人教版2015-2016学年高中生物必修二课件 章末整合提升6.ppt
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人教版高中生物必修二全套课件
家兔的白毛与短毛 人的体重与身高 小麦的高秆与大麦的矮杆
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D
P
×
F1
高
F2
高
矮
高
×
矮
二、一对相对性状的遗传试验
相关概念： 杂交与自交 正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
三、对分离现象的解释
（2）遗传因子成对出现
N
二、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数和同源染色体数的数量变化
DNA 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
染 色 体 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
第二次分裂
2N
4N
间期
第一次分裂
染色单体变化曲线
DNA、染色体、染色单体 变 化 曲 线
纯合子（DD，dd） 杂合子（Dd ）
02
（1）遗传因子
显性遗传因子（D） 隐性遗传因子（d）
01
显性性状 隐性性状 生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： 表现型比例： 基因型比例：
假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（ ） ddRR,1/8 ddRr,1/16 ddRR,1/16和ddRr,1/8 DDrr,1/16和DdRr,1/8
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
高中生物 第2章 本章整合课件 新人教版必修2
双亲正常子病;母病 子必病,女病父必病
子正常双亲病;父病女 必病,子病母必病
(1)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的同源区 段,那么这对性状在后代男女个体中的表现型也与性别有关,如:
(2)X、Y染色体非同源区段的基因的遗传
基因 Y 染色体非同 X 染色体非同源区段基因的传递规律
的 位置
源区段基因的 传递规律
隐性基因
ห้องสมุดไป่ตู้
显性基因
模型 图解
判断 依据
父传子、子传 孙,具有世代连 续性
本章整合
性别决定与伴性遗传 1.常见的性别决定类型
类型 性别 体细胞染 色体组成 性细胞染 色体组成 实例
XY 型
雌
雄
2A+XX
2A+XY
A+X
A+X 或 A+Y
人、果蝇等大部分动物
ZW 型
雌
雄
2A+ZW 2A+ZZ
A+Z 或
A+Z
A+W
鳞翅目昆虫、鸟类等
2.X、Y染色体上基因的传递规律 X和Y染色体有一部分不同源,但也有一部分是同源的。二者关 系如下图所示:
新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)
第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是 纯种 用其做人工杂交实验，结 果既可靠，又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 ：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法： 测交 ，即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种 配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎 。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。
人教版高中生物必修二全套课件
生物多样性定义
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异 和生态系统的复杂性总称。
生物多样性价值
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值如食用、药用和工业原料 等；间接使用价值如生态功能和环境效益；潜在使用价值则指尚未被发现或利用的价值。
生物多样性评估方法
感性和主动性。
制定实验方案与实施
指导学生根据假设制定实验方案， 明确实验目的、原理、步骤及预 期结果，培养实验设计与实施能 力。
数据收集与分析
教授学生数据收集、整理、分析 的方法，培养数据处理与解读能 力。
结论得出与表达
引导学生根据实验结果得出结论， 并能用文字、图表等方式清晰表 达，培养科学思维与表达能力。
人教版高中生物必修二全套课件
目 录
• 课件背景与目标 • 遗传与进化基础概念 • 基因表达与调控机制 • 染色体变异与遗传病防治 • 生物多样性保护与可持续发展 • 实验技能培养与实践活动设计
01
课件背景与目标
人教版高中生物必修二介绍
教材内容
人教版高中生物必修二涵盖了遗 传学、进化论、生态学等多个领 域，是高中以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过
程。
转录和翻译的区别与联系
03
转录和翻译在细胞内的不同位置进行，但都是基因表达的重要
