初中化学优质课课件 (16)
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初中化学说课课件PPT
生活实际联系
化学知识与日常生活、工 业生产、环境保护等方面 密切相关，有助于学生解 决实际问题。
学科交叉融合
化学与其他学科如物理、 生物等相互渗透，共同构 建完整的科学体系。
初中化学教学目标
知识与技能
使学生掌握基本的化学概 念、原理和实验技能，能 运用所学知识解释生活中 的化学现象。
过程与方法
通过探究实验和实践活动 ，培养学生的观察能力、 思维能力和创新能力。
02 教学内容与方法
重点知识点梳理
物质构成
深入剖析原子、分子、 离子等基本概念，揭示
物质构成的奥秘。
化学反应
阐述化学反应的类型、 原理及能量变化，帮助 学生理解化学变化的本
质。
溶液与溶解度
讲解溶液的形成、性质 及应用，探讨溶解度的
影响因素。
酸碱盐
介绍酸碱盐的性质、反 应及应用，揭示其在日 常生活和工业生产中的
随堂测试成绩分析
平均分
反映班级整体掌握情况，是否达到预期教学 目标。
及格率
了解学生掌握基础知识的情况，为教学改进 提供参考。
优秀率
评估学生中优秀者的比例，反映教学效果的 高低。
错题分析
针对错误率较高的题目进行深入剖析，找出 原因，制定补救措施。
学生作品展示及评价
实验报告
01
展示学生在实验过程中的观察、记录和分析能力，评价其实验
通过鼓励、引导等方式，激发学生的自信心和兴趣，提高他们的课堂参
与度。
02
加强实验环节管理
在实验环节，加强对学生的指导和监督，确保学生严格按照操作规程进
行，消除安全隐患。
03
合理分配课堂时间
在课堂时间上，适当减少讲解时间，增加学生思考和讨论的时间，提高
新人教版九年级化学上册 全册课件全集(717张)
物理性质
化学性质
讲授新课
归纳与小结
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、 酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
近代，道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了一个重要 的结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中分子会破裂，而原 子不会破裂，但可重新组合成新的分子。这些观点是认识和分析化 学现象及其本质的基础。
英国科学家— 道尔顿
意大利物理学家、化 学家—阿伏加德罗
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
九上化学
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第2课时 物质的性质
导入新课
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
初中化学PPT课件
硫的性质和用途
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
2024/1/26
7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
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7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
九年级化学上全册课件(16章)
解性，可以分为可溶性碱(如NaOH、KOH)和难溶性碱(如Mg(OH)₂)。
03
盐
盐是由金属离子(如Na⁺、K⁺)和酸根离子(如Cl¯、SO₄²¯)组成的。根据
盐的性质，可以分为强电解质盐(如NaCl、K₂SO₄)和弱电解质盐(如
CH₃COONa)。
酸碱盐在生活中的应用
01 02 03
酸
在生活和工业中，酸被广泛用于清洁剂、除锈剂、食品添 加剂等。例如，醋(CH₃COOH)是一种弱酸，常用作食品 调味剂和防腐剂。硫酸(H₂SO₄)是一种强酸，常用于金属 表面处理和化学工业。
新型能源的发展前景：未来能源的主 要发展方向等
08
金属材料
金属的物理性质与用途
金属的导电性
01
金属具有良好的导电性能，可以用于制造电线、电缆等电器部
件。
金属的延展性
02
金属可以被拉伸、弯曲而不断裂，可以用于制造各种形状的物
体。
金属的硬度ຫໍສະໝຸດ 03金属的硬度是衡量其耐磨性的指标，可以用于制造各种工具和
零件。
九年级化学上全册课件(16章)
汇报人： 日期:
• 走进化学的世界 • 化学是一门以实验为基础的科学 • 物质的构成 • 自然界中的水 • 化学方程式
• 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用 • 金属材料 • 酸碱盐的组成、性质及其应用
01
走进化学的世界
什么是化学
化学是研究物质的组成、结构 、性质及变化规律的科学。
化学式的意义
