2014教师行动方案
教师专业成长五年行动实施方案
教师专业成长五年行动实施方案教师专业成长五年行动实施方案一、背景和目标教师作为教育事业的中坚力量，其专业成长对于学校的发展和学生的成长至关重要。
为了提高教师的教育教学水平，促进其专业成长，本方案旨在为教师在接下来的五年内提供行动计划和培养机会，以达到以下目标：1. 提高教师的专业素养和教育能力；2. 激发教师的学习热情和创新能力；3. 构建学校科学发展的教师队伍；4. 提高学生的学习质量和成绩。
二、行动计划1. 学习机会和培训每年组织专业培训和学习活动，提供学习机会和培训课程，包括但不限于以下内容：- 知识更新：组织教师参加学科知识更新的培训班和研讨会，及时了解最新教育教学理论和方法；- 教学技能培养：组织教师参加教学方法和技能培养的课程，提高其教学设计和教学策略的能力；- 学科专业研究：鼓励教师参与学科专业研究，提升学科教育教学水平；- 教育心理培训：开设教育心理学课程，帮助教师了解学生的成长发展规律，更好地实施个性化教育。
2. 导师指导和互助学习建立导师制度，每位教师指定一位经验丰富的导师，进行定期指导和指导交流。
同时，鼓励教师之间相互学习和分享教学经验，组织教研活动，促进教师专业成长的共同进步。
3. 实践机会和教学实习为教师提供实践机会和教学实习的机会，参与学校项目和课程开发，提高教师的实际教学能力和教学效果。
4. 资源支持和奖励措施为教师提供教学资源和教学工具的支持，为教师专业发展提供必要的条件。
鼓励教师参与各类教学竞赛和教育教学科研项目，对取得突出成果的教师进行表彰和奖励。
5. 反馈评估和改进机制建立教师的反馈评估和改进机制，定期收集教师的教学反馈和学生评价，对教师的教学效果进行评估，并根据评估结果提供改进意见和措施，以达到不断提高教师的教学质量和专业水平的目标。
三、预期成果和评估通过该行动计划的实施，预计教师专业成长将取得明显的效果：1. 教师的专业素养和教育能力将得到提高，教师的教学水平将有明显提升；2. 教师将更加关注学生的个性化需求和学习特点，实施个性化教育；3. 学校的教育教学质量将得到提升，学生的学习质量和成绩将得到改善；4. 学校的教师队伍将更加科学合理，为学校的科学发展提供坚实的支撑。
2014年林忠师教师个人学习EEPO实践方案
回答问题 、单元检 测、课堂 板卡操作 使用情 况.
1．5—6月加强自身的EEPO理论学习，教会学生约定， 一年内，努力做到让 尝试让学生在课堂上主动的想，并积极将想的过程呈 数学课堂开始从传统 现。 型课型向要素组合课 2．7—8月继续运用EEPO知识备课，并为学生制定暑假 MS—课型方式要 型有效过渡。90%学 有效作业，丰富学生的视野、扩大知识面。 素组合 生能熟悉课堂上学习 3．9—12月在课堂实践中把两者进行有效结合。 想与做的操作模式， 4．2014年1-5月教师使用EEPO标准备课上课，学生熟 积极思考，大胆完成 练操作。 5、6月小结，评选优秀学生和优秀单元组。 1. 6-8月再深入学习经典性评价理论。 努力使自己在半年内 2. 9-10月参与学校EEPO”共同观察一个课例”的学 MS—评价方式经 熟悉评价的具体内 习，共同讨论如何准确定性各项指标。 典性评价 容，并运用到实践中 3. 11-12 月个人有意 识地 用经典 性评价方 式听课评 课，把理论运用到实践中。 1. 5-6月转变观念，参加校EEPO团队的集中3次加强 半年内，能熟练运用 MS-EEPO备课方式学习。 MS—备课方式图 图文结构备课方式写 2. 7-9月与本年级团队教师商讨适合各班教学的备课 文结构 教案。 模板。 3. 11-12月开始使用备课模板备课。
2014年教师个人学习实践ｍｓ—ｅｅｐｏ行动方案 市（县）来宾 学校：忻城县思练镇中心小学 姓名：林忠师 学习实践目 标 起止 时间 目标 进展 情况 记录 验证 指标
内容
具体措施
原因
