13、世界上第一个听诊器(2)

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《世界上第一个听诊器》教案

《世界上第一个听诊器》教案

《世界上第一个听诊器》教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四单元“声音与听觉”章节,详细内容为第2节“听诊器的原理与制作”。

通过本节课的学习,让学生了解听诊器的发展历史,掌握听诊器的工作原理,并亲手制作一个简单的听诊器。

二、教学目标1. 让学生了解世界上第一个听诊器的发明背景及其在医学领域的重要意义。

2. 使学生掌握听诊器的工作原理,并能运用所学知识解释相关现象。

3. 培养学生的动手实践能力,通过制作简单的听诊器,加深对声音传播与接收过程的理解。

三、教学难点与重点教学难点:听诊器的工作原理及其在医学诊断中的应用。

教学重点:制作简单听诊器的过程,以及声音在听诊器中的作用。

四、教具与学具准备教具:PPT、演示用听诊器、实验材料(气球、纸杯、绳子等)。

学具:每组一份实验材料,包括气球、纸杯、绳子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅医生使用听诊器的图片,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:(1)介绍世界上第一个听诊器的发明背景及发明人。

(2)讲解听诊器的工作原理,通过实验演示,让学生直观地了解声音在听诊器中的传播过程。

3. 制作简单听诊器:(1)发放实验材料,讲解制作方法。

(2)学生动手制作,教师巡回指导。

(3)展示学生制作的听诊器,进行评价与交流。

4. 例题讲解:(1)出示一道关于听诊器原理的例题,引导学生运用所学知识进行分析。

5. 随堂练习:(1)出示几道与听诊器相关的练习题,让学生巩固所学知识。

(2)教师对学生的答案进行点评,指出错误原因,引导学生正确理解。

六、板书设计1. 《世界上第一个听诊器》2. 内容:(1)听诊器的发明背景及发明人(2)听诊器的工作原理(3)简单听诊器的制作方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述听诊器的工作原理。

(2)制作一个简单的听诊器,并描述其工作过程。

2. 答案:(1)听诊器的工作原理:利用声音在固体中传播速度大于在气体中传播速度的原理,将患者体内的声音放大并传递到医生的耳朵。

《全球上第一个听诊器》

《全球上第一个听诊器》

《全球上第一个听诊器》全球上第一个听诊器听诊器是医学临床中广泛使用的一种诊断工具,用于听取人体内部的声音,以帮助医生判断病情。

随着科技的不断发展,听诊器也在不断革新。

本文将介绍全球上第一个听诊器的历史背景、重要特点以及对医学诊断的影响。

历史背景听诊器最早出现在19世纪初,由法国医生拉克苏尔发明。

他在1816年制造了一种可以放大心脏和肺部声音的工具,被誉为世界上第一个听诊器。

拉克苏尔的发明为医生们提供了一种全新的方式来诊断心脏和呼吸系统疾病,并取得了巨大的成功。

重要特点全球上第一个听诊器具有以下几个重要特点:1. 放大声音:听诊器使用共鸣管和膜片来放大身体内部的声音,使医生能够更清晰地听到心脏和肺部的各种杂音和心跳声。

2. 高灵敏度:通过调整听诊器的灵敏度,医生可以根据各种声音的细微差异来判断病情。

3. 易于使用:听诊器设计简单,使用方便,医生只需将听诊器放在患者身体特定部位,通过听觉来判断病情。

4. 无创伤:听诊器通过声音来获取信息,无需刺入患者身体,不会给患者带来疼痛或不适。

对医学诊断的影响全球上第一个听诊器的问世,极大地推动了医学诊断的发展。

它为医生提供了一种非侵入性的诊断工具,使医生能够更准确地判断患者的病情,并及时采取相应的治疗措施。

听诊器的应用范围广泛,不仅可以用于心脏和肺部的诊断,还可以用于检测血管疾病、肾脏疾病等。

它为医学界带来了新的突破,并成为医生的得力助手。

结论全球上第一个听诊器的问世,标志着医学诊断工具的一个重要里程碑。

它的出现使医生能够更准确地听取人体内部的声音,为疾病的诊断提供了重要的线索。

随着技术的进步,听诊器不断革新,为医学诊断带来更多可能性。

我们有理由相信,在未来的发展中,听诊器将发挥更重要的作用,为医生和患者带来更大的福音。

《世界上第一个听诊器》教案

《世界上第一个听诊器》教案

《世界上第一个听诊器》教案《世界上第一个听诊器》教案作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《世界上第一个听诊器》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《世界上第一个听诊器》教案1 【教材简析】《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。

文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启示,通过反复的试验,发明了世界上第一个听诊器。

告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理。

全文共有四个自然段。

第一自然段写雷奈克医生看到病人痛苦的死去,便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。

第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示,用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。

第三自然段写雷奈克靠着这种小木棍为病人诊断。

第四自然段写雷奈克在实践中不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。

课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克在生活中发现难题,萌发解决难题的构思,到偶然的发现,最后通过反复的实验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。

一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用如果就、果然造句。

3.默读课文,能说说雷奈克发明听诊器的经过。

4.通过阅读课文内容,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

二、教学重点、难点1.通过读文,能说说雷奈克发明听诊器的经过,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

