三年级思品身边的朋友教学反思
《我的好朋友》教学反思
《我的好朋友》教学反思
教学是一门艺术，每一位教师都在不断探索和提高自己的教学方法
和技巧。在本次《我的好朋友》教学中，我遇到了一些挑战，但也获
得了一些宝贵的经验和教训。通过进行反思，我意识到自己的不足之处，并制定了一些改进措施。
首先，教学准备是成功的关键。在准备这节课时，我太过于关注教
材内容的传达，而忽视了学生的学习需求和兴趣点。因此，在课堂上，学生的参与度明显较低。我认识到，一个成功的教师应该关注学生、
了解学生，并根据学生的需求来准备教学内容。
其次，语言沟通的能力对于学生的理解至关重要。在教学中，我使
用了一些复杂的词汇和句子结构，导致学生难以理解课堂内容。我反
思后意识到，在教学中应该使用简单明了的语言，并通过举例和实践
来帮助学生理解。我决定在今后的课堂中，更加注重语言的表达能力，并且与学生进行更多的互动交流，以确保他们能够真正理解所学内容。
第三，教学过程中要注重培养学生的合作精神和团队意识。在这节
课中，我没有给学生提供进行小组活动的机会，导致他们没有机会与
同学互动合作。学生之间的互动和合作对于他们的学习成效和社会能
力的培养都至关重要。因此，我下次教学中将会增加小组讨论和合作
活动，以提高学生的课堂参与度和团队意识。
最后，评估和反馈是促进学生学习的关键环节。在这节课中，我没
有及时给予学生反馈和指导，导致他们对所学内容的掌握程度不够清晰。为了改进这一点，我计划在今后的课堂中，增加课后作业和小测
验，以及定期与学生进行面对面的评估和反馈，以便及时发现问题并予以纠正。
通过对这次《我的好朋友》教学的反思，我深刻认识到了自己的不足之处，并且制定了一些改进措施。我会注重教学准备的全面性，关注学生的需求和兴趣，改善语言沟通的能力，并增加学生之间的互动和合作机会。我相信这些改进措施能够提高教学效果，让学生更好地理解和掌握所学内容。
苏教版三年级品德与社会下册教学反思邻居家的小伙伴1
苏教版三年级品德与社会下册教学与反思
第一单元第一课邻居家的小伙伴
《邻居家的小伙伴》是（苏教版《品德与社会》三年级下册）第一单元第一课，其中第三部分——“他不理我了，该怎么办呢”主要以儿童个体记忆的唤醒，促使儿童回忆邻里小伙伴间活动中发生的不愉快事件，并就此引导他们学会正确对待、处理小伙伴间的不愉快。
片断
学生看了三幅图后，师问：如果你是明明，你会主动把车让给丁丁吗？
学生异口同声地说：会！
师：你是怎么想的呢？
生：我想到上次丁丁有新玩具的时候给我玩过，我也该把车让给他骑，朋友之间应该有福同享。
生：反正车借给他骑又不会坏，如果以后他不理我了，我就没人玩了。
生：我一个人骑也没什么意思，还是两人一起玩更有趣，我不该这么小气,这样丁丁他就不会不理我了。
师：通过这个小故事，你有什么想说的呢？
生：我觉得朋友之间就应该有福同享，有难同当。
生：朋友之间有矛盾的时候要相互理解，有话好好说。
忽然，下面有一个孩子轻轻地说：“退一步海阔天空”。教师诚恳地鼓励他站起来大声地说一说。话音刚落，另有一个孩子又补充了一句：“忍一忍风平浪静”。孩子们顿时露出了赞许的微笑。教师随即把这两句话写在黑板上，孩子们情不自禁地读了起来。
师：同学们，你们的表情告诉我，你们深深地读懂了这两句话，是吗？
生：以后有同学撞到我，他不是故意的，我就不斤斤计较，忍一忍就没事了。
生：如果和同学有了矛盾我会主动请求他的原谅。
生：下课在和同学玩时要大方一点，多为别人着想，不要斤斤计较。
师：说得多好啊，让我们把它记在书上，记在心里，相信一切矛盾都会化解！
三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》听课反思
《大家的“朋友”》听课反思（一）
听完王老师的《大家的“朋友”》一课，我觉得本节道德与法治课的重点突出，教学方式灵活多样，学生的主体性高效发挥，课堂高效而不失生动，流畅却不失真实。细品之下，觉得这应该源于王老师在以下方面做的特别到位。
一、解读教材，抓住重点
本节课四大板块很清晰，分别是认识公共设施、多种形式展示公共设施的作用、生活中不能没有公共设施、设计新型公共设施，其实也就是课本的四页活动内容。老师仅仅抓住重点，合理分配时间，把每个部分弄饱满扎实。如，在多种方式展示公共设施的作用这一板块，学生展示的方式灵活多样，有讲故事，有情景表演，有图画，还有快板小诗，真正把这一活动落实到位。
不仅如此，在细节方面，王老师也很会解读教材，从教材中的插图中获取教学的方法。例如在第一板块，认识公共设施时，老师先谈自己的“朋友”，然后利用音频让学生听一听红绿灯和垃圾桶的自我介绍，引出公共设施，这种方式就是课文的插图中公共设施的自我介绍方式，是非常适合三年级孩子口味的。
二、整合教材，拓展内容
教材有些内容是知识性的，读起来一大段，内容信息很多。例如课文中的知识窗，王老师这节课把知识窗里面的内容进行了整合，不是用文字的形式，而是分成了三类，在小区、公园、地下隐形的公共设施，用图片的形式进行直观呈现，更贴近学生的生活。同时，地下隐形的公共设施教材里并没有提到，王老师进行了适度拓展，丰富了学生的知识。
三、循序渐进，铺设支架
