【优质部编】2020学年高中政治上学期《投资理财的选择》教学设计

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高中政治投资理财的选择集体备课教案

第6课投资理财的选择集体备课教案一、储蓄存款和商业银行（一）储蓄存款1．储蓄存款的含义：是指个人将属于其所有的人民币或者外币存人储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2．我国的储蓄机构：主要包括各商业银行。

3．利息及其计算公式：（1）利息：是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

（2）利息的决定因素及其计算公式：利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。

计算公式：利息=本金×利息率×存款期限。

【重要提示】利率亦称“利息率”，是一定时期内利息额同存入或贷出本金的比率。

利率可以分为存款利率和贷款利率、浮动利率和固定利率、年利率月利率和日利率等。

利率是国家宏观调节的重要杠杆，是调节货币供给量的重要手段。

4．我国的储蓄种类：我国的存款储蓄主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

5．储蓄作为投资方式的特点：活期储蓄流动性强、灵活方面但收益低；定期储蓄流动性较差但收益高于活期储蓄。

由于银行的信用较高，作为投资对象，储蓄存款比较安全，风险较低。

但也存在通货膨胀下存款贬值和提前支取损失利息的风险。

（二）我国的商业银行1．商业银行的含义：指经营吸收存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

2．商业银行的主要业务：存款业务(基础业务)、贷款业务(主体业务)、结算业务等三大类。

此外，还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保险箱等服务。

【重要提示】1．储蓄存款并不等于存款。

存款包括活期存款、定期存款和储蓄存款，只有活期存款的存款人才有权签发支票。

2．在我国，储蓄存款的对象是居民个人，只有居民个人才能开设储蓄存款账户；政府、企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款，不是储蓄存款。

3．虽然在我国商业银行是吸收居民储蓄存款最多的金融机构，但不要以为其他国家也是如此。

高三政治教案：《投资理财的选择》教学设计

高三政治教案：《理财的选择》教学设计
1、了解储蓄存款的含义、存款利息的含义与计算方法储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

我国的储蓄机构主要是各商业银行。

存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

存款利息的计算公式为：存款利息=本金X利息率X存款期限。

2、了解我国商业银行及其主要业务一是存款业务，这是商业银行的基础业务；二是贷款业务，这是商业银行的主体业务；三是结算业务。

除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及兑付、代理买卖、代理保险、提供保管箱等服务。

3、比较储蓄、债券、股票、商业保险几种方式的异同，分析不同的行为不同点：储蓄是一种便捷的方式，能定期收取利息。

在所有方式中收益较低，安全性较高。

债券是一种稳健的方式，能定期收取利息，其利率均高于同期银行储蓄存款利率，安全性差低于储蓄。

股票是一种高风险高收益的方式。

能获得股息和红利以及股票价格上升带来的差价，但收益不稳定且安全性在所有方式中最低。

商业保险是一种规避风险的方式。

只有在保险事故发生时，投保人才能获得保险赔偿金，投保人将风险转嫁给保险人，获得投保人承担较低的风险。

相同点：都是一种方式，都能给者带来一定的收益。

高中政治经济生活教学设计：《投资理财的选择》

第六课投资的选择一、内容标准二、知识纵横（一）储蓄存款1、含义：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。

储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、利息的含义和计算。

（1）含义：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是因为银行使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

（2）利息的计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限3、储蓄存款的分类：我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。

4、储蓄的投资特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性差，但收益高于活期储蓄。

（二）商业银行1、商业银行的基本含义：商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

2、商业银行的主要业务：存款、贷款和结算。

3、商业银行的作用：（1）它为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。

（2）它能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。

（3）通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，可以优化产业结构，提高国民经济效益。

（三）高风险、高收益同在——股票1、股票的基本含义：股票是股份由有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

2、股票投资的特点：股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。

因此，股票是一种高峰险的投资方式。

3、股票的作用：发行股票股份有限公司集资了一种有效方式。

股票市场的建立和发展有利于搞活资金融通，提高资金是有效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。