2.会用如果就、果然造句。

三、教学准备实物投影仪;学生准备画笔、白纸。

【教学策略】1、质疑中激趣导学。

学起于思,思起于疑。

皮亚杰说过:儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。

3上13《世界上第一个听诊器》第一课时教学反思

3上13《世界上第一个听诊器》第一课时教学反思

《世界上第一个听诊器》教学反思海安县墩头镇双溪小学徐小芳《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。

文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。

告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现。

教学时我首先在拿出听诊器,让学生谈谈自己对听诊器的了解情况,由于学生见过又有的上网找过,所以基本能说出现代听诊器的样子和功能,接着,我用粉笔在“听诊器”前面加了“世界上第一个”六个字,并点名读课题。

然后请学生就课题提出疑问。

这时教室里开始小手林立,所提的问题概括起来包括:“世界上第一个听诊器是谁发明的?”“世界上第一个听诊器是什么样的”、“世界上第一个听诊器怎么发明”等等。

我让学生带着这些问题读课文,看谁能找到问题的答案,这时孩子们已经迫不及待地开始读课文了。

这样唤起学生对听诊器的感性认识,明白它在自己生活中的重要作用,能为学习后文作铺垫。

接下来我们开始学习生字词。

对于1、拼读容易出错; 2、形近字相混淆的字我引导学生加以注意,给了充足的时间让学生想办法记住生字;学生说完记忆方法之后,我又带领学生进行形近字组词,提醒学生注意每一对“好朋友”之间的区别。

希望通过这样的练习学生的拼读能力和生字掌握效果都能有所提高。

课上下来,效果还是不错的,学生不仅掌握了生字,尤其对两个zhuang分的比较清。

最后我以练习《世界上第一个听诊器》讲的是一名叫()的医生,因为( ),于是从两个孩子()过程中受到启发,发明了()的故事。

让学生连起来说说,就很容易记住了文章的主要内容。

也为学生今后如何抓住课文主要内容提供了一个好的方法。

世界上第一个听诊器 教案

世界上第一个听诊器 教案
复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
教学准备
生字卡片
预习要求
查字典,理解由生字组成的词语
教学过程
旁注
第一课时
一、出示实物,诱发学习兴趣。
1、出示听诊器并板书:听诊器。
2、再板书:世界上第一个。提问:加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题?
3、板书:雷奈克。教生字:“克”(ke),领读。
(2)通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。
指名读句子,想一想带点的词语在什么情况下用,讨论后教者小结:
①“如果”是假设某种情况成为现实,“就”是产生的结果。②“果然”表示事实与所说或所预料的相符。
三、作业
1、练习用“如果……就……”、“果然”造句。
2、复述雷奈克发明听诊器的经过。
简介雷奈克医生。
4、让我们认真研究课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。
二、阅读指导。
1、指名读第一自然段,生字词有:
肺结核、疾病、内脏、思索。
2、默读第二自然段,学生提出生字词:
跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。
3、轻声读三、四自然段,画出生字词:
分析、效果、喇叭状。
(1)教者联系课文内容讲:
3、默读课文,说说雷奈克发明听诊器的经过。
(1)讨论:雷奈克发明听诊器分哪几个阶段?
(2)轻声读两个男孩玩跷跷板的情节,回忆并口述,同座对说。
(3)复述雷奈克试验的情况。
(4)看课文插图,图上画的是什么?
(5)指名复述雷奈克发明听诊器的经过。
4、读读下面的句子,并用带点的词语造句。
(1)一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。
分析:根据了解到的病人的情况研究,找出病根所在。

苏教版三年级上册《练习与测试》全套答案

苏教版三年级上册《练习与测试》全套答案

一、骄傲 虚心 弱 强 二、1、妈妈建议我把作业做好了再去看电视。 2、把作业做好后再去看电视,这真是个好建议。 三、三过家门而不入 花木兰 卧薪尝胆 大禹 第12课 卧薪尝胆 练习与测试 替父从军 赵括 纸上谈兵 勾践 发展练习 (一)1、指颜琛没有像老师打招呼, 就离开了。 指颜琛答老师问题时,答得很流利,很正确。 2、明白了老师三年前说的那句话,是一个计策, 是为了激发我刻苦学习。 只有刻苦学习,才能取得好成绩。 (二)雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
一、侵略 抵抗 表示 免除 诊断 形状 二、1、高山 2、失败 三、1、强烈 激烈 热烈 猛烈 单元练习4 2、失望 期望 愿望 希望 练习与测试 四、1、发奋图强的越王勾践 坚持不懈的布鲁斯 求实创新的雷奈克 2、书到用时方恨少 3、三百六十行 4、世上今人胜古人 5、青出于蓝胜于蓝 五、1、专心 秘诀 著名 2、(1)第一个:他走路和休息的时候,老是用手指在 自己的身上一横一竖地写着,日子久了把衣服都划破了。 第二个:他每天练完字都到门前的池塘里去洗笔砚,日子 久了池塘里的水都变黑了。 (2)注意力很集中,笔握得很紧。 3、不分白天黑夜地勤学苦练 4、父子练字
一、能干gàn 干gān净 假jiǎ如 假jià期 转zhuǎn眼间 转zhuàn盘 转zhuàn动 二、1、感谢 2、迫不及待 第9课三袋麦子 三、开心 迫不及待 看了又看 练习与测试 我会选择演小猴,因为小猴聪明能干,做事能作 长远打算。 发展练习 (一)1、种稻子太辛苦,我怕弯腰。 锄草太辛苦,怕手起泡。 收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土! 2、小鸭,小猫,小猪,你们要想得到收获,就必 须要付出努力。 (二)那轻巧的身子升上天空,挥动着有力的翅 膀,在天空中飞翔。
第11课 第八次 练习与测试