化学式可以表示一种物质 化学式是由元素符号和数字组成的式子
通过化学式可以了解物质的组成和结构特点
化学式的意义
化学式可以表示物质的微观构成 化学式可以表示物质的一个分子或多个分子
初中化学--化石燃料的利用--优质课课件
知识应用
3.下列关于燃料的说法中，正确的是（ ）
A.石油是纯净物
B.煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料
C.煤和石油的燃烧会造成空气污染
D.只有通过燃料的燃烧才能获得热能
4.氢气作为21世纪极具开发前景的新能源之一，理由是（
）
①燃烧热值高②原料资源丰富
③储存和运输时安全性高④燃烧产物无污染
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
煤取暖 化学能→热能
化学能→电能
板块二、煤的利用---煤的综合利用
现代煤化工视频
板块二、煤的利用---煤的综合利用 阅读教材P134，回答下列问题：
1、煤的综合利用措施有哪些？ 2、煤的综合利用属于什么变化？ 3、煤的“气化”和“液化”与 水的汽化和液化有什么本质的区 别？
间接利用混合物
将煤燃烧产生的价值定为1；制成煤焦油的价值为10；制成染料的价值为375；制成药品的价值为750； 制成合成纤维的价值为1500
板块一、认识化石燃料
资料卡片2：天然气的主要成分是甲烷（CH4）。 天然气是一种清洁能源，能减少SO2和粉尘的排 放量近100%，减少CO2的排放量近60%，减少氮氧 化物排放量50%，有助于减少酸雨形成和减缓温
室效应。
问题： 1.天然气是不是新能源？ 2.天然气燃烧能不能引起温室效应？ 3.写甲烷充分燃烧的化学方程式。
板块四、选择合适的燃料
“煤改气”工程的结果如何？
为什么村民不选用天然 气取暖呢？
板块四、选择合适的燃料
会产生多少烟
是否能稳定的燃烧
会剩下多少灰烬
使用是否安全
是否生成污染性气体
是否易于点燃
价格是多少
是否容易获取
最新初中精品化学教学燃烧及其灭火公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第25页
P130 简易灭火器
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
第26页
Ｐ131常见灭火器灭火原理 和合用范围
第27页
干粉灭火器 油、气
2NaHCO3＝△ Na2CO3＋H2O＋CO2↑
二氧化碳灭火器
图书、档案、珍贵设备、精密仪器
水基型灭火器
木材、棉布
第28页
P132 假如发觉火险或遭遇火灾，一定
试验阐明，可燃物与氧气接触面积越大， 燃烧就越猛烈。
第41页
常见易燃易爆物：
可燃性气体(氢气、天然气、煤气(CO)、 石油气等) 可燃性液体(油、酒精等) 可燃性固体(火药、鞭炮等)、粉尘(煤粉、 面粉等)
第42页
加油站严禁烟火
第43页
第44页
燃烧条件
1.可燃物
2.氧气(或空气) 3.达到燃烧所需最低 温度(也叫着火点)
⑴周瑜使用了“火箭”射进曹军连环木船一，“火箭” 能使木船着火原因是 提供热量，使木船。达到着火点
⑵起火后曹军部分船只逃脱，这些船没被烧原因
是
移走可燃物吹向曹营，还为
燃烧提供了 充足氧气
，使火势烧得更旺。
第57页
红磷
热水 白磷
是否发生燃烧现象
• 水中 白磷
不是
• 铜片 • 铜片
上红 上白
磷
磷
不是 是
是否为可燃物
是是是
是否与氧气接触
温度是否达到着 火点
不是 是 是 不是
是
是
第12页
一、燃烧条件
1、燃烧定义：
燃烧是可燃物跟氧气发生一个发光、放热猛烈氧化
反应。 2、燃烧条件：
（1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）达到燃烧所需最低
人教版化学九年级上册《全册全套》课件
一横二放三慢竖
②
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1．做完实验后，对于用过的废液，你认
C 为正确的处理方法是（ ）
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习，课堂听讲做笔记 认真观察实验，掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习，及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！
②
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到 底部
课堂练习
1．做完实验后，对于用过的废液，你认
C 为正确的处理方法是（ ）
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用 C．倒入废液缸中 D．放回原试剂
D 2.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )
A
B
C
D
三.液体药品的取用: 液体药品通常盛在细口瓶里.
