七年级地理上册5.2民族、语言和宗教学案晋教版
七年级地理上册 5.2 民族、语言和宗教导学案(无答案) 晋教版(2021学年)
山西省垣曲县七年级地理上册５.2 民族、语言和宗教导学案（无答案) 晋教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山西省垣曲县七年级地理上册5.2 民族、语言和宗教导学案（无答案) 晋教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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5.2民族、语言和宗教【学习目标】1。
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2.说出世界三大宗教及其分布地区.【学习过程】一、自主学习:1、目前,世界上约有____＿__个民族,_＿____是世界上人口最多的民族.2、语言是人们__＿_________、______＿＿__＿_的重要_______，世界的语言大约有＿_＿__＿＿种。
３、____、____、____、__＿_、_＿__、＿＿_＿是世界上的主要语言。
4、__是世界上使用人数最多的语言, ＿＿是世界上使用范围最广的语言。
5、__＿____、__＿___＿和_＿_＿_＿＿_是世界的三大宗教。
6、＿_____是世界上信仰人数最多的宗教;＿＿___＿__教徒被称为穆斯林;＿＿____是世界第三大宗教。
二、合作探究：宗教名称起源地建筑物名称分布地区基督教伊斯兰教佛教三:课堂检测：(每空2分，共12分）1．世界上使用人数最多的语言是( ）A.英语B.汉语C．俄语D。
法语2。
世界上教徒最多的宗教是（)A。
佛教B。
基督教Ｃ.伊斯兰教D。
喇嘛教３。
下列叙述正确的有( )Ａ．黑色人种是世界上人口最多的人种B.基督教是世界上教徒最多的宗教C。
七年级地理上册5.2民族、语言和宗教教案晋教版
（3）学生可以参加学校或社区组织的民族、语言和宗教主题活动，亲身体验和了解我国民族、语言和宗教的特点。
（4）鼓励学生与家长、朋友分享学习到的民族、语言和宗教知识，提高学生的交流和表达能力。
（5）学生可以利用网络资源，处理能力。
（4）鼓励学生参加各类民族文化活动，如民族舞蹈、民族音乐、民族手工艺等，培养学生的兴趣爱好。
（5）利用网络资源，让学生搜集关于我国民族、语言和宗教的各类资料，提高学生的信息检索和处理能力。
（6）开展民族、语言和宗教知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的知识掌握情况。
（7）邀请民族学、语言学、宗教学等方面的专家或学者进行讲座，为学生提供更多专业的学术资源。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的民族、语言和宗教内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的民族、语言和宗教内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）《中国民族志》：详细介绍了我国各民族的分布、语言、宗教、文化等特点，为学生提供了丰富的民族知识。
视频：播放有关民族、语言和宗教的短视频，让学生更直观地感受不同民族的文化特点。
在线工具：运用在线地图工具，让学生自主探究民族的分布特点，提高学生的自主学习能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解民族、语言和宗教的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族、语言和宗教内容做好准备。
七年级地理上册 5.2民族、语言和宗教教案 晋教版
5.2民族、语言和某某
1、同一民族，一般长期生活在同一个地域，使用相同的语言，有着共同的心理素质和经济生活。
2、目前，世界上约有2000多个民族，汉族人口最多。
3、民族文化是指一个民族在物质文化、精神文化和家庭婚姻等社会生活各方面的传统，是各族人民历代相沿、积久而成的风尚、习俗，具体反映在各民族的服饰、居住、饮食、节庆、礼仪、禁忌等方面。
4、世界的语言大约有2000多种，其中汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是主要语言。
汉语的使用人数最多，英语的使用X围最广。
联合国大会的正式语文是阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文和西班牙文；工作语文是英文和法文。
5、世界主要的语文分布：
6、除我国之外，为什么新加坡和马来西亚等东南亚的国家也使用汉语呢？
在19世纪后期至20世纪初期，大批中国人下“南洋”（东南亚）谋生。
现在他们中的大部分人已取得所在国的国籍，成为外籍华人，还有一部分是仍保留我国国籍的华侨。
东南亚的华人、华侨分布很广，人数众多，所以在这些国家有好多人使用汉语。
7、某某是一种信仰，也是一种文化现象。
基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大某某。
它们在世界各地传播，分布较广，对许多国家的历史、文化等影响很大。
8、列表比较世界三大某某：
注：基督教是目前世界上信仰人数最多的某某。
晋教版七年级地理上册5.2《民族、语言和宗教》教学设计
