中小学生童话精选作文评语
童话作文点评评语套用子
童话作文点评评语套用子在孩子们充满想象力的童话世界里，每一篇作文都是一颗独特的星星，闪耀着他们纯真的心灵光芒。
而作为老师或家长，我们需要用恰当的点评评语来呵护和引导这颗星星的成长。
以下是一些常见的童话作文点评评语套用子，希望能对您有所帮助。
一、情节方面1、情节跌宕起伏，充满了惊喜和转折，就像一场精彩的冒险，让读者始终保持着紧张和期待。
2、故事的发展合情合理，每个情节都环环相扣，过渡自然，读起来一气呵成。
3、情节略显平淡，缺乏一些能吸引读者的冲突和高潮，可以适当增加一些波折，让故事更加精彩。
4、开头的情节引人入胜，成功地抓住了读者的注意力，但结尾有些仓促，没有将故事的主题很好地升华。
二、人物方面1、人物形象鲜明，性格特点突出，比如主人公名字的勇敢、善良、聪明，给人留下了深刻的印象。
2、对人物的描写细致入微，通过语言、动作、心理等描写，让人物仿佛活灵活现地站在读者面前。
3、人物的行为和动机有些不符合其性格设定，比如具体情节中，人物名字的做法让人感到有些突兀。
4、可以增加一些对次要人物的描写，让故事中的人物关系更加丰富和复杂。
三、想象力方面1、想象力丰富，充满了奇思妙想，创造了一个令人惊叹的童话世界，让人仿佛置身其中。
2、创意独特，不落俗套，比如具体创意点，让人眼前一亮，展现了小作者非凡的创造力。
3、想象力还可以进一步发挥，比如在具体场景中，可以更加大胆地想象，让这个世界更加奇幻。
4、虽然有一定的想象力，但缺乏一些细节的支撑，显得有些空洞，可以多描写一些奇特的景象和事物。
四、语言方面1、语言生动形象，充满了童趣，用词准确、优美，读起来朗朗上口。
2、运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动有趣，比如“具体句子”，把对象比作喻体，形象地写出了特点。
3、语言表达流畅，但有些句子比较简单，可以多使用一些形容词和副词，让描写更加丰富。
4、注意错别字和语病，比如“具体错误”，影响了文章的整体质量。
五、主题方面1、主题明确，积极向上，通过这个故事传达了具体主题，给读者带来了启发和思考。
童话故事作文评语
童话故事作文评语对于同学们写的童话类作文，老师可以给予怎样的评语才合适。
下面是小编为大家收集整理的童话故事作文评语，希望能够帮助到大家！童话故事作文评语1 1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
童话故事作文评语2 1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
童话作文的评语
童话作文的评语【篇一：童话故事评语】童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
童话作文评语4篇
童话作文评语4篇童话作文评语第1篇1. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，2. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰语句流畅。
7. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。
最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8. 文章前后连贯形成完整的形象。
9. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10. 内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
童话作文评语第2篇1.你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
2.当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
3.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
4.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述小学生童话故事作文评语小学生童话故事作文评语。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
5.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
小学生童话作文的评语(优秀7篇)
小学生童话作文的评语（优秀7篇）童话故事作文评语篇一1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
动物童话故事作文带评语篇二熊妈妈有两孩子，大的叫大懒，小的叫小懒。
这天天气特别热，大懒说：“妈妈，给我买个西瓜吃吧。
”熊妈妈说：“想吃西瓜，得自己买去，谁不买谁就别吃。
”为了吃到西瓜，两只小熊不得不一块去买西瓜。
它们来到了山羊公公的瓜地里，大懒说：“山羊公公，给我挑个最大的。
”小懒说：山羊公公，给我挑个最甜的。
童话作文的评语精选
童话作文的评语精选1. 这篇文章选择了一个全新的角度让你的思想可以在这里自由的驰骋这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事总有一些准则可供我们处世时把握让你的思想更深刻些你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
2. 文如其人你的文章和你的为人一样朴实豁达。
你的作文功底很好这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中用心感受和体味生活写出更加感人的好文章。
3. 文能言声我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折也很漫长但只要你努力执着地往前走成功的桂冠必将属于你。
4. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
5. 关心生活关注社会并不是成年人的特权。
通过这一篇《意外》看得出来在你的心中不仅装盛着童真和书本学校而更多的是不尽的关注社会的心事。
这一篇文字一波三折尤其心理描写很突出结尾的议论升华了文章的主题。
6. 语言得体而富有浪漫色彩文脉畅通彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分灵动俊雅。
7. 关于生命脆弱的话题我们在平时似乎已听了许多它能在一刹那消失。
如果你在田野漫步于森林脚踏落叶仰望蓝天你是否可以感到生命的呼吸?是的世界因生命而美丽生命需要互相关爱这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
8. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
9. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
10. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
11. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰,语句流畅。
12. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
13. 读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山观海则意溢于海”你是个生活的有心人你用真情打动了别人这是你作文的最大成功。
编写童话评语大全简短
编写童话评语大全简短：
1.《灰姑娘》：勇敢和善良永远不会被遗忘，美好的事情总会发生。
2.《小红帽》：警惕陌生人，珍惜家人的关爱，勇敢面对困难。
3.《睡美人》：爱与勇气能战胜一切邪恶，美好的爱情会让世界重新充满生机。
4.《拇指姑娘》：虽然你很小，但你也可以做出伟大的事情，勇敢地面对挑战
吧！
5.《白雪公主》：善良和美丽是无敌的力量，邪恶终将被正义战胜。
6.《三只小猪》：聪明和勤劳是成功的关键，面对困难不要轻言放弃。
7.《小飞侠彼得潘》：保持一颗年轻的心，相信奇迹，勇敢地去探索未知的世
界。
童话作文的评语七篇
童话作文的评语七篇童话作文的评语：篇一1. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
2. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
3. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
4. 语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
5. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
6. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
7. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
8. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了不错的表情达意之效果9. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
10. 如许娟秀的字迹清晰严整的结构不由给人以耳目一新的感觉这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相推动好吗？童话作文的评语：篇21. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
2. 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的'聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
3. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
4. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的利用更使文章锦上添花。
5. 这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并利用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了对…的喜爱。
6. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
统编版语文三年级下册第三单元 童话故事作文评语
童话故事作文60个评语1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用，读后让人久久回味。
4、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
5、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
6、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生，文中散发着清新活泼的气息。
7、文章能用清新有趣的语言描写，字里行间,充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
详略得当，虚实相生,是本的两大特色，内容更丰富,更生动. 。
8、本文是一篇童话，语言流畅，通俗易懂，构思大胆新颖、有独创性，令人深思，给人惊醒，结尾的谜底“外在美往往会迷惑人的眼睛，而内在美却能打动人的内心。
”揭示了文章蕴含的哲理。
9、这是一篇描写小溪流的歌的童话故事，读了你的文章老师仿佛看到了一条不知疲倦地奔流的小溪流。
正因为有了小溪流的积极进取，才有了后来的小河、大海。
全文语言流畅自然，是一篇不错的习作。
10、这篇童话故事，叙述了乌鸦兄弟互相推诿，没能修补好巢而受冷受冻，最后在大乌鸦的带领下团结一致修补好了巢的故事。
故事中小作者用环境描写“北风呼呼地刮着，大雪纷飞”突出了天气的寒冷，强调了修巢的必要性。
然而在语言的表达上显得平淡，在文章的末尾没有揭示中心，显得结构不完整。
11、这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的几个要素都能在这篇作文中找到。
开头结尾，简洁、有力;文字功底不错、行文流畅;对事务的观察细致入微、描写得栩栩如生恰到好处;叙事有序、不拖沓;关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写硬币的普通的状物作文写成拟人化的想象作文，让作文有了生气，没有一定的功底，是很难做到的。
小学生童话故事作文批改评语
小学生童话故事作文批改评语小学生童话故事作文批改评语篇一：童话故事评语童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
童话故事作文评语集锦参考
童话故事作文评语集锦参考童话故事作文评语集锦参考对于同学们写的童话类作文，老师可以给予怎样的评语才合适。
下面是整理童话故事作文评语集锦的相关资料，供你参考。
1. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，2. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰语句流畅。
7. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。
最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8. 文章前后连贯形成完整的形象。
9. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10. 内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
童话故事作文评语精选1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，4. 表达不清晰，说服力不强。
5. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
7. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
8. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
10. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
11. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
12. 过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
13. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
14. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
15. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
16. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
童话故事作文老师评语（范文）
童话故事作文老师评语童话故事作文老师评语篇一：童话作文评语童话作文评语：1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
童话作文批改评语
童话作文批改评语精选：1.能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
2.刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比比喻拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
3.过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。
4.老作家安德烈梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。
但是读起来层次不清，杂乱无章。
编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。
隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。
这位老编辑说："标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。
标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。
"5.小作者以丰富的想象力极具新意的构思。
运用动作描写语句描写心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
6.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态动作语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
7.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
8."花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
"这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
"花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗"这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
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中小学生童话精选作文评语
1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语
你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。
课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。
同时，你又是班里的体育小健将，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了同学们的阵阵喝彩。
也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时大闹天宫，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多小星星都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。
老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗?
你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。
上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。
你总是有那么多的话对老师
和同学说，让老师和同学感受到你是个热心肠。
但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗?。