新冀教版四年级品德与社会上册交通安全你我他教案
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日1》教学设计一. 教材分析《交通安全宣传日1》是冀教版品德与社会四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解交通安全的重要性，掌握一些基本的交通安全知识和技能，提高学生的交通安全意识。
教材内容主要包括交通安全常识、交通标志、交通信号灯等，通过生动的案例和图片，让学生了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全意识，但是他们对于交通标志、交通信号灯等细节可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则。
同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作精神，可以通过小组讨论、实践活动等方式，提高他们的交通安全意识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2.让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
4.培养学生自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.让学生了解交通安全的重要性。
2.让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生了解交通安全的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高交通安全意识。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
4.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备一些交通安全案例和图片，用于教学展示。
2.准备交通安全知识问答题目，用于巩固学习内容。
3.准备实践活动所需的材料，如交通标志、交通信号灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的交通安全案例，引起学生的兴趣，让学生思考交通安全的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些交通安全图片和案例，让学生了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则。
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全你我他》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全你我他》教学设计一. 教材分析《交通安全你我他》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了交通安全的重要性以及日常生活中如何遵守交通规则。
教材通过生动的案例和形象的插图，让学生了解到交通安全对每个人来说都是至关重要的，同时学会遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全意识，但仍有部分学生对交通规则的了解不够全面，安全意识有待提高。
学生在日常生活中接触交通工具的机会较多，对交通安全有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，引导学生从小事做起，养成良好的交通安全习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通安全的基本知识，掌握日常生活中常见的交通规则，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、关爱他人的情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通安全的基本知识，掌握日常生活中常见的交通规则。
2.难点：培养学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解交通规则的重要性，提高安全意识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何遵守交通规则，培养学生的合作与交流能力。
3.实地观察法：学生观察身边的交通现象，引导学生自觉遵守交通规则。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.交通安全宣传海报、图片3.交通规则资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示交通事故案例，引导学生关注交通安全。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解交通安全的基本知识和日常生活中常见的交通规则。
3.操练（10分钟）分组讨论如何遵守交通规则，引导学生养成良好的交通安全习惯。
4.巩固（5分钟）让学生回答有关交通安全的问题，检验学习效果。
我的教案交通
冀人版《品德与社会》四年级上册交通安全你我他教材分析：本课是冀人版《品德与社会》小学四年级上册第三单元第四课中的内容。
本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。
