人音版音乐七下第1单元欣赏《婚礼进行曲》简介
音乐人音七年级下册(2013年新编)两个版本的《婚礼进行曲》
两个版本的《婚礼进行曲》一、瓦格纳的《婚礼进行曲》瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》剧情梗概是这样的：在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。
一天，他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被诬害的公主爱尔莎。
并且使被妖法变成天鹅的王子——爱尔莎的弟弟恢复了人形。
爱尔莎不知道罗恩格林是神，她爱上了这位勇敢、年轻的武士。
罗恩格林也爱上了爱尔莎，答应和她结婚，但是有个条件，那就是永远不许爱尔莎探问他的姓名和来历。
在结婚的那天晚上，善良、单纯的爱尔莎被坏人挑唆，提出了不该提的问题，因为誓约被破坏了，罗恩格林只好惋惜地告别了她，回到“圣林王国”里去了。
在歌剧《罗恩格林》里，有两首婚礼音乐，一首是第二慕里，罗恩格林和爱尔莎到教堂举行婚礼时的庆典音乐《到明斯特去》；另一首是第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入新房的混声合唱。
但是，后一首比前一首要流行得多。
通常人们提到瓦格纳的《婚礼进行曲》，指的就是这后一首。
它的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。
二、门德尔松的《婚礼进行曲》门德尔松的《婚礼进行曲》。
原为歌剧《仲夏夜之梦》的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。
门德尔松的《婚礼进行曲》。
原为歌剧《仲夏夜之梦》的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。
人音课标版七年级下册行进之歌【市一等奖】
《行进之歌》教学设计年级：七年级课型：欣赏课教学内容《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》教材分析《婚礼进行曲》由管风琴演奏。
乐曲为降B大调，拍，稍快的中板速度，复三部曲式结构。
乐曲旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。
《葬礼进行曲》为降B小调，拍，慢板，复三部曲式。
第一部分和旋宛若哀悼的钟声，庄严肃穆的旋律展示出一幅送葬队伍缓缓行进的悲壮场面。
中部哀婉、抒情、朦胧中充满对亲人的思念。
第三部分是第一部分的再现教学目标一、初步认识管风琴及其音色特点。
二、通过欣赏作品，体会乐曲的节奏，速度，力度等要素对音乐情绪的影响作用，不同进行曲的不同实用功能。
三、学唱音乐主题乐段。
教学重点体验不同实用功能的进行曲在音乐要素，音乐风格上的区别。
教学难点对比聆听，体会节奏、速度、力度对音乐情绪的影响作用。
教学过程一、回顾本单元已学过的进行曲，聆听《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》片段，总结这三首进行曲的共同特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性，步伐整齐一致有力。
这是典型的进行曲，今天这节课我们将学习两首非典型的进行曲。
二、欣赏学习《婚礼进行曲》1.认识管风琴，课件出示图片，了解管风琴构造及使用场合。
2.聆听管风琴演奏的《婚礼进行曲》，同时出示教堂婚礼图片。
提示：（1）用几个词描述乐曲情绪。
（2）感受管风琴的音色特点。
小结：乐曲优美抒情，庄重神圣，幸福欢愉。
管风琴音色丰富，雄浑，宏大。
3.学唱乐曲引子及A段婚礼主题引子： 5 5·5 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 5—︱，婚礼主题： 5 1·1 ︱ 1·0 ︱ 5 2·7︱ 1·0 ︱ 5 1·4 ︱ 4 3·2 ︱ 1 7·1 ︱2·0︱，4.体会、讨论乐曲的引子有何特点？小结：同音重复，如教堂的钟声。
5.男生唱引子，女生唱婚礼主题，想象感受教堂钟声响起，新人步入婚礼殿堂的庄严神圣场面。
婚礼进行曲
新知讲解
• 婚礼仪式
新知讲解
听一听，想一想 • 你在哪里听到过这首乐曲？ • 它带给你什么样的感受？ • 它是由什么乐器演奏的？
新知讲解
作者简介
《婚礼进行曲》
瓦格纳 ：德国作曲家、作家。主要音乐 作品有交响曲，管弦乐序曲、钢琴曲、歌 剧等。
其中《漂泊的荷兰人》、《罗恩格林》、 《尼伯龙根的指环》等十分著名。
新知讲解
葬礼仪式
新知讲解
《葬礼进行曲》
《葬礼进行曲》用钢琴演奏。乐曲为降b小调，四四拍，慢板，复 三部曲式，是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的〈降b小调奏鸣曲〉 中的第三乐章，作于1837年。
肖邦：波兰作曲家、钢琴家。肖邦是19世纪著名浪漫派作曲家， 人称“钢琴诗人”。作品以钢琴曲为主，体裁多样，内容丰富，题材 紧密联系波兰人民的生活、历史和爱国主义诗歌。作品全集达21卷之 多，涉及练习曲、圆舞曲、前奏曲、谐谑曲、马祖卡等。
8.全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？ 音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍
不拔的精神。
新知讲解
9.这首进行曲有什么特点？ 节奏鲜明、雄壮有力，军乐曲能使人的斗志昂扬、情绪高涨。 以雄浑美妙的乐章，抒发爱国情怀，以威武文明的形象，展 示盛世风采。
新知讲解
《拉德斯基进行曲》
新知讲解
再次聆听： 《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》 《拉德茨基进行曲》《葬礼进行曲》 跟音乐哼唱主题。
拓展提高
认识西洋管弦乐队的主要乐器及其名称、分类、编制。
拓展提高
管弦乐队的编制与分类
1.木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。 2.铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。 3.打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角
