部编版三年级下册课件燕子ppt
部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹( 拂 ) 仿( 佛 )
沾站 ( 站 )岗 ( 沾 )湿
课堂演练
将词语写具体,再从文中找出几个这 样的词语,看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻 快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是 活泼机灵的小燕子。
看图,试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛,一对 轻快有力的 翅膀,加 上 剪刀似的 尾巴,凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__,一双 红红的眼睛 ,一身 雪白的毛 , 加上 短短的尾巴 ,凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn((闲漫散步))
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点:“隹”横画间隔均匀;“木”的 横要长,托住上面。
痕 hén
书写指点:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子,起到什么作 用?
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形,使人对燕子产生出深深的爱好之情。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴 ( )的小燕子
作业:
• 有感情地朗读课文,背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎:福建长乐人,现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究,贡献颇多。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构,理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度,把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读,提高阅读速度和语感
注重阅读准确性,避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧,如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子,提升表达能力
仿写比喻句,如“燕子的尾巴像一把剪刀”,练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论,强调文学在社会改革中的功能, 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面,20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究;较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史,特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究,做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细 雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的 花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写,展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象,为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,工农运 动陷入低潮,郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间,依然忘不了惨遭屠杀的工农群众, 心中十分愤慨。虽在异域他乡,却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中,由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情,于是创作了这篇文章。
部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件
这时候忽然从山脊上长出两支牛角来,随即牛的全 身也出现,掮(qián)着犁的人形也出现,并不多, 只有三两个,也许还跟着个小孩,他们姗姗而下, 在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上,成就了 一幅剪影,如果给田园诗人见了,必将赞叹为绝妙 的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人,还把 他们那粗气的短歌,用愉快的旋律,从山顶上扑下 来,直到他们没入了山坳,依旧只有蓝天明月黑漆 漆的山,歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
( 慰 藉)
è bà
(恶 霸 )
hé tān
(河 滩 )
ruì lì
( 锐 利)
shǎn shuò
(闪 烁)
biān fú
(蝙 蝠)
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。( 锐利 ) 2.奇异而虚幻。( 奇幻 ) 3.用武力或其他手段彻底清除。( 扫荡 )
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗 是什么样的?
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的?
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅 膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段,抓住关键短语,想象 画面。
根据思维导图,背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏:《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底 色转为金色,更是一种 奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文, 找一找:“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次?快来读一读吧!
两次
第4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
观察课文配图:说一说你眼前的天窗是 怎样的?
部编版三年级语文下册 燕子 新教学课件
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物,写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子: 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态;第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法,要注意以下几点:
课前导读
今天我们就来学习《燕子》,更近距离地看看燕子。
字词揭秘
我会认
líng lì
lüè yì zhān quān yàng
伶 俐 横掠 翼尖 沾水 圆圈 漾开
j u àn
sǎn xiān
gān hén
飞倦了 闲散 纤细 木杆 几痕细线
字词揭秘
sǎn(散文) 小明正在读一篇散文。 散
sàn(散步) 饭后,我和妈妈去散步。
知识梳理
燕子的外形
课文从这两方面来来写:
燕子的活动
知识梳理
朗读课文第一段 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对 轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。
用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特 点的句子。说说写了燕子的哪些特点?
知识梳理
外形
活泼可爱
羽毛 —— 乌黑 尾巴 —— 剪刀似的 翅膀 —— 轻快有力
字词揭秘
ǒu
偶
字词揭秘
ǒu
偶
结构:左右 部首:亻 组词:偶尔 偶然 偶遇 造句:妈妈偶尔会带我去姥姥家小住几日。
书写指导:左窄右宽。左部下框略宽。
字词揭秘
ěr
尔
字词揭秘
ěr
尔
结构:上下 部首:小 组词:尔后 偶尔 卓尔不凡
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一( 对 )翅膀 一( 场 )春雨 一( 根 )细线
一( 只 )燕子 一( 声 )鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品:主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等,译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上
形状
剪刀似的尾巴,凑成了那子的外形特点? ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”;刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联; 4.带有“燕”字的歇后语、谚语; 5.燕子的常识; 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出,微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,今天我们一起走进课文看一看!
