《瑶山乐》课堂实录
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教案(花城版)
三年级音乐下册第4课多彩的乡音二歌曲瑶山乐教案（花城版）一. 教材分析《多彩的乡音二》是三年级音乐下册第四课的一首瑶族民歌。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了瑶族儿童的快乐生活。
歌曲共有两段，第一段以瑶族儿童在山上摘果、捉迷藏的情景为题材，第二段以瑶族儿童在水中嬉戏、捕鱼的情景为题材。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和风俗，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和理解能力，他们已经学习过一些基本的乐理知识和简单的乐器演奏。
然而，对于瑶族的文化和语言，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生瑶族文化背景的介绍，以及歌词中瑶族语言的解释。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和风俗，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶山乐》，并能理解歌词的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但其中包含了一些瑶族特有的音调和节奏，学生需要在学习过程中逐渐掌握。
2.歌词中包含了一些瑶族语言，学生需要了解其含义，才能更好地理解歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和瑶族文化的背景。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨瑶族文化和歌词的含义。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《瑶山乐》的歌词、节奏和旋律。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.瑶族文化资料：图片、视频等，用于介绍瑶族的文化和风俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶山乐》歌曲，引导学生初步感受瑶族音乐的魅力。
随后，简要介绍瑶族的文化和风俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《瑶山乐》的歌词，讲解其中瑶族语言的含义。
同时，教授歌曲的演唱方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱《瑶山乐》，注意掌握瑶族音乐的特有节奏和音调。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册，具体章节为《瑶山乐》。
详细内容包括：学习瑶族音乐的基本知识，欣赏和学唱《瑶山乐》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，了解瑶族音乐文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握瑶族音乐的基本特点，能够准确地演唱《瑶山乐》。
2. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对民族团结的认识，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。
教学重点：学习演唱《瑶山乐》，了解瑶族音乐文化。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件、瑶族乐器模型。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示瑶族风土人情的图片，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 欣赏《瑶山乐》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词特点，讲解瑶族音乐的基本知识。
c. 分组学唱《瑶山乐》，教师进行个别指导。
3. 实践环节：a. 学生代表上台展示演唱成果。
b. 全班同学共同演唱《瑶山乐》。
4. 例题讲解：分析歌曲中的瑶族特色旋律和节奏，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生在课堂上独立完成歌曲的演唱。
六、板书设计1. 瑶族音乐基本知识2. 《瑶山乐》歌词及旋律3. 瑶族特色旋律和节奏七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《瑶山乐》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族的音乐文化，增强民族认同感，促进民族团结。
