马鞍山市2014年初中化学优质课评比
2013-2014学年安徽省优质学校九年级(上)期末化学联考试卷
2013-2014学年安徽省优质学校九年级（上）期末化学联考试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的选项序号填入下面答题表内5．（2分）如图为元素周期表第三周期的局部．据此判断下列说法中正确的是（ ）．CD ．7．（2分）在飞船的火箭推进器中常装有液态肼[N 2H4]和过氧化氢[H 2O 2]，它们混合时的反应方程式为：9．（2分）下列形象地表示体系A和B中分子种类及其数目，其中“”、“”“”“”分别表示甲、乙、丙、丁四种不同的分子以及有关A→B的变化过程，下列说法不正确的是（）10．（2分）（2012•桂平市三模）火星大气中含有一种称为硫化羰（羰音tāng）的物质，其化学式为COS．已知硫二、本大题包括5小题，共34分11．（6分）水是生命的源泉，也是不可缺少的资源．是指_________（填（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍的关注．请参与讨论下列有关问题：（I）自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是_________．（II）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：图中①对应的作用是_________（填字母序号，下同），③对应的作用是_________．A、杀毒作用B、吸附杂质C、沉淀过滤D、蒸馏（III）下列做法会直接造成水体污染的有_________．A、工业污水直接排放B、工业废气处理后排放C、禁止使用含磷洗衣粉D、大量使用化肥农药（IV）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是_________．A、氢气在氧气中燃烧生成水B、水的蒸发C、水的电解D、水的净化．（1）此装置可以用于制备气体．若制备氧气应在分液漏斗中盛放的药物是_________；写出该反应的化学方程式：_________．（2）此装置还可以验证某气体的化学性质．若小试管中装有大理石，则分液漏斗中应放_________（填物质名称），大试管中可放滴有紫色石蕊试液的水，可观察到的现象是_________，写出此气体发生反应的化学方程式：_________．13．（7分）我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化已被列入我国石化产业调整和振兴规划．煤制取乙二醇的流程示意图为：（1）煤属于_________（填“可再生”或“不可再生”）能源．（2）合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程式：_________．（3）乙二醇是一种重要的化工原料，与乙醇同属于醇类，推测乙二醇的一个化学性质：_________．（4）煤制取乙二醇过程发生的是_________．（填“物理变化”或“化学变化”）（5）从煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的启示是：_________．14．（7分）在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同．（1）小强做第二次实验的目的是_________．（2）小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2．由此小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是：_________．（3）小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质．查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难容性的化合物、气体等．他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究．【提出猜想】猜想1、生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．经实验研究结论正确．猜想2、放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种．【实验探究】小强同学设计如下实验，探究气体的成分．操作1、加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．【实验结论】结论1、碳酸氢钙分解产生的气体一定有_________．结论2、碳酸氢钙受热分解的方程式为_________．【表达交流】交流1、从安全的角度考虑，操作2实验中存在的不足是_________．15．（7分）学习了第六单元后，许多同学对璀璨夺目的金刚石是由碳元素组成的单质提出疑问，为研究金刚石的组成，某研究小组进行了如下探究，请你帮助一起完成．（1）小明设计的实验：将几颗细小颗粒的金刚石放入含有氧气的密闭容器内通过聚光法将其点燃，在产物中滴加澄清的石灰水．（2）分析、得出结论：小明通过聚光法使_________从而金刚石燃烧起来，说明金刚石确有_________性；澄清的石灰水变浑浊，写出发生反应的化学方程式_________，说明此反应生成了二氧化碳气体，从而小明得出金刚石是由碳元素组成的单质．（3）反思：用细小颗粒的金刚石进行实验的原因_________．小明根据实验得出金刚石是由碳元素组成的单质的结论能否成立？请说明理由：_________如果你能设计一个合理的实验，将奖励4分（化学试卷总分不超过60分）_________．三、本大题共6分16．（6分）某大理石厂开采出来的大理石产品，为了检测大理石中碳酸钙的纯度，检测员称取了大理石样品20g，与足量的稀盐酸反应，共收集到气体6.6g，则该大理石中碳酸钙的质量分数是多少？参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的备选答案中只有一个答案符合题意，请将选出的选项序号填入下面答题表内=5．（2分）如图为元素周期表第三周期的局部．据此判断下列说法中正确的是（）．C D．、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的7．（2分）在飞船的火箭推进器中常装有液态肼[N2H4]和过氧化氢[H2O2]，它们混合时的反应方程式为：9．（2分）下列形象地表示体系A和B中分子种类及其数目，其中“”、“”“”“”分别表示甲、乙、丙、丁四种不同的分子以及有关A→B的变化过程，下列说法不正确的是（）10．（2分）（2012•桂平市三模）火星大气中含有一种称为硫化羰（羰音tāng）的物质，其化学式为COS．已知硫二、本大题包括5小题，共34分11．（6分）水是生命的源泉，也是不可缺少的资源．是指元素（填（2）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍的关注．请参与讨论下列有关问题：（I）自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是蒸馏水．（II）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：图中①对应的作用是B（填字母序号，下同），③对应的作用是A．A、杀毒作用B、吸附杂质C、沉淀过滤D、蒸馏（III）下列做法会直接造成水体污染的有AD．A、工业污水直接排放B、工业废气处理后排放C、禁止使用含磷洗衣粉D、大量使用化肥农药（IV）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是AC．A、氢气在氧气中燃烧生成水B、水的蒸发C、水的电解D、水的净化．12．（7分）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验．气体的发生装置如图所示．（1）此装置可以用于制备气体．若制备氧气应在分液漏斗中盛放的药物是过氧化氢溶液；写出该反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2↑．（2）此装置还可以验证某气体的化学性质．若小试管中装有大理石，则分液漏斗中应放稀盐酸（填物质名称），大试管中可放滴有紫色石蕊试液的水，可观察到的现象是石蕊试液变红，写出此气体发生反应的化学方程式：CO2+H2O═H2CO3．213．（7分）我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化已被列入我国石化产业调整和振兴规划．煤制取乙二醇的流程示意图为：（1）煤属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．（2）合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程式：CO+CuO Cu+CO2．（3）乙二醇是一种重要的化工原料，与乙醇同属于醇类，推测乙二醇的一个化学性质：能燃烧．（4）煤制取乙二醇过程发生的是化学变化．（填“物理变化”或“化学变化”）（5）从煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的启示是：化学对资源的开发利用具有重要作用．CO+CuOCO+CuO14．（7分）在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同．（1）小强做第二次实验的目的是排除其他气体的干扰．（2）小强从老师那里得知：CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca（HCO3）2．由此小强推测出Ca（HCO3）2的一条物理性质是：Ca（HCO3）2能溶于水．（3）小强还想了解Ca（HCO3）2的化学性质．查阅资料后得知碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成难容性的化合物、气体等．他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究．【提出猜想】猜想1、生成的难溶性化合物可能是碳酸钙．经实验研究结论正确．猜想2、放出的气体可能是O2、H2、CO、CO2中的一种或几种．【实验探究】小强同学设计如下实验，探究气体的成分．操作1、加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊．操作2、在a处用燃着的木条检验，无明显现象．【实验结论】结论1、碳酸氢钙分解产生的气体一定有CO2．结论2、碳酸氢钙受热分解的方程式为Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑+H2O．【表达交流】交流1、从安全的角度考虑，操作2实验中存在的不足是点燃气体前应该先验纯．22CaCO15．（7分）学习了第六单元后，许多同学对璀璨夺目的金刚石是由碳元素组成的单质提出疑问，为研究金刚石的组成，某研究小组进行了如下探究，请你帮助一起完成．（1）小明设计的实验：将几颗细小颗粒的金刚石放入含有氧气的密闭容器内通过聚光法将其点燃，在产物中滴加澄清的石灰水．（2）分析、得出结论：小明通过聚光法使温度达到金刚石的着火点从而金刚石燃烧起来，说明金刚石确有可燃性；澄清的石灰水变浑浊，写出发生反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，说明此反应生成了二氧化碳气体，从而小明得出金刚石是由碳元素组成的单质．（3）反思：用细小颗粒的金刚石进行实验的原因增大金刚石与氧气的接触面积，使其充分燃烧．小明根据实验得出金刚石是由碳元素组成的单质的结论能否成立？请说明理由：不能成立；上述实验不能排除金刚石中可能还含有氧元素如果你能设计一个合理的实验，将奖励4分（化学试卷总分不超过60分）用天平称量几颗细小颗粒的金刚石，放入含有足量氧气的密闭容器内通过聚光法使其完全燃烧，将二氧化碳通过足量澄清的石灰水吸收，测出二氧化碳的质量，并计算出二氧化碳中碳元素的质量，看是否与消耗金刚石的质量相等．三、本大题共6分16．（6分）某大理石厂开采出来的大理石产品，为了检测大理石中碳酸钙的纯度，检测员称取了大理石样品20g，与足量的稀盐酸反应，共收集到气体6.6g，则该大理石中碳酸钙的质量分数是多少？=75%。
鞍山市2014-2015学年第一学期九年级化学期末试卷
2014-2015学年第一学期九年级化学期末试卷温馨提示：请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上，答题要求见答题卡，否则不给分。
化学试卷满分80分，答题时间60分钟可能用到的相对原子质量：O—16 S—32 Fe—56 Cu—64一、选择题（本题有12小题，每小题只有一个选项符合题意。
1-8小题每题1分，9-12小题每题2分，共16分。
