[依法保护人类共有的家园]教案保护共有的家园
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
1. 让学生理解人类共有的家园——地球的概念，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生关爱地球、关爱生命的责任感。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
三、教学重点1. 地球是人类共有的家园。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国的环境保护法律法规。
四、教学难点1. 环境问题的产生及危害。
2. 青少年如何依法保护环境。
五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受地球的美好和环境问题的严重性。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的产生及危害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
4. 实践操作法：引导学生参与环保实践活动，提高环保意识。
1. 图片、视频等教学资源。
2. 环保实践活动安排。
3. 教材、教案、课件等教学资料。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注地球环境问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地球是人类共有的家园，阐述保护地球的重要性。
3. 环境问题的产生及危害：分析典型的环境问题，让学生了解环境问题的严重性。
4. 我国的环境保护法律法规：介绍我国的环境保护法律法规，让学生了解依法保护环境的意义。
5. 青少年如何依法保护环境：讨论青少年如何依法保护环境，培养学生的责任感和使命感。
7. 布置作业：布置相关的思考题和实践活动，巩固所学知识。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的实际情况。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
4. 反思教学资源的利用，是否充分发挥了教学资源的作用。
九、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
八年级政治教案 依法保护人类共有的家园9篇
八年级政治教案依法保护人类共有的家园9篇依法保护人类共有的家园 1【导入新课】音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。
（通过美与不美的强烈对比，使学生在意识上对环境问题具有一个初步的认识，并由此引入课题）【讲授新课】第五课依法保护人类共有的家园1、人类面临严重的环境问题[预习思考题：1、（1）什么是环境？（2）构成环境问题的要素有哪些？（3）环境是怎样进行分类的？2、环境问题及其表现是什么？3、环境问题给人类带来哪些危害？]（设置预习的环节，主要是由于是借班教学，学生对老师的授课内容可能没有做好充分的预习，分成三个环保小分队作为预习小组，一个是明确今天上课的三个方面的知识点，另外，通过裁判组的掌声评判，对同学们的预习工作予以肯定，并能起到调节课堂气氛的作用。
）1、人类环境（1）定义：人类环境是指（2）影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。
（讲解定义，注意把握三个知识点，通过不同颜色的字体，引起学生的注意，加深大家对它的理解。
）（3）构成要素它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（通过不同的颜色字体，区分前八种的天然属性与后六种的人为属性）（4）环境的分类按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。
①从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。
自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。
它是人类赖以生存的物质基础。
社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。
（帮助学生找到两个关键字眼“天然”、“人工改造”。
以此作为划分依据）②从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。
生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。
（相对于生态环境而言，依赖程度更高，利用更直接）。
生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。
（平时我们相对更多地注重保护我们身边的生活环境，而不注意对生态环境的保护，这是我们今后应当克服的。
依法保护人类共有的家园教学设计
关爱大自然，保护大自然依法保护人类共有的家园教学目标:【情感、态度、价值观】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
【能力】能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。
【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重点、难点：怎样鉴赏大自然之美。
教学手段和方法：多媒体教学，启发式案例教学法，访谈式、讨论式、参与式教学课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生通过多种途径，搜集环境保护的相应法律、法规资料。
教学过程：环节一：漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处于艰难的地球》。
地球上树立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音灯，给学生强烈的震撼，激起其环保意识。
在学生在心灵受到猛烈冲击后，教师设问：地球为什么会处境艰难？它反映什么问题？给人类带来什么危害？学生回答后，教师肯定学生的回答并总结：由于人类在生产和生活中的不合理利用改造自然，是环境严重的恶化，影响了人类自身的生存和发展，环境问题已经成了全球性的问题。
