《燕子》PPT教学课件[优秀课件资料]
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小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
《燕子》课件教学(共31张PPT)
阅读第ห้องสมุดไป่ตู้、2自然段
你还能写出几个类似的词语吗？
（ 乌黑 ）的羽毛 （烂漫无比 ）的春天
（ 轻快有力）地翅膀 （ 如毛 ） 的细雨
新知讲解
阅读第3、4自然段
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
新知讲解
阅读第1、2自然段
比一比，小组PK！（先写近义词，再写反义词）
可爱——（ 乖巧 ） （可恶 ） 活泼——（ 灵活 ） （严肃 ） 伶俐——（ 敏捷 ） （笨拙 ）
新知讲解
阅读第1、2自然段
填一填。
（ 剪刀似）的尾巴
（光彩夺目 ）的图画
（ 伶俐可）爱的小燕子
（ 旷亮无比） 的天空
新知讲解
①《酬乐天扬州初席上（见赠3》）中闭饱含上诗眼人无睛限的，辛我酸和仿愤佛怒的看诗见句：_巴__山_楚_水__凄_凉__地_，，二又十三想年弃到置_身_。_________。
5、这篇短文开头的方法是（ ）
A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨
拓展阅读
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是(
思考1：这段从哪方面来描写燕子？
外形
思考2：燕子的外形有哪些特点？ 思考3：文中是怎样形容燕子的特点的？
①羽毛：乌黑； ②尾巴：剪刀似的；
③翅膀：轻快有力。
新知讲解
阅读第1自然段
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力 地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
人教版三年级语文下册《燕子》课件PPT
南化塘镇中心小学
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在微风中，在阳光中， 在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（ 唧唧地（ 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ 有的由这边的稻田上，一转眼（飞 ）到 了那边的柳树下边；有的（ 了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖 尾尖偶尔（ 了一下水面， 面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 开去。 到波纹一圈一圈地（荡漾 ）开去。
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学习生字
俊 沾
俏 倦
拢 谱
添 符
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学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
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荡漾
近义词
俊俏 —（俏丽） （ 生机 —（生气） （ 聚拢 —（ 聚集） （ 掠过 —（ 拂过） （
反义词
偶尔 —（经常） （ 俊俏 —（ （丑陋 ） 增添 —（ 减少） （ 机灵 —（ 死板） （
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羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵） 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨 、 风 、 柳、草、叶、花 横掠、 掠、叫、飞、横掠、沾 几痕 落 音符 赞美
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赶集（生趣） 赶集（
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 乌黑光亮的羽毛 一身乌黑光亮的羽毛， 一身乌黑光亮的羽毛 的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 剪刀似的尾巴 轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。 活泼可爱的小燕子 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子
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在微风中，在阳光中， 在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（ 唧唧地（ 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ 有的由这边的稻田上，一转眼（飞 ）到 了那边的柳树下边；有的（ 了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖 尾尖偶尔（ 了一下水面， 面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 开去。 到波纹一圈一圈地（荡漾 ）开去。
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俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
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荡漾
近义词
俊俏 —（俏丽） （ 生机 —（生气） （ 聚拢 —（ 聚集） （ 掠过 —（ 拂过） （
反义词
偶尔 —（经常） （ 俊俏 —（ （丑陋 ） 增添 —（ 减少） （ 机灵 —（ 死板） （
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羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵） 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨 、 风 、 柳、草、叶、花 横掠、 掠、叫、飞、横掠、沾 几痕 落 音符 赞美
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赶集（生趣） 赶集（
