中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读课时考点突破二
2024年中考语文专题复习：现代文阅读理解之记叙文解题方法(文题理解与拓展运用)含答案
中考语文复习——现代文阅读理解之记叙文解题方法文题理解与拓展运用一、文题理解1.解题方法(1)把握文题的象征、双关义：一般从表层(字面义)和深层(引申义、比喻义、象征义)两个方面来分析。
如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题象征勇猛坚强、乐观自信,富于献身精神的无产阶级革命先驱者形象。
(2)把握作者的感情：有的文题是对作者内在感情的一种概括，或是作者寄托情感的事物，我们要结合文章内容分析作者情感，准确理解其含义。
如《枣核》无疑是宣泄海外华人思乡之情的感情出发点，亦即标题的含义。
(3)概括文章的主要内容：如《阿长与〈山海经〉》就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长的真诚、善良和乐于助人，表明“我”的感激和怀念。
(4)寻找文章线索：即通过了解文章的背景或梳理的线索深层次地理解文章。
如《背影》就以标题“背影”充当线索表现父子深情。
2.文题的作用(1)散文文题的作用：①交代文章内容；②点明文章主旨；③交待行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者阅读兴趣等。
(2)小说文题的作用：①突出主题；②设置悬念；③贯穿全章的线索；④塑造和突出人物形象；⑤推动情节的发展。
二、拓展运用1.感受启示题：联系文章内容，从不同的角度(如主旨、具体语句、具体情节、具体形象)谈。
先用一句话概括自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
面不宜太宽，最好抓住其中的一点，写出自己的创意。
例1：(同第2讲例文《一把芳香的泥土》)1.结合全文内容，说说标题中“芳香”一词在文中的含义。
【思路点拨】理解文题一般从表层和深层两个方面来分析。
文中“芳香”表面指土壤的香，实则象征泥土无私、伟大、宽容的精神。
【参考答案】“芳香”本指故乡“山地上的土壤是砂土质的，干净、爽气”，闻起来是芳香的。
实际上在这里象征泥土的精神。
泥土是无私、伟大、宽容的。
它一声不吭地奉献着。
(河北专版)2017年中考语文总复习第四编现代文阅读篇.
河北中考考点突破课时考点突破一读网，更要读书（2016河北中考）①这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。
网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。
②与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。
③因此，读网，更要读书。
④一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。
读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。
所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。
⑤拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。
去年，“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及27.5万个订阅者。
为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。
⑥我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂，“碎片化”成为生活常态。
诚然，从网络获取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。
但是，面对网络，我们可以做出有益的选择。
让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书吧！1. 选文是针对什么现象提出中心论点的？【思路归纳】本题考查对信息的筛选及概括能力。
文章第①段论述了提出“读网，更要读书”这一中心论点的背景。
根据这一段内容可归纳出本题答案。
【答案】这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不安，难以沉静。
（意思对即可）宀1概括中心论点（8年4篇4考）【方法指导】河北近8年所考4篇议论文中，概括中心论点是每年的必考点。
议论文的中心论点一般具有以下特点：在形式上是一个完整的句子，是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述。
涉及题型有以下两种：题型1:拟写选文标题（2015.13）此类题实质考查的是对中心论点的掌握。
中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读课时考点突破二
课时考点突破二五猖会(2014河北中考改编)①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
②要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。
一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。
其一便是五猖庙了，名目就奇特。
据有考据癖的人说：这就是五通神。
然而也并无确据。
神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。
其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
③因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
④“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑤这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑥我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
⑦两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑧“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”⑨他说完，便站起来，走进房里去了。
