练习五1
苏教版一年级数学上册教案最新练习五
苏教版一年级数学上册教案最新练习五备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾，准确挑选有针对性的，富有挑战的问题，准确挑选有针对性的富有挑战的问题。
今天作者在这里整理了一些苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五，我们一起来看看吧!苏教版一年级数学上册教案202X最新练习五1教学目标 1.引导学生视察商场实物的摆放情形，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、视察能力、判定能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交换的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容教科书第38页的内容。
教具、学具准备电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计从生活中引入分类，初步知道分类的意义师：同学们都去过超市吧!你们在超市里都看见什么了?那么这些物品是怎样摆放的?说明同学们视察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放，这节课我们就来学习分类。
那么，这样分类摆放有什么好处?初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)为何把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
动手操作，巩固分类方法如果让你当一位超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品?1.小组创作将物品分类。
下面咱们亲身动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，肯定后再贴一贴。
每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2.学生汇报。
思考题及练习题五1分析比较普通螺纹管螺纹梯形螺纹和锯齿
思考题及练习题五5-1、分析比较普通螺纹、管螺纹、梯形螺纹和锯齿螺纹的特点，各举一例说明他们的应用。
5-2、螺纹联接为什么要预紧？预紧力的大小如何保证？5-3、螺纹联接常用的方法有哪几种？它们是如何防松的?其可靠性如何？试自行设计一种防松方案。
5-4、在受横向载荷的螺栓组联接中，什么情况下宜采用绞制孔用螺栓？5-5、受拉伸载荷作用的紧螺栓联接中，为什么总载荷不是预紧力和拉伸载荷之和？5-6、提高螺栓联接强度的措施有哪些？这些措施中那些主要是针对静载荷，那些主要是针对动载荷？5-7、螺纹连接件的常用材料是什么？对于螺栓和螺母的材料有什么要求？5-8、将承受轴向变载荷的连接螺纹的光杆部分做得细些有什么好处？5-9、分析活塞式空气压缩机气缸盖连接螺栓在工作时的受力变化情况，它的最大应力、最小应力将如何得出？当气缸内的最高压力提高时它的最大应力、最小应力将如何变化？5-10、图5-1所示的底板螺栓组连接受外力FΣ的作用。
外力FΣ作用在包含x轴并垂直于底板接合面的平面内。
试分析底板螺栓组的受力情况，并判断哪个螺栓受力最大？保证连接安全工作的必要条件有哪些？图5-15-11、 图5-2是有两块板和一块承重板焊成的龙门起重机导轨托架。
两块边板各用4个螺栓与立柱相连接，托架所承受的最大载荷为20kN ，载荷有较大的变动。
试问：此螺栓连接采用普通螺栓连接还是铰制孔用螺栓连接为宜？为什么？图5-25-12、 已知一个托架的边板用6个螺栓与相邻的机架相连接。
托架受一与边板螺栓组的垂直对称轴线相平行、距离为250mm 、大小为60kN 的载荷作用。
现用如图5-3所示的两种螺栓布置形式，设采用铰制孔用螺栓连接，试问那一种布置形式所用的螺栓直径较小？为什么？图5-35-13、图5-4所示为一拉杆螺纹连接。
已知拉杆所受的载荷F=56kN，载荷稳定，拉杆材料为Q235钢，试设计此连接。
图5-45-14、两块金属板用两个M12的普通螺栓连接。
《练习五》数学教案设计
《练习五》數學教案設計标题：《练习五》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握“分数的加法和减法”的基本运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论和独立练习的方式，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养他们的耐心和毅力，让他们明白学习数学的重要性。
二、教学内容：本节课程的主要内容是“分数的加法和减法”。
首先，教师将通过实例引入分数的加法和减法的概念，然后详细讲解其运算规则和步骤。