燕子:一种候鸟,在我国,燕子秋天飞到南方去,
春天从南方飞到北方。燕子体型小,翅尖窄,尾 巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住,捕 捉昆虫,是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因: 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多,课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
新版三年级下册-2.燕子【第1课时】 人教(部编版) (共32张PPT)
一书(写指导)春:雨卷字一中( 间是)细两线横,中间一撇起笔要高,右边捺在下横处起笔,下边横折钩不封闭。 组一词( :沾)鸣边叫沾一沾( 自喜)尾巴 一书(写指导)鸣:叫左窄一右( 宽,)尾占巴字上竖要长、短横居右与竖不交叉,口字扁小。 音序:O 部首:亻
子 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方,这是因为燕子是以昆虫为食,而且它们习惯于在空中捕食飞虫,可是北方的
冬季是没有飞虫可供燕子捕食的,所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙,以得到更为广阔的生存空间。 (水波)一起一伏地动。 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 音序:O 部首:亻 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 一、在括号里填上合适的量词。 组词:沾边 沾沾自喜 组词:果尔 不过尔尔 一( )鸣叫 一( )尾巴
读完这篇课文,让我们真切地感受到 音春序天: ,X活泼部可首爱:的纟小燕子从南方飞来了,今天我们一起走进课文看一看!
祝读祖一国 读的:生为日了。实现每天锻炼一小时的目标,妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散(sǎn)装推奶奶到家附近的公园去散(sàn)步。 祝造祖句国 :的暴生风日横。掠而过,庄稼倒了 音造序句:E暴风部横首掠:而小过,庄稼倒了
2 燕子
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
你知道这是什么鸟吗?
不是偶然的。 书写指导:部首是疒不是广,里边左框要窄,一捺要长、靠上位置有一短撇。
燕 书写指导:左窄右宽,京字上横要长、口窄小,小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。
祝祖国的生日。 一( )鸣叫 一( )尾巴 音序:Z 部首:氵 造句:春风轻轻地吹拂着我的脸。 祝祖国的生日。
部编版小学语文三年级下册2燕子教学PPT
回顾画面
小燕子________,在阳光满地时, _____________,叽的一声,___________, ________。
在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞 图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?
轻盈快乐的飞行图
如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在 哪里休息呢?
燕子在电线上闲散地休憩,相互簇拥着,呢喃细语。
运用:望着窗外的旗杆(ɡān),他灵机一动,将笔 杆(ɡǎn)做成了一面旗帜。
你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪 些方面来写的?
活泼可爱; 外形、飞行、休息。
抓住关键词语逐段给画面取名字。 燕子外形图 → 春光燕子图 燕子飞行图 → 燕子休息图
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的 翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
课后作业
背诵第1、2自然段 。
第二课时
回忆第1、2自然段描写的画面,用自己的话说一说。 活泼可爱的外形图
品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面? 阳光下,燕子在天空中斜飞,从稻田飞到高柳下。
如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽 的一声,已由__________,飞到 __________。
哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的画面呢?
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
一身_____的羽毛,一对_____的翅 膀,加上_____,凑成_____的天鹅。
读第2自然段,如果说这是一幅春光图的话, 这幅图中有哪些景物。
风、雨、柳、花、草、叶。
如毛的细雨由天上洒落着。
什么雨?什么样的细雨?如毛的细雨怎么样?
闲散有趣的休憩图
部编版三年级语文下册--2 燕子(课件)
边音
lüè 部首:扌
结构:左右
组词:掠夺 浮光掠影
形近字:谅
字义:轻轻擦过。
返回
凑拂 集聚
ǒu
部首:亻 结构:左右
形掠 偶尔 沾倦
组词:偶尔 无独有偶 形近字:寓
闲纤 痕
字义:[偶尔]间或;有时候。
第十笔是“提”
笔顺:
返回
凑拂
ěr
集聚
形掠
偶尔
沾倦
闲纤
痕
笔顺:
部首:小 结构:上下 组词:尔后 温文尔雅 形近字:你 字义:[偶尔]间或;有时候。
比喻、拟人:“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点。
同学们知道什么是“赶集”吗?
这是一种民间风俗,人们在特定的时间特定的地点聚在一起 买东西、卖东西,这种方式就叫作“赶集”。
“赶集”在文中指什么呢?