（四）稳健的投资——债券1、债券的基本含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务给投资者的债务凭证，承诺在一定好时期支付约定利息，并到期偿还本金。

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《投资理财的选择》教师活动：引导学生阅读教材64页“上海徐家汇地铁站”材料，议论材料提出的三个问题。

教师活动：讲解引导财政的含义教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所教学过程导入新课：学生讨论上海徐家汇地铁站三个思考问题： (1)地铁能靠个人兴建吗? (2)修建地铁耗资巨大,如果个人难以承担,应该由谁来办? (3)修建地铁的资金从哪里来? 在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

（二）进行新课财政及其作用 1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义 . 国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。

（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。

制定收入、支出计划。

教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。

上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。

国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。

2、财政的巨大作用（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

材料：温家宝总理在《政府工作报告》中讲到“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。

” 2006年：全年中央财政用于教育的支出是536亿元，比上年增长39.4%。

全国财政安排农村义务教育经费1840亿元。

全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。

2007年：在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。

全国财政安排农村义务教育经费2235亿元，比上年增加395亿元。

在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。

为此，中央财政支出将从2006年18亿元增加到2007年95亿元，2008年将安排200亿元。

高中政治第六课投资理财的选择教学设计(公开课)新人教版必修1

（二）讲授新知
1.投资理财基本概念：讲解投资理财的含义、目的和原则，使学生了解投资理财的重要性。
2.投资理财种类：介绍股票、债券、基金等主要投资理财产品，分析各自的特点和运作机制。
3.风险与收益：讲解投资理财产品的风险类型、风险评估方法，以及收益计算方式，使学生了解投资理财的风险与收益关系。
4.投资理财策略：教授如何根据自身情况制定合适的投资理财计划，包括资产配置、风险控制等方法。
2.学生反馈：鼓励学生分享学习心得，总结自己在投资理财知识方面的收获和不足。
3.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的投资理财实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材内容，总结投资理财的基本概念、种类及其特点，并以书面形式提交。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的重点、难点，设计具有针对性的练习题，检验学生对投资理财知识的掌握程度。
2.练习形式：采用选择题、填空题、简答题等形式，让学生在练习中巩固所学知识。
3.练习反馈：教师对学生的练习结果进行点评，及时解答学生的疑问，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理和总结，强调投资理财的重要性，提醒学生注意风险与收益的平衡。
2.选择一种投资理财产品，分析其风险与收益，结合实际案例，为投资者提出合理的建议，形成书面报告。
3.设计一份个人投资理财计划，包括投资目标、投资策略、资产配置等，要求具有可行性和针对性。
4.深入了解国家近期发布的投资理财相关政策，分析其对投资市场的影响，撰写一篇短文，分享自己的观点。
5.针对本节课所学内容，自选一个主题，如：“投资风险防范”、“理财规划”等，制作一份手抄报，展示投资理财知识。

《投资理财的选择》教学设计

《投资理财的选择》教学设计作者：黄海霞来源：《世界家苑·学术》2020年第04期1 教学理念与目的本节课立足于学科核心素养，力图与学生的实际情况贴近，设置不同的情境和议题，通过学生自主探究、合作探究、质疑思辨、交流展示等一系列活动，提高课堂效果，实现教学目标。

2 学情分析在日常生活中，高中生对各种投资方式已经有所了解，所以对于本节课学生特感兴趣。

另外，学生在此前的学习可以为本节课的学习提供支撑，通过学生自主探究、合作探究、质疑思辨、师生互动等活动，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识的生成者，但是对于学科理论缺乏深入了解，所以系统地学习这不同额投资理财方式很有实际意义。

3 教学目标了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，了解债券的含义，知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。

学生能概括出不同投资方式的特点，即比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同，提高参与社会生活的能力，利用有关知识能分析不同条件下如何投资更加有利，提高在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