1．5-6月对学生的参与情况进行深入了解，使单元组 、团队搭配合理化，在班上建立完善的学生之间的帮 扶机制。 2．6-12月分批分组辅导后进生，对后进生的进步及时 1、到2014年底，组 关注、表扬。 建班级单元组和团 3．建立对学生的激励机制，使学生能积极热情地参与 队，让90%的学生积 到展示活动中。 极参与，90%的后进 2014年1 4．5-12月份在备课过程中有意识的对单元组问题设计 生也积极参与到单元 MS—学习方式5J 至2014年 要有层次性，既有能让后进生完成的知识性问题，又 组活动中，共同进步 12月 有让中、优等生提高的拓展性问题。同时对学生的书 。 写速度进行不断强化。 2、使自己和学生都 5．6-12月份，使自己能熟练运用多媒体设备，且教师 能有效地使用板卡。 和学生都能熟练运用板卡，协调好并有一定的速度， 逐渐形成有效使用板卡的教学模式。 4．2014年1-6月，虚心向其余实验班老师学习，促进 板卡使用的有效性
教师梯队建设培养实施方案
三、五、七、十教师梯队培养实施方案三十里铺联校2014年3月三十里铺联校教师梯队建设培养实施方案为进一步推动全镇教师队伍建设，大力实施“教育强区”战略，搭建教师专业发展平台，建立教师成长激励机制，营造优秀教师脱颖而出的氛围，决定开展教师四级梯队建设工作，通过设定高标准系列化的荣誉称号、梯级目标和选拔机制，培养和造就一批具有高尚的职业道德、先进的教育理念、厚实的专业素养、独特的教学艺术、较强的科研能力、较高综合素质和创新意识的教师队伍，进一步提高教师课堂教学水平，提升教学质量，促进全区教育事业全面协调可持续发展，特制订固河联校教师梯队建设培养实施方案。
一、指导思想“以教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发教师的专业自主发展的动力，建立有活力的学习型、研究型的教师团队，努力打造一支适应教育发展和学校发展的师德高尚、业务精良、结构合理、身心健康，具有创新精神和实践能力的专业化师资队伍。
二、现状分析1、我联校教师整体上两极分化，40岁以下占40%，45岁以上占40% 。
未来三年，我校退休的教师会更多，而输入的年轻教师则较少。
2、教师整体的学历水平较高，80%以上教师都有大专及以上学历，但是大多为后取得学历，高学历并不表示教师层次就高，尤其是市级骨干教师、学科带头人及教坛新秀等人数偏少，教师整体梯级层次不高。
3、我校教师具有一定的工作积极性和上进心，学校已建立一套有效的教科研制度，也开设了一定数量的课题，然而教师的教育科研理论储备相对缺乏，教育科研能力还不够强，聊城市级及以上的科研项目少、论文还比较少，全国范围交流的是零。
4、从学科结构来看，总体能适合教学需求，但是专业性、技术性较强的师资力量比较薄弱，例如心理健康教育、综合实践课程等。
5、我联校为高唐县第二实验小学城乡结对帮扶学校，但是教师活动不是很频繁，教师整体收益不是很多。
三、发展理念要学历也重学力，要理念也重行动，要个人更重团体，要现在更重未来。
教师减压行动实施方案
教师减压行动实施方案一、背景与目标教师是教育事业的核心力量，他们肩负着培养下一代的重要使命。
然而，日益繁重的教学任务、学生管理、家长期望以及教育改革带来的各种压力，使得许多教师处于高度紧张和焦虑的状态。
长期的高压力不仅影响教师的身心健康，也可能对教学质量产生不利影响。
因此，为了关爱教师群体，提高他们的工作满意度和生活质量，制定并实施教师减压行动方案具有重要的现实意义。
本次教师减压行动的主要目标是：1、减轻教师的工作压力，缓解身心疲劳，提高教师的身心健康水平。
2、优化工作环境和工作流程，提高工作效率，减少不必要的负担。
3、增强教师的职业幸福感和归属感，提升教师队伍的稳定性和积极性。
二、现状分析通过对教师的问卷调查、访谈以及观察等方式，我们对当前教师面临的压力来源进行了深入分析，主要包括以下几个方面：1、教学任务繁重（1）课程数量多，备课时间长，教学材料准备工作量大。
（2）批改作业和试卷的任务艰巨，需要耗费大量时间和精力。
2、学生管理难度大（1）学生个体差异大，行为问题和学习困难较多，需要教师投入更多的精力进行引导和教育。
（2）班级规模较大，教师难以关注到每个学生的需求。
3、家长期望过高（1）家长对学生的成绩和综合素质发展期望较高，对教师的教学效果提出了更高的要求。
（2）家长与教师之间的沟通有时不顺畅，容易产生误解和矛盾。
4、教育改革带来的挑战（1）不断更新的教育理念和教学方法需要教师不断学习和适应。
（2）教育评价体系的改革使得教师面临更多的考核和评估压力。
5、工作时间长，缺乏休息和娱乐（1）教师经常需要在课后进行辅导、参加教研活动等，工作时间远超正常上班时间。
（2）周末和节假日也可能被各种培训和工作任务占用，导致教师无法充分休息和放松。
