《生死不离》教案2
小学思想品德课 四年级 生死不离 说课稿PPT课件
六、说板书设计
生死不离
地震来临的时刻 爱的心声 爱心传递
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
引领学生传递至真至纯的爱，弘扬伟大的抗震救 灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边是本课的难 点。由于家庭几代人的呵护和社会相对稳定的环境等 等，让一些孩子过于自我，对身边的人或事都很冷漠， 这与我们呼吁的“真、善、美”是背道而驰的。通过 感受同龄孩子在灾难面前，对同伴表现出的至真至纯 的爱，引导学生深刻地审视自己，从而潜移默化地将 这种爱传递到需要关爱的人身边。力争突破本课的教 学难点。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
生同情－感受坚强－爱心传递”这个感情线设计，让学 生永远记住这一感动瞬间。使学生体会到中华民族善、 仁、爱的优良传统，教会学生理解爱，感受爱，学会爱， 传递爱。
生死 不离
二、说教学目标
知识目标 了解汶川地震中涌现出的一批英雄少
年的感人故事。
能力目标 体会并学习小英五、说 教 学 过 程 地 震 来临 的 时 刻
➢美丽的汶川
说一说：图片上的汶川给你什么样的印象？
➢地 震 的 情 景
➢地震无情人有情
小小故事会
阅读故事
《我背得动》、 《“美丽天使”张春玲》、 《留在最后的邹雯樱》
苏教版品德与社会四下《生死不离》教学设计2
苏教版品德与社会四下《生死不离》教学设计2一. 教材分析《生死不离》是苏教版品德与社会四年级下的教材内容。
本课主题是“生命至上”，通过讲述一位母亲在地震中为了保护自己的孩子而牺牲的故事，展现母爱的伟大和生命的至上。
教材内容还包括地震中的感人故事以及救援人员的不懈努力，让学生感受生命的可贵，培养他们珍惜生命、关爱他人的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的思考和表达能力，对生命有一定的认识。
但在面对生死议题时，仍可能存在恐惧和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感波动，以生动的故事和实例帮助他们理解生命的意义，培养他们关爱他人、珍惜生命的品质。
三. 教学目标1.让学生理解生命的可贵，认识到生死不离的情感纽带。
2.培养学生关爱他人、珍惜生命的道德品质。
3.提高学生思考问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：通过故事感受生命的可贵，培养关爱他人、珍惜生命的品质。
2.难点：理解生死不离的情感，学会在面对生死问题时保持乐观、勇敢的态度。
五. 教学方法1.故事导入：以地震中的真实故事引发学生对生命的思考。
2.情感共鸣：通过讨论、分享，让学生感受到生死不离的情感。
3.小组合作：引导学生思考如何在生死关头关爱他人，提高团队协作能力。
4.角色扮演：让学生模拟地震救援场景，培养面对生死的勇气和责任感。
六. 教学准备1.准备相关地震救援的视频、图片等教学资源。
2.准备小组讨论的问题和角色扮演的道具。
3.准备教学PPT，包括故事、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述地震中一位母亲为了保护孩子而牺牲的故事，引导学生思考生命的可贵。
2.呈现（10分钟）展示地震救援的视频和图片，让学生了解地震中的感人故事以及救援人员的不懈努力。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何在地震等自然灾害中关爱他人，保护自己？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）角色扮演：学生模拟地震救援场景，体验救援人员的艰辛和责任感。
生死不离
《生死不离》教学设计（第一课时）教学目标：了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧，勇于救人的优秀品质。
弘扬伟大的抗震救灾精神。
教学重点、难点：通过感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生理解生死不离的深刻内涵，坚定与同学、亲人和其他需要帮助的人生死不离的信念。
一、看图片——走近灾难。
1、同学们，在“天府之国”四川，有一个别具特色的羌族小城，想去看看吗？（美景幻灯）这里有山，有水；有辽阔的大草原；美丽的城市，瞧，憨态可掬的大熊猫。
多么开心的孩子，他们的笑容像花儿一样。
这，就是美丽的汶川。
2、然而，这一切，已经成为过去。
2008年5月12日——14时28分，一场巨大的灾难降临了。
（灾难幻灯)3、我看到很多同学的表情是凝重的，眼里还闪动着泪花。
孩子们，刚才你们都看到了什么？仿佛又听到了什么？（相机）你的心情怎样？二、讲故事——感受英雄是的，老师的心情和你们一样沉重，不过令人欣慰的是大灾有大爱。
在这场突如其来的灾难中，也涌现出了许多可歌可泣的英雄。
（配图说）武警参谋长王毅冒死向重灾区挺进；共和国第一位羌族飞行员邱光华将热血献给了蓝天；警察妈妈蒋晓娟爱心哺乳灾区婴儿；张开双臂保护学生谭千秋老师，自己却成为永恒的雕像。
在英雄的行列里，也出现了许多小英雄的身影，他们用最深、最真的爱参与了生命的大营救。
（视频：播放一个小英雄的故事）老师了解到，课前大家也搜集了一些小英雄的资料，现在我们先在小组里交流一下。