通过本节课的学习学生能够以理性的态度认识股票价格的变动，增强参与经济生活的自主性;增强投资理财风险防范与控制意识，培养学生积极进取的意识和科学理性精神。

4 教学重、难点重点：（1）四种投资方式的风险与收益的比较。

（2）股票的收益来源与风险。

难点：影响股票价格的因素。

5 教学过程与评价环节一：认识《股民老张》情境导入：我们为什么要投资理财？漫漫人生几十年，每个人都需要对自己的人生进行规划，从而应对突发的各种意外情况，保障自己的幸福生活。

学生活动：人生需要规划，钱财需要打理。

教师活动：今天的主人公老张就是一位非常有投资理财观念的人，我们通过一个视频来了解老张的财富人生。

播放视频《股民老张》，看完视频之后并思考学案中的1-3个问题，分组讨论后回答：（1）老张购买的股票是什么？股份有限公司为什么要发行股票？（2）歌词里有一句“我来到这的动机并不算高尚，我起得到的作用却能定国安邦。

第六课投资理财的选择教学设计(公开课)

学习好资料欢迎下载《第六课投资理财的选择》教学设计教学目标【课程内容表现标准】2.4 解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

表现标准情感态度知识能力价值观2.4.1 储蓄存款1. 懂得投资理财的重要意义2. 增强投资理财的科学性，提高初步参与经济生活的修养3. 培养学生勤俭节约，积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。

①储蓄，利息，利率与确认储蓄存款的含义，目的，会运本金用存款利息的计算方法②两类储蓄投资的特点比较两类储蓄投资的优缺点2.4.2 我国的商业银行确认商业银行的含义，构成体系及主要业务2.4.3 股票解释股票的性质，收益和投资特点 2.4.4 债券解释债券的性质，比较三种债券方式的异同2.4.5 商业保险辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则【教科书相关内容】《思想政治必修一 ----- 经济生活》第二单元第六课【教学目标描述、预设达成及其评析】本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。

为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标：目标 1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。

目标 2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。

目标 3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。

目标 4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。

目标 5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。

目标 6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。

评析：针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。

为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。

人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择优秀教学案例

具体过程如下：首先，通过引入具体投资理财案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考投资理财的重要性；其次，组织学生进行小组讨论，分析各类投资理财方式的特点及其风险，培养学生团队合作和独立思考的能力；最后，教师进行总结讲解，强调投资理财的基本原则和技巧，指导学生如何根据自己的实际情况进行投资理财。
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。

新人教版高中思想政治必修1第六课《投资理财的选择》教案

《投资理财的选择》教案（2课时）【教材分析】为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，本课教材从融资的另一面──投资理财入手，以主要向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。

课程标准对本课的基本要求如下：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

本课的逻辑结构是：由储蓄存款的含义引出储蓄存款的目的──由储蓄存款的目的引出利息的含义、影响因素以及计算公式──由利息引出储蓄存款的基本种类，即活期储蓄和定期储蓄的特点──进而引出我国吸收存款最多的金融机构，介绍商业银行及其主要业务──在此基础上，再引出其他各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。

【教学目标】1．知识目标：知道储蓄存款、利息及利息率的含义；懂得利息的计算与利息税；了解商业银行的三大业务及存贷款业务的地位；了解股票的发行主体、含义、性质及收益和风险的来源；理解影响股票价格的因素；理解债券的含义、性质、分类；理解商业保险的含义、功能、特征、分类、以及保险合同订立的原则；2．能力目标：培养理论联系实际的能力，能从风险性、收益性及流动性方面对各种投资方式的异同进行分析，为以后的投资理财做好初步准备；培养学生主动参与经济生活的实践能力；3．情感、态度和价值观目标：培养学生形成正确的投资和理财理念；培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识；帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式。