三、减压措施1、优化教学安排（1）合理调整课程设置，减少教师的授课课时，确保有足够的备课时间。
（2）建立教学资源共享平台，教师可以分享优质的教学课件、教案等资源，减少重复劳动。
2014教师工作计划
2014教师工作计划
1. 继续提升教学水平，加强教学能力培训，提高教学质量
2. 积极参与学校活动，加强师生关系，促进校园和谐氛围
3. 积极参与学科教研活动，深入研究教育教学理论
4. 关注学生发展，心理辅导和个性化指导学生
5. 加强和家长的沟通和合作，促进家校合作，共同关心学生的成长
6. 积极参加学校组织的教学培训和考核
7. 努力提高教学管理水平，提高教学效果
8. 加强自身职业素养的培养，不断提升自己的专业技能和教学水平
9. 积极参加学校组织的各种教育教学活动，丰富自己的教学经验
10. 不断学习和进步，努力提高自己的素质水平，为学生的成长发展贡献自己的力量。
行动导向型教学法实施方案
行动导向型教学法实施方案行动导向型教学法是一种注重学生参与和实践的教学方法，其核心理念是“学以致用”。
通过该教学法，学生能够在实际操作中学习知识，培养解决问题的能力，提高学习的积极性和主动性。
因此，行动导向型教学法在教学实践中具有重要的意义。
首先，实施行动导向型教学法需要教师在教学设计上进行充分的准备。
教师应该结合课程内容和学生的实际情况，设计具有挑战性和启发性的教学任务，引导学生通过实际行动来解决问题。
同时，教师还应该为学生提供必要的学习资源和指导，确保他们能够顺利完成任务。
其次，教师在课堂教学中需要注重激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过引导学生进行小组讨论、案例分析、实地考察等形式，激发学生的思维活跃，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断完善自己的学习成果。
再次，教师需要关注学生的学习过程和学习效果。
通过观察学生的表现、收集学生的作业和成果，及时发现学生存在的问题和困难，针对性地进行指导和帮助。
同时，教师还应该鼓励学生在学习过程中不断总结经验，形成自己的学习方法和习惯，提高学习的效率和质量。
最后，教师需要积极与家长和社会进行沟通和合作。
通过与家长的沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，共同关注学生的学习发展。
同时，教师还可以借助社会资源，组织学生参与社会实践活动，拓展学生的视野，提高他们的实践能力和创新能力。
总之，行动导向型教学法的实施需要教师在教学设计、课堂教学、学习跟踪和社会合作等方面进行全面的考虑和安排。
只有通过教师的精心设计和引导，学生才能真正从中受益，实现知识的应用和能力的提升。
希望广大教师能够充分认识到行动导向型教学法的重要性，不断探索和实践，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
教师“三课”活动方案
柳泉乡中心小学教师“三课”活动实施方案根据《柳泉乡中心小学2013-2014学年度第二学期工作计划》的安排，为进一步加强课堂教学常规管理，促进教师专业成长，提高课堂教学质量；全面落实“高效课堂建设”、“教师专业成长”、“信息化深度融合”三项行动和教师专业发展的“七个一”活动，了解和掌握新上岗教师的教学水平，进一步加强骨干示范引领，最终实现教师教学水平和学生学习质量的逐步提升。
特在全校开展“三课”活动。
一、活动目的1、落实教研教培中心开展的“三项行动”和教师的“七个一”活动；落实《柳泉乡中心小学2013-2014学年度第二学期工作计划》；落实教师每学期听课不少于12节的常规要求。
2、通过“三课”活动，使全体教师熟悉说课、做课、评课（自评）、议课等常规教研方式。
提高教师备学生、备教材、备课标的能力，进而提高课堂教学水平和专业发展能力。
3、初步开展网络评课活动，使全体教师熟悉网络研讨、网上评课的具体操作，感受便捷、高效的研讨新途径。
4、了解和掌握全体教师的课堂教学水平，为今后开展骨干教师结对帮扶，针对性课堂诊断指导，教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐等活动奠定基础。
二、组织领导组长：蔡平副组长：张涛涛成员：董龙鸽惠海珍刘睿三、参加对象：全体教师。