道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生打开思路。此时老师的“支架”就很重要。例如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活动中，不是马上让他们设计，而是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去自力电影院，是因为座椅的设计前者更方便，贴心，后者存在一些不足；再让学生讨论发现其他公共设施的不足，这样由点到面，抛砖引玉，打开学生的思路，学生就能迸发出思维的火花。老师的前两个环节就是起到铺设支架的作用，知道学生的难处，帮助其顺利攻克，后面的活动自然水到渠成。此外，本节课老师很多次用到投屏技术，提高了课堂的效率。王老师这节课的精彩呈现，让我收获颇多。再次感谢王老师的辛勤付出。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
教材还注意引导学生对公共设施的完善渗透公民参与意识及实践创新意识三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段喜欢感性的形象和情境这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识开始渴望成长而加上社会一些独生子女的问题不太懂得与人很好的相处不懂得尊重因此有必要对他们进行引导让学生认识到他人的存在及与自己的不同能够尊重别人的选择了解每一个人都是不同的都有优缺点是一起组成了美丽的校园
三、说教学目标
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。 2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
2022-2023小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教学反思
2022-2023小学三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教学反思
1、通过本课的教学，学生了解到了在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它们是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌……
2、讨论交流：你所熟悉的公共设施还有哪些？选择一种自己熟悉的公共设施，说一说，再用表演的方式展示公共设施的作用。
3、视频出示教材第52页内容，学生思考：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧。
4、分组设计一种新型的公共设施，让学生展开想象的翅膀。再汇报。
5、课后组织学生观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？
6、在活动中，学生受到了教育，达到了教育目标。收到了好的教育效果。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》教学反思
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》教学反思
分析学情在了解学生的基础上，和学生一起面对学习和生活中遇到的困难和问题。知道日常生活中有关公共设施的常识。根据三年级学生年龄认知特点，鼓励他们有信心的表达自己的想法。学习中出现的困难问题，知道应该怎么解决，但面对生活中的困难问题，由于生活经验的缺乏会导致不知怎样解决。学生在日常生活知道自己的成长离不开家庭，有料理生活和分担家务的能力，能和邻里和睦相处，但爱护意识薄弱。能够找出学校设施或周边标志物，但对学校的亲近感体会不深。关心了解周围社区的公共设施，感受它们给人们带来的生活便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，做文明有教养的人。初步了解公共设施也是城市、国家文明水平发展的标志，认识公共设施为人民造福。三年级学生了解感触不深。对于文明还需强化教育。
不足之处∶在课改之下，让课堂留给学生，教师要少讲、精讲，我也曾一次次试图这样做，尽量让自己在课堂没用的话少说，不要重复说同样的话，可一到关键时候，话总是不自觉的滔滔不绝，这是讲课当中不允许的。反思后觉得，还是课前对课堂程序没有真正了解和掌握，心中没底，那么，课上就容易思绪乱飞，也就出现了怕断片，用语言一直补充
画面的情况。课堂中的各环节合理设置，决定一节课的成败与否，设计合理，课堂会变得顺畅、舒服，设计不合理反而会使课堂整体节奏变乱，使得课堂无法正常进行。就拿本节课来说，整体设计还算合理，但最终问题却出现在了课堂结尾部分，由于最后环节用时不合理，使得课堂最终时间不够用，结束草草了事，又过干牵强的感觉，或者是在课堂结尾部分设计还有待继续思考。
三年级《好伙伴》教学反思
三年级《好伙伴》教学反思
篇一：三年级《好伙伴》教学反思
《好伙伴》是小学三年一期语文中的一篇阅读课文，它属第八课。全文主要由救乌鸦，想猎狗和救猎狗三大部分组成。从教材的布局来看是合情合理的;从材料的安排来说完全可以讲是水到渠成。
众所周知，不管是人还是动物(除了冷血的鳄鱼外)，感情是完全可以培养的。你看那马哈多和猎狗及乌鸦的感情是多么的融洽，不然，马哈多怎会为猎狗的消失那么担心——直弄得吃不香，睡不着，并像得了一场大病!特别是乌鸦默默地为猎狗送食物一事是多麽的感人至深。最后的相聚，也难怪马哈多会老泪纵横!
