02. 企业培训体系(doc 24)
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企业培训体系
现代企业人力资源的素质特点
现代企业培训的重要作用
现代企业员工培训的思路
现代企业培训的整体原则
现代企业培训的原则之一:系统性原则
现代企业培训的原则之二:理论与实践相结合的原则
现代企业培训的原则之三:专业素质培训和人格素质培训相结合的原则
现代企业培训的原则之四:“三个面向”原则
现代企业培训的原则之五:多样性原则
现代企业培训的原则之六:培训与提高相结合的原则
人力资源
与培训 现代企业培训原则 系统型培训模式
培训者 培训组织
人员培训的模式:系统型模式
导读
多渠道了解员工的培训需求
培训需求分析
多种培训需求分析的步骤
确定培训需求的方法
导读
例:Provident公司“有效的电话技术”培训课程目标当你完成本课程回到工作岗位后,你应该:
1.快捷应答电话,不要超过3声
2.保留一份经常拨打的电话号码名录
3.在开始谈话时要先表明身份
4.随时将电话通讯录和笔放在电话旁
5.接别人电话时要有问必答
6.留书面信息时,要写上日期、时间、来电者姓名、电话、留言内容和你的姓名
7.在转电话之前,先向来电者说明你的意图,并请对方等候
8.使用礼貌用语,如:“我能否”、“请”、“谢谢”等
培训计划范例---团队精神培训
培训目标和要求:
通过培训,改进员工之间的关系及对企业的认识,提高工作效率,促进个人目标和企业目标统一,发挥团队精神
培训内容:
团队的角色、关系
激励因素的作用和表现
领导、影响与决策方式的选择和评估
内部矛盾及危机的化解
个人与团队的关系
培训方式:
理论讲授、案例教学和角色扮演
培训对象:
企业副总经理及其所属的下级管理人员,部门主管
培训教师:
外聘高级咨询顾问师
组织部门:
人力资源部
培训时间:2天
培训地点:会议室
培训经费:5000元
导读
培训实施中的关键问题
培训实施流程:
几种培训手段的流行程度
利用下列方法对员工进行培训的组织百分比
导读
企业员工的能力结构相对重要性指标
不同层次管理者的要求不同
资料来源:HBS教授Katg
高层管理者的责任和工作要求
高层管理者的培训
企业环境经营思想发展战略组织设计和用人控制和影响
中层管理者的培训
基层管理人员的培训
基层管理培训方案的一个实例
方案设计目的向新的基层主管提供人员有效管理所需的能力和知识。 第一阶段:课前活动识别有成效与无成效的活动;
与老板一起讨论其工作的基本要素;
选择一个参加者和老板都要面对的重要机会和问题;
将一个员工评价样本送给培训项目协调人。
第二阶段:5天的封闭课程支持性题目(1.5天)
我们为什么到这儿来
分析工作问题
培训
特殊健康服务 时间管理 雇用依据
第三阶段:课后活动通过并实施行动计划方案
给参加者和老板的问卷
摘自:汤姆.彼得斯的《赢得优势》
新进员工的培训
导读
在课堂教学的基础上,引导员工学会自己观察,思考如何从竞争者、顾客、供应商、企业其他部门或部门的同事,乃至身边的所有人身上学习 ➢基层人员参加其他部门的会议,开拓视野,增强彼此的谅解及协作精神 ➢组织一些鼓励员工提出创见的竞赛活动,训练他们的观察力、创造力 ➢举办由企业基层员工和企业领导共同参加学习的课程和讲座
➢鼓励基层员工获得各种专业协会的成员资格和证书
➢鼓励员工就自己的研究或工作项目在企业内外进行介绍或报告,尤其是向企业内其他部门做介绍
➢创造优厚条件鼓励员工到各种临时的跨部门专项小组去工作或服务
➢邀请本企业各部门人员到彼此的部门聚会和访问
➢派员工去参观某个行业的展览
➢访问竞争对手,至少找出一件竞争对手做得好的地方.提出对本企业有用的建议
营销人员的岗位培训
营销人员的技能培训
范例:IBM公司的销售人员培训
生产运作人员的技术培训内容
研究开发人员的培训内容
人事人员的培训内容
财务人员的培训内容
导读
职业发展规划培训
经验借鉴:日本企业对员工的职业生涯培训
企业培训评估的设计
导读
培训人员的来源
培训人员的基本角色
培训人员的职能
培训政策的制定者
培训需求的认定分析者
培训创造性思维的缔造者
培训目标的制定者
培训课程的开发者
培训内容的设计者和发展者
培训管理者和组织者
培训顾问、建设者
学以致用的带头人
培训资源的管理者
培训质量的评估人
培训者的素质要求导读
培训费用的构成
•宣传费用:包括制作海报、电视节目和宣传手册等
•教材资料费:包括培训教材和培训的资料室建设费用
•教学及管理设备费:包括电脑、多媒体教学、复印、录象及摄像等设备•教师酬金
•教学参观实践费:受训者到公司外参加实习研究的费用
•日常办公费
•接待费及其他必须开支的费用