同学们可以选择自己喜欢的方式，可以讲给同学听，也可以进行适当的表演。
待会儿，每组推选一位代表在全班交流。
2、小组内讲故事。
3.请各组推选代表说一说，哪一组先来？（各小组推选代表交流。
）第一组：讲故事形式。
同学们，你们知道北京奥运中国代表队那名小旗手的名字叫什么？对，林浩。
（举照片）我们组的成员都认为小英雄林浩的事迹很感人，我给大家讲讲，他的故事吧。
生死不离
生死不离扬中实小丁琪教学目标：1．设置情境，检验学生灾难来临时的应对能力。
2．了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
3．联系生活实际，提高学生应对灾难的能力，传递至真至纯的爱。
教学重点：体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
教学难点：联系生活实际，提高学生应对灾难的能力，传递至真至纯的爱。
教学准备：汶川地震图片、地震损失及伤亡资料、小英雄林浩、张春玲、邹雯樱等的图片及故事。
教学过程：一、面对灾难，我们该怎么做？师：同学们，我们现在的生活是平安、祥和的，但是天有不测风云，人有旦夕祸福，灾难随时都可能发生，你知道有哪些灾难呢？（生说：火灾、洪水、海啸、矿难等）这些灾难会给人们造成重大的意外损失，有的甚至会危及人的生命。
那么，当我们小学生遇到灾难时，应该怎么做呢？（出示：遇到灾难，我们该怎么做？）指名说。
师小结：同学们说得好！当灾难来临时，我们首先要沉着冷静，在保护好自己的同时，要做到心中有他人，尽最大努力去救助别人，与同伴——生死不离。
二、了解汶川地震。
师：当突如其来的巨大灾难来临时，我们又该怎么做呢？同学们一定还记得2008年5月12日14时28分发生的那场令人痛彻心扉的灾难——汶川地震吧？你对于这场地震你了解多少呢？（指名说：震级8.0级，余震3万多次，受灾4625万多人，69227名遇难，17923名失踪，损失8451亿多元等）1.师：对，这场地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。
这场灾难使许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远地闭上了眼睛。
（出示图片）2．师：然而，天灾无情人有情，在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。
让我们一起来认识其中几位杰出的代表，（出示：抗震救灾小英雄——图片加名字）他们是——（生说：林浩、张春玲、邹雯樱）三、读英雄故事，学英雄行为。
四年级品德与社会下册3生死不离-4伸出我的手
3、生死不离教学目标：1、了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。
重、难点：学习英雄精神，传递至真至纯的爱。
教学时间：两课时教学设计：第一课时教学目标：了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
重、难点：学习英雄精神。
教学准备：搜集汶川地震资料。
教学过程：一、地震来临的时刻1、（出示地震前美丽的汶川）说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？（在群山的庇护中显得那么宁静，人们生活是那么安逸）2、而2008年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。
3、地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。
在地震中涌现了许多感人的英雄。
根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？4、小小故事会：阅读故事《我背得动》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。
思考：他们在地震中做了什么？你佩服他们的是什么？你想对他们说些什么？5、新闻链接二、爱的心声1、（出示四个人物）你知道他们的故事吗？臵身角色中感受他们当时内心的想法，思考：他们能这样做，是怎么想的？2、从他们的话语中，你体会到了什么？如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？板书设计：3、生死不离地震来临的时刻爱的心声第二课时教学目标：弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。
重、难点：学习英雄精神，传递至真至纯的爱。
教学准备：搜集爱心传递资料。
教学过程：一、导入1、“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了他们热情的双手。
2、看图片，感受人们对灾区人们的关心。
二、说一说在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？谈谈印象最深的一次经历。
《悲痛 领唱合唱《生死不离》教案》初中音乐粤教花城2011课标版八年级下册教案1131
悲痛领唱、合唱《生死不离》教案教学目标1.知识与技能目标：在欣赏中感受音乐作品的情感了解歌曲的速度、旋律特点2.过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生感受、体验歌曲的特点及歌曲中不同的音乐情绪。