⑩我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑪就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
专题1 记叙文阅读知识点及答题技巧(一)-【必背、必备】2024年中考语文现代文阅读知识清单
记叙文阅读知识点及答题技巧（一）一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、记叙文类别：（一）按写作内容分：1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。
2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。
（二）按写作对象分：（1）写人类记叙文（2）叙事类记叙文（3）写景类记叙文（4）状物类记叙文四、记叙文标题的含义和作用。
1、标题的含义：先看标题的本义再思考深层含义。
深层含义包括：（1）引申义；（2）比喻义（3）象征义2、标题的作用（好处）：（1）是文章的写作对象，作者感情的出发点。
如：《回忆我的母亲》、《昆明的雨》（2）贯穿全文的线索。
如：《社戏》、《背影》（3）概括文章内容。
如：《散步》、《阿长与山海经》（4）文眼，揭示文章主旨。
如：《再塑生命的人》、《白杨礼赞》（5）设置悬念，引起阅读兴趣。
如：《紫藤萝瀑布》、《美丽的颜色》（6）一语双关（比喻义、象征义）如：《驿路梨花》、《变色龙》【注意】：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、记叙文段落的作用。
段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
（一）开头段的作用内容上：1、开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
3、通过环境描写渲染气氛，交代故事发生的背景或揭示主题。
4、开篇写景，由眼前景物引起下文的内容。
5、交代故事起因（或六要素），为下文作铺垫。
6、概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
7、概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比（欲扬先抑）。
中考语文总复习 第四编 现代文阅读篇 专题一 记叙文阅读 课时考点突破一
,河北中考考点突破课时考点突破一(2016河北中考)①整整．．的三年，他凑．足了一百块钱！②他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。
不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”③祥子的手哆嗦．．．．．．。
拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，．．得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。
最好是拉到前门，其次是东安市场。
拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！⑤自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。
河北专版中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读记叙文文体知识梳理二散文
(二)散文1.散文的特点散文，是一种自由灵活地抒写见闻、感受的文体。
小说、诗歌、戏剧、散文为四大文学体裁。
散文是一种集结人物、语言、意境于一体的“美文”。
散文形散而神聚。
我们把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。
散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。
常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈的感情色彩。
2．散文的线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。
线索的作用是把文中人物和事件有机地连接在一起，使文章结构严谨，条理清楚、层次清晰并推动情节发展。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。
(1)记叙文的线索的种类可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：①以具体事物或事物的特征为线索。
如《台阶》以“台阶”为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索。
③以中心事件为线索。
如《我的第一次文学尝试》题目即中心事件，也是线索。
④以思想感情为线索。
如《回忆我的母亲》，以作者对母亲的深沉怀念与感激为线索组织材料。
⑤以时间推移或空间变换为线索。
如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料。
⑥以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
(2)把握文章的线索的方法首先，我们应该了解文章线索的特征。
文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。
其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：①看本质；②看文题；③看反复；④看抒情议论句；⑤看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
3．理清脉络注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
记叙性文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。
如《从百草园到三味书屋》以时间的推移和地点的转换来安排内容。
先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。
4．散文的分类散文有广义、狭义之分。
中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读记叙文文体知识梳理一记叙文
,记叙文文体知识梳理(一)记叙文1.记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的构造，理清事件发生、开展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2．记叙文的分类(1)写人类记叙文，通过描写人物的外貌、行动、心理、语言与人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。