四、活动内容1、授课学科及内容：以自己的任教学科为准，根据自己的教学进度自己选定授课内容。
2、授课地点：语文学科：多媒体一教室，数学、英语学科在多媒体二教室。
3、活动方式：（1）每天安排两位老师做课，一周十位老师完成“三课”活动；（2）授课前一周周五的下午统一集中在多媒体教室说课。
要求所有老师分学科组参与，并完成业务学习笔记的撰写。
所有老师都要利用电子白板上课（特殊情况除外），当天没课的老师一律去听课，听课实行签到制，计入教师考核。
“三课”活动结束要求每位教师最少听课12节。
（3）实行网上评课，每位老师上完课后将自己的《教学设计》、《说课稿》、《自评稿》（纯文本文档）上传到中心学校网站里的中心小学教研栏目的“校本教研”模块里。
加强教师队伍建设行动方案 (一)
加强教师队伍建设行动方案 (一)目前教师队伍建设是教育事业的重中之重。
为了不断提升整个教师队伍的能力和素质，我们需要制定一系列的加强教师队伍建设的行动方案。
本文将从以下几个方面进行探讨：提高教师的教学水平、提升教师的职业素养、优化教师的培训机制、加强对教师的考核评价以及提高教师的待遇水平。
一、提高教师的教学水平提高教师的教学水平是加强教师队伍建设的首要任务之一。
教师在教育教学工作中扮演着重要的角色，必须具备相应的教学能力和专业素养。
针对教师教学中存在的问题，我们应该加强教师教学能力培训，提供更为专业的教学培训课程，并提供技术培训等方面的教育培训。
二、提升教师的职业素养教师的职业素养与教师队伍的建设有着密切的关系。
教师应具备良好的教育理念，注重道德建养，全面宏观的把握社会发展变化的知识和观察力等素质。
针对这些问题，我们应该通过职业学习、培训、师德考察、业务水平测评等措施来加快提高教师的职业素养。
三、优化教师的培训机制教师培训机制应该针对个人不同的职业发展需要来制定，其中包括培训计划、培训课程、时间安排、教育资源和支持等方面的问题。
这样可以为教师及时提供相关的培训教育，推广最新的教学方法，并促进教师的学习和进步。
四、加强对教师的考核评价教师课评价系统是判断教师水平和能力的重要工具，对教师队伍建设具有重要的作用。
应建立科学、规范的教师课评价体系，更客观地评估教师的工作情况并提供合理化建议。
五、提高教师的待遇水平教育事业是国家的基础文化事业，教师是教育事业的中坚力量，应该得到更多的关注和支持。
要进一步提高教师的待遇水平，不仅包括物质待遇上的提高，还应铺设教育教学的软硬件基础，包括教育环境、教育设施、教育资源和科学技术等多方面的综合考虑。
总之，加强教师队伍建设是我们建设教育强国的基础性工作。
提高教师队伍的能力和素质，不仅可以激发教育发展的强大动力，也可以为人才培养、经济社会发展做出更大的贡献！。
三支队伍实施方案
康利幼儿园教师队伍建设方案时间:2014-12-28 23:48来源:未知作者:lyh 点击: 185次一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省市关于加强教师队伍建设文件精神，结合本园实际情况，深入扎实、富有创意地开展有园本特色和需求的教师队伍建设活动，打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍，使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源。
二、工作目标：弘扬师德提升师能科学管理培养骨干创新机制三、主要措施和步骤：（一）落实学习内容、加强学习纪律。
（1）认真学习省相关文件，重点学习《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》及《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。
（2）严格学习要求。
（3）创新学习方式，采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流与推身边典型相结合的“三结合”方式，组织教师进行学习。
（二）明确目标，五大任务重点突破1.实施“师德师风建设行动”。
（1）围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题，组织教师进行一场师德讨论，查找我园保教人员的问题，排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题，突出整改重点，达成共识。