因此世界各国制定了一系列保护环境的国际公约，我国也进行了积极的参与。
多媒体课件展示几种我国参与的环境保护的国际条约、议定书和双边协定，其中主要有：教师归纳提升：环保，世界在行动，中国也在行动。
中国政府参加了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。
在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。
环节二：生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用教师设问：关于环境保护的法律、法规你了解多少呢？通过学生间的讨论教师给予肯定的回答，展示我国环保法律体系和我省人大制定的关于环保的法规，讲解我国环保法律体系的构成和这些法律各自的地位。
展示一：我国广义的环保法律体系教师点拨：如此完备的法律体系充分表明我国保护环境的决心，那么这些法律的作用发挥的怎么样呢？教师引导学生结合相关链接思考：案例中体现了我国环境保护的那些原则和法律规定？给你那些启发？学生思考后互动交流2分钟，然后小组代表发言。
依法保护人类共有的家园 —— 初中政治第三册教案
依法保护人类共有的家园——初中政治第三册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020学年八年级政治《依法保护人类共有的家园》教案 人民版.doc
2019-2020学年八年级政治《依法保护人类共有的家园》教案人民版教学目标：1、情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。
教学重难点：重点：我为保护人类共有的家园做贡献。
难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料教学方法采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等教学过程：一、创设情境，导入新课：多媒体播放视频歌曲《草原上升起不落的太阳》之后，师由歌曲中唱出的大自然对人类的重要作用的歌词导入课题----依法保护人类共有的家园二、导学新课㈠自主学习出示------自学导航 ( 学生自主学习合作探究)1.你知道我国制定了哪些环保法律法规？（举例）2.我国形成了怎样的环保法律体系？它有何作用？3.我国保护环境的基本原则有哪些？4.P50，造纸厂有污水处理池不用的做法会有什么后果？国家对该造纸厂及其厂长的处理说明了什么？（情境活动一，具体材料见课本）5.有人说“保护环境是专业环保人员的事，与我们青少年无关”。
你认为对吗？为什么？6. 依法保护我们可爱的家园，青少年应该从哪些方面努力？7.你能为环境保护做哪些力所能及的事情？（情境活动二，材料见课本）（二）组织学生相互释疑（三）师生合作探究教师结合课件引导学生，各抒己见，归纳总结1课件出示：“树形”环保法律体系，利用其形象引导学生明确我国环保体系的基础和基本法，学生总结并ppt课件出示：法律规范在环保中的作用：为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。
2、环保基本原则- ---学以致用课件出示：学生充分思考讨论后，各抒己见，教师点拨，课件予以明确。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。
3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。
2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。
情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。
2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。
二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。
2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。
第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。
2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。
第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。
2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。
第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。
2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。
三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。
3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。
四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。
2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。
3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。
五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。
《保护人类共有的家园》教案
《保护人类共有的家园》一、指导思想依据《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“新课程珠功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求，在《依法保护人类共有的家园》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：1、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、通过“自主学习研究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和民问题的能力。
