河北邢台市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用(第2课时)导学案2!

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人教版高中生物必修第2册第2章基因和染色体的关系第1节第2课时受精作用 (2)

D.图丙所示细胞的子细胞是精细胞
答案:C
解析:图甲所示细胞是处于有丝分裂中期的细胞,图乙所示细胞是处于减数第一次分裂中期的细胞,图丙所示细胞是处于减数第二次分裂后期的细胞,没有同源染色体。这三种细胞可能同时出现在卵巢中。图丙所示细胞的细胞质不均等分配, 所以其子细胞不可能是精细胞。图乙所示细胞可出现非同源染色体的自由组合。
知识点二配子的多样性及受精作用
问题引领 1.某种能进行有性生殖的高等动物体细胞含有三对等位基因:A、a,B、b和C、c(如右图所示),该个体可产生几种类型的配子?若出现基因组成为ABc的配子,与配子形成过程中哪种行为有关?
提示:4种。四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换。
2n→0
2c
末期 2n→n 0DNA分子数的变化曲线
(1)在间期DNA复制之前(AB段和A'B'段)和减数第二次分裂后期着丝粒分裂之后(FH和F'H'段),染色体数目∶核DNA分子数=1∶1。 (2)在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝粒分裂之前(CF和C'F'段),染色体数目∶核DNA分子数=1∶2。
间期 2n
染色单体数目
0→4n
核 DNA 分子数
2c→4c
前期 2n
4n
4c
减数
第中期 2n
4n
4c
一次
分裂后期 2n
4n
4c
末期 2n→n 4n→2n 4c→2c
细胞分裂图像
分裂分裂染色次数时期体数目
前期 n
染色单体数目
2n
核 DNA 分子数
2c
减数第中期 n

河北省邢台市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时导学案新人教版2 精

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂【学习目标】1. 阐明细胞的减数分裂及分裂过程中染色体的变化。

2. 举例说明配子的形成过程。

3．比较减数分裂与有丝分裂的异同点。

【重点难点】1. 减数分裂的概念。

2. 配子的形成过程。

3．减数分裂与有丝分裂的异同。

【预习案】任务一、减数分裂的概念填写空白，明晰减数分裂的概念时期：进行________的生物在产生______________________时。

特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。

结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

实质：是一种特殊方式的。

任务二、精子的形成过程场所：人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。

过程：精原细胞（个）−−→−复制________（个）同源染色体分开联会四分体−−−→−_________（个）染色单体分开着丝点分裂−−−→−__________（个） −−→−变形________ （个）任务三、卵细胞的形成过程 3、卵细胞的形成场所：人和其他哺乳动物的卵细胞是在中形成的。

过程：卵原细胞（个）−−→−复制__________ （个）第一极体（个）染色单体分开着丝点分裂−−−−同源染色体分开联会四分体−−−→− （个）染色单体分开着丝点分裂−−−→−【探究案】探究点一、精子和卵细胞形成过程的比较探究点二、减数分裂 1、辨析几个概念： ① 同源染色体 ② 联会： ③ 四分体：2、分析减数分裂各时期的特点并填写相关数据：3、依据上表中的数据，画出染色体数目、DNA含量变化的曲线图：精（卵）原细胞初级精（卵）母次级精（卵）母精（卵）细胞细胞类型细胞细胞【训练案】目标1针对性训练1．下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（）A．复制—联会—四分体 B．复制—四分体—联会C．联会—四分体—复制 D．联会—复制—四分体2．一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为（）A．2，2，4 B．1，2，2 C．1，4，4 D．2，2，2 3．减数第一次分裂的特点是（）A．同源染色体分离，着丝点分裂 B．同源染色体分离，着丝点不分裂C．同源染色体不分离，着丝点分裂 D．同源染色体不分离，着丝点不分裂4.某细胞中染色体数为2N，下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是A．①② B．②③ C．④② D．③④目标2针对性训练5．细胞内没有同源染色体的是（）A．体细胞 B．精原细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞6. 卵细胞形成特点不同于精子形成特点的是（）①卵细胞的形成过程无变形期②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞③卵细胞形成过程中无联会现象④卵细胞形成过程中不出现四分体A．①② B．②③ C．②④ D．①④目标3针对性训练7．人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（）A．46 B．23 C．4 D．08．如图所示，A、B、C3图分别表示某种生物（假定只含有两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞，请根据图回答下列问题：⑴ A图表示________________期；B图表示________________期；C图表示________________期。