）1．下列物质的用途，主要利用化学性质的是A．铜制造电线B．钨做灯丝C．氧气供给呼吸D．用氢气填充气球2．世界卫生组织将C1O2列为A级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有着广泛应用。
C1O2中氯元素化合价为A．-4 B．+2 C．+4 D．+5 3．下列符号只有微观意义的是A．Cl2B．N2C．CuD．2CO24．铁钉在下列情况下最容易生锈的是A．潮湿的空气中B．干燥的空气中C．浸没在自来水中D．浸没在植物油中5．下列实验操作方法正确，能达到实验本身所需要达到的目的是A．滴加液体B．加热液体C．称量一定质量的食盐D．检查装置气密性6．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是A．原子是最小的粒子，不可再分B．温度越高，分子运动速率越快C．离子不能直接构成物质D．固体难压缩，说明固体分子间无间隔7．2014年11月鞍山地区经常遭遇严重的雾霾天气，下列不属于大气污染物的是A．SO2 B．CO2 C．NO2 D．可吸入颗粒物（PM2.5）8．右图装置常用来测定空气中氧气的含量。
下列对该实验的认识中正确的是A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/59．自来水的净化主要包括以下过程，其中发生化学变化的是A．自然沉淀B．砂层过滤C．活性炭吸附D．杀菌消毒10．“碳海绵”是已知最轻的固体材料，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质），具有疏松多孔结构。
下列关于“碳海绵”性质的推测一定有错误的是A．碳海绵易溶解于水B．碳海绵是灰黑色固体C．碳海绵有吸附作用D．碳海绵燃烧会产生二氧化碳11．向CuSO4溶液中加入一定质量的铝粉，反应停止后过滤，得滤渣和蓝色滤液。
关于公布2014年全省高中化学优质课展评结果的通知
关于公布2014年全省高中化学优质课展评结果的通知
单位：山东省教学研究网┊作者：超级管理员┊类别：高中科┊发布日期：2014-4-17 6:46:40
关于公布2014年全省高中化学优质课
展评结果的通知
各市教研室（教科院、教研中心）：
根据《关于举办全省普通高中化学优质课展评暨培训活动的通知》（鲁教研室[2014]12号）的精神，于4月9-11日在潍坊市举办了2014年全省普通高中化学优质课展评活动。
经评委会评审，11名获得一等奖，14名获得二等奖，10名获得三等奖，现将结果予以公布：
一等奖（11名）：
姓名单位奖次
李辉省实验中学壹
杨慧娇威海一中壹
常洪德昌乐一中壹
慕连凤烟台牟平一中壹
刘敏北镇中学壹
张洋桓台一中壹
鹿奇伟微山一中壹
崔玉波德州二中壹
任江锋烟台二中壹
刘树乾泰安一中壹
张永川日照实验高中壹二等奖（14名）：
白杰青岛一中贰
赵方国莱芜五中贰
燕校龙济南一中贰马泉淄博一中贰冯潇曲师大附中贰
吴英娟郯城县美澳学校贰陈喜泰安一中贰
刘金成潍坊中学贰
王晓娟聊城三中贰
张守志寿光一中贰郭文曹县一中贰李艳沂南一中贰
韩立娜日照一中贰
蒋奎丽菏泽一中贰三等奖（10名）：
代尚船夏津一中叁
杨永丰青岛市城阳一中叁
马永滕州三中叁
高新花利津一中叁
宋艳云高唐二中叁
张立正威海四中叁
李志艳滨州市滨城二中叁
张丽虹临沂二中叁
付志超东营一中叁
黄忠勇枣庄八中叁
请各市以这次展评活动为契机, 认真总结获奖教师的教学经验，更加深入地研究课堂教学，进一步提高教学质量。
山东省教学研究室
2014年4月12日。
2014年全初中化学优质课评选结果
离子方程式的书写
郭世东
泾县稼祥中学
二氧化碳与氢氧化钠的反应
罗莉萍
宁国中学
电解池
张文
宣城中学
粗盐中可溶性杂质的去除
吴启发
宣州区水阳中学
化学平衡中的等效平衡
王鹏
宣城中学
分散系及其分类
桂万华
旌德县三溪初级中学
化学方程式的配平
彭冬玉
宁国市宁阳学校
化学实验探究题的解题策略
二氧化碳的性质与用途
赵日红
郎溪县梅渚中学
燃烧的面条
何峻松
泾县章渡中学
探究空气中氧气的含量
附件2：2014年全市中学化学微课评选结果
市一等奖（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名）
姓名
所在学校
课题
备注
黄雪
宣城市第二中学
探究醋酸电离平衡的移动
全国一等奖
熊宗齐
宣城中学
燃料电池半反应书写三步曲
全国二等奖
谌祥波
宁国市津河中学
甲烷的性质
全国二等奖
魏明贵
宣城市第六中学
再探空气中氧气含量的测定
市二等奖（6名）
鲍世龙
宣城市第二中学
影响盐类水解的因素
俞陈丽
宣城市第二中学
制“84”消毒液
沈艳
宁国中学
化学反应限度
窦宁慧
宣城中学
物质的量的命名之旅
魏陈
宣城市第二中学
影响化学反应速率的因素
唐思武
宁国市宁阳学校
对蜡烛燃烧产物探究实验的改进
市三等奖（8名）
苏振华
附件1：2014年全市初中化学优质课评选结果
市一等奖（2名）
姓名
所在学校
马鞍山市2014—2015学年度第二学期期末
马鞍山市2014—2015学年度第二学期期末素质测试高一化学必修②试题可能用到的相对原子质量：H1 O16 Na23 Al27 S32 Cu64一、选择题（单项选择，每小题2分，共40分。
答案填写在表格中）1、“保护环境”是我国的基本国策。
下列做法不应该提倡的是A．采取低碳、节俭的生活方式B．经常使用一次性疾子、塑料袋等C．深入农村和社区宣传环保知识D．按照规定对废旧电池进行分类回收处理2、考古时利用l46C测定一些文物的年代，有关这种核素说法正确的是A．质量数是8 B．质子数是14 C．中子数是6 D．电子数是63、下列反应中，既属于放热反应同时又是氧化还原反应的是A．Ba(OH)2•8H2O与NH4C1反应B．NaOH溶液与稀盐酸C．灼热的炭与CO2反应D．H2与O2的燃烧反应4、下列装置中能形成原电池的是稀硫酸稀硫酸稀硫酸酒精ZnSO4溶液A B C D5、冶炼下列金属最适合用热还原法的是A．Na B．Fe C．Hg D．Au6、在周期表中，元素性质呈现周期性变化的本质原因是A．中子数逐渐增大B．相对原子质量逐渐增大C．核外电子排布呈现周期性变化D．元素化合价呈现周期性变化7、SO2能使品红溶液变为无色，体现了SO2的A．氧化性B．还原性C．漂白性D．酸性氧化物的性质8、下列装置能达到实验目的的是甲乙丙丁A．甲：探究催化剂对H2O2分解速率的影响B乙：用排空气法收集NOC．丙：苯萃取碘水，分出水层后的操作D．丁：用排水法收集NO29、在恒容密闭容器中进行反应：2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)，下列说法正确的是A．在上述反应中SO2能完全转化为SO3B．达平衡时，SO2、SO3的浓相等C．达平衡时，该反应达到最大限度D．达平衡时，反应停止10、向含有少量水分的蔗糖中加入浓硫酸，蔗糖变黑，体积膨胀，变成疏松多孔的海绵状的炭，并放出有刺激性气味的气体，在此过程中浓硫酸没有显示的性质是A．吸水性B．脱水性C．强氧化性D．酸性12、在某一化学反应中，生成物X的浓度在2s内从0.7mol/L变成0.3mol/L，则这2s内用X 的浓度变化表示的化学反应速率为A．0.7mol • L—1• s—1B．0.4mol • L—1• s—1C．0.3mol • L—1• s—1D．0.2 mol • L—1• s—113、在100kPa时，lmol石墨转化为金刚石，要吸收1.9kJ的热能。
2014年安徽省中小学数学、中学思想品德等学科优质课评选获奖名单(定)[1]
![2014年安徽省中小学数学、中学思想品德等学科优质课评选获奖名单(定)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b78901abb68a98271fefa90.png)
20150040155
丁丽
铜陵市第七中学
3
20150040171
徐岩
阜阳市第十五中学
2
20150040156
冯晓珊
滁州市第五中学
3
20150040172
张霞
金寨县金江实验学校
2
20150040157
汪晨
东至县査桥中学
3
20150040173
王玉婷
滁州市全椒第三中学
2
20150040158
张绪庚
寿县第三中学
2
20150040022
李玲
阜阳市阜南县阜南二小
3
20150040044
（二）中高年级组
姓名
学校
奖项
证书编号
姓名
学校
奖项
证书编号
方义伦
合肥市曙宏小学
1
20150040045
徐宏春
铜陵市郊区店门口小学
3
20150040067
罗德寿
马鞍山市和平楼小学
1
20150040046
陶克俭
宣城市泾县城关第二小学
3
胡燕玲
黄山市歙县小川中心学校
3
20150040142
张扬
亳州市蒙城县第六中学
2
20150040115
周兴旺
池州市东至县第二中学
3
20150040143
刘正荣
芜湖市南瑞实验中学
2
20150040116
刘杨
六安市霍山县文峰中学
3
20150040144
中学思想品德（光盘）
姓名
学校
奖项
证书编号
姓名
安徽省马鞍山市2014届高三第一次教学质量检测化学试题 Word版含答案[ 高考]
![安徽省马鞍山市2014届高三第一次教学质量检测化学试题 Word版含答案[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a0abc4f5acfa1c7aa00cc70.png)
2014年马鞍山市高中毕业班第一次教学质量检测理科综合能力测试试题本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第5页至第12页。
全卷满分300分。
考生注意事项：1、答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、准考证号。
2、答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷上无效。
3、答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、答题卡上答题无效。
4、考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（选择题共120分）本卷共20小题，每小题6分，共120分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量：H一1 C一12 O一16 S一32 I一127 K一39 Mn一55 Ag—108 Cu一647、从硫化物中提取单质锑，经历以下两个过程：①2Sb2S3+3O2+6Fe Sb4O6+6FeS ②Sb4O6 +6C4Sb+6CO↑关于反应①、②的说法正确的是A．反应①中Sb元素被氧化，反应②中Sb元素被还原B．CO中元素电负性：C＞OC．每生成4mo1Sb时，消耗67.2LO2D．反应②说明高温下C的还原性比Sb强8、下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是图1 图2 图3 图4A．图1装置可用于定量测定H2O2的分解速率B．图2装置制备Fe(OH)2并能较长时间观察其颜色C．图3装置测量Cu与浓硝酸反应产生气体的体积D．图4装置可用于蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体9、常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是A．0.1mo1·L—l Ca(C1O)2溶液：Na+、K+、I—、Cl—B．能溶解Al2O3的溶液：Na+、K+、HCO3—、NO3—C．通入CO2至饱和后的溶液：Br—、Na+、Cl—、Ba2+D．能使甲基橙显红色的溶液：K+、I—、Cl—、NO3—10、下图为根据电解原理制成“银电量计”。
2014安徽初中化学优质课获奖名单
蚌埠市第十二中学
张亚洲
亳州市利辛县第二中学
姚莉莉
淮北师范大学附属中学
张颖
铜陵市第十中学
徐诗二
六安皋城中学
张玉珍
黄山市耿城中心学校
刘芳
蚌埠铁路中学
李朦
宿松县实验中学
曹亚娟
阜阳市共青中学
宣艳
芜湖市二十九中
李婷婷
宿城第一初级中学
刘娟
淮南十中
陈湘梅
合肥市第五十中学
孙同杰
马鞍山二中实验学校
三等奖（24位）
初中化学
一等奖（10位）
姓名
单位
谭天贵
宣城市宁国市霞西初中
杜惠明
淮南龙湖中学
鲍加芳
池州市第十一中学
朱余娇
安庆市桐城市王集中学
李杨
阜阳市第十五中学
程娟
马鞍山市建中学校
吴静静
合肥市六十五中
李伟
芜湖市十四中
魏明贵
宣城六中
郭巧乔
合肥市第四十八中学
二等奖（16位）
姓名
单位
王欣炜
滁州市全椒县南屏中学
马浩
宿州市埇桥区蕲县初级中学
池州市石台县占大中学
丁百姓
安庆九一六学校
张振中
亳州市谯城区十八里镇中心中学
张丽丽
蚌埠市五河三中
王凯
滁州市汊河中学
章金月
芜湖市滨河学校
仲伟伟
淮北市梅苑学校
叶文君
六安市寿县三中
马连琴
阜阳市第二十中学
杨城
铜陵市十二中学
叶永健屯溪六中来自姓名单位梁胜艳
宿州市第九中学
崇雯
滁州天长实验中学
鲁颖
安徽省2014年初中毕业学业考试化学试题及答案解析
