2015苏教版真分数和假分数练习纸

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苏教版五下真分数和假分数PPT演示课件

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假分数的混合运算同样需要遵循先乘除后加减的原则，但需要先统一分母再进行运算。
80%
注意事项
进行混合运算时，要注意运算的优先级和结果的化简。
04
真分数和假分数的应用
04
真分数和假分数的应用
在生活中的运用
食品分配
在分蛋糕或糖果时，常常使用真分数来表示分配的比例，如 1/4、2/5等。
交通导航
生物繁殖
在生物繁殖中，真分数被用来表示繁殖后代的比例关系，如1/2、1/4等。
物理测量
在物理测量中，真分数被用来表示测量结果的比例关系，如1/1000、 1/10000等。
05
练习与巩固
05
练习与巩固
基础练习分数： 1/2，3/4，5/6，7/8。
02
真分数可以表示为分子除以分母的商，而假分数可以表示为分子除以分母的商加上一个整数。
02
真分数和假分数的比较
02
真分数和假分数的比较
大小比较
02
01
03
真分数小于1，假分数大于或等于1。
真分数是分子小于分母的分数，假分数是分子大于或等于分母的分数。真分数总是小于假分数。
大小比较
02
计算比较
真分数和假分数的计算方法不同。
真分数可以通过减法、乘法等运算得到结果，而假分数需要使用加法、减法、乘法和除法等运算。
假分数的计算比真分数更复杂，需要更多的计算步骤和技巧。
应用比较
真分数和假分数在数学和实际生活中都有广泛的应用。
真分数常用于表示部分与整体的关系，例如一个班的学生人数占全校学生人数的比例。

苏教版小学数学五年级下册4 真分数和假分数 (2)

真分数和假分数教学内容五年级下册第38—39页的例2、例3、“练一练”，“练习七”第1—4题执间日期（）月（）日，星期（）三维目标1.知识目标：使学生认识、理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

2.能力目标：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

3.情感目标：使学生体会并建立起分数与日常生活的密切联系，培养学生运用数的观念观察事物的习惯。

教学重难点教学重点：分辨真假分数。

教学难点：理解假分数的概念。

预习安排预习内容：书本第38页例2、例3预习要求：认真阅读例2、例3，理解题目意思。

预习作业：举例说明什么是真分数，什么是假分数。

学程设计导航策略一、导入新课，明确目标（预设2分钟）1.什么叫做分数？什么是分数单位？2.你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1.自主学习。

学习菜单：①在例2中涂色表示图下的分数，思考每个分数里各有几个1/4。

②在例3的图中涂色表示下面的分数，思考每个分数里各有几个1/5。

③把例2、例3中的分数分一分类，说明分类的理由。

④给每一类分数取一个名字。

⑤小组交流。

2.全班交流学习成果。

3.明确概念把真分数与假分数分别和“1”比较。

学生举例说明真分数和假分数。

三、多层练习，内化提升（预设13分钟）1.做"练一练"第1题。

请学生说一说分别把什么看做单位“1”？【板块一】引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。

【板块二】1.引导学生按照学习菜单自主学习。

2.教师参与学生的学习活动，适时加以点拨。

3.全班交流时提问：例1问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？里有几个1/4？指出：5个1/4要用两个圆，先在第一个圆中涂出4份，再在另一个圆中涂出同样的1份。

把这两个圆中的涂色部分合在一起就能表示5个1/4。

例2问：10/5，13/5里各有几个1/5？你是怎样分类的？4.揭示概念。

苏教版五年级下册数学：第4单元分数的意义和性质第4课时真分数和假分数习题课件 4.4 真分数和假分数

8．在ab中，a 和 b 均是非零自然数。 (1)当 a( ＝1 )时，ab是分数单位。 (2)当 a( <b )时，ab是真分数。 (3)当 a( ≥b )时，ab是假分数。
四分数的意义和性质
第4课时真分数和假分数
SJ 五年级下册
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 真分数的意义和特征
1．用分数表示下面各图中的涂色部分并填空。
我发1 现：这些分3数的分子都比分3 母(
)，它
们都3 是(
4)，分数值比18(
)。
小
真分数
小
2．填空。 (1)分母是 6 的真分数有(
真分数：12
3 4
3 8
假分数：32
5 4
9 8
17 8
我发现：( 真 )分数可以用直线上0和1之间的点表示。 ( 假 )分数可以用直线上1以及大于1的点表示。
提升点 2 运用推理法寻找所求的分数
7．一个分数，分子与分母的和是48，如果分子加上6，这个分数就等于1。这个分数原来是多少？
(48＋6)÷2＝27 48－27＝21 答：这个分数原来是2217。
16，26，36，46，56
)，它
们的分数单位都是(
1 6
)。
(2)分数单位是112的最小真分数是(
1 12
)，最大真分
数是(
11 12
)。
知识点 2 假分数的意义和特征
3．用分数表示下面各图中的涂色部分并填空。
我发现5：这些分数的5分子比分母8( )或者分子和分母 ( )，4 它们都是( 2 )，分数8值( 大 )1或( )1。