本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
学情分析：交通安全是现代社会不容忽视的问题。
从学生实际看，他们每天来往学校的路上涉及到很多交通问题。
还有休息日出行时也会涉及到交通问题。
为此，对学生反复加强交通安全教育，使学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生。
教学目标：情感、态度、价值观目标（1）能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。
（2）养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。
能力目标（1）逐步形成观察社会现象的能力。
（2）提高安全自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己。
知识目标知道一些基本的规则，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。
教学重点：了解常用交通规则和交通安全小常识。
教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。
教学准备：学生准备：调查了解学校周围的道路交通状况，看看我市公民在遵守交通规则方面做得怎么样。
老师准备：了解学校周边的交通状况，观察容易出现的交通问题。
教学设计设计意图一、从生活入手，切入主题师：同学们，今天上学你是怎么来的？生：坐车来的、骑自行车来的、走着来的……师：不管采用哪种方式来上学，路上都要遵守交通规则，因为生命对于每个人都只有一次。
今天我们就一起来聊一聊如何遵守交通规则。
二、规则意识记心间师：随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”。
我国是全世界交通事故多发的国家。
冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案
冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案一、教材情况本教案主要基于冀教版品德小学四年级上册教材《交通安全你我他》编写。
本教材主要涵盖了基本的交通安全知识，通过生动的图片和案例，帮助学生了解心理和行为上的安全规范和重要性。
二、教学目标1. 知识目标1.了解交通安全相关知识。
2.学会使用交通工具时的安全规范。
3.掌握如何正确判断交通信号。
2. 能力目标1.培养学生的安全意识，遵循交通规则，确保行动安全。
2.培养学生运用所学知识接近现实生活，对不同情境下交通安全问题做出正确反应的能力。
3. 情感目标1.提高学生的安全责任感。
2.培养学生的公共安全意识和自我保护意识。
三、教学内容和步骤教学内容分为三个部分，共计10个小节。
1. 交通安全知识介绍A. 开场小游戏在上课前，老师可以准备简单的小游戏，让学生们先认识游戏规则，同时也为后续内容做铺垫。
例如，教师可以设计一个小游戏，让学生们模拟交通灯的红、绿、黄亮示，学生们在听到哪一个颜色就做出相应的动作。
B. 交通安全标志和意义教师通过展示图片或实物来介绍交通标志，和各自的含义。
比如，“禁止鸣喇叭”、“限速30KM/h”、“行人过街天桥”、“禁止掉头”、“停车让行”等。
2. 交通工具上的安全规范A. 步行和过马路教师带领学生通过实际操作教学，让学生学会如何正确的过马路，如何看到交通标示做出对的决策。
教师可以带学生们到附近的公园进行实地教学，引导孩子们通过实际操作，学习过马路应该注意的事项，避免事故的发生。
B. 乘坐公交教师通过展示图片或段视频，向学生介绍如何乘坐公交车时应做出的注意事项，如何在公共交通中礼让老人，孕妇等需要帮助的人。
3. 判断交通信号灯A. 交通灯示范和操作引导学生在实际活动中，通过模拟交通灯场景，了解信号灯的含义，切实感受红灯停, 绿灯行的精神内涵。
B. 判断交通状况并做出正确反应老师可以设计一个情景游戏，让学生根据交通状况做出正确决策。
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日》教学设计教学思路为了让学生进一步认识交通安全的重要性，提高安全防范意识，这一主题结合本单元的学习内容，为小学生制造了一次亲自体验的机会。
对学生进行交通安全教育，最终目的不是为了把握有关的交通安全知识，而是为了通过如此的学习活动，让学生提高交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的适应。
这一主题的内容设计正是从做一名“交通安全宣传员”人手，让学生通过创作交通安全宣传画、提出有关交通安全建议、设计交通安全宣传标语、举行认识交通标志竞赛等各种宣传交通规则的活动，认识到遵守交通法规的重要性。
明白得保证交通安全最为重要的是自觉遵守交通法规，人人都应该从自我做起。
学习目标态度：通过宣传交通规则的活动，明白得“交通安个，人人有责”的含义，进--步认识交通安全和自我爱护的重要性；能够自觉遵守交通法规。
能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题能力。
知识：明白各种常用交通标志和道路交通治理条例中有关具体规定以及一些差不多的交通法规。
教材释义（一）本课内容结构分析第75—76页的图片，反映了学生从不同方面进行的交通宣传活动：讨论、设计交通安全宣传栏，进行交通安全漫画展，小小交警活动，认识交通标志竞赛。
通过这一系列的活动，促使学生切躯体会遵守交通规则的重要性，以及作为一名交通安全宣传员的光荣与责任。
