级新生心理健康测试时间安排表

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2011级新生心理健康普查方案

2006级新生心理健康普查方案加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。

大学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对比较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查工作十分重要，其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面地了解我校06级新生的心理健康状况，为有针对性的开展心理健康教育，进一步开发大学生心理潜能，为面对面的心理咨询和团体辅导提供一定的帮助。

我校06级新生心理健康普查工作将在10月下旬全面展开，现将普查工作的有关事项作如下安排：四、工作要求1、高度重视、组织有力此次2006级本科生心理健康普查及建档，分别在越秀、梁林二个校区进行。

鉴于人数多、时间紧、工作任务重，各学院要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。

测试中要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。

此外，各学院通知学生自带2B铅笔和橡皮（填涂答题卡用），提前10分钟组织学生进入测试地点，做好考勤。

2、做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。

新生的心理问题干预工作从两个层面进行。

一方面请各学院在接到反馈通知后的20天内对测查出可能有心理问题的学生进行约谈核查。

另一方面做好日常工作，充分发挥学院、班级、公寓、心理协会干部、班级心理委员的骨干作用，关注身边每一位学生的心理状况，发现有可能心理问题的学生。

对常见一般性心理问题可进行心理疏导，对比较复杂的心理问题（心理障碍）学生，及时转介到学校心理咨询中心。

对筛查出可能有问题的学生进行约谈或心理干预要注意方法、策略和技巧。

五、需要说明的两个问题1、客观对待心理测试结果目前研制的心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”，“假阴性”、“漏报”等情况。

班级学生心理健康状况表

大一：每周心理美文阅读
※大一大二：班级各寝室心理状况纪录
第一周
舍号
第二周
舍号
第三周
舍号
第四周
舍号
心理海报宣传
月日主题：大概内容：
※心理健康活动
月日主题：大概内容：
※参加小组工作或培训
月日主题：大概内容：
心理委员
辅导员建议备注源自1.该表需每月据实认真填写，※为选择填写项目，填写中需注意时效和保密。
2.当月报表需及时亲自上交心理咨询室备档。
学生心理健康教育工作中心心理咨询室修表
班级学生心理健康状况表
学院
班级
级班
人数
时间
/学年期周至周
班级总体情况
班级心理健康总况
突发/危机事件
关注热点
※需要关注的个体
姓名
性别
联系方式（寝室）
需要关注的原因
（具体情绪，行为表现）
等级
记录时间
辅导方式
是否预约
心理委员
辅导员
※已干预、跟踪个体
姓名
性别
近期情绪、人际关系、行为状况等
反馈时间
每周工作记录

学生心理健康普查及干预制度

学生心理健康普查及干预制度一、学生心理健康普查制度心理普查是高校大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估学生的心理健康状况、作好学生的心理档案、及时开展心理辅导工作具有重要的参考价值。

（一）普查对象每年新生入学一个月内，由心理健康教育中心统一组织全体新生分批接受心理健康普查，心理普查为免费服务项目，各二级学院必须组织督促全体新生无条件参加。

大二和毕业班的学生则以自愿为原则，由二级学院汇总名单，心理健康教育中心分批安排学生进行心理测试。

（二）心理普查程序为保证心理普查的严肃性和科学性，凡我院学生的心理普查由心理健康教育中心负责组织实施，普查地点在学院电脑机房，采用计算机心理测评系统。

（三）心理普查结果的解释和保密工作心理普查及其结果的解释是一项专业性和技术性很强的工作，心理咨询员要持严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不得对当事人随意解释心理测评的结果。

心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，分年级分专业编号进行归档。

未经审核批准，不得随意调研心理档案。

（四）心理普查结果的动态管理心理健康教育中心根据普查结果，筛选出存在心理问题的学生，各二级学院积极配合，对这些学生做好心理疏导工作，具体流程如下：1．根据心理普测结果,对存在心理困惑的学生，按照标准将学生分为一，二，三类。

一类和二类学生为筛选出的心理高危个体，由心理健康教育中心对一类和二类学生发出预约信，组织心理咨询师对学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。

对于第三类学生，各二级学院根据心理健康教育中心反馈的名单，组织心理辅导员与每位筛查中有问题的学生至少谈话一次，做好心理疏导工作，将问题严重的学生报告心理健康教育中心解决。