最后，通过一系列的习题让学生进行练习，以巩固所学知识。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：通过一个生活中的实际问题引出分数的加法和减法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（20分钟）：教师在黑板上示范并讲解分数的加法和减法的运算步骤，同时解释每一步的原因，确保学生理解其背后的逻辑。
3. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论几个简单的分数加法和减法题目，通过合作解决问题，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。
4. 独立练习（15分钟）：学生独立完成一些分数加法和减法的习题，以此来检验他们是否真正掌握了这节课的内容。
四、教学评价：教师将根据学生在小组讨论和独立练习中的表现来进行评价。
主要评价标准包括解题的正确率、解题的速度以及解题的方法。
对于做得好的学生，教师应给予表扬；对于有困难的学生，教师应提供额外的帮助和支持。
五、教学反思：在教学结束后，教师应对自己的教学效果进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于下次更好地进行教学。
以上就是《练习五》的数学教案设计，希望对学生的学习有所帮助。
现代汉语1练习五
现代汉语1练习五声调部分1五度标记法是标记调值（ C ）的一种方法。
A. 音长B. 绝对音高C. 相对音高2在我国（ B ）之间，就有人把古汉语分为四类声调。
A. 魏晋B. 南朝齐梁C. 秦汉D. 唐宋3下列各组中，不都是阳平字的是（ B ）。
A. 竹、急、媳、茬B. 格、裸、俗、习C. 级、崇、敌、责D. 癌、祈、肥、勤4（ D ）组含有不读阳平的字。
A. 实、前、培、葡B. 习、扎、绝、别C. 锚、淆、佗、浊D. 荫、撮、妃、绩5下面（ D ）组的声调是四声分布互不相同。
A. 居、桔、举、拘B. 须、徐、旭、蓄C. 积、急、吉、寄D. 敷、符、俯、附6（ A ）组字是普通话上声字。
A. 寝、闯、枉、柄B. 褒、悔、孟、潜C. 赴、旭、搭、轴D. 蝎、押、屈、刮7下面（ B ）组字的声调不完全一样。
A. 春天花开B. 洋人仰头C. 理想很好D. 日夜奋战8（ C ）组不都是去声字。
A. 益、愎、测、力B. 逆、界、亚、户C. 列、落、压、壮D. 树、碧、刻、绿9（ A ）组字是普通话上声字。
A. 导、岛、捣、祷B. 巧、愀、乔、瞧C. 柳、绺、流、浏D. 浅、遣、潜、虔10下面各组词语声调全部正确的一组是（ B ）。
A. 吸取хīqǔ、袭取хǐqǔ、戏曲хìqǔB. 消失хiᾱοshī、消食хiᾱοshí、小时хiǎοshíC. 批复pīfù、皮肤pífǔ、匹夫pǐfūD. 作家zuòjiᾱ、作假zuòjiά、作价zuòjiὰ11下面各组成语声调区别正确的一组是（ C ）。
A. 瑞雪丰年ruìxuē-fēngniάnB. 冲锋陷阵chōngféng-xiὰnzhènC. 车载斗量chēzὰi-dǒuliάngD. 丰功伟绩fēnggōng-wěijī12是调声确正的”险危、为因“（ C ）。
北师大版小学二年级数学上册第七单元第五课《练习五》1教学设计
第七单元第五课《练习五》教学设计【学习目标】1.借助情境，加深对除法意义的理解。
2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【学习重点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。
【学习难点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。
【学习流程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了什么？看一看，猜一猜，你能提出什么数学问题？设计意图：创设情境、激发学生的学习兴趣。
二、学程第一学程：学习任务主问题1. 圈一圈，填一填（课本66页第1题）学法指导第一步：自学要求1.看扣子图，用一句话说说图上的意思。
第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，说清不同的计算方法。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:帮助学生借助情境，加深对除法意义的理解。
第二学程：学习任务主问题2. 看图列式1.课本66页第2题。
2.课本66页第3题。
学法指导第一步：自学要求（1）独立完成。
（2）讨论：这3种分组方案有什么规律？第二步：互学要求学生独立完成后集体订正。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:帮助学生利用除法运算解决两种平均分的问题。
第三学程：学习任务主问题3. 课本67页第4题。
学法指导第一步：自学要求1、独立列式。
2、结合情境图说说每个数的意思。
