初中化学优质课[优质ppt]
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人教版九年级化学上元素PPT优秀公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
原子
统称为氧元素
氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素
O2 H2O CO2 HgO
核电荷数为6旳全部旳碳原子统称为碳元素
碳-12：原子核内有6个质子和6个中子
碳-14：原子核内有6个质子和8个中子
判断某两个原子是否为同种元素旳根据是什么？ 核电荷数即核内质子数相同，元素相同 核电荷数即核内质子数不同，元素不同
氢原子构成;
分子由原子来构成
分子
物质是由元素构成旳
物质旳种类非常多，已知旳就有3 000多万 种。但是构成这些物质旳元素并不多。到目 前为止，已经发觉旳元素只有一百余种。
（3）元素旳存在：
新稀宝（锌硒宝片） 配料表：含锌硒碘蛋白质粉，明胶等。
功能成份：锌 40-80mg/kg 硒 1.0-2.0mg/kg 碘 20-30mg/kg
元素符号表达一种元素（宏观含义）， 还表达这种元素旳一种原子（微观含义）。
想一想：
（1）元素符号N、Cu、Ne、C表达旳意义？
表达氮元素 N
一种氮原子
表达氖元素
表达铜元素 Cu
一种铜原子 表达碳元素
Ne
C
表达一种氖原子 表达一种碳原子
（2）符号H、2H表达旳意义？
H： 表达氢元素；表达一种氢原子 2H： 表达2个氢原子 注意：元素符号前有数字只表达微观旳意义 (几种某原子)，不表达宏观意义(某元素)。
分析 分子
HgO O2 H2O CO2
相同原子 核电荷数(即质子数)
O
8
O
8
O
8
O
8
一、元素
（1）什么是元素：
元素是具有相同核电荷数（即核内质子数） 旳一类原子旳总称。
显然这三种分子中都具有氧原子， 研究表白这些氧原子其核内质子数都 是8，即核电荷数都是8，所以它们属 于同一类原子。
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分解反应
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
人教版初中化学ppt课件ppt 课件
• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
一种物质经过化学反应分解成两种或 两种以上的物质。例如，水在加热的 条件下分解成氢气和氧气。
氧化还原反应
氧化反应
物质失去电子的反应，通常伴随着氧气的释放。例如，铁生锈就是一个氧化反应。
还原反应
物质得到电子的反应，通常伴随着物质的还原。例如，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳就是一个还原 反应。
燃烧反应与爆炸反应
未来趋势
随着全球能源结构的转型，新能源将在未来能源 结构中占据主导地位。
生物技术与化学的结合
交叉领域
化学生物学、生物无机化学、药物化学等。
研究热点
利用生物技术合成新型药物和材料，通过化学手段改造生物体等。
未来影响
生物技术与化学的结合将为药物研发、农业生产等领域带来革命性 的变化。
THANKS
感谢观看
燃烧反应
物质与氧气发生剧烈的化学反应，通常 伴随着光和热的释放。例如，木材的燃 烧。
VS
爆炸反应
物质在极短时间内释放大量能量，产生高 温、高压和冲击波的现象。例如，炸药的 爆炸。
光合作用与呼吸作用
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，将 二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放氧气。 这是地球上最重要的化学反应之一。
