《溴乙烷、卤代烃》学案
高二化学教案-溴乙烷卤代烃(1)001 最新
第六章 烃的衍生物第一节 溴乙烷 卤代烃(1)教学目标1、了解溴乙烷的分子结构特点2、掌握溴乙烷的主要性质3、掌握消去反应的概念教学重点溴乙烷的化学性质、消去反应教学难点溴乙烷的化学性质、消去反应教学过程一、 烃的衍生物定义：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代而衍变生成的有机物叫烃的衍生物。
官能团：决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团。
常见官能团有：C=C 、C ≡C 、－NO 2、－SO 3H 、－X 、－OH 、－CHO 、－COOH 、－NH 2。
二、 溴乙烷1、物理性质：无色液体，沸点38.4℃，密度比水大，不溶于水。
2、分子结构特点：分子式C 2H 5Br ，结构简式CH 3CH 2Br 或C 2H 5Br ，结构式H －H |C |H －H |C |H－Br 3、化学性质：(1)水解反应演示［实验6-1］试管→加溴乙烷→加NaOH 溶液→加热→冷却→加稀硝酸→加AgNO 3溶液。
现象：有浅黄色沉淀生成。
提问：为什么要加入HNO 3溶液？答：中和过量的NaOH 。
板书：C 2H 5－Br+H －OH NaOH△C 2H 5－OH+HBr 或C 2H 5Br+NaOH →C 2H 5OH+NaBr思考：如何检验溴乙烷中含有溴元素？答：①取少量溴乙烷；②加入NaOH 溶液；③加热煮沸；④冷却；⑤加入稀硝酸；⑥加入AgNO 3溶液；若生成浅黄色沉淀，说明有溴元素。
说明：溴乙烷中的溴是原子，不能与AgNO 3直接反应生成AgBr 沉淀。
猜测：写出下列反应的产物：CH 2| Br －CH 2| Br +2H 2O →CH 2| OH －CH 2| OH+2HBr (2)消去反应CH 2| H －CH 2| Br+NaOH 醇→△ CH 2＝CH 2+NaBr+H 2O定义：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子(如H 2O 、HBr 等)，而生成不饱和(含双键或叁键)化合物的反应叫消去反应。
卤代烃学案
选修5 第二章烃和卤代烃第三节卤代烃知识与技能：1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2、掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
过程与方法：1、通过溴乙烷的水解实验探究，培养学生的实验探究能力；情感与价值观：从溴乙烷水解实验的探究体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。
通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏；学习重点：溴乙烷的水解反应与消去反应及条件学习难点：溴乙烷的水解反应与消去反应及条件【教材助读】一、卤代烃1、定义：烃分子中的氢原子被________原子取代后生成的化合物。
2、饱和一卤代烃的通式：3、物理性质常温下,卤代烃中除少数为外,大多为或 .卤代烃溶于水,大多数有机溶剂,某些卤代烃本身就是很好的有机溶剂.二．溴乙烷1．溴乙烷的分子组成与结构分子式：结构简式：结构式：电子式：溴乙烷的核磁共振氢谱：在谱图中有种不同类型的氢原子，出现组峰2．溴乙烷的物理性质：颜色：状态：密度：沸点：溶解度：3、溴乙烷的化学性质【实验探究一】1.溴乙烷的水解反应实验步骤：○1在一号试管中加入溴乙烷和AgNO3○2二号试管中加入5mL溴乙烷，再加入15mL20%NaOH溶液，加热.○3从二号试管中取出少量反应液于三号试管中，加入稀HNO3酸化. ④.滴加2滴AgNO3溶液.实验现象：反应方程式：反应条件: [问题探究]a 该反应属于哪一种化学反应类型？b 为什么要加入HNO 3酸化溶液？c 用何种波谱的方法可以方便地检验出溴乙烷的取代反应的反应物中有乙醇生成？【实验探究二】2、溴乙烷的消去反应实验步骤：①.大试管中加入5mL 溴乙烷. ②.加入15mL 饱和KOH 乙醇溶液，加热. ③.将产生的气体通入溴水中. ④.从大试管中取出少量反应液于小试管中，加入稀HNO 3酸化. ⑤.滴加2滴AgNO 3溶液。
实验现象：反应方程式： 反应条件:【问题探究】除溴水外还可以用什么方法检验乙烯？使用这种方法是需要注意什么？消去反应定义：【扩展】 卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似） 1.取代反应（水解反应）——卤代烃水解成醇 【练习】写出下列反应的化学方程式 ：2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应CH 2Br —CH 2—CH 2Br 与足量NaOH 的水溶液发生反应卤代烃（R —X ）与氢氧化钠的水溶液的反应通式： 2.卤代烃的消去反应CH 3—CH 2—CH 2Br【思考】下列卤代烃哪些发生消去反应呢？能反应的写出方程式，不能的说明理由。