组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的瑶族特色旋律和节奏。
2. 实践环节：学生代表上台展示演唱成果及全班同学共同演唱《瑶山乐》。
3. 作业设计：学唱《瑶山乐》，录制演唱视频。
一、教学难点解析1. 瑶族音乐的特点：介绍瑶族音乐的五声音阶、滑音、颤音等特色元素，以及歌曲中的典型节奏型。
汇报课教案〈瑶山乐〉
一、教学目标1. 让学生了解瑶族的文化和音乐特色，感受瑶族音乐的优美旋律。
2. 通过学习瑶族歌曲《瑶山乐》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的声乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 瑶族文化及音乐特点介绍2. 歌曲《瑶山乐》的词曲解析3. 声乐技巧训练4. 合唱排练三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《瑶山乐》的学唱和合唱表演。
2. 教学难点：瑶族音乐特色的把握和声乐技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族文化和音乐特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，合唱排练。
4. 互动法：学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族文化和音乐特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解歌曲《瑶山乐》的背景及词曲作者。
3. 歌曲学唱：教师示范，学生跟随学唱，注意瑶族音乐特色的把握。
4. 声乐技巧训练：针对歌曲中的难点，进行声乐技巧指导。
5. 合唱排练：分组进行合唱排练，教师指导学生调整音准、节奏和音色。
7. 作业布置：要求学生课后熟唱歌曲，了解瑶族文化。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《瑶山乐》，并掌握瑶族音乐的基本特点。
3. 学生对瑶族文化有更深入的了解，树立起传承和弘扬民族音乐的意识。
七、教学资源1. 教材：《瑶山乐》歌曲乐谱2. 音响设备：播放歌曲《瑶山乐》的音响3. 教学图片：瑶族生活场景、民族乐器等4. 网络资源：瑶族文化相关资料八、教学进度安排1. 第一课时：介绍瑶族文化和音乐特点，学习歌曲《瑶山乐》的旋律。
2. 第二课时：进行声乐技巧训练，分组进行合唱排练。
3. 第三课时：巩固所学内容，进行合唱表演实践。
4. 第四课时：学生自主练习，教师巡回指导。
5. 第五课时：课堂小结，布置作业。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的声乐表现力。
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》优质教案
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》。
该内容位于教材第三章《民族音乐》，具体涵盖《瑶山乐》歌词学习、旋律掌握及歌曲背后文化内涵。
我们将详细解读歌曲中瑶族音乐特色，如五声音阶、独特节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《瑶山乐》歌词和旋律。
2. 培养学生对瑶族音乐文化兴趣和认识。
3. 提高学生音乐欣赏能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐特色掌握，如五声音阶、独特节奏。
教学重点：《瑶山乐》歌词和旋律学习，以及瑶族音乐文化解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，引导学生感受瑶族音乐特色，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中瑶族文化元素。
（2）教师示范演唱《瑶山乐》，学生跟随学唱。
（3）分小组合作，互相教唱，提高学生团队合作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《瑶山乐》五声音阶特点，引导学生解瑶族音乐特色。
（2）讲解歌曲中节奏，并进行实践演练。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
5. 歌曲展示（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：《瑶山乐》歌词。
2. 黑板右侧：五声音阶图示、节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《瑶山乐》歌词和旋律，解瑶族音乐文化。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对瑶族音乐特色掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下解更多瑶族音乐作品，提升音乐素养。