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• 化学简介 • 化学基础知识 • 化学实验基础 • 化学反应与能量变化 • 化学在生活中的应用 • 化学前沿与展望
01
化学简介
化学的定义与重要性
定义
化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
重要性
化学在人类生产生活中扮演着至 关重要的角色，涉及到能源、材 料、医药、农业等多个领域。
药物中的化学成分
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实验操作
实验步骤
熟悉实验操作步骤，按照规定的 顺序和方法进行实验操作，避免
因操作不当导致意外事故。
实验仪器使用
掌握实验仪器的正确使用方法， 如正确使用滴定管、烧杯、试管 等，确保实验结果的准确性和可
靠性。
实验数据记录
及时、准确地记录实验数据和现 象，以便于后续的数据分析和结
果解释。
实验结果分析
数据处理
实验安全原则
确保实验过程中遵循安全原则， 如穿戴防护眼镜、实验服等个人 防护装备，避免使用未经批准的
化学试剂等。
实验安全知识
了解常见的化学实验安全知识，如 避免直接接触腐蚀性、刺激性强的 化学试剂，妥善处理废弃物等。
紧急处理措施
掌握实验过程中可能发生的意外情 况的紧急处理措施，如烫伤、化学 品溅入眼睛等。
反应的类型
化学反应可以分为氧化还 原反应、酸碱中和反应等 类型。
反应的焓变与熵变
反应的焓变和熵变是反应 自发性的决定因素，焓变 影响反应的能量变化，熵 变影响反应的混乱度。
反应速率与平衡
反应速率描述了反应的快 慢，化学平衡则描述了反 应的正向和逆向进行的程 度。
02 化学实验
CHAPTER
实验安全
绿色化学与可持续发展
探讨绿色化学的概念、原则和实践，以及如何利用化学知识实现可持续发展。
化学与健康
营养与健康
介绍人体所需的营养素，如蛋白 质、脂肪、碳水化合物、维生素 和矿物质等，以及如何合理搭配 膳食以保持健康。
药物与治疗
介绍常见药物的成分、作用原理 和用途，以及如何合理使用药物 来治疗疾病和维护健康。
生活中的化学物质
介绍日常生活中的常见化学物质，如 水、空气、食物等，以及它们的基本 性质和用途。
全国优质课一等奖初中化学九年级上册《化学式与化合价》精美课件
H2O 2：1
NaCl 1：1
CO2 1：2
Fe2O3 2：3
01
2.化合价的表示方法
在元素的正上方写➕或➖号，后面加数值，注意1不能省略
在化合物里，O元素通常为-2价，H元素通常为+1价，Cl元素通常为-1价
+1 -1
+1
-2
2
化合价有正负、数值大小之分。在化合物中，各元素正负化合价的代数
和为零。
课堂总结
课堂练习
1.下列对化学用语解释不正确的是( D )
A．Mg2+—镁离子 B．N2—氮气 C．2H2O—2个水分子 D．2H—2个氢元素
课堂练习
2.下列符号能表示2个氧分子的是（C）
A．O2 B．2O C．2O2 D．2O2-
课堂练习
3.化学式 H2O2 能表示多种意义，下列说法错误的是（ D ）
几氧化几某
➢ 由金属与非金属元素组成的化合物，一般金属元素的符号在左，
பைடு நூலகம்
非金属元素的符号在右。 氯化钠 NaCl 氯化钾 KCl 氧化钙 CaO
某化某
03
简介：面对公众疑惑、舆论争论、公众对于科学认知的缺失，多位化学权威及中科院 院士表示希望为化学正名发声。科普片《我们需要化学》一共分为6集，第1集以“化 学的起源”为题材，深入浅出地为观众呈现化学的本源，以及我们生活的化学本质。 B站：《我们需要化学》01
A．表示双氧水这种物质 B．表示双氧水由氢元素和氧元素组成 C．表示1个双氧水分子 D．表示双氧水由2个H 原子和2个O原子构成
课堂练习
4．诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素，化学式为
