初中化学酸碱盐实验探究

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初中化学：有关酸碱盐类实验

培优（四）有关酸碱盐类实验1.（ 2015 丹东）为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分，小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH ，得到了如图所示的pH 曲线，请回答：（ 1）由图可知该实验操作是将滴加到另一种溶液中；（ 2）该反应的化学方程式为；（3）实验过程中，小鸣取了 a、 b、 c 三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定 pH 的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液。

【查阅资料】CaCl 2溶液显中性，CaCl 2Na 2 CO 3CaCO 32NaCl【探究过程】①分别取少量样品于三支试管中，加入酚酞试液，观察到其中一支试管内出现的现象。

结论：该样品是 a 处溶液。

②为进一步确定 b 或 c 处溶液，又设计了以下方案：实验步骤实验现象实验结论另取余下样品少量于两支试该样品为 b 处溶液管中，分别滴加足量的该样品为 c 处溶液，并推知溶Na 2CO3溶液液中的阳离子有【反思评价】探究反应后溶液中溶质的成分，除了要考虑生成物之外，还要考虑。

2.某班同学用氢氧化钠和稀盐酸进行中和反应实验：（ 1）甲同学实验操作如下：在烧杯中加入约5mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液，此时溶液呈色。

接着用滴管滴入一定量的稀盐酸，再用玻璃棒，发现溶液为无色，于是甲同学得出两者恰好中和的结论，反应的化学方程式为。

（2）乙同学对甲同学的结论提出了质疑，并对反应后溶液中的溶质成分进行探究。

【实验探究】反应后溶液中的溶质是什么？猜想一：只有NaCl 猜想二： NaCl 和 HCl 猜想三： NaCl 和 NaOH以上猜想中，你觉得不合理的是。

为了验证另外两种猜想，乙同学设计如下实验方案：实验操作实验现象实验结论取少量反应后的溶液于试管猜想二成立中滴入 Na2CO溶液3【反思交流】实验结束后，废液处理方法正确的是（填序号）。

A. 倒入下水道B.倒入废液缸C.带出实验室3.某实验小组为探究酸的化学性质，由甲、乙同学设计并完成了下图所示的实验。

中考化学酸碱盐实验探究典型真题

2
2．下图以稀硫酸例的反应关系体现了酸的化学性质，其中的 X 与图中所给物质的类别不同。结合此图回答下列
问题：
（1）稀硫酸中阳离子的符号是
；
（2）反应①中石蕊溶液变为__________色；
（3）反应②的化学方程式为__________；
（4）图中只生成盐和水的反应包括__________（填序号）；
交流与反思：小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密，其理由是：（1）探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性．（2）探究方案中因缺少洗涤（填操作名称），导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小．例 2：某化学兴趣小组根据以下图示进行模拟炼铜的实验，并对产物成分进行探究。
提出问题：无色气体 A 有哪些成分，红色固体 B 可能是什么?
A．鉴别 MgCl2 溶液和 BaCl2 溶液：取样，滴加无色滤液 a B．制 NaNO3 溶液：向无色滤液 a 中加入适量的稀 HNO3 C．除去 Ba(NO3)2 溶液中的 HNO3：向其中加入过量的白色沉淀 b 答案：（1）沉淀气体水（2）NaOH NaNO3 （3）C
5、小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏
答案：CuSO4 （或硫酸铜）；①NH4NO3（或硝酸铵） ②CaCl2+K2CO3 =CaCO3↓+2KCl
③跟一种溶液混合有气泡，跟一种溶液合有沉淀
4．同学们通过以下在溶液中进行的实验，探究复分解反应发生的条件：
①H2SO4 + Ba(NO3)2
②H2SO4 + NaOH
③H2SO4 + Na2CO3
④Ba(NO3)2 + NaOH
⑤ Ba(NO3)2 + Na2CO3 ⑥NaOH+ Na2CO3

初中化学酸碱盐教案

初中化学酸碱盐教案
一、引入
1. 观察实验：老师在教室里准备三个容器，分别装有盐酸、氢氧化钠和氯化钠溶液。

通过pH试纸测试，让学生观察实验现象，引导学生思考这三种物质有何区别。

2. 导入问题：根据观察实验，引导学生思考以下问题：什么是酸、什么是碱，以及如何区
分它们？为什么盐不是酸或碱？
二、探究酸碱的性质
1. 实验探究：学生分组进行实验，通过酸碱指示剂、金属反应等实验，观察和比较不同酸
和碱的性质。