(如“俗世奇人〞通过对人物语言动作等描写表现了小人物，大本领。
)(2)叙事类记叙文，以表达事件为主，着重描述事件的发生、开展、经过与结果，通过事件描述来表现作品的主题。
(如“伟大的悲剧〞一文。
)(3)写景类记叙文，以描写景物为主，通过描绘景物，寄托感情，表现主题。
(老舍的?济南的冬天?)(4)状物类记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作者的志向。
(如?安塞腰鼓?通过对安塞腰鼓表演场面的记述，抒发了作者对生命与力量的赞美之情。
) 3．记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
常见的有四种类型：(1)顺叙按照事情发生、经过与结果的时间顺序来写。
一般可分为三种：一是完全按照时间顺序记叙；二是按空间顺序来表达事件；三是以事情的内在逻辑联系为顺序来表达事件。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)插叙[2021已考]叙事时中断表达，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富内容，突出中心。
(如河北2021年中考现代文?别动世界上最美的那朵花?第⑧段插叙的内容，交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过与遭遇不幸的情况。
这样写使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。
)(3)倒叙先写结果，再交代前面发生的事。
这样写更能吸引读者，增强文章的生动性。
作用：制造悬念，吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的可读性。
(如?地下森林断想?一文)(4)补叙是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
安徽省年中考语文第四部分现代文阅读专题一记叙文(散文小说)阅读记叙文基础知识梳理复习通用课件
写景记叙文
以景物为中心，通过描绘景物 的形态、色彩、气氛等来表现 景物的特点，反映作者的思想 感情。
状物记叙文
以物体为中心，通过描绘物体 的形态、质地、功能等来表现 物体的特点，反映作者的思想 感情。
Hale Waihona Puke 记叙文的要素时间记叙文中要交代事件发生的时间，以便读者了解 事件发生的环境和背景。
人物
记叙文中要刻画人物形象，通过人物的经历和事 迹来表现人物的性格特点和思想感情。
自然环境描写
通过对自然环境的描绘，如天气、季节、景 色等，营造出特定的氛围和情感基调。
情感性环境描写
通过环境描写来烘托角色的情感变化和内心 世界，增强读者的共鸣和理解。
细节描写的运用
总结词
细节描写能够丰富故事情节、刻画人 物形象，使读者对故事有更深入的了 解和感知。
动作细节描写
对角色的动作进行细致的描绘，让读 者更好地理解角色的行为动机和心理 状态。
准确表达
用规范的语言准确表达自己的观点 ，避免出现歧义或误解。
04
中考记叙文阅读真题解析
真题回顾
选取近年中考记叙文阅读真题进行回顾和分 析。
考点解析
针对各个考点，详细解析解题思路和方法。
答题误区
指出常见答题误区，提醒学生避免走入误区 。
模拟试题
提供模拟试题及答案，供学生练习和提高。
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目
CONTENCT
录
• 记叙文概述 • 记叙文的语言特点 • 记叙文的情节安排 • 记叙文中的人物形象 • 记叙文的写作技巧 • 记叙文阅读理解与答题技巧
01
记叙文概述
记叙文的定义与特点
中考语文 第四部分 现代文阅读 专题一 记叙文(散文、小说)阅读 考点一至考点七复习课件
第十二页，共二十九页。
◎考点突破
3.联系上下文，理解句子(jù zi)内容。
句子要表达的内容离不开文章，某一个重点句子往往和具体的语言环境——这个句子 所在的上下文内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴 含的意思。
4.思考言外之意，理解句子含义。
有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音” 才是作者要表达的真正意思。
【答案】 D
12/12/2021
第九页，共二十九页。
◎考点，寻找照应点。 照应现象在句子词语填空中出现得很频繁，只要(zhǐyào)能注意到一段话或一 个句子中的前后照应，很多选词填空的答案就可以迅速锁定。
2.分析语境，寻找色彩生成点。 在做选词填空时，考虑各个词语的感情色彩对考生解题来说很有帮助，但有时候 需要把词语的感情色彩和语境结合起来，分析整个语境的褒贬色彩，针对整段句子选 择适合大语境感情色彩的词语。 3.分析语境，展开合理想象。
出的示例，答案应为“认为奶奶不疼爱自己，要换奶奶”。第二个空对应第⑤段，同理可得答案。
【答案】 五岁时：认为奶奶(nǎi nai)不疼爱自己，想要换掉奶奶(nǎi nai)；九岁时：在奶奶
(nǎi nai)被欺负时，挺身而出护着奶奶(nǎi nai)。
12/12/2021
第六页，共二十九页。
Ｋ
◎考点(kǎo diǎn)突破 概括文段的主要内容可以使用以下几种方法：
在碰到无论是照应的角度，还是色彩和搭配的角度都无从选择时，不妨展开合理的想象， 利用一些常识进行简单推理，也可以对解题起到一定的帮助作用。
12/12/2021
第十页，共二十九页。
7.理解文中画线句子的含义。(6分)
专题2记叙文阅读知识点及答题技巧(二)-2024年中考语文现代文阅读知识清单
记叙文阅读知识点及答题技巧（二）九、记叙的顺序及作用：记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
( 1 ) 顺叙按事情发生、发展的时间先后顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
顺叙一般有以下三种形式：一是完全按时间顺序记叙。
如：《老山界》一文，就是按照时间(当天下午天黑当天夜里第二天黎明第二天下午两点两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。
二是以地点的转换为顺序。
如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序。
如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
《老山界》中不仅有时间顺叙，也有空间顺叙。