C15H22O5,下列有关青蒿素的说法错误的是（ D ）
九年级化学优秀课件
九年级化学优秀课件绪言化学使世界变得更加绚丽多彩◇绪言化学使世界变得更加绚丽多彩2◇绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1第一单元走进化学世界◇课题1 物质的变化和性质3◇课题1 物质的变化和性质2◇课题1 物质的变化和性质1◇课题2 化学是一门以实验为基础的科学3◇课题2 化学是一门以实验为基础的科学2◇课题2 化学是一门以实验为基础的科学1 ◇课题3 走进化学实验室4◇课题3 走进化学实验室3◇课题3 走进化学实验室2◇课题3 走进化学实验室1第二单元我们周围的空气◇课题1 空气3◇课题1 空气2◇课题1 空气1◇课题2 氧气3◇课题2 氧气2◇课题2 氧气1◇课题3 制取氧气3◇课题3 制取氧气2◇课题3 制取氧气1第三单元自然界的水◇课题1 水的组成3◇课题1 水的组成2◇课题1 水的组成1◇课题2 分子和原子6◇课题2 分子和原子5◇课题2 分子和原子4◇课题2 分子和原子3◇课题2 分子和原子2◇课题2 分子和原子1◇课题3 水的净化3◇课题3 水的净化2◇课题3 水的净化1◇课题4 爱护水资源3◇课题4 爱护水资源2◇课题4 爱护水资源1◇拓展性课题最轻的气体1第四单元物质构成的奥秘◇课题1 原子的构成3◇课题1 原子的构成2◇课题1 原子的构成1◇课题2 元素3◇课题2 元素2◇课题2 元素1◇课题3 离子3◇课题3 离子2◇课题3 离子1◇课题4 化学式与化合价2◇课题4 化学式与化合价1第五单元化学方程式◇课题1 质量守恒定律3◇课题1 质量守恒定律2◇课题1 质量守恒定律1◇课题2 如何正确书写化学方程式3◇课题2 如何正确书写化学方程式2◇课题2 如何正确书写化学方程式1◇课题3 利用化学方程式的简单计算3◇课题3 利用化学方程式的简单计算2◇课题3 利用化学方程式的简单计算1第六单元碳和碳的氧化物◇课题1 金刚石、石墨和C60 3◇课题1 金刚石、石墨和C60 2◇课题1 金刚石、石墨和C60 1◇课题2 二氧化碳制取的研究3◇课题2 二氧化碳制取的研究2◇课题2 二氧化碳制取的研究1◇课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）1◇课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）2◇课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）3◇课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）4第七单元燃料及其利用◇课题1 燃烧和灭火1◇课题1 燃烧和灭火2◇课题1 燃烧和灭火3◇课题2 燃料和热量1◇课题2 燃料和热量2◇课题2 燃料和热量3◇课题3 使用燃料对环境的影响1◇拓展性课题石油和煤的综合利用1第八单元金属和金属材料◇课题1金属材料3◇课题1金属材料2◇课题1金属材料1◇金属的化学性质PPT课件◇课题2金属的化学性质PPT课件◇金属资源的利用和保护PPT课件◇金属资源的利用和保护PPT课件◇金属资源的利用和保护PPT课件第九单元溶液◇课题1溶液的形成PPT课件◇课题1溶液的形成PPT课件◇课题2溶解度PPT课件◇课题2溶解度PPT课件◇课题3溶质的质量分数PPT课件第十单元酸和碱◇课题1常见的酸和碱PPT课件◇课题1常见的酸和碱PPT课件◇酸和碱之间会发生什么反应PPT课件◇酸和碱之间会发生什么反应PPT课件第十一单元盐化肥◇课题1生活中常见的盐PPT课件◇课题1生活中常见的盐PPT课件◇课题1生活中常见的盐PPT课件◇课题2化学肥料PPT课件◇课题2化学肥料PPT课件◇课题2化学肥料PPT课件第十二单元化学与生活◇人类重要的营养物质PPT课件◇人类重要的营养物质PPT课件◇人类重要的营养物质PPT课件◇化学元素与人体健康PPT课件◇化学元素与人体健康PPT课件◇化学元素与人体健康PPT课件◇课题3有机合成材料PPT课件初中化学实验教学视频化学教学动画资源2012年中考化学试题资源未央化学教育网。