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 乌黑光亮的羽毛 一身乌黑光亮的羽毛， 一身乌黑光亮的羽毛 的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 剪刀似的尾巴 轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。 活泼可爱的小燕子 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子
《燕子》PPT课件
我用整个心来祈求，希望不会太迟。
2020年10月2日
4
（乌秋）
全身黑色而有光泽，尾羽长有深 叉，嘴、脚均为黑色。
常单独或成群停棲于电线、牛背 上，飞行动作灵活，领域性强， 常发出「叽卡啾─叽卡啾─」之声。
“乌秋烏乌嘎嘎啾，刺瓜仔肉溫 豆油，豆油捧咧走，乌秋乌秋骂 骂嘎”。
2020年10月2日
5
小结
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
7
整体把握大意
遣词造句：准确 修辞方法：生动 思想内容：深刻 写作手法：多样 篇章结构：严谨
2020年10月2日
6
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
精文赏 析
燕子
———席 慕 容
2020年10月2日
1
席慕容简介
蒙古族女诗人，全名是穆伦·席连勃，意 即大江河。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安 旗，她 是蒙古 族王族之后，外婆是王族公主。 台湾画家、诗人。 写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新。
2020年10月2日
2
今一知地天夕晚芳古长
宵 壶 交 之 之 阳 风 草 道 亭送
别浊半角涯山拂碧边外
梦酒零 寒尽落
外柳连Hale Waihona Puke 山笛天别余
声
欢
残
2020年10月2日
3
背 景 资 料 （本文出自席慕容散文集《在那么远
2020年10月2日
4
（乌秋）
全身黑色而有光泽，尾羽长有深 叉，嘴、脚均为黑色。
常单独或成群停棲于电线、牛背 上，飞行动作灵活，领域性强， 常发出「叽卡啾─叽卡啾─」之声。
“乌秋烏乌嘎嘎啾，刺瓜仔肉溫 豆油，豆油捧咧走，乌秋乌秋骂 骂嘎”。
2020年10月2日
5
小结
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
7
整体把握大意
遣词造句：准确 修辞方法：生动 思想内容：深刻 写作手法：多样 篇章结构：严谨
2020年10月2日
6
演讲完毕，谢谢观看！
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精文赏 析
燕子
———席 慕 容
2020年10月2日
1
席慕容简介
蒙古族女诗人，全名是穆伦·席连勃，意 即大江河。 祖籍内蒙古察哈尔盟明安 旗，她 是蒙古 族王族之后，外婆是王族公主。 台湾画家、诗人。 写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新。
2020年10月2日
2
今一知地天夕晚芳古长
宵 壶 交 之 之 阳 风 草 道 亭送
别浊半角涯山拂碧边外
梦酒零 寒尽落
外柳连Hale Waihona Puke 山笛天别余
声
欢
残
2020年10月2日
3
背 景 资 料 （本文出自席慕容散文集《在那么远
《燕子》(完整版)PPT课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
这两段话主要写了 燕子飞行时的轻快、灵活 。
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
朗读、背诵指导（课后第一题）
朗读时要定准轻松欢快的基调，感 情要饱满，语速要根据内容的变化时缓 时急。背诵时，可按“外形——赶来— —飞行——休息”的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵。
2燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
líng lì
我会认 伶 俐
yì
尔
上下 结构
集聚
半包围 结构
痕
偏旁归类识字：
识字方法
字理识字： 凑
人字旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集。
còu
易写错
不要写成“氵”
凑
组词：凑成 凑合
juàn 不要写成“彳”
倦
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
这两段话主要写了 燕子飞行时的轻快、灵活 。
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
朗读、背诵指导（课后第一题）
朗读时要定准轻松欢快的基调，感 情要饱满，语速要根据内容的变化时缓 时急。背诵时，可按“外形——赶来— —飞行——休息”的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵。
2燕子
第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐。作家、诗人、学 者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
líng lì
我会认 伶 俐
yì
尔
上下 结构
集聚
半包围 结构
痕
偏旁归类识字：
识字方法
字理识字： 凑
人字旁的字：偶 倦
提手旁的字：拂 掠
形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集。
còu
易写错
不要写成“氵”
凑
组词：凑成 凑合
juàn 不要写成“彳”
倦
巧记：一人（亻）站 在书卷旁
词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)
笔顺：
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凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xián
部首：门 结构：半包围 组词：休闲 游手好闲 形近字：闵 字义：没有事情做。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xiān
部首：纟 结构：左右 组词：纤细 纤尘不染 形近字：忏 字义：细小。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。 两只__长__长___的耳朵，一双__圆__溜__溜____的眼睛，加上
_绒__球__似___的尾巴，凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文，想象春光美