化学试卷 第1页（共12页） 化学试卷 第2页（共12页）绝密★启用前安徽省2014年初中毕业学业考试化 学本试卷满分60分,考试时间50分钟。
可能用到的相对原子质量：H 1— C 12— O 16— Na 23— S 32— Fe 56— 一、选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分。
每小题的四个选项中只有一个符合题意) 1.下列生产过程中,不发生化学变化的是 ( ) A.安庆石油化工 B.毫州古井酿酒 C.铜陵有色冶金 D.六安水力发电2.钙是人体内含量最高的金属元素,未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。
下列食物中钙含量最低的是 ( )A.牛奶B.青菜C.豆类D.虾皮3.高铁酸钠24(Na FeO )是一种新型高效的水处理剂。
下列有关高铁酸钠的说法正确的是 ( ) A.属于氧化物 B.钠、铁、氧三种元素质量比是214：： C.铁元素化合价为+6 D.由两种金属和一种非金属组成4.下列实验操作中,能达到实验目的的是 ( )5.砷化镓GaAs （）是一种“LED ”绿色节能光源材料,镓元素的相关信息如图。
下列有关镓的说法错误的是 ( ) A.原子的核电荷数是31 B.元素符号是Ga C.属于金属元素D.相对原子质量为69.72g6.2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。
下列做法符合这一主题的是 ( )A.通过焚烧秸秆为农作物提供养分B.通过加高烟囱排放工业废气C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量7.下列选项符合图示从属关系的是 ( )8.最近科学家发现,水在157 ℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还黏稠。
下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )A.化学性质与普通水不同B.分子不再运动C.氢、氧两种原子的个数比为2:1D.分子间的间隔比普通水大9.如图是某个化学反应的微观模拟图,下列关于该反应前、后的说法正确的是 ( )A.均为混合物B.质量减少C.原子总数减少D.分子总数不变10.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。
2014年优质课获奖人员名单
张慧 李美茹 杨 亚 何 鑫
古景训 王献斌 乔素梅 郭翠娥 王成义 孙丽梅 彭红 马春焕 朱 红
王瑞芹 闫秋霞 樊彩云 曹英姿 姜继强 吴秀云 祡现勇 郭芳 王守斌 李尊涛 卞清杰 李慧丽 解双双 葛爱梅 张付英
王佩佩 苏航 魏兰 张秋玉 孙海波 黄可心 杜昌印 孙福丛 芦利增 杨福军 付文文 李倩 钱 鹤 董小英 张萃萍
徐翠萍
赵芳芳 杨璇 李娜 刘元 李宵伟 刘伟 孔翠红 王秋红 逯文文 于春霞 于淼淼 朱爱丽 任华珅
王光明
栾晓燕 梁翠香 殷凤云 曹秀英 牛贤贤 郭清华 杨晓彦 高凤兰 倪丹丹 马宪青 谢云福 张腾腾
Hale Waihona Puke 高文成优质课获奖名单（特殊教育） 田中山
备注：获奖人员名单为学科随机排序
付艳萍 祝振华
赵永信 白艳
葛明明
李凯 孙秋兰 李欣荣 曹素珍 赵元成 张建国 王新伟 韩凤丽 张群 陈亚荣 杨秀菊 王翠霞 郝保平 刘长国 刘瑞华 回桂香 罗朝晖
冯冉
尹秀英 尹茂才 王忠梅 冯昌珍 姚元勋 姚瑾瑾 张莹莹 李政 刘亭亭 王娟 张文爽 赵言言 郝宗龙 张丹丹 赵冬梅 姚树增 王利彬
2014年县级优质课评选结果
优质课获奖人员名单（高中） 姚海欧 孙 正 刘新玲 韩红波 邹德峰 张雪晶 考秀梅 高桂敏 吴春艳 田凤艺 刘丽 闫世升 张林峰 王元春 李夏燕 商建壮 王姝铭
邹道华 杨书颖 田英 刘丽东 董传振 王昌振 刘健 郝敬宾 郭良波 陈涛 张成欣 尹飞 王善兴 韩婷婷 李东亚
祝文玉 段会云 解敬心 黄海英 申 芳
王莹 赵建国 卜翠芝 王维成 李玉萍 刘慧香 郎会强 张金凤 陈春英 高广伟 彭根桥 刘翠环 吕桂华
翟伟领 张忠义 陈海青 郭凤田 刘来党 李洪民 时守利 徐善伟 孙香芝 罗述全 宋韶辉 田冠军 吴雪娇 宋成彬 赵凤梅
关于公布2018年马鞍山市初中化学优质课评选结果的通知
教科研函〔2018〕86号关于公布2018年马鞍山市初中化学优质课
评选结果的通知
各县、区教育局教研室，市直属中学、民办中学：
为了迎接下半年省初中化学优质课评选活动，根据市教科研函〔2018〕47号通知，我市在9月中旬、10月中旬进行了初中化学优质课评选活动。
经过第一轮说课、第二轮说播课评比，评出一等奖4名、二等奖8名、三等奖10名。
获一等奖的王德伟、王璟、缪丹婷三位老师将代表我市参加
省初中化学优质课评选。
具体获奖情况见附件。
附件：2018年马鞍山市初中化学优质课评选获奖名单
马鞍山市教育科学研究院
2018年10月22日
附件：2018年马鞍山市初中化学优质课评选获奖名单。
2014年初中化学优质课简报
争奇斗艳竞显英雄本色——江口县2014年春季初中化学优质课竞赛为了进一步落实新课程理念，打造高效课堂，促进教师快速成长，同时为选拔能手参加市初中化学优质课比赛作准备。
县教研室于2014年3月举办全县成长化学优质课评比活动，本次活动分三个片区进行，第一片区由桃映中学承办，第二片区由何坝中学承办，第三片区由闵孝中学承办。
活动共14所中学参加。
县教研室高级教师简明娜，江口民族中学高级教师向云富和闵孝中学高级教师陈朝安组成专业评委。
2014年3月26日首先在桃映中学拉开序幕，评委一致认为：参赛教师的基本功扎实。
怒溪中学的王芳老师，教学效果较好，但是教师也暴露出对教材不熟，准备不充分，教学手段缺乏创意等问题。
在何坝中学，参赛教师驾驭教材和课堂的能力较强，能深刻理解新课程理念，注重以问题为导向的教学。
官和中学杨华老师的华丽课堂以及凯德中学罗晓兵老师精彩的表演，迎得评委和听课教师们称赞。
但不能熟练操作多媒体成了他们的弱点。
第三天，到了闵孝中学更是把活动推向高潮，既有梁华英老师的睿智教学，也有尹华荣老师声情并茂的精彩表演，更有龙涛老师慷慨激昂的激情课堂展现。
比赛结束后，教研室简明娜老师对本次竞赛活动作了总结，她说：“上出适合学生的课，学生喜欢的课，学生能学到知识的课才是好课。
”要求老师们在以后的教学中注重四点要领：一、恰当的情境创设，使学生有强烈的求知欲望，学生能主动参与学习，并且能建立良好的、和谐的、互动的师生关系。
二、教学设计与实施中，教师要为学生构建一个个学习的平台，让学习在一个接一个的平台中主动参与、积极思考、动手、动口、动脑、用眼全方位的感知形成认识，能体现化学教育教学是师生交流，师生互动，生生互动的动态生成及共同发展的过程。
三、教师要充分挖掘教材所隐含的信息，充分利用教材、社会、技术、生活、学生已有的生活经验及动态的教学中生成性的教学资源。
知识的构建要符合学生认知水平和发展规律，这样才有利于激发学生内在的学习动力，提高学生学习的积极性和有效性。
安徽省马鞍山市2014届九年级化学上学期期末考试试卷(解析版) 新人教版
某某省马某某市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分．答案填在表格中．）1．近年来，雾霾天气频发，严重危害人们健康．下列措施对防止雾霾天气无效的是（）2．（2分）（2013•某某）2013年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日﹣﹣端午节，并且吃到了粽子．粽子采用真空包装是为了隔绝（）3．（2分）（2013•内江）葡萄酒营养丰富，适量饮用具有健身养颜的功效．下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（）4．（2分）（2013•内江）下列有关的化学用于表达正确的是（）故选B．点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写和理解能力．5．（2分）（2013•日照）下列实验操作中，正确的是（）A．点燃酒精灯B．过滤C．量取液体体积读数D．称量NaCl固体考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用．. 专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确．D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反6．（2分）物质的用途与性质密切相关，下列说法不正确的是（）7．（2分）实验室熄灭酒精灯是用灯帽将其盖灭，该灭火方法的主要原理是（）8．（2分）（2006•西城区二模）决定元素化学性质的是原子中的（）9．（2分）下列物质不属于氧化物的是（）10．（2分）酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺．其原因是（）11．（2分）如图为元素周期表中钚元素的相关信息，下列说法不正确的是（）A．钚是金属元素B．钚原子的质子数为94C．钚原子的中子数为94 D．钚的相对原子质量为224考点：元素周期表的特点及其应用．.专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据元素周期表中的一格中获取的信息：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，及化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，固态非金属元素名称有“石”字旁，和相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，进行本题解答．解答：解：A、由Pu的名称是钚可知其为金属元素，故说法正确；B、由相关信息知钚的原子序数是94，因为原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故钚原子的质子数为94，故说法正确；C、由信息知钚元素相对原子质量是244，质子数是94，因相对原子质量=质子数+中子数，所以中子数=244﹣94=150，故说法错误；D、由信息知钚元素相对原子质量是244，故说法正确．故选：C．点评：本题考查学生根据元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．注意：相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已．12．（2分）水是生命之源，下列关于水的说法错误的是（）A．水是一种常见的化合物B．水中Ca2+、Mg2+增多导致水体富营养化C．水分子是由氢、氧原子构成D．电解水时，正极产生的是氧气13．（2分）二氧化碳是重要的资源．以二氧化碳和钠为原料，在440℃和800个标准大气压下，可得到直径最大达的金刚石．下列说法中，正确的是（）14．（2分）下列说法中正确的是（）15．（2分）除去CO2中少量CO的最佳方法是（）16．（2分）（2013•某某）金属Mg在空气中燃烧可生成MgO和Mg3N2，在Mg3N2中N元素的化合价是（）A．﹣3价B．﹣2价C．+3价D．+5价考点：有关元素化合价的计算．.专题：化学式的计算．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答氮化镁中氮元素的化合价．解答：解：镁显+2价，设Mg3N2中N元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则：（+2）×3+2x=0，解得x=﹣3．故选A．点评：本题难度不大，考查利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力，根据在化合物中正负化合价代数和为零计算即可．17．（2分）（2012•某某）化学反应6CO2+6H2O X+6O2，根据质量守恒定律确定X的化学式（）A．C6H12B．C6H12O C．C6H12O6D．C3H6O3考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：结合课本知识的信息．分析：根据质量守恒定律化学反应前后元素的种类和个数没有增减解答．解答：解：从6CO2+6H2O X+6O2可看出反应物中有六个碳原子，18个氧原子和12个氢原子；生成物质氧气中含有12个氧原子，所以X中含有6个碳原子、12个氢原子、六个氧原子，只有C符合，故答案选C．点评：考查了根据化学方程式确定物质化学式，只要抓住质量守恒定律和化学方程式的微观意义即可准确解答．18．（2分）塑化剂是一种化工原料，属于致癌物质，不能用于食品添加剂．其最常见的品种是DEHP．下列关于DEHP（化学式为C24H38O4）的说法正确的是（）19．（2分）将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如表．关于这四种物质，下列说法错误的是（）20．（2分）实验装置如图所示．