初中化学公开课优质课课件 (24)
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初中化学元素省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
这种碳原子叫做碳12,是指原子核内具有6 个质子和6个中子旳碳原子 。
这阐明是不是还有其他旳碳原子呢？
讨论交流
碳 元 素
碳原子A 碳原子B 碳原子C
质子数 6 6 6
中子数 6 7 8
从表格中你发觉了什么 规律 ？
质子数 中子数
氧 氧原子A 8
8
元 氧原子B 8
9
素 氧原子C
8
10
你能总结出元素旳定义吗？？
表达氮元素 N
一种氮原子
表达氖元素
表达铜元素 Cu 表达铜这种物质
一种铜原子 表达硫元素
Ne 表达氖气
S 表达硫这种物质
表达一种氖原子 表达一种硫原子
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客 选购，必须分门别类、有序地摆放。
四.元素周期表旳构造简介（门捷列夫）
元素周期表共有7个横行，18个纵行。
2、用符号和数字体现含义
5个氧原子：5O 氮元素 ：N
2个铜原子：2Cu 3个磷原子：3P
练习
3.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 构成旳， 共有 两 种元素；
4.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 旳，共有 两 种原子；一种二氧化碳分子 中有 三 个原子。
5.过氧化氢（H2O2）是由 氢元素 和
⑴金属元素：“钅”字旁，（汞除外，俗称“水银”）
元素旳分类
①固态非金属： (“石”字旁） 碳磷硫硅碘……
⑵非金属元素 ②液态非金属（“氵”字旁）
溴
③气态非金属（ “气”字头）
氢氧氮氟氯……
⑶稀有气体元素：（ “气”字头）氦氖氩氪……
也是气态非金属元素
想一想：
（1）元素符号N、Cu、Ne、S表达旳意义？
这阐明是不是还有其他旳碳原子呢？
讨论交流
碳 元 素
碳原子A 碳原子B 碳原子C
质子数 6 6 6
中子数 6 7 8
从表格中你发觉了什么 规律 ？
质子数 中子数
氧 氧原子A 8
8
元 氧原子B 8
9
素 氧原子C
8
10
你能总结出元素旳定义吗？？
表达氮元素 N
一种氮原子
表达氖元素
表达铜元素 Cu 表达铜这种物质
一种铜原子 表达硫元素
Ne 表达氖气
S 表达硫这种物质
表达一种氖原子 表达一种硫原子
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客 选购，必须分门别类、有序地摆放。
四.元素周期表旳构造简介（门捷列夫）
元素周期表共有7个横行，18个纵行。
2、用符号和数字体现含义
5个氧原子：5O 氮元素 ：N
2个铜原子：2Cu 3个磷原子：3P
练习
3.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 构成旳， 共有 两 种元素；
4.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 旳，共有 两 种原子；一种二氧化碳分子 中有 三 个原子。
5.过氧化氢（H2O2）是由 氢元素 和
⑴金属元素：“钅”字旁，（汞除外，俗称“水银”）
元素旳分类
①固态非金属： (“石”字旁） 碳磷硫硅碘……
⑵非金属元素 ②液态非金属（“氵”字旁）
溴
③气态非金属（ “气”字头）
氢氧氮氟氯……
⑶稀有气体元素：（ “气”字头）氦氖氩氪……
也是气态非金属元素
想一想：
（1）元素符号N、Cu、Ne、S表达旳意义？
初中化学优秀课件教案
初中化学优秀课件教案课程名称：初中化学课时：第一课时主题：化学基础知识概述教学目标：1. 了解化学学科的基础知识和重要概念；2. 了解原子、分子、元素、化合物等概念，并能区分它们之间的关系；3. 掌握化学元素的符号和名称，并能根据元素符号快速识别元素。
教学内容：1. 化学学科的概述；2. 原子、分子、元素、化合物的概念；3. 化学元素的符号和名称。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍化学学科的概述，引导学生对化学学科有一个整体的认识。