世界上第一个听诊器

世界上第一个听诊器

世界上第一个听诊器听诊器是医生在诊断过程中常用的一种工具,可以通过听取患者身体各部位的声音来判断疾病情况,辅助医生进行正确的诊断。

而世界上第一个听诊器的出现,不仅在医学史上具有重要的意义,也为医疗界带来了巨大的创新和进步。

第一个听诊器的出现可以追溯到19世纪初,当时的医疗技术尚不发达,医生们在诊断疾病时主要依靠触诊和询问病史。

而让人们能够听到体内声音的概念是由法国医生雷纳尔德·拉内克(René Laennec)首次提出的。

当时,他面临一个难题:一个年迈的女患者患有肥胖性心脏病,且病人的身体过于肥胖,无法直接听到心脏的声音。

拉内克想到了一个创新的主意,他制作了一根木管,用于放大心脏的声音。

拉内克将木管放在患者胸部上,另一端贴近他的耳朵,意想不到地,他清晰地听到了患者心脏的声音。

这一发现使拉内克大为惊讶,他立即明白了这一方法的潜力。

于是,他改进了原始的设备并给它起了个名字:“听诊器”。

通过听诊器,医生们可以轻松地听到各个器官的声音,为疾病诊断提供了极大的便利。

随着听诊器的问世,医疗行业发生了革命性的变化。

拉内克的发明在医学界引起了轰动,并很快得到了广泛传播和应用。

医生们可以通过听诊器听到心脏的声音,判断心脏是否正常工作;通过听诊器听到肺部的声音,判断肺部是否存在问题;通过听诊器听到血管的流动声,判断血液循环是否良好等等。

这些声音所提供的信息为医生们诊断疾病提供了重要线索,有效改善了医疗水平。

随着科技的不断进步,听诊器的设计与功能也在逐渐改良。

最初的听诊器使用的是木管,后来逐渐发展为金属管、硬胶管和塑料管等材质。

现代听诊器的设备更小巧轻便,加入了音频传感器和放大器等技术,使医生在诊断过程中能够更加准确地听到患者的心脏、肺部和血管等器官的声音。

然而,尽管听诊器的技术得到了显著的进步,但在现代医疗技术的发展下,它的地位逐渐被其他更先进的设备所替代。

例如,超声波、X 射线和磁共振成像等技术可以提供更清晰、更直观的图像和信息,进一步帮助医生诊断疾病。

16.世界上第一个听诊器(相关资料)(2)

16.世界上第一个听诊器(相关资料)(2)

世界上第一个听诊器听诊器(é),是内外妇儿医师最常用的诊断用具,是医师的标志,现代医学即始于听诊器的发明。

听诊器自从1817年3月8日应用于临床以来,外形及传音方式有不断的改进,但其基本结构变化不大,主要由拾音部分(胸件),传导部分(胶管)及听音部分(耳件)组成。

法国医生雷奈克( 1781 – 1826) 于1816年第一个发明了听诊器,1817年3月8日开始用于临床诊断使用。

1.听诊器的种类听诊器类型目前有单用听诊器、双用听诊器、三用听诊器、立式听诊器、多用听诊器以及最新出现的电子听诊器;颜色也有多种颜色可选。

一般由听头的不同组合分成多种类型。

扁形听诊头常用于听诊高音调杂音大小双功能扁形听头用于探测低频心音,扩张音和第三音以及第一,第二心音,已经能听到小儿的心音。

钟形听诊头常用于听诊低音条高杂音,可以听到腹中的婴儿心跳。

表式听诊头,常用于听诊手腕的脉搏声响。

2.听诊器的历史世界上第一个听诊器的发明距今已有190多年的历史。

1816年冬,法国巴黎内克尔总医院(Hô )医生雷奈克(法语:éé, 1781年2月17日至1826年8月13日)发明了听诊器(é),1817年3月8日,他率先使用在诊断各种胸部。

我们看看一个听诊器的美丽故事:19世纪的某一天,急驶而来的马车在法国巴黎一所豪华府第门前停下,车上走下了著名医生雷内克( 1781 – 1826),他是被请来给这里的贵族小姐诊病的。

面容憔悴的小姐,坐在长靠椅上,紧皱着双眉,手捂胸口,看起来病得不轻。

等小姐捂着胸口诉说病情后,雷内克医生怀疑她染上了心脏病。

若要使诊断正确,最好是听听心音,早在古希腊的《希波克拉底文集》中,就已记载了医生用耳贴近病人胸廓诊察心肺声音的诊断方法。

雷奈克也从中获知这一听诊方法,平时常常用来诊察病人。

但是,当时的医生都是隔着一条毛巾用耳朵直接贴在病人身体的适当部位来诊断疾病,而这位病人是年轻的贵族小姐,这种方法明显不合适。

2019年精选苏教版语文三年级上册13 世界上第一个听诊器习题精选二

2019年精选苏教版语文三年级上册13 世界上第一个听诊器习题精选二

教学资料范本2019年精选苏教版语文三年级上册13 世界上第一个听诊器习题精选二编辑:__________________时间:__________________20xx年精选苏教版语文三年级上册13 世界上第一个听诊器习题精选二第1题【填空题】按要求填空。