（2）倒叙先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。
作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
如：《回忆我的母亲》使用倒叙方法，文章开头交代了事件的结局后，接着转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还回到结局上来，这样首尾相合、结构完整、首尾呼应。
（3）插叙叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：补充交代……内容，使故事情节更曲折，内容更充实，人物形象更丰满，中心更突出。
鲁迅的《故乡》中，母亲和“我”提到闰土时，接着插入了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土活泼天真、机智勇敢的形象。
这与眼前见到的闰土形成了鲜明的对比。
文中的这段插叙不仅更加立体地展现了闰土多面的形象，使人物更加丰满；闰土前后形象的反差也会让读者思考闰土经历了什么，当时的社会对闰土有什么影响，从而思考作品更深刻的内涵和主题。
中考语文总复习 第四编 现代文阅读篇 专题一 记叙文阅读 课时考点突破三
课时考点突破三寒冷的冬夜(2015河北中考)①那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
②风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。
路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。
入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
③“我们回家去吧。
”④两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。
因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。
原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
⑤车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。
”⑥刚把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。
⑦“一毛钱。
”⑧“四十枚。
”⑨“三十六枚吧！”⑩“三十枚我送您回去。
”⑪听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。
”⑫要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样说定了。
我走进那个车夫，分明看到那只是一个十四五岁的孩子。
他放下车把，我并没有坐上去。
⑬他说：“请您坐上去吧。
”⑭我没有回答，脚也没有动。
⑮他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。
”⑯“我，我倒没有什么，只是你……”⑰“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。
”⑱显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
⑲“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”⑳“我常走，您就上车吧。
”B21也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。
在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
B22“我还是换一辆吧！我怕……”B23话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。
B24“你不用拉我了，这点钱给你。
”B25他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。
B26“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”B27“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。
2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文(含文学作品)阅读 散文 考点2 把握散文结构
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3.文章第②段画线处写了“鸳鸯井”和“洗心池”的令人失望，有何作用 ？请简要分析。(4分)【句段作用】
【答案】(4分)运用对比的手法，将“鸳鸯井”和“洗心池”的令人失望 与青城山景致的青、幽、令人神往相比较，更加突出强调了青城山本身 的欣赏价值之高(2分)。由作者自己的旅游经验自然引出下文对青城山自 然风光的具体描写(2分)。
考点2 把握散文结构
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3.有人认为删去第⑩段并不影响文章内容和主题的表达，你是否认同？请 作出判断并说明理由。(4分)【闲笔的作用】
【答案】(4分)不认同。理由：内容上，第⑩段通过歌词内容，介绍了二 郎山的高耸与环境的恶劣，突出了解放军修建公路的艰辛，赞美了解放 军的钢铁意志和不畏艰难的精神(2分)。结构上，第段对二郎山的描写是 对上文“从地理上标识”进一步的阐释，使文章结构更紧凑(2分)。
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考点针对练2
三、
(2023青白江区二诊)(成都地域)阅读下面的文本，
完成1～4题。(18分)
文章详见学生用书 • P15
考点2 把握散文结构
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文章解构 第一部分(第①段)：介绍青城山的位置和概貌。 第二部分(第②段)：介绍了“我”的旅游经验。 第三部分(第③④段)：对青城山自然风光的具体描写，点明青城值得一 游的原因。 第四部分(第⑤段)：我们不舍地离开青城山。
考点2 把握散文结构
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拓展设问 5.文章第③段末尾若删去“它令人能体会到‘悠然见南山’的那个‘悠然 ’”一句，读来也依然完整，作者为何要特意写这一句？请简要分析。【 闲笔的作用】