【教学重点】1．从流动性、风险性及收益性上分析两类储蓄存款。

2．商业银行的主要业务。

3．股票的高风险与高收益。

4．三种债券的比较。

【教学方法】合作探究、讲解法【教学过程】环节一：考点展示1．商业银行：（1）利息、利率与本金（2）储蓄存款（3）中国商业银行体系（4）商业银行的业务2．投资：（1）投资收益与投资风险（2）股票（3）债券（4）商业保险3．融资环节二：考点突破（一）储蓄存款学生自主复习教材后，归纳储蓄存款的相关知识。

投资理财的教学设计.doc

样表要求交电子文档课题名称《投资理财的选择》教学设计科目政治年级高-蹩5 ）教学时间一课时（45分钟）教材分析或学习者特征分析（写其中一项即可）本课教学内容与生活密切相关，承接上一课内容，生产与消费之间的关系、公司的经营，劳动者通过劳动获得了收入，劳动者对这些资本应该如何正确选择投资方式，让自己的资本能获得更多的收入，并且根据自己的经济实力量力而行。

教学目标知识目标识记储蓄存款、商业银行的含义；理解商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；根据储蓄存款、股票、债券、保险的各自的特点，安排一项综合投资计划能力目标重点培养学生的综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力，并能为家庭的投资出谋划策。

情感态度与价值观目标引导学生正确认识各种投资方式，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，并培养学生积极进取的意识和精神。

教学重点我国的商业银行，股票、债券、保险教学难点利率的计算，股票、债券、保险谋前推备教师准备：搜集各种与投资有关的事例，认真了解学生的知识范围，并结合在生活中的所见所闻，把课本知识与生活紧密联系。

学生准备：预习本课内容，并根据自己的经历或者是相关知识结合书本内容，了解与投资相关的事例。

教学过程教学步骤教师活动学生活动教学媒体和资源导入新课描述中国建设银行大厅内繁忙拥挤而有序的场景，引导学生回答人们在大厅所能办理的业务，从而进入新课一商业银行根据教师的描述，结合自己的所见所闻思考相关问题，并逐步归纳总结。

课件展示，提出问题一、商业银行通过问题的导入，引导学生归纳商业银行的含义及其业务。

并简单的介绍中国的其他银行类型，分为中央银行，即根据教师的提示和相关引导归纳商业银行的含义和业务，并对给个业务进彳丁理解，结合生活实际增加理中国人民银行，政策性银行和商业银行三大类。

诚信与贷款的关系，进行诚信教育。

解和认识。

了解我国其他性质的银行理解诚信与贷款之间的关系，做一个诚信的人。

高一政治必修一《投资理财的选择》教学设计

高一政治必修一《投资理财的选择》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

下面是店铺为大家整理的高一政治必修一《投资理财的选择》教学设计，欢迎参考!高一政治必修一《投资理财的选择》教学设计一、教学依据《全日制普通高中思想政治新课程标准》强调：要注意学科知识与生活主题相结合，努力把基本观点、原理融入生活题材之中;结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。

把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来;引导学生在范例分析中展示观点。

为了贯彻这一思想，在完成第六课《投资理财的选择》主干知识的学习后，结合教材“设计理财方案”的探究活动设计了这一个探究活动课，把传授知识和掌握知识活化在活动过程中。

二、教学设计(一)教学目标1、知识目标：了解常见的理财产品和投资方式，理解投资理财的原则。

2、能力目标：①掌握制定投资理财方案的方法，学会制定投资理财方案;②培养学生理论联系实际、分析解决问题的能力;③检查学生对课文知识的综合运用能力;④培养学生的判断力以及对生活的感悟力。

3、情感、态度、价值观目标：使学生关注生活、亲近知识，培养学生实践意识、科学态度、创新精神和团队合作精神。

(二)教学方式、方法教学方式采用学生自主探究、合作的学习方式。

教学方法采用活动法、探究和合作学习法。

(三)教学构思本节专题探究课，对教材进行综合构建，全课分为四个部分：①回顾呈现第六课基础知识;②学生活动，设计投资理财方案;③学生活动，评价方案;④师生互动，归纳投资理财原则。