晋教版七年级地理上册5.2《民族、语言和宗教》教学设计一. 教材分析《民族、语言和宗教》这一节主要让学生了解世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解到各民族的分布特点，以及不同语言和宗教的传播情况。
通过本节课的学习，学生可以对世界各民族、语言和宗教有一个基本的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界的基本地理格局有了初步的了解。
但学生对世界各民族的分布特点、语言和宗教的传播情况认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察地图、图片和文字，分析各民族的分布特点，以及不同语言和宗教的传播情况，从而达到深入理解教材内容的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要民族的分布特点，掌握不同语言和宗教的传播情况。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重各民族、语言和宗教的观念，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要民族的分布特点，不同语言和宗教的传播情况。
2.教学难点：各民族分布特点的成因，语言和宗教传播的影响因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字，创设情境，引导学生观察和分析。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动思考，提高学生分析问题的能力。
3.讨论法：分组讨论，分享各民族、语言和宗教的相关知识，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片和文字资料，制作多媒体课件。
2.设计相关问题，准备讨论话题。
3.安排课堂活动，准备教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界各地的民族、语言和宗教图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中的地图、图片和文字资料，引导学生观察各民族、语言和宗教的分布情况。
同时，提出问题，让学生思考各民族分布特点的成因，以及语言和宗教传播的影响因素。
晋教版七年级地理学案_5.2民族、语言和宗教 (共35张PPT)
基督教的典型建筑教堂 。
米兰大教堂
风格： 哥特式
基督教建筑
德国科隆大教堂
英国伦敦圣保罗大教堂
基督教建筑
巴黎圣母院
基督教建筑 ——以尖顶建筑为主， 屋顶有十字架标志。
梵蒂冈圣彼得大教堂
伊斯兰教建筑
新疆喀什艾提尕尔 清真寺
甘肃兰州西关清真寺
伊斯兰教建筑
。
5.2 民族、语言和宗教
一、民族
活动一：从服装服饰、建筑与居住环
境、节庆日、饮食习惯、非物质文化 遗产等角度，展示你所查阅到的关于 世界不同民族文化的内容。
一、民族
民族：是一种文化现象，同一民族， 一般具有共同的地域、语言、心理 素质、经济生活等。
一、民族 1、你知道世界上总共有多少个民族 吗？
2、世界上使用范围最广的是哪种语言？ 英语
3、《西游记》中唐僧师徒四人历劲艰辛取 回的真经是《佛经》《圣经》还是《古兰经》？
来测试一下吧！ 佛经
4、伊斯兰教徒被称为什么？ 穆斯林
5、泰国的国教是什么？ 佛教
6、湖南卫视的何炅是教阿拉伯语的，请问他去哪 个地方不用带翻译？ A、日本 B、德国 C、埃及 D、印度
二、语言
思考：你知道世界上使用最广泛的语言是哪 一种吗？（读图5.10）
世界主要语言的分布
欧欧西洲洲欧班亚西东洲牙洲部部的、的（、西拉西法亚部丁部国洲、美、北北部美、 等中洲）亚洲的非、等、许洲非亚中多的洲洲国北中的、家部西南东部部南、等亚 北美洲的东部
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晋教版初中地理七年级5.2 民族、语言和宗教 学案
课题 5.2 民族、语言和宗教学习目标1. 说出世界三大宗教及其主要分布地区2. 能举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统重点难点三大宗教及其分布步骤问题设计、知识要点（含分工）备注导入我们同学身边肯定有些人信仰宗教，你知道他们信仰什么宗教吗？这节课我们就来学习世界主要宗自主学习1. 世界的三大宗教：________教、________教、________教。
2. 第一大宗教是：________，第二大宗教是________，第三大宗教是________。
3. 我国少数民族中，维吾尔族、回族多信仰________教，藏族、蒙古族多信仰________教学生自己完成团队合作1. 世界三大宗教及主要分布区：三大宗教发源地主要分布区基督教________伊斯兰教阿拉伯半岛佛教________2. 完成书本P77活动1小结提纲思维导图这节课我们学习了三大宗教及其分布，希望同学们尊重各宗教的信仰传统。
反馈练习1. 选择去教堂结婚的人多信仰（）A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 伊斯兰教2. 我国藏族大多信仰（）A. 基督教B.犹太教C. 伊斯兰教D. 道教3. 世界第一大宗教是( )A. 基督教B. 佛教C. 伊斯兰教D. 道教4. 中国名著《西游记》中，唐僧西天取经的“西天”和“经”分别指（）A. 西亚、伊斯兰教B. 阿拉伯半岛、基督教C. 耶路撒冷、犹太教D. 古印度、佛教5. 连线：请将三大宗教与其相对应的发源地及目前主要分布地区用直线连接起来A古代印度a基督教①亚洲东部和东南部B阿拉伯半岛b伊斯兰教②欧洲、美洲、大洋洲C亚洲西部c佛教③亚洲的西部和东南部以及非洲的北部和东部教学反思。
