世界上第一个听诊器读后感
读《世界上第一个听诊器》有感
读《世界上第一个听诊器》有感
今天，我像往常一样正闲着无事在电脑上看着新闻联播，忽
然脚趾上按到了《世界上第一个听诊器》这一篇课文，我仔细地阅读
了之后，我感触颇深，受益匪浅。
课文写的是有一位雷奈克的医生看到病人痛苦地死去，心中
不忍，十分难过。
他终日思索着怎么才可以减轻病人的痛苦。
有一天
他在花园散步时，看到了两个在玩跷跷板的男孩，于是他突发奇想：
如果把本子八卷起来不不怎么就能听到病人的心跳了。
于是，他用这
个办法治好了许多的患者，从此他为了提高效率，编出了一个空心木管，木管的骆驼做成喇叭状，这最晚就是世界上最早的听诊器。
第一个听诊器的发明，是医学史上的一大突破。
它的发明，
是乔奈克医生善于观察、勇于实践和探索的结果。
实质上，我们更能
看到的是杜奈克医生身上不具具有的医生的职责——救死扶伤的强烈
的责任感和的工作责任心，正因为他身上的诸君医德，他才会看到病
人死去而难过，他才会勤于思考和探索，在他的善于观察、善于思考、善于实践下，才会发明了世界上第一个听诊器。
同时，我也深深地体会到了他身上那优秀的品质：善于观察
和思考、勇于实践、责任心、爱心、积极解决工作中的难题……雷奈
克医生发明了第一个听诊器的经过告诉了我们，任何的发明都离不开
的观察和实践，我们应学习雷奈克医生，平时在生活中要养成善于观察、肯动脑筋的习惯，就一定会非常明显发现。
小学三年级语文《世界上第一个听诊器》原文、教案及教学反思
【导语】《世界上第⼀个听诊器》是⼀篇记叙⽂，讲述的是世界上第⼀个听诊器诞⽣的经过,是⼀个科学故事。
⽂中写了⼀名叫雷奈克的医⽣⼀次偶然的发现，从中受到启⽰，通过反复的试验，发明了世界上第⼀个听诊器。
告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《世界上第⼀个听诊器》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《世界上第⼀个听诊器》原⽂ 1816年，法国巴黎流⾏着可怕的肺结核病。
有位名叫雷奈克的医⽣，看到许多病⼈痛苦地死去，⼼⾥⼗分难过。
他想：⼀个⼈如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
有没有办法及早发现⼈体内的这些变化呢？他整⽇思索着。
⼀天，雷奈克缓步从⼀个花园⾛过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
只见他们⼀个站在这头，弯着腰，把⽿朵紧贴跷跷板，⼀个蹲在那头，⽤⼀枚铁钉在板上轻轻地划着。
原来，通过⽊板，在另⼀头能清楚地听到划⽊头的声⾳！雷奈克试了试，声⾳果然沿着⽊板传了过来。
他⾼兴极了，马上跑回医院。
他把⼀本笔记簿卷成筒⼉，⼀头靠着病⼈的胸腔，另⼀头凑近⾃⼰的⽿朵。
啊！呼吸声、⼼跳声都听到了！ 就这样，雷奈克每天可以⽤它仔细听病⼈内脏的声⾳，然后分析研究，作出诊断。
以后，雷奈克⼜发现空⼼⽊管听诊效果更好。
于是，他把空⼼⽊管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第⼀个听诊器。
2.⼩学三年级语⽂《世界上第⼀个听诊器》教案 ⼀、教学⽬标 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2．学会本课10个⽣字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多⾳字。
理解由⽣字组成的词语。
会⽤“如果……就……”、“果然”造句。
3．默读课⽂，能说说雷奈克发明听诊器的经过。
4．通过阅读课⽂内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从⼩养成爱观察、肯动脑的习惯。
⼆、教学重点、难点 １．通过读⽂，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从⼩养成爱观察、肯动脑的习惯。
世界上第一个听诊器读后感
世界上第一个听诊器读后感导语:世界上第一个听诊器读后感（一）今天，我来说说我看了《世界上第一个听诊器》的感受。
世界上第一的听诊器距今已有一百多年了历史了，19世纪的某一天，急驶而来的马车在法国巴黎一缩豪华府第门停下，车上走下来了一位着名的医生雷奈克，他是被请来给这里的贵族小姐治病的。
面容的小姐，坐在长靠椅上，紧皱双眉，手捂胸口，看起来病的不轻。
等小姐双捂胸口诉说病情后，雷奈克医生怀疑她染上了心脏病。
走着走着雷奈克医生的脑海内突然浮现出前几天他看到的一件事情。
那是在巴黎的一条街道旁边，堆放着一些修理房子的木材。
有一天，几个男孩子在木堆上玩，有一个男孩子用大丁敲木板，声音沿着模板穿了过去，他问另一个男孩子：“听到了什么声音？”另一个男孩子说听到了有趣的声音，雷奈克一机灵，叫别人拿来一张厚纸，卷成筒，放在那位小姐心脏的跟前，雷奈克用另一头听声音，心脏里的声音都被雷奈克听到了，他说现在我已经确认了病情，可以给你开药方了。