在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等,所有美好的景 物都聚拢在一起,将事物拟人化,写出了一派欣欣向荣的样子。
选自“课前预学单”第5题
读长句的方法: 1.按逗号的停顿来读长句子的,每个分句之间停顿 一下。 2.将每个分句里面的短语连在一起读,要读得流畅。
3.要带有语气,如:读这个句子时,仿佛看到了春 天里的美景,所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。
活动一:本文描绘了几幅不同的图画,你会给每幅 图画取什么名字?
第2句话给人带来美的感受。因为增添了很多词语,这 些词语都很优美,抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征,写出 了燕子的外形特点。
齐读第1自然段,读出对小燕子的喜爱之情。
活动二:背一背,写一写。 1.背诵默写。
一身__乌__黑___的羽毛,一对__轻__快__有__力__的翅膀,加上 _剪__刀__似___的尾巴,凑成了那样___可__爱__的__活__泼____的小燕子。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》+第2课《燕子》课件
你能感觉到这是哪个季节?(春季)
《惠崇春江晚景》是苏轼为好友惠崇的画 作《春江晚景》所作的一首题画诗。
惠崇:北宋名僧,著名的画家,善于画鹅、鸭等 小动物。《春江晚景》是他的画作,共两幅,一 幅是《鸭戏图》,一幅是《飞雁图》。苏轼的题 画诗也有两首,这首是题《鸭戏图》的诗。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
梅子黄时日日晴
五月是梅子成熟的季节, 梅子黄透了的时候,天 天都是晴朗的好天气。
乘小船到小溪的尽 头,再走山间小路。
小溪泛尽 却山行
绿阴不减来时路
深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声,比来时
添 得
更增添了些幽趣。
黄 鹂
四
五
声
三衢道中
诗歌写了初夏时宁静 的景色和诗人山行时
[宋] 曾几 轻松愉快的心情。诗
整幅画面让我们感受到了春的气息,苏轼用短短的几 句诗就把画面中的景物都呈现出来了。再读古诗,想 想哪些句子是写景的?第四句是写什么的?
拓展资料
河豚
鱼的一种,学名“鲀[tún]”, 肉质鲜美,但是卵巢和肝脏有 剧毒。产于我国沿海和一些内 河。每年春天逆江而上,在淡 水中产卵。江阴素有“拼死吃 河豚”的典故。
课文是通过哪些景物来展示春之 美的?这些景物各有什么特点?
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风
千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花(赶集似的) 小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
燕子的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子 在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由这 边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的柳树 下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶尔(沾) 了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开 去。
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞:单纯地描写动作 横掠:速度快、灵活
碰:动作大 沾:轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美,那么 它飞行累了会在哪里休息呢?请同 学阅读第5自然段,说说你看到了 什么样的画面吧!
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分,或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗?
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀,“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
(微微吹拂)的轻风 (青)的草 (红的黄的白)的花 (绿)的叶
什么是“赶集”?“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思?
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导(课后第1题) 这幅画面真美啊!我们该怎样朗读这部分呢?
二三月的春日里,轻风微微地 吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花, 青的草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来,形成了烂漫无比的春天。
(一身乌黑 )的羽毛,(一对轻快有力)的翅膀, (加上剪刀)似的尾巴,凑成了( 可爱活泼 )的 小燕子。
突出小燕子特点,有节奏感。
背诵指导(课后第1题)
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧!
燕子课件(共40张PPT)
去。
掠:速度快、灵活 沾:轻轻点一下水面
圆圈:圆形的 圈子,边界明 显
圆晕:环状波 纹,边界比较 不明显
将“横掠”换成
➢比一比,读一读
“横飞”、“横穿” 怎样?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖
或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
【我会写】
书写指导
左右结构 凑近 拼凑
左右结构
吹拂 拂面
书写指导
上下结构 集合 集中
上下结构
聚集 聚会
初读课文 文中的小燕子给你留下了怎样的印象?
可爱 灵活
漂亮 ……
整体感知
课文主要讲了什么内容呢?结合对这五个自然段 的理解,简单概括课文内容。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从 南方赶来,在___天_空__中____、__湖_面__上_____飞行,在 _____电__线__杆__上___休息的情景,赞美了生机勃勃的春 天,表达了作者对大自然的热爱之情。
预习课文
要求:自主阅读课文,圈出生字词,标出自然段序号,并 思考以下两个问题:
1.课文描绘了哪几幅图画?