晋教版地理七年级上册《5.2 民族、语言和宗教》教学设计1
晋教版地理七年级上册《5.2 民族、语言和宗教》教学设计1一. 教材分析《5.2 民族、语言和宗教》是晋教版地理七年级上册的一章，主要介绍了世界各国的民族、语言和宗教分布情况。
本章内容为学生提供了了解世界各国多元文化的窗口，有助于培养学生的全球视野和尊重不同文化的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界各国有一定的了解。
但在民族、语言和宗教方面，可能还存在一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解这些概念，并建立它们之间的联系。
三. 教学目标1.让学生了解世界各国的民族、语言和宗教分布情况。
2.培养学生尊重不同文化，树立全球视野的意识。
3.提高学生通过地图、图表等资料分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：世界各国民族、语言和宗教的分布情况。
2.难点：民族、语言和宗教之间的联系和影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析世界各国民族、语言和宗教的分布情况。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解不同民族、语言和宗教的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对民族、语言和宗教的认识，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表和案例资料。
2.设计好讨论话题，准备好问题引导学生思考。
3.制作好PPT，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示世界各国民族、语言和宗教的图片，引导学生关注这些内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT和地图，呈现世界各国民族、语言和宗教的分布情况，让学生初步了解这些概念。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分享各自对民族、语言和宗教的认识，引导学生通过讨论加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行PPT展示，让学生对世界各国民族、语言和宗教的分布情况有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生分析民族、语言和宗教之间的联系和影响，让学生了解这些因素如何塑造了各国的文化特点。
晋教版地理七年级上册《5.2 民族、语言和宗教》说课稿1
晋教版地理七年级上册《5.2 民族、语言和宗教》说课稿1一. 教材分析《5.2 民族、语言和宗教》是人教版地理七年级上册的一节内容。
这部分教材主要介绍了世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
通过学习这部分内容，学生可以了解到不同民族、语言和宗教的分布特点，增强对世界多元文化的认识和理解。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地掌握相关知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的风土人情有一定的了解。
但他们在地理思维、逻辑分析以及综合运用知识方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生的地理思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界主要民族、语言和宗教的分布情况，能运用地图和图表等资料，分析不同民族、语言和宗教的分布特点。
2.过程与方法：通过观察地图、图表等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：认识世界多元文化，尊重不同民族、语言和宗教，培养学生的全球观念和人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
2.教学难点：分析不同民族、语言和宗教的分布特点，以及它们之间的相互关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等资料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的民族舞蹈、语言歌曲等素材，引导学生关注世界多元文化，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材和观看课件，了解世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论，分析不同民族、语言和宗教的分布特点，以及它们之间的相互关系。
4.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析民族、语言和宗教分布对地区发展的影响。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识点。