读了这个故事，让我学会了要善于观察，善于思考。
世界上第一个听诊器读后感（二）《世界上第一个听诊器》是我所学过的一篇课文，这篇课文的主人公是一个医生，他叫雷奈克，是一个善于发现生活的人。
有一天他在花园散步时，看到了两个正在玩跷跷板的小男孩，他们一个在一头听着，一个在另一头在用钉子划木板。
于是便突发奇想：如果我把本子卷起来不就能听到病人的心跳了吗？他用这个方法治好了许多的患者，后来他为了能提高效率，做了一个空心木管，木管的两头做成喇叭状，这就是世界上最早的听诊器。
雷奈克医生是个善于发现生活细节的人，我们应该向他学习，将来为我们的祖国做出贡献。
世界上第一个听诊器读后感（三）我读了《世界上第一个听诊器》这篇文章后，我很喜欢里面的主人公雷奈克。
因为他很有责任感。
这件事情发生在1816年的法国巴黎，那个时候流行着一种可怕的病，叫肺结核。
雷奈克想：“怎样才能知道病人内脏运动出现异常了呢？”他整日思索着。
《全球上第一个听诊器》
《全球上第一个听诊器》全球上第一个听诊器听诊器是医学临床中广泛使用的一种诊断工具，用于听取人体内部的声音，以帮助医生判断病情。
随着科技的不断发展，听诊器也在不断革新。
本文将介绍全球上第一个听诊器的历史背景、重要特点以及对医学诊断的影响。
历史背景听诊器最早出现在19世纪初，由法国医生拉克苏尔发明。
他在1816年制造了一种可以放大心脏和肺部声音的工具，被誉为世界上第一个听诊器。
拉克苏尔的发明为医生们提供了一种全新的方式来诊断心脏和呼吸系统疾病，并取得了巨大的成功。
重要特点全球上第一个听诊器具有以下几个重要特点：1. 放大声音：听诊器使用共鸣管和膜片来放大身体内部的声音，使医生能够更清晰地听到心脏和肺部的各种杂音和心跳声。
2. 高灵敏度：通过调整听诊器的灵敏度，医生可以根据各种声音的细微差异来判断病情。
3. 易于使用：听诊器设计简单，使用方便，医生只需将听诊器放在患者身体特定部位，通过听觉来判断病情。
4. 无创伤：听诊器通过声音来获取信息，无需刺入患者身体，不会给患者带来疼痛或不适。
对医学诊断的影响全球上第一个听诊器的问世，极大地推动了医学诊断的发展。
它为医生提供了一种非侵入性的诊断工具，使医生能够更准确地判断患者的病情，并及时采取相应的治疗措施。
听诊器的应用范围广泛，不仅可以用于心脏和肺部的诊断，还可以用于检测血管疾病、肾脏疾病等。
它为医学界带来了新的突破，并成为医生的得力助手。
结论全球上第一个听诊器的问世，标志着医学诊断工具的一个重要里程碑。
它的出现使医生能够更准确地听取人体内部的声音，为疾病的诊断提供了重要的线索。
随着技术的进步，听诊器不断革新，为医学诊断带来更多可能性。
我们有理由相信，在未来的发展中，听诊器将发挥更重要的作用，为医生和患者带来更大的福音。
《世界上第一个听诊器》分析
看到什么情景，你能说说吗？
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳 朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁 钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板， 在另一头能清楚地听到划木头的声音！。
体会这一段的写作方法：细致描写人的动作。为什么？
雷奈克试了试，声音果然沿 着木板传了过来。
雷奈克试了试，声音果然 沿着木板传了过来。想象:
果然…
通过木板，在另一头能清楚地听到划木头 的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着 木板传了过来。
“天气预报”说今天要下雨，放学时果然 ____________。
结核病是一种慢性传染病，也 是一种全身性疾病，人体各个器官 都可以患结核病，肺结核病最为常 见。得了肺结核病的人症状非常明 显：全身不适，发热，乏力，易疲 劳，心烦意乱，食欲差，体重下降， 咳嗽，胸疼，咯血。这种病还被人 们称为“白色瘟疫”、“痨病”。
后来，经过不断的探索，他又发现了空心木管听诊 效果更好。就做成了两端_______状的_____。那就 是世界上第一个听诊器。
这时，他会想：——
克请 医你 生先 在看 做图 什说 么说 ？雷
奈
他高兴极了，马上跑回医院，找来一根小木
棍。他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另 一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸，心跳声， 都听到了！
他高兴极了，马上跑回医院。 他把一本笔记簿卷成筒儿，一头 靠着病人的胸腔，另一头凑近自 己的耳朵。
啊！呼吸声、心跳声都听到了！
再读文章
尽力做到通顺、流利。
按提示分段：
发明原因 发明过程 终于成功