《溴乙烷 卤代烃》教案
教学方法： 1．通过展示溴乙烷分子的球棍模型，分析其结构特点 2．通过教师启发，学生实验探究、学生自主学习溴乙烷的物理性质 3．通过教师设疑、学生讨论、学生实验探究，掌握溴乙烷中溴元素的检验方法 4．通过教师设疑，学生举例、分析讨论，师生共同总结发生消去反应的卤代烃的结
构特点 5．利用信息技术查阅资料，了解氟里昂的有关知识及卤代烃的用途 第一课时（溴乙烷）
情感目标： 1．通过如何检验卤代烃中卤元素的讨论、实验设计、实验操作，激发同学学习兴趣，
使其产生强烈的求知欲，培养学生严谨求实的科学态度。 2．通过对氟里昂有关知识的介绍，培养学生的环保意识。
教学重点： 1．溴乙烷的化学性质 2．卤代烃中卤元素的检验方法 3．卤代烃同分异构体的书写
教学难点： 消去反应的概念；发生消去反应的卤代烃应具备的结构特点。
HH H H HCCBr H C C H HH H H
高三专题复习教案：溴乙烷卤代烃
溴乙烷卤代烃一、学习目标1．掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反响和消去反响。
2．了解卤代烃的一般通性和用途，且能通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养自己的分析、综合能力。
3．大致了解氟氯代烷对环境的影响，树立环保意识。
二、根底知识精讲( 一 ) 、官能团官能团是指决定化合物化学特性的原子或原子团。
常见的官能团有：卤素原子(—X) 、羟基 (— OH) 、醛基 (— CHO) 、羧基 (— COOH) 、硝基(— NO2 )、磺酸基 (— SO3H)、氨基 (—NH 2)等。
C═ C 和 C≡C 也分别是烯烃和炔烃的官能团。
( 二 ) 、溴乙烷1．溴乙烷的分子组成和结构点拨：①溴乙烷是乙烷分子里的一个氢原子被溴原子取代得到的。
乙烷分子是非极性分子，溴乙烷分子是极性分子，这是因为溴乙烷分子中，溴原子的电负性大于碳，碳和溴原子之间的成键电子对偏向溴原子一边，因此，C— Br 是极性键。
②溴乙烷在水溶液中或熔化状态下均不电离，是非电解质。
③溴乙烷的官能团是— Br 。
2．溴乙烷的物理性质纯洁的溴乙烷是无色液体，沸点 38.4 ℃，不溶于水，可溶于大多数有机溶剂。
其密度大于水的密度。
3．溴乙烷的化学性质(1) 溴乙烷的水解反响现象：向试管中滴入AgNO 3溶液后有浅黄色沉淀生成。
解释：溴乙烷在NaOH 存在下可以跟水发生水解反响生成乙醇和溴化氢，溴化氢与AgNO 3溶液反响生成AgBr 浅黄色沉淀。
实验探究：①检验溴乙烷水解的水溶液中的Br －时，必须待试管中液体分层后再吸取上层液 , 以免吸取到未水解的溴乙烷。
②检验 Br －前，先将较多的稀HNO 3溶液滴入待检液中以中和NaOH ，防止 OH －干扰Br－的检验。
C 2 H 5 Br H OH NaOH C 2 H 5 OH HBr或 C 2 H 5 Br NaOH C 2 H 5OH NaBr点拨：①溴乙烷的水解反响条件：过量的强碱( 如 NaOH ) 。
高二化学教案-第一节溴乙烷、卤代烃 最新
第一节溴乙烷、卤代烃一、素质教育目标（一）知识教学点1、官能团、烃的衍生物概念2、溴乙烷的物理性质3、溴乙烷的分子结构4、溴乙烷的化学性质5、溴乙烷的制法6、卤代烃的定义与分类、命名及同分异构7、卤代烃的通性（二）能力训练点1、观察能力利用好课本规定的实验，增加卤代烃消去反应的演示实验，补充对此溴乙烷水解后直接加AgNO3溶液或加HNO3酸化后再加AgNO3的对比实验，通过反应条件对结果的影响，强化学生的实验操作的规范性。
2、类推分析能力通过分析C—X键的特点，即极性键且卤原子带部分负电，而H—OH的氢原子带部分正电，从而得出卤代烃水解的规律。
3、通过“结构→性质→用途”的关系，及不同类型卤代烃的消去的可能性的教学，培养学生的分析思维能力。
（三）情感渗透点1、一丝不苟、严谨的治学态度训练卤代烃的检验是在碱性条件下水解，然后酸化溶液，再加AgNO3进行鉴定。
这里①C—Cl在水中不电离；②水解后要酸化，否则OH–与Ag+反应对卤离子有干扰。
条件的严格，培养学生严谨的科学态度。
2、认识问题，分析问题，解决问题的能力及辨证唯物主义思维方法的训练。
同样是卤代烃，同样是碱性条件，但溶剂不同，反应类型、产物不同。
所以改变条件就能获得理想的产品。
内因是根本，，外因是条件，因此对学生进行辨证思维教育。