3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。
二、课前准备教师学生调查掌握，适当协调确定主题，选择伙伴指导培训，适时帮助接受培训，制定计划随时关注，及时鼓励收集材料，实施研究提供条件，组织交流形成成果，交流完善1、确定主题，选择伙伴。
教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择合作伙伴。
在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法律篇”、行动篇“等；教师在学生选择之后，适当调整过于集中或过于分散的小组。
2、接受培训，制定计划。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
如：在“人类面临严峻的环境问题”主题研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文件、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识的指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽的研究进度。
3、收集素材，实施研究。
学生运用各种人方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法。
将我市某两个月的大气质量作比较分析，并横向联系生物、地理、等学科的相关知识；“水组”可以采用实地考察对地理教师进行谈访的方法，分析我市水资源的状况成因并提出合理建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方法搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料和图片等信息。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 培养学生依法保护环境的意识，提高环保素养。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，积极参与环保行动，共建美好家园。
二、教学内容1. 地球是我们人类共有的家园，我们要爱护它。
2. 环境问题的产生及危害。
3. 我国环境保护的法律法规。
4. 青少年如何依法保护环境。
5. 环保案例分析及启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性；掌握我国环境保护的法律法规；学会从自己做起，积极参与环保行动。
2. 教学难点：如何让学生理解环境问题的产生及危害，以及如何运用法律法规保护环境。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，让学生感受地球的魅力和保护地球的紧迫性。
2. 案例教学法：分析环保案例，让学生了解环境问题的严重性，以及依法保护环境的必要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何依法保护环境，培养学生的团队协作能力和解决4. 实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行环保行为。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，引导学生思考地球的重要性及保护地球的必要性。
2. 讲解环境问题的产生及危害，让学生了解环境问题的严重性。
3. 介绍我国环境保护的法律法规，让学生知道依法保护环境的重要性。
4. 分析环保案例，让学生从中获得启示，学会依法保护环境。
5. 小组讨论：如何从自己做起，积极参与环保行动。
引导学生提出具体的环保措施。
7. 布置作业：让学生结合所学，从日常生活中选择一个环保主题，制定一个践行计划。
六、教学活动1. 组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生直观地了解环保设施的工作原理和重要性。
2. 开展环保主题的实践活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验环保行动的乐趣和意义。
3. 举办环保知识竞赛，测试学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。
2. 让学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、爱护地球家园的良好习惯。
二、教学内容1. 地球是人类共有的家园2. 环境问题的严重性3. 环境保护的法律法规4. 依法保护环境的方法与途径5. 爱护地球家园，从我做起三、教学重点1. 地球是人类共有的家园的概念。
2. 环境保护的法律法规及其重要性。
3. 依法保护环境的方法与途径。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受地球是人类共有的家园这一观念。
2. 环保法律法规的具体运用和落实。
五、教学方法1. 讲授法：讲解地球是人类共有的家园、环境问题的严重性、环境保护的法律法规等知识点。
2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境保护的紧迫性。
3. 小组讨论法：引导学生探讨依法保护环境的方法与途径，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保意识。
一、教学内容：地球是人类共有的家园1. 讲解地球是人类共有的家园的概念，让学生认识到地球是我们所有人共同的家园，需要我们共同保护。
2. 通过多媒体展示地球的自然风光和生态环境，让学生了解地球的美好，增强保护地球的意识。
二、教学内容：环境问题的严重性1. 讲解环境问题的严重性，包括空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 通过案例分析，让学生了解环境问题的危害，提高环保意识。
三、教学内容：环境保护的法律法规1. 讲解环境保护的法律法规，包括《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。