（2）开展“家长满意度测评”。
发放调查问卷和征求意见表，主动接受幼儿家长的监督，认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题。
（3）组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。
2.实施“专业能力提升行动”。
（1）加强岗位练兵。
认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广。
（2）园内相互学习，分享交流。
幼儿园定期组织教师开展教研活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，并在活动中进行分享交流。
也可将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。
2014教师年度培训计划
2014教师年度培训计划
1. 培训内容包括课程设计、教学方法和教学技能等方面的内容。
2. 培训时间安排为每周五下午进行，持续时间为每次2小时。
3. 培训地点确定为学校会议室。
4. 培训费用由学校承担，不需要参与者支付。
5. 培训需要参与的教师有全校所有教师，不限制特定科目或年级。
6. 培训的目标是提升教师的教学能力和教学水平，促进教师专业发展。
7. 培训的形式为讲座、研讨和实践操作相结合。
8. 培训内容将由学校内部教研组成员或外部专家学者进行讲解和指导。
9. 培训的评估方式包括学员反馈、教学观摩和教学案例分析等。
10. 培训计划将于下周开始，并持续到本学期末。
教师幸福工程行动实施方案
教师幸福工程行动实施方案一、背景分析教师是教育事业中的中坚力量，在教育教学过程中发挥着至关重要的作用。
然而，近年来教师群体面临诸多困境和压力，包括教学压力、生活压力、社会压力等，影响了教师的工作积极性和生活幸福感。
因此，开展教师幸福工程行动，帮助教师减轻压力、提高教师幸福感，对于促进教师队伍的建设和提升教育教学质量具有重要意义。
二、目标设定教师幸福工程的目标是为教师提供更好的工作环境和更丰富的生活资源，提高教师的幸福感和工作满意度，激发教师的工作热情和创造力，推动教育事业的发展。
具体目标包括：1. 减轻教师的教学压力，提高教师的工作效率和教学质量。
2. 提供更多的教育培训和职业发展机会，帮助教师提升专业素养和职业技能。
3. 提供更多的生活福利和健康保障，提高教师的生活质量和幸福感。
4. 营造良好的教师文化，增强教师的凝聚力和团队合作精神。
5. 加强与教师的沟通和交流，建立教师自治、民主、科学的管理机制。
三、实施方案1. 建立健全教师幸福工程的组织机构和工作机制。
设立教师幸福工程领导小组，明确工作任务和责任分工，制定实施计划和时间表，建立工作档案和考核评估机制，确保教师幸福工程行动的顺利开展。
2. 加强教师教育培训和职业发展支持。
组织各类教师培训和学术交流活动，鼓励教师参与专业技能竞赛和科研项目，推动教师的教育科研能力和创新能力提升。
建立教师成长档案，记录教师的学习成果和职业发展经历，为教师的职称评定和职业晋升提供依据。
3. 提供更多的生活福利和健康保障。
优化教师工资待遇和福利保障，完善教师社会保险和医疗保障制度，为教师提供更好的生活保障。
建立教师健康档案，进行定期体检和健康宣教，提高教师的健康意识和健康素养，预防和治理教师职业病害。
4. 加强教师心理健康服务和心理辅导支持。
建立教师心理健康服务中心，配备专业心理医生和心理咨询师，提供心理咨询和心理辅导服务，帮助教师排解工作压力，调整情绪心态，保持心理健康。
教师“三课”活动方案
柳泉乡中心小学教师“三课”活动实施方案根据《柳泉乡中心小学2013-2014学年度第二学期工作计划》的安排，为进一步加强课堂教学常规管理，促进教师专业成长，提高课堂教学质量；全面落实“高效课堂建设”、“教师专业成长”、“信息化深度融合”三项行动和教师专业发展的“七个一”活动，了解和掌握新上岗教师的教学水平，进一步加强骨干示范引领，最终实现教师教学水平和学生学习质量的逐步提升。
特在全校开展“三课”活动。