文中的语言是贴切自然的，只是马哈多发现乌鸦叼肉，想弄明白其中的缘由这里与下一段尚欠连贯，若能加上“于是”二字就显得更为流畅自然了!
篇二：三年级《好伙伴》教学反思
《好伙伴》是一篇略读课文，写的是护林员马哈多和他的'猎狗救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。有一次，猎狗掉进了枯井里，乌鸦怕它饿死，就一次一次地给猎狗送食物，体现了伙伴之间真挚感情的自然流露。
教学时，我先让学生齐读课题，根据课题质疑。如文中的“好伙伴”指的是谁?为什么说他们是好伙伴，等等。接着，让学生带着这些问题读课文，看看读了课文后自己知道了什么，还有什么问题不明白，再提出来讨论交流。然后在熟读课文，初步理解课文内容的基础上，让学生想一想：马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪?把最受感动的语句多读几遍，然后跟同学交流自己的想法。
学完了课文，我还引导学生展开想象：猎狗是怎样从枯井里被救上来的，他们之间还会发生什么故事，从而拓宽学生的思路，丰富其想象力。最后，我还让学生讲一讲自己亲身经历的与动物之间友好相处的故事，或看到的、听到的人与动物之间友好相处的故事，从而提高学生的口头表达能力，培养学生热爱动物的思想感情。
三年级思品身边的朋友教学反思
三年级思品身边的朋友教学反思
三年级思品身边的朋友教学反思
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的三年级思品身边的朋友教学反思，希望能够帮助到大家。
三年级思品身边的朋友教学反思1
通过学习新课标，让我懂得了《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。
通过教学《学习规则在哪里》，我感到班级的日常管理十分关键。教学中，我都把课堂常规教育作为教学的基础，在上课的过程中，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。
在教学过程中，我感受到孩子们习惯养成方面有很大不同，一些点滴的'行为习惯，给课堂教学造成很大的影响。于是我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，有的在课后找他谈话，帮助他找成因，改毛病。
除了对低年级学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。
我的几点反思：
1、依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。
2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活
动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
三年级作文身边那些有特点的人教学反思
三年级作文身边那些有特点的人教学反思
在教三年级的小朋友写“身边那些有特点的人”这一作文主题时，我
可真是经历了一场有趣又充满挑战的“冒险”。现在回想起来，真是感
触颇多。
一开始，我满心期待地走进教室，以为小朋友们会很容易理解这个
主题，然后像小作家一样妙笔生花。但现实却给了我一个大大的“惊喜”。
当我在黑板上写下这个题目，问他们身边有哪些有特点的人时，教
室里安静得连一根针掉在地上都能听见。小朋友们一个个皱着眉头，
咬着笔头，那迷茫的小眼神仿佛在说：“老师，这可太难了！”我这才
意识到，对于他们来说，要从日常生活中发现并描述一个人的特点，
并不是一件简单的事情。
为了打破这尴尬的局面，我决定先给他们举个例子。我讲起了我们
班的“小书虫”明明。“明明啊，那可是一有空就捧着书，吃饭的时候在看，课间休息的时候在看，甚至上厕所都要带着一本书。有一次，上
课铃都响了，他还沉浸在书里，老师走到他身边他都没发现，结果书
被老师没收了，他那可怜巴巴的样子，真是让人又好气又好笑。”小朋
