新人教版语文七年级下册《写作 怎样选材》课件

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文题展示
三、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪 些经历是你独有或者令你感触最深的？请以《我的 一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
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写作提示
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的 材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出 你生活的特点及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、 可信。
绘画“牛人”吴佳益② 说起吴佳益，我不得不恭敬地叫上一声 “师父”。记得那次，佳益画完画走到我身
①开篇点题，直截了当。 “无人不知，无人不晓 ”“竖起大拇指”体现了 一个“牛”字。
②运用小标题的形式，形 式上整齐划一，内容上点 明“牛人”的不同特点。
范文点评
边，飞快地抢过我手中的毛笔：“让你看看， 什么是徐悲鸿转世，马良附体！”③说完，佳 益在纸上挥毫泼墨，一条龙便栩栩如生地出现 在我面前。我看过后，不禁自愧不如，说了一 声：“厉害呀，师父！”
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
间接材料：我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道 理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。
在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对 它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。
①交代事情发生的时间。
②交代“我”和奶奶去菜市 场买菜,菜市场与往常没有 什么两样。
范文点评
大妈们围在一起,她们似乎 在谈论一些什么,我和奶奶上前 去。我侧耳一听,内容大约是今 天谁家的菜新鲜、便宜,问到新 鲜的果蔬出自哪家时,回答多半 是老林家。
老林是谁?我心中也设置了悬念：为 什么大家都去老林家呢?
④描写老林的眼 神呆滞,再次设置悬 念。
范文点评
老林的眼睛仍旧盯着前方。⑤ “妹妹,再送我两根大葱好吧?” “拿去吧。”老林语气平静,依然面 带微笑。 奶奶将钱放到菜摊边的铁盒内,装好 菜便拽着我往前方去。老林仍旧呆呆地盯 着前方,没有看我们一眼。
⑤老林“仍旧盯 着前方”,再次勾 起了“我”的好 奇心。
将，佳益顺利通过了校级的绘画比赛，摘取了 桂冠！进入镇里，他更是一鼓作气，经验不多 的他又在高手如林的情况下，以初生牛犊的气
⑤详写学校、镇里绘画 比赛的情况，突出其绘 画才能。
魄冲出重围，拿下了一等奖。⑤ 比赛结束后，他说了一句至理名言：“平
静地面对画画，你将觉得很简单！”⑥
⑥“牛人牛言”，这里 颇具韵味。
2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心 决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作 为重点展开。（难点）
3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到 中心突出、详略得当。（难点）
整体感知
九年级语文上册
写作指导
选材
选材,就是根据主题的需要,有目的地选择恰 当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
范文点评
泥工“牛人”施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事， 必须有耐心并且细心，才能做出精致的泥工 作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于 “急躁型”的施奕鑫，却能用他的巧手创造 出一个个近乎完美的杰作。⑦ 说起来也许大家不相信，其实平时好动 的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初， 镇里开展了一场泥工比赛。他跃跃欲试，决
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中考链接
(2018·江西)请以《小事》为题,写一篇文章。 要求:①文体不限(诗歌除外);
②不少于600字; ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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【真题解说】
“小事”,这是一道全命题作文题,题目简洁明了,审题没有困难。 本题在立意上,要写出“小事不小”的意味。如小事情,大意义;小事情, 大道理;小事情,高品质；等等。在手法上可以采用以小见大的手法,见 微知著。文体上,可写记叙文,也可以写议论文。
整体感知 怎样选材
如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们 可从以下两个方面入手：
（一）材料积累
做生活的热心人，勤观察，多思考。 赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异 的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激 发学生的感情。”
整体感知
（一）材料积累
生活正在发生日新月异的变化，周围的新人、新事、新物， 随处可见。只要做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考 和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。关注时事，关注热点，紧跟 时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选 出打动人心的材料。
2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街 道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。