一、活动目的1、落实教研教培中心开展的“三项行动”和教师的“七个一”活动；落实《柳泉乡中心小学2013-2014学年度第二学期工作计划》；落实教师每学期听课不少于12节的常规要求。
2、通过“三课”活动，使全体教师熟悉说课、做课、评课（自评）、议课等常规教研方式。
提高教师备学生、备教材、备课标的能力，进而提高课堂教学水平和专业发展能力。
3、初步开展网络评课活动，使全体教师熟悉网络研讨、网上评课的具体操作，感受便捷、高效的研讨新途径。
4、了解和掌握全体教师的课堂教学水平，为今后开展骨干教师结对帮扶，针对性课堂诊断指导，教坛新秀、教学能手、学科带头人推荐等活动奠定基础。
二、组织领导组长：蔡平副组长：张涛涛成员：董龙鸽惠海珍刘睿三、参加对象：全体教师。
四、活动内容1、授课学科及内容：以自己的任教学科为准，根据自己的教学进度自己选定授课内容。
2、授课地点：语文学科：多媒体一教室，数学、英语学科在多媒体二教室。
3、活动方式：（1）每天安排两位老师做课，一周十位老师完成“三课”活动；（2）授课前一周周五的下午统一集中在多媒体教室说课。
要求所有老师分学科组参与，并完成业务学习笔记的撰写。
所有老师都要利用电子白板上课（特殊情况除外），当天没课的老师一律去听课，听课实行签到制，计入教师考核。
“三课”活动结束要求每位教师最少听课12节。
（3）实行网上评课，每位老师上完课后将自己的《教学设计》、《说课稿》、《自评稿》（纯文本文档）上传到中心学校网站里的中心小学教研栏目的“校本教研”模块里。
师德师风专项整治行动方案
师德师风专项整治行动方案一、行动背景。
咱都知道，教师那可是灵魂的工程师啊！但是呢，最近有些不太和谐的小声音，说有些老师在师德师风方面有点小问题。
这可不行，就像一锅好汤里不能有沙子一样，咱们得好好整整这个事儿，让咱的教育环境像花园一样美好。
二、行动目标。
1. 让所有老师都能深刻认识到师德师风的重要性，就像大家都知道吃饭要拿筷子一样自然。
2. 彻底改掉那些不良的师德师风行为，把那些坏毛病像扔垃圾一样扔得远远的。
3. 建立一个超级棒的师德师风环境，让学生们在充满爱的氛围里学习成长，就像小树苗在肥沃的土地里茁壮成长一样。
三、整治内容。
# （一）教学态度不端正。
有些老师上课就像在完成任务，没有热情，就像机器人一样机械地讲课。
这可不行！我们要让老师们重新找回对教学的热爱，每节课都像一场精彩的表演一样，吸引学生的注意力。
# （二）歧视对待学生。
绝对不能有老师因为学生成绩不好或者家庭条件差就歧视他们。
每个学生都是独一无二的小天使，都应该被平等对待。
要是发现有这种情况，我们得像警察抓小偷一样严肃处理。
# （三）收受家长礼品。
这就更不应该了！老师的工作是教书育人，不是靠收礼来体现价值的。
要是有老师偷偷收礼，那就像在洁白的纸上滴了墨汁一样，必须得擦干净。
四、行动步骤。
# （一）宣传动员阶段（[开始时间1] [结束时间1]）1. 开个超大型的全体教师大会，就像开家庭聚会一样，在会上把师德师风专项整治行动的重要性讲得明明白白。
可以举一些正反例子，让大家印象深刻。
比如说，讲讲那些深受学生喜爱的好老师是怎么做的，再说说那些因为师德问题被批评的老师的下场。
2. 在学校的每个角落都贴上关于师德师风的标语，像“师德是教师的灵魂”之类的，让老师们一抬头就能看到，时刻提醒自己。
3. 制作一些有趣的小视频，把师德师风的要求用动画或者小故事的形式表现出来，放在学校的网站和公众号上，让老师们随时随地都能学习。
# （二）自查自纠阶段（[开始时间2] [结束时间2]）1. 给每个老师发一张“师德师风自查表”，让他们像照镜子一样，好好审视自己的行为。
教师敬业行动具体实施方案
教师敬业行动具体实施方案敬业是每一位教师应该具备的品质，而敬业行动则是将这种品质转化为实际行为。
敬业行动不仅能够提升教师自身的专业素养，更能够对学生的成长产生积极的影响。
因此，教师敬业行动的具体实施方案显得尤为重要。
下面，我们将从教学、学生关怀、自我提升三个方面，提出教师敬业行动的具体实施方案。
一、教学。
1. 精心备课，敬业的教师应该在备课过程中精心设计教学内容，充分考虑学生的学习特点和需求，确保教学内容的质量和深度。
2. 注重教学方法，敬业的教师应该不断学习和尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 关注学生学习效果，敬业的教师应该及时对学生的学习效果进行评估和反馈，针对学生的不同情况采取个性化的教学措施，帮助他们取得更好的学习成绩。