学生记录实验过程和实验结果，并得出结论。

2. 集体讨论：老师组织学生讨论实验结果，并引导学生总结酸碱的性质，包括pH值、酸
碱指示剂的颜色变化等。

三、认识盐
1. 实验前瞻：老师介绍盐的概念及制备方法，激发学生对盐的认知。

2. 实验探究：学生进行盐的制备实验，观察实验现象，并总结盐的性质。

四、应用酸碱盐的知识
1. 实例分析：老师提供日常生活中的问题，让学生运用所学的酸碱盐知识解决问题，如饮
用水的酸碱平衡、食物的保存等。

2. 小结与反思：通过让学生回顾本节课所学的内容，强化学生对酸碱盐的理解和应用能力。

五、作业布置
1. 在家中观察并记录三种常见物质的酸碱性质，分析其原因。

2. 设计一个实验，测试自制的一种酸碱指示剂。

本节课教案仅供参考，具体教学内容应根据学生的实际情况和课程要求进行调整和设计。

希望本节课能够激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习效果。

愿学生们在本节课中有所
收获！。

2019-2020年中考化学专题10 酸碱盐性质的探究(含解析)

2019-2020年中考化学专题10 酸碱盐性质的探究（含解析）1．（2013云南昭通）稀盐酸是化学实验中常用的试剂，但下列实验中不宜使用稀盐酸的是A．除去熟石灰中的石灰石 B．除去铜粉中混有的铁粉C．除去氯化钠溶液中的碳酸钠 D．清洗铁丝表面的锈迹【答案】A【解析】试题分析：A、熟石灰可以和稀盐酸发生中和反应，所以不能用稀盐酸来除去熟石灰中的碳酸钙，故A实验中不适宜使用稀盐酸；B、铜不能和稀盐酸反应，而铁能和稀盐酸反应，所以可以用稀盐酸除去铜粉中的铁粉，故B实验中适宜使用稀盐酸；C、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠，而氯化钠不能和稀盐酸反应，故C实验中适宜使用稀盐酸；D、铁锈可以和稀盐酸反应，故可以用用盐酸来除去铁丝表面的铁锈，但是要注意浸泡的时间，否则将会腐蚀铁丝，故D实验中适宜使用稀盐酸，因此选A。

考点：考查酸的化学性质2．（2013云南八地）如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动，使用的液体M和固体N可能是①稀盐酸和石灰石；②稀硫酸和锌；③水和氢氧化钠；④水和硝酸铵A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④【答案】B【解析】试题分析：①稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳气体，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；②稀硫酸和锌反应生成氢气，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；③氢氧化钠溶于水放热，使瓶内压强增大，注射器中的活塞向右移动，故可能；④硝酸铵溶于水吸热，使瓶内压强减小，注射器中的活塞向左移动，故不可能，因此选B。

考点：考查反应现象和本质的联系；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质3．（2013天津）某研究性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进行实验。

下列选项错误的是【答案】BD【解析】试题分析：硫酸和氢氧化钠溶液反应无明显现象，将一定量的硫酸和氢氧化钠混合后，存在着如下情况：恰好完全反应，溶液中的溶质只有硫酸钠，硫酸过量，溶液中的溶质有硫酸钠和硫酸，氢氧化钠过量，溶液的溶质有硫酸钠和氢氧化钠。

浅谈“酸碱盐”探究性实验教学

理化生教学
浅谈“ 酸碱盐 ’ 究性实验教学 ’ 探
黎和平
（清远市阳山县第二中学广东・清远
中图分类号：６３Ｇ３．８文献标识码：Ａ
５３０）１１０
文章编号：６２７９（０９２ — ０ — １１７ — ８４２０）２６００
钠、氯化钡、稀硫酸、氢氧化钙五种溶液和单质锌，凡是用直线相连的两种物质间均可以发生化学反应。试推断这六种物质是什么。
２
２
着答案和自我探究的欣喜离开课堂，同时也充分注重培养学生的创新能力。
３理论感知加强理解
学生对单一的酸、、的性质有了清晰的认识后，应引导碱盐就学生自己去归纳并总结酸、、的通性及其复分解反应的条件。碱盐在总结过程中，学生不仅通过知识的内化彳好地理解了酸、、艮碱盐的性质及其反应规律，掌握了复分解反应的条件，而且还学会了探索化学知识的一般方法，这就为今后的学习打下了良好基础。
３
４
图１
图２
从框图中得到的信息只有各种反应物参加化学反应的次数，因此对反应次数的统计便是此题的突破口。为了更加有序地统计，可以采取连线的方式（２．图）把统计得到的数据与框图呈现的数据加以对照（１图２，图、）看似复杂的题即可迎刃而解。
措。例２图１中有Ａ、、、Ｅ、、：ＢｃＤ、ＦＧ六种物质，们是硝酸铜、酸它碳
２注重直观性感知