友们听着听着，眼睛开始亮了起来，好像有点明白什么是“有特点”了。
于是，我趁热打铁，让他们先互相说一说自己身边有特点的人。这
下子，教室里可热闹了。有的说自己的同桌是个“调皮鬼”，总是捉弄
人；有的说自己的妈妈是个“唠叨大王”，每天都有说不完的话；还有
的说自己的爷爷是个“象棋高手”，在小区里从来没输过。
看着他们说得兴高采烈，我心里暗自高兴，觉得这次作文应该没问
题了。可是，当我看到他们交上来的作文时，我又傻眼了。
有的小朋友写得太简单，就几句话，根本没把那个人的特点写清楚；有的虽然写了很多，但啰啰嗦嗦，没有重点；还有的甚至写跑题了，
三年级下册道德与法治8《大家的“朋友” 》教学反思3篇
8.《大家的“朋友”》教学反思（篇一）
掌控自己的情绪，才能掌控自己的课堂。情绪看似简单，却能影响我们的课堂节奏；情绪看似平常，但却会带动学生的积极性。老师的情绪好坏是能够掌控的，只有让自己处在良好的情绪，营造良好的内心环境，才能拥有精彩的课堂。
而我在这堂课，没能很好的掌握自己的情绪，其主要原因来源于自己内心的不够强大，导致整个课堂平平淡淡，没有抑扬顿挫，高低起伏。让我把我的借口娓娓道来吧：首先我没有做好充足的准备，没有提前检查选好班级的设备，我有一个教学环节是需要学生把完成的调查表格进行投影，以便同学和听课老师更清楚的了解。然而我进教室的准备时间也太少了，我是在最后五分钟进的教室，如果早点进教室，还能用希沃软件拍照补救回来。但是上课铃声响了，来不及了。所以少了这个环节让我的课不完整，让我自己不满意。也因为这个事情，让我的头脑一片空白，不太记得我的教案，从而导致从上课一开始我的心情就低落，就更不要说带动学生的情绪。这也是为什么评课老师说我上课没有激情，自己的原因，没有控制好自己的情绪，没能理智的克服自己的不开心。所以说负面的情绪往往会左右我们的思考方式，当受到负面情绪的影响，就会失去正确的决定力，即使是一件看似平常的事，也可能因为情绪的关系而做出误判。
在这堂课的教学方面，这堂课都是围绕教学目标自觉爱护和正确使用公共设施而展开的。总的板块可以分为两个，学校和学校外。先发现学校有哪些公共设施，有哪些公共设施遭到了破坏，再而我们应
该怎么做。向学生输入爱护学校公共设施是我们学生的责任和义务，知道我们以后要怎样对待公共设施，有正确的判断哪种是不文明的行为。在校外，通过听小云的故事和我国具体的破坏公共设施犯罪的实例，充分调动学生自身的情绪体验，让学生感受到破坏公共设施的行为是非常不道德的，甚至会危害人们的生命，懂得破坏公共设施就是在危害人们正常的生活，而且触犯了我国的法律法规。
小学三年级品德与社会下册《邻居家的小伙伴》教学反思
小学三年级品德与社会下册《邻居家的小伙伴》教学反思
小学三年级品德与社会下册《邻居家的小伙伴》教学反思
一直在思考如何才能让品德与生活课的课堂充满笑声，活动贯穿始终。后来发现并不是每一种课的类型都适合让学生在动态中学习，或者说教学活动的体现不应该仅仅停留在让学生全身活动起来，如果能通过某种形式在让更多人参与活动的同时更好地促进学生处于一种积极思考的状态那才是有效的教学方式。有了更深入的思考。
在教学《我和小伙伴》一课中，我从整体上对本课进行设计，思路清晰，环节紧凑，学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐，知道与伙伴交往的原则与方法。我认为其中几个环节的设计是本课的亮点:
1.介绍小伙伴：教师能够以范例的形式向学生介绍自己的好朋友，给学生做示范，启发学生有条理地介绍自己的小伙伴。在这种争先恐后的气氛中，教师再鼓励学生讲一讲自己和伙伴间发生的有趣、难忘的经历，回忆体验与小伙伴交往的快乐就显得很自然，孩子们有话可说，这对于培养一年级学生的口语表达能力是很必要的。
2.儿歌补充：形式新颖，通过具体情景的创设，请学生们能结合自己的生活经历把儿歌补充完整，再一次强调伙伴间应该互相帮助。这一教学活动的设计不仅发展学生扩散性思维，同时在游戏中具体指导了学生的日常行为，与学生生活联系紧密，具有针对性和实践性。