二、教学重点、难点1、重点卤代烃的性质及纯净卤到烃的制取2、难点消去反应的充分必要条件；消去、水解条件的选择三、课时安排3课时四、教具准备（略）五、教学过程设计1、从烷烃的卤代、硝化、磺化，乙醇的结构的等引入烃的衍生物等的概念；2、分析上述物质的结构，引入官能团的概念；3、官能团：决定物质的性质、决定物质的名称和类别；4、导入新课；5、分析溴乙烷的分子结构及如何获得溴乙烷，分子式、电子式、结构式；6、溴乙烷的物理性质；7、溴乙烷的水解反应（补做溴乙烷直接滴加AgNO3溶液）；8、上述实验（溴乙烷+AgNO3溶液）无现象，说明溴乙烷是非电解质；9、水解后的上层溶液加入HNO3中和NaOH（目的）后再加AgNO3，引导学生观察现象；10、结论：溴乙烷在碱性溶液中水解成醇（补溴苯水解）；11、消去反应、条件（①溶液的条件②结构上的条件）、键的断裂位置；12、乙醇制乙烯，消去反应；13、与加成反应对比；14、消去反应的意义——生成不饱和化合物；15、卤代烃的概念、卤代烃的分类，卤代烃的命名；16、物理性质——表6—1，归纳总结熔、沸点；17、卤代烃的化学性质；18、氟氯烃的性质及对大气层的破坏，补充原理；19、课堂练习（习题讲座）六、教学过程第一课时[引言] 前一章我们学习了有机化合物中重要的一类物质——烃，知道了烃可以与许多物质发生取代反应、加成反应。
人教版高中化学第二册(必修+选修)溴乙烷 卤代烃教案
溴乙烷卤代烃大纲要求：1、溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）（D）2、卤代烃简介（B）3、氟氯代烷（氟利昂）对环境的影响（A）复习过程：1．溴乙烷的结构分子式C2H5Br，结构简式CH3CH2Br，官能团-Br原子。
2．溴乙烷的物理性质是无色油状液体，密度比水大，难溶于水，易溶于有机溶剂。
3．溴乙烷的化学性质。
(1)水解反应(取代反应)：CH3CH2Br在NaOH的水溶液和NaOH的醇溶液中分别进行取代反应和消去反应，表明在有机化学反应中介质条件对产物的影响。
4.卤代烃的性质。
物理性质：一氯代烷比水轻，便随着碳原子数的增加，密度逐渐减小。
一溴代烷比水重化学性质：共性：卤代烃也能像 CH3CH2Br一样发生取代反应和消去反应特殊性：两类物质不能发生消去反应。
①一卤代甲烷不能发生消去反应。
②与卤原子直接相连的碳原子相邻的碳原子上无H原子不能发生消去反应。
5．学法指导：（1）卤代烃中各原子的结构特别是卤素原子的结构及这些原于间的内在联系是它具有重要反应的本质原因；（2）反应条件强碱，强碱的醇溶液及加热的诸条件构成了反应发生的外部条件；（3）联系醇的消去反应，归纳卤代烃消去反应进行的必要条件：①有官能团-X；②分子中碳原子≥2；③与-X相连碳原子相邻的碳原子上有氢原子。
（4）归类引入-X的方法；①烷烃取代；②烯、炔加成；③醇与氢卤酸取代在金属锂和碘化亚铜存在的条件下，卤代烃间发生反应生成一种新的烃，如：2549494924925()C H Cl Li CuI C H C H Li C H CuLi C H C H −−→−−→−−−→-把下列各步变化中的有机产物的结构简式填人空格：/21:121:1Br FeHBr Li CuI G E CaC A B C D F H ↑−−→−−−−−−−−→−−→−−→−−−→−−−−−−−−−→水一定条件下与加成石油裂解气最后馏出的产物加聚苯A__________B__________C__________D__________ E__________ F__________G__________ H__________。
高二化学溴乙烷卤代烃1教案
课本P156四
练习册
板书
设计
第六章烃的衍生物第一节溴乙烷卤代烃
一、溴乙烷3.化学性质(1)水解反应———是取代反应
1·分子结构2·物理性质（2）消去反应
后记
第一节溴乙烷卤代烃
一、溴乙烷
1·分子结构
溴乙烷的比例模型和球棍模型，然后分析四式。
2·物理性质
展示一瓶溴乙烷，看色、闻味，取少量加入试管，滴水振荡、静置，总结物理性质。无色液体、难溶于水，密度比水大
3·化学性质
溴乙烷有哪些化学性质呢？（先实验，后写反应方程式）
【6－1】
实验证明，卤代烃水解反应，实质是可逆反应。请同学们考虑一下，为什么卤代烃水解反应需要加碱，并加热？目的是什么？
介绍几种常见的官能团：碳碳双键或三键、卤素原子(—X)、羟基(—OH)、羧基(—COOH)、硝基(—NO2)、醛基(—CHO)。
每种烃的衍生物都是由烃基和官能团两部分组成，学习烃的衍生物的方法是从结构入手，抓住官能团，分析和掌握性质，是学习烃的衍生物的最好方法。本节我们共同学习卤代烃的代表物——溴乙烷的性质。看课本P153二、卤代烃，划下卤代烃的定义。
解析：（1）发生水解反应（取代反应）
（2）发生消去反应，可以得到两种产物：CH2=CH—CH2—CH3或