2. 让学生了解环保法律法规的重要性，自觉遵守环保法律法规。
四、教学内容：依法保护环境的方法与途径1. 讲解依法保护环境的方法与途径，包括举报环境违法行为、参与环保公益活动等。
2. 通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中依法保护环境。
五、教学内容：爱护地球家园，从我做起1. 讲解爱护地球家园的重要性，强调每个人都需要为保护地球家园负责。
13课 依法保护人类共有的家园
山山水水都在问我：朋友， 你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树， 还是留下一朵花？ 是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿色？ 啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球！
• 从我做起，从现在做起， • 对社会负责，对地球负责! • 让我们放飞绿色的希望， • 共护美丽的家园！
故事三：王倩和她的绿色环保梦想
（2）增强法制观念。P51
①学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规， 严格依法律己，不做污染和破坏环境的事
②要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为， 依法保护环境。
故事三：王倩的环保日记
2月3日 为濒临灭绝的丹顶鹤捐献了10元零花钱。 昨天睡觉忘记了关灯，浪费了大量的电，真不应该。 3月6日 上美术课时连撕了三张白纸，老师说， 造纸要消耗木材和大量的水，我感到很惭愧。 8月23日 我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进 行分捡，分类之后才丢入垃箱。
3、从现在做起，从身边做起，自觉保护环境。
3、从现在做起，从身边做起，自觉保护环境。
学生对照材料找差距，谈一谈自己 的感受、启示和打算。 日常生活中保护环境的好方法
4、积极参加保护环境的公益活动。
一、我国的环境保护法律体系 二、青少年怎样为保护人类家园作贡献 （1）学习环境科学知识，了解我国环境国情，认 识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破 坏环境可耻”的观念 （2）学习和宣传环保的法律法规，严格依法律己， 同时学会运用法律手段来保护环境。 （3）从现在做起，从身边做起，自觉保护环境。 （4）积极参加保护环境的公益活动。
1、节约每一滴水，从家中做起，从校园做起， 从社会生活中做起。 2、发动全国中小学生加入到种树队伍中来，并 实现了自己的种树梦想，北京延庆县西梁山就有 一片种着2008棵树的“少年先锋林”。 3、王倩的环保计划：开展“节约用纸活动”、 “节能减排活动”、种植“中华青少年奥运林” 等等。
《依法保护人类共有的家园》教案
《依法保护人类共有的家园》教案第一章：地球，我们共同的家园1.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和生态环境。
让学生认识到保护地球的重要性。
1.2 教学内容地球的基本特征：地球的形状、大小、结构等。
地球的生态环境：生物圈、大气层、水循环等。
保护地球的原因：资源枯竭、环境污染、生态破坏等。
1.3 教学方法采用多媒体展示地球的图片和视频，让学生更直观地了解地球。
通过小组讨论，让学生分享对保护地球的看法和建议。
第二章：环境问题的产生与影响2.1 教学目标让学生了解环境问题的产生原因和影响。
让学生认识到解决环境问题的紧迫性。
2.2 教学内容环境问题的产生原因：工业污染、城市化、农业生产等。
环境问题的影响：气候变化、生物多样性丧失、人类健康受损等。
2.3 教学方法通过案例分析，让学生了解具体的环境问题及其影响。
进行角色扮演，让学生从不同利益相关者的角度思考解决环境问题的方法。
第三章：环境保护的法律法规3.1 教学目标让学生了解我国环境保护的法律法规体系。
让学生知道如何运用法律法规保护环境。
3.2 教学内容环境保护的法律法规：宪法、环境保护法、自然资源法等。
法律法规的应用：环境监测、环境评估、环境执法等。
3.3 教学方法通过阅读和讨论相关法律法规文本，让学生了解其内容和原则。
进行模拟法庭活动，让学生学会如何运用法律法规保护环境。
第四章：环境保护的行动与参与4.1 教学目标让学生了解环境保护的行动和方法。
让学生学会如何参与环境保护活动。
4.2 教学内容环境保护的行动：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
参与环境保护的方法：加入环保组织、参与志愿活动、提出建议等。
4.3 教学方法通过小组合作，让学生共同设计一个环境保护行动计划。
进行角色扮演，让学生学会如何向他人宣传环境保护的重要性。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标让学生通过分析具体案例，了解环境保护的重要性和挑战。
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
5.2 教学内容选择一些典型的环境保护案例，如PM2.5治理、长江保护、垃圾分类等。
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案
思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。
2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。
3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。
2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。
3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。
2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。
3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。
2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。