初中化学实验探究教案

初中化学实验探究教案
实验名称：酸碱中性物质检测实验
实验目的：通过本实验，学生掌握酸、碱和中性物质的检测方法，了解它们在日常生活中的应用。

实验材料：
1. 盐酸（酸性物质）
2. 碳酸钠（碱性物质）
3. 红、蓝、黄石蕊试纸
4. 蒸馏水
5. 试管
6. 手套、护目镜
实验步骤：
1. 依次在三个试管中加入少量盐酸、蒸馏水和碳酸钠溶液。

2. 分别将红、蓝、黄石蕊试纸插入三个试管中。

3. 观察试纸颜色的变化，并记录下来。

4. 根据颜色的变化判断试管中物质的酸碱性质。

实验内容分析：
1. 盐酸为酸性物质，对红石蕊试纸为红色。

2. 蒸馏水为中性物质，对蓝石蕊试纸无明显变化。

3. 碳酸钠为碱性物质，对黄石蕊试纸为黄色。

实验拓展：
1. 可以用其他酸碱中性物质进行实验，加深学生对实验原理的理解。

2. 让学生自行创新实验方法，检测日常生活中其他物质的酸碱性质。

实验安全注意事项：
1. 在进行实验时务必戴手套和护目镜，注意化学品的风险。

2. 实验后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。

3. 学生在进行实验时要保持安静，专心实验，不得滥用实验器材。

通过本实验，学生可以通过实际操作，深入了解酸碱中性物质的性质，并且培养了实验观察和判断的能力，对化学知识有了更深入的认识。

初中化学实验产看酸碱反应现象教案

初中化学实验产看酸碱反应现象教案实验目的：通过观察酸碱反应现象，让学生了解酸碱性质，并能正确使用相应的实验仪器和试剂。

实验器材：1. 直接读数电子天平2. 滴管3. 酚酞指示剂4. 雪平瓶、试管5. 碱性酸性溶液（如盐酸、氢氧化钠等）实验步骤：1. 将直接读数电子天平放在稳定的台面上，调零。

2. 取两只干净的试管，用滴管分别加入一些酚酞指示剂。

3. 用滴管分别将盐酸和氢氧化钠滴入两只试管中，每次滴入2至3滴。

实验原理：当酸和碱相互反应时，会产生中和反应。

酸溶液含有H+离子，碱溶液含有OH-离子。

当两者混合时，H+和OH-会结合生成水，导致溶液的酸碱性质消失。

实验结果：1. 将试管中溶液颜色变化进行对比观察，同时记录下来。

2. 从观察结果可以发现，盐酸和氢氧化钠反应后，试管内的溶液由无色逐渐转为粉红色，并最终达到稳定状态。

实验分析：1. 化学实验中，酸和碱反应会产生新的物质，表现为颜色、气味、气体释放或温度变化等反应现象。

2. 在本实验中，盐酸和氢氧化钠反应生成了水，同时产生了一种被酚酞指示剂反应出来的颜色，这从颜色的变化中可以明显观察到。

3. 酚酞指示剂在酸性溶液中呈现无色，在碱性溶液中呈现粉红色。

通过颜色的变化，可以推断出反应所产生的物质。

实验拓展：1. 可以进行其他酸碱反应的实验，如盐酸和氢氧化钾、硫酸和碳酸钠等组合。

观察各实验对应的颜色变化和反应现象。

2. 可以引导学生进一步思考，为什么两种反应会产生不同的颜色、气味等现象。

实验总结：通过观察酸碱反应现象，我们可以了解到酸和碱反应会产生新的物质，这种变化可以通过颜色的变化进行观察和分析。

实验中，我们使用了酚酞指示剂来帮助观察反应现象，它在酸性和碱性溶液中呈现不同的颜色，从而帮助我们准确地判断反应的结果。

通过这个实验，学生不仅能够了解酸碱反应的基本原理，还能培养他们的动手实验能力和观察力。

同时，通过引导学生思考，能够激发他们对化学的兴趣，并培养他们的创新思维能力。

中考化学探究型实验大题酸碱盐专题

中考化学探究型实验大题酸碱盐专题典例剖析例1据有关资料介绍：将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用，可以得到氢氧化钾。