先在乙中盛约容积的水（水中加2滴红墨水），然后在甲中放入十几粒锌粒，再注入稀硫酸直至锌粒完全浸没，塞紧橡皮塞．双手按住两个橡皮塞，不久，红色的水从尖嘴玻璃管喷出，形成美丽的喷泉．下列对形成喷泉的原因的分析中，不正确的是（）A．锌和稀硫酸反应生成氢气B．氢气难溶于水C．氢气密度小于空气D．装置内气压大于外界大气压考点：氢气的制取和检验；氢气的物理性质．.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据稀硫酸和锌反应生成氢气是瓶内气体的压强增大，液体喷出分析；解答：解：稀硫酸和锌反应生成氢气，使A瓶中的气体压强增大，因为甲瓶和乙瓶用导管相连，所以氢气进入乙瓶，使乙瓶内的液体压强增大，就从导管喷出，形成美丽喷泉，该实验也说明氢气难溶于水，但是难以判断出氢气的密度比空气的密度小．分析所给的选项可以知道选项C符合题目要求．故选C．点评：本题利用化学反应中反应生成气体产生的压强差问题，探究了喷泉的形成，同时通过设计装置来测量气体的体积开发了学生动手实验，培养学生的创新意识．二、填空题（化学方程式2分，24小题每空2分，其余每空1分，共48分）21．（10分）（2012•金山区一模）A～F分别是氢气、氧气、氮气、一氧化碳、水、甲烷六种物质中的一种，请回答下列问题．（1）C中两种元素的质量比为3：1．则C的化学式为CH4．（2）C与D分别在B中燃烧均能生成F，在一定条件下，A和D反应能生成C和F．请写出下列物质的化学式：A为CO，D为H2，F为H2O．（3）根据以上的推断，请写出下列两个反应的化学方程式：C与B反应：CH4 +2O22H2 O+CO2；D与B反应：2H2 +O22H2 O．请写出物质E的一种用途：用于食品保鲜或金属焊接或灯泡的保护气或深度制冷剂或低温实验手术等．考点：物质的鉴别、推断．.专题：常见物质的推断题．分析：根据题意，A～F分别是氢气、氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六种气体中的一种，C与D在B中燃烧，可推出B为氧气，又C中两种元素的质量比为3：1，可以推出为C甲烷，F为二氧化碳，D为一氧化碳，在一定条件下，A和D反应能生成C和水，根据质量守恒定律可知A为氢气，剩余的气体E为氮气；解答：解：由题意可知，A～F分别是氢气、氧气、氮气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六种气体中的一种，C与D在B中燃烧，可推出B为氧气，又C中两种元素的质量比为3：1，可以推出为C甲烷，F为水，D为氢气，在一定条件下，A和D反应能生成C和水，根据质量守恒定律可知A为一氧化碳，剩余的气体E为氮气；（1）由分析知C是甲烷，化学式为CH4；（2）由分析知A、D、F的化学式分别是CO、H2、H2O；（3）C与B反应是甲烷和氧气生成二氧化碳和水的反应，方程式为CH4 +2O22H2 O+CO2；D与B反应是氢气的燃烧过程，反应的化学方程式为：2H2 +O22H2 O；E 是氮气常用于用于食品保鲜或金属焊接或灯泡的保护气或深度制冷剂或低温实验手术等；故答案为：（1）CH4；（2）CO、H2、H2O；（3）CH4 +2O22H2 O+CO2；2H2 +O22H2 O；用于食品保鲜或金属焊接或灯泡的保护气或深度制冷剂或低温实验手术等；点评：要想解答好本题，就要掌握氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷的不同性质，根据燃烧的产物区别三种可燃性气体：甲烷燃烧生成二氧化碳和水，氢气燃烧只生成水，一氧化碳燃烧只生成二氧化碳；22．（10分）生活离不开水，水的知识有着广泛的应用．（1）从宏观角度看，水是由氢、氧元素组成的，地球表面的“水循环”主要是由水分子运动引起的．（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤．（3）生活中使硬水软化的一种最常用方法是煮沸．（4）饮用水消毒剂除了目前采用的液氯外，补充了一种一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．①NH2Cl由三种（填数字）元素组成；O3中氧元素的化合价是0．②臭氧水是臭氧溶于水中制成的，能脱色去臭，还是很好的杀虫、杀菌剂．下列说法中，正确的是A、B、D（填字母序号）．A．臭氧属于单质个臭氧分子由3个氧原子构成C．臭氧水是氧化物D．臭氧水是混合物（5）为确保“水立方”的水质达到国际泳联最新卫生标准，泳池的水将采用砂滤﹣臭氧﹣活性炭等净水工艺，其中活性炭净水是利用它的吸附性．“水立方”还设计了循环用水、收集应用雨水等系统，达到了节约用水的目的．（6）保护水资源，人人有责，请你提出一条保护水资源的合理化建议：合理使用农药化肥．考点：水的组成；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；从组成上识别氧化物；单质和（6）保护水资源的合理化建议有合理使用农药化肥．故答案为：（1）氢、氧元素；水分子；（2）过滤；（3）煮沸；（4）①三；0；②A、B、D；（5）吸附；节约用水；（6）合理使用农药化肥．点评：本题考查了水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．23．（14分）实验室制取气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是酒精灯．（2）实验室制取气体发生装置选择要考虑反应物状态和反应条件；实验室若用A 装置制取氧气的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；实验室若用B装置制二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．（3）选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质②③（填序号）①颜色、②密度、③溶解性、④可燃性；收集二氧化碳所选用的装置为C（填字母）；实验室检验二氧化碳的方法是将产生的气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，发生反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（4）若用A、E装置来制取氧气，当导管口有气泡连续冒出时进行收集，当集气瓶口有气泡冒出时，应进行的操作是在水中用玻璃片盖住集气瓶，拿出正放在桌上．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）根据反应物的状态、反应条件、生成气体的性质，可以选择发生装置和收集装置；（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；（4）若用A、E装置来制取氧气，刚开始有气泡冒出时不能立即收集，当集气瓶口有气泡冒出时，说明已经收集满．解答：解：（1）仪器a是酒精灯，常用作热源．故填：酒精灯．（2）实验室制取气体时，选择发生装置时要考虑的因素有：反应物状态和反应条件，如果反应物是固体，需要加热，应该用A作为发生装置；如果反应物是液体，或液体和固体，不需要加热，应该用B作为发生装置；实验室若用A装置制取氧气时，因为试管口有一团棉花，所以应该用高锰酸钾受热分解制取，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；实验室通常用某某石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，某某石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．故填：反应物状态；反应条件；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．（3）选择气体收集方法时，必须考虑：气体的水溶性，气体密度与空气密度大小的比较，而颜色、可燃性不需要考虑；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用C装置收集；实验室检验二氧化碳的方法是：将产生的气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．故填：②③；C；将产生的气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（4）当集气瓶口有气泡冒出时，说明已经收集满氧气，接着进行的操作是在水中用玻璃片盖住集气瓶，拿出正放在桌上．故填：在水中用玻璃片盖住集气瓶，拿出正放在桌上．点评：不管用什么方法收集气体，收集满后，都要用玻璃片盖上瓶口，如果气体的密度比空气大，应该正方在桌上，如果气体的密度比空气小，应该倒放在桌上．24．（14分）小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气．减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究．实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气．实验记录：实验步骤实验现象化学方程式取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺化学方程式I表中，化学方程式I是C+O2CO2．实验结论：收集的气体是纯净的氧气．实验反思：老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气．该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%（其他合理答案均可）．实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量．同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次．实验记录：氧气表中，操作I是打开止水夹b；现象I是B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）．数据记录：实验次序 1 2 3 4 5B中剩余水体积/mL 100 42 39 41 38数据处理：已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去．小丽所带气体中氧气的体积分数为80%．实验反思：（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．（2）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是白磷量不足．考点：实验探究物质的组成成分以及含量．.专题：科学探究．分析：实验I：【实验记录】：根据木条燃烧的反应原理书写方程式；【实验反思】：木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%；实验II：【实验记录】：根据利用白磷燃烧测定氧气含量的原理回答：装置A中进入水的体积就是氧气的体积；【数据处理】：为了缩小误差，可求出另外4次的平均值作为最终结果，则小丽所带气体中氧气的体积为200mL﹣（42mL+39mL+41mL+38mL）÷4=160mL，并进一步计算出氧气的体积分数；【实验反思】：（1）根据题意并结合物理变化和化学变化的判断依据分析解答；（2）第1组数据较大，说明氧气没有被消耗完，最可能的情况就是白磷量不足，不足以消耗所有的氧气．解答：解：实验I：【实验记录】木炭在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳气体，故反应的化学方程式为C+O2CO2；【实验反思】根据实验现象“木炭燃烧得更旺”可知，集气瓶中的氧气浓度很高，但不一定是纯净的氧气；实验II：【实验记录】结合空气中氧气含量的测定分析，由于白磷能与氧气反应，故反应后，集气瓶中因氧气的减少而使压强变小，待白磷熄灭并冷却到室温时，打开止水夹b，会看到B中部分水被吸入A中；【数据处理】根据题意，由于第1组数据偏差较大，存在明显误差，故在数据处理时已删去；为了进一步缩小误差，可求出另外4次的平均值作为最终结果，则小丽所带气体中氧气的体积为200mL﹣（42mL+39mL+41mL+38mL）÷4=160mL，故氧气的体积分数=×100%=80%；【实验反思】（1）根据题意可知，这台家用制氧机在制氧气的过程中，只是将空气中的氮气和氧气分离，而没有新物质生成，故发生的变化属于物理变化；（2）根据题意可知，B中剩余的水越多，说明消耗的氧气越少，压强变化小，倒吸的水也就少，所以第1组数据较大，说明氧气没有被消耗完，最可能的情况就是白磷量不足，不足以消耗所有的氧气；故答案为：实验I：C+O2CO2；木炭在集气瓶中燃烧得更旺只能说明集气瓶中氧气的含量高于空气中氧气的含量，不能说明集气瓶中氧气含量为100%（其他合理答案均可）；实验II：打开止水夹b； B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）；80%；（1）物理变化；（2）白磷量不足．