2．各二级学院根据面谈结果和心理疏导情况，针对学生心理困惑的类型、程度制定教育、辅导方案（如朋辈辅导、讲座、主题班会等），指导各班心理委员和宿舍心理信息员开展工作。

对存在严重心理疾病、有自杀或伤害他人意念和行为的学生，具体干预措施参照心理危机干预实施细则。

新生心理普测策划书3篇

新生心理普测策划书3篇篇一《新生心理普测策划书》一、活动主题关注心理健康，成就美好未来二、活动目的本次新生心理普测旨在全面了解新生的心理健康状况，建立新生心理档案，为学校心理健康教育工作提供数据支持。

同时，通过普测，帮助新生更好地了解自己，提高自我认知和心理健康水平。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体新生六、活动内容1. 问卷调查：使用专业的心理测评量表，对新生进行问卷调查，内容包括心理健康状况、人格特征、应对方式等。

2. 面谈咨询：对于在问卷调查中出现异常或需要进一步了解的学生，安排专业心理咨询师进行面谈咨询，深入了解学生的心理状况，并提供相应的帮助和建议。

3. 心理健康教育讲座：针对新生普遍存在的心理问题，举办心理健康教育讲座，邀请专家进行讲解，帮助学生掌握应对心理问题的方法和技巧。

4. 心理拓展训练：组织新生参加心理拓展训练活动，通过团队合作、角色扮演等方式，提高学生的心理健康素质和团队协作能力。

七、活动流程1. 前期准备：确定活动时间、地点和参与人员。

准备心理测评量表和面谈咨询所需的工具和设备。

邀请心理健康教育专家和心理拓展训练师。

宣传活动，告知新生活动的时间、地点和内容。

2. 活动实施：按照活动流程进行问卷调查、面谈咨询、心理健康教育讲座和心理拓展训练等活动。

确保活动的顺利进行，做好现场组织和管理工作。

及时记录活动过程和结果，为后续工作提供参考。

3. 后期工作：根据普测结果，对需要帮助的学生进行跟踪和干预，提供个性化的心理健康服务。

八、注意事项1. 活动过程中要保护学生的隐私，确保数据安全。

2. 心理咨询师要具备专业资质，严格遵守心理咨询伦理规范。

3. 活动宣传要到位，确保新生知晓活动的时间、地点和内容。

4. 活动现场要做好安全保障工作，防止意外事件发生。

九、活动预算1. 心理测评量表费用：[X]元2. 面谈咨询费用：[X]元3. 心理健康教育讲座费用：[X]元4. 心理拓展训练费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 问卷调查回收率：通过回收的问卷数量与应发放问卷数量的比值，评估问卷调查的回收率。

心理健康普查和排查制度

学生心理健康普查及排查制度为了提高我校学生心理健康教育工作的科学性和针对性，做好新生普查和重要时段、重点学生群体心理排查工作，建立学生心理档案，及时跟踪干预，结合我校实际，特制定本制度。

一、学生心理健康普查制度1、心理健康咨询室做好对各班负责心理测试工作人员的培训工作。

2、各班积极配合心理咨询室做好普查工作：（1）在规定期限内安排好时间、地点，组织学生在教室集中进行测试，不可让学生代为施测，不可让学生离开教室作答，心理咨询室依据安排进行指导与检查。

（2）班主任指导学生在试题册上做答。

（3）普查工作在规定时间内完成并将测试题交回心理咨询室。

3、由心理咨询室根据测试结果向各班主任反馈。

4、学校对筛查出的学生进行约谈并填写心理测评约谈情况记录表，及时上报心理咨询室。

5、心理咨询室根据测试结果及访谈情况进行数据分析并形成分析报告。

6、心理咨询室对存在心理问题的学生进行及时的心理评估，采取必要的干预措施。

二、学生心理健康排查制度1、高度关注七个重要时段的重点群体及个体：毕业生离校前后；考试前后；开学的前后；新生入校后；重大活动前后；季节交替前后；节假日期间。

2、高度关注学生当中的重点群体及个体：家庭贫困学生；自卑感强的学生；言行异常的学生；性格内向孤僻学生；特殊家庭的学生；家庭发生重大变故者；出现自杀行为者；本人有重大疾病者；家庭有精神病史者；本人有精神疾病者；本人经历重大打击事件者；个人情感严重受挫者；网络痴迷者；违反学校有关规定受到处分的学生；考试成绩突然下降者等。