二、核心教学（35分钟）1. 原子、分子、元素、化合物的概念讲解：- 讲解原子的概念，引导学生了解原子的基本组成和结构；- 讲解分子和元素的概念，让学生能够区分和理解二者之间的关系；- 讲解化合物的概念，引导学生了解化合物是由不同元素组成的。
2. 化学元素的符号和名称：- 引导学生快速认识化学元素的符号和名称，通过示范和练习加深印象。
三、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调化学学科的重要性和基础知识的必要性。
四、作业布置（5分钟）1. 布置作业：复习化学元素的符号和名称，并写出常见的化学元素的符号和名称。
教学评价方法：1. 日常表现评价：观察学生在课堂上的听讲和参与情况；2. 作业评价：检查学生对化学元素符号和名称的掌握情况；3. 课堂练习评价：进行小组或个人练习，检查学生对化学概念的理解程度。
扩展延伸：1. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，讲解化学学科的发展历程和应用领域。
2. 化学实验：进行简单的化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程和结果。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据教学实际情况做适当调整。
初中化学《相对原子质量》公开课优秀课件
二、【相对原子质量】以一种碳原子质量的1/12为标 准，其他原子的质量跟它相比较所得的比，作为这种 原子的相对原子质量。（符号为Ar）
标准＝
1 12
×一个碳12原子的质量
≈ 1.66×10-27Kg碳-12：是含有6个质子和 已知：氢原子的质量＝1.667个×中1子0-的27K碳g原子
氢原子质量
氢的相对原子质量 ＝
12
23
铁 26 30
56
核外 电子数
1
6
11
26
练习：
2. 构成一切原子必不可少的粒子是( B )
A、质子
B、质子 电子
C、质子 中子 电子 D、质子 中子
3、铁原子的相对原子质量是( B )
A、 56克
B、 56
C 、9.288 × 10-26 Kg D 、1/56
练习：
5、 铝原子的相对原子质量为 27,核电荷数为13,则铝原子由 ( 13)个质子和( )个14中子构 成一个原子核,核外有( )个 电子1作3 高速运动而构成,整个原 子不显电性。
练习：
6、某些花岗岩石材中含有放射性元 素氡，一个氡原子的质子数为８６， 中子数为１３６，这种氡原子核外电 子数为（ C）
Ａ、５０ Ｂ、 １３６
Ｃ、 ８６ Ｄ、２２２
1.67×10-27Kg
≈1
1.66×10-27Kg
标准
已知：氧原子的质量＝2.657×10-26Kg
标准＝
1 12
×一个碳12原子的质量
＝
1 12
× 1.993×10-26 kg
≈ 1.66×10-27Kg
氧的相对原子质量＝ 2.657×10-26Kg
1.66×10-27Kg
初中化学公开课教案课件
初中化学公开课教案课件主题：化学基础知识概述教学目标：1. 了解化学的基本概念和基础知识；2. 掌握元素、化合物、混合物的定义与区别；3. 理解化学实验的基本原理和方法。
教学内容：1. 化学的定义及基本概念；2. 元素、化合物、混合物的区别；3. 化学实验的基本原理和方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入化学的定义和基本概念；2. 通过举例说明化学在日常生活中的应用。
二、讲解（15分钟）1. 讲解元素、化合物、混合物的定义；2. 分别举例说明元素、化合物、混合物的特点。
三、实验操作（20分钟）1. 实验材料：烧杯、试管、盐、糖、水等。
2. 实验内容：观察并区分盐水溶液、糖水溶液和混合物。
3. 实验步骤：分别将盐、糖溶解于水中，观察其溶液状态，然后混合盐水溶液和糖水溶液进行观察。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生自由发言，讨论实验结果；2. 总结元素、化合物、混合物的区别；3. 引导学生思考化学实验对化学知识的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：回答以下问题：元素、化合物、混合物之间有什么区别？举例说明。
2. 准备明天的课堂展示或小组讨论内容。