步骤。
基因表达调控机制探讨
基因表达调控的概念
生物体通过调节基因表达的强度和时间，来控制细胞分化和个体 发育等生命过程。
基因表达调控的方式
包括转录水平调控、翻译水平调控和表观遗传调控等。
遗传现象及其规律
01
02
03
遗传现象
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异 和生态系统的复杂性总称。
生物多样性价值
包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值如食用、药用和工业原料 等；间接使用价值如生态功能和环境效益；潜在使用价值则指尚未被发现或利用的价值。
生物多样性评估方法
感性和主动性。
制定实验方案与实施
指导学生根据假设制定实验方案， 明确实验目的、原理、步骤及预 期结果，培养实验设计与实施能 力。
数据收集与分析
教授学生数据收集、整理、分析 的方法，培养数据处理与解读能 力。
结论得出与表达
引导学生根据实验结果得出结论， 并能用文字、图表等方式清晰表 达，培养科学思维与表达能力。
人教版高中生物必修二全套课件
目 录
• 课件背景与目标 • 遗传与进化基础概念 • 基因表达与调控机制 • 染色体变异与遗传病防治 • 生物多样性保护与可持续发展 • 实验技能培养与实践活动设计
01
课件背景与目标
人教版高中生物必修二介绍
教材内容
人教版高中生物必修二涵盖了遗 传学、进化论、生态学等多个领 域，是高中以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过
程。
转录和翻译的区别与联系
03
转录和翻译在细胞内的不同位置进行，但都是基因表达的重要
步骤。
基因表达调控机制探讨
基因表达调控的概念
生物体通过调节基因表达的强度和时间，来控制细胞分化和个体 发育等生命过程。
基因表达调控的方式
包括转录水平调控、翻译水平调控和表观遗传调控等。
遗传现象及其规律
01
02
03
遗传现象
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源 1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展 1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
动物克隆技术的应用 在畜牧业、医学、濒危动物保护等领域具有广泛应用前景。
保护生物多样性意义和措施
• 保护生物多样性意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，对于维护生 态平衡、促进可持续发展具有重要意义。保护生物多样性有助于维护生态系统 的稳定性、提高生态系统的服务功能、保障人类福祉等。
• 保护生物多样性措施：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强 法制建设和管理、增强公众意识等。就地保护是指通过建立自然保护区等方式， 保护生物栖息地和生态系统；迁地保护是指通过建立植物园、动物园等方式， 将濒危物种迁移到适宜的环境中加以保护；加强法制建设和管理是指通过制定 相关法律法规和加强执法力度等方式，保障生物多样性保护工作的顺利开展； 增强公众意识则是通过宣传教育等方式，提高公众对生物多样性保护的认识和 重视程度。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念，再到现代的基因概念。
人教a版 必修二 第二章 章末整合提升 配套课件
即 A1D∶DC1＝1.
专题二
空间角
例 2：(2010 年全国)直三棱柱 ABC－A1B1C1 中，若∠BAC ＝90°，AB＝AC＝AA1 ，则异面直线 BA1 与 AC1 所成的角等于 ( ) A．30° B．45° C．60° D．90°
思维突破：延长 CA 到 D，使得 AD＝AC，
则 ADA1C1 为平行四边形，
3 A. 4
5 B. 4
7 C. 4
3 D.4
解析：本题考查了立体几何的线与面、面与面位置关系及 直线与平面所成角． 如图 31，过 A 作 AE 垂直于 BC 交 BC 于 E，连接 SE，过 A 作 AF 垂直于 SE 交 SE 于 F，连 BF， ∵正三角形 ABC，∴ E 为 BC 中点， ∵ BC⊥AE，SA⊥BC，∴ BC⊥面 SAE， ∴BC⊥AF，AF⊥SE，∴AF⊥面 SBC， ∵∠ABF 为直线 AB 与面 SBC 所成角， 由正三角形边长为 3，得 AE＝ 3，AS＝3， ∴SE＝2 3 3 3，AF＝2，∴sin∠ABF＝4. 图 31
章末整合提升
专题一
线面平行与垂直的证明
例 1：如图 1，在四棱锥 P－ABCD 中，底面 ABCD 是正方
形，侧棱 PD⊥底面 ABCD，PD＝DC，E 是 PC 的中点，作 EF ⊥PB 于点 F. (1)证明：PA ∥平面 EDB； (2)证明：PB⊥平面 EFD. 图1
证明：(1)连接 AC 交 BD 于 O，连接 EO. ∵底面 ABCD 是正方形，∴点O 是AC 的中点． 在△PAC 中，EO 是中位线，∴PA ∥EO. 而 EO⊂平面 EDB 且 PA ⊄平面 EDB， ∴PA ∥平面 EDB. (2)∵PD⊥底面 ABCD，DC⊂底面 ABCD， ∴PD⊥DC.∵PD＝DC， ∴△PDC 是等腰直角三角形， 而 DE 是斜边 PC 的中线，∴DE⊥PC. 同样由 PD⊥底面 ABCD，得 PD⊥BC.
