【部编】2017年秋学期人教版八年级语文上第一单元第3课[“飞天”凌空]优秀教案

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人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第3课《“飞天”凌空》

下文中的朱光亚，一生就做了一件事——搞中国的核武器。

阅读全文，说说文章主要写了朱光亚的什么特点，分别是从哪几个方面写的。

一生就做一件事“一生就做一件事”，这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。

他的原话是：“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。

”朱光亚，是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。

大音希声。

一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”——一嗓子喊在大洋彼岸。

1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。

这封信的主要牵头人，便是朱光亚。

“同学们，听吧!祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤!”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了!我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧!”……朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的!1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。

那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路。

当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，顿时潸然泪下。

当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。

大有大无。

事业重如门前山，名利淡似杯中水。

“两弹一星”元勋的传记很丰富，但唯独没有《朱光亚传》。

不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。

他总说：“先写别人吧，我的以后再说。

”父亲是干什么的?就连他的长子朱明远也是猜出来的。

他回忆道：1967年的一天，院子里一群孩子聊天。

有人突然问：我们的爸爸妈妈是做什么的?没有人能答出来。

有人说，咱们回忆一下，是不是每次报纸上公布核试验，我们的爸爸妈妈都不在北京?大伙一想，果然如此。

顿时，我们感到非常神圣，静静地坐了好长一段时间……朱光亚85岁生日的时候，中国工程院原副院长杜祥琬主编出版了《战略科学家朱光亚》。

(新)部编人教版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》优秀课件

合的写作手法。（难点）
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众
多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成
问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形
谢谢
1.运用比喻的修辞，使文字清新优美。文中运用比喻的修辞
手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想
象力。仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像轻
盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞
去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画 “飞天”画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“‘飞天’凌空”
4．练练你的表达
(1) 运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。示例：“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作 _____________________________________________
疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作“旋 _____________________________________________ 风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快， _____________________________________________ 动作之娴熟、优美。 __________________
正面描写
跳水精彩瞬间
拼搏
“飞天”凌空（特写镜头）
奋进
爱国
侧面描写
记者、观众的反应
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案(优秀9篇)

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案（优秀9篇）部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2、把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

教学重点：1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2、指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。

教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。

教学流程：一、补全消息，温故知新（一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和#教案#导语补充完整。

（中国运动员吕伟亚运会夺冠）新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。

八名各国选手按照次序登台比赛。

4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。

第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。

吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。

只见她登上高台，静静站立。

起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。

完美的表现，裁判给了9.5分的高分。

凭借着这一跳，吕伟获得第xx 届亚运会10米跳台跳水赛金牌。

（二）吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。

在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。

（设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

八上第3课《“飞天”凌空》(课件)

心理活动，衬托出我国运动员吕伟沉静自若的良好心理素质。
3
作者将吕伟跳水的过程分为几个层次？
分为三个层次：起跳、腾空、入水。
品味精彩瞬间
4
吕伟起跳时的动作是怎样的？可以看出怎样
的特点？
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，
就向空中飞去。
突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
品味精彩瞬间
描写了第九届亚运会女子跳台跳水决赛中我国运动员吕伟夺魁的
1.7秒精彩瞬间。
欣赏飞天凌空
3
你能结合课下注释找出这则新闻的六要素吗？
何时： 1982年11月24日
何地：印度新德里
何事：女子十米跳台跳水比赛何人：吕伟何故：第九届亚运会如何：吕伟荣获冠军
欣赏飞天凌空
4
本文按照什么顺序来记叙的？请你梳理出这篇新闻的写作思路。
动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。可以看出吕伟的动作潇洒自如，表现得非常精彩。
品味精彩瞬间
8
吕伟入水的动作也非常美丽，请你赏析一下。
“还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开
身体，笔直地象轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄
课堂小结
同学们，这篇新闻特写没有写整个比赛紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗在赛场上冉冉升起，也没有写吕伟平时怎样刻苦训练，而是摄取最后夺冠的一刹。但是，中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内
得到了充分的体现。让我们禁不住为祖国而骄傲，希望
我们努力学习，将来也能为祖国争光。
板书设计教学目

部编版八年级语文上册第3课《飞天凌空》精美课件

走进文本
1、听老师范读。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓
住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
课文讲解
整体感知
走进文本
2、再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的
结构提纲。
此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
课文小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，
字词积累
优雅( yǎ ) 一刹那( chà ) 屏息( bǐng
掠过( lüè )慷慨( kǎi
) )
翘首( qiáo ) )哧地( chī
字词积累
翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。
酷似：好像。
慷慨：大方，不吝惜。轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
背景介绍
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月 25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文， 30 多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。

2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。

3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。

教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。

难点：1．了解新闻特写的相关知识。

2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。

教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、整体感知1．听课文录音。

思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2．学生自读课文。

思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。

[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。

（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。

明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

(新)人教版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》优秀教案

(新)人教版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》优秀教案“飞天” 凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记教学过程一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从1 0 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天” 凌空》，感受中国姑娘那“飞天” 之美。

二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1 ：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后不雅众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1 . 7 秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚好不容易，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天” 凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。

跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。

跳水后不雅众的反应以及裁判的评分等，是侧面表示吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天” 之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒” “举起” “一蹬” “飞去” 四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。

②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。

” 这句话使用了比方的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天” ，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

③“如梦初醒的不雅众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

” 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒” 写出了不雅众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声” ，写出不雅众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。

部编版八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》课后练习题(附答案)

3．谈谈你的感悟
你从作者笔下“‘飞天’凌空”的精彩瞬间感受到了什么？感__受__到__了__我__国__跳__水__运__动__员__精__湛__的__技__术__和___ 为__国__争__光__的__拼__搏__精__神__。__
部编版八年级语文上册
4．练练你的表达
(1) 运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。示__例__：__“__同__时__伴__随__着__旋__风__般__的__空__中__转__体__三周__，__动__作__疾__如__流__星__”__将__吕__伟__跳__水__的__速__度__、动__作__比__作__“__旋__风__”__“__流__星__”__，__生__动__形__象__地写__出__了__跳__水__速__度__之__快__，__动__作__之__娴__熟__、__优__美。 _________________
部编版八年级语文上册
2．说说 (1)_以_白__云__飘__浮__、__飞__鸟__掠__过__之__动__态__，__衬__托_ 出
吕伟的沉静自若、风度优雅。
________________________
___
_
(2敦) 煌文壁章画以中“著‘名飞的天“’飞凌天空””是为飘题飘有欲什飞么的妙仙处女？，
以“__‘__飞__天__’__凌__空__”__为__题__，__比__喻__跳__水__姑__娘__如__仙___
女般__优__美__绝__伦__，__增__加__了__特__写__的__文__采__，__使__动__作__更___
加可__视__可__感__。__________
部编版八年级语文上册
部编版八年级语文上册
(2) 作者除了从正面直接描写运动员的瞬间

《“飞天”凌空》课文同步讲解(部编人教版八年级语文上册第3课)

定格精彩瞬间品味“飞天”凌空
——《“飞天”凌空》语言赏析
这是一篇只有500多字的人物特写，用出神入化的语言巧妙地捕捉到了最精彩的瞬间，生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的曼妙的表现，给读者留下了深刻的印象。

1文字清新优美
沉静自若，风度优雅。

动作疾如流星，又潇洒自如。

她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。

从这些清新优美的文字里，我们不仅可以看见运动员曼妙的身姿，而且可以感受到她动作的优美，流畅，迅速。

2修辞俯拾即是
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭。

几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”。

文中多处运用比喻、拟人等修辞，不仅增强了作品的形象性、生动性，而且充分调动了读者丰富的想象力。

仅一组跳水动作，记者就用了七个比喻。

3动静穿插自如
她那修长美妙的身体犹如被空气托住了。

动作疾如流星，又潇洒自如。

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

漂浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自如”形成鲜明对比；一个“托”字犹如
定格停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插入碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。

以静衬动，增强了作品的可读性。

《“飞天”凌空》不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇得我们细细品味的美文。

部编人教版初中八年级上语文《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》优质课教学设计-初中八年级下册语文

部编人教版初中八年级上语文《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》优质课教学设计|初中八年级下册语文课本3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【教材分析】《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻，最早见于《光明日报》。

这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。

在新闻摄影上，指的是把精彩的瞬间场景固定下来。

由于瞬间稍纵即逝，人们很难快速判断其中哪些是值得把玩的，所以就把片段摄录下来，然后用更精密的仪器和技术进行分析，目的是要把瞬间中的永恒之美离析出来，放大突出给受众仔细察看。

而这些蕴含精彩内容的瞬间才最能够展现出整体的精妙。

从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神人化的人物特写。

整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七，但是，中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。

落笔集中，突出一点，是这篇特写剪材上的突出特点。

在一秒七的时间跨度里，记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插入碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。

特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。

但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。

而是全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插入碧波之中”等等。

这一系列把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。

文势有起有伏，动静穿插自如，是一大特色。

飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差：“哧”地插人碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。

(新)人民教育出版社八年级语文第一册第三课《“飞天”凌空》优秀教案

(新)人民教育出版社八年级语文第一册第三课《“飞天”凌空》优秀教案在空中飞行——跳水姑娘卢伟获得冠军教学过程首先，导入新的课程活动范围中，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘卢伟从10米跳台跳下。