点评：对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等．三、计算题（共2个小题，共12分）25．（5分）（2013•某某）帕拉米韦氯化钠注射液是治疗H7N9亚型流感的有效药物之一，帕拉米韦化学方程式为C15H28N x O4．试计算：（1）帕拉米韦中氢元素与氧元素的质量比为7：16；（2）帕拉米韦的相对分子量为328，则x的数值为4；（3）的帕拉米韦中氧元素的质量为？（写出计算过程，结果精确到）．考点：元素质量比的计算；相对分子质量的概念及其计算；化合物中某元素的质量计算．. 专题：压轴实验题；化学式的计算．分析：（1）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比；进行解答；（2）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答；（3）根据物质中某元素的质量分数=×100%=×100%，进行解答．解答：解：（1）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比；可得帕拉米韦中氢元素与氧元素的质量比为：（1×28）：（16×4）=7：16；（2）根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，帕拉米韦的相对分子量为328，则：12×15+1×28+14x+16×4=328，解得x=4；（3）根据物质中某元素的质量分数=×100%，可得帕拉米韦中氧元素的质量分数=×100%≈19.5%；根据物质中某元素的质量分数=×100%可得，的帕拉米韦中氧元素的质量为；故答案为：（1）7：16；（2）4；（3）．点评：本题考查学生对物质的相对分子的质量、物质中某元素的质量分数，质量比计算方法的理解与应用的能力．26．（7分）某兴趣小组在实验室中用氯酸钾制取氧气，实验测得相关数据如图所示：（1）反应生成氧气质量为g．（2）计算剩余的混合物中二氧化锰的质量（计算结果保留二位小数）．考点：根据化学反应方程式的计算．.专题：有关化学方程式的计算．分析：欲知完全反应后，生成氧气的质量，须知根据质量守恒定律，反应前后物质的质量总和相等，由此可计算出生成氧气的质量；依据氧气的质量可以求出生成的氯化钾质量，而后利用剩余固体的质量即可求得二氧化锰的质量；解答：解：（1）依据质量守恒定律可知氧气的质量为17g﹣12.2g=4.8 g；（2）设剩余的混合物中含有氯化钾的质量为x．2KClO32KCl+3O2↑149 96x=7.45g剩余的混合物中二氧化锰的质量为：﹣7.45g=4.75g故答案为：（1）；（2）答：剩余的混合物中二氧化锰的质量为．点评：本题主要考查学生对物质质量守恒定律的认识以及利用化学方程式计算的能力，解题的关键是利用质量守恒定律求出氧气的质量．。
马鞍山市第八中学2014年初三中考第二次模拟测试化学试卷
马鞍山市第八中学2014年初三中考第二次模拟测试化学试卷可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Na—23 Cl—35.5一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。
每小题的4个选项只有1个选项题意。
1.宣纸是中国文房四宝之一，其制作工艺被列入我国首批非物质文化遗产名录．下列关于宣纸的传统制作工序中主要发生化学变化的是（）A.挑选原料 B．加碱蒸煮 C．竹帘捞纸 D．剪裁纸张2.科学家发现，在液晶电视等制造过程中使的三氟化氮（NF3）的温室效应是二氧化碳的1.7万倍．NF3中氟元素为-1价，则氮元素的化合价是（）A.－3B.0C.＋1D.＋33.“麻饼”是安徽的名点之一，已有近百年的历史。
制作麻饼的主要原料有面粉、饴糖、芝麻、熟猪油、食盐等，其中所含的营养素不能提供能量的是（）A.面粉B.猪油C.芝麻D.食盐4.今年中央电视台的“3.15”晚会上曝光了某些橡胶皮中含有邻苯二甲酸脂（C16H22O4），邻苯二甲酸脂是一种增塑剂，有毒，对人体的神经、生殖有害，下列有关邻苯二甲酸脂的说法错误的是（）A.邻苯二甲酸脂完全燃烧产物为二氧化碳和水B.邻苯二甲酸脂是由16个碳原子、22个氢原子、4个氧原子构成的C.塑化剂分子中碳、氢、氧的质量比为96︰11︰32D.邻苯二甲酸脂属于有机化合物5.前段时间，我国许多地区被雾霾天气笼罩，经历了严重的空气污染。
雾霾问题也是今年两会关注的焦点，空气污染成了目前最大的民生问题。
《人民日报》以社论方式呼吁：美丽中国从健康呼吸开始。
下列不能减轻或防治空气污染的方法是（）A.控制工业废气排放B.减少使用燃煤，多利用清洁能源C.控制汽车尾气排放D.垃圾焚烧处理6.下列图示的实验操作正确的是（）A.向试管中装锌粒B.点燃另一酒精灯C.检查装置的气密性D.稀释浓硫酸7.金属钛被誉为“未来金属”，在航天、航空、精密仪器等方面有广阔前景。
如图是钛元素在元素周期表中的信息。
2014年安徽省初中毕业学业考试化学学科评价报告
2014年安徽省初中毕业学业考试化学学科评价报告1.试题与《课程标准》一致性评价1.1 认知水平划分和编码1.1.1 《课程标准》目标认知划分和编码根据韦伯一致性分析模式，原则上以内容标准中每个知识条目其相应的行为动词为标准，将从低到高分为A（知道、记住、说出、列举、找到、模仿操作等）、B（认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得、初步学习等）、C（理解、解释、说明、区分、判断、简单计算等）三个水平[2]。
如“硬水软水的区别”对应的行为动词为“知道”，故认定其认知水平为比较低端的A要求；“水的组成”对应的行为动词为“认识”，故认定其认知水平为B；而“纯净物和混合物”对应的行为动词为“区分”，故认定其行为动词为比较高端的C层次。
最终，将《课程标准》按照三个层次的认知水平编码结果（表1）。
表1 义务教育化学课程标准（2011版）具体知识编码结果[2]1.1.2 2014年中考试题认知划分和编码依据表1的认知划分标准，对2014年中考试题涉及的歌主题目标和认知要求划分为A、B、C三个层次。
具体说明如下：（1）A层次：如11题的（1）中属于有机合成材料的名称，这是通过“辨认”来考查“塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用”这一目标内容；再如13题的（1）图中仪器a的名称（长颈漏斗），这是对常见仪器的“再认”，都属于记忆水平。
（2）B层次：如12题中结合我省两淮地区煤矿多，存在安全隐患，“识别”易燃易爆物标识和“看懂”数据图表；又如第10题要求考生根据溶解度曲线提供的图示信息“解释”为相关文字信息[2]，都属于理解水平。
（3）C层次：如16题根据化学方程式简单计算，要求考生根据分析进行“简单计算”；如15题根据“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象这一情况提出自己的假设和猜想并设计实验，要求学生“解释”实验现象等，这都属于应用水平。
依照以上的标准，将试卷中所有试题进行分析形成对试题的编码（表2）表2 2014年安徽省中考化学试题对应主题及认知水平编码1.2 一致性分析1.2.1 与标准要求的一致性根据评价试题是否包含了每一个领域的相应内容，来判断类别一致性标准的达成与否[3]。
安徽省中考化学2014年试题精品word版答案或解析精编
2014年安徽省中考化学试卷一､本大题包括10小题,每小题2分,共20分.每小题的4个选项中只有1个符合题意,请将选出的选项序号填入下面的答题表内.1.(2分)下列生产过程中,不发生化学变化的是( )A.安庆石油化工B.毫州古井酿酒C.铜陵有色冶金D.六安水力发电2.(2分)钙是人体内含量最高的金属元素,未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长.下列食物中钙含量最低的是( )A.牛奶B.青菜C.豆类D.虾皮3.(2分)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂.下列有关高铁酸钠的说法正确的是( )A.属于氧化物B.钠､铁､氧三种元素质量比是2:1:4C.铁元素化合价为+6D.由两种金属和一种非金属组成4.(2分)下列实验操作中,能达到实验目的是( )A. 过滤B.加热液体C.除去CO中的水蒸气D.量取9.3mL液体5.(2分)砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料,镓元素的相关信息如图.下列有关镓的说法错误的是( )A.原子的核电荷数是31B.元素符号是GaC.属于金属元素D.相对原子质量为69.72g6.(2分)2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”.下列做法符合这一主题的是( )A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分B.通过加高烟囱排放工业废气C.提倡步行､骑自行车等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量7.(2分)下列选项符合图示从属关系的是( )A B C DX 金属溶液纯净物化石燃料Y 单质乳浊液化合物石油A.AB.BC.CD.D8.(2分)最近科学家发现,水在﹣157℃超低温､正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠.下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )A.化学性质与普通水不同B.分子不再运动C.氢､氧两种原子的个数比为2:1D.分子间的间隔比普通水大9.(2分)如图是某个化学反应的微观模拟图,下列关于该反应前､后的说法正确的是( )A.均为混合物B.质量减少C.原子总数减少D.分子总数不变10.(2分)甲､乙两种物质的溶解度曲线如图.t1℃时,在两支试管中分别加入等质量的两种物质,再分别加入等量的蒸馏水,充分振荡后,试管底部均有未溶解的固体.再将两支试管升温到t2℃(不考虑溶剂质量变化).由t1℃到t2℃的过程中,下列说法正确的是( )A.甲溶液中溶质的质量分数减小B.装有乙物质的试管中剩余的固体增多C.甲､乙两种物质的溶解度都增大D.两支试管里剩余的固体质量相同二､本大题包括5小题,共34分.11.(6分)眼镜是人们常用的护眼工具,如图是一款变色眼镜的示意图:(1)所标物质中属于金属单质的是,属于有机合成材料的是.(2)夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质,这是由于铜生锈的原因,请完成该反应的化学方程式: Cu+O2+ +H2O ═Cu2(OH)2CO3(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)和氧化铜.在强光照射下,溴化银分解成溴和银,玻璃颜色变深,此反应类型属于反应;当光线变暗时,溴和银在氧化铜作用下,重新生成溴化银,玻璃颜色变浅,氧化铜在反应中起作用.结合镜片材料从天然水晶､光学玻璃到光学树脂的变迁过程,请你谈一谈化学与生活的关系: .12.(6分)我省两淮地区煤炭资源丰富,瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称,主要成分是甲烷.(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式: .(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②.(3)下表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断:可燃气体爆炸极限(体积分数)H2 4.0%~74.2%CH45%~15%CO 12.5%~74.2%最容易发生爆炸的气体是.(4)下列图标中,与燃烧和爆炸无关的是.(5)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区及周边地区的照明用电.这种既采煤又发电联合生产的优点是.13.(7分)某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如图:(1)甲装置:①仪器a的名称为;②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性.(2)乙装置:①若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是.②若生成H2使气球胀大,则反应的化学方程式为.③若锥形瓶中装有NaOH固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大的主要原因是.