3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。
2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。
3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。
5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。
七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
依法保护人类共有的家园 教学设计
《依法保护人类共有的家园》说课稿（铅山县稼轩中学熊梦吉）一、说教材1．说教材的地位：环境问题已是全球性的问题，根据当今热点，它已成为一个重要的话题，作为中考的重要内容之一。
2、说教材目标（1）、知识目标:掌握基础知识如环境问题定义、危害，依法保护环境的法律法规及基本原则，青少年履行环保义务等知识。
（2）、能力目标：学会理论联系实际，解决综合性材料分析题。
（3）、思想觉悟目标：提高环保意识，进行爱国教育，为人类共有家园从现在开始，从身边的小事做起。
3、说重点：应用所学知识，争当国家小主人，为环保献技献策。
确立依据：我国面临着严峻的环境问题，如不解决这个问题，将会影响经济可持续发展，人类地球有可能就会灭亡，身为国家小主人，未来的接班人更应奉献自己一份力量。
4、说难点：如何分析材料题？确立依据：学生的知识容量较少，思维能力不强，答题技巧较差，经常照搬照抄。
二、说教法（1）、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。
本课在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料—→提出问题—→分析问题—→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。
（2）、启发引导法，即指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导读、导学、导思、导疑功能，帮助学生解决重、难点问题。
三、说学法（1）、“三题”学习法。
即抓框题，感知本框中心，抓标题，宏观把握教材；抓问题，力求知己知彼。
（2）、教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。
学生对本课的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。
四、说教学过程1、中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。
7、依法保护人类共有的家园教案
依法保护人类共有的家园教案1、情感态度价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
2、能力目的：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
3、知识目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
4、教学重点：我为保护人类共有的家园做贡献。
5、教学难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。
6、导入新课：师：请同学们先看一下PPT上的这几组生态环境遭破坏的典型性图片：如被污染的大气、滚滚沙尘暴在袭击城镇、日本工人在杀戮鲸鱼、因气候变暖而逐渐融化的冰川等。
师：从同学们的感慨声说我知道看完之后同学们肯定有很多感想。
那有没有同学能告诉老师它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？师：同学们回答的都很好。
既然意识到环境问题的危害，在自觉保护环境的基础上，我们就应该采取法律的手段去制约、去保障。
那接下来我们就进入今天的课题《依法保护人类共有的家园》。
板书：依法保护人类共有的家园7、新课教授：师：上课之前，我们先开展一个小竞赛活动，稍作思考之后，请同学们说出自己所知道的环保法律法规的名称。
生：《大气污染防治法》《海洋环境保护法》《水污染防治法》。
师：同学们回答的都很踊跃。
同学们所说的众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？请看一下PPT上老师梳理的我国广义上的环保法律体系。
板书：我国已形成环境保护法律体系师：我国十分重视环境保护的立法、执法工作。
颁布实施的《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。
目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。
这为保护、治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。
接下来请同学们认真查看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。
八年级思想品德依法保护人类共有的家园教案1新人教版
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《依法保护人类共有的家园》教案1 新人教版一、教材分析“依法保护人类共有的家园”是八年级下册第十三课“关爱大自然保护大自然”的第二节。
课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。
导学过程：教学课题二、教学目标1、通过对环境知识的学习，增强环保意识；2、运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力；3、①了解我国保护环境的立法状况和基本原则；②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。
三、重点：青少年应自觉为保护环境做贡献。
难点：我国环境保护的法律体系四、教学过程（一）情境导入：1、展示图片：图片1：滥砍滥伐图片2：滥捕滥杀图片3：水土流失图片：4海洋污染图片5：大气污染图片6：水污染议一议：看到上述情景泥有合感想？教师讲述：资源被破坏，环境被污染，环境问题已严重地威胁到人类自身的生存和发展。
人与自然和谐相处应遵循的道德规范被肆意践踏，保护环境只有道德规范是远远不够的，还需要法律保障。