重点和难点解析1. 瑶族音乐特色掌握2. 歌曲学习过程中互动与合作3. 例题讲解深度和广度4. 课后反思与拓展延伸实施一、瑶族音乐特色掌握1. 通过多媒体设备播放瑶族音乐及舞蹈视频，让学生直观地感受瑶族音乐风格特点。
汇报课教案〈瑶山乐〉
一、教学目标：1. 让学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族音乐的独特魅力。
2. 通过学习瑶族歌曲《瑶山乐》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的声乐技巧和团队协作能力，培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容：1. 瑶族音乐文化简介2. 歌曲《瑶山乐》的学唱3. 瑶族音乐特色分析4. 声乐技巧训练5. 团队协作与表演实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《瑶山乐》的学唱，瑶族音乐特点的理解与感受。
2. 教学难点：瑶族音乐特殊音阶的应用，声乐技巧的运用，团队协作与表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族音乐文化，分析歌曲《瑶山乐》的旋律特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个人辅导，团队协作表演。
4. 互动法：学生提问，教师解答，学生之间交流心得。
五、教学过程：1. 导入：介绍瑶族音乐文化，引发学生对瑶族音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：学唱歌曲《瑶山乐》，分析歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 瑶族音乐特点讲解：讲解瑶族音乐的特殊音阶、音色和风格。
4. 声乐技巧训练：针对歌曲中的难点，进行声乐技巧的训练。
5. 团队协作与表演实践：分组进行团队协作表演，培养学生的团队协作能力和表演能力。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《瑶山乐》，表现出瑶族音乐的特色。
2. 学生能够理解并运用瑶族音乐的特殊音阶和演唱技巧。
4. 学生能够通过学习，增强对民族音乐的热爱和传承意识。
七、教学资源：1. 教材：歌曲《瑶山乐》乐谱2. 音响设备：播放瑶族音乐的相关音响资料3. 教学图片：瑶族生活图片，展示瑶族音乐的特点4. 教学视频：瑶族音乐表演视频，供学生参考学习八、教学进度安排：1. 第一周：介绍瑶族音乐文化，学习歌曲《瑶山乐》的旋律和节奏。
2. 第二周：讲解瑶族音乐的特殊音阶和演唱技巧，进行声乐技巧训练。
(花城版)三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》教学设计(1)
（花城版）三年级音乐下册《第4课歌曲瑶山乐》教学设计(1)一. 教材分析《瑶山乐》是一首三年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲以瑶族民歌为基础，歌词描绘了瑶族山寨的美景，展现了瑶族人民幸福的生活。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的丰富音色和节奏变化也为学生提供了良好的音乐实践机会。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对瑶族文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的风俗习惯，感受民族音乐的魅力。
此外，学生在上节课已经学习了简单的打击乐器演奏，对音乐表现力有所了解，这为本次课程的顺利进行奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶山乐》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
4.引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《瑶山乐》的旋律和节奏。
2.瑶族文化背景的了解。
3.打击乐器的运用和伴奏编排。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.任务驱动法：布置课后作业，让学生自主学习。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和教材。