第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚推算方法。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:巩固对除法的认识。
三、总结这节课我们进一步了解了除法的意义，你有什么收获？四、作业设计完成两导两练。
一年级数学下册 练习五 1教案 北师大版
课题
练习五（1）
教学目标：
1.通过练习，使同学们进一步掌握两位数加两位数的计算方法；
2.能正确地进行计算；
3.发展同学们的估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：两位数加两位数的计算方法。
教学难点：进位加的计算方法。
教学准备：题卡。
教学过程：
一、课堂练习：
1.练习五的第4题。
用竖式计算。叫几名学生到黑板上板书，其余学生独
立在书本上完成，教师巡视。然后集体反馈。重点点评进位加的情况。
2.练习五的第1题。
（1）读题，审题，初步估算：算一算，各年级参加歌咏比赛的总人数。看看这个表格，有几个年级？ 每个年级的人数的男生和女生人数各是多少？大家先不计算，猜一猜，哪个年级的总人数是最多的？你是怎样想的？
（2）教师指导学生完成第1题，一年级男生多少人？
女生多少人？总人数怎样算？
46+34=8人数，你会算吗？学生独立完
成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。
3.练习五的第2题。
小熊家离学校有多少米？看看图上都画了什么？是
什么意思？想办法自己解答。
4.练习五的第3题。
游戏：找朋友，用题卡设计题目，随意给小组学生，
可以口算，也可以笔算，看看哪个小组和哪个小组是朋友？
5.练习五的第5题。
小组接力比赛， 把书本上的接力比赛练习题提前板
书在黑板上，先观察，弄明白游戏的规则，再两个小组之间开展 接力比赛。
6.练习五的第6题。淘气套中了两个圈，共得了
42分，他套中的可能是哪两个？分小组讨论，并把想法记
录下来，然后集体反馈。
二、课堂小结。
本节课，你有什么收获？
北师大版数学五年级上册《练习五》教学设计1
北师大版数学五年级上册《练习五》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习五》主要是对前面所学知识点的巩固和拓展。
本练习包括分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等内容的练习。
教材通过一系列具有代表性的例题和练习题，帮助学生巩固数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等基本数学知识。
他们在学习过程中善于思考，有较强的学习兴趣。
然而，部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：运用所学知识解决实际问题。
2.难点：在解决实际问题时，如何正确运用分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，以便于展示和讲解。
2.练习题：准备一定数量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些几何图形模型，便于学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示课件和讲解，让学生回顾分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（15分钟）让学生独立完成练习题，检验他们对分数的加减法、几何图形的面积、整数的乘除法等知识的掌握程度。
老师在这个过程中要进行巡回指导，帮助有困难的学生。
2021年北师大版三年级数学上册课课练第六单元--练习五(1)
2021年北师大版三年级数学上册课课练第六单元
--练习五01
一、选择题
1.每辆面包车准乘16人，每辆小汽车准乘5人，请问：4辆面包车坐的人多还是12辆小汽车坐的人多？( )
A、4辆面包车
B、12辆小汽车
C、一样多
2.某场馆正在建设中，计划用5辆汽车运250袋水泥，每辆汽车一次能运18袋。
两次( )运完。
A、能
B、不能
二、填空题
3．某种治疗胃酸过多的中药，每盒有3板，每板有15粒。
每盒有（）粒。
4. 希望小学12间教室，每间教室安装8盏日光灯，一共安装了（）盏日光灯。
5.一只蚱蜢身长3厘米，它跳跃一次的距离可达身长的27倍。
这只蚱蜢一次可跳跃（）厘米。
6.一本故事书，淘气准备每天看14页，如果每天能多看9页，4天就可以看完，这本故事书共有（）页。
7.一串冰糖葫芦2元，15串这样的冰糖葫芦共（）元。
8.幼儿园中班有17个小朋友，每个小朋友分到3个桃子，需要准备( )个桃子。
9.一本故事书3元钱，一本成语故事的价钱是故事书的24倍，一本成语故事的价钱是( )元。
10.运走一些花盆后，剩下的和运走的一样多，运走36盆，原来有（）盆。
(--完--)。
彭泽县三小五年级数学下册 五 分数除法第六课时 练习五1教案 北师大版