默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都 像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕 子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕 子 “燕”字是草字头加一横，
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣，导入课题
听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小 燕子。 这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？
小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得 很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到 了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。 闲散（ sǎn ） 旗杆（ ɡān ）
漫步（ sàn ） 秤杆（ ɡǎn ）
小学语文第六册《燕子》ppt课件
小学语文第六册《燕子》ppt 课件
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
THANK YOU
感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 阅读策略与技巧指导 • 跨文化对比：东西方燕子象征意义
探讨 • 实践活动与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
时代背景
20世纪30年代，中国社会处于动荡时期，作者郑振铎借由对燕子 的描写，表达了对时局的担忧和对未来的期望。
观察目标
让学生们观察燕子的飞行、觅 食、筑巢等行为，并记录下自 己的发现。
观察工具
提供望远镜和记录本，帮助学 生更好地观察和记录。
安全注意事项
提醒学生保持安静，不要惊扰 燕子，同时注意安全，不要攀 爬高处。
小组讨论：分享自己对《燕子》感悟和体会
分组方式
将学生们分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
让学生们分享自己读完《燕子》后的感悟 和体会，可以围绕燕子的形象、故事情节 、语言表达等方面展开讨论。
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪30年代的中国社会，内忧外患，民族危机深重。
文学地位
《燕子》作为郑振铎的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵， 在现代文学史上占有重要地位。同时，该作品也体现了作者对时局的关切和对 人性的思考，具有极高的文学价值。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
写作指导
教师可以提供一些写作技巧和思路，如运用比喻 、拟人等修辞手法，描述燕子的生活习性和情感 体验。
互评互改
让学生们相互评价作品，提出修改建议，促进彼 此之间的学习和进步。
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感谢聆听
限时朗读
设定一定的时间限制，让学生在规定时间内完成朗 读任务，逐渐提高阅读速度。
《燕子》(完整版)PPT课件
《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为，通常在春季从南方飞往北方繁殖，秋季则返回南方越冬。
迁徙过程中，燕子会结成大群进行长途飞行。
文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中，作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。
如郑振铎的《燕子》一文中，详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。
燕子的象征意义在小说中，燕子也常被赋予象征意义。
它们代表着自由、灵动和希望。
例如，在莫言的小说《红高粱家族》中，燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。
燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。
春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来，因此它们也被视为希望和生机的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。
自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动，这使得它们成为自由精神的象征。
在文学作品中，燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。
艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素，通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。
动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙，它们的到来标志着春天的来临，象征着新生和希望。
2.《燕子》课件(共22张PPT)
品读课文
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
品读课文
春光燕子图
围绕景物 想象画面
品读课文
）的
品读课文
默读课文，思考，课文从哪几个 方面描写燕子的？用自己的话概 括。
外形 飞行 休息
品读课文 自由朗读课文第1自然段，边读边想象，
说一说：浮现的是怎样的画面？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
品读课文一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
迁移运用
一身（ 光滑洁白的毛），一对（高高竖起 的 ）耳朵，一双（红宝石似的眼睛） ， 一张（ 花瓣似的嘴巴），加上（绒球是似的 ） 小尾巴，凑成一只活泼可爱的小白兔。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅
膀，加上（
），凑成了（ ）的天鹅。
品读课文
自由读第二自然段，说一说你仿佛 看到了什么？如果这是一幅画的话，你 会给它取什么名字？
2 燕子
人教部编版 语文三年级下册
猜谜语
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（燕子)
导入