肺:共______画,第八画是______沿:部首是______,共______画,扩词____________【答案】:【解析】:第2题【填空题】读课文《世界上第一个听诊器》,给句子加标点。

啊______呼吸声______心跳声______都听带劲了______【答案】:【解析】:第3题【填空题】读课文《世界上第一个听诊器》,理解课文内容回答问题。

以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。

哪个字说明雷奈克雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进?______这也说明第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业______ 的表现。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】读课文《世界上第一个听诊器》,选词填空。

______地划着 ______的发现 ______地死去【答案】:【解析】:第5题【填空题】我是拼音小能手心跳______内脏______诊断______听诊器______痛苦______【答案】:【解析】:第6题【填空题】写出反义词。

痛苦______仔细______清楚______【答案】:【解析】:第7题【填空题】形近字组词诊______珍______肺______柿______沿______没______棍______混______郊______效______折______析______壮______状______【答案】:【解析】:第8题【填空题】填写量词一______花园两______男孩一______铁钉一______笔记簿一______木板一______听诊器【答案】:【解析】:第9题【填空题】通过学习课文《世界上第一个听诊器》,请你复述雷奈克发明听诊器的经过,并完成填空。

三年级语文上教案设计13

三年级语文上教案设计13

高密市井沟镇呼家庄小学教案设计导学内容13、世界上第一个听诊器授课教师导学课时课时2 备课时间11.21 授课时间11.22导学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果……就……”、“果然”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读课文,复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

重、难点重点理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣难点复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

导学用具学具第一课时一、出示实物,诱发学习兴趣1、出示听诊器并板书:听诊器。

2、再板书:世界上第一个。

提问:加上这几个字,又看到现在的听诊器,你们想提出什么问题?3、板书:雷奈克。

教生字:“克”(ke),领读。

简介雷奈克医生4、让我们认真研究课文,弄懂大家刚才提出的一些问题。

二、朗读指导1、指名读第一自然段,生字词有:肺结核、疾病、内脏、思索。

2、默读第二自然段领读后,问:哪些词语的意思不需要老师讲?(1)教者联系课文内容讲:分析:根据了解到的病人的情况研究,找出病根所在。

效果:(用空心木管听诊)产生的结果。

联系插图讲:喇叭状——像喇叭的样子。

4、集中揭示生字词。

听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚(3)教者提醒:肺,左边是“月”字旁,右边是“巿”(fu),四笔写成,笔顺是:横、竖、横折钩、竖。

三、写字指导特别提醒:1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字,写时要让右:“交”和“木”做偏旁时,“捺”都要改为“点”,以保证整个字写起来紧凑。

2、肺,左右结构。

右边部分“巿”的第一笔是横。

一、作业1、用钢笔描红。

2、课后习题3:读一读,再抄写。

3、朗读课文。

估计会提出下列问题:(1)世界上第一个听诊器是什么样子?(2)是谁发明的?(3)他是怎样发明的?学生提出生字词:跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。

为什么是雷奈克?——我读《世界上第一个听诊器》优秀5篇

为什么是雷奈克?——我读《世界上第一个听诊器》优秀5篇

为什么是雷奈克?——我读《世界上第一个听诊器》优秀5篇世界上第一个听诊器篇一(第一课时)教学目标备注初读课文,学习生字新词。

理清文章脉络。

教学过程一、导入新课,揭示课题。

1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。

(出示实物或图片)2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?3、板书课题13、世界上第一个听诊器4、读了课题之后,你想知道些什么?二、初读感知。

1、带问题自学课文。

要求:(1)借助拼音读准字音,认清字形。

理解词语意思。

(2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。

2、检查自学情况。

(1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状(2)指名读、开火车读、齐读。

(3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。

(4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。

注意:多音字:脏诊、棍:前鼻音(5)四人小组练读,说说每一小节的意思。

再交流。

3、朗读全文。

作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?三、指导写字。

1、分析字形,说说容易写错的地方。

2、指导写好“肺”、“索”、“状”。

3、学生描红。

四、布置作业。

1、抄写词语。

2、朗读课文。

教学反思13、世界上第一个听诊器(第二课时)教学目标备注凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学过程一、复习1、听写词语。

2、说说课文讲了个什么故事?二、精读感悟。

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

“整日思索”什么意思?整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

苏教版三年级上册语文生字组词(13-24课)

苏教版三年级上册语文生字组词(13-24课)