第六课时练习五（1）教学内容：课本第63,页的内容。
教学目标：1.进一步加深对分数应用题数量关系的理解和认识，能熟练地解答分数应用题。
2.巩固分数四则运算。
3、提高学生灵活运用所学知识分析、解答应用题的能力。
教学重点：加深对分数应用题数量关系的理解，灵活运用所学知识分析、解答应用题。
教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。
教学准备：练习题教学过程：一、回顾已学知识1、同学们，我们学了分数除法的哪些知识？分4人小组整理一下，然后各组找一个代表回答。
2、学生分别举例回答，教师板书。
（1）分数除以整数（2）一个数除以分数（包括整数除以分数，分数除以分数）（3）分数除法的意义（4）分数除法的计算法则。
a、分数除以整数怎样计算？b、一个数除以分数怎样计算？二、基本练习1、教材第63页练习三第1题2、教材第63页练习三第2题3、教材第63页练习三第3题4、教材第63页练习三第4、5题，让学生说说数量关系式。
三、综合练习1、计算1/2÷3/5 2/5÷2/5 1/3÷3/4 5/8÷3/7 1/3÷1/9 2/7÷6/72、不计算，你能知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商小于被除数？为什么？9÷3/4 6/7÷3 1/2÷2/3 14/15÷7/30四、作业1、一根电线用去54米，是全长的1/3，这根电线长多少米？2、五月份用电20千瓦/时，六月份的用电量是五月份的9/10。
六月份比五月份节约用电多少千瓦/时?教学反思：4 分数的意义和性质【教学目标】1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。
一年级下册数学《认识图形二》教案
一年级下册数学《认识图形二》教案一年级下册数学《认识图形二》教案 1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会面在体上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会面在体上教学过程：一、创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗？在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
（课件出示：平面图形）揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
（板书：认识图形）二、操作交流，探究新知1、感知面在体上（1）观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧！（2）汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出面的主要特点是平。
）2、动手操作，合作学习（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。
（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
（3）汇报、展示不同的方法。
3、小结像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。
4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。
（课件演示，出示图形名称，板书。
练习五1
金山小学电子备课教案内容练习5 复备栏教学目标1、语文与生活，学习把自己的意思具体表达出来。
2、引导学生想象诗句中描绘的情境，提高语文素养。
3、写好钢笔字，提高学生写字技能。
4、口语交际：设计一条公益用语。
5、学写毛笔字。
教学重点：语文与生活；口语交际。
教学难点：指导学生设计有意义的公益用语教具准备：多媒体、挂图、投影仪教学时间：3课时第一课时教学目的：1、语文与生活，学习把自己的意思具体地表达出来。
2、通过诵读与背诵，积累语言，提高学生的语文素养。
教学过程一、语文与生活1、教学第一部分：把一个句子写具体。
（1）审题。
（2）指名读例句，从“很大很大”这个词中你能知道大海有多大吗？从“一眼望不到边”这个词中你能感受到大海的大吗？为什么？（3）小芳受爸爸的启发，把“大海的大”写得很具体，那么你就可以怎样把“大海的大”说清楚呢？（4）小结：要想把句子写清楚，写具体，必须紧扣句中的中心词来写，联系生活实际，使中心词的意思表达得更具体、生动、准确。
（5）练习把书中的4个句子写具体，要抓住中心词。
（6）开火车读自己所填的句子，集体评议。
2、教学第二部分：把一段话写具体。
（1）指名读题，明确要求。
（2）读《莫高窟》一课中的相关内容，想一想文章是怎样把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”写具体的。
