学会合理消费
学会合理消费已修改
3、要合理分配。在满足了基本的物质需求的基础上，要更加注重 自己在精神上的需求，提升自己的精神境界。 4、要注重绿色消费。作为一名有责任感的公民，在消费选择时要 树立环保意识，要树立可持续发展的消费观念。
Baidu Nhomakorabea
二、有人认为：绿色消费只是一种时髦的说法，在消费时 很难践行，而且绿色消费并没有什么实际意义。
第七课
北 师 大
关注经济发展
第三框题 学会合理消费
一、如何合理消费
1、要坚持适度消费。首先，要做到消费支出应该与自己的收入 相适应；其次，在自己经济能力范围之内，应该提倡积极、合理 的消费而不能抑制消费，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、要坚持理性消费。要克服从众心理、攀比心理等会影响消费者 的不理性消费，所以切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽 量避免情绪化消费，避免由于一时头脑不冷静而造成浪费。
（1）这种观点是错误的。
（2） 绿色消费有利于节约资源、保护环境，有利于社会的可持 续发展。 （3）在我们日常的消费中很多方面可以做到绿色消费，如：认 清绿色商品标志以保护自身健康；使用无氟制品以保护臭 氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环 保电池以防止汞镉污染。
学会合理消费
1、创设情景，激趣导入 、创设情景，
“月光族”+“啃老”族=“月老”族
而如今，社会上出现了两种类型的年轻人的“综合版”：“月老”族。月初是 “月光族”，大手大脚花自己的钱，入不敷出，“今朝有酒今朝醉”；月末成 了“啃老”族，自己的钱花光了，只好向父母伸手要钱。
设计意图：力求通过这则既有趣又发人深思的材料从一开始上课就营造宽松、活 设计意图 跃的课堂氛围，找准知识切入点，激发学生探索求知的强烈愿望和兴趣。
各位评委、老师们，本节课我根据课程标准 以及九年级学生的心理特征和认识水平，采 用情景创设教学法和问题探究法，以教师为 主导，学生为主体，思维为主线，立足于学 生的生活，让学生感到可亲、可信、可用， 力求创设活泼、愉快的课堂氛围，让学生积 极参与，在参与中形成知识，增强能力，在 探究中提升情感、态度和价值观，我相信通 过师生的共同努力一定能达到预期的教学效 果。
说
教
材
“学会合理消费”是九年级思想品德第三单元第 七课第三框的内容。 从本单元“融入社会、肩负使命”来讲，“学会合 理消费”是学生融入社会、培养参与社会生活能力， 肩负历史使命的重要内容。 从本课“关注经济发展”来讲，“学会合理消费” 是学生参与社会经济生活的必然要求，是中学生关注 经济发展，参与经济生活在日常生活中的具体表现， 在本课中占有重要地位。 本框主要是结合经济社会不断发展和人们 消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意 识和能力，是增强学生理财意识、学会理性消 费、绿色消费和环保消费的重要基石。
学会合理消费介绍
合理消费的特点
实用性
合理消费强调购买的商 品或服务应符合实际需 求，避免过度消费和浪 费。
经济性
消费者在购买时应充分 考虑自身经济条件，选 择性价比高的商品或服 务。
环保性
社会责任感
合理消费倡导绿色消费， 减少对环境的负面影响， 促进可持续发展。
倡导理性消费观念
加强宣传和教育，提高公众对理 性消费的认识和重视程度，引导
人们树立正确的消费观念。
鼓励储蓄和投资
鼓励个人和家庭通过储蓄和投 资来增加收入，以应对未来的 经济风险和不确定性。
关注可持续消费
倡导可持续消费，鼓励人们购买环 保、节能、低碳的产品和服务，促 进经济和环境的和谐发展。
强化金融教育
加强对公众的金融教育，提高人们 的金融素养和理财能力，帮助人们 更好地管理个人财务和家庭经济。
谢谢聆听
消费行为分析
购买决策过程
分析消费者在购买过程中的行为特征，探究其决 策过程和影响因素。
消费习惯
研究消费者的日常消费习惯，了解其购买频率、 数量、渠道等方面的偏好。
消费环境
分析消费环境对消费者行为的影响，探究不同环 境下消费者的反应和决策。
消费心理与行为的相互影响
心理因素影响行为
01
消费者的心理状态、认知、情感等心理因素会直接影响其购买
学会合理消费
重复使用、多次利用
世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可 以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问， 有时坐班机他只是买中等舱的机票。台湾首富王永庆，外 出办事只吃普通的盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂 赚12亿元的奇迹，但他的节约程度也是令人咂舌。 你认为富翁们的节俭和他们的成功是否有某种联系？ 我国人民生活已总体达到小康水平，再提艰苦奋斗是不是 已经过时了？