2.燕子的外形及燕子飞行时有什么特点?
学习字词
línɡ lì
伶 x闲ián
s俐ǎn 散
yì
翼 x纤iān
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
yànɡ juàn
漾倦 ɡ杆ān h痕én
【多音字】 sǎn (闲散)
静态美
燕子休息图
思考:课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!”表 达了作者怎样的思想感情?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者 对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天, 表达热爱大自然的思想感情。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
老师指导:这四个词语具有鲜明的
画面感,可以用一边读,一边想象画面
的方法,读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案:阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句,读一读,再 抄写下来。
参考答案:(1)二三月的春日里,轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草, 绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫 无比的春天。
书写指导:被包部分位置要正,捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文,说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢?找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束,松开。 ②零碎的,不集中的。
sǎn 散文 ③药末(多用于中药名)。 散 sàn 散步 sàn
①分开,由聚集而分离。 ②分布,分给。 ③排遣。
运用:散(sàn)步时,我心里一直默读着刚
刚学过的精美散(sǎn)文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构: 左右结构: 上下结构:
聚 jù
部编本三年级下册语文《燕子》优质课件
部编本三年级下册语文《燕子》优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编本三年级下册语文教材中的《燕子》一文。
该文位于教材的第二章节“春天的故事”中的第五课。
文章主要描绘了燕子在春天来临之际,活泼欢快地翩翩起舞的美丽画面。
详细内容包括燕子的外形特征、生活习性以及与春天的密切关系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、词语和优美的句子,提高学生的语文素养。
2. 通过对课文内容的理解,培养学生热爱大自然、关注生态环境的美好情感。
3. 引导学生发挥想象,用生动形象的语言表达自己对燕子的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的拟人修辞手法,体会作者对燕子的喜爱之情。
教学重点:掌握课文中的生字、词语和优美句子,培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入:通过展示燕子的图片,让学生猜一猜是什么动物,激发学生的兴趣,进而引出课题《燕子》。
2. 自主学习:学生自主阅读课文,边读边思考,了解课文内容,圈出生字、词语。
3. 课堂讲解:a. 教师带领学生一起学习生字、词语,强调书写规范。
b. 分析课文内容,讲解拟人修辞手法,体会作者对燕子的喜爱之情。
4. 实践情景引入:让学生用自己的语言描述一下燕子的外形特征和生活习性。
5. 例题讲解:讲解课后练习题,指导学生如何运用课文内容回答问题。
6. 随堂练习:让学生用刚学到的知识,完成课后练习题。
六、板书设计1. 课题:《燕子》2. 生字、词语3. 课文内容概括4. 拟人修辞手法5. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目:请你用生动的语言描述一下燕子的外形特征和生活习性,并表达你对燕子的喜爱。
2. 答案示例:燕子是一种可爱的小鸟,它的外形特征是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴和灵活的翅膀。
春天来临,燕子在天空中翩翩起舞,捉虫喂雏,给我们带来了欢乐。
我喜欢燕子,因为它勤劳、活泼,是春天的使者。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《燕子》一文,学生对燕子的了解更加深入,也体会到了作者对燕子的喜爱之情。
部编版语文三年级下册-第一单元-课件-2 燕子6
这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……
我会认
伶俐 闲散 凑成 形成
机翼 纤细 吹拂 掠过
荡漾 木杆 赶集 偶尔
倦意 痕迹 聚拢 沾染
我写
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾倦 纤 痕
左右 结构
凑 拂形 偶 沾倦
纤
生字归类
独体 结构
尔
半包围 结构
痕
上下 结构
集聚
小燕子捉虫
凑成
吹拂
赶集
聚拢
纤细
再读课文,想一想:课文是从哪几个方面来描写 燕子的?