（3）交流后总结：文章先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型细节着重描述，把莫高窟的“彩塑”、“壁画”、“藏经阁”写具体。
（4）思考：你准备怎样用这种方式把家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体呢？（5）各自练习写作。
二、诵读与欣赏1、出示题目《边疆小夜曲》，师设计情境导入。
从题目中，你可以看出点什么吗？2、出示小诗，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。
3、指名读诗，从中你体会到了什么？4、当众朗读，评议提高。
5、练习背诵、指名背诵、集体背诵。
作业设计一、把下面几个句子写具体。
1、夫子庙的灯真多啊，2、小东非常聪明，3、这棵树真粗啊，4、小池塘里的水绿得很，5、这间房子真小，6、狗的鼻子真灵，二、模仿课文《莫高窟》的写法，将家乡的某处景物（或名胜古迹）写具体。
《 练习五(1) 》教学预案
导航策略
调整反思
一、整理知识要点，揭示课题，认定目标。（预设3分钟）
1、学生明确本课练习的内容及目标。
（1）学生口答口算加、减法的方法。
（2）指名口答估算的方法。。
二、典型例题引入。（预设7分钟）
例1：先口算，在比一比。
43+32 43-32
43+38 43-38
例2：估算下面各题的得数是几十多，再算一算。
32+47 87-55
94-28 66+19
学生自主学习。
（1）独立完成。
（2）做完后小组交流：第1题你发现了什么？
（可以从上下、左右两方面进行比较。）
第2题在解答的过程中要注意什么？
三、多层练习巩固。（预设15分钟）
1、P46练习五第1题
学生口算后说一说口算的方法
2、P46练习五第2题
同桌用制作好的口算卡片，互相说一说算一算。
《练习五（1）》教学预案
教学内容
三（上）练习五P46第1~5题
执教日期
（10）月（16）日，星期（四）
三维目标
1、通过练习，让学生能熟练地口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法，并能正确地进行一些估算，养成良好的计算习惯。
2、培养学生学习数学的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦，增强他们对数学学习的信心。〖板块三〗1、 Nhomakorabea生先独立解答
2、教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。
3、师批改作业，部分学生可以同桌互批，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
〖板块四〗
1、教师巡视，辅导学困生。
2、当堂批改，讲评。
〖板块五〗
两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做作业1中的1星和2星题，可以直接做智力冲浪及作业2，其余学生只做作业1。
人教版五年级数学下册练习五详细答案课件
10cm
课本第21页 练习五 5. 从生活中找一个长方体或正方体的物品，量一量它的长、宽、
高各是多少。
课本第21页 练习五
长方体一共有4条长，4条宽，4条高。 需要减去地面的2条长，2条宽。
6. 为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四 周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部长90m，宽 55m，高22m，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？ (90 + 55)×2 + 22×4 = 145×2 + 22×4 = 290 + 88 = 378（m） 答：工人叔叔至少需要378m的彩灯线。
（1）和a平行的棱有几条？
3条。 （2）和a相交并垂直的棱有几条？
b
c
4条。
（3）和b平行的棱有几条？ 3条。
你能发现什么？
发现：相对的棱互相平行，相交的棱互相垂直。
课本第21页 练习五 4. 这个魔方是什么形状的？它的棱长是多少？有几个面的形状
完全相同？
10cm 答：这个魔方是正方体。 它的棱长是10 cm。 有6个面的形状完全相同。
相对的面分别是哪个面。
I A
把正方体转一下
再转一下
I
C
F
由于I面还是在上面，而 A面到了右面，则正方体 是向逆时针方向转了一 下，那E面相对的是F面。
与A面相对的是C面，与E面相对的是F面，与I面相对的是D面。
I
由于I面还是在上面，而 F面到了右面，则正方体 是向逆时针方向转了一 下，那A面相对的是C面。
第三单元
长方体和正方体
练习五
1. （1）这个纸巾盒的正面是什么
形状？长和宽各是多少？和它
24cm
相同的面是哪个？ 正面是长方形。长是24cm，宽是9cm。和它相同的面是后面。
练习五1
课题：练习5
教学目的：
1、语文与生活，认识、自然现象——风，提高学生综合学习能力。