初中化学溶解度省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
⑵或者在一定温度下，看该溶液中有无 不能继续溶解旳溶质存在，若有且溶质 旳量不再降低，阐明原溶液是该溶质旳 饱和溶液。
二、溶解度：
在 一定温度 下，某固态物质在100 g 溶剂（一般溶剂为水）里到达 饱和状态 时 所溶解旳质量。
同一种固体在不同温度下旳溶解度不同 100g是溶剂旳质量，不是溶液旳质量
然后再加入A物质40g，可用曲线上旳c 点表达。
⑹若A溶液中具有少许B物 质，应采用旳分离措施是：
降温结晶（冷却热旳饱 。 和溶液）
⑺若B溶液中具有少许A物
质，应采用旳分离措施是：
t
蒸发结晶（蒸发溶剂） 。
⑻将t2℃时等质量旳三种物质旳饱和溶液降温
至析t出1℃旳，是析出晶C体最。多旳是 A
，没有晶体
且有固体剩余
2、⑴大多数物质旳溶解度随温度旳升高而 增大 ，
如 KNO3 ，分离适合用 降温 结晶。
⑵少数物质旳溶解度随温度旳升高而 变化不大 ，
如 NaCl ，分离适合用 蒸发 结晶。
⑶个别物质旳溶解度随温度旳升高而 减小
，
如 Ca(OH)2。
四、气体旳溶解度
定义：在压强为101KPa和一定温度时，气体溶 解在1体积水里到达饱和状态时旳气体体积。
例.右图为A、B、C三种固体物质 溶解度/g
A
旳溶解度曲线，回答下列问题：
B
（1）在_t_1 __℃时，A、C两种
物质旳溶解度相等。
C
（2）三种物质中溶解度受温度 0
影响最小旳是__B___。
t1 t2 t3 温度/℃
（3）要使A物质旳不饱和溶液变为饱和溶液，可采用
旳措施是_降__低___温度（填“升高”或“降低”）。
D．从具有少许NaCl旳KNO3饱和溶液中得到较多旳 KNO3晶体，一般可采用冷却热饱和溶液旳措施
二、溶解度：
在 一定温度 下，某固态物质在100 g 溶剂（一般溶剂为水）里到达 饱和状态 时 所溶解旳质量。
同一种固体在不同温度下旳溶解度不同 100g是溶剂旳质量，不是溶液旳质量
然后再加入A物质40g，可用曲线上旳c 点表达。
⑹若A溶液中具有少许B物 质，应采用旳分离措施是：
降温结晶（冷却热旳饱 。 和溶液）
⑺若B溶液中具有少许A物
质，应采用旳分离措施是：
t
蒸发结晶（蒸发溶剂） 。
⑻将t2℃时等质量旳三种物质旳饱和溶液降温
至析t出1℃旳，是析出晶C体最。多旳是 A
，没有晶体
且有固体剩余
2、⑴大多数物质旳溶解度随温度旳升高而 增大 ，
如 KNO3 ，分离适合用 降温 结晶。
⑵少数物质旳溶解度随温度旳升高而 变化不大 ，
如 NaCl ，分离适合用 蒸发 结晶。
⑶个别物质旳溶解度随温度旳升高而 减小
，
如 Ca(OH)2。
四、气体旳溶解度
定义：在压强为101KPa和一定温度时，气体溶 解在1体积水里到达饱和状态时旳气体体积。
例.右图为A、B、C三种固体物质 溶解度/g
A
旳溶解度曲线，回答下列问题：
B
（1）在_t_1 __℃时，A、C两种
物质旳溶解度相等。
C
（2）三种物质中溶解度受温度 0
影响最小旳是__B___。
t1 t2 t3 温度/℃
（3）要使A物质旳不饱和溶液变为饱和溶液，可采用
旳措施是_降__低___温度（填“升高”或“降低”）。
D．从具有少许NaCl旳KNO3饱和溶液中得到较多旳 KNO3晶体，一般可采用冷却热饱和溶液旳措施
全国优质课一等奖初中化学《质量守恒定律》课件
工业上要 用到大量的氧气是如 何制取出来的？
分离空气法，利用氮气和氧 气的沸点不同
空气
低温蒸发 液态空气
氮气 N2 沸点-196℃
物理变化
液氧 O2 沸点-183℃