3.打击乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍瑶族的风俗习惯，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶山乐》的歌曲片段，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）展示完整的《瑶山乐》乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师示范演唱，学生跟随模仿，学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
汇报课教案〈瑶山乐〉
汇报课教案《瑶山乐》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解瑶族的文化特点和音乐风格。
引导学生欣赏瑶族音乐，培养音乐欣赏能力。
激发学生对瑶族文化的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍瑶族的历史背景和文化特点。
欣赏瑶族音乐作品《瑶山乐》。
1.3 教学方法采用多媒体展示瑶族文化和音乐。
分组讨论，让学生分享对瑶族音乐的欣赏感受。
1.4 教学步骤引入瑶族的历史背景和文化特点，引起学生对瑶族文化的兴趣。
播放瑶族音乐作品《瑶山乐》，让学生初步感受瑶族音乐的风格。
分组讨论，让学生分享对瑶族音乐的欣赏感受，引导学生深入理解瑶族音乐的特点和文化内涵。
第二章：瑶族音乐特点分析2.1 教学目标让学生了解瑶族音乐的特点，包括旋律、节奏和演唱方式。
培养学生的音乐分析能力。
2.2 教学内容分析瑶族音乐的特点，包括旋律、节奏和演唱方式。
2.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过听辨和比较来分析瑶族音乐的特点。
2.4 教学步骤让学生听辨瑶族音乐作品《瑶山乐》，注意旋律、节奏和演唱方式的特点。
分组讨论，让学生分享对瑶族音乐特点的分析结果，引导学生深入理解瑶族音乐的特点。
第三章：瑶族音乐演唱技巧训练3.1 教学目标让学生掌握瑶族音乐的演唱技巧，包括发音、呼吸和节奏感。
培养学生的音乐表演能力。
3.2 教学内容训练瑶族音乐的演唱技巧，包括发音、呼吸和节奏感。
3.3 教学方法采用实践教学法，让学生通过演唱练习来训练瑶族音乐的演唱技巧。
3.4 教学步骤教授瑶族音乐的发音技巧，让学生进行发音练习。
教授瑶族音乐的呼吸技巧，让学生进行呼吸练习。
教授瑶族音乐的节奏感，让学生进行节奏练习。
组织学生进行集体演唱练习，让学生运用所学的演唱技巧。
第四章：瑶族音乐创作与表演4.1 教学目标让学生了解瑶族音乐的创作方法和表演形式。
培养学生的音乐创作和表演能力。
4.2 教学内容介绍瑶族音乐的创作方法和表演形式。
4.3 教学方法采用实践教学法，让学生通过创作和表演来体验瑶族音乐的创作和表演过程。
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案(1)
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册第五单元《民族风》，主题为《瑶山乐》。
教学内容主要包括教材第36页至第38页，详细内容为瑶族音乐文化介绍、歌曲《瑶山乐》的学唱、节奏与律动的体验以及音乐创作活动。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐文化的特点，感受瑶族音乐的独特魅力。
2. 学会演唱歌曲《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过节奏与律动练习，提高学生的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《瑶山乐》的学唱，瑶族音乐特点的把握。
2. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，瑶族音乐风格的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭、卡片。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述瑶族民间故事，引导学生了解瑶族音乐文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放瑶族音乐，让学生感受瑶族音乐的特色，引导学生关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱歌曲《瑶山乐》，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，重点讲解节奏变化部分，帮助学生掌握歌曲旋律。
c. 学生分组练习，互相指导，共同提高。
4. 节奏与律动练习：a. 教师示范节奏，学生模仿。
b. 学生分组进行节奏传递游戏，提高节奏感。
c. 全班同学一起进行律动练习，培养团队协作能力。
5. 音乐创作活动：以小组为单位，运用瑶族音乐元素创作一段新的旋律，并进行展示。