2、各班主任把排查结果及时上报。

3、心理咨询室对排查出的重点学生进行约谈并采取必要的干预措施。

广州市白云区良田第三小学 2017年9月23日。

心理健康教育工作计划表格

心理健康教育工作计划表格
1. 目标：提高员工和学生的心理健康意识和知识水平，减少心理健康问题的发生和影响。

2. 时间安排：
- 每周一次心理健康教育课程，持续3个月
- 每月举办一次心理健康讲座或工作坊
- 定期组织心理健康知识测试，以及心理健康问题的讨论活动
3. 内容安排：
- 心理健康基础知识普及
- 压力管理和情绪调节
- 心理健康问题的早期识别和干预方法
- 资源介绍：心理咨询服务和支持机构
4. 资源准备：
- 筹备心理健康教育资料和课件
- 与心理健康专家和机构联系，邀请他们参与讲座和工作坊 - 准备心理健康知识测试和参与活动的奖品
5. 实施方式：
- 制定课程计划和讲座主题
- 宣传活动，邀请员工和学生参与
- 进行心理健康教育课程和讲座
- 组织心理健康知识测试和讨论活动
- 收集反馈意见，不断改进和调整教育内容和方式
6. 评估方法：
- 统计参与人数和反馈意见
- 分析心理健康知识测试结果
- 跟踪员工和学生的心理健康状况变化
7. 风险和对策：
- 可能出现心理健康问题被激发的情况，需要及时介入和应对
- 对员工和学生的隐私和敏感信息保护要求严格遵守
8. 改进计划：
- 根据评估结果，及时调整和改进心理健康教育内容和方式 - 不断了解和学习心理健康知识和方法，提高教育效果。

关于开展心理测评的通知

关于开放心理健康测评系统并开展心理健康测评的通知为提高我校大学生心理健康教育工作的针对性和实效性，进一步了解学生的心理发展状况，加强大学生心理危机预防和干预工作，学校将全面开放心理健康测评系统，并对我校本专科学生及研究生进行心理健康测评。

现将相关工作安排如下：一、心理健康测评（一）测评目的旨在通过科学的心理健康测评量表，辅助学院了解学生的心理状况，为学院开展心理健康教育工作提供参考，为大学生心理危机的早期预警提供科学依据，从而提升学院开展学生心理危机预防和干预的工作力度与效能。

（二）测评范围本次测评要求2012级、2013级本科生，2013级专科生，2013级研究生必须参加；毕业班及2014级学生自愿参加。

（三）测评方式与内容1. 测评方式：网络答题。

即学院通知学生如期登录我校心理健康教育专题网站（/XL/）中的“心理测验及档案管理系统”，输入用户名、密码即可进行测试。

2. 测试内容：本科大二、大三学生，专科二年级学生及研究生二年级学生完成“大学生心理健康调查表”和“90项症状清单”两个量表；其他年级学生可自愿选择量表进行测试。

二、心理测评软件系统的宣传学校于2014年9月购买了学生心理测评软件系统，该软件经过2014年10月初次对全校新生进行心理健康测评的运用，一切运行良好且有效。

学校决定向全体学生开放心理测评软件系统，学生可以随时登陆测评系统并进行心理测评，中心将及时为学生提供测评指导与帮助。

为保障本次全校心理测评工作的顺利开展，希望各学院对心理测评软件系统进行广泛宣传。

三、工作要求（一）高度重视，加强宣传，营造良好的测评氛围。

各学院要高度重视本次学生测评工作，端正辅导员对心理健康测评工作的认识，督导辅导员扎实做好心理测评的前期宣传动员工作（宣传材料见附件2），督促学生按时完成心理测评。

（二）密切配合，全面评估，切实做好危机预防工作。

由于本次参加学生测评的范围广，所有测评结果将全面反馈给各学院，由各学院自行安排进行回访筛查，学生心理健康教育中心将为各学院在回访筛查中遇到的问题提供专业指导。

心理健康普查工作安排

新生心理健康普查工作安排
1、测量方法：普查采用SCL—90症状自评量表网上测试。

2、各学院于10月1日前上交新生的最新数据，制作Excel表格，学号与出生日期的“单元格格式”设为“文本”格式，2011级新生年级代码统一为“9”。

所有统计数据以实际报到情况为准。

3、测试时间：2011年10月15日——10月30日。

务必在规定的时间内测试完毕，不得遗漏一名学生，不得反复重新测试，确保普查工作顺利进行。

4、操作步骤：学生登陆湖南工业大学心理咨询中心网站（/pas/pms/hngydx/）或百度搜索“心海软件”—>“心海软件 -中国心理测量第一品牌”—>用户列表—>湖南工业大学）。