膜分离技术： 空气 一定压力下 富集氧气 有富集氧功能的薄膜
小柯把收集到的一瓶 氧气、一瓶二氧化碳和一 瓶空气放在了一起，你能 用简单的方法帮他区分开 来吗？
臭氧层被破坏的原因：氟里昂、氮的 氧化物等
1908
1968
什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何对策？
空气的现状－－大气污染
①、汽车尾气 主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、 二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。
②、可吸入颗粒物
日前计入空气质量指数的项目暂定为： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒 物、臭氧。
匙快速放入氧气瓶中，观察到硫在纯 氧中燃烧发出__明__亮__的_蓝__紫____色火焰, 同时他闻到一股__刺__激__性__的气味。
小柯知道这种气体对人体有直接的毒 害作用，如果排放到实验室中会造成污染。 怎样可以减少污染呢？
对比上面的实验，小柯猜想物质和氧气反应 的剧烈程度跟氧气的浓度有关。你认为他的想法 有道理吗？你还能再举一例子吗？
其他 气体 (1％)
二氧化碳 光合作用原料，用于制造纯 (0.03％) 碱、尿素、汽水饮料可用于
人工降雨，还可用于灭火
水蒸气等其他
杂质(0.03％)
小柯到实验室里 想制取几瓶氧气和二 氧化碳，请你帮助他 挑选药品并写出相关 的化学方程式。
实验室常用的气体制取装置
A固固加热型 B固液不加热型
分解双氧水制氧气（ B ） 加热高锰酸钾（ A ） 加热氯酸钾和二氧化锰混合物（ A ） 石灰石和盐酸反应制CO2（ B ）
分离空气法，利用氮气和氧 气的沸点不同
空气
低温蒸发 液态空气
氮气 N2 沸点-196℃
物理变化
液氧 O2 沸点-183℃
膜分离技术： 空气 一定压力下 富集氧气 有富集氧功能的薄膜
小柯把收集到的一瓶 氧气、一瓶二氧化碳和一 瓶空气放在了一起，你能 用简单的方法帮他区分开 来吗？
臭氧层被破坏的原因：氟里昂、氮的 氧化物等
1908
1968
什么叫做酸雨，酸雨有什么危害？有何对策？
空气的现状－－大气污染
①、汽车尾气 主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、 二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。
②、可吸入颗粒物
日前计入空气质量指数的项目暂定为： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒 物、臭氧。
匙快速放入氧气瓶中，观察到硫在纯 氧中燃烧发出__明__亮__的_蓝__紫____色火焰, 同时他闻到一股__刺__激__性__的气味。
小柯知道这种气体对人体有直接的毒 害作用，如果排放到实验室中会造成污染。 怎样可以减少污染呢？
对比上面的实验，小柯猜想物质和氧气反应 的剧烈程度跟氧气的浓度有关。你认为他的想法 有道理吗？你还能再举一例子吗？
其他 气体 (1％)
二氧化碳 光合作用原料，用于制造纯 (0.03％) 碱、尿素、汽水饮料可用于
人工降雨，还可用于灭火
水蒸气等其他
杂质(0.03％)
小柯到实验室里 想制取几瓶氧气和二 氧化碳，请你帮助他 挑选药品并写出相关 的化学方程式。
实验室常用的气体制取装置
A固固加热型 B固液不加热型
分解双氧水制氧气（ B ） 加热高锰酸钾（ A ） 加热氯酸钾和二氧化锰混合物（ A ） 石灰石和盐酸反应制CO2（ B ）
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二、置换反应（A+BC==B+AC）
三、金属活动顺序及其应用
.