2024中考语文一轮复习知识清单8-记叙文阅读 02(知识)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题02：记叙文阅读（二）（五大考点：段落作用形象分析表现手法环境描写拓展探究）考点06文学作品阅读之段落作用【考点分析】近几年中考语文试卷中的现代文阅读试题，考查段落“作用题”出现的频率相当高。
这是因为段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
段落作用题考查的设问方式通常有：1、选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？4、联系全文，简要概括第x段的作用。
5、结合文章内容，分析第x段能否删去。
6、两段能否调换顺序？【技巧点拨】一、注重整体阅读，是解答“作用题”的前提。
学习任何一篇课文，第一步都应该通读课文，知道文章之大概，体会作者的态度、观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。
就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。
因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键。
段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
(一)开头语段的作用：1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
①设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
①开篇写景，为故事设置背景。
①开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
①开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
①交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
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课时考点突破二五猖会(2014河北中考改编)①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
②要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。
一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。
其一便是五猖庙了，名目就奇特。
据有考据癖的人说：这就是五通神。
然而也并无确据。
神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。
其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
③因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
④“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑤这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑥我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
⑦两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑧“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”⑨他说完，便站起来，走进房里去了。
⑩我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑪就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑫应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑬他们都等候着；太阳也升得更高了。
⑭我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
⑮“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
⑯大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
⑰我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑱直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
⑲我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
(选文有删改)1．选文题目的作用是什么？________________________________________________________________________【思路归纳】解答此类题目首先需从表层意思和深层含义两方面理解分析标题。
其次对文章内容进行分析，看其与文章前后情节有何关系。
“五猖会”表面是一个名词，并没有实际的意思，但通读全文后，会发现文章先是阐述“五猖会”是什么，紧接着记叙了“我”去看五猖会前后内心情感的变化，以及“五猖会”给“我”人生留下的深刻印象。
由此可见标题“五猖会”在此充当着文章的行文线索。
【答案】行文线索(意思对即可)文章标题理解及作用(8年4考)【方法指导】理解文章标题可以从三方面入手：(1)分析标题字词。
即从理解标题中关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
(2)分析标题修辞。
即从理解文章标题所用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解。
(3)从标题和文章主旨的关系入手。
有的标题直接揭示主题，有的标题引导读者对主题进行深思。
下面对河北近年有关标题理解的题型进行具体分析：题型1：分析文章标题的作用文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。
标题的作用如下：(1)散文标题的作用：①交代行文线索(2014)；②交代文章内容；③点明文章主旨；④标题具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者阅读兴趣等。