六、板书设计1. 《瑶山乐》2. 歌曲旋律：五线谱形式展示歌曲《瑶山乐》的旋律。
3. 节奏与律动：用图形表示节奏变化，标注关键点。
4. 瑶族音乐特点：简要列出瑶族音乐的特点。
七、作业设计1. 作业题目：运用瑶族音乐元素创作一段新的旋律。
2. 答案要求：旋律要具有瑶族音乐特点，节奏清晰，旋律优美。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民族的音乐作品，了解不同民族的音乐文化，提高音乐素养。
《瑶山乐》教学设计[2]
![《瑶山乐》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3688795783e0912a3162a37.png)
《瑶山乐》教学设计执教人：黄敏琪教材分析歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。
学情分析三年级的学生已经积累了两年多音乐学习的经验,对音乐科有着浓厚的兴趣。
能够体验不同情绪的音乐,作出相应的体态反应;能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地演唱。
除外,孩子们喜欢表现自我,教师应该多为学生提供展示的平台,让学生在听说唱编的能力上得到提高,从学习中体验学习音乐的乐趣和成就感。
教学目标：1、通过学唱歌曲《瑶山乐》，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪2、歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力3、在聆听和演唱中，体验中国民歌美，让学生喜欢听民歌、唱民歌的兴趣教学重点：学生在听、唱、演的过程中领会歌曲要表达的情感教学难点：掌握附点四分音符×. ×和附点八分音符×.×的节奏教学准备：多媒体、卡纸教学过程：一、组织教学、师生问好二、新课导入1、展示篝火晚会图片讲述篝火晚会由来：马背民族在草原上举行篝火晚会，随着生活水平的日益提高，篝火晚会已成为人们文化生活中不可或缺的一部分。
它表达的不仅是欢庆喜悦的心情，更多的是草原人民对远方尊贵客人表示热情欢迎的一种形式。
2、导入并请同学说说我们国家有哪些少数民族？3、欣赏瑶族风情图片设计问题：1、瑶族人民居住在哪里？2、我能说出瑶族乐器4、学生观看瑶族舞蹈视频，从中找出问题答案（1.大部分居住在广西壮族自治区的山区2.乐器有长鼓）三、学唱歌曲1、简介歌曲《瑶山乐》的起源《瑶山乐》是一首著名的《瑶山舞曲》改编而成，生动地描写了瑶族青年男女节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面。
瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。
2、听听：初听歌曲，体会歌曲中瑶族人民热闹丰收年。
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案
西南师大版音乐六年级上册《瑶山乐》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐六年级上册第四单元《民族风》，具体内容为《瑶山乐》。
该曲目描绘了瑶族人民欢庆节日的热闹场景，通过学习歌曲，让学生了解瑶族音乐的风格特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 感知瑶族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱《瑶山乐》，提高学生的歌唱技巧和合作能力。
3. 了解瑶族的风土人情，激发学生对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会演唱《瑶山乐》，感受瑶族音乐的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放瑶族舞蹈视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱《瑶山乐》，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，教师逐个指导。
3. 歌曲分析与讲解：（1）分析歌曲的节奏变化，讲解瑶族音乐的特点。
（2）讲解歌曲中的音准问题，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习：（1）学生跟随教师演唱《瑶山乐》。
（2）学生分组演唱，互评互学。
5. 实践情景引入：（1）教师邀请学生扮演瑶族姑娘和小伙子，进行角色扮演演唱。
（2）学生自由发挥，创作瑶族舞蹈动作，边唱边跳。
（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《瑶山乐》2. 歌曲分析：（1）节奏变化（2）音准问题3. 瑶族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶山乐》，并了解瑶族的风土人情。