20
（判断金属能否在溶液中发生置换反应，及反应的快慢）
1.判断下列物质能否发生反应？若能，
写出相关化学方程式。
（1）银与稀盐酸
（2）锌与硫酸铜溶液
（3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液
（5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液
解答：可发生反应的：（2）（4）（6）
小华记录所得气体的质量，实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
连续加入盐酸的体积(ml) 10 10
1
生成氢气的质量(g)
0.08 0.08 0.04
(3)从上表数据分析，小华用10 g合金粉末总共收集到氢 气_______g。
(4)求出该合金中铜的质量分数。
.
32
色固体出现
无现象
铁丝表面有红 色固体出现
化学方程式 Al＋CuSO4 →
Cu＋ Al2(SO4)3 无
Fe＋ CuSO4 → Cu＋ FeSO4
结 论：
1、大多数金属能与稀盐酸或稀 硫酸反应； 2、可根据金属是否与稀盐酸 或稀硫酸反应或反应的剧烈程 度判断金属的活动性强弱；
结 论：
1、部分金属能与金属化合 物的溶液反应；
A、只有Zn
B、只有Cu
C、有Cu和Na
D、有Cu和Zn
7、把足量锌粉分别加入到含下列各组物质 的混合溶液中，充分反应后过滤，滤液中 只有一种溶质的是（ ）（双选）
A、MgSO4 CuSO4 C、Cu(NO3)2 AgNO3
B、CuSO4 H2SO4 D、HCl CuSO4
.
27
思考题：
相同质量的Mg、Zn、Fe和足量的稀硫酸反 应，产生氢气的总质量（m）随时间(t)变化的 关系如下图，则下图中a、b、c表示的金属分 别为：a Mg 、 b Fe 、c Zn 。
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3.化合价 （1）定义：化合价表示原子之间相互化合的数目。
（2）化合价的简单规律
a.化合价中各元素的化合价代数和等于__0__;
b. 在化合物中，通常氢为+1价，氧为-2价，金属元素通常呈正价，非金属元素与 氢 结合时呈负价，跟氧结合呈正价；
c.单质中元素化合价为_0___;
d. 一些元素有可变的化合价。
3.元素的分类： （1）地壳中居前五位的元素为_O_、__S_i_、_A_l_、_F_e_、__C_a_。_ （2）人体中前四位的元素为_O__、__C_、__H_、__N_。___
4.元素与原子的比较: 相同点：元素是具有_相__同__核_电__荷_数___的一类原子的总称。 原子和 元素是__个_体___与_总__体____的关系。 区别： 元素是宏观概念，描述物质的组成，如：水是由_氢_元__素__ 和_氧_元__素____组成的。原子是微观概念，描述由原子直接构 成的物质微观构成，如：金是由_金_原__子_构成的；也描述分子 的构成，如：水分子是由氢__原__子__和_氧_原__子___构成的。
阴离子：质子数_<_电子数 都能直接构成物质
联系
得失电子，可以相互转化
考点四 元素
1.元素概念：具有相__同__核__电__荷_数__(_即__质_子__数__)___的一类原子的总称。 元素是组成物质的基本成分，是宏观概念，只讲种类不讲个数。
2.元素的分类；分为_金_属___元素，非__金_属__ 元素_稀__有__气_体___元素。
考点五.化学式与化合价
1.化学式：用_元__素__符__号___ 和 __数_字____组合来表示物质组成的式 子。如Fe3O4.