（二）教学重难点分析一方面，随着交通的不断进展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，专门是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，交通安全问题也和小学生的生活紧密相关。
而小学生由于天性爽朗好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。
因此，学校就承担着一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，关心他们把握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、爱护交通秩序的好适应。
学习预备1．预备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。
“交通安全你我他”主题班会教案【可编辑版】
“交通安全你我他”主题班会教案“交通安全你我他”主题班会教案交通安全你我他主题班会教案一、活动的目的：1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。
3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导学生怎样去做，让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
4.通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
二、活动准备：1、收集有关交通事故的资料，制成课件。
2、组织学生排演小品。
3、挑选及训练好班会主持。
4、准备好交通安全儿歌《安全骑车歌》、交通安全标语、《一路平安》歌词和伴奏带、准备好安全竞赛题目。
5、打印一张文明安全行倡议书，并请同学做好美化。
6、收集一些常见交通标志、以便课堂上学习。
二、班会主题分析：数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。
光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。
事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。
目前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。
三、班会活动设计及创新点：设计：本节班会将采用讲解、分小组讨论、抢答、朗诵、小品、唱歌和现场演示等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生掌握各类交通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、爱国主义教育。
创新点：1.采用开放型、探究型的教学方式。
冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案
冀教版品德小学四年级上册《交通安全你我他》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标1、通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。
2、通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯。
3、通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
教学思路《交通安全你我他》是校本教材《成长的足迹》的第六课，按编者的意图，这应是一堂活动课。
教师在教学时一定要把握好这点。
本课的教学，主要通过归纳整理学生搜集的交通安全知识来向学生传授交通安全知识；通过让学生对一些违犯交通规则的现象的判断和评论，培养学生遵守交通规则的好习惯；通过学生自己设计活动方案等，培养学生的创新实践能力。
教学过程一、教师谈话引入课题。
二、议一议1、课件出示人们违犯交通规则的图片。
2、请学生评价这些行为。
3、请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。
三、我的调查1、教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。
2、学生回答自己的调查结果。
3、师生一起归纳总结交通安全知识。
（①乘车安全、②行人安全、③其他安全）4、教师课件出示交通安全知识乘车安全：①乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。
②不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。
③等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。
④坐出租车时，应由又侧的车门上下车。
行人安全：①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。
②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。
③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。
④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。
四年级品德与社会《交通安全你我他》