在系统登录中，用户方式选择“学生/教师”，用户名和密码均为学号。

点击“进入”后，密码可自行修改。

登陆后，选择SCL—90症状自评量表，进行心理测量。

无法登陆的同学可以点击“用户注册”，注册时输入的信息一定要真实。

5、测试前指导老师对学生做如下说明：请同学们针对问卷中给出的问题，依据你最近一段时间的状况，对符合你感觉和体验的项目做出选择。

SCL—90症状自评量表共90道题，不得漏做。

我们尊重每位学生的个人隐私，严守职业道德，同时也对学生的配合表示感谢！
6、11月10日学院交新生症状自评量表（SCL-90）情况反馈表，学生可以上网查看测试结果。

7、普查结束后即开始找有问题的学生谈话，12月10日前交学院谈话记录，问题严重的学生转介心理健康教育中心咨询。

心理健康教育中心。

09级新生心理普测时间安排以及注意事项.doc

09级新生心理普测注意事项每个人对自己并不是全部了解，更不是十分了解。

每一个人都会通过他人的方式来认识自己，具体地说是通过他人对自己的评价或通过自己与他人的比较认识来认识自己。

心理测验正是通过一定的技术设计，使人对自己心理特征的认识科学化与标准化，从而达到自我了解、自我设计、自我开发与自我完善才的目的。

心理测试本身无好坏之分，优劣之别，它仅仅表明自身的状态，以供自己和他人参看。

同学们在进行心理测试的时候没有必要反复考虑，也没必要相互讨论，凭借自己的第一印象迅速完成测试。

第一部分是网络测试，分别完成是“卡特尔16项个性测验”和“90项症状清单”，时间大约45分钟；第二部分是硬盘版测试，同样也是两个量表，时间大约也是45分钟。

4个量表测试共计需要1.5小时，完毕后才可以下机。

在本测试4周后，同学们可以到学校心理健康研究教育中心或本院辅导员老师处了解自己的测试结果。

地址：学生事务中心407室电话：61900144 谢谢你的合作！2009年新生心理普测安排表（生命：330、海洋：260、工程：300、食品：480、经管：630、信息：250、人文：140、外语：260、爱恩：400、研究生：580。

共计：左3630右）教师注意事项：一、今年测试安排有4项内容，分别从两个方面进入，请详细告知本院学生操作步骤。

二、请各学院负责心理健康教育的辅导员老师和新生辅导员到场，按照安排表上的时间和地点有序组织，保证每个机房一名教师，确保本机房只是自己学院09级新生使用，避免他人使用外网、游戏和其他与心理普测无关事项的使用，保持计算机房安静卫生。

三、特别提醒：在使用计算机的过程中，务必告诉同学们“不能使用U盘、MP3等外接设备，以免因一台机器病毒感染，而导致整个机房网络堵塞，致使系统瘫痪，进而造成不必要损失。

”四、提醒学生带身份证和学生证（因为用户名要输入学号，密码要输入身份证号）。

五、将心理普测的路径告知每个同学，以免发生不知而问询的情况。

心理测评操作流程及要求

2012级新生心理测评操作流程及要求
本次测试为学生选了两套试题《大学生人格健康测验》（UPI）、《大学生人际关系综合诊断量表》
1、打开电脑IE浏览器，在地址栏输入“hppt://192.168.11.194:2012”,即可看见此页面
2、点击导航栏中的“心理测评系统”，即可看见此页面
3、输入个人的用户名和密码（密码同用户名），测评类型选测评账号即可。

点击“登录”，进入此页面
4、点击左侧导航栏，点击“个人信息”，进入此页面，学生务必填写个人真实准确的信息。

完成后点击“确认修改”
5、点击左侧导航栏“在线测评”，出现此页面
6、选择一套测试题，点击“确定”后开始进入测试，要求仔细阅读导语及提示。

7、完成试题后点击“提交答案”。

再次选择“在线测试”做第二套试题。

8、两套试题完成后，点击“退出”即可。

要求：
1、各位班主任要向学生讲明进行心理健康测评的目的和意义，使学生了解和掌握本次测评的要求和规则，积极配合做好本次心理健康测评工作。

2、测试过程中要求学生独立完成，不允许交流讨论。

3、原则上10分钟之内即可完成全部试题。

请各系规划好时间。

4、如有学生因特殊情况漏测，请班主任统计后将情况反馈给学生处韩金老师，择日安排补测。

高校入学心理测试政策要求

高校入学心理测试政策要求一、测试目的高校入学心理测试旨在评估新生的心理健康状况，了解其在面对大学生活压力和挑战时的心理适应能力，为高校开展针对性的心理健康教育提供依据，以帮助学生更好地适应大学生活，提高学业成就和促进人格发展。