CH3—CH=CH—CH3强调：写反应方程式时要注意条件。
例2·是不是所有的一卤代烃都能发生消去反应？
解析：不是。根据消去反应特点，可以总结出发生消去反应的条件：与卤素原子所连碳原子的邻位碳原子（即β位C原子）上必须有H原子。如CH3Cl、(CH3)3CCH2Br等不能发生消去反应。（与官能团直接相连的C为α，顺次为β，如C-C-βC-αC-Cl）。
学案(十九)卤代烃第一课时
《卤代烃》学案1【学习目标】1．了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。
2．掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。
【学习重难点】重点：1．溴乙烷的水解实验的设计和操作；2．试用化学平衡知识认识溴乙烷的水解反应。
难点：由乙烷与溴乙烷的结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。
【学习过程】一、卤代烃定义：。
官能团：。
原子组成的特点：。
卤代烃的分类：。
卤代烃的用途：。
二、溴乙烷1．结构分子式：结构简式：电子式：结构式：2．物理性质颜色：，状态：，溶解度：，密度：，沸点：。
溴乙烷的核磁共振氢谱：3．化学性质（1）溴乙烷的水解反应溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应方程式。
实验目的：。
实验仪器：（搭建中遵循从上到下，从左到右的原则）实验步骤：。
实验现象：。
注意事项：。
反应方程式：。
（2）溴乙烷的消去反应溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应讨论实验，思考：①为什么要在气体通入酸性KMnO4溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？②除酸性KMnO4溶液外还可以用什么方法检验乙烯？③此时还有必要将气体先通入水中吗？溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：。
消去反应：。
4．讨论、小结取代反应消去反应反应物反应条件生成物结论课堂习题：1．组装如下图所示装置，向大试管中注入5 mL溴乙烷和15 mL饱和氢氧化钠水溶液，加热。
①观察到的实验现象有。
②试管中能否收集到气体？为什么？③你认为该反应是（填“消去”或“取代”）反应，为什么？（如果需要可设计实验进行补充说明）2．（1）为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元素。
某同学设计了两套实验装置，你认为三、卤代烃的结构和性质1．卤代烃的结构：。
2．卤代烃的化学性质（与溴乙烷相似）（1）取代反应（水解反应）——卤代烷烃水解成醇写出1-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
2-溴丙烷与氢氧化钠的水溶液的反应。
根据上述反应请写出卤代烃与氢氧化钠的水溶液的反应通式。
烃的衍生物复习学案(公开课)
烃的衍生物复习学案第一部分：基础梳理（课前完成！）一、溴乙烷（卤代烃）分子结构和物理性质溴乙烷分子式为，结构式为，结构简式为或C2H5Br。
纯净的溴乙烷是无色液体，沸点为38.4℃，密度比水大。
卤代烃结构特点及物理性质：由于氟、氯、溴、碘的非金属性比碳强，所以C—X之间的共用电子对偏向，形成一个极性较强的共价键，卤素原子易被其他原子或原子团所取代。
(1)溶解性：溶于水，易溶于大多数有机溶剂。
(2)状态、密度：CH3Cl常温下为体；C2H5Br、CH2Cl2、CHCl3、CCl4常温下为体，且密度(填“>”、“<”)1 g·cm－3。
二、醇和酚醇和酚在结构上的的区别：歇后语：苯环上插羟基-----装纯（醇）命名为：醇的分类：乙二醇；丙三醇醇的物理性质(1)相对分子质量相近的醇和烷烃相比，醇的沸点远远烷烃。
(2)饱和一元醇同系物中，随着分子内碳原子数的递增，沸点，密度。
(3)碳原子数相同时，羟基个数越多，沸点越。
(4)饱和一元醇的碳原子数越多，其溶解性越。
苯酚的物理性质(1)纯净的苯酚是晶体，有气味，易被空气中氧气氧化呈色。
(2)苯酚常温下在水中的溶解度，高于65℃时与水，苯酚易溶于酒精。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强裂的腐蚀作用，如果不慎沾到皮肤上，立即用擦洗。
三、醛甲醛分子式CH2O，结构式。
在甲醛分子中，C、H、O所有原子共处在。
甲醛在常温常压下是态，具有刺激性气味，易溶于水，40%的甲醛水溶液俗称，是一种防腐剂。
四、酯酯的一般通式是，酯一般难溶于水，主要化学性质是，酯水解的条件是。