• 三是投诉举报的责任。如果购买的商品出现问题，我们广 大消费者应积极勇敢的向有关部门投诉举报，主动向行政 执法机关提供调查线索，或向厂家建言改进。以避免更多 的消费者再次上当受骗，同时让那些坑害消费者的黑心企 业早日落马。 • 四是依法维权的责任。我们遇到消费争议时，应当文明理 智、合理合法的主张自己的权利，尽量通过协商解决，只 有合法的维权方式，才能得到法律的有效保护。 • 五是理性消费的责任。作为一名成熟的消费者，不要为所 谓的免费使用、换季打折、幸运大奖等活动所迷惑。在消 费过程中尽量到正规商家消费，尽量选择自己熟悉或信誉 度高且适合自己需要的商品。 • 六是制止炫耀浪费的责任。作为现代消费者的我们，在享 受物质文明的同时，应当养成科学、合理的消费习惯，对 身边那些挥金如土、炫耀摆阔的畸形消费，应主动抵制批 评，为实现社会经济又好又快发展担起我们应尽的义务。
明星们的豪华婚礼动辄百万千万甚至上亿，谁也 不想让自己的婚礼场面输给他人。 1、这是一种什么心理引发的消费？ 2、这种心理引发的消费好不好？该不该提倡？
学会合理消费作文
《学会合理消费》
嘿，你知道不？以前我可不会合理消费，老乱花钱，后来发生了一件事儿，让我彻底改变了。
有一回，我和几个朋友去逛街。一进商场，我就被那些漂亮的衣服和鞋子吸引住了。我看到一件特别好看的外套，试了试，觉得很合身，就想买下来。朋友说：“你先别急着买，看看价格再说。”我一看价格标签，哇，好贵啊！但是我实在是太喜欢了，就咬咬牙买了下来。
接着，我们又去了一家饰品店。我看到一个很漂亮的项链，又想买。朋友又说：“你别老乱花钱，你想想你这个月还有多少零花钱。”我想了想，觉得朋友说得有道理，就忍住没买。
逛完街回到家，我一算账，发现自己今天花了好多钱。我心里有点后悔，觉得自己不应该这么冲动消费。
从那以后，我就开始学会合理消费了。每次买东西之前，我都会先想一想自己是不是真的需要这个东西，价格是不是合理。如果不是很需要，或者价格太贵，我就不会买。有一次，我看到一双很漂亮的运动鞋，很想买。但是我想了想，自己已经有好几双运动鞋了，这双也不是特别需要。而且价格也有点贵，所以我就忍住没买。
现在，我已经学会了合理消费，不会再乱花钱了。我觉得这样挺好的，既能省钱，又能买到自己真正需要的东西。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案
一、教学目标
1. 让学生了解合理消费的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到合理消费、绿色消费和理性消费。
二、教学内容
1. 合理消费的定义和意义
2. 正确消费观念的培养
3. 合理消费的方法和技巧
4. 绿色消费的理念和实践
5. 理性消费的内涵和重要性
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握合理消费的基本概念和方法，树立正确的消费观念。
四、教学方法
1. 情景模拟：通过设定不同的消费场景，让学生参与其中，体验合理消费的过程。
2. 案例分析：讨论典型的消费案例，引导学生从中汲取经验，学会合理消费。
3. 小组讨论：分组讨论消费相关话题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 课堂讲授：讲解合理消费的基本概念和原则，为学生提供理论指导。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示生活中的一些消费现象，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解合理消费的定义和意义，让学生了解合理消费的重要性。
3. 讲解正确消费观念的培养，引导学生树立合理的消费观念。
4. 介绍合理消费的方法和技巧，让学生学会如何进行合理消费。
5. 讲解绿色消费的理念和实践，培养学生环保消费的意识。
6. 讲解理性消费的内涵和重要性，引导学生避免盲目消费。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步消化和吸收所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价
1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生对正确消费观念的认同和实践情况。
《学会合理消费》教案
学会合理消费
一、教案背景