通过赏析、交流、体验等方式来完成。
3.情感与态度目标：了解《生死不离》的创作背景和所要传递的内涵及意义通过对歌曲的欣赏感受到爱和团结的力量，树立勇敢面对生活中各种困难的决心学情分析重点难点在听赏《生死不离》的过程中，体会歌曲真挚的情感，激发勇于面对困难的决心。
教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1,同学们，对于现在的社会自然灾害发生比较频繁，例如冰灾、地震等！大家应该都从电视上有了一定的了解，其中最常发生的就是地震，带给我们的伤害非常大。
首先请大家和老师一起来欣赏一些图片。
（播放图片，师简单的讲解：这里山青水秀，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，碧绿的水面，整齐的梯田，构成了一幅幅精美的山水画，小城整洁美观，精致秀美，古老与现代交相辉映，这里的人们勤劳质朴，心灵手巧，他们衣着朴素美观，节日里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活）2,欣赏了这些精美的图片，你们觉得怎么样？（景色非常的美）3，然而这一切已成为过去，2008年5月12日14时28分，一场巨大的灾难降临了…（播放地震来临的视频）（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策, 汶川地震是新中国成立后破坏性最强，波及范围最大的地震，这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。
在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们是好样的。
他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。
）有句话说：彩虹在风雨后坚强的升起！这正是我们今天要欣赏的歌曲中的一句歌词，而这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲——《生死不离》【活动】初步欣赏王平久作词舒楠作曲下面就让我们一起来欣赏这首歌曲，在听的过程中用心、用情去体会这首歌给了你怎样的感觉？（听完后，让学生自由发言，对歌曲有一个整体的把握）【活动】视唱练习1，体会了歌曲的情感，老师要提出问题了：歌曲第一乐句和第二乐句的旋律在创作上有什么特点？或者说哪些地方时相似的，哪些地方是不同的？（同头换尾：创作歌曲的一种手法。
七年级音乐上册-欣赏《生死不离》教案
××中学教案NO: 4课题欣赏《生死不离》时间9.17教学目标1.通过欣赏歌曲《生死不离》及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感；2.通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验；3.了解《生死不离》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《生死不离》。
教学难点长音的唱准是本课中难点。
教学方法讲授法、情境导入法。
教具多媒体课件。
板书设计《生死不离》1=bB 4/4 2/4 王平久词深情坚毅地舒楠曲教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：无论在走哪里，我都要找到你。
亲情的呼唤，爱的执着，怎不令人动情，怎不令人震撼？三、新课教学：（一）欣赏歌曲《生死不离》。
（大屏幕打出歌词和抗震救灾图片）2008年5月12日14时28分汶川大地震发生，令人揪心、家破人亡。
我们的总理第一时间赶到，胡锦涛总书记来了，部队、志愿者、医护人员……此四面八方赶来，救人，哪怕是一线希望，绝不放弃每个生命。
生死不离，痛苦我们共担，家园我们共建。
让爱抚平我们的伤痛，让爱的阳光照亮我们的前程。
1.由学生有感情的分段朗诵歌词。
（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）2.完整欣赏。
（二）欣赏歌曲《我们同属一个世界》。
1.导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。
2.介绍《我们同属一个世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者。
师：迈克.杰克逊（Micheal Jackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。
但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《我们同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款……。
(精编1-1)七年级音乐上册 第七单元《生死不离》教案 湘艺版
《生死不离》一、教学目标1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块：1、教师和学生追忆大地震。
2、欣赏歌曲并感受歌曲。
3、学唱歌曲。
三、教学过程1、导入。
2、教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……学生活动：面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》。