2、诵读与积累，用诗人的眼睛去认识秋
3、写好钢笔字。
4、口语交际
教学重点：
语文与生活、口语交际
课时安排：2课时
第一课时
上课时间：
教学内容：语文与生活、写好钢笔字。
教学目标：
1、语文与生活，认识、自然现象——风，提高学生综合学习能力。
2、写好钢笔字。
教学过程：
一、语文与生活
1、教学第一部分
（1）、出示图片，你见过这样倾斜生长的吗？
（2）、自由读爸爸的话，认识这种树的名称——风成偏形树。
3、讨论：这些树为什么都向一个方向偏？
2、教学第二部分
（1）、风是不同的，它有各种名称。
（出示各种风的名称）
（2）、读一读这些风的名称，想想它们之间的区别。
（3）、（出示课文句子）这些句子中该填什么风呢？独立思考，并试着填一填。
（4）、交流核对。
（5）、齐读填好的句子
3、教学第三部分
（1）、天气预报里，常用风级来表示风速，读一读《风速歌》，了解不同风速的特点。
（2）、出示不同图片，让学生判断是几级风。
（3）、指导朗读，根据风速的大小，读出语势。
二、写好钢笔字。
1、审题
2、有感情地诵读这两段文字，唤起对《青海高原一株柳》的回忆，激发描练兴趣。
3、观赏范字，从字的布局、大小、形状去观察。
4、描练。
5、反馈。
练习五 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 苏教版
教案：练习五2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握练习五中的基本数学知识，包括数的认识、加减法、几何图形等，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过练习五的学习，培养学生独立思考、合作交流、动手操作的能力，提高学生解决问题的方法和策略。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，使学生体验数学学习的乐趣，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 数的认识：复习10以内的数，学习数的顺序、大小比较以及数的分解。
2. 加减法：掌握10以内的加减法计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 几何图形：认识简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，培养学生的观察能力和空间想象力。
4. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识、加减法计算、几何图形的识别和运用。
2. 教学难点：数的分解与组合、加减法运算的熟练掌握、几何图形在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、几何图形模型、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解练习五中的知识点，如数的认识、加减法、几何图形等，通过举例、演示等方式，使学生理解和掌握。
3. 练习与讨论：组织学生进行课堂练习，针对学生的疑难问题进行讲解和讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固提高：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. 练习五2. 主要内容：数的认识、加减法、几何图形、解决问题3. 关键知识点：数的顺序、大小比较、数的分解、加减法计算方法、几何图形的识别和运用七、作业设计1. 基础练习：完成练习五的相关练习题，巩固所学知识。
举一反三四年级第39周 盈亏问题
第三十九周盈亏问题专题简析：在日常生活中常有这样的问题：一定数量的物品分给一定数量的人，每人多一些，物品就不够;每人少一些，物品就有余。
盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参加分配的人数。
解答盈亏问题的关键是弄清盈、亏与两次分得差的关系。
盈亏问题的数量关系是：(1）（盈＋亏）÷两次分配差=份数（大盈－小盈)÷两次分配差=份数(大亏－小亏）÷两次分配差=份数(2)每次分得的数量×份数＋盈=总数量每次分得的数量×份数－亏=总数量例1：一个植树小组植树。
如果每人栽5棵，还剩14棵；如果每人栽7棵，就缺4棵.这个植树小组有多少人？一共有多少棵树？由题意可知,植树的人数和树的棵数是不变的。
比较两种分配方案，结果相差14＋4=18棵，即第一种方案的结果比第二种多18棵.这是因为两种分配方案每人植树的棵数相差7－5=2棵.所以植树小组有18÷2=9人，一共有5×9＋14=59棵树.练习一1，幼儿园把一些积木分给小朋友，如果每人分2个，则剩下20个;如果每人分3个，则差40个.幼儿园有多少个小朋友?一共有多少个积木？2，某校安排宿舍,如果每间6人,则16人没有床位;如果每间8人，则多出10个床位。