教学评估：1. 老师观察学生的实验操作情况；2. 学生回答问题的情况；3. 学生讨论和展示的表现。
课件设计：1. 介绍化学的定义和基本概念的PPT；2. 展示元素、化合物、混合物的定义和区别的PPT；3. 实验操作步骤和实验结果展示的PPT；4. 总结和讨论的PPT；5. 作业布置和课堂展示内容的PPT。
希望以上内容对您有帮助，祝教学顺利！。
人教版初中化学下册第九单元溶液课题2溶解度第一课时公开课教学课件共24张PPT(市优质课一等奖)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
学习重点难点：
重点：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念 难点：对概念的进一步理解
学习方法：
实验探究、合作交流、对比归纳
挑战一
再加5g氯化钠
15ml水
氯化钠
20ml水
氯化钠溶液
操作 现象
加入5克氯化钠，再加入5克氯化 再加入15ml水，
搅拌
钠，搅拌
搅拌
全部溶解
部分溶解 剩余的又溶解了
结论 不饱和溶液
不饱和溶液
升温 降温
饱和溶液
２
６
５
7
３
１
４
1.在厨房里有一体积相同，且无
污染的饱和食盐水、蒸馏水各一杯，
请你设计多种合理方法，予以区分。
1.品尝 2.加入少量食盐观察是否溶解 3.分别蒸发，观察是否有晶体析出
2.在温度不变时，某物质的溶液m1经过如下变
化：
下列结论不正确的是（ B ）
A．m1 溶液一定是不饱和溶液 B．m2 溶液一定是不饱和溶液 C．m3 一定是饱和溶液 D．将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体可能是2g
•
挑战二
硝酸钾溶于水
5克硝酸钾
5克硝酸钾
5克硝酸钾
20ml水
操作
加入5克硝酸 钾，搅拌
再加入5克硝 酸钾，搅拌
初中化学公开课优质课课件 (35)
12．(12分)(本溪中考)如图表示的是某纯净物在氧气中燃烧的微观示意 图，请根据图示回答问题：
(1)甲的化学式为_C__2H__6O___； (2)上述微观反应图示中，不发生改变的粒子是__原__子__(填“分子”“原子” 或“离子”)； (3)生成物中丙和丁两种物质的分子个数比为__3_∶__2_。
13．(12分)某同学把3 g碳放在给定的氧气中充分燃烧，实验数据如下：
给定氧气的质量 生成二氧化碳的质量
第一次 6g
8.25 g
第二次 13 g 11 g
第三次 8g 11 g
(1)通过以上数据说明，这三次实验中第__三____次恰好完全反应； (2)第__一__ __次实验中碳有剩余，剩余__0_.7_5__g；
A．反应前后分子种类发生改变 B．反应前后原子的数目不发生改变 C．氯元素的化合价在反应前后没有改变 D．每个氯气分子是由两个氯原子构成的
8．(河池中考)甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前
后质量的变化关系如下表所示。则下列说法错误的是( C ) A.甲是化合物
B．乙可能是这个反应的催化剂 C．m＝38
(3)第__二__ __次实验中氧气有剩余，剩余__5____g； (4)在三次化学反应过程中，是否有不符合质量守恒定律的？_没__有___。
__防__止__白__磷__燃__烧__产__生__的__热__量__使__锥__形__瓶__底__部__炸__裂__ __ ；小气球的作用是：__缓__冲__作__用__ ； 白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待
10．(黔东南中考)如图是反映某个化学反应里各物质质量与时间的变 化关系，下列对此变化的描述中，正确的是( D )
初中化学优质课公开课课件 (81)
据《扬子晚报》报道：
2009年7月20日，河南一果农，因用自 己全部家当种植的果树离奇死亡而伤 心过度，菜农自尽而死，据其家人介 绍，他本人不大识字，7月18日晚买来 了250千克的液体肥料，他掺入了1000 千克的水后进行喷洒，两天后，所有
果树离奇死亡。
经警方调查，结果显示该农民所配肥料 浓度过大，导致叶片大面积死亡。
答：20℃时食盐饱和溶液的溶质质量分数为 26.5%
练习1：100C时，NaCl的溶解度是36克。现有50克 水放入20克NaCl，求：所得溶液的溶质质量分数