七年级地理上册5.2民族、语言和宗教教案晋教版
5.2 民族、语言和宗教一、背景与意义分析世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。
为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。
二、学习与导学目标1、知识积累与疏导汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。
世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。
认知率达100%。
2、技能掌握与指导学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。
运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统，利用率达100%。
3、智能提高与训导通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。
互动率达100%。
4、情感修炼与开导了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。
了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语的积极性。
了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。
投入率达95%。
5、观念确认与引导通过对世界语言的教学，学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。
学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。
认同率达100%。
三、障碍与生成关注学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。
四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。
我国佛教的一些代表性建筑图片教学过程：课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。
七年级地理上册《民族、语言和宗教》学案晋教版
七年级地理上册《民族、语言和宗教》学案晋教版七年级地理上册《民族、语言和宗教》学案晋教版民族、语言和宗教要点概述一、民族二、语言三、宗教1．民族概念：长期生活在同一地域，使用相同的语言，有着共同的心理素质和经济生活。
（其中，共同的语言是构成民族的最基本特征之一，共同的心理素质是最稳定的民族特征。
）世界约有2000多个民族，汉族人口最多。
民族文化：是指一个民族在物质文化、精神文化和家庭婚姻等社会生活各方面的传统，是各族人民历代相沿、积久而成的风尚、习俗，具体反映在各民族的服饰、居住、饮食、节庆、礼仪、禁忌等方面。
读图5.8“多彩的民族文化”全世界有多少种语言？使用人数超过100万的语言有多少种？使用人数超过5000万的语言有多少种？联合国的工作语言是？世界上使用人数最多的语言是？世界上使用最广泛的语言是？2、语言语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流和沟通。
语言是民族的重要特征之一。
一般来说各个民族都有自己独特的语言，那么在世界上有哪些语言使用的多呢？那些语言在世界交流的过程中起着重要的作用呢？在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教；在我国历史上就有唐朝高僧玄奘到西域取经取佛经的故事。
那么除了佛教外，世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？它们主要分布在哪里呢？2、语言英语听力相声2、语言1．世界六种主要语言汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语请回答：◆世界上主要的语言有哪些？它们还是的工作语言。
◆哪种语言是世界上使用人数最多的？◆哪种语言是世界上适用范围最广的?汉语（）Chinese英语()English法语()French西班牙语()Spanish俄语()Russian阿拉伯语()Arabic语言主要分布地区汉语英语俄语俄罗斯法语西班牙语阿拉伯语中国、新加坡、马来西亚英国（爱尔兰）、南亚、大洋洲、北美、非洲部分国家法国、非洲部分国家、加拿大的魁北克省西班牙、拉丁美洲的许多国家西亚、北非2、语言世界主要语言的分布3、宗教1．宗教产生的原因和世界三大宗教在古代人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教。
晋教版初一地理上册第五章第二节民族、语言和宗教教案
晋教版初一地理上册第五章第二节民族、语言和宗教教案
课题 5.2 民族、语言和宗教主备教师
授课
时间
年级科目七年级地理课时一课时
教学目标一、知识与技能
1、了解民族的特征，运用图片认识多彩的民族文化。
2、知道世界上的主要语言，运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3、运用地图说出三大宗教的主要分布地区。
二、过程与方法
1、通过看书、分析景观图片了解世界民族的构成情况。