第一部分（1）雷奈克医生为寻找一种能 测病人内脏的仪器而万分焦急。 第二部分（2—3）雷奈克医生受游戏的 启发发明听诊器。 第三部分（4）雷奈克医生在实践中不断 改进终于发明了世界上第一个听诊器。
世界上第一个听诊器反思
《世界上第一个听诊器》教学反思《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复实验，发明了世界上第一个听诊器。
这一课教学的重点有两个：1、说说雷奈克发明听诊器的经过；2、认识雷奈克这个人。
一、第一点是语言训练的范畴。
这篇课文是一个通俗易懂的故事，内容上没什么理解的难点。
那么语文的训练点在哪里？课后第五题说说雷奈克发明听诊器的经过就是本课的语文训练点。
让学生把话说清楚，说具体，说流畅，就是本课语文训练的目标。
这个题目看似简单,可是落到实处并不容易.学生要不说不全,要不照本宣科，把书读一遍.如何让学生具体流畅地说这个经过,对学生进行有效的语言训练，课堂教学中我采取了合作学习的方法, 为什么采用合作学习的方法？是因为学生的认知能力有限，说话能力有限，不设坡度不能直抵目标。
课文第二自然段讲的就是世界上第一个听诊器雏形的诞生。
内容是这样的：“一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。
只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。
原来，通过木板，在另一头能清楚到到听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。
他高兴极了，马上跑回医院。
他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。
啊！呼吸声，心跳声都听到了！”全段共八句话，我将这八句话分解成雷奈克看到的，发现的，做的。
（这也是作者的写作顺序）教学时，我将学生小组每一名同学明确任务。
1号同学勾画出雷奈克看到了什么？2号勾画出雷奈克发现了什么？3号勾画出雷奈克做了什么？4号同学细读全段，认真听各组发言然后做综合性小结。
小组讨论勾画后，各选派1人作小组发言。
这个方法很有效，由于各行其职，降低了说话的难度，因此每人说的都很到位。
因此，出乎意料的顺利。
发言的同学将听诊器发明的经过说的具体，完整而流畅。
《世界上第一个听诊器》教后小结
《世界上第一个听诊器》教后小结
语文贵在从读中悟，以读代讲，以读助讲。
世界上第一个听疹器一文中有很多地方可以看出雷奈克医生发明直接上第一个听诊器的不易，从他看到很多肺结核病人痛苦地死去心里很难过，到整日思考，注意到两个男孩玩跷跷板，经过不断的尝试，分析，研究，从而做成了世界上第一个听诊器。
这其中的过程是漫长的，实验是艰辛的，可是，光凭教师的口头描述学生是难以体会的，因此，只有靠学生自己的读，从读中去体会，去理解。
我抓住了其中两句话来读的：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！我把这句话写了两遍，第一遍用的是！，第二遍用的是。
写完了后我请学生起来读，要求他们读出不同，学生开始根本就没有读出来，我问：同学们，雷奈克是什么时候才知道通过木板，在这头能听到另一头划木头的声音吗？学生肯定回答不知道。
那么，他第一次发现了这个秘密是怎么样的心情呢？然后再听我读，学生很自然就知道了应该是带着激动，兴奋，欣喜的语气来读。
然后我又用同样的方法出示啊！呼吸声，心跳声，都听到了！让学生读，体会雷奈克终于发现用同样的方法可以听见人心跳的高
兴劲，急于告诉我们，所以应该读得快点。
《世界上第一个听诊器》读后感[修改版]
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第一篇：《世界上第一个听诊器》读后感《世界上第一个听诊器》读后感我非常感谢雷奈克医生，要不是他，现在哪来的听诊器？当然，我还要感谢那两个小男孩儿。
我觉得雷奈克医生特别了不起，普通的医生，不可能能上我们的语文书的。
而且我觉得他也很勇敢，他给别人看病，不怕自己得了肺结核，要是我，我早躲到家里了。
我在想，当时用空心木管做的听诊器是什么样呢？那时的听诊器是不是和现在的听诊器一样呢？我也想和雷奈克医生一样，发明一些对人类有用的东西不要发明一些没有用的东西，我觉得，那样就是制造垃圾。
我也非常崇拜一些伟大的科学家,他们有的给我们带来的光明，有的让我知道了万有引力。
虽然我没有见过肺结核这种病，但是我知道，这种病，让许多人离开了这个世界，多亏了雷奈克医生，让这种可怕的病从此离开了我们的身边。
1 / 1第二篇：世界上第一个听诊器13、世界上第一个听诊器教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
教学重、难点：1、弄清听诊器发明的过程。
2、通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。