某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾，将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中，再向其中加入一定量10％的碳酸钾溶液，充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B，操作步骤如图所示。

请你与小组同学共同完成以下探究：【提出问题1】固体A中的成分是什么?【猜想与假设】甲同学：只有CaCO3乙同学：CaCO3、Ca(OH)2【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，分男晓珩了实验：实验内容实验现象实验结论甲同学：取少量固体于试管中，向其中加有气泡产生自己的猜想正确入稀盐酸。

乙同学：取少量固体于试管中，加水充分溶液由无色变为红色自己的猜想正确溶解、过滤，向滤液中滴加(1)【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是(2) ；而乙同学的实验能证明他的猜想，因此小组同学确定了固体A的成分。

【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?【猜想与假设】丙同学：KOH、K2CO3丁同学：KOH、Ca(OH)2【表达与交流】结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了(3) 同学猜想正确，理由是(4) 。

为了得到纯净的氢氧化钾，需要向溶液B中滴加适量的一种溶液，发生反应的化学方程式为(5) ，小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。

解析：CaCO3 灼烧CaO +H2O Ca(OH)2+K2CO3CaCO3+KOH；由此说明固体A中一定有CaCO3，因Ca(OH)2微溶于水，故推测固体A中可能有Ca(OH)2。

滤液中一定有KOH（因为KOH是碳酸钾和氢氧化钙反应的生成物），若固体A中有Ca(OH)2，则滤液中必有Ca(OH)2（说明滤液是Ca(OH)2的饱和溶液）。

氢氧化钙水溶液呈碱性，可根据碱溶液能使无色酚酞试液变红来检验Ca(OH)2是否存在，甲同学实验设计是错误，碳酸钙是生成物，固体A中一定有，无需检验，需要检验的是有无氢氧化钙。

酸碱盐探究实验

实验方法1 实验方法实验方法2 实验方法
紫色石蕊
Na2CO3溶液
离子对产物或现象 H+ ，OH水 H+ ，CO32- 产生使澄清石灰
水变浑浊的气体
6、探究五组化学反应的宏观现象溶液跟Na 溶液反应， ①BaCl2溶液跟Na2CO3溶液反应，生成白色
沉淀
溶液跟Na 溶液反应， ②Ca(OH)2溶液跟Na2CO3溶液反应，生成白色沉淀 HCl与溶液反应， ③稀HCl与AgNO3溶液反应，生成白色沉淀溶液反应， ④稀H2SO4跟BaCl2溶液反应，生成白色沉淀
白色沉淀白色沉淀白色沉淀白色沉淀
8、检验NaOH溶液是否已变质含有Na2CO3 检验NaOH溶液是否已变质含有Na NaOH溶液是否已变质含有实验方法1 实验方法
足量稀HCl，足量稀HCl，观察 HCl 有无气泡产生
实验方法2 实验方法
加入少量Ca(OH)2或加入少量Ca(OH) 溶液， BaCl2溶液，观察有无白色沉淀
13、 NaOH、 13、向NaOH、Ca(OH)2、H2SO4 中加入一种试剂，能产生不同中加入一种试剂，现象的是（现象的是（） A.紫色石蕊 B.碳酸钠溶液 A.紫色石蕊 B.碳酸钠溶液 C.硫酸铜溶液 D.氯化钡溶液 C.硫酸铜溶液 D.氯化钡溶液
14、四位同学分别用下列四种方法检验NaOH 14、四位同学分别用下列四种方法检验NaOH 溶液是否已变质含有Na ，（1 溶液是否已变质含有Na2CO3，（1）加少量稀盐酸，无气泡放出，则一定不含Na2CO3（2）盐酸，无气泡放出，则一定不含Na 加少量澄清石灰水，有沉淀生成，加少量澄清石灰水，有沉淀生成，则一定含加少量CaCl 溶液，有沉淀生成，有Na2CO3（3）加少量CaCl2溶液，有沉淀生成，则一定含有Na 加少量BaCl 则一定含有Na2CO3（4）加少量BaCl2溶液有沉淀生成，则一定含有Na 淀生成，则一定含有Na2CO3，其中方法和结论都正确的是（都正确的是（）．（1）（2 A．（1）（2）．（1）（2）（3 B．（1）（2）（3）．（2）（3）（4 C．（2）（3）（4）．（1）（2）（3）（4 D．（1）（2）（3）（4）