二、学生关怀。
1. 倾听学生心声，敬业的教师应该倾听学生的心声，关注他们的成长和困扰，与学生建立良好的师生关系，让学生在学习中感受到关爱和支持。
2. 关注学生身心健康，敬业的教师应该关注学生的身心健康，及时发现并帮助学生解决学习和生活中的困难，为学生营造良好的学习环境。
3. 激发学生潜能，敬业的教师应该发现学生的优势和潜能，通过适当的引导和激励，帮助学生充分发挥自己的才华和潜能。
三、自我提升。
1. 不断学习进步，敬业的教师应该不断学习，积极参加各种教育培训和学术交流活动，提升自身的教学水平和专业素养。
2. 积极反思改进，敬业的教师应该对自己的教学和工作进行反思和总结，及时发现问题并加以改进，不断提高自己的教育教学能力。
3. 勇于创新实践，敬业的教师应该勇于尝试和创新，积极探索符合学生特点和教学需求的教学模式和方法，不断丰富教学内容和手段。
总结：教师敬业行动的具体实施方案，需要教师在教学、学生关怀和自我提升三个方面做到精心备课、注重教学方法、倾听学生心声、关注学生身心健康、不断学习进步、积极反思改进、勇于创新实践。
只有敬业的教师，才能够带给学生更好的教育体验，激发学生的学习潜能，推动学生的全面发展。
教师微笑行动 方案
教师微笑行动方案1. 简介教师微笑行动是一种旨在改善教师与学生关系、促进积极学习氛围的行动计划。
通过教师微笑行动，教师们可以用微笑温暖学生的心灵，增加他们对学习的兴趣和参与度，从而提高学生的学习成绩。
2. 行动步骤2.1 了解微笑的作用在开始教师微笑行动之前，教师们应该意识到微笑的积极影响。
微笑可以缓解紧张和焦虑情绪，增加快乐感和幸福感。
此外，微笑还可以改善人际关系，增加信任和亲近感。
2.2 创建友善互动的课堂环境为了开展教师微笑行动，教师需要在课堂上创造友善互动的环境。
他们可以通过以下方式实现：•每天在学生进入教室时，用微笑迎接他们。
•在学生着手完成任务时鼓励他们，并为他们的努力点赞。
•对学生提问时，给予认真倾听和积极回应。
•营造轻松的课堂氛围，允许学生分享他们的观点和想法。
2.3 利用微笑建立信任关系教师微笑行动的一个重要目标是建立教师与学生之间的信任关系。
通过微笑，教师可以让学生感受到他们的关心和支持，从而更容易建立起信任。
•教师可以在学生遇到困难或面临挑战时，给予耐心理解和鼓励的微笑。
•教师应该对学生的个性差异予以尊重，用微笑展现出对他们的接纳和认可。
•在与学生进行一对一交流时，教师可以用微笑表达出真诚和友善。
2.4 趣味活动与微笑激励机制为了更好地实施教师微笑行动，教师可以结合趣味活动和微笑激励机制，提高学生参与和学习积极性。
•教师可以设计一些趣味活动，如游戏、小组竞赛等，通过微笑引导学生融入活动。
•针对学生的学习表现，教师可以设置微笑激励机制，如鼓励信、表扬信等，以增加学生的动力和积极性。
3. 效果评估教师微笑行动的效果评估是确保行动计划落地生根的重要环节。
以下是几种常用的评估方式：•调查问卷：教师可以向学生发放调查问卷，了解他们对教师微笑行动的感受和看法。
•学习成绩：观察学生的学习成绩是否有所提高，以评估教师微笑行动的效果。
•学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性是否增加，以评估教师微笑行动的效果。
老师行动方案
老师行动方案介绍教师在学生成长和学习中扮演十分重要的角色，肩负的责任也十分重大。
因此，教师需要制定行动方案，对每个学生进行个性化的评估和指导。
本文将介绍老师行动方案的重要性，以及如何有效地制定一个个性化的指导方案。
老师行动方案的重要性为什么需要制定老师行动方案？老师行动方案的制定可以帮助教师更好地了解学生的学业和生活情况，为学生提供个性化的教育指导和支持。
正如瑞典的一位教师所说：“我们不需要将孩子适应学校，而是学校需要适应孩子。
”老师行动方案的好处制定老师行动方案可以带来以下好处：•个性化教学：制定老师行动方案可以让教师更好地了解学生的学习能力和兴趣，为学生提供个性化的教学计划和指导。
•增强学生自信心：制定老师行动方案可以给学生以信心，让他们知道自己得到老师的认可和支持。
•促进学生自我认知：制定老师行动方案可以帮助学生更好地认识自己的优势和不足，从而有助于他们制定自己的学习计划。