教学评价设计：1、在检查学生预习环节，通过检查生字词（自由读、指名读、开火车读）、课文（自由读、指名读、分自然段读）等多种方式了解学生，尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。
3、借助概括课文的主要内容，培养学生整体把握文本的能力。
教与学的准备：师：挂图、实物模型生：准备画笔、白纸教学课时：2课时教学设计：第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。
理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。
（出示实物或图片）2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3、板书课题：13、世界上第一个听诊器4、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。
世界上第一个听诊器教学反思
世界上第一个听诊器教学反思篇一：三年级语文《世界上第一个听诊器》教学反思三年级语文《世界上第一个听诊器》教学反思《世界上第一个听诊器》教学反思本次公开教学，我执教《世界上第一个听诊器》一课。
本课是一篇科学故事，讲的是世界上第一个听诊器诞生的经过，文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。
故事告诉我们只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。
备课之初，我反复思考了以下问题：一、结合学段特点，结合文本内容，该怎样定位教学目标。
特别是针对学案，怎样使目标具有可操作性。
二、怎样把课文转化成恰当的问题，让学生在导学案的指引下能顺利地学习课文，从独学与互学中发展思维，形成能力。
其实，这也是我们公开教学最侧重的两点。
在反复推敲以后，我确定了教学的目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会用"如果......就......"、"果然"造句。
2.默读课文，说说雷奈克医生发明"世界上第一个听诊器" 的经过。
懂得任何发明创造都离不开观察和实践。
围绕教学目标，进行环节设计。
"学情调查"主要反馈字词掌握情况。
培养学生围绕课题质疑的能力，使学生形成正确的阅读期待。
"质疑探究"着重从重点词、关键句入手，通过读读、画画、说说等方式，了解雷奈克发明听诊器的原因及经过。
"达标检测"紧扣目标（说说雷奈克发明听诊器的经过），落实语言文字的迁移与运用的训练。
"拓展延伸"则让学生在习得读书方法的基础上，进行课外阅读，落实"多读书，少习题"的语文教学观。
反思本节课的教学过程，感觉有扎扎实实、一板一眼的地方，但也有不尽如人意之处。
比如：教学情境的创设、字词反馈的落实、学生质疑能力的培养，学习方法的指导（特别是启发学生的思维）、语言文字训练的落实等都落到了实处。
为什么是雷奈克？——我读《世界上第一个听诊器》
为什么是雷奈克？——我读《世界上第一个听诊器》
《世界上第一个听诊器》讲述了法国医生雷奈克发明听诊器的过程，亲爱的孩子，你读过课文之后，有没有想一想，为什么是雷奈克发明了听诊器呢？
因为雷奈克是一名对工作极负责任的医生。
当巴黎流行着这种可怕的病时，他想到了自己作为一名医生的职责，救死扶伤的强烈责任感始终在魂牵梦绕着他。
面对着许多病人痛苦的死去，他心里十分难过。
并在整日思索着解决的办法。
于是有了当看到那两个男孩玩跷跷板时的偶然一动，有所启发，发明了听诊器。
因为雷奈克是一名会观察、肯动脑筋的医生。
也许有很多医生看到过两个男孩子在玩跷跷板，可是这并没有让他们联系到可以用这个方法去听病人的内脏的声音。
雷奈克看到了，并把司空见惯的跷跷板与困扰他了解病人内脏异常的问题联系起来，并且他还亲自试了试，“声音果然沿着木板传了过来。
”后来对听诊器的改进更是让我们感觉到了他的会观察、肯动脑筋。
正如包裹着万有引力的苹果恰恰是砸在了冥思苦想的牛顿头上，水壶里酝酿的蒸气机的云雾正好扑到了托腮凝思的瓦特的脸上，因为雷奈克的工作极负责任和会观察、肯动脑筋使他成为发明听诊器的医生。
世界上第一个听诊器
世界上第一个听诊器听诊器是医生在诊断过程中常用的一种工具，可以通过听取患者身体各部位的声音来判断疾病情况，辅助医生进行正确的诊断。
而世界上第一个听诊器的出现，不仅在医学史上具有重要的意义，也为医疗界带来了巨大的创新和进步。
第一个听诊器的出现可以追溯到19世纪初，当时的医疗技术尚不发达，医生们在诊断疾病时主要依靠触诊和询问病史。
而让人们能够听到体内声音的概念是由法国医生雷纳尔德·拉内克（René Laennec）首次提出的。
当时，他面临一个难题：一个年迈的女患者患有肥胖性心脏病，且病人的身体过于肥胖，无法直接听到心脏的声音。
拉内克想到了一个创新的主意，他制作了一根木管，用于放大心脏的声音。