七年级音乐《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教案
第二课行进之歌2教学设计课型：欣赏课课时：1课时教材：人音版七年级下册第一单元第二课一、教材分析：《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。
整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。
《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的乐章。
降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗〞的钢琴独奏曲二、学情分析：七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。
三、教学目标：情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。
过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并区分管风琴音色，正确分析乐曲的结构。
四、教学重点、难点：重点：〔1〕了解进行曲的根本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。
体验进行曲的行进步伐节奏。
〔2〕正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。
难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。
五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。
六、教学过程：〔一〕课堂导入1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样东边的步伐？〔上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。
首先请大家欣赏一段进行曲的视频。
思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样东边的步伐？请欣赏〕2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。
〔欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。
人音版音乐七下第1单元欣赏《婚礼进行曲》教案2
人音版音乐七下第1单元欣赏《婚礼进行曲》教案2教学目标：一、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
二、总结进行曲在生活中的广泛应用。
三、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字四、能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点：能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：一、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。
师：由什么乐器演奏的？（师介绍管风琴，出示管风琴图片）师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事。
除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人退场时的音乐。
师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。
让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。
（2）随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。
（3）师引导生总结《婚礼进行曲》的特点：速度一般较快，表现欢乐的气氛。
师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。
二、师生总结进行曲定义、特点、类型（1）进行曲的定义原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
（2）进行曲的特点节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
（3）进行曲的类型“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等。
人音版音乐七年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐七年级下册》，并提前发放给学生们，以便他们能够预习和复习。
- 贝多芬为他的侄子卡尔的婚礼创作《婚礼进行曲》
- 创作于1819年
- 贝多芬的生平介绍
2. 词：《婚礼进行曲》的节奏特点
- 四四拍
- 节奏平稳
3. 句：《婚礼进行曲》的旋律特点
- 优美、流畅，旋律线条起伏较大
4. 重点知识点：《婚礼进行曲》的和词：《婚礼进行曲》的速度特点
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《婚礼进行曲》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
典型例题讲解
例题1：《婚礼进行曲》的节奏特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的节奏特点是四四拍，节奏平稳，给人以庄严、庄重的感觉。
例题2：《婚礼进行曲》的旋律特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的旋律特点是优美、流畅，旋律线条起伏较大，给人以庄重而高雅的感觉。