苏教版三年级上册语文生字组词(13-24课)13.世界上第一个听诊器诊(诊所)(诊断)(诊治)克(克服)(攻克)(克星)仔(仔细)(仔密) 沿(沿海)(沿用)(边沿)析(分析)(解析)(析居)断(断定)(断开)(断电)管(管理)(管家)(管道)效(有效)(成效)(效果)状(形状)(告状)(状态)近:异常—反常清楚—清晰思索—思考效果—成效、效验反:异常——寻常痛苦——欢乐清楚——模糊凑近——远离14.“东方之珠浅(浅色)(深浅)(浅水)浴(淋浴)(沐浴)(浴场)舒(舒服)(舒心)(舒适)服(服气)(服务)(服从)剧(戏剧)(剧院)(剧场)精(精神)(精英)(精确)闹(热闹)(胡闹)(闹钟)店(书店)(店员)(店面)夜(深夜)(夜晚)(黑夜)串(串门)(串通)(串连)近:漫步—散步舒服—舒畅观赏—欣赏聚集—集合、聚拢璀璨—灿烂闪耀—闪烁精彩—出色反:繁华——荒凉舒服——难受宽阔——狭窄明亮——黑暗15.小露珠临(临时)(来临)(光临)粒(米粒)(豆粒)(颗粒)珍(珍珠)(珍贵)(珍品)披(披风)(披肩)(披挂)植(植树)(植物)(植保)俊(俊俏)(英俊)(俊美)戴(爱戴)(戴孝)(戴帽子)股(股票)(股份)(股东)袭(袭击)(偷袭)(袭卷)奏(吹奏)(演奏)(奏乐)近:俊俏—美丽喜欢—喜爱格外—特别黎明—清晨俊俏—俊秀出现—显现、涌现告别—辞别、辞行生机勃勃—朝气蓬勃反:黎明—夜晚喜欢—厌恶俊俏—丑陋16.石榴抽(抽水)(抽出)(抽走)仿(仿佛)(仿照)(仿古)佛(仿佛)(佛教)(佛事)甚(甚至)(甚好)(甚广)至(至于)(至今)(至此)肚(肚子)(肚皮)(肚量)扒(扒开)(扒皮)(扒车)讯(通讯)(讯息)(闻讯)甜(甜味)(甜瓜)(甜菜)近:驰名中外—闻名中外郁郁葱葱—郁郁苍苍张望—探望活泼—活跃热闹—繁华反:活泼——呆板热闹——萧条成熟——稚嫩17.石头书队(中队)(队长)(小队)叔(叔叔)(叔父)(叔伯)怪(奇怪)(怪物)(怪石)册(书册)(册子)(册封)印(文印)(印象)(印章)迹(奇迹)(迹象)(印迹)矿(矿石)(矿区)(矿藏)壳(贝壳)(外壳)(龟壳)煤(煤矿)(煤气)(煤油)炭(黑炭)(焦炭)(炭火)近:好奇—奇怪高兴—开心刨根问底—追根究底特别—尤其说明——解释反:透明——混浊厚——薄上升——下降聚精会神——三心二意18.小稻秧脱险记险(危险)(遇险)(冒险)吵(争吵)(吵闹)(吵架)杂(杂事)(杂志)(杂乱)拥(拥有)(拥戴)(拥军)拼(拼音)(拼命)(拼写)跟(跟头)(跟随)(跟前)谁(谁家)(谁知)(是谁)欺(欺骗)(欺负)(欺压)负(自负)(负心)(负伤)纷(纷乱)(纷飞)(纷争)近:警觉—警惕洪亮—响亮有气无力—无精打采欺负—欺压激烈—剧烈、猛烈反:警觉—放松倒霉—走运有气无力—生机勃勃激烈—温和洪亮—微弱蛮不讲理—通情达理19.航天飞机脑(电脑)(脑袋)(脑筋)踪(跟踪)(失踪)(踪迹)智(智力)(智商)(机智)慧(智慧)(聪慧)(慧眼)竟(竟然)(竟敢)(究竟)卫(卫生)(保卫)(卫星)臂(手臂)(左臂)(臂力)捞(捞鱼)(捞钱)(打捞)维(维护)(维持)(维生素)近:得意——自豪巨大——庞大自由自在——无拘无束反:长处——短处巨大——微小释放——回收20.军神沃(沃土)(肥沃)(沃野千里)势(势力)(气势)(手势)局(邮局)(局长)(当局)职(职业)(职称)(尽职)药(吃药)(良药)(药店)担(担心)(负担)(担当)损(损失)(损坏)(损害)刀(刺刀)(刀片)(刀具)共(共同)(共青团)(共有)承(承认)(承受)(承包)近:镇定——镇静恳切——诚恳担心——害怕反:镇定——慌张坚决——犹豫崭新——陈旧21.掌声班(班长)(班级)(上班)愿(愿意)(心愿)(愿望)讲(讲台)(听讲)(讲学)投(投影)(投降)(投篮)低(低头)(低落)(高低)调(调换)(调查)(调用)况(情况)(状况)(况且)持(主持)(保持)(坚持)述(讲述)(描述)(述职)境(环境)(困境)(境界)近:了解——熟悉犹豫——迟疑珍惜——爱惜忧郁——忧愁反:残疾—健康犹豫—果断镇定—慌张持久—短暂开始—结束忧郁—开朗22.金子坑(泥坑)(坑人)(坑害)彼(彼此)(彼岸)甘(甘愿)(甘甜)(甘心) 附(附近)(附加)(附带)买(买菜)(买单)(买家)钱(金钱)(花钱)(钱财)盆(花盆)(盆地)(盆景)软(松软)(软件)(软弱)扮(打扮)(装扮)(扮相)实(果实)(现实)(实在)近:装扮—打扮骄傲—自豪梦想—理想失望—扫兴、绝望娇艳—鲜艳、艳丽甘心—情愿、甘愿培育—培养、哺育附近-—邻近、周边扫兴—败兴、失望反:希望—失望扫兴—高兴松软—坚硬骄傲—谦虚坑坑洼洼—平平整整23.每逢佳节倍思亲佳(佳节)(佳音)(佳话)倍(加倍)(倍增)(倍数)重(重阳)(重新)(重逢)独(单独)(独吞)(孤独)扶(扶助)(扶正)(扶持)幼(幼儿)(幼小)(幼苗)采(采访)(采取)(采用)念(思念)(想念)(念书)兄(兄弟)(兄长)(兄妹)忆(回忆)(记忆)(忆苦思甜)近:思念—想念热闹—喧闹兴高采烈—兴致勃勃情景—情形、景象欢聚—团聚反:热闹—冷清高兴—难过兴高采烈—垂头丧气24.孙中山破陋习孙(子孙)(儿孙)(孙女)挑(挑水)(挑夫)(挑选)痛(伤痛)(疼痛)(痛击)疼(心疼)(疼爱)(疼痛)罪(受罪)(罪过)(罪恶)宗(祖宗)(宗法)(宗师)既(既然)(既而)(既定)该(应该)(该当)(不该)统(总统)(统一)(统计)废(废物)(废除)(废品)近:祖宗—祖先陋习—陋俗空闲—空暇废除—废止、取消残害—伤害痛苦—痛楚喜欢—喜爱生气—动气笑话—见笑、讥笑反:喜欢——讨厌经常——偶尔穷——富空闲—紧张、繁忙。