现代社会，随着科技的进步和社会的发展，人们的消费观念发生了很大的变化。过度消费和不合理消费已经成为了一个普遍存在的问题。为了引导学生树立正确的消费观念，教育他们学会合理消费，本教案针对中学生开设。
二、教学目标
1.了解合理消费的概念及其重要性。
2.掌握合理消费的原则和方法。
3.培养理性消费和节约意识。
4.提高学生的财务管理能力。
三、教学重点
1.合理消费的概念和重要性。
2.合理消费的原则和方法。
四、教学内容
1. 合理消费的概念
合理消费是指在人们有限的经济能力下，根据自身需求和实际情况，合理安排和使用金钱和资源，使得消费行为符合自己的经济能力和生活需求。
2. 合理消费的重要性
合理消费不仅可以保障个人和家庭的经济稳定，还可以促进社会的经济发展和资源的合理利用。合理消费还有助于保护环境和生态平衡。
3. 合理消费的原则和方法
•制定预算：在购买物品之前，制定一个合理的预算，避免超支和浪费。
•淘汰浪费：对于用不上或用得很少的物品，及时清理或卖掉，避免浪费。
•理性购物：避免盲目追求品牌、时尚和消费主义，根据自己的实际需求来选择购买物品。
•做好比较：在购买物品之前，进行合理的比较和选择，寻找最优价值。
•培养节约习惯：养成不浪费的好习惯，例如节约用水、用电等。
•多元投资：将资金分散投资于不同的领域，降低风险。
•学习理财知识：了解基本的理财知识，合理管理个人财务。
4. 案例分析与讨论
通过实际的案例分析和讨论，帮助学生进一步理解合理消费的重要性和方法，并提高解决问题的能力。
五、教学方法
学会合理消费
学会合理消费
学情分析：
随着我国经济的不断发展，人民的经济收入和生活水平不断提高，我校学生的可自由支配的零花钱也越来越多。但是，很多同学缺乏正确的消费观念，出现了攀比、浪费、追风、超前等消费恶习。这些习惯不仅给家庭造成一定的经济压力，同时也影响到学生的学习兴趣和学习态度，很多学生甚至因此导致学习成绩下降。因此，对学生进行正确的消费指导具有重要的意义。
教学目标：
知识目标：
了解合理消费的基本要求，明确消费应该坚持的正确的方向。
能力目标：
学会如何合理地进行消费。
情感态度价值观目标：
培养学生做事有计划的习惯；形成环保意识；引导学生不局限于物质生活的享受，更注重精神需求的生活理念。
教学重点：让学生弄清楚合理消费的要求。
教学难点：指导学生学会在生活中落实合理消费的要求。
教学准备：PPT课件，导学案。
教学过程：
一、引言导入
前一节课我们学习了《走共同富裕的道路》，知道了随着改革开放进程的加深，我们的生活将会越来越富裕，人们的可支配收入将会越来越多。那么，请同学们说一说，收入增加了后，人们将会做些什么呢？
说到消费，我们都不陌生。但，是不是每个人都会消费呢？消费是不是就是拿钱买东西这么简单呢？学了这节课，老师相信大家就会有一个正确的认识了。
二、通读全文，整体感知教材。
学生自读教材P98——101，结合教材中的相关材料完成下列问题。
1、随着经济的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的越来
越多样化，不断提高。
2、人们的消费观念有哪些变化？
3、，是我们必备的生活技能。
4、要学会合理消费，可以适当了解一些关于、、
学会合理消费ppt
使用能效高的电器和节水器具，减少能
源和水的浪费。
3
开展宣传活动
组织节约能源和水资源的宣传活动，提 高公众意识。
参与适度的物资共享
共享经济
租赁或共享物品和服务，降低消 费压力和资源浪费。
共享交通
使用共享交通工具，减少车辆排 放，节省交通成本。
工具共享
使用工具库等共享资源，减少购 买和储存物品的需求。
储蓄和投资
通过储蓄和投资增加资产，并实 现财务增长。
消费者权益保护
了解消费者权益，防止经济损失 和欺诈行为。
消费陷阱及如何避免
1
赊购陷阱
2
避免赊购陷阱，不轻易透支信用卡以及
避免高利息的分期付款。
3
促销陷阱
了解促销策略，避免受到无效促销的干 扰和诱惑。
特价陷阱
谨慎购买特价商品，考虑商品的实际需 求和性价比。
学会合理消费
在这个演示文稿中，我们将讨论学会合理消费的重要性和方法。通过制定合 理的消费计划，掌握资金管理技巧，避免消费陷阱，以及培养良好的消费习 惯，我们可以实现经济稳定和可持续的生活方式。
什么是合理消费
知足而不满
合理消费是知足的心态，根据实际需求合理分 配和使用资源。
平衡而不过度
合理消费是在满足个人和家庭需求的同时，注 意可持续发展和社会责任。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
关于学会合理消费的社会教案
关于学会合理消费的社会教案
一、教学目标：
1. 让学生理解合理消费的概念和意义。
2. 培养学生树立正确的消费观念，学会理性消费。
3. 提高学生对消费陷阱的识别能力，避免上当受骗。
二、教学内容：
1. 合理消费的定义和重要性
2. 常见的消费陷阱及应对策略
3. 消费者的权益和保护措施