3.故事明理：恰当的选择生动有趣的故事使学生在不知不觉中明白在别人需要帮助的时候要主动帮助，应该学会包容别人的缺点，懂得这样的同学才能结交更多小伙伴的道理。
4.游戏创设：教师有意制造矛盾冲突，创设生活情境，在共同解决“如何选择游戏”这一问题时，巧妙的激发鼓励学生发现问题、解决问题，使学生明白在与伙伴交往过程中当遇到意见不一致，产生矛盾冲突时应该商量着解决，并遵循少数服从多数、遵守游戏规则、互相谦让等原则和方法。
山美版小学品德与社会三年级《他为什么朋友多》教学反思
山美版小学品德与社会三年级《他为什么朋友多》教学反思
《朋友多》是山美版三年级的思品课程。在这一课时里，教材安排了大量的插图事例，尤其是从发生在我们身边的一些小事说起，让学生能够亲身体会和感受。在大量的事实的体验中，让学生逐步明白朋友多，快乐多的道理。
我在这一课的教学中，在教材所含内容的基础上，加入了一定的游戏环节和总结性的说理框，希望学生在游戏中学习，在学习中成长。但是，一节课下来，没有能够达到自己想要的效果。最主要原因，还在于自身的教学经验不足，对教材的理解不够透彻。
首先，我对教材的理解不够深入，把教学的重点主要放在了懂得与伙伴相处的基本原则，忽视了教学主题“朋友多，快乐多”，如果将最后的讨论环节放在有更多的朋友会获得更多的快乐，那么这节课的教会更符合教学目标。
其次，在活动的一开始如果换成集体学生的游戏，在同学游戏失败时说一说自己的好朋友，自己与朋友的相处之道，让每个学生都能够说一说自己亲身体验的和朋友在一起是快乐的，有很多朋友更快乐，这样会更加深学生们对这一刻的印象与理解。
再者，我深深的感受到，教师语言的艺术性是何等的重要。尤其是课堂语言的衔接的艺术，他不仅能使你的教学环节流畅自然，更能
体现你个人的魅力。这一方面也是我在以后的教学中要不断学习和推敲的。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思
第8课《大家的“朋友”》
第二课时
教学目标
1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施。
教学重难点
1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
学情分析
本班上学生都居住在城市地区。学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施,但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题,他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施,没有思考过这些公共设施是谁提供的,也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。三年级的学生年龄较小,他们有保护公共设施的意识,但是对于破坏公共设施给人们生活造成的危害没有太多的了解。因此,通过本课学习,可以让学生对公共设施的认识更全面和深刻。对提高他们的社会公共意识和公共道德,增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识是很有帮助的。
课前准备
组织学生开展课前调查:调查身边公共设施的使用现状及其被损害和原因,搜集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。
教学过程
活动一新闻调查
师:同学们,上一节课我们认识了许多新“朋友”,大家还记得它们吗?让我们说出它们的名字吧!(出示路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公交站牌)它们都是——(板书:公共设施）
照片定格在被损坏的指示牌）
师:看,这指示牌怎么了?它为什么会坏呢？
生:好像被风刮倒了。
师：公交站牌怎么变成这样了？
生:有些人在上面贴广告。
师:路灯呢?