《交通安全你我他》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。
懂得交通法规在现代社会生活中的重要性。
提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。
过程与方法目标：教学时，应针对本地区的实际情况，对交通规则作些必要的补充，可通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。
情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。
二、教学重、难点：1、教学重点：学习有关的交通法规，和安全小常识。
2、教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。
三、媒体设计思想：1、实物投影，可将学生调查来的信息很直观地呈现给其他学生。
2、电脑大屏幕，用来播放交通事故监控录像及其他有关动画，相信通过真实的录像，会对学生产生极大的触动，从而极有效的帮助他们意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，这样对重难点的突破起到推波助澜的作用。
四、教学过程：教学环节师生活动设计意图导入新课上节课，我们认识了好多交通标志和交通设施，那么是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，人们就不发生交通事故了呢？只有怎样做才能减少交通事故的发生呢？（生简要回答）今天我们学习《遵守交通规则》（板书课题）以谈话的方式引出课题，轻松自然。
学生汇报社会实践活动课前老师给大家布置了一个任务，让同学们以小组为单位，到街上去观察，了解我市的道路交通状况，看看我市的公民在遵守交通规则方面做得怎么样。
这个任务同学们完成了吗？现在来汇报一下吧。
（学生汇报，必要时使用实物投影）让学生到生活中去实际调查，更能增强他们的学习热情，同时也让他们和情愿的参与了社会，通过自己的调查，一些交通法规在他们的脑海里会留下深刻的印象，通过这一过程，是使学生获得了对社会对生活的积极体验。
四年级上思想品德导学案交通安全你我他_冀教版
四年级上思想品德导学案3第（1）课时学习目标态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好适应能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
知识：通过本课的教学，让学生明白得一些差不多的交通安全知识。
学习重点让学生明白得一些差不多的交通安全知识。
学习难点明白得交通标志的作用，认识交通事故的缘故和危害。
导学过程一、温故互查。
以二人小组互相说一说上周布置的调查交通安全知识的情形。
二、设问导读。
（一）导入新课。
教师：为了爱护大伙儿的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。
你明白它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。
（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你明白哪些交通标志和设施？它们有什么作用？我们就来学习交通设施的作用。
（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你明白哪些交通标志和设施？它们有什么作用？2. 小组讨论交流。
（三）设问导读（二）1. 请打开书68---70页，我们平常容易违反哪些交通规则？2.小组讨论交流。
三、自学检测。
1.为了爱护大伙儿的安全，道路上设置了（），增加了许多（） 2.红灯（），绿灯( ).3.随着都市车辆的不断（），交通事故呈（）趋势。
四、巩固训练。
说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？五拓展延伸。
交通标志有什么作用？板书设计交通安全你我他认识交通标志遵守交通规则课后反思第（ 2 ）课时学习目标态度：通过本课的教学，让学生明白得一些差不多的交通安全知识。
能力：逐步提高自我安全爱护能力，能够将所学知识运用到生活中。
知识：.明白乘车应注意的事项，明白得交警叔叔工作的辛劳。
学习重点明白乘车应注意的事项，明白得交警叔叔工作的辛劳。
学习难点逐步提高自我安全爱护能力，能够将所学知识运用到生活中。
导学过程一、温故互查。
以二人小组互相说一说，教师巡视。
你在乘车时注意哪些安全呢？二、设问导读。
(一) 、导入新课。
冀教版小学四年级上册思想品德《交通安全宣传日》教案
冀教版小学四年级上册思想品德《交通安全宣传日》教案一、教学目标1.了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识。
2.熟悉交通标志和交通规则，能正确地理解和运用。
3.能自觉遵守交通规则，做一个遵纪守法的好市民。
4.能掌握正确、安全的过马路方法。
二、教学内容1.交通安全的重要性。
2.交通标志和交通规则的基本知识。
3.安全过马路的正确方法。
三、教学重点和难点1.交通标志和交通规则的运用。
2.步行横道和斑马线的正确使用。
四、教学流程1. 导入环节1.教师出示交通安全标志，让学生回忆并说出其含义。
2.让学生表演过路口的正确方法。
2. 正式学习1.介绍交通安全日的背景和目的，提高学生对交通安全的重视。
2.通过图片、视频等资料，介绍交通标志和交通规则的基本知识，让学生尽快熟悉常见的交通标志和规则。
3.讲解斑马线和步行横道的使用方法，让学生能够了解正确过马路的姿势和行进规则。