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
拓展诗句
关于燕子的诗句分享: 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖
睡鸳鸯。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲,闲檐双燕归。
难忘的一天 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!” 我腼腆的笑了笑。
“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都 安静了下来,心里既紧张又充满了期待。“第四名,202,王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了 羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
部编版三年级语文下册《燕子》——基础知识及行文结构课件
燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有
的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下
边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,
就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
偶尔:间或,有 时候。突出了燕 子的顽皮。
重点讲解
句子欣赏:
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似 的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
让我们感受到了 春天的到来。
重点讲解
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过, 唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那 边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下 水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
排比句
写出了燕子飞行的各种姿势 ,突出了燕子飞得快,飞得轻,飞 行的姿态优美,同时也为春天增添 了生机。
重点讲解
沙场练兵
你能写出哪些描写春天的词语。
万象更新 生机勃勃 春光明媚
春暖花开 万物复苏 鸟语花香
春意盎然 春色满园 柳绿花红
课后作业
春天还有哪些特点?请写一写。
“几痕”写出了电线很高很 远,看上去淡淡的,隐隐约 约的。
比喻句
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊! 停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
赞美春天充满生机,表达热爱 大自然的思想感情。
重点讲解
行文结构:
燕子的外形
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千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶
柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美; 柳丝的枝条是千万条。
都像赶集似的聚拢来。
这个比喻句以动写静,描绘出春天里树木茂盛, 花草繁多,万紫千红,争奇斗艳的生机勃勃的景象。
说说燕子是怎样飞行的。
斜着身子从天空中掠过……飞到那边 的柳树下了……还有几只横掠过湖面…… 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面……
朗读课文 扫清障碍
fú
qù
我会认 吹拂 有趣
jī
yì
唧唧 两翼
ǒu
lüè
juàn pǔ fú
偶尔 掠过 疲倦 曲谱 音符
多音字 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,
晕 那小圆晕( yùn )便一圈一圈地荡
漾开去。
我突然感到一阵头晕( yūn )。
gān
在蓝天的映衬下,电线杆之间
杆 连着的几痕细线,多么像五线谱哇。 gǎn 我要改掉咬笔杆的毛病。
哪些词写出了燕子飞行的特点?
“斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语 突出了燕子飞行时轻快的特点。
讨论:和原句对比读,哪句写得好,为什么?
燕子在天空里掠过,由这边飞到了那边。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子从 天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的 稻田上,飞到那边的柳树下了。
课文中的句子除突出燕子飞行的特 点之外,还写出了春天的景色:微风、 阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天 紧密地联系起来写,进一步说明“燕子 为春光增添了许多生趣,让春天显得更 加生气勃勃”。
结构梳理
羽毛:乌黑发亮 燕 翅膀:俊俏轻快 子 尾巴:剪刀似的
总的特点:活泼机灵
增添生机
主题概括
这篇课文以___燕__子___为中心,从燕 子的__外__形___写到春天的景色,再写燕子 __飞__行___的情形,最后写到燕子停歇时的 形象,从而赞美了春天美丽的景色,表 达了作者__欢__快__的__心__情___。
小练笔(理解表达第二题)
学完了课文,写一写你喜欢的动物吧。
小猫的脑袋圆圆的,竖着一对尖尖的小耳朵; 那大大的眼睛,白天总是眯成一条缝,可是到了夜里, 简直就像两颗闪光的宝石,发出幽幽的蓝光。平时, 小猫总是懒洋洋的,走起路来不紧不慢,没有一点儿 声响。可是,要是抓起老鼠来,它的动作又非常麻利, 简直就跟闪电一样。
我会写
燕 俊 俏 灵柔
鲜艳尔 沾支
左右 结构
俊俏鲜 艳沾
生字归类
独体 结构
尔
上下 结构
燕灵 柔支
识字方法
加一加:鱼+羊=鲜 矛+木=柔 丰+色=艳
比一比:
冀 希冀 翼 羽翼
yàn
燕
易写错
不要少写“一”
巧记: 字形像一只飞燕,剪刀
似的尾巴。
zhān 不要写成“王”。
沾
沾水 “氵”表意,表 示被水浸湿。
拓展延伸
描写燕子的诗句 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
课堂演练
一、想一想,填一填。 ( 美丽 )的春天 ( 机灵 )的燕子 ( 细长 )的柳丝 ( 乌黑 )的羽毛 ( 毛毛 )的细雨 ( 鲜艳 )的花 ( 长长 )的尾巴 ( 飞翔 )的翅膀
课文是从哪几方面描写燕子的?