问宿舍多少间?学生多少人？3，有一个班的同学去划船,他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐6人；如果减少一条船，正好每条船坐9人。
问：这个班共有多少学生?例2：学校将一批铅笔奖给三好学生。
如果每人奖9支,则缺45支;如果每人奖7支,则缺7支。
三好学生有多少人？铅笔有多少支？分析与解答：这是两亏的问题。
由题意可知：三好学生人数和铅笔支数是不变的。
比较两种分配方案，结果相差45－7=38支。
这是因为两种分配方案每人得到的铅笔相差9－7=2支。
所以，三好学生有38÷2=19人,铅笔有9×19－45=126支。
练习二1，将月季花插入一些花瓶中。
苏教版一年级数学上册练习五教案
第八单元10以内的加法和减法第4课时练习五教学内容：课本第50--51页。
教学目标：1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。
2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。
3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。
教学重点：加深对5以内数的加法和减法的理解。
教学难点：正确熟练地计算5以内数的加法和减法。
课前准备：课件、口算卡片，教材配套光盘。
教学过程：一、知识再现:复习5以内数的加法和减法。
口算卡片练习：教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。
5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1=2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=相机提问：你是怎么想的？二、基本练习1、练习五第1题。
课件依次出示第1题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意思。
每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。
图1：师：左边这幅图上画的是什么？你会列式吗？让学生独立把书上的算式填写完整。
请学生汇报交流，说说每道算式表示的意思，再说说是怎样算出来的。
（4表示什么？1表示什么？5是怎样得出来的？）图2：右图小鸟们在干什么？你能自己列式吗？图3、4减法同上2、练习五第2题。
导入: 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能帮每只小鸡找到它的家吗？（1）课件出示第2题图，引导学生弄懂题目的意思。
提问：怎样可以知道小鸡的家在哪里呢？你打算先怎样做？让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与相应的房子连起来。
（2）学生独立思考后在在书上连一连。
（3）集体反馈，课件进行演示。
三、综合练习：1、练习五第3题。
（1）课件出示题目，让学生在书上独立写出结果。
（2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。
左边两题你发现了什么？中间的两题呢？右边的两题呢？第一组重点体会：一个数加0和一个数减0都得原来的数。
第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。
13、练习五-1
教师活动 课前 20 以内退位减法口算练习。 创设情境：夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动 物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们 敞开大门，你们想去看一看吗？这节课我们就一起通 过各种形式的练习来考察大家对于退位减法知识的 掌握情况。出示本节课的学习目标。
二 生成情 智 15’
1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受 欢迎，你们敢试试吗？ 投影： 3 8 － 2 7 9 0 － 4 6 5 7 －4 9 3 7 ＋6 3 9 1 －1 8 学生独立用竖 式计算。
学生列式： 25+17=42（个）
独 立 连 线 P81
的， 一只只小鸟在空中飞舞， 它们在找自己美丽的家， 看图连线。 咱们帮它们找一找。 三 发展情 智 15’ 5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？ 小象：我今年 9 岁。 象妈妈：我今年 24 岁。 你们知道小象出生时，象妈妈多少岁吗？ 6、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它 们把跷跷板画好。 8、数学游戏： 猜猜我是多少？ （1）我比 38 大 17。 38＋17=55 24-9=15（岁）
课时教学设计