拉内克将木管放在患者胸部上，另一端贴近他的耳朵，意想不到地，他清晰地听到了患者心脏的声音。
这一发现使拉内克大为惊讶，他立即明白了这一方法的潜力。
于是，他改进了原始的设备并给它起了个名字：“听诊器”。
通过听诊器，医生们可以轻松地听到各个器官的声音，为疾病诊断提供了极大的便利。
随着听诊器的问世，医疗行业发生了革命性的变化。
拉内克的发明在医学界引起了轰动，并很快得到了广泛传播和应用。
医生们可以通过听诊器听到心脏的声音，判断心脏是否正常工作；通过听诊器听到肺部的声音，判断肺部是否存在问题；通过听诊器听到血管的流动声，判断血液循环是否良好等等。
这些声音所提供的信息为医生们诊断疾病提供了重要线索，有效改善了医疗水平。
随着科技的不断进步，听诊器的设计与功能也在逐渐改良。
最初的听诊器使用的是木管，后来逐渐发展为金属管、硬胶管和塑料管等材质。
现代听诊器的设备更小巧轻便，加入了音频传感器和放大器等技术，使医生在诊断过程中能够更加准确地听到患者的心脏、肺部和血管等器官的声音。
然而，尽管听诊器的技术得到了显著的进步，但在现代医疗技术的发展下，它的地位逐渐被其他更先进的设备所替代。
例如，超声波、X 射线和磁共振成像等技术可以提供更清晰、更直观的图像和信息，进一步帮助医生诊断疾病。
抓关键词来教学全文——《世界上第一个听诊器》课后反思
抓关键词来教学全文——《世界上第一个听诊器》课后反思《世界上第一个听诊器》，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，写了医生雷奈克从一次偶然的发现中受到启发，通过反复试验，发现了世界上第一个听诊器。
课文按发事情发展顺序叙述，语言平淡、浅显。
教学中，主要采取让学生自主学习的方式进行教学。
揭示课题后，让学生围绕着课题质疑：世界上第一个听诊器是谁发明的？发明的过程是怎样的？它到底有什么作用？带着这一系列问题来学习课文，学生学得颇有兴致。
教学中，我还抓住两个关键词：一是“难过”。
引导学生想象雷奈克医生看到病人死去时难过的心理，并指导朗读好第一小节课文，体会雷奈克是一个有责任心的医生。
二、是“整日思索”。
正因为他是一个把救死扶伤当作自己天职的医生，才会整日思索，才会被两个小孩玩跷跷板吸引住，并亲自试验，得到启发，用笔记簿卷成筒儿病人内脏的声音，才会发现用空心木管效果更好。
把这两个词作为课文教学的主线，和学生边交流边理解相关语句，在理解感悟的基础上有感情地朗读这些语句，并结合文本特点进行语言训练，“善于观察、肯动脑筋，就会有所发现、有所创造的道理。
”也就水到渠成。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
《世界上第一个听诊器》(最新6篇)
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《世界上第一个听诊器》教学反思_4
《世界上第一个听诊器》教学反思《世界上第一个听诊器》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我整理的《世界上第一个听诊器》教学反思，希望对大家有所关怀。
《世界上第一个听诊器》教学反思1《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文叙述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发觉，从中受到启发，通过反复试验，制造了世界上地一个听诊器。
告知我们只要平常擅长观看，肯动脑筋，就能有所发觉，有所制造的道理。
我让同学也来学习课文做个试验，以满足他们的惊奇心和爱好。
同桌一人耳朵紧贴桌子一头，另一人在桌子另一头用笔划着桌子。
那么在一头的同学就能听到了嘹亮清楚的划桌子声。
如此同桌互听。
其次个试验是将纸卷成筒儿，一头靠着同桌的胸腔，一有关当局凑近自己的耳朵，听对方的呼吸声、心跳声。
由于试验时做得不够严密，纸筒会露风，而且班上并不是特别安静，所以听到的大多是轰隆隆的空气声。
也有同学听到了咚咚咚的心跳声。
实践给同学们带来了一个惊喜，一个发觉和一次体验，增加对课文的理解。
他们有了实践发觉后特殊兴奋，对听诊器的可行性有了感受，也对雷奈克的兴奋有了感悟。
课文是科学故事，叙述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，让同学明白只要我们平常擅长观看，肯动脑筋，就能有所发觉、有所制造的道理。
在教学时先从题目入手，设置了这样一个问题，“好好权衡一下，你觉得哪个词语最吸引你的眼球？”大家全都得出是“第一个”，并说出了道理，由于听诊器我们并不生疏，已经很普及，但最先制造的人应当是最了不起的，在探究下，我们进一步读好课题，此时问同学你想知道什么，同学会对听诊器是谁制造的很感爱好，第一个听诊器是怎么想起来制造的呢？会是什么样子？这些有价值问题的产生更有利于同学深化学好课文。