2.化学式的意义
分类
意义
实例（H2O）
宏观
表示一种物质
水
表示该物质的元素组成
水是氢元素和氧元素组成
微观
表示物质的一个分子
一个水分子
表示物质的分子构成
一个水分子是由两个氢原子和一 个氧原子构成
中招演练 1.（11.河南）“信阳毛尖”是一种绿茶，绿茶中含有单宁酸（C76H52O46）
具有抑制血压上升清热解毒等功效。下列关于单宁酸的说法正确的是（ C ） A. 属于氧化物 B. 由碳原子、氢分子和氧原子构成 C .氢元素的质量分数较小 D .碳、氧两种元素的质量比为76:46
2.（10.河南）下列关于维生素C （化学式为C6H8O6）的说法正确的是（ C ） A.该物质属于氧化物 B.该物质碳、氢、氧的质量比为3:4:3 C.该物质的相对分子量为176 D.其分子由碳原子、氢分子和氧分子构成
C．分子间的间隔增大
D．原子在化学变化中可分
7．臭氧层是地球的保护伞，臭氧(O3)属于( A )
A．单质
B．化合物
C．氧化物
D．混合物
8．已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32。 如果该氧原子的质量为m，则该硫原子的质量为(B )
A．32m
B．2m
C．m
D．不能确定
9．(10·河南)下列变化能证明分子可以再分
的是( D )
A．水蒸发
B．石蜡熔化
C．干冰升华
D．水通电分解
10.（11.山西）下列物质由分子直接构成的是（ B ）
A.铁
B.水
C.氯化钠
D.金钢石
11.（11.聊城）2011年3月11日，日本大地震导致核电站爆炸，使防辐射 成为热点话题。“吃碘防辐射”的说法造成社会上短暂的“盐荒”。加 碘食盐中的碘是指（ A ）
3.(09.河南）草莓、香蕉等水果具有芳香气味，是因为其中含有乙酸乙酯 （化学式为C4H8O2）等物质。下列关于乙酸乙酯的说法正确的是（ C ）
A.该物质属于氧化物 B.其分子由碳原子、氢原子和氧分子构成
C.该物质的相对分子质量为88 结合三年考题，你有什么收获
D.该物质中碳、氢、氧的质量比为12:1:16
九年级化学轮复习讲
课题:物质构成的奥秘
距中招考试仅有58天
信阳市平桥区:吴建林
知识结构
原子核质中子子＋不带 电 原子
＋ 核外电子－
考点复习
考点一. 原子及其构成
1．原子的构成
原子 原子核带正电质 质子 子带 不正 带电 电 核外电子带负电
4．(2010·山西)“低碳生活”中的“碳”是指( A )
A．元素
B．原子
C．分子
D．单质
5．(2011·北京)地壳中含量最多的非金属元素是( A )
A．氧
B．硅
C．铝
D．铁
6．将深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一起，会使浅色衣服染上深颜色， 其中的主要原因是深色染料中的(A )
A．分子在不断地运动
B．原子本身发生了改变
例题分析
例题. 下列有关分子、原子和离子的说法 正确的是( C )
A．分子是保持物质性质的一种粒子 B．物体有热胀冷缩现象，主要是因为物
体中的粒子大小随温度的改变而改变
C．分子、原子、离子都可以直接构成物质 D．在化学反应中，任何离子都不能再分
【解析】此题考查分子、原子、离子的知识。分子是保持物质化 学性质的最小粒子，因为物质的性质包括化学性质和物理性质，因此 不能说分子是保持物质性质的一种粒子，A 错；物体有热胀冷缩现象， 主要是物体中粒子间的间隔随温度变化而变化造成的，实际上，粒子 大小是不随温度的改变而改变的，B 错；分子、原子、离子都是构成 物质的基本粒子，C 正确；在化学反应中，有些离子是能再分的，如 在反应 H2CO3===H2O＋CO2↑中，CO23－就分开了，D 错。
2.原子结构示意图
考点二.分子原子
分子原子的比较:
概念
分子
原子
分子是保持物质_化__学_性 原子是_化__学_变__化__中的最
质的一种粒子
小离子
相同点 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别
质量体积都很_小__,彼此之间有_间__隙___,总在不停的 _运__动____,都能直接构成物质
在化学变化中_可__以__再 化学变化中_不__能__再分 分
联系
分子可以分裂成原子,原子可以组合成分子
• 考点三.离子 • 1.定义:离子是带电的_原__子__和__原__子_团___ • 2.原子与离子的比较
原子
离子
电性
表示方 法 结构
相同点
不显电性(中性)
元素符号,如Na
阳离子带_正_电,阴离子 带_负_电
Na+,
质子数_=_电子数 阳离子：质子数_>_电子数