要依法保护人类共有的家园。
2、板书课题：依法保护人类共有的家园（二）、讲授新课1、我国已形成环境保护法律体系教师讲述：正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。
目前，我国已建立起了环境保护的法律体系。
宪法（1）我国的环保法律体系环保法资源法水污染防治法大气污染防治法固体废物污染环境防治法海洋环境保护法环境噪声污染防治法水法渔业法森林法水土保持法矿产资源法动物防疫法野生动物保护法土地管理法草原法教师讲述：目前我国已形成以宪法为基础，以环保法为主题的环保法律体系。
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[依法保护人类共有的家园]教案保护共有的家园《依法保护人类共有的家园》活动型教案内容标准知道我国的人口资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。
教学内容分析本课是“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。
本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。
本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。
“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。
就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。
第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，旨在通过让学生了解我国目前的环境立法状况，感悟法律规范在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，循规而行。
第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”是第一个层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉把环保意识落实为环保行动。
环保执法情况调研组；第三组，环保行动落实情况调研组。
各小组自行推选组长，负责组员的分工与协作，汇总本组的调研成果。
教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地，引用科技手段制作成多媒体课件。
教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：漫画《处境艰难的地球》。
地球上林立的烟囱，被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，汽车尾气和噪音等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。
情境体验这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：如何才能使这些问题得到解决？展示：正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处:一需要人们遵守人与自然的道德规范，即尊重生命，善待自然，美化自然。
二需要法律保障，依法保护大自然新知探究一提问：请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。
展示：教师归纳提升：环保，世界在行动，中国在行动。
中国政府参与了所有的环保国际公约等，彰显了我国致力于保护环境的决心。
在加强国际间交流与合作的同时，我国政府更注重立足本国实际，制定了完备的环保法律体系，走上了依法保护环境的道路。
（二）生生互动，感悟交流：我国完备的法律体系及作用展示：我国环境保护的基本原则（1）、经济建设与环境保护协调发展的原则（2）、预防为主、防治结合、综合治理的原则（3）、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则（4）、依靠群众保护环境的原则（教师板书或多媒体投放：我国已形成环境保护法律体系。
基础：宪法。
核心：环境保护法。
作用：切实保障了保护环境这一基本国策的实现。
）屏幕展示（50上材料）思考：从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？（经济建设与环境保护协调发展）1、国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?2、这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？（三）关注生活，合作探究：青少年如何为保护人类共有的家园做贡献教师提问：国家制定了这么多的法律，环境问题就一定能解决，对吗？为什么？学生回答后，引入下面内容新知探究二：讨论：有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。
”你同意这种观点吗？为什么？如果不同意，那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢？（让学生读课文归纳并回答）学生在发言时，教师要注意倾听，并做到两点：一是鼓励学生进行更多、更深刻的思考，提出更多的治理环境的好点子；二是引导学生自己真正认识到、出青少年应怎样为保护环境做出贡献。
最后，全体同学达成共识。
教师多媒体投放：我为保护人类共有的家园做贡献：①要增强环保意识，树立环保观念；②学法、守法、用法，依法保护环境；③从自身做起，从小事做起。