分析：溶解度即为“溶解的限度”，50克水 若溶不下20克NaCl，则溶液中NaCl的质量分数 即为饱和溶液的浓度 36 /（100+36）。
20g ＋2g
＝9.1%
加盐：20g X10%＋2g 20g ＋2g
＝18.2%
练习2、20g 10%的盐水中倒出一半，求： 剩余溶液的溶质的质量分数。
剩余溶液的溶质质量分数不变，仍是 10 %
练习1、20g 10%的盐水中放入 2g水， 求：所得溶液的溶质质量分数。
解： 20g X10%
20g ＋2g
课题3 溶液的浓度
你知道下面瓶中标签是什么 意思吗？
化学纯
500mL
浓盐酸(HCl)
含HCl 37 % 密度为1.18 g/cm3
下面我们就来学习溶液 组成的表示方法。
实验9-7 在三支试管中各加入20mL水，然后分别
加入约0.1g、0.5g、2g固体硫酸铜。比 较三种溶液的颜色。
颜色: 淡蓝 蓝色 深蓝
溶质质量/g 溶剂（水）质 现象
量/g
10
90
固体溶解
20
80
固体溶解
2009年7月20日，河南一果农，因用自 己全部家当种植的果树离奇死亡而伤 心过度，菜农自尽而死，据其家人介 绍，他本人不大识字，7月18日晚买来 了250千克的液体肥料，他掺入了1000 千克的水后进行喷洒，两天后，所有
果树离奇死亡。
经警方调查，结果显示该农民所配肥料 浓度过大，导致叶片大面积死亡。
答：20℃时食盐饱和溶液的溶质质量分数为 26.5%
练习1：100C时，NaCl的溶解度是36克。现有50克 水放入20克NaCl，求：所得溶液的溶质质量分数
分析：溶解度即为“溶解的限度”，50克水 若溶不下20克NaCl，则溶液中NaCl的质量分数 即为饱和溶液的浓度 36 /（100+36）。
20g ＋2g
＝9.1%
加盐：20g X10%＋2g 20g ＋2g
＝18.2%
练习2、20g 10%的盐水中倒出一半，求： 剩余溶液的溶质的质量分数。
剩余溶液的溶质质量分数不变，仍是 10 %
练习1、20g 10%的盐水中放入 2g水， 求：所得溶液的溶质质量分数。
解： 20g X10%
20g ＋2g
课题3 溶液的浓度
你知道下面瓶中标签是什么 意思吗？
化学纯
500mL
浓盐酸(HCl)
含HCl 37 % 密度为1.18 g/cm3
下面我们就来学习溶液 组成的表示方法。
实验9-7 在三支试管中各加入20mL水，然后分别
加入约0.1g、0.5g、2g固体硫酸铜。比 较三种溶液的颜色。
颜色: 淡蓝 蓝色 深蓝
溶质质量/g 溶剂（水）质 现象
量/g
10
90
固体溶解
20
80
固体溶解
初中化学优质课课件 (4)
（2）“少量原则”：液体取 1～2 mL , 固体只需盖满试管 的底部。
（3）“处理原则”：不放回原瓶，不乱 扔，不带出实验室，放到指定的容器。
1、固体药品的取用: 固体药品通常保存在__广__口__瓶___里，
取用固体药品一般用_药__匙__(_或__纸_槽__)__， 有些块状的药品可用__镊_子____夹取。
知识点1 认识常见仪器：
v 主要用途：量度液 体体积
v 注意事项：不能加 热，不能做反应容 器；读数时，量筒 须放平，视线与量 筒内液体的凹液面 的最低处保持水平。
v 主要用途：收集或贮 v 存少量气体，注意： v 不能加热）
v 主要用途：用于加热
注意事项：加热时要用外 焰，要用火柴或打火机点 燃酒精灯，熄灭时要用灯 帽盖灭。绝对禁止向点燃 的酒精灯里添加酒精，也 绝对禁止用酒精灯引燃另 一只酒精灯，以免失火， 绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。 向灯内添加酒精时不能超 过酒精灯容积的三分之二 不能少于四分之一。万一 洒出的酒精在桌面燃烧起 来，应立刻用湿布覆盖。
例2．实验室常用药匙，量筒，胶头滴管，镊子，
托盘天平等仪器取用试剂，请回答：
A.取用少量的液体试剂用 胶头滴管
，
B.取用一定体积的液体试剂用 量筒
，
C.取用块状固体试剂用
镊子
，
D.取用一定质量的粉末固体试剂用 药匙 。
【解析】：液体药品的取用：定量用量筒、 量少用胶头滴管体药品的取用：块状固体用 镊子、粉状用药匙
1、固体药品的取用:
1、固体药品的取用: 思考: 1.密度较大的块状药品或金属颗粒放入 容器时,怎样操作?为什么? 横口立 操作:用镊子夹取1小粒锌粒放入试管 中,并将试管放在试管架上.