(3)丙装置:若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是.14.(8分)常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物.(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是.(2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中.说明生成的气体是.(3)探究试管中剩余固体成分是什么?【查阅资料】常见铁的氧化物FeO Fe2O3Fe3O4颜色､状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是.【实验探究】实验操作实验现象及结论【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为.【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是.15.(7分)某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时,发现一个意外现象:将酚酞试液滴入某NaOH 溶液中,溶液变成了红色,可是过一会儿红色却消失了.【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色?【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:甲同学:可能是酚酞与O2发生了反应;乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应;丙同学:可能与NaOH溶液浓度大小有关;你认为可能还与有关(写一条即可).【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想:(1)甲同学设计了如下实验,请你填写下表.实验步骤设计这一步骤的目的实验现象实验结论1.将NaOH溶液加热煮沸溶液变红,过一会儿红色消失甲同学猜想(填“正确”或“不正确”)2.向冷却后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方(2)乙同学设计如图1装置进行实验,一段时间后,试管中溶液的红色褪去,于是认定自己的猜想正确.请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式: .甲同学认为乙同学的实验不够严谨,理由是.(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色.他在a､b､c三个比色皿中分别加入等量5%､10%､20%的NaOH 溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.溶液颜色的变化曲线如图2[说明:溶液无色时色度值(透过率)为100%].请你观察图2回答问题.①写出两条规律性结论: ; .②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为A.小于30sB.30﹣90sC.90﹣140sD.140﹣180sE.180﹣280sF.大于280s.三､本大题共6分.16.(6分)某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性,共消耗5%的氢氧化钠溶液80g.这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少?2014年安徽省中考化学试卷参考答案与试题解析一､本大题包括10小题,每小题2分,共20分.每小题的4个选项中只有1个符合题意,请将选出的选项序号填入下面的答题表内.1.(2分)(2014•安徽)下列生产过程中,不发生化学变化的是( )A.安庆石油化工B.毫州古井酿酒C.铜陵有色冶金D.六安水力发电【分析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.【解答】解:A､安庆石油化工过程中有新物质生成,属于化学变化,故A不符合题意;B､毫州古井酿酒过程中有新物质酒精生成,属于化学变化,故B不符合题意;C､铜陵有色冶金过程中有新物质生成,属于化学变化,故C不符合题意;D､水力发电是把机械能转化为电能,此过程中没有新物质生成,属于物理变化,故D符合题意.故选:D.【点评】本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.2.(2分)钙是人体内含量最高的金属元素,未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长.下列食物中钙含量最低的是( )A.牛奶B.青菜C.豆类D.虾皮【分析】A､牛奶中含有丰富的矿物质如:钙､磷､铁､锌､铜､锰､钼.最难得的是,牛奶是人体钙的最佳来源;B､从青菜中含有大量的维生素和膳食纤维等,含钙较少去分析解答;C､从豆类富含钙､磷､铁､钾､镁等无机盐去分析解答;D､从每100克虾皮钙的含量为582毫克.所以,虾皮素有“钙库”之称去分析解答.【解答】解:A､牛奶中含有丰富的矿物质､钙､磷､铁､锌､铜､锰､钼.最难得的是,牛奶是人体钙的最佳来源,故A不符合题意;B､青菜中含有大量的维生素和膳食纤维等,含钙较少,故B符合题意;C､豆类富含钙､磷､铁､钾､镁等无机盐,故C不符合题意;D､虾皮中的矿物质数量､种类丰富,除了含有陆生､淡水生物缺少的碘元素,铁､钙､磷的含量也很丰富,每100克虾皮钙的含量为582毫克.所以,虾皮素有“钙库”之称.故D不符合题意.故答案为:B.【点评】了解我们平时吃的食物中哪些物质的含钙量较多,知道钙在人体中的重要的作用,养成不挑食的好习惯.3.(2分)(2014•安徽)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效的水处理剂.下列有关高铁酸钠的说法正确的是( )A.属于氧化物B.钠､铁､氧三种元素质量比是2:1:4C.铁元素化合价为+6D.由两种金属和一种非金属组成【分析】利用氧化物由两种元素组成,化学式表示的意义及化合物中各元素化合价代数和为零解决此题. 【解答】解:A､氧化物由两种元素组成而高铁酸钠由三种元素组成,故A错误;B､高铁酸钠中钠､铁､氧三种元素的质量比为(23×2):56:(16×4)=23:28:32,故B错误;C､化合物中各元素化合价代数和为零,钠显+1价,氧显﹣2价,因此高铁酸钠中铁元素的化合价为+6价,故C正确;D､高铁酸钠由两种金属元素和一种非金属元素组成,故D错误.故选:C.【点评】此题是对化学式的意义及简单计算的考查,属基础性训练题是对化学式相关问题的强化与巩固.4.(2分)下列实验操作中,能达到实验目的是( )A. 过滤B.加热液体C.除去CO中的水蒸气D.量取9.3mL液体【分析】A､过滤液体时,要注意“一贴､二低､三靠”的原则.B､根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断.C､根据洗气时进气管与出气管的方向是“长进短出”,进行分析判断.D､根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.【解答】解:A､过滤液体时,要注意“一贴､二低､三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流､漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上,图中所示操作错误;B､给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的,图中所示操作正确;C､洗气时进气管与出气管的方向是“长进短出”,除去CO中的水蒸气进气管应为长导管,图中所示操作错误; D､量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中俯视刻度,操作错误.故选:B.【点评】本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项､掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.5.(2分)(2014•安徽)砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料,镓元素的相关信息如图.下列有关镓的说法错误的是( )A.原子的核电荷数是31B.元素符号是GaC.属于金属元素D.相对原子质量为69.72g【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息及辨别元素的种类的方法进行解答本题.【解答】解:A.根据原子的核电荷数=原子序数,则镓原子的核电荷数是31,故A不符合题意;B.根据图可知信息:镓元素符号是Ga,故B不符合题意;C.根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类,金属元素名称有“钅”字旁,因此镓属于金属元素,故C不符合题意;D.根据图可知信息:相对原子质量为69.72.其单位为1,而非g.故D符合题意.故选:D.【点评】本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息及辨别元素的种类的方法进行分析解题的能力.6.(2分)(2014•安徽)2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”.下列做法符合这一主题的是( )A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分B.通过加高烟囱排放工业废气C.提倡步行､骑自行车等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量【分析】A､从焚烧秸秆时,会污染空气,同时又会烧掉秸杆中的营养成分去分析解答;B､从加高烟囱排放工业废气,只是把工业废气排放到高空中,还是会造成空气污染去分析解答;C､从提倡步行､骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量,达到少利用化石能源,减少空气污染的目的去分析解答;D､从提高农作物产量要合理的施用化肥和农药,去分析解答;【解答】解:A､焚烧秸秆时,大气中二氧化硫､二氧化氮､可吸入颗粒物3项污染指数达到高峰值,其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍,二氧化氮､可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍会,会污染空气,同时又会烧掉秸杆中的营养成分,故A错误;B､加高烟囱排放工业废气,只是把工业废气排放到高空中,还是会造成空气污染,故B错误;C､提倡步行､骑自行车等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放量,达到少利用化石能源,减少空气污染的目的,故C正确;D､提高农作物产量要合理地施用化肥和农药,防止多余的化肥和农药对环境的污染,故D错误.故答案为:C.【点评】减少污染,从我做起,养成保护环境的好习惯.7.(2分)(2014•安徽)下列选项符合图示从属关系的是( )A B C DX 金属溶液纯净物化石燃料Y 单质乳浊液化合物石油A.AB.BC.CD.D【分析】A､根据金属和单质的定义和相互关系判断.B､据溶液与乳浊液的定义和相互关系判断;C､根据纯净物､化合物的定义和相互关系判断.D､根据化石燃料的分类判断.【解答】解:A､单质包括金属单质与非金属单质,应是X从属于Y,故A正确;B､溶液与乳浊液是并列关系,故B错误;C､纯净物分为单质和化合物,Y从属于X,故C错误;D､化石燃料主要有三种:煤､石油､天然气,应是Y从属于X,故D错误.故选:A.【点评】物质的分类是重点的基础化学知识,但却是学习难点之一,要能正确地､合理地对物质作出正确分类,首先要理解物质分类的有关概念,抓住概念间的相互关系和本质区别.8.(2分)(2014•安徽)最近科学家发现,水在﹣157℃超低温､正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠.下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )A.化学性质与普通水不同B.分子不再运动C.氢､氧两种原子的个数比为2:1D.分子间的间隔比普通水大【分析】A､“高密度液态水”与水都是有水分子构成;B､分子在各种状态下都会运动;C､据水分子的构成解答;D､“高密度液态水”比普通水的分子间隔小;【解答】解:A､“高密度液态水”与水都是有水分子构成,分子相同,物质的化学性质相同,故A错误;B､分子在各种状态下都会运动,故B错误;C､一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,故C正确;D､“高密度液态水”比普通水的分子间隔小,故D错误.