高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和

2018-2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用[学习目标］ 1.阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较。

2。

学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析各时期分裂图像。

3.理解配子中染色体组合的多样性.4。

知道受精作用的过程。

5。

说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。

一、卵细胞的形成过程1．形成场所：卵巢。

2．形成过程3．结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

归纳总结动物精子和卵细胞形成过程比较项目精子形成过程卵细胞形成过程部位睾丸卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂过程中第一极体分裂时均等，其他分裂不均等分裂结果1个精原细胞→4个精细胞（生殖细胞)1个卵原细胞→1个卵细胞（生殖细胞)＋3个极体（消失）是否变形变形不需变形(1)初级卵母细胞和次级卵母细胞分别在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期出现了细胞质的不均等分裂，只产生一个卵细胞。

生物高中必修2第二章第一节(二)基因和染色体的关系课件

二、受精作用
1.概念：两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别,融合为受精卵的过程。
2.过程：精子头部进入卵细胞，尾部留在外面。卵细胞细胞膜的外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，二者的染色体会合。
3.结果：受精卵染色体数恢复到体细胞的数目，其中一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）
减数分裂与受精作用意义
（体细胞染色体数为2N，DNA含量为2C）
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
评价P24 10.
技能训练：识图和作图
某种生物的精原细胞含4对同源染色体精原细胞有丝分裂染色体数量变化规律
16
8
0
间期
前期中期后期末期
时期
间期前期中期后期末期
染色体数（条） 8 8 8 16 8
某种生物的精原细胞含4对同源染色体精原细胞减数分裂染色体数量变化规律
16 -
8 -A
B EF H
C DG
精原细初级精
胞
母细胞
次级精母细胞
精细胞
细胞类型
精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞
染色体数（条）
8
8
48
4
减数分裂DNA变化评价P21 例3
4a -
B
C
2a - Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa-
DE
F
G
精原细胞
初级精次级精母细胞母细胞
精细胞
减数分裂DNA变化：2a 4a 2a a
c
有丝分裂染色体数量变化
b

高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单

高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单第1节减数分裂和受精作用说明：1．有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核生物的细胞增殖方式，原核生物通过二分裂的方式增殖。

2．组成高等多细胞生物的细胞一般有两种类型，即体细胞和生殖细胞。

真核生物体细胞增殖方式是有丝分裂（最普遍）和无丝分裂，有性生殖细胞的产生靠减数分裂。

一、预言：1．科学家：与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼。

2．理论预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。

3．证实：其他科学家通过显微镜观察证实了魏斯曼预言的过程—一种特殊方式的有丝分裂：减数分裂。

二、场所：有性生殖器官，以哺乳动物为例：雄性在睾丸，雌性在卵巢。

三、过程：（一）精原细胞的增殖：通过有丝分裂进行增殖，每个精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。

（二）精子的形成：（二）卵子的形成－与精子形成的区别：（三）观察－【探究·实践】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片：色体复制一次，细胞分裂两次●结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减半五、结果－产生配子：（一）配子的特点－染色体组合具多样性1．【探究·实践】建立减数分裂中染色体变化的模型一对同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换（发生在减数第一次分裂前时期）。

（二）配子的结合－受精作用：1．定义：卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

2．过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。

与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入。

精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。

3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

4．意义：减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用课件高中生物课件

第十四页，共四十六页。
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条(yī tiáo)来自父方，一条 (yī tiáo)来自母方，叫同源染色体。
联会：同源染色体两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。（每条染
减⑴期
第十六页，共四十六页。
减⑵期
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
配子形成(xíngchéng)过程中染色体变化
4n 3n 2n 1n
间期
减⑴期
第十七页，共四十六页。
减⑵期
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
配子形成过程(guòchéng)中染色单体变化
4n 3n 2n 1n
相同
色体联会，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色
点
体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着
丝点分裂，姐妹染色单体分离
不
一个精原细胞经减数分
同
裂形成四个精子细胞，
点
再经变形而成四个精子
两次细胞质分裂均为不均等分裂，结果一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞，没有变形
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
第三十一页，共四十六页。
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
染色体染色单体
联会
第三十二页，共四十六页。
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
四分(sì fēn)体 1个四分(sì fēn)体＝1对同源染色体＝2条染色体＝2个着丝点＝4条染色单体＝4个DNA分子。
第三十三页，共四十六页。
【答案】B
第二十八页，共四十六页。