苏教版五年级下册数学4.4 真分数和假分数

4.4 真分数和假分数
项目
内容
1.38表示把单位“1”平均分成( )份,取了这样的( )份,分数单位是( )。

2.读教材第59页例5。

分析与解答:涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份,然后看表示几份,就涂几份,同时也就表示有几个14。

14有( )个14,34有( )个14,44有( )个14。

3.读教材第59页例6。

分析与解答:涂色时先看单位“1”被平均分成了多少份,然后看表示几份,就涂几份,同时也就表示有几个15。

25有( )个15,105有( )个15,135有( )个15。

4.分子比分母( )的分数是真分数,分子( )或( )分母的分数是假分数。

5.用分数表示下面的涂色部分。

( )( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
6.下面的分数哪些是真分数,哪些是假分数?
12 35 73 88
611 1715
122
温馨
提示
知识准备:分数的意义和分数单位等相关知识。

参考答案
1.8 3 18
2.1 3 4
3.2 10 13
4.小大于等于
5.35 88 54 63
6.真分数:12、35、611 假分数:73、88、1715、122。

苏教版五年下真分数和假分数例题与练习课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

被
＝被除数÷除数
除
数＝３÷３＝１
除数
＝８÷４＝２
÷ 办法：分子分母
第9页
练习：
把、、、
＝８÷２＝４＝９÷３＝３＝４÷４＝１
化成整数。
＝１２÷６＝２第1目0页的
５７
课题
第11页
２、下面分数哪些是真分数？
√√
√ 第5页
假分数
例２、观测下面每个图形所表示分数，比较每个分数中分子和分母大小。
分
︸︸子
分
（）
子
分母
（
）分母
不小分子（等于）分母分子（
）分母
（）
分子（不小）分母
（＝）１（于＞）１
（于＞）１
分子比分母大或者分子和分母相等分数，叫做假分数。假分数不小于１或者等于１。
苏教版数学第十册
第1页
复习与思考
１、什么叫做分数？
２、用分数表示下列各式商，
并说出各个分数分数单位。
３÷５＝
７ ÷７＝
１５ ÷８＝
第2页
教学目的：
提升题
１、知道什么叫做真分数，什么
叫做假分数，以及它们与
“１”关系。
２、能判别真分数与假分数。
３、能把分子正好是分母倍数
假分数化成整数。
第3页
第6页
练习：
１下面哪些图形阴影部分所表示分数是假分数？
︸②√
√③
２下面分数哪些是假分数？
√ √√ 第7页
练习：
１下面分数哪些是真分数，哪些是假分数？
√√ √ √√√ √ ２把上一题中分数用直线上点表示出来，看一看表示真分数点和表示假分数点，分别在直线哪一段上。

苏教版五年级下册数学 4.4真分数和假分数(课件)

5 4
合作探究
在图形中涂色表示它下面的分数。
合作探究
在图形里分别涂色表示它下面的分数。
2个
1 5
10个
1 5
13个
1 5
合作探究观察比较：
发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位；当分数的分子大于
4＝
四、小结强调
1．分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1. 2．分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或者等于1.
五、读出下面的分数，并说出哪些是真分数，哪些是假分数。
1 6 7 5 3 17 3 6 4 8 10 20
六、延伸拓展
把下列各数化成假分数：
1＝
3＝
2＝
真分数和假分数
一、预习检测
6 1、表示把单位“1” 平均分成（）份，涂色部分表示5
6
2.以上面的分数为例说一说什么是分数？什么是分数单位？
合作探究
涂色表示每个圆右边的分数。
合作探究
把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。
1个
1 4
3个 1 4
4个
1 4
合作探究
1 在下图中涂色表示 5 个 4 。
想一想：根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？
分子比分母小分子和分母相等分子比分母大
合作探究
分子比分母小的分数，叫作真分数。
分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫作假分数。
真分数分数
假分数
分子比分母小的分数叫作真分数。
真分数都小于1。
分子大于等于分母的分数叫作假分数。假分数都大于1或等于1。

五年级下册数学试题-4.5 真分数和假分数丨苏教版(含答案) (2)

