、分类和常见的卤代烃。
2、掌握卤代烃的物理性质和化学性质。
3、理解卤代烃在有机合成中的作用和应用。
二、学习重难点1、重点（1）卤代烃的化学性质，如取代反应和消去反应。
（2）卤代烃在有机合成中的应用。
2、难点（1）卤代烃的消去反应机理。
（2）卤代烃在不同条件下反应的选择性。
三、知识回顾在学习卤代烃之前，我们先来回顾一下一些相关的知识。
1、烃的概念：仅由碳和氢两种元素组成的有机化合物称为烃。
2、烃的分类：包括烷烃、烯烃、炔烃等。
四、知识讲解1、卤代烃的定义卤代烃是烃分子中的氢原子被卤素原子取代后生成的化合物。
常用的卤素原子有氟（F）、氯（Cl）、溴（Br）、碘（I）。
例如，一氯甲烷（CH₃Cl）、溴乙烷（C₂H₅Br）等都是常见的卤代烃。
2、卤代烃的分类（1）根据卤素原子的种类，可以分为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘代烃。
（2）根据分子中卤素原子的数目，可以分为一卤代烃、二卤代烃和多卤代烃。
（3）根据烃基的结构，可以分为饱和卤代烃（如卤代烷烃）、不饱和卤代烃（如卤代烯烃、卤代炔烃）和芳香卤代烃。
3、卤代烃的物理性质（1）状态常温下，大多数卤代烃为液体或固体。
少数为气体，如一氯甲烷、氯乙烯等。
（2）溶解性卤代烃一般不溶于水，能溶于大多数有机溶剂，如乙醇、乙醚等。
（3）密度卤代烃的密度一般大于同碳原子数的烃。
4、卤代烃的化学性质（1）取代反应卤代烃中的卤素原子可以被其他原子或原子团取代。
例如，溴乙烷与氢氧化钠水溶液共热时，溴原子被羟基取代生成乙醇。
C₂H₅Br ＋NaOH → C₂H₅OH ＋ NaBr（2）消去反应在一定条件下，卤代烃分子中的卤素原子和相邻碳原子上的氢原子脱去，生成不饱和烃。
例如，溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液共热时，发生消去反应生成乙烯。
C₂H₅Br ＋NaOH → C₂H₄↑ ＋ NaBr ＋ H₂O5、卤代烃在有机合成中的作用卤代烃在有机合成中起着重要的桥梁作用，可以通过卤代烃的取代和消去反应引入其他官能团，实现有机化合物的转化和合成。
卤代烃学案
选修5 第二章烃和卤代烃第三节卤代烃知识与技能：1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
过程与方法：1、通过溴乙烷的水解实验探究，培养学生的实验探究能力；情感与价值观：从溴乙烷水解实验的探究体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。
通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；学习重点：溴乙烷的水解反应与消去反应及条件学习难点：溴乙烷的水解反应与消去反应及条件【教材助读】一、卤代烃1、定义：烃分子中的氢原子被________原子取代后生成的化合物。
2、饱和一卤代烃的通式：3、物理性质常温下,卤代烃中除少数为外,大多为或 .卤代烃溶于水,大多数有机溶剂,某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂.二．溴乙烷1．溴乙烷的分子组成与结构分子式：结构简式：结构式：电子式：溴乙烷的核磁共振氢谱：在谱图中有种不同类型的氢原子，出现组峰2．溴乙烷的物理性质：颜色：状态：密度：沸点：溶解度：3、溴乙烷的化学性质【实验探究一】1.溴乙烷的水解反应实验步骤：○1在一号试管中加入溴乙烷和AgNO3○2二号试管中加入5mL溴乙烷，再加入15mL20%NaOH溶液，加热.○3从二号试管中取出少量反应液于三号试管中，加入稀HNO3酸化. ④.滴加2滴AgNO3溶液.实验现象：反应方程式：反应条件: [问题探究]a 该反应属于哪一种化学反应类型？b 为什么要加入HNO 3酸化溶液？c 用何种波谱的方法可以方便地检验出溴乙烷的取代反应的反应物中有乙醇生成？【实验探究二】2、溴乙烷的消去反应实验步骤：①.大试管中加入5mL 溴乙烷. ②.加入15mL 饱和KOH 乙醇溶液，加热. ③.将产生的气体通入溴水中. ④.从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO 3酸化. ⑤.滴加2滴AgNO 3溶液。