其次自然读是全文的重点，叙述了受孩子玩跷跷板的启示，雷奈克做出听诊器的雏形。
听诊器的发明读后感
听诊器的发明读后感英文回答：The invention of the stethoscope, also known as the auscultation instrument, has revolutionized the field of medicine. This device allows doctors to listen to the internal sounds of the body, particularly the heart and lungs, to diagnose and monitor various medical conditions.The stethoscope was first invented in 1816 by a French physician named René Laennec. Prior to this invention, doctors would use direct auscultation, which involved placing their ear directly on the patient's chest. However, Laennec found this method to be uncomfortable and ineffective, especially when dealing with obese patients.Inspired by the idea of listening to the sound produced by tapping on a wooden barrel, Laennec created a simple instrument consisting of a wooden tube. He called it a "stethoscope," which means "chest scope" in Greek. Byplacing one end of the tube on the patient's chest and the other end on his ear, Laennec was able to amplify the sounds produced by the body. This allowed him to hear the heart and lung sounds more clearly and accurately.The invention of the stethoscope not only improved the accuracy of diagnosis but also made the process more comfortable for both doctors and patients. It became an essential tool in the medical profession and is still widely used today.One of the most significant advancements in the field of stethoscopes came in the late 20th century with the introduction of electronic stethoscopes. These devices use electronic amplification to enhance the sounds heard through the stethoscope. They also have the ability to record and analyze the sounds, allowing for better diagnosis and monitoring of patients.In addition to its use in diagnosing heart and lung conditions, the stethoscope has also been adapted for other purposes. For example, veterinarians use a similarinstrument called a "veterinary stethoscope" to listen tothe internal sounds of animals.Overall, the invention of the stethoscope has had a profound impact on the field of medicine. It has improvedthe accuracy and efficiency of diagnosing and monitoring various medical conditions. Without the stethoscope,doctors would rely solely on external symptoms and physical examinations, which can be less reliable. The stethoscope has become a symbol of the medical profession and continues to be an essential tool for doctors worldwide.中文回答：听诊器的发明对医学领域产生了革命性的影响。