一跃而起，瞬间惊艳了全世界。

这节课，让我们学习一个新闻特写《“飞天”凌空》，感觉。

中国女孩的“飞天”之美。

第二，教新课目标1:掌握内容，理解写作方法。

问题1:大声朗读课文，思考课文写了什么。

了解：卢伟跳水前的场景，卢伟跳水的全过程，卢伟跳水后观众的反思和裁判的点评。

平等的情况。

问题二：卢伟的跳水动作连贯流畅，全程只有1个。

7秒，但作者解释得很清楚，所以在这里你用了什么写作技巧？明白：卢伟的跳水只是瞬间的事。

很难解释，所以作者采用了。

动作分解的写作技巧将完全连贯的跳水动作分解为起跳、起跳、跳水三个步骤，并逐一描述。

就像慢动作回放一样，是潜水全过程的绝佳再现，让读者亲眼所见。

问题3:正文的标题是《“飞天”凌空》。

你能不能把卢伟跳水的这一部分写出来，剩下的放进去？删除？明白：不可能。

潜水前的场景描写，尤其是白云和鸟的描写，是白云和鸟的运动。

掀起了吕薇的宁静。

跳水后，观众的反映和裁判的评分等。

代表着卢伟跳水动作的完美。

目标2:阅读课文，把握感受。

问题四：默读注释，了解卢伟跳水的“飞”之美。

理解：可以从选词、修辞策略、写作等角度分析感受。

例：“放松”“举起”“踢”“飞”四个动词使陆伟轻盈潇洒地起飞。

描绘。

(2)“一瞬间，她苗条美丽的身影仿佛被空气托住，衬着蓝天白云，酷似。

敦煌壁画中的空中飞翔。

”这句话运用了比喻的修辞手法，把比作凌空翔舞。

《飞天》生动地描绘了卢伟玲珑的身材和轻盈的动作，宛如天上的仙女。

“如梦初醒观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声向他们喜爱的活动人士表达了由衷的赞美。

“这里的应用并肩绝招《如梦方醒》讲述的是观众被卢伟精湛的跳水动作陶醉，沉浸在艺术享受中。

接受；《震耳欲聋的掌声和欢呼声》，写观众被卢伟的表演驯服，用掌声和欢呼声表达。

年新人教版八年级语文上册第3课飞天“凌空”资料讲解

“飞天”凌空
正面描写
拼搏
跳水精彩瞬间
（特写镜头）
奋进
侧面描写
爱国
记者、观众的反应
这是一篇出神入化的人物特写，全
文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
• 标题解说：
飞天，佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。而课文标题则比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。
记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
赏析1：
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身
1.
旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？
【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对比、衬托这两个修辞手法，以及它们在文本中的应用。对于难点部分，我会通过分析课文实例和比较，帮助大家理解并学会运用这些修辞手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“飞天”相关的主题，如“‘飞天’在现实生活中的象征意义”。
2.学习并掌握课文中的生字词，如：凌、韵、翱、翔等。
3.分析课文的结构，探讨作者如何通过描绘“飞天”形象，表达对美好生活的向往。
4.体会课文中运用对比、衬托等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
5.引导学生联系实际生活，激发他们的想象力和创新能力，进行创意写作练习。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言素养，通过阅读与理解《“飞天”凌空》，增强学生对语文知识的掌握，提高阅读分析能力。
人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文八年级第一单元第3课《“飞天”凌空》教案，主要内容包括：课文《“飞天”凌空》的阅读与理解，掌握课文生字词，分析课文的结构与写作特点，体会作者表达的情感与寓意。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解课文大意，了解作者背景及创作背景。
五、教学反思
今天在教授《“飞天”凌空》这一课时，我发现学生们对“飞天”这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极发言，对课文中的修辞手法和深层含义提出了许多有见地的问题。我感到很高兴，因为这样的互动表明他们对语文学习充满了热情。
在导入新课的时候，通过提问学生们关于“飞天”的梦想，成功吸引了他们的注意力，为后续的教学内容打下了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言解释了对比、衬托等修辞手法，并通过课文实例进行了展示。从学生的反馈来看，这种方法帮助他们更好地理解了这些修辞手法。

2017人教版八年级语文第3课《“飞天”凌空》教案设计

2017人教版八年级语文第3课《“飞天”
凌空》教案设计
1.了解新闻特写的文体特点。

2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。

3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

教学重难点
重点: 新闻特写的文体特点.
难点: 正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

教学过程
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。

今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、背景介绍
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。

女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。

于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

三、新闻特写。

人教部编版八年级语文上册第3课《 “飞天” 凌空》

《“飞天”凌空》教案【教材分析】这则新闻特写运用了形象贴切的比喻，展现出生动的画面，再现了世界跳水冠军吕伟如敦煌“飞天”般的身姿。

本文采取了特写镜头，就是通过敏锐精细观察，敏锐准确捕捉以及多种修辞手法，把特点时间、特点地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。

【教学目标】●知识与能力目标1、了解新闻特写的有关知识；2、培养新闻意识和对社会生活的敏感。

●过程与方法目标1、认真阅读课文，品味文章优美而生活的语言；2、了解文章，学习文章中艺术手法。

●情感态度价值目标体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

【教学重难点】认真阅读课文，品味文章优美而生活的语言；【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，激情导入（2分钟）：（跳水视频观看，展开讨论）（1分钟）对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们一起来揭开这神秘的面纱，一睹她的芳容吧！（1分钟）（板书：课题《“飞天”凌空》）二、知识梳理，夯实基础（3分钟）：（PPT呈现，学习省已经提前预习，读一读，加深记忆）1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅（yǎ）掠过（lüè）翘首（qiáo）屏息（bǐnɡ）一刹那（chà）慷慨（kǎi）哧地（chī）悄然（qiǎo）2、记住重点词语的词义：翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝啬。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人活事实的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都要震聋了。

三、整体感知，走进文本（5分钟）:学生默读课文。

学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？[交流点拨] 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。