4. 理性消费的实践方法
5. 倡导绿色消费和环保意识
三、教学过程：
1. 导入：通过生活中的消费实例，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的概念和重要性，分析常见消费陷阱，讲解消费者权益保护措施。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践理性消费，分享自己的消费经验。
4. 实践：设计一份合理的消费计划，包括预算制定、消费分类等。
四、教学评价：
1. 学生对合理消费的理解程度。
2. 学生对消费陷阱的识别能力和应对策略。
3. 学生制定和执行消费计划的情况。
4. 学生对绿色消费和环保意识的认同程度。
五、教学资源：
1. 消费案例资料。
2. 消费者权益保护法律法规资料。
3. 环保知识资料。
4. 笔记本、文具等教学用品。
5. 投影仪、电脑等多媒体设备。
六、教学活动：
1. 小组讨论：学生分组讨论如何识别和避免消费陷阱，分享各自的观点和经验。
2. 角色扮演：学生分组扮演消费者和销售员，模拟消费场景，锻炼识别消费陷阱的能力。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解消费者权益保护措施，提高自我保护意识。
4. 小组竞赛：设计关于合理消费的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，分享绿色消费和环保意识的心得体会。
学会合理消费
《学会合理消费》教案
【课标要求】：
感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放
和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化
【教学目标】：
1、让学生了解社会发展，人们消费水平一直提高，消费选择、 消费观
念也在改变。但是父母的血汗来之不易。
2、学会合理消费，提高适度消费、理性消费的能力，学会健 康消费
的过程与方法。
3、培养学生理性思维能力、抵制外界不良消费的诱惑，提高 理性消费
的能力
【过程与方法】：
主要采用"情境---问题---互动教学模式"，通过创设问情境和对消
费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和自主、合作讨论解决
问题的过程中学会消费、学会理财，体会树立合理消费、合理理财的意
识和提高这方面能力的必要性。
【情感态度与价值观】： 通过自身消费体验与理性思考，体会树立合
理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性
【教学重点】：让学生学会合理、理性、健康消费。
【教学难点】：让学生学会抵制外界不良消费的诱惑，合理消费。 【教学过程】：
【复习旧知】
1、 我国的基本经济制度？
2、 我国的分配原则、分配制度？
3、 社会主义的根本原则？
【自主学习、合作探究 】
1、目前，人们的消费观念发生了哪些变化？
2、我们应如何做到合理消费？
【生生、师生探究】
活动一：了解消费的变化
1、 我们的哪些需求发生了变化？
（学生从各个方面回答，积极性高）
（教师补充：恩格尔系数：食品消费支出所占比重）
小结：我们应如何让做到合理消费？
活动二：调查中学生如何花零用钱
1、 你的一周？（一共多少钱？你的预算？）
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案
一、教学目标：
知识与技能：
1. 让学生了解合理消费的概念和意义。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
3. 引导学生学会比较商品，做到明智消费。
过程与方法：
1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对合理消费的认识。
2. 利用比较、分析等方法，让学生学会挑选性价比高的商品。
情感态度价值观：
1. 培养学生树立正确的消费观，不盲目追求名牌，注重商品实用性和性价比。
2. 增强学生的金钱观念，懂得珍惜父母劳动成果。
二、教学重点与难点：
重点：
1. 合理消费的概念和意义。
2. 制定消费计划的方法。
难点：
1. 学会比较商品，做到明智消费。
2. 树立正确的消费观。
三、教学准备：
教师准备：
1. 收集相关消费案例和商品信息。
2. 准备教学课件和道具。
学生准备：
1. 调查自己的消费习惯，了解家庭消费情况。
2. 思考自己认为的合理消费行为。
四、教学过程：
环节一：导入新课
1. 教师通过展示一组图片，引导学生关注不同消费行为。
2. 学生分享自己认为的合理消费行为。
环节二：了解合理消费
1. 教师介绍合理消费的概念和意义。