故选:C.【点评】本题考查分子的性质和构成,难度不大.9.(2分)(2014•安徽)如图是某个化学反应的微观模拟图,下列关于该反应前､后的说法正确的是( )A.均为混合物B.质量减少C.原子总数减少D.分子总数不变【分析】根据微观模拟图,反应前的物质为两种构成不同的分子构成,反应后的物质也是由两种构成不同的分子构成;结合质量守恒定律分析分子的质量､分子的个数及物质质量的变化,然后结合选项进行分析.【解答】解:A､观察微观示意图可知反应前后都有两种分子,故为混合物,故A正确;B､因为反应前后原子的种类､质量､总数都不变,根据质量守恒定律可知总质量都不变,故B错误;C､观察微观示意图可知反应前后原子的总数没有发生变化,故C错误;D､观察微观示意图可知,反应前有6个分子,反应后有5个分子,因此分子数减少,故D错误.故选项为:A.【点评】此题是微观模型考查题,认真阅读分析图示,看懂每个图形表示的含义,正确判断物质的结构､组成是解决此类题目的关键.10.(2分)(2014•安徽)甲､乙两种物质的溶解度曲线如图.t1℃时,在两支试管中分别加入等质量的两种物质,再分别加入等量的蒸馏水,充分振荡后,试管底部均有未溶解的固体.再将两支试管升温到t2℃(不考虑溶剂质量变化).由t1℃到t2℃的过程中,下列说法正确的是( )A.甲溶液中溶质的质量分数减小B.装有乙物质的试管中剩余的固体增多C.甲､乙两种物质的溶解度都增大D.两支试管里剩余的固体质量相同【分析】从图中能够获取的信息:①t1℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等,此温度时,相同质量的水中所溶解的甲和乙的物质的质量相等;②甲物质的溶解度随温度的升高而增大;③乙物质的溶解度随温度和升高而降低去分析解答.A､从t1℃到t2℃的过程中,由于甲溶解度增大,溶解的溶质增多,质量分数增大去分析解答;B､从t1℃到t2℃的过程中,乙物质溶解度减小,溶液中的溶质会析出,剩余固体质量增多去分析解答;C､从乙物质的溶解度随温度的升高而减小去分析解答;D､从t1℃到t2℃的过程中,乙物质溶解度减小,溶液中的溶质会析出,剩余固体质量增多,而甲溶解度增大,溶解的溶质增多,剩余固体的质量则会减小去分析解答;【解答】解:由图中可知:①t1℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等,此温度时,相同质量的水中所溶解的甲和乙的物质的质量相等;②甲物质的溶解度随温度的升高而增大;③乙物质的溶解度随温度的升高而降低.A､t1℃到t2℃的过程中,由于甲溶解度增大,溶解的溶质增多,由于溶质的质量不变,所以质量分数增大,故A错误;B､t1℃到t2℃的过程中,乙物质溶解度减小,溶液中的溶质会析出,剩余固体质量增多,故B正确;C､由上面的分析可知:乙物质的溶解度随温度和升高而减小.t1℃到t2℃,温度升高,乙物质的溶解度变小,故C错误;D､由t1℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等,此温度时,相同质量的水中所溶解的甲和乙的物质的质量相等,此时试管内剩余物质的质量相等.t1℃到t2℃的过程中,乙物质溶解度减小,溶液中的溶质会析出,剩余固体质量增多,而甲溶解度增大,溶解的溶质增多,剩余固体的质量则会减小,故D错误.故答案为:B.【点评】溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律,从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度;同一温度下,不同溶质的溶解度;温度对不同物质的溶解度影响不同.二､本大题包括5小题,共34分.11.(6分)(2014•安徽)眼镜是人们常用的护眼工具,如图是一款变色眼镜的示意图:(1)所标物质中属于金属单质的是铜螺丝,属于有机合成材料的是塑料脚套.(2)夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质,这是由于铜生锈的原因,请完成该反应的化学方程式: 2 Cu+O2+ CO2 +H2O═Cu2(OH)2CO3(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)和氧化铜.在强光照射下,溴化银分解成溴和银,玻璃颜色变深,此反应类型属于分解反应;当光线变暗时,溴和银在氧化铜作用下,重新生成溴化银,玻璃颜色变浅,氧化铜在反应中起催化作用.结合镜片材料从天然水晶､光学玻璃到光学树脂的变迁过程,请你谈一谈化学与生活的关系: 化学在材料的开发和利用中发挥着重要作用.【分析】(1)根据材料的分类知识进行分析;(2)由质量守恒定律:反应前后,原子种类､数目均不变,据此由反应的化学方程式推断未知反应物的化学式;(3)根据题意,溴化银受强光照射时会分解为银和溴Br2,当光线变暗(弱)时,银和溴在催化剂氧化铜的作用下,又重新化合生成溴化银,写出反应的化学方程式即可;可从化学材料的开发意义分析解答.【解答】解:(1)铜螺丝是由一种元素组成的纯净物,属于单质;塑料属于有机合成材料;故答案为:铜螺丝;塑料脚套;(2)根据反应的化学方程式Cu+O2+____+H2O═Cu2(OH)2CO3,反应物中氧､氢原子个数分别为3､2,铜原子数未知,反应后的生成物中铜､氧､氢､碳原子个数分别为2､5､2､1,根据反应前后原子种类､数目不变,反应物中应该有2个铜原子,则每个____分子由1个碳原子和2个氧原子构成,则物质X的化学式为CO2;故答案为:2,CO2;(3)溴化银受强光照射时会分解为银和溴Br2,反应的化学方程式为:2AgBr2Ag+Br2,该反应属于分解反应;当光线变暗(弱)时,银和溴在催化剂氧化铜的作用下,又重新化合生成溴化银;从镜片材料从天然水晶､光学玻璃到光学树脂的变迁过程可以看出化学在材料的开发和利用中发挥着重要作用.故答案为:分解;催化;化学在材料的开发和利用中发挥着重要作用.【点评】本题难度不大,利用化学反应前后元素守恒､原子守恒来确定物质的化学式以及掌握物质的分类等是正确解题的关键.12.(6分)(2014•安徽)我省两淮地区煤炭资源丰富,瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称,主要成分是甲烷.(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式: CH4+2O2CO2+2H2O .(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件:①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②遇到明火.(3)下表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断:可燃气体爆炸极限(体积分数)H2 4.0%~74.2%CH45%~15%CO 12.5%~74.2%最容易发生爆炸的气体是H2 .(4)下列图标中,与燃烧和爆炸无关的是B .(5)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区及周边地区的照明用电.这种既采煤又发电联合生产的优点是变废为宝,节约资源.【分析】(1)据质量守恒写甲烷燃烧的化学方程式;(2)煤矿瓦斯爆炸的两个条件是①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②遇到明火;(3)H2的爆炸极限范围最大,最易发生瓦斯爆炸;(4)B图与液体有关,与燃烧爆炸无关;(5)据“低浓度瓦斯发电技术”的优点分析.【解答】解:(1)甲烷的化学式为CH4,燃烧的化学方程式为:CH4+2O2CO2+2H2O;(2)煤矿瓦斯爆炸的两个条件是①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②遇到明火;(3)H2的爆炸极限范围最大,最易发生瓦斯爆炸;(4)B图是节水标志,与燃烧爆炸无关;(5)“低浓度瓦斯发电技术”的优点是变废为宝,节约资源.故答案为:(1)CH4+2O2CO2+2H2O;(2)遇到明火;(3)H2;(4)B;(5)变废为宝,节约资源.【点评】本考点考查了爆炸的有关知识和灭火的原理和方法,掌握氮气的性质.13.(7分)(2014•安徽)某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如图:(1)甲装置:①仪器a的名称为长颈漏斗;②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性良好.(2)乙装置:①若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是二氧化锰.②若生成H2使气球胀大,则反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.③若锥形瓶中装有NaOH固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大的主要原因是NaOH固体溶于水放热,空气受热膨胀.(3)丙装置:若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是NaOH溶液.【分析】(1)根据仪器的名称和检查气密性的方法进行分析;(2)根据氧气的实验室制法､氢气的实验室制法以及氢氧化钠的性质进行分析;。
马鞍山市第八中学2014年初三中考第一次模拟测试化学试卷
序 装置 号 名称
A√ 乙 锥形瓶 锥形瓶 B√ 乙 内的气 内的气 C× 乙 压减小 压增大 D× 乙
锥形瓶 胶头滴管 内物质 中的物质
Zn
稀H2SO4
NaOH固体 H2O
Cu
稀盐酸
NaCl固体 H2O
10.右图是A、B两物质的溶解 度曲线图，下列说法正确的是
t2℃:A变成不饱和溶液，B仍为饱和溶液
A.A物质的溶解度随温度升高而增大× B.将t1℃时候A、B两物质饱和溶液升温到t2℃， 仍然都是饱和溶液 × C．将t2℃时候A、B两物质饱和溶液升温到t3℃， 仍然都是饱和溶液 √ D. 将t3℃时候A、B两物质饱和溶液降温到t1℃， 两溶液的溶质质量分数相等 × A饱和，B不饱和
11.（5分）随着科技的不断进步，太阳能路灯
15.(7分) 某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸 铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多 的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定 进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体 只有一种。 ①Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu ②溶液中有H2O 【提出猜想】放出的气体可能是SO2、O2、H2，提 出猜想的依据是 质量守恒定律 。 【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化 碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成 CaSO3。
反应的化学方程式为
，能
用装置C收集该气体的原因是 密度比空气大 。
O2 2H2O2M＝nO22H2O＋O2↑
CO2 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O
12.（8分）结合图1、2所示实验装置回答问题：
（3）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化 碳中混有的少量水分，气体应从 a （填“a” 或“b”）端导管口通入。
安徽2014中考化学试卷
