赛课教案

八、作业布置
•1、是构成生命活动的基本单位。

•2、在显微镜的结构中起放大作用的结构是、显微镜的放大倍数=
认识显微镜的结构
•镜柱与镜座——支持显微镜
•载物台和压片夹——支持和固定玻片标本，其中载物台中央有
•镜筒连接和
•粗准将螺旋和细准焦螺旋——使镜筒
•遮光器——上面有大小不等的调节，外界光线弱时，用光圈。

•转换器——
•目镜和物镜——
•反光镜——，外界光线强时，用
九、板书设计
第一章细胞的结构和功能（第一课时）
一、单细胞生物：只有一个细胞构成的生物。

如：草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌等
多细胞生物：由多个细胞构成的生物。

二、显微镜的结构和功能
显微镜的结构可以分为光学部分和机械部分
（一）光学部分（核心）
1、目镜：放大物象。

5× 10×
目镜越长，放大倍数越小
1、物镜：放大物象。

10× 40×
物镜越长放大倍数越大
2、反光镜：①使光线射入镜筒②控制光线强弱
光线弱时，用凹面镜；光线强时，用平面镜
3、遮光器：控制光线的强弱
（二）机械部分
5、镜筒：连接目镜和物镜 9、粗准将螺旋：调焦距 12、载物台:放玻片
6、镜臂：提握镜身 10、细准焦螺旋：调焦距 13、压片夹：固定玻片
7、镜柱：支持镜身 11、转换器：安放和转换物镜 14：通光孔：使光线通过
8、镜座：稳定镜身
十、教学反思
（一）本次教学的成功之处：
1、讲课的层次和板书设计都比较清晰。

2、课件制作比较好
3、与同学的互动也比较可以
4、成功运用直观演示和归纳的方法，使教学内容变得更加清晰明了
（二）失败之处：
1、课前没有对物镜进行研究，导致上课时出现了问题，幸亏事后得到及时纠正
2、没有把握好时间，超时了一分钟
（三）遗憾：
1、没有让所有的学生都接触一下显微镜
2、没有考虑到分组
3、应该选一个学生能够灵活发挥的课题讲解
(四)收获：
1、教学过程中可以适当地运用视频
2、多多地尝试分组教学，提高课堂效率与合作意识
3、注意把握上课时间
4、加深加宽专业知识学习
5、给学生提供信息，注重让学生从信息中发现问题，解决问题
6、提高教学的趣味性，多使用图片，音乐等
7、尽可能让学生自己动手，动脑
8、注意预见自己的语言会引起学生做出什么样的反应，提高预见处理突发事件的能力
9、提高与人沟通的能力。