2. 答案：（1）歌曲演唱正确，音准、节奏准确。
（2）了解瑶族的风土人情，用自己的话进行简要描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他民族的音乐，了解其风格特点。
瑶山乐课堂实录
《瑶山乐》课堂实录红岭小学麦安堂师：现在开始上课了，今天我们一起学习的这首歌曲名叫做《瑶山乐》，猜一猜，这首曲子是哪个民族的？生：瑶族。
师；瑶族，谢谢，我们现在来认识下瑶族，（播放PPT）最新人口有200多万人，人不少对不对，但是他们的特点就是大分散小聚居，就是分散很多地方，少的人居住在那里，这就是大分散小聚居。
下面，我们来看一下，瑶族人的衣服，她们穿的服饰有什么和我们不一样呢？你们来观察一下。
生：很花哨。
师：很花哨！噢，现在来看一下。
（播放PPT）看看瑶族的服饰，是这样子的，看看有什么特点，是这样子的，还有一个，画给你看，是这样子的，跟我们有不一样吗？生：我觉得他们的衣服五彩缤纷。
师：五彩缤纷，谢谢！第一个特点，五彩缤纷，我们的衣服颜色比较素点的对不对？生：五颜六色。
师：又是五颜六色，谢谢，你说。
生：很花哨。
师：很花哨，对不对？图片颜色很鲜艳对不对，各种颜色搭配的很鲜艳，谢谢！你们都观察下，他们手里拿着很出名的乐器，叫什么名字？生：长鼓。
师：长鼓，对啦。
（播放PPT）长鼓，瑶族的长鼓是用什么做的呢？生：木头。
师：是一棵树做的，把它挖空，挖空了之后呢，两边大，中间好像是女孩子的细腰一样，对不对？芊芊的细腰，两边呢用兽的皮给缝起来，今天我要给大家介绍一下我们要学的歌，就是我们刚才说的什么？生：《瑶山乐》师：（播放PPT），瑶山乐是根据什么而改编的。
生：《瑶山舞曲》师：我们来听一听和看一看《瑶山舞曲》，我们今天学习的瑶山乐是从瑶族舞曲改编的。
它是什么情绪，听一下，它是用民乐来演奏的。
不是管乐是民乐，现在我们来听听,你们能哼几句是最好的了，（播放视频）师：给你们怎么样的感觉？生：感觉有点点优美。
师：速度比较慢，比较柔和。
生：有点忧伤。
师：这位同学非常大胆的发表自己的意见，优美？但是这首曲子越柔和越优美，就会有种淡淡的忧伤，这是很正常的，谢谢。
生：我觉得有点点轻柔。
师：对，我们班的同学真的是很厉害，下面我们就开始试下。
三年级下册音乐学案第4课歌曲《瑶山乐》｜花城版(1)
《瑶山乐》
课时：第一课时
教学目标：
1、学唱《瑶山乐》能用优美、欢快的节奏歌唱。
2、初步学习1=G 2/4拍的含义。
3、了解我国瑶族的风俗习惯、人民对丰收的情感。
重点：
学唱歌唱，了解瑶族的风俗习惯，对丰收之情。
难点：
用优美、欢快的节奏歌唱，掌握1=G 2/4 拍的含义。
教学用具：
电子琴、课件。
教学过程
教师教学活动过程
学生活动
一、提问导入
1、同学们你们知道我们国家有多少个民族吗？你们是哪个民族的？今天我们学习一首少数民族的歌曲，你们猜一猜是哪个民族呢？
2、今天我们学习的歌曲是瑶族舞曲。
（播放音乐，初步体验瑶族民歌的特点，风格）
3、师介绍歌曲背景
这是一首著名的瑶族舞曲改编而成，生动描写了瑶族人民在丰收节日伤的欢乐场面，从歌词中可以看出瑶族人民对生活热情的生活态度。
4、了解瑶族风俗习惯，通过观看课件了解瑶族人民（服饰，住房，人文地理）。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲 《瑶山乐》教案
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《瑶山乐》教案一. 教材分析《瑶山乐》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以优美的旋律和生动的歌词，展现了瑶族人民的幸福生活。
本节课通过学习《瑶山乐》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有一定的认识。
但民族音乐方面的知识相对较弱，需要通过本节课的学习，激发学生对民族音乐的兴趣，提高他们对民族音乐的理解和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶山乐》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.增强学生的民族团结意识。
四. 教学重难点1.瑶族文化及民族音乐特点的把握。
2.《瑶山乐》歌曲的学唱及节奏、音高的准确性。
3.学生对民族音乐的欣赏和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受瑶族文化及民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.讨论法：引导学生主动思考、探讨民族音乐的特点及欣赏方法。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱及教学用具。