2.往试管里装入固体粉末时,怎样操作? 为什么? 斜底立
（3）“处理原则”：不放回原瓶，不乱 扔，不带出实验室，放到指定的容器。
1、固体药品的取用: 固体药品通常保存在__广__口__瓶___里，
取用固体药品一般用_药__匙__(_或__纸_槽__)__， 有些块状的药品可用__镊_子____夹取。
知识点1 认识常见仪器：
v 主要用途：量度液 体体积
v 注意事项：不能加 热，不能做反应容 器；读数时，量筒 须放平，视线与量 筒内液体的凹液面 的最低处保持水平。
v 主要用途：收集或贮 v 存少量气体，注意： v 不能加热）
v 主要用途：用于加热
注意事项：加热时要用外 焰，要用火柴或打火机点 燃酒精灯，熄灭时要用灯 帽盖灭。绝对禁止向点燃 的酒精灯里添加酒精，也 绝对禁止用酒精灯引燃另 一只酒精灯，以免失火， 绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。 向灯内添加酒精时不能超 过酒精灯容积的三分之二 不能少于四分之一。万一 洒出的酒精在桌面燃烧起 来，应立刻用湿布覆盖。
例2．实验室常用药匙，量筒，胶头滴管，镊子，
托盘天平等仪器取用试剂，请回答：
A.取用少量的液体试剂用 胶头滴管
，
B.取用一定体积的液体试剂用 量筒
，
C.取用块状固体试剂用
镊子
，
D.取用一定质量的粉末固体试剂用 药匙 。
【解析】：液体药品的取用：定量用量筒、 量少用胶头滴管体药品的取用：块状固体用 镊子、粉状用药匙
1、固体药品的取用:
1、固体药品的取用: 思考: 1.密度较大的块状药品或金属颗粒放入 容器时,怎样操作?为什么? 横口立 操作:用镊子夹取1小粒锌粒放入试管 中,并将试管放在试管架上.