要点补充：（自己视情况补充）第二部分：知识网络化（课堂活动一）读书讲究“由薄到厚”向“由厚到薄”的转化，请将“烃的衍生物”的学习中的知识网络化。
第三部分：知识框图化（课堂活动二）根据所学烃的衍生物的性质，构建一幅卤代烃、醇、醛、羧酸、酯相互转化的框图，并注明。
高中化学苏教版选修3有机化学基础学案-卤代烃
09卤代烃知识梳理一、溴乙烷的性质1、溴乙烷的物理性质： 色液体，沸点38.4℃,密度比水 。
2、溴乙烷的化学性质：（1）水解反应（属 反应）反应方程式： 反应条件： （2）消去反应：反应方程式：反应条件：二、卤代烃： 1、卤代烃的分类：按卤原子的个数可分为 和 ；以分子里烃基的种类分成 、和 ；按卤原子种类分成 、 和 等。
2、饱和一元卤代烃：（A ）、通式为： 。
（B ）、命名：与烯烃的命名相似。
即：（1）主链的选择： ； （2）编号原则： 。
3、卤代烃的同分异构体 【例题1】分子式为C 5H 11Cl 的同分异构体有 种。
（1）这些同分异构体中发生消去反应能得到 种烯烃；（2）这些同分异构体发生水解、氧化，最终得到 种羧酸。
4、卤代烃的物理通性：卤代烃都 溶于水， 溶于有机溶剂。
卤代烃（含相同卤素原子）的沸点随碳原子数增加而 ，一般密度随着碳原子数的增多而 ，饱和一氯代烃的密度小于1g/cm 3，一溴代烃、一碘代烃以及多卤代烃密度都大于1g/cm 3。
【例题2】下列有机物中沸点最高的是（ ），密度最大的是（ ） A 、乙烷 B 、氯乙烷 C 、一氯丙烷 D 、一氯丁烷 5、卤代烃的化学通性（卤代烃的化学性质通常比烃活泼，能发生许多化学反应） （1）取代反应 CH 3Cl+H 2O −→− （一卤代烃可制一元醇）BrCH 2CH 2Br+2H 2O −→− （二卤代物可制二元醇）（2）消去反应 CH 3CH 2CHBrCH 3+NaOH ∆−→−醇 BrCH 2CH 2Br+2NaOH ∆−→−醇 三、检验卤代烃分子中卤族元素的方法 【例题3】证明溴乙烷中溴元素的存在,下列正确的操作步骤为 ①加入AgNO 3溶液 ②加入NaOH 溶液 ③加热④加入蒸馏水 ⑤加稀硝酸至溶液呈酸性 ⑥加入NaOH 醇溶液 A.④③①⑤ B.②③⑤① C.④⑥③① D.⑥③⑤① 四、氟氯烃对环境的影响—破坏臭氧层 1．氟氯烃破坏臭氧层的原理 ①氟氯烃在平流层中受紫外线照射产生Cl 原子。
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高二化学溴乙烷卤代烃教案人教版~[doc] 高二化学溴乙烷卤代烃教案教学目标知识技能:理解烃的衍生物和官能团的概念;掌握卤代烃的化学性质;掌握卤代烃同分异构体的判断方法。
结合溴乙烷的水解反应，进一步领悟检验卤代烃中含有卤元素的原理与方法。
能力培养:通过溴乙烷中C—X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系，有机反应中“条件”的影响，学会分析问题的方法，提高解决问题的能力;通过卤代烃发生消去反应应具备条件的分析及检验卤代烃中含有卤元素的实验设计及操作，培养学生的思维能力、观察能力和实验能力。
思想情感:通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发同学兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。
实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。
通过对氟里昂有关知识的介绍，培养学生的环保意识。
科学方法:通过卤代烃中所含卤元素的检验程序、结合实验现象，进行“实验方法”这一自然科学方法的指导。
重点、难点卤代烃的化学性质;卤代烃同分异构体的分析方法;检验卤代烃中卤元素的实验设计及操作。
教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提问】请同学们回思考，书写化学方程创设问忆一下，烃分子中引入卤原子的式，总结出如下方法: 题情境，启发方法有哪些,用化学方程式表思维，复习巩示。
固旧知识。
(巡视，指出学生书写中(甲烷分子中H原子的错误)。
可全部被取代生成CCl) 4(投影打出所学过的化学CH,2方程式)。
CH+Br?HBrCHBr 2222CH,2CH+HBr?CHCHBr 232CH?CH+Br? 2CHBr,CHBrCH?CH+2Br? 2CHBr—CHBr 22教师活动学生活动设计意图【设问】上述所写各反应CH,CHCl 理解烃的2中生成物的组成与烃有什么不衍生物的概念。
612《溴乙烷卤代烃》教案(旧人教第二册)
6-1-2 溴乙烷、卤代烃〔二〕[教学目标]1．知识目标〔1〕使学生了解卤代烃的一般通性和用途。
〔2〕了解卤代烃的分类。
了解日常生活中常见的卤代烃。