燕子是春天的使者，从古到今，人们 都非常喜欢燕子，很多诗人、作家都把燕 子写进他们的作品中，今天我们就来学习 著名作家郑振铎写的《燕子》。
初读课文
1.读准字音，读通句子。 2.说一说你看到了什么样的春天和什 么样的燕子。
初读课文 còu línɡ lì yì
yànɡ juàn
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
2.《燕子》课件(共28张PPT)
爱护鸟——人类的朋友，保护大 自然。
……
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时 的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕 子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行 时的欢快心情。
这是一只活泼可爱的燕子。
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
ɡān【旗杆】 ɡǎn【秤杆】
quān【圆圈】
圈 juàn【圈养】
会写的字
ěr
组词：(偶尔) 造句：偶尔吹来一阵凉风，给大 家带来凉爽。
重点指导
hén
结构：半包围 偏旁：疒 笔画数：11 书写提示：里边是“艮”
不是“良”。
组词：痕迹 伤痕 雁过无痕 造句：时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。
近义词
【活泼】
（微风）掠过；拂拭。
【吹拂】
生活的情趣。
【生趣】
到集市上买卖货物。
【荡漾】
生动自然；不呆板。
【赶集】
（水波）一起一伏地动。
ǒu
结构：左右 偏旁：亻 笔画数：11 书写提示：最后三笔是竖、提、点。
组词：偶尔 偶然 无独有偶 造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。
会写的字
xíng
组词：(形象)(形体) 造句：共产党人的高大形象深深 地印在人们的心里。
重点指导
juàn
结构：左右 偏旁：亻
笔画数：10
书写提示：最后两笔是横折钩、 竖弯钩。
会写的字
zhān
组词：(沾光)(沾水) 造句：鸭子的羽毛不沾水。
整体感知
默读课文，思考：
1.这是一只（
）的燕子。
2.课文描绘了几幅生动有趣的画面？
……
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时 的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕 子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行 时的欢快心情。
这是一只活泼可爱的燕子。
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
ɡān【旗杆】 ɡǎn【秤杆】
quān【圆圈】
圈 juàn【圈养】
会写的字
ěr
组词：(偶尔) 造句：偶尔吹来一阵凉风，给大 家带来凉爽。
重点指导
hén
结构：半包围 偏旁：疒 笔画数：11 书写提示：里边是“艮”
不是“良”。
组词：痕迹 伤痕 雁过无痕 造句：时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。
近义词
【活泼】
（微风）掠过；拂拭。
【吹拂】
生活的情趣。
【生趣】
到集市上买卖货物。
【荡漾】
生动自然；不呆板。
【赶集】
（水波）一起一伏地动。
ǒu
结构：左右 偏旁：亻 笔画数：11 书写提示：最后三笔是竖、提、点。
组词：偶尔 偶然 无独有偶 造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。
会写的字
xíng
组词：(形象)(形体) 造句：共产党人的高大形象深深 地印在人们的心里。
重点指导
juàn
结构：左右 偏旁：亻
笔画数：10
书写提示：最后两笔是横折钩、 竖弯钩。
会写的字
zhān
组词：(沾光)(沾水) 造句：鸭子的羽毛不沾水。
整体感知
默读课文，思考：
1.这是一只（
）的燕子。
2.课文描绘了几幅生动有趣的画面？
2.《燕子》课件(共26张PPT)
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
用赶集似的将使用拟人化形象，生动地展 现出了春天万物复苏，花儿竞相开放，热闹的 场景，那么伶俐可爱表现了作者对小燕子的无 比喜爱，光彩夺目的图画与可爱活泼的小燕子 和谐的融合在一起，突出了春天的勃勃生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
飞倦、闲散、信息用拟人的手法写 出了燕子停歇时的悠闲自在。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与有趣的一幅图画呀！
沾
沾一下
juàn
倦
疲倦
不要写成“彳”
xián
闲
空闲
xiān
纤
纤细
hén
痕
痕迹
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 鲜艳的花朵
剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 棉花糖似的白云 柔顺的头发
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燕子 Nhomakorabea目录
课文讲解
学习目标 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的 语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃 勃的景象。 2、学习作者细致地观察和具体地描写事物 的方法。
燕子
目录
生字复习
jùn qiào fú zēn
g 俊 俏 吹拂 增添
ǒu 偶尔
zhā n 沾水
pǔ 五线谱
lüè
掠过
yàn g 荡漾
春天的使者小燕子 增添生机无限美
燕子
目录
课后作业
1、背诵课文。 2、抄写优美的句子。
退出
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè 掠过 zhān 沾水
燕子
目录
生字复习
quān
一圈
f ú 音符
yàn g 荡漾
yǎn
演奏
juàn 飞倦 zàn 赞歌
燕子
目录
词语复习
活泼 光彩夺目
说出近义词 俊俏 俊美 增添 增加
说出反义词 乌黑 雪白 轻快 沉重
吹拂 聚拢 偶尔 荡漾
偶尔 偶然 鲜艳 艳丽
活泼 呆板 偶尔 经常
燕子
目录
课文讲解
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊 俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特 点？