2014年安徽省中考化学试卷2014年安徽省中考化学试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．2．（2分）（2014•安徽）钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长．下列食物．C 豆D ．．加热液体5．（2分）（2014•安徽）砷化镓（GaAs ）是一种“LED ”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图．下列有关镓的说法错误的是（ ））8．（2分）（2014•安徽）最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠．下9．（2分）（2014•安徽）如图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是（）10．（2分）（2014•安徽）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图．t1℃时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体．再将两支试管升温到t2℃（不考虑溶剂质量变化）．由t1℃到t2℃的过程中，下列说法正确的是（）二、本大题包括5小题，共34分．11．（6分）（2014•安徽）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：（1）所标物质中属于金属单质的是_________，属于有机合成材料的是_________．（2）夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式：_________ Cu+O2+_________+H2O═Cu2（OH）2CO3（3）该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜．在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于_________反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起_________作用．结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：_________．12．（6分）（2014•安徽）我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷．（1）请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：_________．（2）煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：①瓦斯含量在爆炸极限的范围内；②_________．最容易发生爆炸的气体是_________．（4）下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是_________．（5）某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电．这种既采煤又发电联合生产的优点是_________．13．（7分）（2014•安徽）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：（1）甲装置：①仪器a的名称为_________；②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_________．（2）乙装置：①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_________．②若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_________．③若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是_________．（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_________．14．（8分）（2014•安徽）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是_________．（2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是_________．（3）探究试管中剩余固体成分是什么？【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_________．【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为_________．【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_________．15．（7分）（2014•安徽）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了．【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与_________有关（写一条即可）．【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：_________．甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是_________．（3）丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色．他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞试液．溶液颜色的变化曲线如图2[说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%]．请你观察图2回答问题．①写出两条规律性结论：_________；_________．②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为_________A．小于30s B．30﹣90s C．90﹣140s D．140﹣180s E．180﹣280s F．大于280s．三、本大题共6分．16．（6分）（2014•安徽）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗5%的氢氧化钠溶液80g．这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？2014年安徽省中考化学试卷参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．2．（2分）（2014•安徽）钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长．下列食物．CD．豆．加热液体、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的5．（2分）（2014•安徽）砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图．下列有关镓的说法错误的是（））8．（2分）（2014•安徽）最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠．下9．（2分）（2014•安徽）如图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是（）10．（2分）（2014•安徽）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图．t1℃时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体．再将两支试管升温到t2℃（不考虑溶剂质量变化）．由t1℃到t2℃的过程中，下列说法正确的是（）二、本大题包括5小题，共34分．11．（6分）（2014•安徽）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：（1）所标物质中属于金属单质的是铜螺丝，属于有机合成材料的是塑料脚套．（2）夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式：2Cu+O2+ CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3（3）该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜．在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于分解反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起催化作用．结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：化学在材料的开发和利用中发挥着重要作用．2Ag+Br12．（6分）（2014•安徽）我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷．（1）请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O．（2）煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：①瓦斯含量在爆炸极限的范围内；②遇到明火．最容易发生爆炸的气体是H2．（4）下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是B．（5）某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电．这种既采煤又发电联合生产的优点是变废为宝，节约资源．2CO13．（7分）（2014•安徽）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：（1）甲装置：①仪器a的名称为长颈漏斗；②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性良好．（2）乙装置：①若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是二氧化锰．②若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．③若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是NaOH固体溶于水放热，空气受热膨胀．（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是NaOH溶液．14．（8分）（2014•安徽）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．（2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体是H2．（3）探究试管中剩余固体成分是什么？【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是Fe3O4．若固体全部溶解，有气泡冒出，剩余固体是【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为3Fe+4H2O Fe3O4+4H2↑．【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3红棕色粉末．O气泡冒出，剩余固体是O Fe15．（7分）（2014•安徽）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了．【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与仪器不干净，含有酸性物质有关（写一条即可）．【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是若制取的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，试管中溶液的红色也能褪去．（3）丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色．他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞试液．溶液颜色的变化曲线如图2[说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%]．请你观察图2回答问题．①写出两条规律性结论：氢氧化钠溶液的浓度越大，酚酞试液变红后褪色越快；氢氧化钠溶液的浓度越小，色度值越大．②推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为FA．小于30s B．30﹣90s C．90﹣140s D．140﹣180s E．180﹣280s F．大于280s．三、本大题共6分．16．（6分）（2014•安徽）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗5%的氢氧化钠溶液80g．这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？参与本试卷答题和审题的老师有：起点线；lchd；291342705；sdpylytx；ls0906；200808（排名不分先后）菁优网2014年6月23日。