人教版高中生物必修2全套课件
隐性性状
277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色）
F2的比
2.84:1 2.96:1 3.01:1 3.14:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1
花的位置
种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？又 要如何解释这些现象呢？
性状分离
遗传题解题步骤
• 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； • 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； • 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐 性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_） • 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因 子组成），判断双亲遗传因子组成； • 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； • 6、利用配子比例求相应个体概率。
我们先来学习一些概念：
两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵
花的雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
• 亲本：（父本和母本）
父本（♂）：指异花传粉时供应花粉的植株 母本（♀）：指异花传粉时接受花粉的植株
遗传图谱中的符号：
分离定律的适用范围： （1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗 传因子的传递规律，而不适用于原核生 物、细胞质的遗传因子的遗传.
（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗 传因子行为，而两对或两对以上的遗传 因子控制两对或两对以上相对性状的遗 传行为不属于分离定律。
假说——演绎法
为什么F2中出现3：1 以观察和分析提出问题 的性状分离比？ 遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在 经推理和想象提出假说 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 测交结果预测： 据假说进行演绎和推理 测交后代分离比为1：1
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基因工程技术方法
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
包括基因克隆、基因表达、基因编辑等。
转基因生物安全性评价
1 2
转基因生物定义
通过基因工程技术将外源基因导入生物体内，形 成的含有外源基因的生物。
转基因生物安全性评价内容
包括生态环境安全性、食品安全性和生物安全性 等方面。
3
转基因生物安全性评价方法
包括实验室研究、田间试验、生产应用等阶段的 评价。
生物信息学
关注生物信息学在基因 组学、蛋白质组学等领 域的应用，了解大数据 分析在生物学研究中的 重要作用。
THANKS
人教版高中生物必修二全册 课件
目录
• 遗传与进化基本概念 • 遗传规律及其应用 • 生物进化理论与证据 • 人类活动对生物多样性的影响 • 现代生物技术应用与伦理道德问题 • 总结回顾与拓展延伸
01
遗传与进化基本概念
遗传物质与DNA结构
遗传物质
01
控制生物性状的基本遗传单位是基因，基因是有遗传效应的
外来物种入侵
外来物种的引入可能会与当地物 种竞争资源，破坏生态平衡，甚 至导致一些本地物种的灭绝。
保护生物多样性策略措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护自然 生态系统和野生动植物栖息地， 减少人类活动对生物多样性的影
响。
制定法律法规
制定相关的法律法规，禁止或限制 对野生动植物资源的过度开发和利 用，加强对生物多样性的保护。
群体遗传学基础
01
基因频率和基因型频率
基因频率是指在一个种群中某一基因占全部等位基因数的比率。基因型
频率是指在一个种群中某一基因型个体占全部个体数的比率。
02 03
哈代-温伯格平衡定律
在一个大的随机交配的种群中，如果没有突变、迁移和自然选择等因素 的干扰，那么种群的基因频率和基因型频率将保持恒定不变。这一定律 是群体遗传学的基础。
《生物必修二全套》ppt课件
神经元结构与功能概述
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
(人教版)高中生物必修二课件章末归纳整合6
紫︰白＝3︰5，说明子代中紫粒占3/8，又因为这两对基因的遗
定律，3/8＝1/2×3/4，其中“1/2”为一对基因杂合子测交后代中
例，“3/4”为一对基因杂合子自交后代中显性性状所占比例，
生 物
亲本的基因型为Aarr或aaRr，紫粒亲本的基因型为AaRr。③单
必
修 ②
卵 细 胞 发 育 而 来 的 ， 基 因 型 为 ar ， 表 型 为 白 色 ； 二 倍 体 籽 粒