4、教师介绍歌曲创作的背景。
5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。
北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。
当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。
《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。
15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。
国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。
5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？6、小结。
祸福相依，多难兴邦。
面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。
面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。
我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。
一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。
2019八年级音乐下册 第3单元《生死不离》教案2 花城版
生死不离1教学目标知识与能力:1、在欣赏中感受音乐作品的情感。
2、了解歌曲的速度、旋律的特点。
过程与方法:通过赏析、演唱体会歌曲的情感。
情感态度与价值观:了解歌曲的创作背景,树立勇敢面对困难的决心。
2学情分析根据现阶段学生的年龄特点,针对本节课的教学目标,学生较容易的理解“悲”的情感。
这首歌曲感情真挚,学生在欣赏、学生的过程中能够认真投入其中。
歌词内容表达深刻,旋律朗朗上口,特别是第二部分旋律的重复,更能加深学生学习的印象,很适合学生演唱。
歌曲意义深刻,又能在学习的同时鼓舞人心,树立敢于面对困难的决心。
3重点难点体会音乐作品的情感,激发敢于面对困难的决心。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情感培养在我们的生活中,你都会有哪些情绪?特别是感到痛苦、失落的时候是怎样的?今天我们就一起体会这样一种情感?展示汶川大地震的图片,回忆2008年汶川大地震的情景,许多人失去了亲人,失去了家园的痛苦经历。
活动2【讲授】教学过程一、以数据分析汶川大地震的惨痛,提升情感投入。
汶川大地震,发生于北京时间2008年5月12日14时28分04.1秒(协调世界时5月12日06时28分04.1秒),震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内、四川省省会成都市西北偏西方向90千米处。
根据中国地震局的数据,此次地震面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw,破坏地区超过10万平方公里。
截至2008年9月18日12时,大地震共造成69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪,是新中国成立以来破坏力最大的地震,也是唐山大地震后伤亡最最惨重的一次。
震后中国政府宣布投入一万亿元人民币进行灾区重建,2012年初时任四川省省长蒋巨峰宣布重建完成。
二、创作背景介绍《生死不离》是由北京奥组委文化活动部奥运会文化活动处处长王平久创作,字里行间充满了对灾区人民的牵挂,歌词是对饱含无助、期许、希望、信赖的目光最坚定的许诺,是国家、社会、公民最义不容辞的责任。
八年级音乐下册第3单元《生死不离》教案2花城版(2021年整理)
八年级音乐下册第3单元《生死不离》教案2 花城版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐下册第3单元《生死不离》教案2 花城版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级音乐下册第3单元《生死不离》教案2 花城版的全部内容。
生死不离1教学目标知识与能力：1、在欣赏中感受音乐作品的情感.2、了解歌曲的速度、旋律的特点。
过程与方法：通过赏析、演唱体会歌曲的情感.情感态度与价值观:了解歌曲的创作背景,树立勇敢面对困难的决心。
2学情分析根据现阶段学生的年龄特点，针对本节课的教学目标，学生较容易的理解“悲”的情感.这首歌曲感情真挚,学生在欣赏、学生的过程中能够认真投入其中。
歌词内容表达深刻,旋律朗朗上口，特别是第二部分旋律的重复,更能加深学生学习的印象，很适合学生演唱。
歌曲意义深刻，又能在学习的同时鼓舞人心,树立敢于面对困难的决心。
3重点难点体会音乐作品的情感,激发敢于面对困难的决心。
4教学过程4.1 第一学时4。
1。
1教学活动活动1【导入】情感培养在我们的生活中，你都会有哪些情绪?特别是感到痛苦、失落的时候是怎样的？今天我们就一起体会这样一种情感？展示汶川大地震的图片,回忆2008年汶川大地震的情景，许多人失去了亲人,失去了家园的痛苦经历.活动2【讲授】教学过程一、以数据分析汶川大地震的惨痛，提升情感投入.汶川大地震,发生于北京时间2008年5月12日14时28分04。
1秒(协调世界时5月12日06时28分04。