生:路灯斜了,好像是被人弄坏了。
部编版三年级下册道德与法治全册教学反思
部编版三年级下册道德与法治全册教学反思
1.《我是独特的》
亮点：注重用发现，探究等以学生为主体的活动设计，这些活动设计符合学生身心发展规律和实际需要，具有针对性。
不足：让自己夸自己环节，气氛不好，有很多学生不好意思说，随后我把它改成了夸夸自己的同学，学生一下子活跃起来。
改进措施：设计教学时应多从学生的性格、班风等方面设计教学环节会更好。
2.《不一样的你我他》
亮点：教学中设计看一看，想一想，听一听的活动，充分利用学生的生活经验作为教学资源，学生在经历体验的基础上感悟，进而提升道德品质不足：在理解和接纳不同的同学的教学过程中，没有注意培养学生的道德认知能力。
改进措施：引导学生求同存异，尊重差异，对一些特点错误，不能含混其词，盲目认同。
3.《我很诚实》
亮点：整个教学过程通过案例故事，情景体验，角色扮演，辨析诊断等环节引导学生联系生活时实际，克服因为好面子，害怕好胜而说谎话的毛病，养成诚实的习惯。
不足：本课教学的难点，如何才能将诚实的种子播放并扎根在学生心中？没有突破。
改进措施：通过分析正反事例，让学生感受到只有诚实做人才能最终获益，社会发展也会因为人与人之间的诚实而进入良性循环。
4.《同学相伴》
亮点：通过创设多样化的情景，不断丰富提升学生的生活经验，引导学生自主学习，独立思考。不足：应注重课堂教学与学校德育活动的融合。改进措施：应穿插同伴互助的故事以及游戏和互动环节的穿插，引导学生有话可说有感而发，积极体验和实践，增强了教学的趣味性，提升了教学目标，达成实效性。
5.《我的家在这里》
亮点：营造生活式的学习氛围，激发学生学习的兴趣，利用多种方式、图片、场景展示在学生面前，之后再让学生分组交流，分享自己喜欢的地方，人和事，拉进课堂与生活的距离。
三年级道德与法治下册 大家的“朋友”第二课时 教学反思
教学反思
本课围绕教学目标，设计了三个活动，第一个活动引导学生了解公共设施会遭受人为损坏，而这些损坏最终会给人们带来不良的影响，第二个活动引导学生了解公共设施受法律保护，对公共设施的有意或重大破坏行为都属于违法行为，第三个活动引导学生学会善待公共设施的方法，能够正确使用和自觉爱护公共设施，从自我做起，辐射他人，培养学生的公民意识。
从课堂整体来看，本节课有以下亮点：
1.创设了“幸福社区”这个生活化的教学环境，使用多种类音、视频教学资源，如社区的背景音频、“朋友”的诉说音频，社区新闻台的报导视频等，将公共设施拟人化，也增加“幸福社区”的真实性，寓教于乐，激发学生学习兴趣，增强学生的学习动机；
2.课堂教学内容层层递进，逻辑结构清晰合理，符合学生的学情。从导入环节回顾旧知，设疑激趣到活动一——说说“朋友”的委屈，再引入活动二——保护“朋友”有法规，最后过渡到活动三——善待“朋友”有方法，最后播放“朋友”给出的感谢，引导孩子们情感态度价值观的升华，并布置实践作业，将课堂所学落实到生活中，各部分内容环环相扣，深入人心。
3.丰富多样的教学方法，让学生的注意力高度在线。对于低年级的孩子来说，要在四十分钟的课堂里持续高度地集中注意力是很难的，于是我们采取了多样化的教学方法，如谈话法、小组讨论法、游戏练习法、自主探究法、读书指导法等等，这些教学方法都能让学生在课堂
里动起来，促进学生的动态学习，加深学习印象，在多种教学方法融合的课堂里，孩子们也能更全面地培养自己的能力。
4.教师对于学生的生成内容的评价、反馈和总结灵活、精炼。在本节课中，教师作为引导者，引导学生产生了很多生成内容，对于一些有误的知识，教师能够及时纠正，对于一些零散、不成系统的回答，教师能够总结评价，并且给予学生鼓励和支持，这不仅是一个知识性的课堂，也是一个有温情的课堂。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的
“朋友》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析
小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点
【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
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三年级思品身边的朋友教学反思