酸碱盐实验报告_3

化学实验报告------酸碱盐及金属的化学性质
一、知识回顾
1.酸具有相似的化学性质是因为它们的水溶液中都含有离子；
2.碱具有相似的化学性质是因为它们的水溶液中都含有离子；
3.酸和碱发生中和反应的实质是。

4、金属活动顺序。

二、酸碱指示剂
1.取两只试管分别加入1-2ml稀硫酸，各自滴加2-3滴紫色石蕊试液和无色酚酞试液。

石蕊酚酞
2.取两只试管分别加入1-2ml氢氧化钠溶液，各自滴加2-3滴紫色石蕊试液和无色酚酞试液。

石蕊酚酞
结论：石蕊酚酞
3、测定稀硝酸、石灰水、碳酸钠溶液的pH
用玻璃棒蘸取少量待测液体,涂在试纸上,然后和标准比色卡比对
稀硝酸的pH= 石灰水的pH= 碳酸钠溶液的pH=
三、酸碱盐及金属的化学性质
四、拓展反思
1.滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液与盐酸反应，如果溶液变无色，能否说二者恰好完全中和反应？
2.能否用无色酚酞溶液鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液？若不能，则用何种试剂鉴别？
3.能否用氢氧化钠溶液干燥二氧化碳气体？若不能则用什么溶液来干燥？
4、请用三种方法鉴定氢氧化钠已变质。

酸碱盐专题复习实验探究副本

酸碱盐专题复习（四类实验探究专题）一、探究酸碱盐的性质1.甲、乙两同学在学完酸的化学性质之后，通过自己的想象做了如下实验：【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是________．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续滴加稀盐酸，才能观察到有气泡产生（已知NaHCO3溶液呈碱性）．【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．【提出问题】最终废液中含有什么溶质？【猜想与假设】猜想1：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．猜想2：废液中含有________（写化学式）三种溶质．猜想3：废液中含有…溶质．【实验与结论】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，有气泡产生．乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变蓝色．猜想________（填“1”或“2”或“3”）正确．【交流与反思】在分析化学反应后所得物质时，除考虑生成物外，还需要考虑________ 2.为探究盐酸的化学性质，某化学小组做了如下实验:（1）A试管中的实验现象为______________，C试管中所发生反应的化学方程式为____________。

（2）将反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。

将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液。

九年级化学酸碱盐氢氧化钠专题探究

一、氢氧化钠和氢氧化钙变质（理论）氢氧化钠变质：是因为与空气中的反应生成。

化学方程式1.氢氧化钠变质证明方法：a)，滴加 (或者稀硫酸)，如果产生，说明。

方程式和b)取少量样品于试管中，滴加氢氧化钙溶液(或者氢氧化钡溶液)，如果产生，说明已变质。

方程式和c)，滴加或硝酸钙）溶液，如果有产生，说明NaOH已经变质：方程式或2.氢氧化钙变质氢氧化钙变质是因为与空气中的反应生成。

证明方法：，加入，如果有气泡产生，说明氢氧化钙已经变质：方程式3.氢氧化钠固体和氢氧化钙固体变质时，固体质量都会。

二、氢氧化钠和氢氧化钙部分变质1.氢氧化钠部分变质的证明方法：①，（如果是固体，就需要加适量，使固体），加2.（或硝酸钙）溶液，如果有产生，说明有存在：方程式：或②，向，如果滤液变红，说明存在，氢氧化钠。

反之，如果滤液无明显现象，完全变质。

3.氢氧化钙固体部分变质的证明方法：①，加适量水使固体完全溶解，加入，如果有气泡产生，说明存在：方程式②，，如果闻到味，说明存在，氢氧化钙部分变质：方程式或3.如何除去部分变质的氢氧化钠中的碳酸钠。