小学五年级数学真分数和假分数习题精选（一）
一、填空
1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）．
2、表示的意义是
（）．表示的意义是（）．
3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）．
4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．
5、把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段的长是（）米．
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、把单位“1”分成3份，其中的2份就是．（）
2、3米的和1米的一样
长．（）
3、分母越大的分数，分数单位越大．（）
4、五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的
．（）
三、选择题
1、分子相同的分数（）
①分数单位相同②分数的大小相同③所含的分数单位的个数相同
2、在、
、
三个分数中，最大的分数是（）①
②③
3、把3吨化肥平均分成5份，每份重（）吨.①
②。

苏教版小学数学五年级下册4 真分数和假分数 (4)

真分数和假分数教学目标：1.知识与技能：使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。

2.过程与方法：进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

3.情感、态度和价值观：从学生的生活实际出发，用学生感兴趣的知识导入，可以充分调动学生学习数学的积极性。

教学过程：一：课前谈话：师：本周一是3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）你还知道关于“3.15”的哪些知识?(生1：打假！生2：工商质检部门查处假药假货……生3：“3?15”的主题是打击假冒伪劣产品,保护消费者合法权益。

)简单地说，是要提倡真实诚信，反对虚假欺诈。

（板书：真和假）在生活中如此，在我们的学习中也更应如此。

希望在这一节课的学习中，同学们能扎扎实实地学到最真的道理。

二、准备题：1.投影出示P86准备题，指名口答。

师：谁能概括一下，什么样的分数等于1？（分子等于分母）2.游戏①（媒体出示一组图，见例1），师讲解游戏规则：在涂色结束后，公布分数之前抢答出正确分数的，算赢。

提前或推迟答出的都不算。

②学生抢答后，统计赢的情况。

（师表扬！）[评析：以竞赛的形式出现，既可以促进学生的竞争性，又能活跃氛围。

]三、合作研究：1.发现问题：①师：观察这些分数的分子和分母，你发现了什么？（根据学生的回答板书：分子小于分母分子大于分母分子和分母相等分子是分母的倍数）②师：请根据你们的发现，找出每种类型的分数。

（板书相应分数）③师：今天，我们就来研究这些类型的分数，探索它们的奥秘。

2.选择问题：①师：（手指上三种类型）在教学中，把分子大于分母的分数与分子和分母相等的分数归为一类。

这样，6个分数其实被分成了两类。

请小组讨论后确定，你们组将要选择哪一类分数进行重点研究？②学生分组，自动选择各种类型，讨论后汇报。

3.探究问题：①投影出示研究主要方面：这类分数有什么共同点？这类分数与1相比，谁大谁小？这类分数的名称是什么？（提示：可查阅教学书P78）②师巡视，参与探究。

苏教版五年级下册《真分数和假分数》

把“1”平均分成了（ 9 ）份，涂色部分表示（这样的3份）
什么是分数？什么是分数单位？
（1）涂色表示每个圆下面的分数。
1
3
4
4
4
每个分数各有几个
1 4
4
？
（2）在下图中涂色表示5个
1 4
？
说说
5 4
的意义
（5）（4 ）
5个
1 4
是几分之几？
在图形中涂色表示它下面的分数。
每个分数各有几个
（2）雨天的天数是阴天
的的（（
））
（3）根据图中的数据，你还能提出哪些用
分数表示的问题？
7.（1）分别写出分母是5、7的所有真分数。
（2）分别写出分子是5、7的所有假分数。
8.选择题。（1）分母是8的真分数有（A ）个。
A. 7
B.8
C.6
D.无数
（2）分数单位是
1 10
的最大真分数是（ B ）
1 3 78 2 5 38
6 17 12 11 15 2
9
1 3
74
4 3 1 5
11 9
4
5.在直线上描出表示各分数的点，看看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。
123456 222222
你发现了什么？
6阴天的天数是晴
（）天的的（）
1 5
？
2个
1 5
10个
1 5
13个
1 5
比较例5和例6中每个分数的分子和分母的大小，可以把上面的分数分成几类？先分一分，再与同学交流。
分子比分母小的分数叫作真分数；
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。

苏教版数学五年级下册真分数和假分数

➢ 探究新知
（1）涂色表示每个圆右边的分数。
? = 1
1个
3个
4个
5个
1 把一个圆看作单位“1”，平均分成4份,分数单位是 4
➢ 探究新知
（2）在下图中涂色表示5个 1 。
4
5个 1 是几分之几？
5
4
4
1 把一个圆看作单位“1”，平均分成4份,分数单位是 4
➢ 探究新知
（1）涂色表示每个圆右边的分数。
假分数在1或1的右边，假分数等于或大于1。
➢ 巩固练习
求一个数是另一个数的几分之几
晴天的天数是多云的 11 4
阴天的天数是雨天的 9 7
➢ 巩固练习
4个 6个
5个 7个
分子比分母小
分子比分母大或者分子和分母相等
➢ 拓展练习
a是一个大于1的自然数，在分母是 a 的真分数中，最小
的是
1 a
，最大的是
分子比分母小的分数叫作真分数
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。
➢ 巩固练习
3
8
7
6
5
8
4
3
先思考把（）看作单位“1”，平均分成（）份
➢ 巩固练习
2.读出下面的分数，并说说哪些是真分数，哪些是假分数。
1 3 7 8 6 17 12 2 5 3 8 11 15 2
分子比分母小
=1
1个
3个
4个
?5 4
5个
1 把一个圆看作单位“1”，平均分成4份,分数单位是 4
➢ 探究新知
在图形中涂色表示它下面的分数。
把一个圆看作单位“1”，平均分成5份，分数单位是 1
5