2、通过读图比较，掌握基督教、伊斯兰教和佛教的发源地及主要分布地区。
3、通过交流，了解宗教产生的原因以及宗教对国家、地区历史和文化产生的影响。
4、通过阅读宗教建筑景观图片，分析不同宗教建筑物的特征，结合媒体报道，进一步说明宗教分布的地区差异。
三、情感态度和价值观
1、理解和尊重不同国家和地区的文化与传统，增强民族自尊、自信的情感。
2、理解和尊重不同国家和地区人民的宗教信仰，自觉抵制邪教。
3、正确认识宗教与人们生活的关系。
4、学会欣赏代表了当时最高建筑水平而且融各种艺术精品为一体的各类宗教建筑，培养审美情趣，陶冶情操，净化心灵。
教学
重点
语言和宗教的主要分布地区教学
难点
语言和宗教的主要分布地区
学习者特征分析
世界上不同的民族文化，不同的语言文字，不同的宗教信仰，这些内容与生活密切相连，学生有一定的知识储备，应在复习的基础上加深理解，把教学重点放在读图比较世界语言和宗教的分布上。
教学
方法
和手段
自学法、读图法、讨论法。
晋教版地理七年级上册5.2《民族、语言和宗教》教学设计
晋教版地理七年级上册5.2《民族、语言和宗教》教学设计一. 教材分析《民族、语言和宗教》这一节主要让学生了解世界主要民族、语言和宗教的分布情况，以及它们之间的相互关系。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地认识到各种民族、语言和宗教的分布特点，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有一定的了解。
但他们在民族、语言和宗教方面的知识较为有限，需要通过本节课的学习来拓展。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、地图和实例的引导，他们更容易理解和接受新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界主要民族、语言和宗教的分布情况，理解它们之间的相互关系。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重多元文化，增强对民族、语言和宗教差异的包容性。
四. 教学重难点1.重点：世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
2.难点：理解各种民族、语言和宗教之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.比较教学法：对比不同民族、语言和宗教的分布特点，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和实例资料。
2.设计互动讨论问题和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察不同颜色的区域，引发他们对民族、语言和宗教分布的好奇心。
同时，提出问题：“你们认为世界上的民族、语言和宗教是如何分布的？”2.呈现（10分钟）利用图片和地图，呈现世界主要民族、语言和宗教的分布情况。
对每个民族的特征、语言和宗教信仰进行简要介绍，让学生直观地了解到各种民族、语言和宗教的分布特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发相关资料，让学生结合地图和文字，分析各种民族、语言和宗教之间的相互关系。
七年级地理上册5.2民族语言和宗教练习晋教版(2021-2022学年)
5。
２民族语言和宗教一、单选题1.下列全是联合国工作语言的是（)A。
汉语、日浯、西班牙语ﻩＢ。
英语、法语、韩语ﻫC。
俄语、汉语、英语Ｄ。
阿拉伯语、德语、英语【答案】C【解析】解:联合国（UN)是世界规模最大、最有影响力的全球性国际组织,联合国的工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等6种.故选：C.ﻫ地球是人类唯一的家园．目前，全世界人口已超过70亿，分别居住在2２０多个国家和地区.世界联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语，其中汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上分布最广泛的语言.本题考查联合国工作语言，牢记即可．ﻫ2.如图,哈尔滨的著名旅游胜地索菲亚教堂,是属于哪种宗教的建筑()Ａ. 佛教B。
基督教ﻫ C. 伊斯兰教D. 道教ﻫ【答案】B【解析】解：哈尔滨索菲亚教堂,是基督教的宗教建筑，十字架是其最典型的标志．ﻫ故选:Ｂ.基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教，它们不仅传播范围很广,而且对国际政治和社会文化具有深刻影响.犹太教和印度教也是重要的宗教.ﻫ本题考查了主要宗教建筑,此题属于基础题.3.欧洲人有的讲英语、有的讲法语、有的讲德语…但他们大多都信仰（ )A。
基督教B。
伊斯兰教C。
佛教ﻩ D. 犹太教【答案】A【解析】解:欧洲人主要属于白种人，主要信仰基督教．ﻫ故选:A.我们有时可以看到一些宗教建筑物,金碧辉煌的佛教庙宇,高高耸立的基督教堂，星月映照的清真寺院等,世界上现有将近半数的人信仰宗教,其中信徒最多和流传最广的宗教是基督教，教徒总数超过10亿，分布在1００多个国家和地区，主要分布在欧洲、美洲、大洋洲．ﻫ本题考查世界不同宗教的分布,牢记即可．ﻫ4.下列地区中,主要分布的宗教与其他地区不同的是（ )A．亚洲东部B。
亚洲西部ﻩ C.非洲北部D。