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
六、如何学好化学
1、良好的信心
2、课前预习，课堂听讲做笔记 认真观察实验，掌握实验的原理现象、 注意事项等。
3、及时复习，及时规范地高质量 完成作业。
化学就像你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的
甜蜜就属于你！
《化学元素》初中化学公开课教学PPT课件
锰mn 镁mg 钙cA
Mn Mg Ca
铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA Cu Zn Ag Mn Ca
铁FE 硅si 钠na 铝AL Fe Si Na Al
4、元素符号的意义：12..表表示示这一种种元元素素中（的宏一观个意原义子）
表示氧元素；
“O”
（微观意义） 3.前面有数字的只表示几个原子
表示一个氧原子。 （有微观意义，无宏观意义）
一个 氧原 子
氧元 素
o
2个 氧原 子
2Ｏ
①铁元素
①碳元素
Fe ②一个铁原子 C ②一个碳原子
③铁这种物质
③碳这种物质
①表示氖元素
②表示一个氖原子
Ne
③表示氖气
具有三种意义的元素符号 有：
Cu、Fe、Hg等金属元素、 稀有气体元素以及C、P、 S、Si等固态非金属元素。
讨论一下
下列化学变化中：
S+O2 点燃 H2O2 MnO2
SO2 H2O+O2
分子种类发生了变化，原子种类与元 素种类没有发生变化？
一起探究
化学变化前后原子的种类、数目是否发 生变化？
HH HH
OO
通电
+
HH H
OO
水分子
氧分子
氢分子
我来化 种归学类纳是变否化: 在前发化生后学变，变分化化，子中为种分类什子么、种？元类素发的生
门捷列夫
当年，纽兰兹在英国化学学会上受到了嘲 弄，主持人以不无讥讽的口吻问道：
“你为什么不按元素的字母排列顺序呢？
门捷列夫顾不了这么多，他以惊人的洞察力
投入了艰苦的探索。直到1869年，他将当时已知
的各种元素的主要性质和相对原子质量，写在一
Mn Mg Ca
铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA Cu Zn Ag Mn Ca
铁FE 硅si 钠na 铝AL Fe Si Na Al
4、元素符号的意义：12..表表示示这一种种元元素素中（的宏一观个意原义子）
表示氧元素；
“O”
（微观意义） 3.前面有数字的只表示几个原子
表示一个氧原子。 （有微观意义，无宏观意义）
一个 氧原 子
氧元 素
o
2个 氧原 子
2Ｏ
①铁元素
①碳元素
Fe ②一个铁原子 C ②一个碳原子
③铁这种物质
③碳这种物质
①表示氖元素
②表示一个氖原子
Ne
③表示氖气
具有三种意义的元素符号 有：
Cu、Fe、Hg等金属元素、 稀有气体元素以及C、P、 S、Si等固态非金属元素。
讨论一下
下列化学变化中：
S+O2 点燃 H2O2 MnO2
SO2 H2O+O2
分子种类发生了变化，原子种类与元 素种类没有发生变化？
一起探究
化学变化前后原子的种类、数目是否发 生变化？
HH HH
OO
通电
+
HH H
OO
水分子
氧分子
氢分子
我来化 种归学类纳是变否化: 在前发化生后学变，变分化化，子中为种分类什子么、种？元类素发的生
门捷列夫
当年，纽兰兹在英国化学学会上受到了嘲 弄，主持人以不无讥讽的口吻问道：
“你为什么不按元素的字母排列顺序呢？
门捷列夫顾不了这么多，他以惊人的洞察力
投入了艰苦的探索。直到1869年，他将当时已知
的各种元素的主要性质和相对原子质量，写在一
九年级化学化学实验公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
质量。试验数据下列表。
蜡烛
装置Ⅱ
装置Ⅲ
反应前质量/g 15.8
182.3
212.2
反应后质量/g 14.4
184.1
216.6
（1）该试验中测得水质量为___1_.8g，二氧化碳质量为_____g4。.4 （2）由该试验数据计算，蜡烛中碳、氢元素质量之比为___6_∶_。1 （3）装置Ⅱ和装置Ⅲ顺序能否颠倒？___不_（能填“能”或“不能”） （4）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增长总质量不小于蜡烛失去质量， 其原因是__由__于__忽__略__了__氧__气__质__量_____。 （5）该试验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水质量？ ___不__能__（填“能”或“不能”），理空由气是中__水__和__二__氧__化__碳__被__第吸_18_页取____
下列相关该装置用途说法中正确是（ ） D
A．用排水法搜集O2，瓶内盛满水，气体从A管进 B．用于病人输氧，瓶内盛放水，B管接供氧钢瓶 C．测量HCl体积时，瓶内盛满水，气体从B管进，A 管接量筒 D．除去H2中CO2，瓶内盛放NaOH溶液，气体从A管进