二、测试对象高校入学心理测试适用于所有新生，包括通过普通高考、自主招生等渠道入学的学生。

对于研究生和交换生等其他类型的学生，也可根据实际情况参照执行。

三、测试内容心理测试应包括以下方面：1.性格评估：如性格倾向、情绪稳定性、自我调节能力等；2.人际关系评估：如沟通能力、社交技巧、合作能力等；3.学业能力评估：如学习动力、时间管理能力、问题解决能力等；4.心理适应能力评估：如应对压力的能力、自我认知程度等。

四、测试方法1.采用标准化心理测试量表，确保测试的可靠性和有效性；2.测试应在安静、专业测试环境中进行，确保测试的独立性和安全性；3.测试结果应由专业人员进行解读和评估，以确保结果的准确性和公正性。

五、测试时间安排1.测试应在新生入学后第一学期进行，具体时间根据各高校实际情况而定；2.测试时间应充分考虑学生课业压力和时间安排，避免影响正常教学秩序。

六、测试结果报告1.测试结果应以书面形式报告给学校和被测试学生本人，确保学生和学校都能充分了解学生的心理健康状况；2.学生和学校可以根据测试结果制定相应的心理健康教育计划和措施。

七、测试质量监控1.高校应定期对心理测试进行质量评估，确保测试的准确性和有效性；2.对于存在问题的测试，应及时进行调整和改进，提高测试的质量和可靠性。

八、测试安全保障1.高校应确保心理测试的安全性和保密性，防止测试结果泄露或被滥用；2.对于涉及学生个人信息的测试数据，应严格按照相关法律法规进行管理和使用。

大一新生心理健康测试

大一新生心理健康测试1. 面对新环境，你的感受是？A. 非常兴奋和期待B. 有些紧张，但还能应对C. 非常害怕和不安D. 毫无感觉2. 你每天的学习和生活是否有规律？A. 非常规律，按时作息B. 大部分时间有规律C. 经常打乱，作息不规律D. 完全没有规律3. 你与室友或同学的关系如何？A. 非常融洽，相处愉快B. 一般，偶尔有矛盾C. 经常发生争执或冲突D. 几乎没有交流4. 你是否经常感到孤独或无助？A. 从未有过B. 偶尔会有C. 经常感到D. 几乎每天都感到5. 你是否能够积极应对学习压力？A. 完全能够，学习很有动力B. 有时感到压力，但还能应对C. 经常感到压力，有些力不从心D. 完全无法应对，感到绝望6. 你是否经常感到焦虑或抑郁？A. 从未有过B. 偶尔会有，但很快能调整过来C. 经常感到，但还能控制D. 无法控制，严重影响生活7. 你是否对自己的未来有明确规划？A. 有非常明确的规划B. 有一些模糊的想法C. 完全没有规划，感到迷茫D. 不知道未来会怎样8. 你是否能够积极参与社交活动？A. 非常积极，喜欢与人交流B. 有时会参与，但不太主动C. 很少参与，更喜欢独处D. 从不参与社交活动9. 你是否对自己的身体或外貌感到满意？A. 非常满意，自信满满B. 还可以，有一些小瑕疵C. 经常感到不满意，有些自卑D. 非常不满意，感到绝望10. 你是否经常感到疲劳或精力不足？A. 从未有过B. 偶尔会有，休息一下就好C. 经常感到疲劳，难以恢复D. 每天都感到精力不足，无法应对日常生活。