第 课题 教学目标 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 一 开启情 智 5’ 周 第 练习五 课时 授课时间： 2013 年 课型 月 日 练习-1
1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。 2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。 3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。 进一步巩固退位减法。 提高计算能力，培养良好的学习习惯。 多种题型灵活应用。 课件 教 学 过 程 学生活动 开火车口算。 明确目标， 便于有目 的性的学 习。 明确本课的学 习任务。 设计意图
一年级数学上知识点
小学一年级数学人教版上册学什么？仔细看了一下小学人教版一年级上册的数学书，内容可以总结为：一、数数与计算：学习1~20以内数的认识与加减法，认识1~20的数对于小朋友来说比较简单，基本都能掌握。
但加减法就不一定了，弱点在于进位的加法和退位的减法。
对于弱点，咱们可以采取一些方法提前解决，让孩子能赢在起跑线上。
例如：1、数数的方法：从3开始，2个2个的数：3、5、7、9、11、……；从6开始，3个3个的数：6、9、12、15、18、21、……等等，如这种数法会熟练的数了，孩子们基本上进退位就没有问题了；2、列竖式计算：竖式计算其实在小学刚开始学习的时候还不会涉及到，但基本上很多孩子在家里面都会自己先学了，因此这一波孩子就会比别人优秀。
竖式计算有四点（以加法竖式为例子）：1、数位要对齐；2、从个位算起；3、满十要进一；4、进一要做标记。
计算是重点，看着一二年级的课本你会发现计算占了80%的比重，由此可见低年级数学学习中计算是多么的重要！二、认识与比较：这个知识点其实比较生活化，就是比较一些物体的长短、高低、轻重，其中轻重这一块在一年级上册还没涉及到，因为它是比较难的，经常与逻辑推理这个知识点联系起来考。
此外在这个比较中，还会认识“>”、“<”、“=”的。
想要提高这个知识点，不妨让孩子多点见识下生活中的一些同样东西不同长度的比较，让孩子自己找出方法来比较物体的长短、高矮、轻重，比如有直接测量法、借用外物法（例如：格子）等，让孩子自己去观察和发现就最好了。
三、图形的计数：图形的认识将会初步建立孩子们的平面图形的概念，认识什么叫正方形、什么叫长方形，会不会数平面图形的个数等。
联系到整个小学阶段，图形部分又包括平面图形和立体图形，但在一二年级的阶段，孩子们对于立体图形的掌握往往会比平面图形要好得多，但平面图形却是以后小升初考试的重点，因此在一年级时，必须要使孩子打好认识图形与数图形的基础，提高数图形的能力。
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练习五
教学目标：
1、通过练习,进一步理解两、三位数连续进位加法的算理,并能正确、熟练地笔算和口算.
2、在具体情境中进行简单估算，体验估算方法的多样化，能运用估算的方法解决实际问题。
3、通过各种不同形式的练习，增加学生学习的兴趣，提高计算的正确率,培养认真、仔细
的良好习惯.
教学重、难点：
重点:进一步理解算理,熟练地笔算和口算两三位数的连续进位加法,提高计算的正确率.
难点:能灵活地运用估算的方法解决一些简单的实际问题.练习五第9题.
教具准备：
教学时间：1课时。
板书预设：练习五
638+93= 532+407= 986+114=
教学过程：
一.基础练习
1.完成练习五第1题
（1）笔算第一题的6道，学生独立完成，并请3位学生上台板演
（2）选择其中638+93、532+407、986+114三题，说一说计算过程
2、判断第七题下面的计算有错误吗？说说错在哪里
135 427 162
+ 69 ＋543 ＋959
825 960 1011
（1）学生思考
（2）说说错在哪里，找出错误原因
第1题：相同数位没对齐
第2题：个位满十没有向十位进1
第3题：十位上没有把进位的1加上来
（3）在计算的过程中要注意哪些问题？你最想对大家说的是什么？
（满十进上来的1要记住加上，不能漏掉）
3、完成第八题下面哪两个数相加得1000？
学生连线后交流
思考：你有什么比较简便、快捷的方法吗？
（只要看个位的两个数相加等于10就行了。
）
你能把这种方法用在任何地方吗？
4、学生完成第六题
独立连线后同桌两人校对
说说体会：观察两个加数个位数字,初步确定和是哪一个数,再观察加数百位和十位上的数字进行验证
二、提高练习.
完成第9题.
(1)读题.理解题意
(2)引导学生讨论寄信、买书、买东西再回家可以走的路线
(3)选择你认为最短的路线,计算总路程
(4)汇报结果,比较哪条路线短
三、发展练习
1、完成第10题.学生独立思考,教师引导
2、完成思考题.
引导学生思考的步骤与线索:和的千位上一定是从百位上进来的”1”,所以△是1,个位上○加○等于8,所以○可能表示的数字是4或者9
四、课堂总结.
这节课你学到了什么?你还有什么疑问?。