2、如右图所表示气体搜集装置，如
用它搜集氢气，气体应从 A 管 进， B 管出； 如搜集二氧化碳，气体应从 B 管 进， A 管出。
第31页
一氧化碳还原氧化铜反应装置
co
co和co2
co
第32页
ＣＯ还原氧化铜操作顺序：
验纯以后再通气 通气以后再点灯 由黑变红先撤灯 继续通气直到冷
第33页
综合开拓题
写出A-E处化学方程式
木
炭B
氧化铜C
大理
A
石和
稀盐
酸
干燥剂
E
九年级化学 说课一等奖-课件
（凡在变化中有新物质生成的一定属于化学变化）
1.物理变化与化学变化的本质区别是 ( D )
A．发光放热
B．状态发生变化
C．有气体放出
D．有其他物质生成
2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？
1.纸张燃烧 化学变化 2.瓷碗破碎 物理变化
3.酒精挥发 物理变化
4.碘升华 物理变化
5.火药爆炸 化学变化 7.呼吸作用 化学变化
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化与性质
本课题重点： 1、学习对实验现象的观察、分析与归纳 2、了解物理变化和化学变化的概念 3、了解物理性质和化学性质的概念
课题1 物质的变化与性质
今天学习任务： 1.掌握物理变化与化学变化的本质区别， 学会判断两种变化。 2.学习对实验现象的观察、分析与归纳
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ C D）
A．闻气味
B．看颜色
C．澄清石灰水 D．燃着的木条
判断下列说法是否正确？ 1、化学变化里一定同时发生物理变化 2、物理变化里一定同时发生化学变化 3、凡是具有发光放热现象的变化都是化学 变化 4、蜡烛燃烧既发生了物理变化，又发生了
6.车胎爆炸 物理变化 8.光合作用 化学变化
9.食物腐败 化学变化 10.塑料受热变形 物理变化
11.电灯通电发光 物理变化 12.玻璃制成杯子 物理变化
化学变化与物理变化
物理变化
化学变化（化学反应）
定义 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质 区别 常见 现象 例子
初中化学酸碱盐54625省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 与盐反应
BaCl2 ＋ H2SO4 — BaSO4 ↓+ 2HCl
化学性质－HCl
• 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色
• 与Fe、Zn等金属反应
Zn ＋ 2HCl — ZnCl2 + H2↑
• 与金属氧化物反应（酸洗）
CuO ＋ HCl — CuCl2 + H2O
• 与碱反应
Fe(OH)3 ＋ 3HCl — FeCl3+ 3H2O
• 与盐反应
AgNO3＋ HCl — AgCl ↓+ HNO3
二、各类物质旳性质及其相互关系
请说出酸有哪些通性？ ？
指示剂
酸
金属 金属氧化物 碱
盐
盐＋？氢气 盐？＋水 新盐？＋新酸
请对每一条规律举一种经典旳化学反应。
常见旳碱及其物理性质和用途
氢氧 化钠
氢氧 化钙
物理 性质
1、白色固体 白色粉末、 2、易溶于水，微溶于水
• 与另一种可溶性盐反应生成两种新盐 例：NaCl + AgNO3 — AgCl↓+ NaNO3 CuSO4 + BaCl2 — BaSO4↓ + CuCl2
复分解反应发生旳条件： ①生成沉淀 ②生成气体 ③或生成水
复分解反应是酸、碱、盐、氧化物之间相互 互换成份旳反应。它们旳化合价均不变化。
其中碱与盐旳反应必须都要是可溶旳。
１.下列各组物质旳稀溶液，不能发生复分解
反应旳是 （ D ）
A.HCl和Ca(OH)2 C.AgNO3和BaCl2
B.Na2CO3和H2SO4 D.KCl和CuSO4
C
２.下列物质旳转变，不能经过一步反应实现旳是
A.K2SO4→KOH
BaCl2 ＋ H2SO4 — BaSO4 ↓+ 2HCl
化学性质－HCl
• 使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色
• 与Fe、Zn等金属反应
Zn ＋ 2HCl — ZnCl2 + H2↑
• 与金属氧化物反应（酸洗）
CuO ＋ HCl — CuCl2 + H2O
• 与碱反应
Fe(OH)3 ＋ 3HCl — FeCl3+ 3H2O
• 与盐反应
AgNO3＋ HCl — AgCl ↓+ HNO3
二、各类物质旳性质及其相互关系
请说出酸有哪些通性？ ？
指示剂
酸
金属 金属氧化物 碱
盐
盐＋？氢气 盐？＋水 新盐？＋新酸
请对每一条规律举一种经典旳化学反应。
常见旳碱及其物理性质和用途
氢氧 化钠
氢氧 化钙
物理 性质
1、白色固体 白色粉末、 2、易溶于水，微溶于水