(四)教学过程课题学会投资理财教学流程教师活动学生活动导入教学教师导入?知识复习媒体展示，提示引导。

回顾教材介绍的常见理财产品列举其他理财产品活动准备说明活动规则和程序分组准备活动过程媒体展示相关材料。

组织、指导学生讨论和设计理财方案讨论并设计方案组织学生展示方案各组上黑板填写方案表格发言人阐明方案设计理由组织学生评价方案学生自由评价方案，展开辩论引导学生归纳投资理财原则。

高三政治教案：《投资理财的选择,股票、债券和保险》

高三政治教案：《投资理财的选择，股票、债券和保险》未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧。

下面是XX小编为您推荐高三政治教案：《投资理财的选择，股票、债券和保险》。

【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资收入的构成，了解债券的含义、基本特征，了解商业保险的含义、分类，知道订立保险合同的基本原则。

2.能力目标：提高比较储蓄存款、购买债券、股票等投资方式异同的分析能力，分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力，利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念，增强投资风险防范与控制的意识，培养勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念，培养诚实守信的品质。

【重难点】股票的基本特征和收入、债券的含义及基本特征、订立保险合同的基本原则【自主学习】一、股票1.股票的含义及特征（阅读课本P49第1--2段，找出以下问题）（1）含义：（2）股票基本特征2.股票投资（阅读课本P49第3段，思考以下问题）（1）股票投资的收入构成（2）股票投资的基本特征：3.发展股票市场的作用（课本P49第4段）温馨提示：①只有股份有限公司才能发行股票。

只有上市公司发行的股票才可以上市交易。

②股票不是商品。

股票虽可以买卖，但其本身没有价值，仅是股份有限公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。

③股东和股份有限公司之间不形成债权债务关系，股票不能退，但可以转让。

二、债券1.债券的含义（课本P50第1段）2.债券的分类及各自的基本特征（课本P50第3--5段）三、保险1.商业保险的含义（课本P51第2段）2.保险机构及分类（课本P51第3段）3.订立保险合同的基本原则温馨提示：①注意商业保险与社会保险的区别。

②保险公司不是政府部门，而是金融企业。

注意：家庭理财应注意些什么问题（如何设计理财方案）（1）要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。

人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计

【新课讲授】
一、储蓄存款与商业银行
1.储蓄存款的含义
在日常生活中，人们经常选择的理财方式就是储蓄。那什么是储蓄存款呢？（板
书：含义）
生：指居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭
教证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和
学利息的活动。
我们可以从五个方面来把握储蓄存款的含义:
什么是利息呢？
生：利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
当人们把钱存入银行以后，银行不会像一个保险柜一样把储户的钱都锁起来，
而是充分利用这些钱，使银行可以开展更多的业务，获得更多的利润，所以，银行
为储户支付一定的报酬，也就是利息。
那利息的计算公式是什么？
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人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
该课内容和高一学生的生活实际有一定的距离，尤其是股票、债券这两种投资理财方式，在讲解时要多举实例帮助学生理解。高中学生正处于形成正确的世界观、人生观、价值观的关键期，要着重引导学生树立诚信观念，同时做一名理智的投资者。【知识目标】
识记储蓄存款的含义、主要目的、主要的储蓄机构；掌握存款利息的计算；识记活期储蓄和定期储蓄的基本特征；识记商业银行的含义、主要业务。
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人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
为企业融资提出建设性意见的实践能力。【情感态度价值观目标】
培养理性投资理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念；培养学生诚实守信的品质。重点：储蓄存款的类型；商业银行的含义、主要业务；股票特点、收益来源；三种类型债券的异同；保险的订立原则；投资理财的教学重难点原则。难点：商业银行利润的主要来源；股票的高风险；四种投资理财方式的异同；做一名理智的投资者。