2. 学生通过案例分析，理解合理消费的重要性。
环节三：制定消费计划
1. 教师引导学生思考如何制定消费计划。
2. 学生分享自己的消费计划，讨论如何做到合理消费。环节四：学会比较商品
1. 教师展示不同商品的信息，引导学生学会比较商品。
2. 学生通过实践，学会挑选性价比高的商品。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业：
1. 学生根据所学内容，修改自己的消费计划。
2. 观察家庭消费行为，提出改进意见。
学会合理消费
二、消费结构和恩格尔系数（Engel’s coefficient）
①恩格尔定律（Engel’s effect） ②恩格尔系数 = 居民家庭食品消费支出
家庭消费总支出
③反映消费水平和生活水平的高低
三、消费水平与消费结构
消费水平和结构之间的关系
① 消费结构的变化反映消费水平的变化 ② 消费水平提高必然会促进消费结构的变化 ③ 恩格尔系数是消费结构的表现，大小受消费水平的影响
书本
P50Biblioteka BaiduP52
精神消费
作为消费形式，相对于物质消费 追求无形的人类劳动成果，例如品牌等 信息消费是精神消费的最高形式 社会信息内容的消费是普遍的精神消费 信息消费的经典产物——搜索引擎 精神消费的经典产物——网络游戏
搜索引擎——消费者从搜索引擎中分析、获取、比 较信息从而达到信息消费的目的。 网络游戏——网络游戏通过创造虚拟环境使消费者 获得在实际中无法获得的精神快感，从而乐意为游 戏付费并达成消费。
本课要点
合理消 费与健 康的消 费心理
消费的 弹性和 刚性
消费结 构变化 和进步 的趋势
消费结 构和恩 格尔系 数
消费结 构的划 分
一、合理消费与消费结构
消费结构的划分
① 衣、食、住、行等的消费 ② 接受学习、培训，参加社会活动等的消费 ③ ？ 等的精神消费 ④ ？ 等的物质消费 ⑤ ？ 等的服务消费 ⑥ 自己性消费、商品性消费 （书本P52）
学会合理消费教学设计（通用10篇）
学会合理消费教学设计（通用10篇）
学会合理消费教学设计（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的学会合理消费教学设计，欢迎阅读与收藏。
学会合理消费教学设计篇1
一、教材分析
本节课的地位与作用：
《学会合理消费》是人教版《思想品德》九年级第三单元第七课《关注经济发展》第三框的内容。这课内容是在学生学习了我国基本经济制度和我国现阶段的分配制度的基础上进行教学的。从整体上看，本课内容是从国家和个人相统一的角度来引导学生积极参与国家经济生活。教材从我国现阶段社会经济发展，老百姓的消费水平消费观念不断变化入手，来引导学生培养合理的消费意识和能力。是对前两框内容的升华和延伸。
本节课的内容结构与设计意图：
《学会合理消费》侧重于培养学生合理消费的能力。此框由“消费面面观”、“学会理财、合理消费”两目构成。
第一目“消费面面观”通过通过对日常消费中的一些变化，让学生感受到我们消费水平在不断变化，消费观念在发生改变。
第二目“学会理财、合理消费”在上述问题做铺垫的基础上，让学生树立理财意识，做到合理消费，这也是本节课的重点。针对这一重点，通过挖掘学生身边的一些实例，让学生切身感受到一些不合理的消费行为就发生我们身边，通过合作探究这一活动，让学生自己归纳概括如何做到合理消费。
二、学情分析
初中的学生普遍拥有消费的经历，也积累了一定的消费经验。其中有成功的，也不乏有上当受骗的。但由于年龄、自立能力和收入的
学会合理消费心理健康教案（精选7篇）
学会合理消费心理健康教案
学会合理消费心理健康教案（精选7篇）
学会合理消费心理健康教案篇1
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过教学，使学生了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理以及消费心理不成熟的表现及危害。培养学生辩证思维能力、判断是非能力、自主探究能力。
2、过程与方法目标：通过趣味心理测试，教材漫画资源的利用等教学环节的设计，引导学生培养健康的消费心理，提高消费品味，改善消费行为。
3、情感、态度、价值观目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的不良消费心理和消费习惯，逐步培养健康的消费心理。在教学过程中渗透着关爱生命意识和节俭诫奢的民族精神。
二、教学重点和难点
1、教学重点：消费心理不成熟的表现及危害。
2、教学难点：培养健康的消费心理。
三、教学方法
情境设置法、问卷调查法、讨论法、讲授法、问题探究法。
四、教学准备
1、教师准备：研究教材与教参，准确把握重点与难点，收集资料、整理信息、制作；全面调查学生的不良消费心理和行为使课堂教育有的放矢。