• 与另一种可溶性盐反应生成两种新盐 例：NaCl + AgNO3 — AgCl↓+ NaNO3 CuSO4 + BaCl2 — BaSO4↓ + CuCl2
复分解反应发生旳条件： ①生成沉淀 ②生成气体 ③或生成水
复分解反应是酸、碱、盐、氧化物之间相互 互换成份旳反应。它们旳化合价均不变化。
其中碱与盐旳反应必须都要是可溶旳。
１.下列各组物质旳稀溶液，不能发生复分解
反应旳是 （ D ）
A.HCl和Ca(OH)2 C.AgNO3和BaCl2
B.Na2CO3和H2SO4 D.KCl和CuSO4
C
２.下列物质旳转变，不能经过一步反应实现旳是
A.K2SO4→KOH
初中化学公开课优质课课件 (16)
课题2 氧气
01 知识管理 1．氧气的物理性质 色、态、味：通常情况下，是一种___无__ _色、_无_____味的气体。 密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气_ __略__大__ _，___不__易___溶于水。 三态变化：在压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃时变为_淡__蓝__色_的液体，在－218 ℃ 时 变 成淡__蓝__色__雪花状的固体。 2．氧气的化学性质 氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条___伸入集气瓶中，如果__木__条__复__燃__，证明是氧 气。
A．都放出热量 B．生成物都是固体 C．都产生蓝紫色火焰 D．都是非金属和氧气反应
13．将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸 入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具
有的性质是： ①_氧__气__能__支__持__燃__烧__ _；②_氧__气__的__密__度__比__空__气_。大 14．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫 色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入 澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断： (1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是__氧__气__ ；B是_硫_____；C 是_二__氧__化__硫_； D是二__氧__化__碳__。 (2)写出B在A中燃烧反应的文字表达式__ __ __硫__＋__氧__气_________二__氧__化__硫___。
11．(锦州中考)氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的 描述正确的是( D ) A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三 铁 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如 下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是( A )
01 知识管理 1．氧气的物理性质 色、态、味：通常情况下，是一种___无__ _色、_无_____味的气体。 密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气_ __略__大__ _，___不__易___溶于水。 三态变化：在压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃时变为_淡__蓝__色_的液体，在－218 ℃ 时 变 成淡__蓝__色__雪花状的固体。 2．氧气的化学性质 氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条___伸入集气瓶中，如果__木__条__复__燃__，证明是氧 气。
A．都放出热量 B．生成物都是固体 C．都产生蓝紫色火焰 D．都是非金属和氧气反应
13．将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸 入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具