2．能力和方法目标〔1〕通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识的能力。
〔2〕理解烃的衍生物和官能团的概念；掌握卤代烃的化学性质；掌握卤代烃同分异构体的判断方法。
结合溴乙烷的水解反响，进一步领悟检验卤代烃中含有卤元素的原理与方法。
并通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力。
3．情感和价值观目标〔1〕了解氟利昂的用途及危害。
使学生对氟里昂对环境的不良作用有一个大致的印象，对学生进行环境保护意识的教育。
〔2〕通过卤代烃中所含卤元素的检验程序、结合实验现象，进行“实验方法〞这一自然科学方法的指导。
[重点与难点]1．卤代烃同分异构体的分析方法；2．卤代烃的同分异构体的分析；[教学过程]复习提问：在什么条件下溴乙烷可转化为乙醇在什么条件下溴乙烷可转化为乙烯转化过程中分别发生了什么类型的化学反响学生回忆并答复。
教师指导阅读：请同学们阅读课本P153页第二自然段。
答复什么叫卤代烃卤代烃怎么分类学生活动：阅读、讨论，得出结论。
可从多种不同角度对卤代烃进行分类。
如根据烃基的种类进行分类，也可根据所含卤原子的个数进行分类，还可根据卤原子种类进行分类。
教师指导学生活动：请同学们分析表6-1，研究一氯甲烷、一氯乙烷、1-氯丙烷等一氯代烷烃的沸点变化规律和相对密度大小变化规律。
学生活动：阅读表6-1，相互讨论，得出结论。
一氯代烷烃随着分子中碳原子数的增多，沸点逐渐升高。
一氯代烷烃的相对密度都小于1，而且随着分子中碳原子数的增多，相对密度逐渐减小。
教师指导学生活动：我们再来研究一下，一氯代烷烃的同分异构体问题。
请同学根据表6-1研究一下，一氯甲烷、一氯乙烷为什么没有同分异构体分子式为C5H11Cl的一卤代物有多少种同分异构体学生活动：学生讨论。
611《溴乙烷卤代烃》教案(旧人教第二册)
6-1-1 溴乙烷、卤代烃〔一〕[本节教材分析]本节教材主要包括三方面的内容，一是溴乙烷的化学性质；二是卤代烃的一般通性；三是氟里昂对环境的影响。
在第一局部中，教材从溴乙烷的分子结构入手，提出问题：官能团──溴原子的存在使溴乙烷具有什么不同于乙烷的性质这样，在与章引言中烃的衍生物和官能团概念相照应的同时，引出溴乙烷的化学性质，既有利于启发学生的思维，又可以突出官能团的作用。
在学生带着这个问题学习了溴乙烷的水解反响和消去反响之后，教材再以归纳总结的方式给出结论。
在第二局部中，教材首先介绍卤代烃的概念及卤代烃的种类，接着以表格形式介绍了卤代烃的物理性质，概括出卤代烃的化学性质和用途，并通过卤代烃的用途引出氟里昂的有关内容。
在表之后，教材接着安排了一个讨论题，要求学生通过分析、归纳，找出氯代烃的沸点随烃基的不同而呈现的变化规律。
讨论的内容并不是教学要求的重点，讨论的结论也不涉及后面知识的学习，因此这个讨论的目的是让学生在主动学习的过程中，培养和训练分析、归纳问题的能力和方法。
该讨论题的结论是：烃基不同时，一方面氯代烃的沸点随烃基中所含碳原子数的增加而升高；另一方面，如果烃基中所含碳原子数目相同时，氯代烃的沸点随烃基中支链的增多而降低。
第三局部，关于氟里昂对环境的不良作用，这里配合高一化学中有关臭氧层问题的内容，从不同于高一内容的角度介绍氟里昂及其对臭氧层的破坏作用。
这局部内容的教学要求不高，只要求给学生留下一个大致印象。
但是这局部内容对学生较为完整地了解有关臭氧层方面的知识，培养环保意识，具有重要作用。
[教学目标]1．知识目标〔1〕了解烃的衍生物、官能团、卤代烃等概念。
〔2〕了解醇类、醛类、酸类等常见烃的衍生物中的官能团。
了解烃的衍生物的元素组成特征。
〔3〕掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反响、消去反响的条件。
理解溴乙烷发生水解反响、消去反响过程中所发生共价键的变化。
〔4〕了解水解反响和消去反响的概念。
衍生物学案1
ClClClCH2£-CH2烃的衍生物第一单元溴乙烷卤代烃一、概念1．烃的衍生物2．官能团常见的官能团：__________________________________________(写结构简式和名称)。
归纳：①“官能团”属于“基”，但“基”不一定“官能团”。
如－COOH既是又是，但－CH3是而不是。
②“基”与“根”的区别。
根可以独立存在，而基不能。
二、溴乙烷1．分子结构及特点(结构式及断键方式)⑴结构简式________________或______________________⑵官能团：__________。
2．物理性质溴乙烷是____色_____体，沸点_____。
_____溶于水，密度比水____。
3．化学性质有机物结构决定性质。