从燕子的__外__形__、燕子为春光 _增_添__生__机__、燕子的_飞__行___、燕子的 _停__歇___四个方面来描写燕子的。
课堂演练 一、选字填空。
俏梢
佛拂
俊( 俏 )树( 梢 ) 仿( 佛 )飘( 拂 )
沾站 ( 沾 )水 ( 站 )立
二、给多音字注音并组词。
一对 俊俏轻快的 翅膀。
剪刀似的 尾巴
比喻 形象地写出燕子尾巴的形状。
这就是活泼机灵的小燕子。 对小燕子喜爱之情。
课文抓住哪些景物来描述 “烂漫无比的春天”?
微风轻轻地吹拂着。
拟人的手 法,形象 地写出了 春风轻柔 的特点。
毛毛细雨从天上洒落下来。
词语积累(描写春雨的词语)
毛毛细雨 春雨如油 和风细雨 春风化雨 春风雨露 斜风细雨
燕子飞倦了,它会怎么做呢?
几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。
写出燕子的轻巧。
这句话运用了什么修辞手法?
拟人
赋予燕子以人 的性格特点,生动 形象。
小练笔 让我们用拟人的修辞写个句子吧。
风是调皮的,一会儿把那朵悠闲的云赶得 满天跑,还不断变化她的面具;一会儿卷起地 上的落叶,让她们打着旋儿舞蹈。
蓝天的映衬下,电线杆之间连 着的几痕细线,多么像五线谱哇。
_y_ù_n_( 圆晕 ) _g_ǎ_n_( 笔杆 )
晕
杆
_y_ū_n_( 头晕 ) _g_ā_n_,初步了解 了课文的内容,那小燕子的可爱之处还有 哪些呢?让我们继续走进课文。
互动课堂
课文从哪几方面描述了燕子的形象?
一身 乌黑光亮的 羽毛。
颜 色
二、下列句子用了哪些修辞手法,请你辨一辨。
1.青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像 赶集似的聚拢来。( 拟人 )
2.在蓝天的映衬下,电线杆之间连着几痕 细线,多么像五线谱哇!( 比喻 )
三、如果请你来介绍课文内容,你想怎样描述? 你还喜欢什么小动物?
燕子
可爱的外形
停歇时的燕子
飞翔的燕子
我喜欢小蜜蜂 我喜欢小狗……
写出电线的远,若有若无。
比喻形象、生动。
仿写比喻句
繁华嫩叶间,翩翩起舞的蝴蝶 多么像舞蹈仙子。
朗读指导(理解表达第一题)
这篇课文以燕子为中心,从燕子的外形 写到春天的景色,再写燕子飞行的情形,最 后写到燕子停歇时的形象,从而赞美了春天 美丽的景色,表达了作者欢快的心情。用充 满欢乐、愉快的心情齐读全文。
小燕子捉虫
识字游戏
俊俏
吹拂
鲜艳
乐谱
掠过
偶尔
点击小虫子捉住它
词语解释
俊俏:(相貌)好 看。
小妹妹俊俏的 脸上长着一双水灵 灵的大眼睛。
掠过:扫过,擦 过;闪过。
海鸥飞快地 掠过海面。
几痕:几道。痕迹很浅。
痕迹:物体留下的印儿。
整体感知
课文是什么顺序描写燕子的?
课文是按照_由__远__到__近__的顺序 来写燕子的。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽。
各色鲜艳的花。
讨论:和原句对比读,哪句写得好,为什么?
下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、 花聚拢来,形成了春天。
课文中的原句生动形象,体现春 天万物生长、百花争艳的生趣。
毛毛细雨
形容雨点很细小,这是春雨的特点。
微风轻轻地吹拂着
春天的风轻轻地吹动像抚摸着人一样。
大家知道吗, 在自然界中有一种 动物总是早早地向 人们报告春天的讯 息,它和春天有密 切的关系,你们知 道它是谁吗?(燕 子)今天,我们就 一起走进课文,走 近燕子。
苏教版 语文 三年级 下册
1 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
郑振铎(1898—1958年), 出生于浙江温州,原籍福建长 乐。中国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家、作家、诗人、 学者、文学评论家、文学史家、 翻译家、艺术史家,也是著名 的收藏家、训诂家。