必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂概念：减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中（也是孟德尔遗传定律的适用范围）所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

¤注意：（1）体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

（2）原核生物无染色体，不能进行减数分裂和有丝分裂。

原核细胞的DNA裸露，没有和蛋白质等组成染色体，而减数分裂和有丝分裂主要是染色体形态、数目和行为的变化。

二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：场所：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期（四分体时期）：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。

（交叉互换）（基因重组第一种类型）¤注意：区别于染色体变异中的易位中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

¤注意：区别于有丝分裂中期染色体的行为特点后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合（基因重组第二种类型）。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞（次级精母细胞）。

●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板（假想平面）上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞（精细胞）。

2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期分裂方式均等不均等子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、与减数分裂有关的三组概念（1）同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形状、大小一般都相同（XY性染色体不相同），一条来自父方，一条来自母方¤注意：男性中的X染色体要比Y染色体大的多，因二者在减数第一次分裂过程中仍能联会，仍称为同源染色体②非同源染色体是指形状和大小各不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体（2）姐妹染色单体和非姐妹染色单体染色体呈X型才有染色单体①姐妹染色单体是指同一着丝点连接着的两条染色单体②非姐妹染色单体是指不同着丝点连接着的两条染色单体（3）联会和四分体①联会是指减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象②联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体非姐妹染色单体：很多，比如①与除了②之外都是非姐妹染色单体1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链注意：（1）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。

2024版新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时减数分裂和受精作用学

第2课时减数分裂和受精作用课程标准阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代素养达成1.建立减数分裂中染色体变化的模型，并运用模型理解配子中染色体组合的多样性。

(生命观念)2．由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。

(科学思维) 3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，熟练掌握相关实验技能。

(科学探究)学习主题一观察蝗虫精母细胞减数分裂装片任务一根据教材P24“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”的探究实践活动，探讨下列问题：1．当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？2．减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？3．通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，可以推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化。

这一做法能够成立的逻辑前提是什么？任务二观察蝗虫精原细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？蝗虫精母细胞减数分裂的显微照片1.实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂可形成精细胞，再通过变形形成精子。

在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2．实验目的通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

3．实验材料的选择宜选用雄性个体的生殖器官。

4．方法步骤5．实验现象的区分减数分裂Ⅰ会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。

减数分裂Ⅱ会出现成单的非同源染色体的着丝粒排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。

【重点笔记】1．选用雄性个体生殖器官为实验材料的原因(1)一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。

高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程和受精作用

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第十页，共三十九页。
3．子代多样性的原因 (1)减数分裂产生的配子中， 21 __染__色__体__组__成__具有多样性。 (2)受精过程中卵细胞和精子结合的 22 _随__机__性___。
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第十一页，共三十九页。
[正误辨析] (1)1 个卵原细胞只形成 1 个成熟的卵细胞。( √ ) (2)在卵原细胞减数分裂中，细胞质都是不均等分裂的。 (× ) (3)同源染色体分离，非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期。( √ )
C．4 种
D．8 种
解析：选 A 1 个初级卵母细胞经减数分裂后只能产生 1
个卵细胞。
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2．下图表示染色体组成为 AaCcDd 的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析，在不考虑交叉互换的情况下，下列相关叙述不正确的是( )
A．上述精细胞至少来自 4 个精原细胞 B．⑤⑧可能来自同一个精原细胞 C．上述精细胞至少来自 8 个次级精母细胞 12/D11/2．021 ①⑦可能来自同一个精原细胞
解析：选 D 图 D 为次级卵母细胞；图 B 为初级精母细胞；图 A、C 可能是精子形成过程，也可能是卵细胞形成过程。
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[方法规律] 依据细胞质的分配方式判断减数分裂中细胞的名称
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第二十一页，共三十九页。
考点二减数分裂与有丝分裂的比较
12 __1_个卵细胞、 13 __3_个极体
第八页，共三十九页。
二、配子中染色体组合的多样性结合如图分析配子多样性的原因： (1)同源染色体 a 与 b 分离的同时，非同源染色体 a 与 14 __c_或___d__ 表现为 15 _自__由__组__合___。 (2)同源染色体 c 与 d 联会时，非姐妹染色单体①与②可能发生 16 __交__叉__互__换__。