2.往试管里装入固体粉末时,怎样操作? 为什么? 斜底立
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9．(郴州中考)某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒； ②100 mL量筒；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥ 试管夹，所选用仪器组合正确的一组是B( ) A．②③④⑥ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③④ 10．常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区分的是 ( B ) A．汞(俗称水银)和铁 B．氧气和二氧化碳 C．白酒和白醋 D．铝和铜
石蜡固体颗粒。
【收集证据】
(1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点 都很低，很容易液化或汽化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到 澄清石灰水_变__浑__浊___。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即用 一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物 质。小光由此得出结论：白烟不是 __水__蒸__气。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白 烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为__小__明__同学的猜测提供了证 明，同时排除了_小__亮__和__小__光_同学的猜测。 【结论与解释】 (3)由以上探究结果可知：_小__明___同学的猜测是正确的。
13．(8分)化学实验必须严格按规定操作，否则可能导致实验失败或人身伤害。请 填写下列错误的操作，或错误操作可能造成的不良后果。
错误的操作 (1)给试管里的液体加热时，试管伸近
灯芯
(2)__仰__视__读__数__量__取__5_m__L_液__体____
可能造成的不良后果
试__管__底__部__炸__裂__ ______ 量取5 mL液体，实际
(1)吸取和滴加少量液体时用滴管，洗涤试管应使用__试__管__刷__。(填仪器名称) (2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是__从__试__管__底__部__向__上__套___至__距__管__口__1_/3_处___。
(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射 器可以代替上述仪器中的__滴__管__ 、量__筒____。 (4)取用一定量液体试剂，需使用的仪器是__滴__管__ 、_量__筒_____。
5．4 mL
(3)向燃着的酒精灯内添加酒精
__引__起__火__灾________
(4)砝码与药品颠倒了位置
称取6.8 g固体，实际只有 _ __5_.2__g，(1 g以下用游码)
14.(10分)(衢州中考)甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2 含量变化真有这么大？
(1)利用图乙所示__排__水__集__气__ 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集 气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。 这个实验现象_不__能___(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。 (2)用大针筒将100 mL人体呼出气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石灰水变浑 浊；用同样的方法将100 mL空气压入另一瓶20 mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是 否变浑浊并解释原因： _石__灰__水__不__会__变__浑__浊__，__因__为__虽__然__空__气__中__有__二__氧__化___碳__，__但__是__二__氧__化__碳__含__量__很__低__，__1_0_0_m_ L 空_气__中__二__氧__化__碳__和__澄__清__石__灰__水__反__应__生__成__沉__淀__少__，___石__灰__水__不__会__变__浑__浊________________ 。
A．提出问题 B．猜想 C．获得结论 D．反思 6．(株洲中考)下列图示实验操作正确的是 ( C )
A．液体读数 B．滴加液体
C．加热固体 D．倾倒液体
7．下列做法中正确的是 ( C ) A．尝药品的味道 B．实验剩余的药品放回原试剂瓶 C．加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．加热后的试管立即用冷水冲洗 8．下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是( A ) A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，放出热量 C．火焰分三层，外层最明亮 D．吹灭后有一股白烟冒出
三、我会探究(20分) 15．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。 【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发
【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化
碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的
3．(上海中考)下列属于物理变化的是( A ) A．冰川融化 B．铁钉生锈 C．蜡烛燃烧 D．食物变质 4．(雅安中考)下列物质的性质中，属于物理性质的是( D ) A．稳定性 B．酸碱性 C．还原性 D．挥发性
5．人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认 为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的( B )
二、我会填(共40分) 11．(10分)煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味 的气体，密度与空气接近。一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，一氧化碳还可以跟铁
矿石中的氧化铁在高温时反应生成铁和二氧化碳。
(1)一氧化碳的物理性质有： ①__没__有__颜__色__ ； ②__没__有__气__味__； ③_是__一__种__气__体_； ④_密__度__与__空__气_。接近 (2)一氧化碳的化学性质有： ①___燃__烧__生__成__二__氧__化__碳_________________________________________________； ②__能__与__氧__化__铁__在__高__温__下__反__应__生__成__铁__和__二__氧__化__碳____________________________。 12．(12分)掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研 究。现有下列仪器：