篇一：小学三年级品德与社会教学反思小学三年级《品德与社会》教学反思本人从事小学三年级《思想品德与生活》教学以来，感受颇丰。三年级思想品德着重强调品德生活之间的关系，在生活中反映品德，在品德中渗透生活，针对小学三年级学生的年龄特点。教科书中图画比较多，语言较少，让学生从图画中来受教育。针对教科书的特点，我试着将品德与语文、品德与网络相联系，收效较好。一、思品与语文相结合本科教材图片较多，学生看教材学习的同时，让学生说说图片内容，从中明白了什么，知道什么该做，什么不该做，教师适当引导，达到本堂课的教学目的，特别注意的是，这是品德教学，不是语文看图说话，主要是让学生明白做事的道理，而不是简单的描述图画内容。授课完成后，根据本课的重难点，安排学生课外阅读，或采取老师讲故事的形式，巩固学生所学到的内容.学过一课后，可适当让学生写写自己的感受和想法，加深学生印象。二、思品与网络相结合在当今社会网络已经普及到千家万户。人们利用网络可以查找资料、可以休闲娱乐。同样，我们也可以利用网络来为教学服务。课前，我利用网络来找一些和课文内容相关的资料，比如在教“我们的时”，学生在了解了书上的各个地方的学校后，我又让学生观看了世界各地的学校，学生看的很认真，既开阔了学生的眼界，又提高了学生的积极性，整堂课气氛活跃。如果课堂内容较多，当堂课完成不了，我让学生利用课余时间在网上看相关的资料，下堂课来集体交流，学生的积极性被调动了起来，变得爱学思品了。综上所述，思品从表面上看是一门独立的学科，其实它与其他学科是有着联系的，与社会生活更是紧密联系，我们在教学时一定要多种渠道，多种方法调动学生的积极性，开阔学生的眼界，使学生爱学思品，真正从思品中受到。篇二：品德与社会教学反思三年级品德与
社会教学反思肖集小学刘长文通过学习新课标，让我懂得了《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。通过教学《学习规则在哪里》，我感到班级的日常管理十分关键。教学中，我都把课堂常规教育作为教学的基础，在上课的过程中，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、、分析原因，找到解决这些课堂现象的办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。在教学过程中，我感受到孩子们习惯养成方面有很大不同，一些点滴的行为习惯，给课堂教学造成很大的影响。于是我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，有的在课后找他谈话，帮助他找成因，改毛病。除了对低年级学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极，语言表达要力求完整。我的几点反思：1、依据新课程的精神，品德教育与学生的生活应该紧密结合。让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。这些仅仅是我的愚见，都将是我在以后的教学中需要进一步探究和学习，努力提升教学质量。篇三：三年级语文《她是我朋友》教学反思三年级语文《她是我朋友》教学反思三年级语文《她是我朋友》教学反思本单元单元主题：可贵的亲情、友情。18课《她是我朋友》讲述了一件有关友情的故事。体现了友情的重要和阮恒广博无私的助人为乐精神。第一段讲了，作者听说一件事。算是个小导入。第2、3、4段简述小姑娘受伤需要输血。第5-11段讲述献血过程，12-14段讲献血原因。不重点的段落，读一读就过。重点分析部分课
文内容：“迫在眉睫”什么意思？学生说：“急得不得了，要烧到眉毛了。”我问“那联系上文放在文中，迫在眉睫指的是那件事？”生答：“小女孩被炮弹炸伤，病情严重，输血迫在眉睫。”这直接达到课标中第二学段阅读第3条目标：能联系上下文，体会课文中关键词句表达情意的作用。孩子们这么厉害，我很开心。关于小阮恒为什么举起手又放下后又举起这一部分，学生理解的真好。我问，你从这一句中体会到了什么？杨怀宇：“他在挣扎。”茹意：“他在纠结。”雒嘉康：“他在矛盾。”陈嘉琦：“他在犹豫。”学生们快速、准确的道出了阮恒的内心想法。可见学生们关心阮恒的命运和喜怒哀乐。这算小亮点吧！本文重点需要通过阮恒的动作、神态发掘他的复杂心情。分析完阮恒献血后，我问学生们：你从阮恒的动作、神情中知道了什么？生无疑都说：“害怕、担忧。”那害怕、担忧都是什么描写？生：心理描写。“意在让学生明白这一课通过描写阮恒的神态、动作体现了人物的心情，探究到了主人公的心理活动。11段中。男孩为什么停止哭泣了？生答：“他不疼了。”我说：“是吗？医生问过阮恒，他摇头了啊。”生又答：“因为医生用轻柔的声音安慰了他。”我说：“那谁来安慰安慰阮恒？”这一部分就涉及到说话训练。顺便给学生讲解一下有关血液的知识。“人体的脾是最大的“贮血库”，人体每天约有20亿个红细胞衰老、死亡。一次失血不超过百分之十还好，超过百分之三十九危险了。今天课时安排得很好，学生主动学习劲头较强。是好现象。《》
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