2、学生准备：预习教材内容、统计9月份消费支出项目并反思自己消费行为
五、课时安排：
1课时
六、教学过程
【导入新课】
趣味心理测试导入（激发学生的兴趣和课堂参与的热情，化解紧张心理）
【新课讲授】
一、合理消费与健康的消费心理
1、生活中常见的消费心理
情景一：
某同学生日，同学之间互送小礼物。A同学准备送一张贺卡，但看到其他同学送的都是比较贵重的礼物，于是自己节省饭钱也买一个昂贵的礼物。
请问：这是一种什么心理?你是不是也受过这种心理的影响?该怎样对待这种心理?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、攀比型：这个文具盒比小张的高级，我一定要买下来。
7、癖好型：新品种的游戏卡今天上市，我得赶紧去买。
8、投资型：这个东西价钱虽然贵点，但我非常用得着它， 而且以后价格还会涨，我应该把它买下来。
“十一黄金周”对小 灿一家来说是重要的消费时光，但 是他们都遇到了各自不同的问题。 请你用你的消费放大镜跟他们一起 去看看。
第二集：妈妈的烦恼
长假时妈妈看到一超市正在搞大型促销 活动，有的商品打五折，有的打四折，有的 还买一送二。妈妈心想：这样的好机会真是 不多，于是忍不住走了进去，买了各种营养 品、衣服等，大约花去1800元左右。后来,妈 妈才发现，自己买的好多东西是不需要的， 现在用不上。买了用不上；不买吧，东西实 在便宜，又怕失去机会。下次再遇到这样的 机会，妈妈到底应该怎么做？
• 到底是什么原因使盖茨不愿多花几元钱将 车停在贵宾车位上呢？ 原因很简单，盖茨作为一个天才的商人， 深深地懂得：
* 哪怕只是很少的几元钱，甚至几分钱 也要让每一分钱发挥出最大的效益。 * 一个人只有当他用好了他的每一分钱， 他才能做到事业有成，生活幸福。
英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢 丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有 一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的 注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常 漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快 引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋 至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨 价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉 鞋。
犹太人的故事
• 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔 下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个 月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处 理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。 • 当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个 消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自 由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后， 他未提任何条件，当即与政府部门签下了协 议。
普通彩电
液晶彩电
无线液晶彩电
超大屏幕等离子彩电
71英寸
售价是75500美元
我国每年用于月饼包装的费用高达 25亿元，而且，每生产1000万个纸盒月 饼,包装耗材就需砍伐400棵到600棵直径 在10厘米以上的树木。
•
当这些人等着看笑话的时候，他已经 开始组织工人对废料进行分类。他让人把 废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则 加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成 纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神身 上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。 结果是：这些废铜 边角料、灰尘都以 高出他们原来价值的数倍乃至数10倍卖出， 且供不应求。