，然后，就得到氢氧化钠溶液，再，就得到氢氧化钠固体。

反应方程式(注意：①不能选用盐酸或硫酸等酸液，因为酸与碳酸钠反应的同时也会与氢氧化钠反应，而且会生成NaCl或Na2SO4，引入了。

②不能用氯化钙等盐溶液，因为它们会碳酸钠反应生成了，引入了新的杂质。

)※专项训练※1、化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：[提出问题1] 该氢氧化钠溶液是否变质了呢？[实验探究1]实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加有气泡冒出。

氢氧化钠溶液一定变质了。

稀盐酸，并不断振荡。

[提出问题2] 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？[猜想与假设] 猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。

猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。

[查阅资料] （1）氯化钙溶液呈中性。

中考化学复习---酸碱盐反应后溶液中溶质成分探究题

酸碱盐反应后溶液中溶质成分探究题1.化学学科实践活动课上，老师拿来一包粉末。

它是由长期放置在空气中的铁粉和久置的碱石灰干燥剂混合而成，让同学们设计实验进行探究。

（提出问题）固体样品的成分是什么？（查阅资料）（1）碱石灰干燥剂是CaO和NaOH的混合物。

（2）BaCl2溶液显中性。

（猜想与假设）固体样品中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3和_____等七种物质。

（进行实验）甲组同学对滤渣B的成分进行探究，记录如下：实验操作实验现象实验结论及化学方程式取少量滤渣B于试管中，加入足量稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水中①_____②_____结论：滤渣B中有 Fe2O3，CaCO3．实验操作中反应的化学方程式为：_____（答出一个即可）乙组同学对滤液C的成分进行探究，记录如下：实验操作实验现象实验结论取少量滤液C于试管中，加入过量BaCl2溶液，静置，向上层清液中滴加无色酚酞试液，振荡①有白色沉淀生成②酚酞试液由无色变成红色滤液C中有_____（解释与结论）（1）乙组同学实验中加入过量BaCl2溶液的目的是_____。

（2）通过以上实验探究，该固体样品中能确定一定含有的成分是_____。

2．同学们做甲、乙两个盐跟盐反应的分组实验(见图)。

(1)甲组实验中观察到的现象是___。

(2)乙组实验中反应的化学方程式为___。

(3)实验结束后，甲、乙两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中(如图丙)。

丙组同学对浊液进行过滤，探究滤液的成分。

（提出问题）滤液里除了NaCl外，还有什么物质？（提出猜想）猜想Ⅰ：___；猜想Ⅱ：Na2SO4；猜想Ⅲ：Na2CO3；猜想Ⅳ：Na2CO3和Na2SO4（实验探究）探究方案实验现象与结论①若现象a只有白色沉淀，则猜想__成立。

②若现象a只有__，则猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

当现象b产生白色沉淀时，再向白色沉淀加入稀硝酸，③若沉淀全部不溶解且无气泡产生，则猜想__成立；④若沉淀全部溶解且__，则猜想Ⅲ成立；⑤__且产生气泡，则猜想Ⅳ成立。

酸碱盐应用之探究性实验(一) ------中和反应探究

【经典例题】下列实验方案中，不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应的是( )A ．向一定量的氢氧化钠溶液中通入二氧化碳后再滴加稀盐酸，有气体生成B ．向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，再不断滴入稀盐酸，红色褪去C ．用pH 试纸测氢氧化钠溶液pH ，再滴加稀盐酸，pH 逐渐降低，最终小于7D ．向装有少量稀盐酸的试管中滴加足量氢氧化钠溶液，再向其中滴加碳酸钠溶液，无气泡产生【应用小结】中和反应：1．定义：酸与碱作用生成盐和水的反应(酸碱之间的复分解反应)2．现象：无明显的试验现象3．证明方案：A ．向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，再不断滴入稀盐酸B ．用pH 试纸测氢氧化钠溶液pH ，再滴加稀盐酸，pH 逐渐降低，最终小于7C ．向装有少量稀盐酸的试管中滴加足量氢氧化钠溶液，再向其中滴加碳酸钠溶液或活泼金属D ．在排除溶解过程中的热效应下测量反应过程中的热效应。

等。

【经典练习】【练习1】下列变化不能表明盐酸与氢氧化钠发生了反应的是( )A ．向盐酸中加入氢氧化钠固体后，溶液的温度升高B ．向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸后，红色褪去C ．向氢氧化钠溶液中加入盐酸后，混合溶液的质量增大D ．向氢氧化钠溶液中加入盐酸后，混合溶液的pH ＜7【练习2】一次探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你填写以下空白。