4.学生分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍瑶族文化及民族音乐特点，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《瑶山乐》，让学生初步感受歌曲魅力。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《瑶山乐》，注意节奏、音高的准确性。
教师个别指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
教师巡回指导，给予评价。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨民族音乐的特点及欣赏方法，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调瑶族文化及民族音乐的重要性。
歌曲 《瑶山乐》-花城粤教版三年级音乐下册教案
歌曲《瑶山乐》-花城粤教版三年级音乐下册教案1. 知识目标•教授本学科乐曲《瑶山乐》的歌曲基本信息•了解歌曲所涵盖的文化背景及其意义•学习歌曲歌词，理解歌曲的意义与主题•辅导学生演唱歌曲的基本唱法、口型及节奏感2. 教学重难点2.1 教学重点•给每位学生分配一个明显的歌唱声部，让他们学会正确的唱发、字发、声调、力度等歌唱基本技巧；•在教师的帮助下，让学生学习歌曲发音的正确姿势；•学生能够理解歌曲歌词的含义，并顺畅地歌唱歌曲。
2.2 教学难点•教学品质高、音准好、感情深的艺术品质的展示与指导；•根据学生的唱歌特点进行接纳式教育，使每个学生都能在演唱中得到体验和交流。
3. 教学内容及步骤3.1 教学内容•第一节：《瑶山乐》基本信息及文化背景介绍•第二节：歌曲发音及发音技巧讲解•第三节：歌词的教学及歌唱技巧指导3.2 教学步骤3.2.1 第一节•引入：教师转播一段瑶族美丽风光的短片介绍，让学生进入歌曲的文化背景；•讲解歌曲的基本信息，如歌曲的名字、作词、作曲者等；•对比文化背景，来帮助学生更好地理解歌曲内容，其中需要加入瑶族服饰及其意义等相关知识；•教师围绕歌曲内容进行教学引导，让学生深入理解歌曲精神。
3.2.2 第二节•教师引导学生用舌头、喉咙和声带练习音准、音高；•通过多次听、模仿和分组倾听来记忆并练习歌曲的发音；•导师组织大家互唱，加强良好的合唱效应；•教师对发音不准的学生进行另外的个别指导，帮助他们改正发音，让整个合唱更加优美动听。
3.2.3 第三节•通过逐字逐句的教学方法，教导学生学习歌词；•教师将学习歌曲时的情景描述给学生，在我们表情、学习对歌词内容的理解和表达方面进行指导；•学生分组练习，对比歌曲的不同部分、作出口型和气息控制的适当调整，保持整个组合的正确节奏；•教师邀请学生表演歌曲，一边一边的给予指导和评价，此时还需让所有学生有机会参与到表演中。
4. 课后拓展•让学生进行自主学习，反复练习歌曲；•教师适当安排学生演唱推广，更好地展示成果；•鼓励学生多关注国内外乐曲资讯，更从心理和兴趣角度地融入音乐与感觉中。
西师大版六年级音乐上册 唱歌与表现课《瑶山乐》(教案)
课程基本信息
学科
音乐
年级
六年级Hale Waihona Puke 学期秋季课题
音乐唱歌课《瑶山乐》
教科书
书 名：音乐教材
出版社：西师出版社 出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1、通过学唱歌曲，体会歌曲的情绪，感受瑶族音乐的风格特点，从而更加热爱我国少数民族音乐文化。
2、通过聆听、感受、演唱、表演，准确掌握前八后十六等难点节奏，有感情有动作地完整演唱歌曲。（重点）
3、在聆听、演唱的过程中，学会用连贯、跳跃的声音表现歌曲，增加演唱的方法和技能。（难点）
教学内容
歌曲《瑶山乐》旋律流畅,歌词朗朗上口。老师可按照两小节划分换气点,在演唱时要求控制好演唱时的气息。 先慢速演唱,引导学生唱好音准、节奏,保持连贯的气息。在学生基本唱会歌曲后,再加快速度,引导学生用有弹性的声音进行演唱,表现歌曲 欢快活泼的情绪。
教学过程
一、情景导入
师：今天我们又要展开一段美妙的音乐旅程了。大家都知道我国是一个少数民族大国，一共有56个民族呢！我们领略过豪放宽广的蒙古族音乐，欣赏过灵动婉转的新疆歌曲，感受过悠扬大气的藏族民歌，今天我们一起走进瑶族，了解这个少数民族的音乐风格特点。同学们了解瑶族吗？
二、介绍瑶族
瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、海南等省区，他们主要生活在南方高山密林中，是典型的山地民族。现在我们通过一段视频来了解一下瑶族吧！
三、学唱歌曲
1、初听歌曲
师：通过视频我们初步了解了瑶族人民的一些生活习性，现在我们就一起来听一听《瑶山乐》，边听边思考：1.歌曲展现了怎样的情绪？2.哪些歌词给你留下深刻记忆？2、体会情绪
师：那是怎么感受出来的呢？速度是中速稍快，歌词中提到笑得多自豪，围着把舞跳。
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《瑶山乐》课堂实录
红岭小学麦安堂
师：现在开始上课了，今天我们一起学习的这首歌曲名叫做《瑶山乐》，猜一猜，这首曲子是哪个民族的？