一、我会选(每小题4分，共40分) 1．下列不属于化学研究范畴的是 ( D ) A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料 C．研制新药 D．研究地壳板块结构及运动规律 2．绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是 ( A )
A．焚烧小麦秸秆 B．垃圾分类回收 C．拒绝一次性筷子 D．发展太阳能电池
石蜡固体颗粒。
【收集证据】
(1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点 都很低，很容易液化或汽化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到 澄清石灰水_变__浑__浊___。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。②吹灭蜡烛，立即用 一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物 质。小光由此得出结论：白烟不是 __水__蒸__气。③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白 烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为__小__明__同学的猜测提供了证 明，同时排除了_小__亮__和__小__光_同学的猜测。 【结论与解释】 (3)由以上探究结果可知：_小__明___同学的猜测是正确的。
13．(8分)化学实验必须严格按规定操作，否则可能导致实验失败或人身伤害。请 填写下列错误的操作，或错误操作可能造成的不良后果。
错误的操作 (1)给试管里的液体加热时，试管伸近
灯芯
(2)__仰__视__读__数__量__取__5_m__L_液__体____
可能造成的不良后果
试__管__底__部__炸__裂__ ______ 量取5 mL液体，实际
(1)吸取和滴加少量液体时用滴管，洗涤试管应使用__试__管__刷__。(填仪器名称) (2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是__从__试__管__底__部__向__上__套___至__距__管__口__1_/3_处___。
(3)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射 器可以代替上述仪器中的__滴__管__ 、量__筒____。 (4)取用一定量液体试剂，需使用的仪器是__滴__管__ 、_量__筒_____。
5．4 mL
(3)向燃着的酒精灯内添加酒精
__引__起__火__灾________
(4)砝码与药品颠倒了位置
称取6.8 g固体，实际只有 _ __5_.2__g，(1 g以下用游码)
14.(10分)(衢州中考)甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2 含量变化真有这么大？
(1)利用图乙所示__排__水__集__气__ 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集 气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。 这个实验现象_不__能___(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。 (2)用大针筒将100 mL人体呼出气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石灰水变浑 浊；用同样的方法将100 mL空气压入另一瓶20 mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是 否变浑浊并解释原因： _石__灰__水__不__会__变__浑__浊__，__因__为__虽__然__空__气__中__有__二__氧__化___碳__，__但__是__二__氧__化__碳__含__量__很__低__，__1_0_0_m_ L 空_气__中__二__氧__化__碳__和__澄__清__石__灰__水__反__应__生__成__沉__淀__少__，___石__灰__水__不__会__变__浑__浊________________ 。
A．提出问题 B．猜想 C．获得结论 D．反思 6．(株洲中考)下列图示实验操作正确的是 ( C )
A．液体读数 B．滴加液体
C．加热固体 D．倾倒液体
7．下列做法中正确的是 ( C ) A．尝药品的味道 B．实验剩余的药品放回原试剂瓶 C．加热试管里的液体时，试管口不能朝着自己或他人 D．加热后的试管立即用冷水冲洗 8．下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是( A ) A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，放出热量 C．火焰分三层，外层最明亮 D．吹灭后有一股白烟冒出
三、我会探究(20分) 15．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。 【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发
【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化
碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的
3．(上海中考)下列属于物理变化的是( A ) A．冰川融化 B．铁钉生锈 C．蜡烛燃烧 D．食物变质 4．(雅安中考)下列物质的性质中，属于物理性质的是( D ) A．稳定性 B．酸碱性 C．还原性 D．挥发性
5．人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认 为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的( B )
二、我会填(共40分) 11．(10分)煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味 的气体，密度与空气接近。一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，一氧化碳还可以跟铁
矿石中的氧化铁在高温时反应生成铁和二氧化碳。
(1)一氧化碳的物理性质有： ①__没__有__颜__色__ ； ②__没__有__气__味__； ③_是__一__种__气__体_； ④_密__度__与__空__气_。接近 (2)一氧化碳的化学性质有： ①___燃__烧__生__成__二__氧__化__碳_________________________________________________； ②__能__与__氧__化__铁__在__高__温__下__反__应__生__成__铁__和__二__氧__化__碳____________________________。 12．(12分)掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研 究。现有下列仪器：
一、我会选(每小题4分，共40分) 1．下列不属于化学研究范畴的是 ( D ) A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料 C．研制新药 D．研究地壳板块结构及运动规律 2．绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是 ( A )
A．焚烧小麦秸秆 B．垃圾分类回收 C．拒绝一次性筷子 D．发展太阳能电池