苏教版五年级下册真分数和假分数

真分数和假分数教学内容：教科书第38～39页，例二、例3、练一练，练习七第1～4题。

教学目标：1.使学生熟悉真分数和假分数，能正确判定真分数和假分数，加深对分数的明白得。

2.进一步培育学生的数感，培育学生的观看、比较、分析、抽象、归纳等能力。

教学进程：一、温习引入。

把“1”平均分成了（）份，涂色部份表示几份？谁能说说什么是分数？什么是分数单位？二、教学新课1．今天咱们继续学习分数的有关内容。

2．出示例2。

3．把1个圆看做“1”，如何用涂色部份表示四分之几呢？独立完成涂色，说说你是如何涂色的？4．是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部份表示几分之几？每一个分数里各有几个四分之一？5．4个四分之一是多少？如何涂色？6．要表示5个四分之一，应该如何涂色呢？指出：用一个圆只能表示4个四分之一，表示5个四分之一需要用2个圆形。

独立完成涂色。

说说四分之五表示什么？四分之五里有几个四分之一？（把“1”平均分成4份，表示如此5份的数）7.通过适才的涂色，你有什么发觉？涂色部份不满单位“1”时，分数的分子比分母小；涂色部份正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；涂色部份超过单位“1”时，分数的分子比分母大。

8.出示例3。

你能用涂色部份表示下面的分数吗？独立完成涂色。

9.表示每一个分数，别离要涂几个五分之一？表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？说说自己的方式。

10.比较例二、例3中的这些分数，你能给它们分分类吗？小组交流，汇报分类结果，说说自己的方式。

可能显现：3类：分子<分母、分子＝分母、分子>分母2类：分子<分母、分子≥分母11.揭露：分子比分母小的分数叫做真分数。

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

（板书课题）12.说说自己是如何明白得真分数和假分数的。

真分数、假分数各有什么特点？小组内相互说说。

13.完成练一练。

（1）完成第1题。

应把什么看做单位“1”？哪些分数是真分数、假分数有哪些？（2）完成第2题。

苏教版五年级数学下真分数和假分数共21页

苏教版五年级数学下真分数和假分数
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。— —爱创造出来的。 ——马克罗维乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

苏教版五年级数学下册第四单元真分数和假分数提优练习卷

苏教版三年级数学下册第四单元分数的意义和性质练习卷分数的意义1. 用分数表示下面各图中的涂色部分。

2.在下面各图中涂色表示65。

3.(1)94的意义是把( ）平均分成( )份，表示其中的( )份，它的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的质数。

(2)课桌宽52米，表示把( )看作单位“1”，平均分成( )份，课桌的宽占这样的( )份。

(3)在“一块菜地的61种了黄瓜”中，把（ )看作单位“1”，平均分成了( )份，种黄瓜的面积是这样的( )份。

(4)把6个桃平均分给3个同学，每个桃是桃的总数的()()，每人分得的桃占桃总数的()()。

(5)54里面有( ）个51；5个141是()()。

4.说出每个分数表示的意义。

(1)五(1)班参加长跑的人数占全班人数的43。

苏教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质真分数和假分数1. 用分数表示下面各图中的阴影部分。

2.在各图中涂色表示它下面的分数。

3.把下面的分数填在合适的圈中。

21 23 34 54 77 1413 89 5049 1110 124、115的分数单位是( )，有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位是1，要使它是最小的质数，需要添上( )个这样的分数单位。

5.分子是9的最大假分数是( )，最小假分数是（）；分母是9的真分数有( )个，其中最大的是( )，它有（ )个91。

6.判一判。

(1)真分数比1小，假分数大于或等于1。

（）(2)4吨的51与1吨的54同样重。

（）(3)比97小的真分数一共有6个。

（）(4)当分数的分子、分母是相邻的两个自然数(0除外)时，这个分数一定是假分数。

（）7.在○里填“＞”“＜”或“=”。

65○67 99○1 109○45 65○77 815○817 1718○1918 8.用直线上的点表示下面的分数。

(1)32 33 35 37 38(2)41 42 44 45 49 4119.选一选。