2015_2016学年九年级语文上册专题11我的叔叔于勒(练)(提升版,教师版)(新版)新人教版

一、积累与运用。

1、阅读下面文字，按要求答题。

（4分）
把尘封的心胸敞开，让狭ài自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁．达宽容回归。

这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你鼻边醉人地萦．绕，华丽的彩蝶就会在你身边màn妙地起舞。

（1）给加点字注音。

（2分）
豁．达萦．绕
（2）根据拼音写汉字。

（2分）
狭ài màn妙
【答案】（1）huò yíng（2）隘曼
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2. 在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或篇名。

（11分）
（1）我劝天公重抖擞，。

（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）衣带渐宽终不悔，。

（柳永《凤栖梧》）
（3），春风不度玉门关。

（王之涣《凉州词》）
（4），在河之洲。

（《诗经》）
（5），静影沉璧。

（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）无可奈何花落去，。

（晏殊《浣溪沙》）
（7）忽如一夜春风来，。

（岑参《》）
（8）剪不断，理还乱，是离愁。

（李煜《相见欢》）
（9）曹操《龟虽寿》中以老骥自喻，表明自己虽已到晚年，但一颗勃勃雄心永不消沉，对宏伟理想的追求永不停息的诗句是“，。

”
【答案】（1）不拘一格降人才（2）为伊消得人憔悴（3）羌笛何须怨杨柳（4）关关雎鸠（5）浮光跃金（6）似曾相识燕归来（7）千树万树梨花开白雪歌送武判官归京（8）别是一般滋味在心头（9）老骥伏枥，志在千里
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

二. 阅读《陶器与纸屑》，完成后面小题。

（19分）
陶器与纸屑
①在香港的中国百货公司买了一个石湾的陶器。

我从前旅行时总是反对购买那些沉重易碎的物品，这一次忍不住还是买了，因为那陶器的造型是一个赤身罗汉骑在一只向前疾驰的犀牛上，气势雄浑，非常生动，很能象征修行者勇往直前的心境。

②百货公司里有专门为陶瓷包装的房间，负责包装的是一个讲标准北京话的中年妇人。

她从满地满屋的纸箱中找来一个，体积大约是石湾陶器的四倍。

接着她熟练地把破报纸和碎纸屑垫在箱底，陶器放中间，四周也都塞满碎纸，最后把几张报纸揉成团状，塞好，满意地说：“好了，没问题了，就是从三楼丢下来也不会破。

”
③我的石湾陶器本来只有两尺长、一尺高、半尺宽，现在却成为一个庞大的箱子了。

好不容易把它提回旅馆，我立刻觉得烦恼，这样大的箱子要如何提回台北呢？它的体积早就超过手提的规定了，如果空运，破的机率太大，还是不要冒险才好，一个再好的陶瓷，摔破就一文不值了。

④后来，我做了决定，仍然用手提，舍弃纸箱、碎纸和破报纸，找来一个手提袋提着。

从旅馆到飞机场一路无事，但是刚上飞机没走几步，一个踉跄，手提袋撞到身旁的椅子，只听到清脆的一声，我的心震了一下，完了！我惊魂甫定地坐在自己的机位上，把陶器拿出来检视，果然犀牛的右前脚断裂，头上的角则完全断了。

⑤我非常后悔，后悔没有听包装妇人的话，更后悔把纸箱丢弃。

这时我心里浮起一个声音说：“对一个珍贵的陶器，包装它的破报纸和碎纸屑是与它相同珍贵的。

”确实，我们不能只想保有珍贵的陶器而忽视那些看来无用，却能保护陶器的东西。

⑥生命的历程也是如此，在珍贵的事物周围总是有很多看似没有意义、随手可以舍弃的东西，但我们不能忽略其价值，因为没有它们，我们的成长就不完整，就无法把珍贵的东西从少年带到中年，进而成为有智慧的人。

同样，我们也不能忽视人生的负面因素，没有负面因素，我们就得不到教训、启发、锻炼，乃至成长。

⑦对于一朵美丽的花而言，它脚下卑贱的泥土是同样珍贵的；对于一道绚烂的彩虹而言，它前面的乌云与暴雨是同样有意义的；对于一场精彩的电影而言，它周围的黑暗与它是同等价值的。

1.用简洁的语言概括文中所叙述的事情。

（3分）
【答案】“我”在香港购买陶器，因包装后体积太大而舍弃纸箱、碎纸，用手提袋提着，结果陶器被
撞裂了。

（3分，写清事情的起因、经过和结果）
【解析】试题分析：认真阅读文章，可知，主要人物是“我”，主要事件：在香港购买陶器，因包装后体积太大而舍弃纸箱、碎纸，用手提袋提着，结果陶器被撞裂了。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

2.通读全文，说说文章第①节有何作用。

（4分）
【答案】（1）从反对购买沉重易碎的物品写起，突出旅行携带陶器的艰难不便，引出下文的故事情节（2分）；（2）描写陶器的具体情状，突出“我”对陶器的喜爱及陶器的珍贵，为下文写纸屑同样珍贵作铺垫。

（2分）（本题计4分）
考点：理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

3.文章作者因日常生活小事而触发人生感悟，这是什么写法？请结合文章第⑥节，概括作者的两点感悟。

（5分）
【答案】以小见大（1分）；感悟（1）对珍贵事物周围看似没有意义、随手可以舍弃的东西，我们不能忽略其价值（2分）；（2）我们应重视人生的负面因素，它对我们的成长至关重要。

（2分）（本题计5分）
【解析】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，结合第6段，多读几遍，注意把握关键句子。

从不同的角度写出自己的感悟。

考点：概括作品抒发的感情。

能力层级为分析综合C。

4.（1）从语言表达上看，文章最后一节运用了什么句式？有什么效果？（3分）
（2）请仿照最后一节的句式，联系你的生活体验，再续写两句话。

（4分）
【答案】（1）排比（1分）；放在文章结尾，增强文章气势，有力地点明了文章的主旨：我们应重视生活中看似没有意义的东西和负面的因素（2分）；（2）仿句示例：对于一座巍峨的高山而言，它山上的每一块渺小的石头是同样重要的；对于一段成功的人生而言，困难与打击是同样不可缺少的。

（须吻合文章内容，句式须一致，连续两句各2分）
【解析】
试题分析：（1）结尾段三个句子结构相同，句式整齐，构成排比；排比句的表达效果是增强文章的气势，又因为排比句位于文章结尾，所以还有有力地点明了文章的主旨的作用。

（2）根据最后一节的句式，可知要仿写出一组排比句，从最后一节的内容来看，仿写句要积极向上。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。