1秒），震中位于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内、四川省省会成都市西北偏西方向90千米处。
根据中国地震局的数据，此次地震面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw，破坏地区超过10万平方公里。
【优质部编】2019-2020七年级音乐上册 第七单元《生死不离》教案 湘艺版
《生死不离》一、教学目标1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块：1、教师和学生追忆大地震。
2、欣赏歌曲并感受歌曲。
3、学唱歌曲。
三、教学过程1、导入。
2、教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……学生活动：面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》。
4、教师介绍歌曲创作的背景。
5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。
北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。
当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。
《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。
15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。
国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。
5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？6、小结。
祸福相依，多难兴邦。
面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。
面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。
我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。
一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。
生死不离教学设计新
《生死不离》教学设计备课：卢集小学陈伟伟学情分析：本课是苏教版《品德与社会》四年级下册第一单元第3课。
汶川地震已经过去整整七年的时间了。
孩子们对这次大地震所知很少。
所以备课时需要准备更多的素材来让孩子们真实的感受那场令人悲恸的大地震。
教学目标：1．设置情境，检验学生灾难来临时的应对能力。
2．了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
3．联系生活实际，提高学生应对灾难的能力，传递至真至纯的爱。
教学重点：体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
教学难点：联系生活实际，提高学生应对灾难的能力，传递至真至纯的爱。
教学准备：汶川地震图片、地震损失及伤亡资料、小英雄林浩、张春玲、邹雯樱等的图片及故事。
教学过程：一、面对灾难，我们该怎么做？师：同学们，我们现在的生活是平安、祥和的，但是天有不测风云，人有旦夕祸福，灾难随时都可能发生，你知道有哪些灾难呢？那么，当我们小学生遇到灾难时，应该怎么做呢？（出示：遇到灾难，我们该怎么做？）指名说。
师小结：同学们说得好！当灾难来临时，我们首先要沉着冷静，在保护好自己的同时，要做到心中有他人，尽最大努力去救助别人，与同伴——生死不离。
二、了解汶川地震。
师：当突如其来的巨大灾难来临时，我们又该怎么做呢？同学们一定还记得2008年5月12日14时28分发生的那场令人痛彻心扉的灾难——汶川地震吧？你对于这场地震你了解多少呢？（指名说：震级8.0级，余震3万多次，受灾4625万多人，69227名遇难，17923名失踪，损失8451亿多元等）1.师：对，这场地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。
这场灾难使许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远地闭上了眼睛。
音乐生死不离教案
音乐生死不离教案教案标题：音乐生死不离教案教案目标：1. 了解音乐在生活中的重要性和作用。
2. 探索音乐对人类情感和情绪的影响。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
4. 培养学生的音乐素养和审美意识。
教学内容：1. 音乐的定义和分类。
2. 音乐在不同文化和社会中的角色和意义。
3. 音乐对情感和情绪的影响。
4. 音乐欣赏和表达的基本技巧。
教学步骤：引入：1. 创造一个音乐氛围，播放一段具有情感表达力的音乐。
2. 引导学生讨论他们对这段音乐的感受和情绪。
探究：3. 讲解音乐的定义和分类，介绍不同类型的音乐风格和流派。
4. 分组让学生选择一种音乐风格或流派，进行研究和展示。
5. 引导学生思考音乐在不同文化和社会中的角色和意义，并进行小组讨论。
实践：6. 引导学生分析一首具有情感表达力的音乐，探究音乐是如何通过声音、节奏和旋律来传递情感。