非洲东部【答案】Ａ【解析】解:佛教是世界第三大宗教，主要分布在亚洲,亚洲东部分布的宗教主要为佛教;伊斯兰教教徒被称为穆斯林,主要分布在亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部；故选项A符合题意. ﻫ故选:A.ﻫ基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教，它们不仅传播范围很广,而且对国际政治和社会文化具有深刻影响．世界上现有将近半数的人信仰宗教,其中信徒最多和流传最广的宗教是基督教,教徒总数超过1０亿，分布在１0０多个国家和地区,主要分布在欧洲、美洲、大洋洲.伊斯兰教教徒被称为穆斯林，主要分布在亚洲的西部和东南部,非洲的北部和东部．佛教是世界第三大宗教，主要分布在亚洲.本题考查世界宗教的分布,牢记即可.ﻫ5.一带一路是指“丝绸之路经济带”和“2１世纪海上丝绸之路"的简称,有一艘商船沿“海上丝绸之路"到达亚洲西部的达吉达港,发现当地有许多清真寺,推断当地居民主要信仰()Ａ。
七年级地理上册 5.2 民族、语言和宗教教案 晋教版
5.2 民族、语言和宗教【教学目标】知识目标1、理解什么是民族2、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
3、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
能力目标1、运用地图说出世界主要语言的分布地区。
2、阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。
3、举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
情感、态度与价值观目标1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。
2、培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。
【教学难点】形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。
【教学重点】世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
【课时安排】1课时【教学过程】情境导入同学们说说你们都属于哪个民族？你们还知道什么民族？通过提问导入本节课民族这一概念出示教学目标：1、理解什么是民族2、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。
3、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。
一、自主学习，合作探究学生先通过自主学习民族、语言、宗教等概念，使用最广的语言，三大宗教等对本节课中基本知识有个大概了解，二、展示反馈，评价提升汉语是世界上使用人类最多的语言，是我国的主要语言。
它历史悠久，是我国汉民族的共同语言，主要分布在中国以及新加坡、马来西亚等华人聚集的国家和地区。
近十几年来，由于中国在世界上的地位不断地提高，世界上学习和使用汉语的国家不断地增多，所以我们应努力学好汉语。
三、拓展延伸，巩固提高1．世界上使用范围最广的是哪种语言？（英语）2．它主要分布在哪些国家和地区？在“世界政治地图”上找到这些国家。
（欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，主要有英国、美国、澳大利亚等国家。
）3．为什么它能成为世界上使用最广泛的语言？学生活动：前面两个问题学生回答，并在地图上找到这些国家，并请一两位同学到黑板上的地图上指出这些国家。
学生活动：学生分组讨论第三题后，每一组选一位代表阐明自己组的观点。
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《民族、语言和宗教》学案
【学习目标】
1．了解民族的特征，运用图片认识多彩的民族文化。
2．掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3．学会运用地图说出世界三大宗教的主要分布区。
学习过程
语言
1．目前世界上共有种语言。
2．世界上主要语言有：、、、法语、俄语、，同时也是联合国的工作语言。
3．使用人数最多的是，使用最广泛的是。
美
【拓展阅读】
语言消失的危机
世界上的语言尚有6000多种，但多数语言的发展前景并不乐观。
如果按联合国教科文组织所得出的语言消失速度来预计，250年后人们可能将只会听到汉语、英语、法语、西班牙语和葡萄牙语等少数几种语言了。
联合国教科文组织的新研究发现，全世界有95%的语言目前只被4%的人使用，平均每个月就有2种语言消失。
该组织呼吁，世界各国应该立即着手解决语言灭绝的问题，把保护语言文化遗产纳入国家教育体系。
但是语言的消失也许是个不可逆转的趋势，濒危语言的使用范围有限。
非洲语言濒危的情况比较严重，据估计如今在非洲使用的语言达2011种，但在教育体系中占支配地位的都是殖民时代留下的英语、法语、西班牙语和葡萄牙语。
伦尼森说，南非本来有十几种土著语言，但现在越来越多的土著人后裔对学习本民族语言缺乏兴趣，原因是大家基本上都使用英语。
随着南非逐步与世界接轨，在求职和工作中，多数应聘单位首先考核的就是应聘者的英语水平，结果造成许多土著人后裔认为不学土著语言对自己今后的工作生活不会产生影响。
研究还发现，印度是世界上多语言教育搞得最好的国家之一，其学校里使用的语言达到约80种。