一、消费面面观
1、消费选择越来越多样化 2、消费水平越来越高 3、消费观念也在发生变化
二、学会理财 合理消费
消费前 1、钱要花在关键点 2、避免非理性消费 3、不与人盲目攀比 消费中 1、环保意识 2、适度消费 3、精神需求
• 1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元 奖学金，你会怎么花这笔钱呢？ • 2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的 零花钱消费方案。
学会理财 合理消费
２、避免非理性消费，在能够承受的 范围内购买物有所值、经济实用的商品。 ３、不盲目攀比、不浪费金钱。 消费中： １、讲环保，追求绿色消费。 ２、讲节俭，追求适度消费。 ３、讲提升，注重精神需求。
消费烦恼我有招
1、你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付 能力，你会怎么办？ （ 暂时不买，等有经济实力时再买 ） 2、很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也 买，你会怎么办？（ 不盲目攀比 ） 3、班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或 朋友生日时互送礼物，你不堪重负。你会…… （ 我会祝福同学快乐，但不送礼物 ） 4、消费烦恼还有……（学生提出其他自己面临的 消费烦恼，全班共同解决）
中学生零花钱使用情况的调查
你每个月的零花钱约是( )元。
你的零花钱一般是这样安排的： 零食： 约（ ）元 学习用品：约（ ）元 其他： 约（ ）元 节余： 约（ ）元 节余的钱你是怎么安排的？
你觉得自己对零花钱的安排是否 合理？怎么改进？
影响你选择商品的主要因素有： 广告、同学推荐、推销人员的解说 ………… 你在购买商品时主要看重产品的： 质量、价格、品牌 …………
现在生活水平提高了，为什 么国家还要倡导“勤俭节约，艰 苦奋斗”？
从历史来说， 勤俭节约、艰苦奋斗
是我国的传统美德。
创 实 建 现 节 可 约 持 型 续 社 发 会 展
从国情来说，我国是一个发展中国
家，面临人口、资源 的压力，要提倡勤俭 节约、艰苦奋斗。
勤俭节约、艰苦 从个人成长来说，
奋斗是克服因难、 成就事业的条件。
绿色食品 中国检验检疫 (进口商品 )
你的消费是绿色的吗？
1.在购买食品时，你注意 过这个标志吗？ 2.用完的电池你是如何处 理的？ 3.你购买过度包装的商 品吗？
说说你理解的绿色消费。
• 学生以小组为单位，制定消费宝典。
（友情小提示：可以从消费原则、消费 前的准备、消费中的行为、消费对环境的 影响等方面考虑。）
* 零花钱不知不觉就花没了，我都 不知花到哪去了，怎么办？ 我常常透支，买回的东西又贵，又 不实用，后悔死了，怎么办？
*
* 要不要比一比，买双更贵的鞋？
*妈妈说购物要绿色，什么意思呢？
邓州市陶营一初中 孙静
学习目标
1.随着经济的发展，人们 在消费方面有哪些变化？ 2.如何学会理财，做到合 理消费？
第三集：小灿的观念
小灿和妈妈去买鞋子.小灿 说:‚妈妈,我要这双‘耐克’牌的 运动鞋,我班同学张易也有.‛妈妈 说:‚你不是有‘李宁’运动鞋吗？‛ ‚那不一样,这名牌鞋子不嫌多.再 说了别人都有了,我没有,那多没面 子.‛
盖茨的故事
盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店 开会，由于来晚了，一时找不到车位。他 的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。” 盖茨不同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是 好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收 费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放 在贵宾车位上。
第一集：爸爸的尴尬 第二集：妈妈的烦恼 第三集：小灿的观念
分析比尔〃盖茨、英国首相布莱尔的 妻子谢丽和一个犹太人消费、理财的 成功之处。
比尔〃盖茨 ──钱要花得值 英国首相布莱 尔的妻子谢丽 ──钱要花得精
一个犹太人 ──钱要花得巧
说说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费 经历或消费心得。 友情小提示： 请说明这次消费的原因、 消费过程 、消费结果。 并用一句话概括他（她） 消费的成功之处
要求：根据心理测试内容找出班里或你身边的 符合这一类型的某个人，并能对其消费心理举 例并作出简要的评价.