7. 给学生分发歌词，让他们用自己的方式演唱这首歌曲，表达自己的情感。
8. 学生进行小组合作，创作一首表达特定情感的音乐作品，并进行演奏或演唱。
总结：9. 学生展示他们的音乐作品，并分享他们在音乐创作和表达过程中的体验和感受。
10. 引导学生总结他们在本节课中学到的关于音乐的重要性和作用的认识。
11. 鼓励学生继续探索和欣赏音乐，培养他们的音乐素养和审美意识。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和音乐创作中的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐定义和分类的理解程度。
3. 评估学生在音乐欣赏和表达中的技巧和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐演出或比赛，展示他们的音乐才华和创造力。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生接触不同类型和风格的音乐作品。
3. 鼓励学生学习乐器或参加合唱团等音乐相关的课外活动。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 音乐分类和流派的介绍资料。
3. 歌词和乐谱。
4. 音乐创作和表达的指导材料。
教学建议：1. 根据学生的年龄和学习水平调整教学内容和难度。
七年级音乐上册第七单元《生死不离》教案湘艺版
《生死不离》一、教学目标1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块：1、教师和学生追忆大地震。
2、欣赏歌曲并感受歌曲。
3、学唱歌曲。
三、教学过程1、导入。
2、教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……学生活动：面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》。
4、教师介绍歌曲创作的背景。
5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。
北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。
当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。
《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。
15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。
国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。
5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？6、小结。
祸福相依，多难兴邦。
面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。
面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。
我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。
一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。
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《生死不离》
一、教学目标
1、再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
二、学习活动及目标
本节课分为三个板块：
1、教师和学生追忆大地震。
2、欣赏歌曲并感受歌曲。
3、学唱歌曲。
三、教学过程
1、导入。
2、教师和学生追忆大地震。
教师活动：
知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累；多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳动……
学生活动：
面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你们想说什么？
3、欣赏歌曲《生死不离》。
4、教师介绍歌曲创作的背景。
5.12汶川地震灾区牵动着全国人民的心。
北京奥组委文化活动部工作人员王平久，14日撰写歌词《生死不离》，抒发对四川汶川地震遇难者的哀悼和对被困者的祈祷。
当天，这首歌词经中央电视台主持人白岩松在电视直播节目中朗读后，引起了强烈反响。
《生死不离》这首歌词引发了著名作曲家舒楠深深的同感。
15日，他专门为这首歌谱曲，旋律十分感人。
国际影坛动作片巨星成龙，闻讯后特地赶到北京演唱和录制了这首歌。
5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？
6、小结。
祸福相依，多难兴邦。
面对灾难，我们手挽手、肩并肩、心心相连，重建家园。
面对灾难，我们弘扬万众一心、和衷共济、迎难而上、知难而进、敢于拼搏、勇于胜利的精神。
我们坚信：灾难不仅可以战胜，而且在经历考验之后，中华民族一定更加坚强。
一个经历过灾难的民族，一个不屈不挠的民族，必定是世界上最伟大的民族！。