（四）知行合一，解决问题：教师肯定同学们的发言，播放多媒体课件，启发学生学以致用：同学们，保护环境要靠大家，为了唤醒更多人的环保意识，请回答青少年学生能为保护环境做哪些力所能及的事情？1、搞好学校和家庭的环境卫生；2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动；3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟类的宣传活；4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议；5、其他： a、使用无磷洗衣粉； b、使用无氟冰箱；c 、不使用一次性餐具；d 、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋；e 、不吃野生动物； f、不使用或少使用贺卡；g 、节约水、电、气等能源；h 、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；i 、节约用纸； j、使用无铅汽油 k 绿色消费??假如生活中，遇到以下情况怎么办？1、有的同学乱丢乱扔废电池：2、卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：3、用过的塑料方便袋被风吹的到处是：4、朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤：5、发现有的工厂偷偷向河里排污水：6、看见有人猎捕青蛙：教师引到学生归纳：归纳：怎样依法保护我们共有的家园？国家：（１）完善法律法规（２）加强执法力度．社会：加强宣传．媒体：多宣传有关保护环境的法律法规。
个人：（1）增强环保意识；树立环保观念（2）学习法律法规，守法、用法，依法保护环境。
（3）发现破坏环境的现象向有关部门举报．（4）从身边做起，积极为保护环境做贡献。
（5）积极参加保护环境的公益活动。
同学们：只要我们每个人都树立环境保护意识，从生活的每一天，身边的每一事做起，相信：我们的家园将更加美丽！巩固练习一、榜样引领真我风采袁日涉的故事（1）、故事一：袁日涉和她的“筷子树”袁日涉看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。
而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。
他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。
袁日涉和她的同学为什么要这样做？我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？（2）、故事二：袁日涉智救果子狸一天，袁日涉在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。
于是，聪明的王倩悄悄拨打了举报电话，救出了果子狸，制裁了违法行为。
袁日涉拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？这则小故事对我们有什么启示？（3）、故事三：袁日涉和她的绿色环保梦想1、节约每一滴水，从家中做起，从校园做起，从社会生活中做起。
2、发动全国中小学生加入到种树队伍中来，并实现了自己的种树梦想，北京延庆县西梁山就有一片种着xx棵树的“少年先锋林”。
3、袁日涉的环保计划：开展“节约用纸活动”、“节能减排活动”、种植“中华青少年奥运林”等等。
从袁日涉的身上，你学到了什么？二、了解我国的环保标志1比一比，看谁认识的环保标志多：绿色食品标志提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐绿色饮品环境合格中国节水标志既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。
对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。
这个形成特殊三角形的三箭头标志被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。
许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。
考一考：环保法律法规知多少1 我国环境保护的基本法是。
2 我国的环保法律体系中以为基础，以为主体。
3 在我国的环保法律体系中占有核心地位的法律。
一、选择题学生李明暑期外出旅游，用餐时发现该店还在使用已明令禁止使用的发泡塑料餐具，便找到店主劝阻，未果后立即向有关部门举报，揭发了该店的行为。
根据以上材料回答1——3题。
1、学生李明举报、揭发所依据的法律主要是（）。
A 、《中华人民 __矿产资源法》 B、《中华人民 __食品卫生法》C 、《中华人民 __环境保护法》 D、《中华人民 __水法》2、李明同学的行为（）。
（1）、承担了社会责任（2）、行使了保护环境的权利（3）、是在多管闲事（4）、履行了保护环境的义务A 、（1）（3） B、（1）（2）C 、（1）（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）、3、“真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动”。
这句话给我们的重要启示是（）。
A 、保护环境重在宣传B 、必须依法治理环境问题C 、保护环境必须努力提高环保意识D 、保护环境重要的是落实环保行动4、我国七大水系中有一半河段被有机物或重金属污染，86%的城市河段水质污染超标，全国35个较大的淡水湖有17个遭到严重。
这些情况表明（）A 、我国环境恶化的趋势不可遏制 B、发展经济必然带来环境污染C 、可以选择“先污染、后治理”的发展路子D 、我国的环境污染状况相当严峻， __5、“既要金山银山，又要碧水青山”的观点主要符合（）A 、经济建设与环境保护协调发展的原则B 、预防为主、防治结合、综合治理的原则C 、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则D 、依靠群众保护环境的原则反思本节课完成了教学任务，分别就我国的环保立法、执法、环保落实情况进行教学，这不仅提高了学生的社会能力和合作意识，还增强环保意识和提高环保能力的弥补，教学中注重挖掘和整合本地，让学生关注生活，回归生活，热爱家乡。
但由于白板开课前出现了问题，耽误了时间，显得有些紧张。
优点：教师对知识形成了整体框架，便于学生理解，注重学生自主学习、探究能力培养。
知识点梳理清楚，案例分析精要。
结构合理，环节紧凑，过程流畅，思路清晰，重点明确。
目标明确，引导扎实有效，师生参与度较好，知识点归纳总结详细。
缺点:学生提取、归纳信息的能力有待提高。
缺乏学生用法的一些方法指导和实例，学生主体地位没发挥好，学以致用没结合好。
对学困生关注少、引导少。
讲的内容较多，学生交流少，板书不整齐。
在今后的教学中，我打算扬长避短，发挥学生的主体作用。
注重用法指导，发挥本科目的特点达到学以致用，提高本人的水平。
内容仅供参考。