(2)小说标题的作用：①突出主题，对文章主题起到画龙点睛的作用；②设置悬念；③是文章的行文线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动情节的发展或推动故事情节的转折等。
题型2：分析标题指代义对文章标题指代义的理解，一般要在对文章整体内容把握的基础上，提炼相关信息，从以下步骤进行分析：(1)认真审题，看题干要求回答哪方面，是要求分析妙处、作用，还是理解意思、指代的内容。
(2)确定信息位置，经过阅读对信息进行定位，看是在某一段，还是分布在好几段。
(3)对信息进行提炼、归纳，如2012年河北19题，回答指代的内容需要对分散于各段的信息进行提取整合，再抓重点词句来分析，最后写出最主要的内容。
题型3：分析标题的含义(1)分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后，理解文章标题的含义。
有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。
(2)把握文章情感的出发点：如《热爱生命》这一标题无非是表达对生命的热爱，亦是标题的含义。
(3)理解标题的双关义。
标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。
如《爸爸的花儿落了》一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。
(4)把握文章标题的象征义。
如高尔基的《海燕》以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
(5)寻找文章的文眼。
如《心声》则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。
(6)概括文章的主要内容。
如《阿长与山海经》这一标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现“我”对阿长的感激和怀念之情。
在散文中，标题的含义还可以从这些方面进行考虑：①结合内容谈；②结合人物特点谈；③结合表达的情感谈；④结合主题谈。
2．说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。
至今我一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
________________________________________________________________________【思路归纳】回答此题时，首先要判断所给句子的特点，再看该句与全文有什么关系。
回答时不能脱离原文，而应该结合语句所在的段落甚至全文来透过字面意思分析其深层含义。
文章开始记叙“我”热切盼望去看五猖会，但父亲却偏在此时让“我”背书，“我”自然是害怕和不满的。
最后书背过了，父亲也同意了“我”去看五猖会，但已经没有了先前的极高兴致。
再通过句中的“诧异”和“为何”可知：“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的做法表示不解与不满。
【答案】“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。
(意思对即可)句子含义理解(8年4考)【方法指导】理解句子的含义(1)从句子中的关键词语入手。
通过对词语语境意义的把握来理解句子的含义。
(2)从句子在文中的位置入手。
首先要判断句子在文中或文段中的位置，然后寻找相关答题区位，确定基本含义。
起始句答题的区位在其领起的部分，有领起下文，引出主旨的作用；收结句，宜从上文考虑，具有点题的作用(如2014年河北第20题)；过渡句要审视上下文；而关键句重点是审视相邻的上下句。
此外，还可联系中心思想，两者在内容上往往有千丝万缕的联系。
(3)从主旨入手。
根据文章主旨把握重要句子，结合中心思想理解句意，还可以结合大背景来理解作者这样写的目的。
3．结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
________________________________________________________________________【思路归纳】句子赏析题，一般可从修辞手法、用词、写作手法上入手分析。
由此题的画线句子“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可见该句运用了反复的修辞手法，将“我”想去看五猖会却不能去时痛苦而无奈的心情展现得淋漓尽致。
同时注意题干的要求“结合具体语境”，故回答时不可脱离文体随性而答。
【答案】示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书时的痛苦无奈。
示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。
词句赏析(8年7考)【方法指导】句子赏析(8年6考)赏析具体的句子时，可以从以下几个角度着手：(1)从修辞角度。
①比喻能使意思明白浅显，具体形象(2013、2010)；②夸张能突出事物特征(2011)；③拟人能使事物特征生动形象(2011、2009)；④反复多次强调，给人留下深刻印象，抒情强烈，富有感染力(2014)；⑤排比内容集中，增强气势；⑥对偶句式整齐，读起来朗朗上口；⑦设问自问自答，容易引人注意；⑧反问有时讽刺揭露，有时表示亲密友好的感情。
答题格式：①运用了……的修辞手法，形象生动地(有力地表现了或强调了)……的特点，抒发了作者……的情感。
(2)从表现手法角度。
对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。
(3)从表达方式角度。
记叙、描写、议论、抒情、说明等。
(2009年河北《昙花终于怒放》第21题)答题格式：运用了……的表达方式，……地表现(强调、突出)了……，表达了人物……的心情(情感)。
(4)从哲理角度。
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。
所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。
(5)从句式角度。
首先句式不同，表达的效果也不同。
陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。
品味不同类型的句式的表达效果，就能更好地体会作者的情感态度。
其次，赏析句子时还要注意不同类型的句子，其作用不同：文章中心句：总结全文，体现文章主旨；段落中心句：概括总结段落主要内容，体现段落在全文中的地位及作用。
议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度。
显示文章脉络、层次的句子：前后照应，承上启下的过渡作用。