例题3：《婚礼进行曲》的和声特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的和声特点是和声丰富，运用了大量的和弦和转调，使音乐更加丰富多彩。
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
一、音乐作品《婚礼进行曲》
1.作曲家：贝多芬
2.创作背景：为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作
3.作品特点：庄重、喜庆、庄严
4.结构：序曲、进行曲、尾声
5.音乐术语：节奏、音高、和声
二、音乐欣赏与分析
1.欣赏技巧：聆听、思考、感受
2.分析方法：旋律、节奏、和声、结构、情感
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
内容：
1.欣赏贝多芬的《婚礼进行曲》
2.分析乐曲的结构和主题
3.学习音乐术语和符号
4.讨论乐曲的情感和表现力
5.实践演奏《婚礼进行曲》
课程设计：
1.引入：通过播放贝多芬的《婚礼进行曲》，让学生感受乐曲的庄重和喜庆氛围。
答案：音名、音高、音程
D.音乐情感中的“怒”通常在哪些作品中体现？
答案：贝多芬的《命运交响曲》
3.判断题
A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为法国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作。
答案：错误
B.《婚礼进行曲》的结构只包括序曲和进行曲。
答案：错误
人音版初中七年级下册音乐(简谱)婚礼进行曲_课件1
婚礼进行曲
威廉·理查德·瓦格纳（Wilhelm Richard Wagner，1813年5月 22日－1883年2月13日），十九世纪欧洲最著名的浪漫派作曲家之一， 同时又是一位影响巨大的歌剧改革家。他一生所作的大量艺术探索与 实践，给后代作曲家带来了不可泯灭的影响。同时因为他在政治、宗 教方面思想的复杂性，成为欧洲音乐史上最具争议的人物。歌剧作品 有《黎恩济》、《漂泊的荷兰人》、《汤豪舍》、《罗恩格林》等， 管弦乐作品有《齐格弗里德牧歌》。1883年2月13日因心肌梗塞病死于 威尼斯的温德拉敏宫中。瓦格纳的儿子齐格弗里德·瓦格纳也是作曲 家。
威廉·理查德·瓦格纳
管风琴是历史中构造最复杂，体积最庞大，造价最昂贵的乐器，是 一架雄伟，庄严的机器。其悠久的历史可以追溯到公元前250年，公元十 世纪后进入教堂中，并继续发展壮大。管风琴的音量宏大，音色饱满， 尤其适合在庄严的气氛中演奏严肃神圣的宗教音乐。
管风琴
第一单元行进之歌—《婚礼进行曲》教学设计 2023-—2024学年人音版初中音乐七年级下册
d.自主学习：教师可以鼓励学生自主查找与进行曲相关的资料，提高他们的自主学习能力。
e.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成与进行曲相关的学习任务，提高他们的合作能力和沟通能力。
板书设计
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《婚礼进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否参加过婚礼？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《婚礼进行曲》的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
c.和声的理解与应用：学生可能对《婚礼进行曲》的和声特点理解不够深入，难以在其他音乐作品中应用这些特点。教师应通过分析乐谱、演示和声效果等方式，帮助学生理解和掌握和声的特点及作用。
d.进行曲特征的识别与运用：学生可能对进行曲的特征识别不够准确，难以在其他音乐作品中运用这些特征。教师应通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生掌握进行曲的特征，并能够在实践中运用。
首先，我发现学生在理解和运用进行曲的旋律特点时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握旋律特点，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等。通过这些方法，学生对旋律特点有了更深入的理解，并在实践中能够准确地演奏或演唱。
其次，在进行曲节奏的掌握与实践方面，我发现学生需要更多的练习和指导。在课堂上，我安排了分组讨论和实践操作，让学生通过合作和实际操作来加深对节奏的理解。通过这些活动，学生对进行曲的节奏特点有了更准确的认识，并在实践中能够准确地演奏或演唱。
c.进行曲应用：进行曲不仅在音乐领域有着广泛的应用，还在其他领域，如电影、广告、仪式等中有着广泛的应用。这些应用可以作为拓展学习的内容，让学生更加了解进行曲的广泛性和实用性。
欣赏《婚礼进行曲》-经典教学教辅文档
欣赏《婚礼进行曲》一、教材分析：本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。
本单元触及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使先生了解进行曲的风格，节拍特点、运用处合等。
在先生音乐涵养中占有重要地位和作用。
为了指点先生体验婚礼进行曲这类文体，在理论活动中不断的加深感受和了解，把先生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让先生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声响的艺术带给我们听觉上的享用。
二、学情分析：由于农村中学的先生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是经过电视或每周的升旗典礼，才有所领会，先生对这一文体的乐曲兴味或许不如对流行歌曲的兴味浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴味。
进行曲的文体特点非常明显，先生在日常生活中也有过相关经验，多少有必然的学习基础。