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑 光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕 子“活泼机灵”的特点。
燕子
目录
课文总结
课文通过对如诗如画般春天景 色的描绘，以及对活泼机灵的小燕 子的描写，表达了作者对大自然和 小燕子的无限喜爱之情。
燕子
目录
课文总结
外形 春景
羽毛翅膀 尾巴 雨
乌 俊剪 风 黑 俏刀 柳 发 轻似 草 亮 快的 叶
花
飞行
掠 叫 飞 横掠 沾
停歇
细线 音符 五谱 线赞 谱歌
机灵活泼 光彩夺目 动态美 静态美
这一句话中将花儿争相开放写作“赶 集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它 们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
燕子
目录
课文讲解
小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。
“赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由 对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动 态描写（燕子），进一步突出了春天的生 机勃勃。
燕子
目录
课文讲解
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
燕子
目录
课文讲解
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
燕子
目录
课文讲解
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到 了什么效果？
燕子
目录
课文讲解
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的 天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线 谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正 待演奏的春天的赞歌。 思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么 比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表 现出电线的细；将“燕子”比作“音符”， 这样写既形象生动，又给人留下了想象的空 间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
课文讲解
学习目标 1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的 语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃 勃的景象。 2、学习作者细致地观察和具体地描写事物 的方法。
燕子
目录
生字复习
jùn qiào fú zēn
g 俊 俏 吹拂 增添
ǒu 偶尔
zhā n 沾水
pǔ 五线谱
lüè
掠过
yàn g 荡漾
春天的使者小燕子 增添生机无限美
燕子
目录
课后作业
1、背诵课文。 2、抄写优美的句子。
退出
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè 掠过 zhān 沾水
燕子
目录
生字复习
quān
一圈
f ú 音符
yàn g 荡漾
yǎn
演奏
juàn 飞倦 zàn 赞歌
燕子
目录
词语复习
活泼 光彩夺目
说出近义词 俊俏 俊美 增添 增加
说出反义词 乌黑 雪白 轻快 沉重
吹拂 聚拢 偶尔 荡漾
偶尔 偶然 鲜艳 艳丽
活泼 呆板 偶尔 经常
燕子
目录
课文讲解
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊 俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特 点？
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑 光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕 子“活泼机灵”的特点。
燕子
目录
课文总结
课文通过对如诗如画般春天景 色的描绘，以及对活泼机灵的小燕 子的描写，表达了作者对大自然和 小燕子的无限喜爱之情。
燕子
目录
课文总结
外形 春景
羽毛翅膀 尾巴 雨
乌 俊剪 风 黑 俏刀 柳 发 轻似 草 亮 快的 叶
花
飞行
掠 叫 飞 横掠 沾
停歇
细线 音符 五谱 线赞 谱歌
机灵活泼 光彩夺目 动态美 静态美
这一句话中将花儿争相开放写作“赶 集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它 们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。
燕子
目录
课文讲解
小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。
“赶”字体现出了燕子的风尘仆仆，由 对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动 态描写（燕子），进一步突出了春天的生 机勃勃。
燕子
目录
课文讲解
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。
“才”表示时间短。 “蒙蒙”写出了细雨的特点。 “吹拂……柳丝”写出了柳丝动态的柔美多 姿。
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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
思考：这句话使用什么修辞手法？达到 了什么效果？
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几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的 天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线 谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正 待演奏的春天的赞歌。 思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么 比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表 现出电线的细；将“燕子”比作“音符”， 这样写既形象生动，又给人留下了想象的空 间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。