⑴水解反应化学方程式：______________________________________________⑵消去反应化学方程式：______________________________________________思考：C(CH3)3－CH2Br能否发生消去反应？归纳：①水解反应条件：强碱的_______溶液。
②消去反应：1)强碱的_____溶液；2)消去反应发生在______的碳原子上，这些碳原子上一个连接卤原子，另一个至少连接一个_____原子。
三、卤代烃1．分类⑴按分子中卤原子个数分：_______________________________________。
⑵按所含卤原子种类分：_______________________________________。
⑶按烃基种类分：_______________________________________。
练习：下列卤代烃中：①CH3CH2Br、②CH3Cl、③CH2=CHCl、④CCl4、⑤、⑥、⑦其中属于卤代芳香烃的有__________(填序号，下同)；属于卤代脂肪烃的有_____ ____；属于多卤代烃的有____________________；属于溴代烃的有____________。
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溴乙烷、卤代烃导学案
【学习目标】
1.通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质，了解卤代烃的用途。
2.认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应。
【重点】溴乙烷的结构特点和主要化学性质。
【难点】卤代烃发生消去反应的条件。
【知识回顾】写出下列反应的化学方程式：
1、写出乙烷与溴蒸气发生一溴取代反应的化学方程式
2、写出乙烯与溴化氢发生加成反应的化学方程式。
3、写出苯与液溴发生取代反应的化学方程式。
思考：这些生成物的组成与烃有何相似点和区别？
一、烃的衍生物
1、烃的衍生物是指__________________________________________ 。
2、官能团是指________________________________________________。
3、常见有机物中的常见的官能团有______________________________。
二、溴乙烷
1、分子式电子式结构式结构简式
2、物理性质：颜色状态溶解性密度沸点
3、化学性质
（1）溴乙烷的水解反应
实验目的：探究溴乙烷与氢氧化钠水溶液的反应
具体操作：取少量溴乙烷于试管中，加NaOH溶液，加热冷却后，静置分层，取上层水溶液，加稀HNO3酸化，再加AgNO3溶液
现象：
反应方程式：
【练习1】：其他卤代烃的水解
① 2-溴丙烷
②1,2-二溴乙烷
（2）溴乙烷的消去反应
实验目的：溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应
具体操作：取5ml的溴乙烷于试管中，加10ml的饱和氢氧化钾乙醇溶液，均匀加热，将生成的气体通入有少量溴水的试管
现象：
解释：
溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应方程式：
【讨论实验：思考】
除了用溴水检验乙烯，还可以用什么试剂检验生成的乙烯？能否将生成的气体直接通入其中？为什么？
消去反应：在一定条件下，从一个有机化合物分子中生成
化合物（含）的反应叫消去反应。
【练习2】（双）下列物质与NaOH醇溶液共热可制得烯烃的是：
A.C6H5CH2Cl
B. (CH3)3 CBr
C. CH3CHBrCH3
D. CH3Cl
总结：哪些卤代烃能发生消去反应：
三、卤代烃
1、概念：_______________________________________________________
2．卤代烃的分类：
按照烃基结构的不同，卤代烃可分为：等
按照取代卤原子的不同，卤代烃可分为：等
按照取代卤原子的多少，卤代烃可分为：。
3、物理性质：
①状态：常温下，卤代烃除了等少数为气体以外，其余为液体或固体，且密度比水的密度。
溶于水，易溶于有机溶剂。
有些卤代烃本身是很的有机溶剂，如
等
4、化学性质：（与溴乙烷相似）
（1）能发生水解反应。
R—X + H2O NaOH
（2）大部分能发生消去反应RCH2CH2X + NaOH 醇/加热
5、氟氯烃的危害。
（1）过去的用途：性质稳定，作溶剂、灭火剂、致冷剂。
（2）造成的危害：是破坏臭氧层的罪魁祸首。
（3）采取的措施：停止生产和使用。
【练习3】指出下列反应的类型
（取代反应、加成反应、加聚反应、氧化反应、消去反应）
1、CH3CH2Cl + H2O CH3CH2OH + HCl反应类型_____________
