第一节 绪论

基本理论阐述法
2.个人学习方法

事先预习（相关章节） 参与课堂讨论、提问 阅读经典，记录心得
三、本课程的体系性框架及分析方法
·本体论：法的本质与特征、法的要素、法律渊源 法律效力、法律规范、法律权利与义务 法律行为、法律关系 ·方法论：法律解释、法律推理 ·社会论：法律适用、法的发展、法律与其他社会 现象、法治基本原理
·法官的判断类似于剪刀、
石头、布的游戏
▲法律职业信仰 ·法律职业共同的精神追求是对法治的精神追求。
·法律职业信仰包括：规则之上、权利本位、程序正当等
·格言：法律必须被信仰，否则它将形同虚设。
没有 信仰的法律将退化成为僵死的教条，而
没有法律的信仰„„将蜕变成为狂信。 伯尔曼：《法律与宗教》
推荐阅读书籍： 1.刘星：《法律是什么》，中国政法大学出版社2009年版 2.【美】约翰·莫里斯·凯利：《西方法律简史》，王笑红 译，法律出版社2010年版
法学导论
主讲人：谢小瑶（法学院） 短 号：570757
QQ：
16170720
E-mail：xiexiaoyao@nbu.edu.cn
第一节 绪论
一、本课程学习的基本目标
1.了解法学常识
2.训练法律思维
3.熟悉法律适用进路 4.培育批判性的反思能力
二、课程的“教”与“学”方法
1.授课方法

案例法
（一）法律职业的形成
1. 中国古代没有形成法律职业阶层
2. 西方法律职业的发展历程
马克思·韦伯关于法律职业的见解
3. 法律职业共同体的形成就是法律职业素养的统一
过程 语言、知识、思维、技术、信仰、伦理
（二）法律职业的思维特点
·柯克法官英国国王詹姆斯一世的故事。
1. 运用法言、法语进行思考
·语言的两种功能：交流与转化
·余论： 法学研究方法

本课程的展开逻辑
·本体论——法律是什么？ ·方法论——如何适用法律？ ·价值论——法律应当是什么？ ·社会论——法律实际上是什么？
·本课程涉及的分析方法
A. 规范分析方法
B. 社会分析方法
·侧重社会现象及运作架构的描述、总结 C. 价值分析方法
四、法律职业的形成与思维特点
·托克维尔说，在美国，所有的政治问题都可以转
化为法律问题。
·阿历克西·德·托克维尔(1805-1859)， 法国历史学家、社会学家。著有 《论美国的民主》、《旧制度与大革命》等书。
象法律家一样思考！ H.L.A.哈特 罗纳德·德沃金 约瑟·拉兹
2. 通过程序进行思考
·程序的重要特质之一是对立面。
·法官习惯于在两造对簿公堂的状态下听取不同意
见。
3Baidu Nhomakorabea遵循向过去看的习惯
·法官与行政官思维的差异 4.注重缜密的逻辑，谨慎对待情感因素 ·法本原情，还是法不容情？
5.追求程序中的“真”，有别于科学中的“真”
法律中是事实是一种“程序事实”，是一种“重构的事 实”。
6.判断结论非此即彼，不同于政治思维中的“权衡” 观点