实验现象：反应方程式： 反应条件:【问题探究】除溴水外还可以用什么方法检验乙烯？使用这种方法是需要注意什么？消去反应定义：【扩展】 卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似） 1.取代反应（水解反应）——卤代烃水解成醇 【练习】写出下列反应的化学方程式 ：2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应CH 2Br —CH 2—CH 2Br 与足量NaOH 的水溶液发生反应卤代烃（R —X ）与氢氧化钠的水溶液的反应通式： 2.卤代烃的消去反应CH 3—CH 2—CH 2Br【思考】下列卤代烃哪些发生消去反应呢？能反应的写出方程式，不能的说明理由。
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学案导学
学习目标：
1.理解卤代烃水解反应和消去反应的实质
2.学会检验卤代烃中卤素原子的检验方法3了解溴乙烷的结构和性质
4了解卤代烃在有机合成中的作用
知识梳理
活动探究一
卤代烃属于烃类吗？
活动探究二
1.列表比较卤代烃的消去反应与水解反应
2．如何简单地判断溴乙烷是发生水解反应还是发生消去反应？
活动探究三
如何检验卤代烃中的卤素原子
活动探究四
卤代烃在有机合成中的应用
课堂小结
课堂练习
1、下列物质中，不属于卤代烃的是( )
A．氯乙烯 B．溴苯 C．四氯化碳 D．硝基苯2．(2014·经典习题选萃)在卤代烃RCH2CH2X中化学键如图所示，则下列说法中正确的是()
A．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①
B．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①和③
C．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①和④
D．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①和②
3．下列物质中，不能发生消去反应的是( )
D．CH2ClCH2CH3
4.在实验室里鉴定1－氯丙烷中的氯元素，现设计了下列实验操作程序：①滴加AgNO3溶液；②加入NaOH溶液；③加热；④加入MnO2固体；⑤加蒸馏水过滤后取滤液；⑥过滤后取滤渣；⑦用稀硝酸酸化。
鉴定1－氯丙烷中氯元素的操作步骤是
5．要检验某卤乙烷中的卤素是不是溴元素，正确的实验方法是( )
①加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色的溴出现
②滴入AgNO3溶液，再加入稀硝酸，观察有无浅黄色沉淀生成
③加入NaOH溶液共热，冷却后加入稀硝酸至酸性，再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成④加入NaOH的醇溶液共热，冷却后加入稀硝酸至酸性，再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成A．①③B．②④C．①②D．③④
1．有关溴乙烷的下列叙述中，正确的是( )
A．在溴乙烷中滴入AgNO3溶液，立即有淡黄色沉淀生成
B．溴乙烷不溶于水，能溶于大多数有机溶剂
C．溴乙烷与NaOH的醇溶液反应，可生成乙醇
D．溴乙烷通常用溴与乙烷直接反应来制取
2．证明溴乙烷中溴元素的存在，下列操作步骤中正确的是( )
①加入硝酸银溶液；②加入氢氧化钠溶液；③加热；④冷却；⑤加入稀硝酸至溶液呈酸性
A．③④②①⑤ B．②③④⑤①
C．⑤③④②① D．②⑤③④①
3．在卤代烃RCH2CH2X中化学键如上图，列说法中正确的是( ) A．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①和③
B．当该卤代烃发生水解反应时，被破坏的键是①
C．当该卤代烃发生消去反应时，被破坏的键是①和④
D．当该卤代烃发生消去反应时，被破坏的键是①和②
4．有机物分子CH3—CH===CH—Cl能发生的反应有( )
①取代反应②加成反应③消去反应④使溴水褪色⑤使酸性高锰酸钾溶液褪色⑥与AgNO3溶液反应生成白色沉淀⑦聚合反应
A．以上反应均可发生 B．只有⑦不能发生C．只有⑥不能发生 D．只有②不能发生5．由2氯丙烷制取少量的1,2丙二醇时，需要经过下列哪几步反应A．加成―→消去―→取代 B．消去―→加成―→水解
C．取代―→消去―→加成 D．消去―→加成―→消去。