2、n CH2=CH2[—CH2—CH2—]n 反应类型_____________
3、CH3CH=CH2 + HCl CH3CH2CH2Cl反应类型_____________
4、CH3CH2Br + NaOH CH2=CH2↑+ NaBr + H2O反应类型_______
5、CH2=CH2 酸性高锰酸钾CO x 反应类型_____________
【课堂练习】
1．检验溴乙烷中含有溴元素存在的实验步骤、操作和顺序正确的是（）
①加入AgNO3溶液②加入NaOH溶液③加入适量HNO3
④加热煮沸一段时间⑤冷却
A、②④⑤③①
B、①②④
C、②④①
D、②④⑤①
2．写出下列化学方程式
①1－溴丙烷与NaOH水溶液共热：
②2－溴丙烷与NaOH醇溶液共热：
③CH2BrCH2Br与NaOH醇溶液共热：
思考：若CH3CHBrCH2CH3与NaOH醇溶液共热可能有几种产物？
3.以CH3CH2Br 为主要原料制备CH2Br CH2Br，写现各步反应的化学方程式
4.怎样由CH 3CH 2Br 为主要原料来制CH 2OHCH 2OH(乙二醇) ，写现各步反应的化学方程式
【巩固练习】：
1．下列各组液体混合物，用分液漏斗能分开的是 ( )
A ．溴乙烷和氯仿
B ．氯乙烷和水
C ．溴乙烷和乙醇
D ．苯和溴苯
2．下列卤代烃在KOH 醇溶液中加热不反应的是 ( ) ①C 6H 5Cl ；②(CH 3)2CHCH 2Cl ；③(CH 3)3CCH 2Cl ；④CHCl 2CHBr 2；
⑤ 。
A ．①③
B ．②③⑤
C ．全部
D ．②④
3．以氯乙烷制1,2-二氯乙烷，下列转化方案中，最好的是( )
A ．CH 3CH 2Cl ――→Cl 2CH 2ClCH 2Cl
B ．CH 3CH 2Cl ――――――――→NaOH 水溶液△
CH 2===CH 2――→HCl CH 3CH 2Cl ――→Cl 2CH 2ClCH 2Cl C ．CH 3CH 2Cl ――――――――→NaOH 水溶液△
CH 2===CH 2――→Cl 2CH 2ClCH 2Cl 4．由2-氯丙烷制取少量的1,2-丙二醇(CH 2OHCH 2OHCH 3)时，需要经过下列哪几步反应？( )
A.消去→消去→取代
B.消去→加成→水解
C.取代→消去→加成
D.消去→加成→消去
5．要检验某溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是（ ）
A ．加入氯水振荡，观察水层是否有棕红色出现；
B ．滴入AgNO 3溶液，再加入稀HNO 3，观察有无浅黄色沉淀生成；
C ．加入NaOH 溶液共热，然后加入稀HNO 3使溶液呈酸性，再滴入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成；
D ．加入NaOH 溶液共热，冷却后加入AgNO 3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成。
6．分子式是C 3H 6Cl 2的有机物，若再有一个H 原子被Cl 原子取代，则生成的C 3H 5Cl 3有两种同分异构体，则原有机物C 3H 6Cl 2应该是 ( )
A ．1,3-二氯丙烷
B ．1,1-二氯丙烷
C ．1,2-二氯丙烷
D ．2,2-二氯丙烷
7．有机物CH 3—CH==CH —Cl 能发生 ( ) ①取代反应，②加成反应，③消去反应，④使溴水褪色，⑤使酸性KMnO 4溶液褪色，⑥与AgNO 3溶液生成白色沉淀，⑦聚合反应
A ．以上反应均可发生
B ．只有⑦不能发生
C ．只有⑥不能发生
D ．只有②不能发生
8．氯仿(CHCl 3)可作全身麻醉剂，但在光照下易被氧化生成光气(COCl 2)：2CHCl 3＋O 2――→光2COCl 2
＋2HCl 。
COCl 2易爆炸，为防止事故，使用前应先检验是否变质，你认为检验用的最佳试剂是
( )
A ．烧碱溶液
B ．溴水
C ．AgNO 3溶液
D ．淀粉KI 试剂
9．化合物丙由如下反应得到C 4H 10O (甲) ――――――――→H 2SO 4(浓)，△或Al 2O 3，△C 4H 8(乙) ――――――→Br 2溶剂CCl 4C 4H 8Br 2(丙)，丙的结构简式不
可能是()
A．CH3CH2CHBrCH2Br B．CH3CH(CH2Br)2
C．CH3CHBrCHBrCH3D．(CH3)2CBrCH2Br
10．某一氯代烷1.85 g，与足量的NaOH水溶液混合加热后，用硝酸酸化，再加入足量AgNO3溶液，生成白色沉淀2.87 g。
(1)通过计算，写出这种一氯代烷的各种同分异构体的结构简式；
(2)若此一氯代烷与足量NaOH溶液共热后，不经硝酸酸化就加AgNO3溶液，将会产生什么现象？
写出有关的化学反应方程式；
(3)能否用硝酸银溶液直接与卤代烃反应来鉴别卤代烷？为什么？。