2023年《世界上第一个听诊器》教学反思

2023年《世界上第一个听诊器》教学反思

2023年《世界上第一个听诊器》教学反思2023年《世界上第一个听诊器》教学反思1《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。

文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。

告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。

我让学生也来学习课文做个试验,以满足他们的好奇心和兴趣。

同桌一人耳朵紧贴桌子一头,另一人在桌子另一头用笔划着桌子。

那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。

如此同桌互听。

第二个试验是将纸卷成筒儿,一头靠着同桌的胸腔,一有关当局凑近自己的耳朵,听对方的呼吸声、心跳声。

由于试验时做得不够严密,纸筒会露风,而且班上并不是十分安静,所以听到的大多是轰隆隆的空气声。

也有同学听到了咚咚咚的心跳声。

实践给学生们带来了一个惊喜,一个发现和一次体验,增强对课文的理解。

他们有了实践发现后非常兴奋,对听诊器的可行性有了感受,也对雷奈克的高兴有了感悟。

课文是科学故事,讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,让学生明白只要我们平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理。

在教学时先从题目入手,设置了这样一个问题,“好好权衡一下,你觉得哪个词语最吸引你的眼球?”大家一致得出是“第一个”,并说出了道理,因为听诊器我们并不陌生,已经很普及,但最先发明的人应该是最了不起的,在探究下,我们进一步读好课题,此时问学生你想知道什么,学生会对听诊器是谁发明的很感兴趣,第一个听诊器是怎么想起来发明的呢?会是什么样子?这些有价值问题的产生更有利于学生深入学好课文。

第二自然读是全文的重点,讲述了受孩子玩跷跷板的启示,雷奈克做出听诊器的雏形。

课文除了对雷奈克成功地听见病人心跳后的喜悦进行描写外,对雷奈克发现过程中的语言、行为以及内心活动都没有很具体的描写,这留给学生更多的想象空间,所以我指导学生在阅读时采取读中感悟、读中想象的策略。

《世界上创造出的第一个听诊器》

《世界上创造出的第一个听诊器》

《世界上创造出的第一个听诊器》世界上创造出的第一个听诊器
随着医学的进步和技术的发展,听诊器已成为医生诊断疾病的重要工具之一。

然而,你是否知道世界上创造出的第一个听诊器是什么呢?
很多人都知道法国医生勒诺阿(Laennec)发明了听诊器,但实际上,勒诺阿只是在他前人的基础上进行了改进和创新。

而真正的第一个听诊器的创造者是意大利医生赫尔门尼(Hermanni)。

赫尔门尼在17世纪末期制作了一种名为"Stethoscorium"的听诊器,它由一个长而细的管子和一个听诊盏组成。

这是一个绝对简单但非常有效的设计。

医生可以将管子放在患者的身体上,然后通过听诊盏从管子的另一端进行听诊。

Stethoscorium的发明对医疗行业产生了重大影响。

它使医生能够更好地听到患者体内的声音,从而更准确地诊断疾病。

随着时间
的推移,人们不断改进和完善了听诊器的设计,使其更便携、灵敏
和易于使用。

尽管赫尔门尼发明的Stethoscorium听诊器在当时被广泛使用,但勒诺阿在1816年发明了"Laennec听诊器",并将其公之于众,因
此勒诺阿的听诊器才被广泛认为是第一个听诊器。

勒诺阿的听诊器
使用了木制圆筒的设计,使医生能够更清楚地听到心脏和肺部的声音。

总结来说,虽然赫尔门尼在17世纪末期创造了第一个听诊器,但勒诺阿的木制圆筒听诊器更为广为人知和使用。

听诊器一直以来
都是医生诊断疾病的必备工具,对医疗行业和患者的诊疗效果产生
了深远的影响。

《世界上第一个听诊器》教学设计

《世界上第一个听诊器》教学设计

《世界上第一个听诊器》教学设计作者:韩莉亚转贴自:天宁教育博客点击数:108韩莉亚一、教学要求:1.能通过学习课文感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。

2.结合课文内容,体会表现雷奈克内心感受的句子。

3.有感情地朗读课文。

二、教学过程:第一课时(一)、知识趣味入新课1、猜一猜世界上的种种第一个。

如中国第一个发明锯子的是谁?第一个称量地球的是谁?等等2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。