生 物 必 修 ②
人 教 版
·
[解析] (1)单倍体玉米体细胞的染色体数是正常玉米的一
体。由于单倍体玉米的细胞中没有同源染色体，所以在减数第
无法联会；减数第一次分裂后期染色体随机进入两个子细胞中
的配子中没有完整的染色体组。(2)①从图2能够看出，3和2的结
单倍体胚来源于普通玉米，由母本产生的卵细胞发育而来。②
操作步骤目 目将的 的目基 基的因 因基与 的因运 检导载 测入体 与受结 鉴体合 定细胞
生 物 必 修 ②
工程用应用作 药 环物 物 境育 研 保种 制 护： ： ：获 能 转得 够 基高 高 因产 效 细、 率 菌稳 地 降产 生 解、 产 有具 出 毒优 各 有良 种 害品 高 的质 质 化的 量 合农 、 物作 低 ，物 成 吸； 本 收培 的 环育 药 境抗 品 中
生 物 必 修 ②
人 教 版
·
(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异
色 体 有 多 种 联 会 方 式 ， 由 此 造 成 不 规 则 的 _染__色__体__分__离___ ， 产 生
·
人 AaRr，表型为紫色；二者胚乳的表型均为紫色，基因型为AaaR
教 版
(3)欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种，首先用两个纯合子(G和 到的F1作为母本和突变体S杂交，挑选出表型为白色的单倍体籽粒 体进行染色体加倍以获得纯合子，最后筛选出具有优良性状的个
高中生物 第6章 本章整合课件 新人教版必修2
本章整合
育种方法的比较
方法 原理 杂交 基因 育种 重组
诱变 基因 育种 突变
多倍 染色 体育 体变 种异
常用方法 优 点
缺点代表Biblioteka 例杂交操作简单,目 标性强
育种年限长
矮秆抗病 小麦
辐射诱变、激 光诱变等
提高突变率, 加速育种进 程
有利变异少, 需处理大量实 验材料
高产青霉 菌株
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
操作简单,且 能在较短的 时间内获得 所需品种
所得品种发育 迟缓,结实率 低;在动物中 无法开展
无子西 瓜、八倍 体小黑麦
方法 原理
单倍体 育种
染色 体变 异
基因工 基因 程育种 重组
常用方法
花药离体培 养成幼苗后, 再用秋水仙 素处理 将一种生物 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
优点
缺点
代表实 例
明显缩短育 种年限
技术复杂,需 要与杂交育种 配合
“京花 1 号”小麦
能定向改造 生物的遗传 性状
有可能引发生 转基因
态危机
抗虫棉
育种方法的比较
方法 原理 杂交 基因 育种 重组
诱变 基因 育种 突变
多倍 染色 体育 体变 种异
常用方法 优 点
缺点代表Biblioteka 例杂交操作简单,目 标性强
育种年限长
矮秆抗病 小麦
辐射诱变、激 光诱变等
提高突变率, 加速育种进 程
有利变异少, 需处理大量实 验材料
高产青霉 菌株
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
操作简单,且 能在较短的 时间内获得 所需品种
所得品种发育 迟缓,结实率 低;在动物中 无法开展
无子西 瓜、八倍 体小黑麦
方法 原理
单倍体 育种
染色 体变 异
基因工 基因 程育种 重组
常用方法
花药离体培 养成幼苗后, 再用秋水仙 素处理 将一种生物 特定的基因 转移到另一 种生物细胞 中
优点
缺点
代表实 例
明显缩短育 种年限
技术复杂,需 要与杂交育种 配合
“京花 1 号”小麦
能定向改造 生物的遗传 性状
有可能引发生 转基因
态危机
抗虫棉
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育种方式,这种方法属常规育种,一 。A→B→C的途径表示 。
育种方式,这两种育种方式中后者的优越性主要表现在
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专题一 专题二
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(2)B常用的方法为 (3)E方法所用的原理是
。 ,所用的方法如 、 。 (填写字母),具体使 。 过程。 。 。
育种时所需处理的种子应是萌发的(而非休眠的)种子,原因是 (4)上述育种过程中,哪两个过程可使用相同的方法? 用的方法有 (5)G过程的原理是 (至少回答两个),其作用机理是 ,H和I分别表示 和
用单倍体育种。
②要求快速育种,则运用单倍体育种。 ③要求大幅度改良某一品种,使之出现前所未有的性状,可利用诱变育种和杂交 育种相结合的方法。 ④要求提高品种产量,提高营养物质含量,可运用多倍体育种。
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【例2】 下面为6种不同的育种方法。据图回答下列问题。
(1)图中A~D方向所示的途径表示 般从F2开始选种,这是因为
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解析:①→②过程属于杂交育种,杂交育种原理是基因重组,发生在减数分裂的
过程中,该种育种方法操作简便,但培育周期长。③→⑥过程是单倍体育种,⑦过程