政治投资理财选择专题教案

政治投资理财选择专题教案1. 引言在当今社会，政治投资理财成为了越来越多人关注的话题。

政治因素对经济发展和投资市场的影响日益明显，政治投资理财的选择成为了投资者必须面对的重要问题。

本专题教案旨在帮助学员了解政治投资理财的基本概念和原则，并掌握政治投资理财的选择技巧。

2. 政治投资理财的基本概念和原则2.1 政治投资理财的定义政治投资理财是指在投资过程中考虑政治因素对风险和回报的影响，并根据政治环境的变化进行相应的投资决策。

2.2 政治投资理财的原则•全面了解政治环境：了解国家政策、政治体制、政治关系等因素对投资市场的影响。

•识别关键风险因素：分析不同政府或政治事件可能带来的风险，并制定相应的风险控制策略。

•把握政治期望：预测政治事件的发展趋势，并根据这些期望调整投资策略。

•选择合适的投资工具：根据政治环境的变化，选择适合当前市场和投资者风格的投资工具。

3. 政治投资理财的选择技巧3.1 分析政治风险政治风险是指由于政治因素引起的投资不确定性和风险。

投资者应通过以下途径分析政治风险：•阅读政府政策文件：仔细阅读政府发布的有关政策文件，特别是与投资相关的政策，以了解政府的意图和措施。

•关注政治动态：关注国内外政治新闻，掌握各国政府的变动和政治事件的发展。

•研究政治因素对经济的影响：了解政治因素对经济的影响，特别是对特定行业和公司的影响。

3.2 判断政治期望投资者应通过以下方式判断政治期望：•分析政治事件的根源：分析政治事件的根源和背后的利益关系，以预测事件的发展趋势。

•关注政府官员和决策者的言行：关注政府官员和决策者的言行，了解其对政策和市场的态度和期望。

•参考专业机构的研究报告：参考专业机构对政治事件的分析和预测报告，获取专业的意见和建议。

3.3 选择合适的投资工具根据政治环境的变化，投资者可以选择以下投资工具：•股票投资：根据政府政策的变化，选择符合政府导向的行业和公司进行投资。

•债券投资：根据政府发行的债券和政策的变化，选择相应的债券进行投资。

人教版高中思想政治必修一《第六课投资理财的选择》教学设计

复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。

最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。

四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。

教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。

几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。

此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。

若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。

”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。

高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案

高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

教学重难点1.储蓄存款的含义及分类2.商业银行的含义、类型及主要业务教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里?银行的利润又从何而来?【设计意图】引入课题。

二、自主学习(10分钟)阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?2.怎么计算存(贷)款利息?3.储蓄存款的分类以及特点?4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。

教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。

【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。

三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。

王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。

思考：王婶的这种活动叫什么?学生活动：积极思考，发表自己意见。

教师点拨：这种活动叫储蓄存款。

明确问题。

第一个问题：存款的是谁?(首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。

只有个人存款，才是储蓄存款。

)第二个问题：存的是什么?(存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。

高三思想政治投资理财的选择教学设计高三全册政治教案

环节5
随堂测试
讨论答复
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。
第
二
课
时
股票、债券和保险
环节1
知识回忆
股份和有限责任公司的最大区别是什么？
考虑
激趣，导入
环节2
高风险、高收益同在－－股票
讲解
讨论、解疑
设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和考虑，注意倾听和引导。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
储蓄存款和商业银行
环节1
调查：压岁钱怎么用
观察、引导
观看、考虑
激趣，导入
环节2
储蓄存款含义、机构、目的〔利息〕、类别
讲解
学生讨论并答复〔略〕。
通设计意图：通过学生探究进步分析问题与解决问题的才能，培养学生的自学和探究才能，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。
四、教学反思
1、学生初次接触经济学知识，抽象思维缺乏，应特别注意导入和结合例如讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
3、练习选题要精，适当补充或者者删减，力求通过练习到达稳固消化的目的
〔三〕情感、态度与价值观目的
培养学生为社会主义国家经济建立效劳的观念。经济建立需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济开展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活程度的进步，同时，也有利于国家经济建立。