3. 强化练习1.让学生围成圆圈，模拟各种过马路情景，引导学生讨论如何正确过马路。
2.安排小组活动，让学生在小组内设计过马路游戏，加深对交通安全知识的理解和记忆。
4. 课后反思1.教师提出课堂问题，让学生思考、总结交通安全的最基本常识。
2.教师留下纸笔让学生自由发挥，让学生画出自己最熟悉的交通标志和道路规则。
五、教学评估1.教师引导学生回答交通安全基本知识的问题，了解学生学习情况。
2.对学生的活动表现进行评价，加深学生对交通安全重要性的认识。
六、教学参考1.冀教版小学四年级上册思想品德。
2.《交通安全法》。
3.《过马路的正确方法》教学资料。
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新冀教版四年级品德与社会上册《交通安全你我他》教案《交通安全你我他》教案教学思路在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的重要内容。
之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。
而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。
因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。
在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。
本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。
学习目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。
能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。
知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。
学习准备1．让学生搜集一些交通标志。
2．老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。
3．彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。
教学指导1．认识交通标志随着交通的迅速发展，为了保障人们的生命安全，缓解交通紧张状况，交通标的设置也随之增多。
正确地识别几种常用的交通标志并理解，它们的含义和作用，对我们出行的安全起着重要作用，并且也使我们的出行更加便利。
(1)教师引导学生说说教科书上的交通标志图片及其含义。
引导大家讨论，还有哪些交通标志。
(2)教师首先可以引导学生画一画熟悉的交通标志，或让学生涂一涂不同的交通标志，可以涂在教材上。
还可以两人一组，先画交通标志，然后互相交换涂上相应的颜色。
然后，教师可以出示一些做好的交通标志让学生辨认，并说明其含义，贴在黑板相应的位置。
根据教材内容，教师告诉学生交通标志主要有三大类：警告标志、禁令标志和指示标志。
其他类型的交通标志只要求学生了解即可。
最后，在此基础上，让学生讨论、比较这些标志在颜色、形状、图案上有什么区别。
(3)在教学中为了让学生更好、更准确地认识交通标志，并激发其学习的兴趣，可以组织认识交通标志的比赛。
可以在全班进行，也可以在小组内进行。
教师和学生可以一起制定比赛规则，参与比赛活动。
(4)教师还可以让学生在对常用的交通标志比较熟悉的基础上，自己设计一种交通标志，既要便于其他人理解其含义，还要注意美观大方。
(5)最后可以对大家设计的交通标志进行评比，看谁设计得最有创意、最为实用、最受大家欢迎。
可以有不同角度的评价。
在评价之前，每个学生可以先介绍设计的含义。
2．了解交通设施(1)在教学前，可以让学生先实际观察、了解所在地区新的交通设施。
组织学生讨论这些新的交通设施的作用，并将自己的发现写在留白处。
(2)有关交通事故方面的内容，教材中虽然只有一页，但教师可以在教学上进行适当延伸。
①在学生进行交通事故的危害和原因调查之前，可以先让学生讨论：引导学生思考交通繁忙和交通安全的密切联系；交通事故给人们带来了什么？你还观察到或知道哪些交通违章现象？人们为什么要违反交通法规？小学生过马路时容易出现哪些问题。
②在讨论的基础上，各小组确定一个调查主题进行社会实践调查。
在调查前，教师引导学生讨论调查中应该注意的问题，如调查过程本身要注意交通安全。
③在学生分小组调查过程中，教师可以根据各小组的专题进行不同的指导和帮助。
④教师不一定按照教材中呈现的小组内容展开调查活动，可以根据本地区的实际情况重新设计调查内容和过程。
⑤在展示和交流调查结果时，每个小组应尽可能地以多种形式展示自己的调查结果，如照片、访谈记录、统计表格等。
教师要引导学生认识到交通事故发生的一个主要原因是违反交通规则，并引导学生认识到自觉遵守交通规则的重要性，认识到自觉遵守交通规则的重要性。
在一个小组交流调查结果时，其他小组可以进行补充，可以提出问题，展示结束后，还可以进行小组互评。
⑥教师在此过程中，还可以引导学生收集一些交通事故的案例，对案例进行分析，思考交通事故的危害和原因。
案例也可以由教师提供。
⑦另外，在教学中还应适当地引导学生了解交通事故处理的过程：报警：122或110，交通警察接到电话后，会与医院、消防局取得联系，并迅速赶到事故现场，处理事故，疏导交通，便于及时恢复正常的交通秩序。
通知交通台或电视台发布消息：说明事故地点，以免出现更长时间的交通堵塞。
通知医院：及时救护受到伤害的人员，将伤员及时送往医院。