制定老师行动方案的步骤以下是制定老师行动方案的几个步骤：步骤1：收集学生信息老师需要通过与学生进行谈话、观察与交流等形式，了解学生的学习情况、个性、兴趣爱好等信息，收集学生的基本数据和学习资料。
步骤2：分析学生信息老师需要对收集到的学生信息进行分析，找到学生的优势和不足，找到他们真正的兴趣所在，对学生进行评估并制定个性化教育计划。
步骤3：制定行动方案根据分析结果，老师需要制定个性化的教育计划，考虑到学生的学习能力和兴趣，为学生提供相应的学习素材和学习方法。
步骤4：实施行动方案老师需要实施制定的个性化教育计划，与学生保持沟通，不断改进教育方式和方法。
同时，老师也需要关注学生的学习状况，及时调整教学方案。
步骤5：评估行动方案老师需要对制定的行动方案进行评估，看看是否有所帮助。
如果有必要，老师需要重新制定个性化教育计划，为学生成长提供更好的支持和指导。
结论老师行动方案制定的好坏直接影响着学生的成长和发展。
制定一个有效的老师行动方案，不仅能够提高学生的学习效率，也能够提高学生的自信心和动力，让学生更好地适应学校生活，充分发挥学习潜力。
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石门乡石门小学五心教育教师
行动方案
自2010年春季学期以来，“五心”教育在威宁的大地上蓬勃开展，进校园、进课堂、进考卷、进生活，提振了威宁人的精气神，校风、教风、学风得到了根本性的好转，育人环境得到了进一步优化，教育质量得到了进一步提高，为把“五心”教育更深入的开展，将“五心”教育内化于心、外践于行、促进学生的德性养成，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为根本保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，践行社会主义核心价值观，为合理开展此项工作，做到有章可循，有据可依，结合学校的实际情况，特制订本方案。
一、领导小组
组长：王成龙
副组长：张礼智
成员：向兰宇杨梅张竹萍赵燕陈正宁陈坤杨大华马召会马粉荣
张礼蓉杨富光罗正全杨瑞林黄斌陈梅陈檐蒋明贵朱正康
二、指导思想
以“学以立德，学以增智、学以创业”为宗旨，以“五个五”
为总体工作目标，以内化于心，外践于行，德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人纳入学校德育体系特色建设，践行社会主义核心价值观，让全体教师在工作中勇于探索，不断的丰富和提高自己，更好的为学生服务，为教育教学服务。
三、工作安排
（一）宣传动员阶段（2014年3月）：在本阶段，通过每周例会，专题会议等不同形式，学习“五心”教育系列文件，巩固前面已经取得的成绩，因势利导，
结合本校实际，学习威教发（2013）76号文件，领会文件精神，入口入心，为下一步工作奠定坚实的基础。
（二）工作开展阶段（2013年4月—2014年6月）：在本阶段，在第一阶段工作的基础上，通过讲座、会议、写读书笔记等不同形式，让全体教师结合自己的工作实际，把“五心”教育的丰富内涵，融入到自己的工作中，化作自己的血和肉，不断的实践，不断地反思，成长自己，服务学生，夯实自己的人生基石。
（三）总结提高阶段（2014年7月）：在本阶段，全体教师将自己的所思所学，所想所悟加以提炼升华，以及结合工作实际的具体情况，写成一份不低于1000字的总结，上交思政处存档备查，学校领导小组写出近半年工作总结。
四、具体措施
（一）学习时间安排：每周周五的阅读课时间，用15分钟左右的时间集体学习文件及相关材料（另外15分钟为政治学习），不断拓展学习内容和形式。
（二）强化管理，教师个人学习情况与绩效挂钩，与年终考核挂钩，学习不达标者，取消评先选优，晋职晋级资格。
（三）加大五心教育考试管理，提高该学科在绩效考核中的比例。
（四）坚决纠正把《五心教育》当文化知识课教、班会课附带上、替代上、挂名课等不良现象。
（五）在学习中活动，在活动中学习，知识重点问题化，导学过程活动化，养成实践体验化，本着养成教学，减负提质，实践为主，化人成俗来安排教学和实践。
五、整改提高
在此项工作的开展中，及时总结，根据情况调整工作思路，弥补不足，推成出新，以期此项工作能有新的突破和提高。
石门小学
2014、3、4。