8种购物心理：
1、实用型：这是我常用的东西，没错，买下来！
2、从众型：现在流行这个，我也买一个试试。 3、求名型：这件衣服钱烫手，可它是名牌，我借钱也要 把它买下来。 5、求新型：啊，这玩意儿我从来没见过，我得买回去玩 玩。 6、求廉型：这家商店在打折，我这下可捞到便宜货了。
来自百度文库
杨某一直在一家商场 卖电视，开始的时候觉得 工作很轻松。后来他要记 住越来越多的品牌，越来 越多的新性能；而顾客的 要求也越来越高。杨某不 禁感叹：这个工作真是越 来越难做了。
1、谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？ 最低和最高价位大约是多少？
2、在你看来，杨某的“烦恼”说明了什么？
1、电视机的品牌和款 型知多少?最低价位和最 高价位分别是多少? 2、假如你是卖电视的售货员,你最 大的”烦恼”是什么?说明了什么？
• 小组代表在全班交流本组的消费宝典。
我的消费 宝典
1、消费前，做预算，把钱花在关键点； 2、消费中，不超支，经济实用是首选； 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费； 4、环保点，健康点，精神消费更美好； 5、………
我的消费 宝典
怎样培养健康文明的消费方式？
消费前：
1、作预算，把钱花在关键的地方。
一、消费面面观
1、消费选择越来越多样化 2、消费水平不断提高。 3、消费观念在变，更注重通 过消费提高生活品质，追求 更健康文明的生活方式。
二、学会理财
合理消费
亲 朋
勤工俭学
父 母
你的零钱
奖学金
目前，我们参与社会经济生活， 除关注国家经济建设外，
主要表现于日常的理财和消费。 学会理财，是我们必备的生活技能。
消费选择越来越多样化
消费水平不断提高
人们的日子好了，也更会消费了，近 年来越来越多的人喜欢： 自助旅游、考驾照、 去健身房健身、自费出国留学、 •••••• A、这些消费方式分别满足了人们的哪些需求？
B、在日常生活中，你有没有发现其它新的消费热点？
C、这些说明了什么？
人们的消费观念在变，更加注重通过消 费提升生活品质，追求更加健康文明的生活 方式。
是个难 题！！!
我们要学会理财、合理 消费。除了金钱，当然还有 我们的青春时光。让我们做 一个理智的消费者吧！
• 感悟生活 • 消费是我们参与社会经济生活的重要表现。 世界首富比尔.盖茨说过：“只有让每一分钱都 发挥出出最大的价值,才是最合理的消费。”这 告诉我们必须学会合理消费。某班针对当前中学 生的消费情况，开展了一次探讨活动。 • （1）请你分析：我们身边存在哪种不合理的消 费现象？至少从两个角度，谈谈你对这种消费现 象的看法。 • （2）请你调查：你将采取哪些调查方法获取我 们身边也存在的不合理的消费现象的资料？请说 出两个。 • （3）我们积极参与经济生活，还要学会理财。 生活中你有什么理财小窍门？请推荐并写出两个。