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文题展示
二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”， 知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”， 热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超 人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。 不少于500字。
一副普通的中年妇女打扮,浅色褂子裹着矮胖的身材, 再扎上百褶围裙,圆滚滚的,有点儿像一棵立起来的娃娃菜, 放在人堆里也不显眼。
范文点评
她圆圆的脸上堆满笑意,可是眼神有些 呆滞。④
她的眼睛直勾勾地盯着前方,我顺着她 的目光看去,却一无所获。
“妹妹,这些菜称好了。该给你二十五 块。”奶奶一会儿工夫已经麻利地挑了几 样菜,自行放在一旁的电子秤上称重。
2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写 成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。与 要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
范文点评
晒晒我们班的“牛人” 我们班的“牛人”，可谓无人不知，无 人不晓。谈起他们没有人不竖起大拇指。① 他们就是我们学校鼎鼎有名的“三yi”： 吴佳益、施奕鑫，当然也少不了我——吴俊 逸。
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（二）材料选择 1.要围绕中心选材。
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
整体感知
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
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写作提示
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材 料，突出其特点。如果这个人很多方面都“牛”，就要注意 分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位 “牛人”只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道， 这样能够增加文章的趣味性。
本题的写作材料首选自己的亲历,写发生在自己身边的小事。如 “我”随手丢了一片果皮,一个“红领巾”却把它捡了起来,丢进垃圾 桶里。这件小事让“我”心里起了大波澜,深刻地反省了自己在修养上 的缺失,受到了教育。也可以写别人发生的事情,阐明这些事情给我们 的教育和启发。
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小事
夏,蝉未鸣。① 微风徐徐地吹过,阳光穿过云层、 树杈,在地面上形成一个个圆形的斑点。 奶奶骑着一辆电动车,我斜靠在她 柔软的背上,我们的目的地是菜市场。 与往常没什么两样,嘈杂的闹市、熙攘 的人流和油污的地板。②
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一、为你熟悉的街道做素描，注意选 取能反映街道特点的事物作为材料。 记事时要写出街道的特色，展现事情 发生的环境，引用材料要真实、新颖， 叙述或描写要生动、有趣。
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写作提示
1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道 特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料， 如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
通过这件事我认识到：付出多少努力，
就会得到多少回报。
范文点评
怎么样，看了我们班的“牛人”，你一 定收获不小吧？⑩
⑩反问作结，韵味悠长。
总评：
本文列举了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各 有其“牛”。选材典型精当，语言诙谐幽默，风格独具。 叙述过程中有详有略，很好地突出了中心。同时，注意了 首尾呼应，使文章结构更加严谨、完整。
范文点评
奶奶骑着电动车,载着我径直向前骑去,一个围着围裙、拿 着屠宰刀的大叔看见奶奶热情地打招呼,询问她到哪儿去买菜。
“去老林家买呀,那里菜好。” “老林家,挺好的。” “老林到底是何方人物？为何大家都称赞她?” 最后穿过一道塑料门帘,我便下了车。
范文点评
终于来到老林的摊位前,摊上摆满各色蔬菜,嫩得可以 掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子,带着花的碧绿黄 瓜……蔬菜果然是不错的,再看看摊主老林。
⑧详写泥工“牛人”施 奕鑫不怕苦、不怕累， 终于赢得佳绩的过程。
范文点评
书法“牛人”吴俊逸
从现在开始，该说一说我自己了。
说起来，我的书法生涯也不能算长，虽
然才短短6个月，可竟然在镇里的书法比赛中 拿下了一等奖，还准备送一份作品到市里展 览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励 是分不开的。⑨
⑨略写“我”的“牛”。表 明了“我”的“牛”是与自 己的努力和老师的鼓励分不 开的，表述有分寸。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须 用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁 须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。 材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好 的材料，才能满足表现主题的需要。
七年级语文下册
写作 怎样选材
学习目标
1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源——直 接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。 （重点）