有的性质是： ①_氧__气__能__支__持__燃__烧__ _；②_氧__气__的__密__度__比__空__气_。大 14．有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫 色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入 澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断： (1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是__氧__气__ ；B是_硫_____；C 是_二__氧__化__硫_； D是二__氧__化__碳__。 (2)写出B在A中燃烧反应的文字表达式__ __ __硫__＋__氧__气_________二__氧__化__硫___。
11．(锦州中考)氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的 描述正确的是( D ) A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三 铁 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如 下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是( A )
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v1.掌握分子、原子的概念并比较二 者之间的异同
v2.初步从微观粒子角度了解并区分 分子和原子
复习微观粒子的特点：
特点 1、分子、原子等微观粒子的质量和体积都很 小。 特点2:分子、原子等微观粒子都是在不停运动的。
特点3:分子、原子等微观粒子之间有间隔。一 般情况下，同种物质，固态时间隔最小，气态时 间隔最大。 特点4：分子由原子构成的，不同的分子原子构 成不同。
特点5：同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
分子可以分为原子
阅读课本第50页，完成下面问题：
（1）在水蒸发过程中，水分子 不变 （填“变”或“不 变”），只是 分子间隔 发生变化，变化前后水的化 学性质 不变 （填“变”或“不变”）。
（2）实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分 子发生了改变，变成了 水分子和 氧分子 ，不再保持 过氧化氢的 化学性质 。由此我们可以得出：分子是 保持物质 化学性质 的最小粒子。
的是___A______；
2、如果 表示氧原子，则B是__氧__气_,如果 表 示氧原子， 表示氢原子，则C是__水___,
归纳小结：1、混合物是由不同种分子或原子构成，纯净物是由
同种分子或原子构成；
2、由同种原子构成的分子组成的纯净物是单质，由不同种原子
构成的分子组成的纯净物是化合物。
【例1】填空：
A.反应前物质的组成属于混合物 B.图中的各物质均由原子构成 C.该反应的本质是原子的重新组合 D.该化学反应属于化合反应
练一练
3.下图是甲烷与氧气反应的微观示意图，请通过比较、 归纳，回答下列问题：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点
是
原子的种类和个数不同；
（2）氧分子、二氧化碳、水分子的相同点
粒子是( B ) A.二氧化碳分子 B.氧分子
C.碳原子
D.氧原子
【解析】：保持物质化学性质的最
小粒子是分子，保持氧气化学性质
的最小粒子当然是氧分子。
练一练
1.证明B分子在化学变化中可以再分的是 （） A．酒精的挥发 B．过氧化氢分解 C．石蜡熔化 D．分离液态空气
练一练
2、某化学反应的微观模拟示意图如下， 从图中获得的有关信息不正确的是 （ B ）
发生物理变化时：分子本身不变化，只是 分子之间的间隔变化了。
发生化学变化时：分子本身发生改变，在 该过程中，分子分裂成原子，原子重新组 合成新的分子。原子的种类、个数、质量 均不变化。
氢气在氯气 中燃烧生成氯化 氢。试分析在氢 气与氯气反应的 化学变化中，分 子和原子的变化 情况，推论在化 学变化中，发生 变化的是分子还
（3）氧化汞是由 氧化汞分子（填具体微粒的名称）构 成的。加热氧化汞粉末时，氧化汞分子分裂
为 氧原子 和 汞原子 。 （4）分子是由 原子 构成，化学变化中分子可以分解
为 原子 ，然后 原子 又可以结合成新的 分子 ；由 此可得原子是 化学变化 中的最小粒子。
水的蒸发过程
分析： 在物理变 化中，分 子本身没 有发生变 化。
水蒸发
变化：
物理 变化
分子：
没有 改变
化学性质： 没有 改变
水通电分解
化学 变化 发生 改变 发生 变化
例1【解析】：（1）水变成水 蒸气，水分子没变，水的化学
性质没变；
（2）H2O分解生成H2和O2，水 分子发生改变，生成氢分子和
氧分子，H2O的化学性质当然就 不能保持。
【例2】保持氧气化学性质的最小
是原子？
知识点2．分子和原子的比较
相同点
分子
原子
1、都是构成物质的基本微粒 2、质量体积小
3、彼此有间隔 4、不断运动 5、同种分子（原子）化学性质相同
不同点 在化学变化中可以再分
相互关系
原子
构成
构成 分裂
物质
在化学变化中不可再分