⑴如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应。

第一组同学设计了实验方案一：①你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生了？________________________________________________。

②写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式________________________。

稀盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的实质是______________________________。

(从粒子的角度分析)。

酸碱盐的实验探究（10道题,有答案）

酸碱盐的实验探究（10道题,有答案）1、某学校实验室的废液缸中收集了学⽣在实验室制取⼆氧化碳后残留的废液。

⼩红同学想探究废液中溶质的成分，请你⼀同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？【做出猜想】⼩红认为废液中的溶质只有CaCl2。

你认为还可能含有的物质是。

（填化学式）。

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。

【实验与结论】（1）⼩红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加⼊到两⽀试管中，并分别滴⼊⽆⾊酚酞试液作对⽐试验，结果两⽀试管中溶液均⽆⾊，于是⼩红认为⾃⼰的猜想是正确的。

（2）你认为⼩红的实验(填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。

（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加⼊该试剂时观擦到的现象是。

【拓展应⽤】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加⼊过量的，反应完全后过滤。

（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导⼊下⽔道，可能造成的危害是。

（写⼀条）2、⼩兵同学在化学实验室发现⼀瓶盛有⽆⾊溶液的试剂瓶，其标签严重破损，如图所⽰，⽼师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的⼀种。

⼩兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：⼩兵同学根据上述信息，分析认为此溶液⼀定不是溶液，为确定其成分，该同学对此实验进⾏如下实验探究：【提出假设】该溶液可能是溶液或溶液3、某同学在实验时，不慎将试管打破，试管底部破了⼀个⼩孔。

⽼师告诉他实验时要⼩⼼，注意安全，但不要将此试管抛弃，请他⽤这只试管和下列仪器及相关化学药品组装⼀套⼆氧化碳⽓体的发⽣装置。

要求这套装置能随时控制反应的发⽣和停⽌。

仪器如下图所⽰（可不全⽤）集⽓瓶试管导管烧杯橡胶塞（单孔）（管底破有⼩孔）（各种型号均有）（1）你能组装成这样⼀套装置吗？简要说明⽅法或画出装置图（不考虑夹持仪器）（2）实验中使⽤的化学药品可以是（或）与；这些药品分别放在与中。

酸碱盐实验报告

《酸碱盐的化学性质》实验探究报告
姓名合作者班级日期
探究名称——酸、碱、盐的化学性质
【实验目的】
1. 加深对酸、碱、盐的主要化学性质的认识。
2. 初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
3. 初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【实验用品】稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、大理石、澄清石灰水、石蕊试液、酚酞试液、pH试纸、锈铁钉、试管、镊子、玻璃棒、胶头滴管。
氢氧化钠溶液为
性，且碱性较。澄清石灰水为
性，且碱性较。
3. 用水将pH试纸润湿，然后放置在打开瓶塞的盛盐酸的试剂瓶口，观察。
说明盐酸具有
性。
4. 将生锈的铁钉放入试管当中，向试管中加入适量稀盐酸（铁钉部分浸没在溶液中），观察铁钉及溶液的变化。
酸可以和
反应。
5. 取少量氢氧化钠溶液，向其中滴几滴酚酞试液。然后向其中逐滴滴入稀盐酸，边滴边振荡，观察。
酸能使石蕊试液测定溶液的酸碱度1用玻璃棒蘸取稀盐酸涂在ph试纸上测定溶液的ph2用玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液涂在ph试纸上测定溶液的ph3用玻璃棒蘸取澄清石灰水涂在ph试纸上测定溶液的ph注意随时清洗玻璃棒稀盐酸的ph氢氧化钠溶液为性且碱性较澄清石灰水为性且碱性较用水将ph试纸润湿然后放置在打开瓶塞的盛盐酸的试剂瓶口观察
2. 测定溶液的酸碱度
（1）用玻璃棒蘸取稀盐酸，涂在pH试纸上，测定溶液的pH值。
（2）用玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液，涂在pH试纸上，测定溶液的pH值。
（3）用玻璃棒蘸取澄清石灰水涂在pH试纸上，测定溶液的pH值。
（注意随时清洗玻璃棒）
稀灰水的pH。
稀盐酸为性，且酸性较。（填“强”“弱”）
【实验步骤】
实验步骤
实验现象