引导学生讨论交通事故发生后，我们能做些什么，不能做什么？3．向交警叔叔致敬虽然小学生都知道交警叔叔，但对交警一天的工作情况并不熟悉。
出于这一考虑，这一主题首先让学生通过调查和观察交警的工作情况，体验交警工作的辛苦，感受他们认真、负责、辛勤工作的态度和不怕苦、不怕累的精神，从而懂得尊重他们的劳动，懂得尊重和理解他们最重要的一点就是遵守交通法规，并组织一次慰问交警叔叔的活动。
(1)教师可以引导学生说说，教科书上的图片都提示了什么内容？除了书上列举的警察叔叔工作场景，还知道、发现哪些？以此引起学生的思考。
(2)在对交警叔叔进行调查访谈前，教师可以引导学生说说，访谈应该注意些什么：比如要有礼貌，注意不要妨碍交警叔叔工作，要注意访谈的技巧等等。
(3)引导学生在呈现调查结果时，可以用图表数据说明问题，还可以收集一些图片或拍一些照片。
(4)最后，要引导学生说说自己的访谈感受。
可以引导学生讲一讲他们所知道的交警叔叔的故事，可以是调查中的故事，也可以是以前就了解的故事；可以在小组内演讲，也可以讲给全班同学听，主要是让学生理解、尊重交警叔叔的工作。
(5)在组织慰问交警活动中，可以是和交警叔叔开展有关交通安全方面的联欢会；也可以是和交警叔叔一起上街值勤，做一名“小小交通警”，从而通过活动理解尊重交警劳动的含义，懂得遵守交通规则的重要性。
4．遵守交通规则(1)过马路游戏：在这个角色扮演活动中，教师可以让学生自己设计比赛规则，自己组织游戏过程，但在角色设计上，要引导学生多设计一些不同的角色，如交警叔叔、过马路的老奶奶、骑车的人、汽车司机、喜欢闯红灯的人、喜欢乱穿马路的人等等。
让学生在一个模拟的情境中，在体验中获得正确的认识，提高遵守交通规则意识。
在游戏结束后，一定要有评价和感想。
(2)自觉遵守交通法规的前提是对有关交通规则有一定的了解和认识。
教师可以引导学生，根据教材中呈现的内容和自己亲身经历或所见所闻，讨论小学生容易违反的交通规则和应该遵守的交通规则。
(3)在学生讨论的基础上，教师可以引导学生列出平常需要注意的交通安全用语或安全警示，以时刻提醒自己对交通安全的重视。
(4)教师可以根据教材中呈现的六幅图引导学生讨论这些图片的含义及这些行为的危害和后果。
也可以在此基础上组织一次交通规则知识竞赛，提出一些小学生日常生活中会遇到或容易疏忽的问题，让学生回答应该怎样处理。
竞赛题目的形式可以多样，包括是非题、选择题、问答题等。
(5)最后，通过收集一些发生在小学生身上的交通事故，来警示大家遵守交通规则的重要性。
引导学生讨论乘车时应该注意哪些事项。
①乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；②不准在车行道上招呼出租汽车；③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车、长途汽车和火车；④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；⑤乘坐货运机动车时；不准站立；不准坐在车厢栏板上。
教学过程【导入新课】老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。
（还可给同学们介绍文本资源中“公安部通报XX年全国道路交通事故统计分析”的知识。
）老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。
我们先来认识一些交通标志和设施。
（过渡）【讲授新课】一、认识交通标志和设施（板书）老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。
同学们，大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有哪些交通标志和交通设施，你认识吗？你知道它们的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：图上画了禁止行人通行、过街天桥等交通标志和隔离栏、地下通道、过街天桥灯交通设施，在生活中，这些交通标志和设施，可以方便我们的生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志和设施呢？给大家说一说吧！学生：（略）（可让大家欣赏视频“交通安全标志”、“交通安全设施”；图片“禁止人穿行”、“人行横道”、“停车场”、“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些标志。
）老师：大家认识这些交通标志了吗？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规则。
(过渡)二、遵守交通规则（板书）（一）调查访问（板书）老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。
我们可以看课本第六十八页下面的调查表格，看看10分钟内新华路口交通违章的情况吧！学生：（略）老师：让我们也上街去观察，到交警队调查、访问一下，认识交通事故的原因和危害吧！（老师组织学生上街调查行人违章情况；从交警叔叔那里调查、访问交通事故发生的原因和危害。
一定要注意安全！）老师：对于访问和调查的结果，你有什么感受呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：我们该怎样遵守交通规则呢？我们来做一个过马路的游戏，看谁遵守交通规则，比比谁最文明、守规矩，好吗？（过渡）（二）过马路游戏（板书）老师：大家打开课本第六十九页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：下面我们也来进行游戏。