七,10.1感受生命的意义(最新)

雷锋的话对我们有什么启迪？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情
大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
探究与分享
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别 人而活的生命才是值得的。
两种观点都有道理，要辩证地看待。
(1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生， 实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度 来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己 而不管别人的需要，这样的认识是错误地。 (2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的 生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱 心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只 有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
随堂训练
1、李奶奶说，她活着主要就是要把自己 的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们 李奶奶是为 而活着。（ ） A．名誉和尊严 B．养育后代 C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山
B
随堂训练
2、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时， “中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家 需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核 潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华 的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 （ ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出
舍 生 取 义
历 史 文 人 的 奉 献
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死 ，
.
孟子画像
革 命 尚 未 成 功 ， 同 志 孙中山先生把他 仍 的全部生命都奉 需 努 献给了中华民族 力 的独立和富强。 ！
将个人追求建立在人类共同需要的基础 上，这样的一生是值得的。
讲授新课
2.怎样的一生是值得过的？
4.（观察与思考）张骏，一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善 于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载，这23年的军旅生涯，有 15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土，净化了他 的灵魂，升华了他的笔墨。张骏的人物画，充满着对人生价值、 人生意义的思考。这种思考，表现在张骏的创作上。他在艺术中 寻求到了人生的意义。 阅读上述材料，回答下列问题： (1)张骏在艺术中寻求到了人生的意义，你认为什么样的人生才是 有意义的人生？（三个方面） 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出 自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追 求建立在人类共同需要的基础上。 (2)为“感受生命的意义”，我们可以参与哪些志愿服务活动？ （两项即可） 去敬老院献爱心；为希望工程捐款；参加“保护母亲河”活动； 进社区参与宪法宣传活动；等等。
C
3.“一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心 照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之 中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获 得者于敏说。他的话启示我们（ ） （1）.生命的意义在于对社会的贡献 （2）.生命的意义在于对社会的索取 A （3）.个人利益可有可无 （4）.生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生 命的意义 A（1）（4） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）
谈谈读完这篇文章后的感想。
第十课
绽放生命之花
感受生命的意义
枣庄三十六中学
合作探究一：生命的追问
自学教材111---112页 问题 思考回答下列
1，人为什么活着？ 2，怎样的一生是值得过的？
一 生命的追问
1、人为什么活着？
• • • • • 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 为了让生命有意义
1，什么是挫折？ 2，面对挫折，不同的人的情绪感受 和行为反应相同吗？为什么？ 3，我们应该怎样正确认识挫折？ 4，我们应该怎样战胜挫折？ 5，增强生命韧性的方法有哪些？
阅读感悟
谁要这20美元
在一次演讲会上，一位著名的演说家手里举着一张20美元的 钞票，面对会议室里的200个人问：“谁要这20美元？”一只只 手举了起来。他接着说：“我打算把这张钞票送给你们中的一 位，但在这之前，请允许我做一件事。”他将钞票揉成一团， 又问“谁还要？”仍有人举起手来。他把钞票仍在地上，用脚 碾，然后拾起来。问：“现在谁还要？”还是有人举起了手。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待 那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，依旧值20美 元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒， 欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。实际上，无论发生什么，只要不 丧失斗志，你们永远不会丧失价值”。
阅读感悟
如果你是一滴水，你是否 滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是 否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你 是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育 了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝 钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日 夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动， 使世界一天天变得更美丽？我想问你，为 未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》
合作探究二， 发现我的生命
感受志愿者的身影
阅读教材113---114页
思考：如何发现自己生命的意义？
讲授新课
3.如何发现自己生命的意义？
（说说你对生命的意义的感悟？）
（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探索生命意义，是人 类生命的原动力之一； （2）生命是独特的，生命 意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己 发现和创造。
感受志愿者的身影
（什么样的人生是有意义的？生命的价值、意义是什么？）
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都能承担起自己的责任； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上。
人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们生命思考有何启示？
人最宝贵的是生命，生命给予 我们每个人只有一次。一个人的一 生应该这样度过：当他回首往事的 时候，不因虚度年华而悔恨，也不 因碌碌无为而羞耻。这样，在临终 的时候，他可以说，我的整个鲜血 和生命，都已经献给世界上最壮丽 的事业，为全人类的解放而奋斗！
课堂小结
绽 放 生 命 之 花
人活着是为了什么？ 人怎样的一生是值得过的？ 我们该如何认识生命的意义？