老师写课题。

雷奈克读准名字(导入新课方法很多,但最佳方法要既能调动学生学习兴趣,又要与新课内容密切相关。

本课导入运用了趣味题竞赛的方法,既有趣又有挑战性。

)(二)、抓住课题想问题世界上第一个听诊器是什么样子的?为什么要发明听诊器?雷奈克是怎样发明的?(“学贵有疑”,学生在上课伊始就处于问题情境中,激发了学生心中自主学习,自主探究的愿望。

)三、自读课文解初问。

1、学生自读课文,要求读准、读通、读畅。

2、同桌互读,相互指正。

3、指名串读,全班交流,说长论短。

(让学生充分地阅读课文、熟悉教材,这是因为学生反复读书之后就有表达的愿望,这时的感受才是最真切、最自然的。

因此学生在评读读书情况时才会畅所欲言。

)4、出示生字词:听诊器思索紧贴肺结核分析沿着木棍改成喇叭状效果要求:(1)学生读词(2)根据课文内容,用横排或竖排的几个词语说一段话。

(将识字教学和听说读写的能力有机结合起来,学生边识字边进行说话的练习,一方面可以加深对生字新词的理解,另外,还能促进学生对课文内容的掌握,并且训练学生说话的条理性,提高学生的概括能力。

)5、交流学生针对课题提出的问题。

(1)世界上第一个听诊器是什么样子的?学生读课文后找到一句话:他把小木棍改成了空心木管,两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个“听诊器”。

补充资料:因为这种听诊器样子像笛子,所以被称为“医生的笛子”。

(2)雷奈克为什么要发明听诊器?(结合课文第一自然段说说)(3)雷奈克是怎样发明听诊器的?(可以默读全文说一说)第二课时一、自主读课文,可以选择自己喜爱的读书方式,体会雷奈克的内心感受。

《世界上第一个听诊器》评课稿2篇

《世界上第一个听诊器》评课稿2篇

《世界上第一个听诊器》评课稿2篇《世界上第一个听诊器》评课稿1《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器产生的通过,是一篇科学故事。

本文写了一名叫雷奈克的大夫从一次偶然的发觉,从中受到启发,通过反复试验,发明了世界上地一个听诊器。

告诉我们只要平常善于观看,肯动脑筋,就能有所发觉,有所制造的道理。

为激发学生的学习爱好,在教学中程老师抓住“课中实践”这一策略走进文本。

上课伊始,先板书课题,指名说说你所见过的听诊器是什么模样的。

在什么地点见过?再请同学上黑板画画见过的听诊器,然后读课题质疑。

学生们提的问题有:世界上第一个听诊器是谁发明的?是什么模样的?是什么东西做的?是如何发明的?问题直奔主题,自然进入新课的教学。

在本课教学中,程老师重点解决两个问题:一是在读中学习和积存语言;二是弄清听诊器发明的过程。

重点抓住第二自然段进行指导朗读,感悟,最后进行写字指导,造句练习,说话练习和实践活动。

如此课堂气氛专门活跃,同学们都能复述课文,还有专门多学生说起自己的小发明还专门头头是道呢!程老师教学的这一课,感受将全体学生的学习积极性都调动起来了。

要紧是教学每一自然段所用的方法不同,侧重点也不同,同时设计的练能让每一个学生都参与。

多种形式的教学让学生处于思维变化的过程中,学生不明白下一步老师会如何安排学习,充满了期待,自然常常开小差的学生也能较持久地保持良好的学习状态。

同时每种设计紧紧围绕语文的训练进行,每一步学习都要求让学生动动手,动动脑,动动口。

学生想开小差都没时刻。

《世界上第一个听诊器》评课稿2听了尚美课题组程凤娇老师《世界上第一个听诊器》一课下来,我认为值得推介的有如下几点:一.教者树立了明确的目标意识。

这节课,我感受教者目标专门明确:1、让学生感知课文内容;2、学会生字词;3、正确、流利地朗读课文。

且能把第三个目标作为本节课的重点,采取多种手段去训练实现。

课堂上大部分时刻都花在上面了,实实在在地加强了读的训练,课上程老师做到了语文基础知识和差不多技能的把握形成,教学过程与学习方法的融合创新,情感态度价值观的交融互动,注意了学生的全面进展,更重要的是落实了“语言文字训练”那个重点。