分子
构成
观察思考
A
B
C
如图，分别表示A、B、C三种物质的微观示意图； 1、属于纯净物的是__B_、__C___；2、属于混合物
是
都含有氧原子
；
（3）根据示意图，请从微观角度描述你获得的有关 信息。
过氧 化氢 分解 微观 结构
OO O O
H
OH
H
OH
分析： 在化学变 化中，分 子分裂成 原子，原 子重新结 合成新的 分子。
OO HH
OO HH H2O2
二氧化锰
O
H HH
原子重新结合成新分子
O O
H
O2
H H
O
H2O
知识点1．用分子的观点解释物质的变化 若由分子构成的物质
v2.初步从微观粒子角度了解并区分 分子和原子
复习微观粒子的特点：
特点 1、分子、原子等微观粒子的质量和体积都很 小。 特点2:分子、原子等微观粒子都是在不停运动的。
特点3:分子、原子等微观粒子之间有间隔。一 般情况下，同种物质，固态时间隔最小，气态时 间隔最大。 特点4：分子由原子构成的，不同的分子原子构 成不同。
特点5：同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
分子可以分为原子
阅读课本第50页，完成下面问题：
（1）在水蒸发过程中，水分子 不变 （填“变”或“不 变”），只是 分子间隔 发生变化，变化前后水的化 学性质 不变 （填“变”或“不变”）。
（2）实验室用过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分 子发生了改变，变成了 水分子和 氧分子 ，不再保持 过氧化氢的 化学性质 。由此我们可以得出：分子是 保持物质 化学性质 的最小粒子。
的是___A______；
2、如果 表示氧原子，则B是__氧__气_,如果 表 示氧原子， 表示氢原子，则C是__水___,
归纳小结：1、混合物是由不同种分子或原子构成，纯净物是由
同种分子或原子构成；
2、由同种原子构成的分子组成的纯净物是单质，由不同种原子
构成的分子组成的纯净物是化合物。
【例1】填空：
A.反应前物质的组成属于混合物 B.图中的各物质均由原子构成 C.该反应的本质是原子的重新组合 D.该化学反应属于化合反应
练一练
3.下图是甲烷与氧气反应的微观示意图，请通过比较、 归纳，回答下列问题：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点
是
原子的种类和个数不同；
（2）氧分子、二氧化碳、水分子的相同点
粒子是( B ) A.二氧化碳分子 B.氧分子
C.碳原子
D.氧原子
【解析】：保持物质化学性质的最
小粒子是分子，保持氧气化学性质
的最小粒子当然是氧分子。
练一练
1.证明B分子在化学变化中可以再分的是 （） A．酒精的挥发 B．过氧化氢分解 C．石蜡熔化 D．分离液态空气
练一练
2、某化学反应的微观模拟示意图如下， 从图中获得的有关信息不正确的是 （ B ）
发生物理变化时：分子本身不变化，只是 分子之间的间隔变化了。
发生化学变化时：分子本身发生改变，在 该过程中，分子分裂成原子，原子重新组 合成新的分子。原子的种类、个数、质量 均不变化。
氢气在氯气 中燃烧生成氯化 氢。试分析在氢 气与氯气反应的 化学变化中，分 子和原子的变化 情况，推论在化 学变化中，发生 变化的是分子还
（3）氧化汞是由 氧化汞分子（填具体微粒的名称）构 成的。加热氧化汞粉末时，氧化汞分子分裂
为 氧原子 和 汞原子 。 （4）分子是由 原子 构成，化学变化中分子可以分解
为 原子 ，然后 原子 又可以结合成新的 分子 ；由 此可得原子是 化学变化 中的最小粒子。
水的蒸发过程
分析： 在物理变 化中，分 子本身没 有发生变 化。
水蒸发
变化：
物理 变化
分子：
没有 改变
化学性质： 没有 改变
水通电分解
化学 变化 发生 改变 发生 变化
例1【解析】：（1）水变成水 蒸气，水分子没变，水的化学
性质没变；
（2）H2O分解生成H2和O2，水 分子发生改变，生成氢分子和
氧分子，H2O的化学性质当然就 不能保持。
【例2】保持氧气化学性质的最小
是原子？
知识点2．分子和原子的比较
相同点
分子
原子
1、都是构成物质的基本微粒 2、质量体积小
3、彼此有间隔 4、不断运动 5、同种分子（原子）化学性质相同
不同点 在化学变化中可以再分
相互关系
原子
构成
构成 分裂
物质
在化学变化中不可再分
分子
构成
观察思考
A
B
C
如图，分别表示A、B、C三种物质的微观示意图； 1、属于纯净物的是__B_、__C___；2、属于混合物
是
都含有氧原子
；
（3）根据示意图，请从微观角度描述你获得的有关 信息。
过氧 化氢 分解 微观 结构
OO O O
H
OH
H
OH
分析： 在化学变 化中，分 子分裂成 原子，原 子重新结 合成新的 分子。
OO HH
OO HH H2O2
二氧化锰
O
H HH
原子重新结合成新分子
O O
H
O2
H H
O
H2O
知识点1．用分子的观点解释物质的变化 若由分子构成的物质