是多倍体育种,它们的原理相同都是染色体变异。 答案:B
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专题二 选择育种方法应注意的问题
1.诱变育种与杂交育种相比,前者能产生前所未有的新基因,创造变异新类型;后 者不能产生新基因,只是实现原有基因的重新组合。 2.杂交育种从F2中选种,原因是从F2开始发生性状分离;选种后是否连续自交取 决于所选优良性状是显性还是隐性。 3.杂交育种与杂种优势不同:①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育 种目标的个体进一步培育,直至获得稳定遗传的具有优良性状的新品种;②杂种优 势主要是利用杂种F1的优良性状,并不要求遗传上的稳定。
X射线、紫外线、激光
亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水
仙素(理化因素需各说出一项) 种子萌发后进行细胞分裂,DNA在复制过程中可
能由于理化因素的影响发生基因突变 (4)C、F 低温处理和秋水仙素处理 抑
制纺锤体形成,导致染色体不能移向两极而加倍 (5)基因重组 脱分化 再分化
(6)克服了远缘杂交不亲和的障碍,大大扩展了可用于杂交的亲本范围 (7)H、I
(6)K→L→M这种育种方法的优越性表现在
(7)上述A~I过程中,哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型?
(填写字母)
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解析:方法1应为杂交育种,它的可操作性最强,但育种周期最长;方法2为单倍体 育种,其最大优点为明显缩短育种周期;方法3为诱变育种,这种方法获得新品种的 速度最快,但因有利变异往往不多,需大量处理实验材料;方法4为多倍体育种,它可 获得性状改良的多倍体;方法5为转基因技术即基因工程育种,它可定向改造生物 性状获得新品种;方法6为细胞工程育种,它可克服远缘杂交不亲和的障碍,培育生 物新品种。 答案:(1)杂交 从F2开始发生性状分离 离体培养 (3)基因突变 单倍体 明显缩短育种年限 (2)花药
三倍体无子 产生人胰岛素的 西瓜、八倍 大肠杆菌、抗虫 体小黑麦 棉
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【例1】 下图甲、乙表示两个水稻品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色
体上两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )
A.①→②过程简便,但培育周期长 B.①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C.③过程常用的方法是花药离体培养 D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
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章末整合提升
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专题一 常见的育种方法的比较
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程 育种
依据 基因重组 基因突变 染色体变异 原理 杂交 ↓ 辐射诱变, 花药离体培养 自交 常用 激光诱变, 获得单倍体,再 ↓ 方法 作物空间 经秋水仙素或 选优 技术育种 低温诱导处理 ↓ 自交
单倍体育 基因工程 多倍体育种 种 育种 可以明 显缩短 育种年 限 定向改变生物的 器官巨大, 性状;克服远缘 提高产量和 杂交不亲和的障 营养成分 碍
技术复 有利变异少,需大 杂且需 量处理实验材料 与杂交 配合 快速培 青霉素高产菌株、 育矮秆 太空椒 抗锈病 小麦
发育延迟, 结实率低
有可能引起生态 危机
染色体变异 基因重组
秋水仙素 处理萌发 的种子、 幼 苗
转基因(DNA 重组) 技术将目的基因 引入生物体内,培 育新品种
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Hale Waihona Puke 归纳整合杂交育种 诱变育种 将不同 个体的 优良性 优点 状集中 于一个 个体上 时间长, 需及时 缺点 发现优 良品种 矮秆抗 举例 锈病小 麦 可以提高变异的频 率,加速育种进程, 大幅度地改良某些 品种
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4.杂交种与多倍体的比较:二者都可产生很多优良性状如茎秆粗壮、抗倒伏、 产量提高、品质改良,但多倍体生长周期长,晚熟;而杂交种可早熟,故根据成熟期 早晚可判定是多倍体还是杂交种。 5.诱变育种尽管能提高突变率,但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的 个体;突变的不定向性和一般有害的特性,决定了在突变的个体中有害仍多于有利, 只是与自然突变相比较,二者都增多。 6.根据不同育种需求选择不同的育种方法 ①将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上,可利用杂交育种,亦可利