苏教版三年级上语文补充习题答案

苏教版三年级上语文补充习题答案

苏教版三年级上语文补充习题答案1. 让我们荡起双桨补充习题答案一、根据拼音写汉字。

双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二、选词填空。

1.悄悄凉爽轻轻2.C三、根据课文内容填空。

1.波浪,白塔,飘荡凉爽的风白色的宝塔,葱绿的树,红色的墙,蓝色的水2.唱歌,跳舞等。

党和国家四、阅读诗歌,回答问题。

妈妈的脸是一本书,上面写了好多话。

我取得好成绩时,妈妈嘴角上扬,喜上眉梢,我读到了——“再接再厉”。

在我生病时,妈妈抚摸着我滚烫的额头,满脸关切,我读到了——“早日痊愈”。

打碎了邻居家的窗玻璃,我逃之夭夭,妈妈怒形于色,我读到了——“知错就改”。

公园里,我扶起了跌倒的孩子,妈妈投来了赞许的目光,我读到了——“助人为乐”。

妈妈生日时,我送她一张精美的贺卡,妈妈眼睛眯成了一条线,我读到了——“聪明懂事”。

妈妈的脸,是一张让人百看不厌的脸。

2.学会查无字字典补充习题答案一、看拼音,写汉字,注意这些字各部分所占的位置。

波涛突然岩石词典岸边烈日二、用“——”选择加点字的读音。

除最后一个,其余选第二个三、省略。

四、把图和对应的词语连起来。

左排从上至下依次为:电闪雷鸣惊涛拍岸白云飘飘右派从上至下依次为:水平如镜山清水秀冰天雪地五、阅读课文片段,回答问题。

1.新华字典,大自然2.课本中,大自然中六、阅读短文,回答问题。

1、(1)C (2)B2、春风中杨柳的活力表现出来了,说出了杨柳的颜色。

色彩,生气。

3、狗头上挠挠,羊头上摸摸谚语、歇后语都行。

3. 古诗两首补充习题答案一、用“——”选择正确的读音或汉字。

夜泊,选第二个寒山寺,选第一个姑苏,选第一个石径渔火生处二、给下列加点字选择正确的解释,写序号。

1、因为2、停船3、比三、根据诗意写出相应的诗句。

1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花2.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠四、根据课文内容填空。

1.杜牧,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花2.张继,月落江枫渔火,乌啼钟声,孤寂忧愁。

4.做一片美丽的叶子补充习题答案一、看拼音,写汉字。

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有没有办法及早发现 病人内脏运动的变化呢?
一天雷奈克缓步从一
个花园走过,突然被两个 正在玩跷跷板的男孩吸引 住了。
看到什么情景,你能说说吗?
只见他们一个站在这头,弯着腰,把 耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚 铁钉在板上轻轻地划着。原来,通过木板, 在另一头能清楚地听到划木头的声音!。
体会这一段的写作方法:细致描写人的动作。为什 么?
雷奈克的医 生会怎么想?
1814年,法国巴黎流行着可 怕的肺结核病。有位名叫雷奈克 的医生,看到许多病人痛苦地死 去,心里十分难过。
他想;“一个人如果有了疾 病,他的内脏运动就会出现异 常。有没有办法及早发现人体 内的这些变化呢?
他整日思索着。
如果„就„
一个人如果有了疾病,他的内脏运动 就会出现异常。
作业:
1、讲一讲这个故事。 2、搜集“世界上的第一 个”,比如:第一盏电灯,第一 部电话,第一架飞机……
主要内容,努力解决自己提出 的问题。
异常
分析 沿着 雷奈克Leabharlann 如果发现 诊断 喇叭状
缓步
研究 这些 空心木管
仔细
效果 听诊器
自学指导一: 世界上第一个听诊器是什么 样的?看看图片,读读课文,找
出有关的句子说说。
自学指导二:
大声朗读课文第一自然段思考: 雷奈克发明这样的一个听诊器
的原因是什么呢?从中可以看出 雷奈克是个怎样的人?
啊!呼吸声、心跳声都听到了!
想象:这时,雷奈克——
以后,雷奈克又发现空 心木管听诊效果更好。于是, 他把笔记簿改成了空心木管, 两端做成喇叭状,这就成了 世界上第一个听诊器 _________________.
雷奈克是怎样解决问题的 ?
善于观察,勇于实践。 从这一过程我们从类奈克身上看 到一位医生的什么品质? 善于发现,善于思考,勇于实 践探索,创新,责任心,爱心, 积极解决工作中的难题,„„
如果明天下雨,_____就_________。 蒲公英的种子如果落在__________, 它们就_____________。
一个人如果有了疾病,他的内脏运 动就会出现异常. ①如果内脏运动出现了异常, 就————————————。 ②如果能及早发现人体内的这些变化, 就————————————。 ③如果能及时诊断,就————— ————————————— ④如果能治疗肺结核病, 就———— —————————
13 世界上第一个听诊器
台儿庄区实验小学 任 佩
学习目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语, 会用“如果„„就„„”、“果然”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,复述雷奈克医生发明“世
界上第一个听诊器”的经过。
自学指导: (1)借助拼音读准字音,认清
字形。理解词语意思。 (2)把课文读顺,了解故事的
比一比:
1.原来,通过木板,在另一头 能清楚地听到划木头的声音!
2.原来,通过木板,在另一头 能清楚地听到划木头的声音。
雷奈克试了试,声音果然 沿着木板传了过来。
雷奈克试了试,声音果然沿着
木板传了过来。想象:这时,他会 想:——
科请 医你 生先 在看 做图 什说 么说 ?雷 奈
他高兴极了,马上跑回医院。他把笔记 簿卷成筒儿 。 一头靠着病人的胸腔,另一 头凑近自己的耳朵。啊!呼吸,心跳声,都 听到了!
世界上第一个听诊器是_________发明的。作为一 个医生,他一直在想有没有办法_______ ______? 一天 ,雷奈克_____从一个花园走过,突然被两个 正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个 _____________ ,另一个 _________。雷奈克发现, 原来______________ , 雷奈克眼前一亮,他马上跑回医院,把______卷成 _____,一头____________ ,另一头_______。 来听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断 后来,经过不断的探索,他又发现了空心木管听诊 效果更好。就做成了两端_______状的_____。那就 是世界上第一个听诊器。
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