2019级学生心理健康状况普查安排表

电子与电气工程学院
本科生
8:35——9:10
245人
269人
研究生
8:35——9:10
24人
化学化工学院
本科生
8:35——9:10
43人
592人
9:10——9:45
378人
研究生
9:10——9:45
171人
生命科学学院
本科生
9:10——9:45
51人
621人
9:45——10:20
457人
研究生
9:45——10:20
127人
备注：
a.表中各学院人数为学生管理系统中显示人数，测试时以各学院实际人数为准。
b.所有参与2019级新生心理普查的同学等候地点均为东区综合楼北门天井院，具体请听从工作人员安排。
研究生
13:15——13:50
25人
政治与公共管理学院
本科生
13:15——13:50
188人
513人
13:50——14:25
273人
研究生
13:50——14:25
52人
商学院
本科生
13:50——14:25
275人
655人
14:25——15:00
298人
研究生
14:25——15:00
82人
文学院
本科生
470人
12:40——13:15
209人
体育学院
本科生
12:40——13:15
295人
352人
研究生
12:40——13:15
57人
水产学院
本科生
12:40——13:15
39人
210人
13:15——13:50

新生心理普查工作方案

新生心理普查工作方案新生心理普查工作方案为全面掌握我校2017级新生心理健康状态，根据《2017年10·10心理健康教育月活动方案》（AA职院学工[2017]55号），现就2017级新生心理普查工作的有关事项安排如下：一、组织领导组长：左泽文副组长：汪石果成员：王金桃曹昭张扬传平先秉刘佳李雨露李四军朱松林莫吉祥张经宇赵璇二、普查时间10月30日-11月4日三、普查对象2017级新生3600余人。

（含三年制、五年制、农医班）四、普查方式普查对象通过计算机采用症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16种个性因素（16PF）进行测试并进行后续数据处理。

五、日程安排10月23日：召开2017级新生心理普查工作会议。

10月28日前：电脑网络软件等调试到位，并试运行。

10月31日-11月3日：校本部2017级新生心理普查。

10月30日-11月4日：河西校区2017级新生心理普查。

11月7日下午：组织前期未参测学生的补测工作。

11月9日：向各二级学院反馈普查重点关注对象名单。

11月中旬：新生心理普查数据汇总分析，提交普查报告。

六、有关要求1、各二级学院要高度重视，有序地组织学生参加普查。

2、技术保障工作人员要确保普查系统运行的稳定顺畅。

3、普查结果反馈后，请各二级学院及时对重点对象进行初步的访谈，做好访谈记录；发现心理危机的，及时处置。

附件：2017级新生心理普查批次安排表附件：2017级新生心理普查批次安排表校区地点时间201机房206机房301机房306机房406机房506机房90人90人90人90人90人90人校本部10月31日（星期二）18:30护理学院临床学院临床学院临床学院临床学院临床学院19:30护理学1院临床学院临床学院临床学院临床学院临床学院11月1日（星期三）18:30医管学院医管学院医技学院医技学院医技学院医技学院19:30医管学院医管学院医技学院医技学院医技学院医技学院11月2日（星期四）18:30医技学院医技学院医技学院医技学院医技学院医技学院19:30医技学院医技学院医技学院医技学院医技学院医技学院河西校区地点时间机房301机房40170人70人10月30-31日（星期一至二）下午晚上护理学院护理学院11月1-3日（星期三至五）下午晚上护理学院护理学院2。

2022级新生心理普查实施方案

二、心理普查对象：2022级全体学生
三、普查工具与方法选择
工具：本次普查统一采用艾森克人格问卷（EPQ）。EPQ适用正常人群，具有较高的信度和效度，能够比较准确评估学生的心理状况。该量表由E（内-外向）、N（神经质）、P（精神质）三个人格维度和一个效度量表组成，共有85道题。完成问卷和答题卡大概需要花费45分钟。方法：学生以班级为单位进行测验，在纸质测试卷上作答.学校心理咨询室人工统计数据，并对数据进行分析、评定，最终形成普查报告。
附1：2022级学生心理健康普查工作领导小组名单
组长：xxx、xxx
副组长：xxx、xxx、xxx
成员：xxx、xxx、xxx
附2：2022级学生心理健康普查工作小组成员
xxx、xxx、xxx、xxx、各班班主任
2022
2022级新生心理普查实施方案心理普查是学校心理健康工作中的一项经常性和常规性工作，是全面建立学生心理健康状况有效途径。我校决定开展2022级学生心理健康普查工作。普查工作的有关事项作如下安排：
一、普查目的
一方面，可以全面地了解我校2022级学生的心理健康状况，为针对性地开展心理健康教学工作提供依据；另一方面，是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。
四、时间安排与步骤
五、工作要求：
1、高度重视
心理普查是心理危机干预工作体系的重要组成部分，是建立学生档案等基础。各班要做好宣传动员，向学生说明心理健康测评的目的、意义，让学生正确认识心理普查工作的重要意义，打消疑虑。
2、精心组织
心理健康普查工作人数多、时间紧、任务重，应当提前培训，告知学生何时、何地参加测验、大概需要花多长时间、如何填写答题卡，以及注意事项，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。
3.确保测验环境适宜