七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢进行曲。
三、教学目标：1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。
了解作者瓦格纳，了解管风琴。
2.乐于参与与体验并经过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。
3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
四、教学重点：经过音乐材料的呈现使先生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极自动参与音乐理论，领会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
五、教学难点：哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
六、教学过程：（一）初听音乐（音乐聆听）教师发问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有甚么样的感觉？教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
（二）欣赏音乐、感受旋律。
1.残缺欣赏音乐，让我们一同感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。
问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。
七年级音乐下册第1单元欣赏婚礼进行曲简介素材人音版word格式
《婚礼进行曲》简介
一、乐曲介绍
有两个版本，一是门德尔松的《婚礼进行曲》。
原为歌剧<仲夏夜之梦>的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。
二是瓦格纳的《婚礼进行曲》。
原为歌剧<罗恩格林>第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。
前者欢快激情，后者庄严肃穆。
按照西方的传统，新娘入场时要奏的是瓦格纳的《婚礼进行曲》。
新人步出教堂时要奏门德尔松的《婚礼进行曲》。
二、乐曲构成
1、乐曲用复三部曲式写成，C大调，4/4拍，第一主题从辉煌的号角开始，引出热烈而隆重的旋律。
2、第二主题是从上面这个主题发展而成，它仍然保持着热烈的气氛。
3、中段旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感。
4、最后，第一部分的两个主题再现，接尾声。
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3婚礼进行曲教案1000字
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《婚礼进行曲》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《婚礼进行曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。
-和声：和声丰富，增强了音乐的庄严和神圣感。
-音色：使用弦乐器和管乐器，如小提琴、大提琴、长笛、双簧管等，创造出和谐优美的音色。
③《婚礼进行曲》在婚礼中的作用和意义：
-象征着爱情的永恒和家庭的成立。
-为婚礼增添了庄重和神圣的氛围。
-传达了人们对新人的祝福和期待。
④音乐在婚礼中的应用：
-仪式音乐、背景音乐和舞蹈音乐等，各有不同的功能和作用。
-培养音乐欣赏能力和音乐表现力，需要通过聆听、分析、演奏和演唱等实践来提高。
-教师可以引导学生多听、多分析、多实践，通过音乐欣赏和表现的活动来培养学生的音乐素养。
6.音乐素养的提高
-音乐素养是指对音乐知识、技能和文化的了解和掌握。
-提高音乐素养需要学习音乐理论知识，如音乐史、音乐术语、音乐风格等。
-实践音乐技能，如演奏乐器、演唱歌曲、创作音乐等，也是提高音乐素养的重要途径。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《婚礼进行曲》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《婚礼进行曲》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《婚礼进行曲》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《婚礼进行曲》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《婚礼进行曲》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
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《婚礼进行曲》简介
一、乐曲介绍
有两个版本，一是门德尔松的《婚礼进行曲》。
原为歌剧<仲夏夜之梦>的第五幕前奏曲，这部门德尔松17岁时完成的作品，最初是他为莎士比亚的同名戏剧而作的一首四手联弹的钢琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜爱，后来作曲家将它改编成了乐队作品。
二是瓦格纳的《婚礼进行曲》。
原为歌剧<罗恩格林>第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。
前者欢快激情，后者庄严肃穆。
按照西方的传统，新娘入场时要奏的是瓦格纳的《婚礼进行曲》。
新人步出教堂时要奏门德尔松的《婚礼进行曲》。
二、乐曲构成
1、乐曲用复三部曲式写成，C大调，4/4拍，第一主题从辉煌的号角开始，引出热烈而隆重的旋律。
2、第二主题是从上面这个主题发展而成，它仍然保持着热烈的气氛。
3、中段旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感。
4、最后，第一部分的两个主题再现，接尾声。