生：瑶族。
师；瑶族，谢谢，我们现在来认识下瑶族，
（播放PPT）最新人口有200多万人，人不少对不对，但是他们的特点就是大分散小聚居，就是分散很多地方，少的人居住在那里，这就是大分散小聚居。
下面，我们来看一下，瑶族人的衣服，她们穿的服饰有什么和我们不一样呢？你们来观察一下。
生：很花哨。
师：很花哨！噢，现在来看一下。
（播放PPT）看看瑶族的服饰，是这样子的，看看有什么特点，是这样子的，还有一个，画给你看，是这样子的，跟我们有不一样吗？
生：我觉得他们的衣服五彩缤纷。
师：五彩缤纷，谢谢！第一个特点，五彩缤纷，我们的衣服颜色比较素点的对不对？
生：五颜六色。
师：又是五颜六色，谢谢，你说。
生：很花哨。
师：很花哨，对不对？图片颜色很鲜艳对不对，各种颜色搭
配的很鲜艳，谢谢！你们都观察下，他们手里拿着很出名的乐器，叫什么名字？
生：长鼓。
师：长鼓，对啦。
（播放PPT）长鼓，瑶族的长鼓是用什么做的呢？
生：木头。
师：是一棵树做的，把它挖空，挖空了之后呢，两边大，中间好像是女孩子的细腰一样，对不对？芊芊的细腰，两边呢用兽的皮给缝起来，今天我要给大家介绍一下我们要学的歌，就是我们刚才说的什么？
生：《瑶山乐》
师：（播放PPT），瑶山乐是根据什么而改编的。
生：《瑶山舞曲》
师：我们来听一听和看一看《瑶山舞曲》，我们今天学习的瑶山乐是从瑶族舞曲改编的。
它是什么情绪，听一下，它是用民乐来演奏的。
不是管乐是民乐，现在我们来听听,你们能哼几句是最好的了，
（播放视频）
师：给你们怎么样的感觉？
生：感觉有点点优美。
师：速度比较慢，比较柔和。
生：有点忧伤。
师：这位同学非常大胆的发表自己的意见，优美？但是这首曲子越柔和越优美，就会有种淡淡的忧伤，这是很正常的，谢谢。
生：我觉得有点点轻柔。
师：对，我们班的同学真的是很厉害，下面我们就开始试下。
先感觉下我们今天要学的音乐，这首曲子和我们刚才所听的民乐交响乐有什么不一样，情绪上和速度上有什么不一样，我们来听一下。
（播放音乐）
教师范唱
生：我觉得有点喜庆。
师：这位同学觉得有点喜庆，范唱，你们觉得是什么原因造成两种情绪呢？
生：速度变快了。
师：速递，对不对，速度的改变，歌曲的情绪也会跟着改变。
好，现在我们来试一试，把这个歌谱轻轻的用小声唱法来唱，等下请同学出来，用一点点的声音。
老师弹奏范唱，学生唱歌谱。
师：这是什么，下面由一横我们念什么？
生：ti
师：对，那两横呢？
生：li
师：对，那这个呢？
生：ta
师：对，这个有附点，所以这个一共唱多少拍？附点八分音符。
生：延长它原来的四分之一。
师：不对，附点是延长原来的？
生：一半。
师：对的。
八分音符多少拍？
生：四分之一拍。
师：这有一横的是四分之一拍吗？
生：半拍。
师：那延长它的一半就是延长四分之一，那有两横的呢？生：四分之一拍。
师：对的，那四分音符是？
生：一拍。
老师范唱，学生演唱。
师：歌谱可以唱出来了吗？请你们出来试试，你们学习东西很快的。
老师弹奏，学生演唱。
师：如有人唱的快，可以指出来。
师：接下来唱歌词，直接用轻声唱，（播放音乐）。
老师弹奏音乐，学生演唱。
师：最后请一批同学唱歌词，这首曲子就算学完了。
老师弹奏，学生演唱。
师：好，这首歌曲大家知道是及几拍子吗？
生：二四拍子。
师：表示什么意思呢？
生：每小节两拍，以四分音符为一拍。
师：相当棒，那我们是怎么来拍的呢？
生：示范。
师：对的。
老师播放音乐，学生打拍子。
师：现在我们来打下乐器，你们想下，是否可以从头到尾一样的伴奏形式？这首曲子有没有情绪变化？我们来听一下，有的话请告诉我。
生：从小伙子那里开始变得轻快。
师：那前面那两行呢？
生：前面那两行就是比较优美，后面两行就是比较轻快。
师：请给掌声给这位同学。
大家明白了吗？范唱。
伴奏，前面用我们平时用的伴奏就可以了，后面你觉得用什么节奏型好呢？
生：四四拍。
师：随便用个乐器尝试下，你们觉得哪个节奏型比较好，一个个来演奏，这三种节奏你们觉得哪个好？（老师示范）学生拿乐器演奏。
师：强弱强弱而已。
播放音乐，学生用乐器演奏。
师：谁有问题？
生：打快了。
师：还有谁？
老师进行示范。
师：你们先回去，我再重新挑人，后面欢快的，我们来选几个。
老师指挥，学生演奏乐器。
师：下面我们来试下，准备这首歌的舞蹈来看下。
我还有几个瑶族的动作给你们看，男生女生都可以模仿一下，全部起立学几个。
我放，你们来做。
老师播放音乐，学生做动作。
师：现在这首曲子第二段麻烦大家需要作曲，是没词的，这是给你们来唱一唱，三一班的班长，做的比较好，我来给你们参考一下，看，我们来唱下三一班的作品。
老师范唱，学生演唱。
师：给你们一分钟，参考三一班，写在第二段那里，写好的举手。
好，这里有一个作品了，我们来看看。
老师把歌词写在黑板上，并伴奏这首曲子，由学生来演唱。
师：觉得有什么需要改变的吗？
生：不押韵。
师：改成怎样好听呢？我们一起回去改吧，这节课我们学习了什么曲子？
生：《瑶山乐》
师：这是由什么民族的歌曲？
生：瑶族。
师：歌曲有两段旋律，前面是？
生：优美。
师：后面呢？
生：欢快。
师：这节课我们就学习到这里，下课！
生：谢谢老师！。