心理健康辅导时间表

心理健康辅导时间表
一、概述
心理健康辅导时间表是为了帮助个人管理和维护心理健康而设计的。

通过合理安排时间来进行心理健康辅导，可以有效地减轻压力、提高情绪和促进个人成长。

本时间表将提供一种简单而有效的方法，帮助个人在日常生活中进行心理健康辅导。

二、时间表安排
以下是一个心理健康辅导时间表的示例：
三、注意事项
- 每个人的心理健康需求不同，可以根据自身情况进行适当的调整。

- 在安排时间时，要确保合理分配各个活动的时间，并避免过度消耗精力。

- 遵循时间表进行心理健康辅导时，要全身心地投入其中，保持专注和积极的态度。

- 可以根据需要添加其他适合个人心理健康的活动，如参加心理健康讲座或咨询。

四、结语
心理健康辅导时间表是一个简单而实用的工具，可以帮助个人管理自己的心理健康。

通过合理安排时间和参与相应的活动，个人可以更好地照顾自己的情绪和心理需求。

希望这份时间表能对您有所帮助，愿您的心理健康得到充分的关注和呵护。

参考文献:
- 参考书籍1
- 参考书籍2。

宁工心字20072

宁工心字〔2007〕2号关于2007级新生心理普测工作安排的通知各学院：大学新生由于面临适应期，容易出现较多的心理健康问题，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普测十分重要。

其目的一方面是筛选、排查心理状态欠佳的学生进行干预和危机预防；另一方面建立大学生心理档案，科学全面地了解我校2007级新生的心理健康状况。

根据学校的有关要求，校心理健康指导中心对本次心理普测工作做出如下安排。

一、主试人员培训对象：各学院负责心理普测工作的辅导员（除成教学院）时间：东校区：10月12日（周五）下午2点西校区：10月18日（周四）下午2点二、测试时间安排10月12日——10月19日东校区各学院组织测试10月19日——10月26日西校区各学院组织测试三、工作要求1、提高认识、高度重视。

各学院在测试中要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。

2、认真准备、严格程序。

（1）通知学生自带2B铅笔和橡皮（填涂答题卡用），提前10分钟进入测试地点，做好考勤，以确保普测工作顺利进行。

（2）测试时间控制在1个小时内。

（3）指导学生认真阅读指导语，答题时不必反复思考。

（4）量表需要回收再用，提醒学生不准在量表上答题或做任何涂改,测试完毕务必将量表收回。

四、需要说明的问题1、客观对待心理测试结果。

目前研制的心理测试量表仍有局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现误差。

得分高被筛查出来的学生，未必都有心理健康问题，而有明显心理健康问题的学生可能未被筛查出来。

所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据。

2、严格做好保密工作。

依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果各学院要做好保密工作（仅限于学生本人和相关老师知道），切实保护学生合法权益不受侵害，特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。

附件：1．2007级新生心理普测工作总体安排2．2007级新生心理健康普测工作小组主要成员3．2007级新生心理健康核查干预工作小组成员二○○七年十月十日主题词：新生心理普测通知宁波工程学院心理健康指导中心办公室2007年10月10日印发附件1：2007级新生心理普测工作总体安排附件2：2007级新生心理健康普测工作小组主要成员组长：徐可明成员：朱春艳李庆丰各学院心理普测工作负责人附件3：2007级新生心理健康核查干预工作小组组长：徐可明成员：冯丽华祝伟徐菁史志安朱春艳时间工作内容组织单位10月12日东校区主试人员培训心理健康指导中心10月12日至10月19日东校区各学院安排测试（经管，人文，外语）各学院10月19日西校区主试人员培训心理健康指导中心10月19日至10月26日西校区各学院安排测试（电信，机械，交通，建工，国交，理学院）各学院10月26日至11月10日心理测试统计处理结果分析心理健康指导中心11月10日至12月10日（1）各学院辅导员及心理指导教师对心理状态欠佳的学生进行约谈、排查和辅导。