《世界上第一个听诊器》
《世界上第一个听诊器》
教材简析：
这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。
告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。
课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10 个生字，两条绿线内的9 个字只识不写，认识1 个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“如果……就……”“果然”造句。
3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小。
三年级上册《世界上第一个听诊器》教后反思
三年级上册《世界上第一个听诊器》教后反思《世界上第一个听诊器》教后反省一《世界上第一个听诊器》是一篇记述文，课文叙述的是世界上第一个听诊器出生的经过，是一篇科学故事。
文中写了一名叫雷奈克的医生一次有时的发现，从中遇到启迪，经过频频实验，发了然世界上地一个听诊器。
告诉我们只需平常擅长察看，肯动脑筋，就能有所发现，有所创建的道理。
为激发学生的学习兴趣，在教课中我抓住课前怀疑，课中实践，课外延长的教课步骤指引学生走进文本，走出文本。
课伊始，先板书课题，指名谈谈见过的听诊器是什么样子的。
再读课题怀疑。
学生们提的问题有：世界上第一个听诊器是谁发明的 ? 是什么样子的 ?是什么东西做的 ?是怎么发明的 ?问题直奔主题，自然进入新课的教课。
课中，学习课文第二段，讲的是雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中获得启迪，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。
这是本文的要点段落。
教课这一段先读课文，再指复述，接着演一演，说一说雷奈克会怎么想，怎么做，领会雷奈克整天考虑着“有没有方法提早发现人体内的这些变化 ?”这类致力于医学研究的尽责精神。
接着，我让学生也来学习课文做个试验，以知足他们的好奇心和兴趣。
同桌一人耳朵紧贴桌子一头，另一人在桌子另一头用笔画着桌子。
那么在一头的同学就能听到了响亮清楚的划桌子声。
这样同桌互听。
第二个试验是将纸卷成筒儿，一头靠着同桌的胸腔，一相关当局凑近自己的耳朵，听对方的呼吸声、心跳声。
因为试验时做得不够严实，纸筒会露风，并且班上其实不是十分寂静，所以听到的大多是轰隆隆的空气声。
也有同学听到了咚咚咚的心跳声。
实践给学生们带来了一个欣喜，一个发现和一次体验，加强对课文的理解。
他们有了实践发现后特别喜悦，对听诊器的可行性有了感觉，也对雷奈克的快乐有了感悟。
课后，我部署同学们写一篇日志“做试验”，要求将做试验的过程感觉写下来。
再找一找相关科学家发明创建的故事读一读。
写日志的过程是将文本语言内化为自己语言的过程，也是学习课文以后的升华，有益于累积运用文本语言。
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世界上第一个听诊器读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
世界上第一个听诊器读后感（一）
今天，我来说说我看了《世界上第一个听诊器》的感受。
世界上第一的听诊器距今已有一百多年了历史了，19世纪的某一天，急驶而来的马车在法国巴黎一缩豪华府第门停下，车上走下来了一位着名的医生雷奈克，他是被请来给这里的贵族小姐治病的。
面容的小姐，坐在长靠椅上，紧皱双眉，手捂胸口，看起来病的不轻。
等小姐双捂胸口诉说病情后，雷奈克医生怀疑她染上了心脏病。
走着走着雷奈克医生的脑海内突然浮现出前几天他看到的一件事情。
那是在巴黎的一条街道旁边，堆放着一些修理房子的木材。
有一天，几个男孩子在木堆上玩，有一个男孩子用大丁敲木板，声音沿着模板穿了过去，他问另一个男孩子：“听到了什么声音？”另一个男孩子说听到了有趣的声音，雷奈克一机灵，叫别人拿来一张厚纸，卷成筒，放在那位小姐心脏的跟前，雷奈克用另一头听声音，心脏里的声音都被雷奈克听到了，他说现在我已经确认了病情，可以给你开药方了。
读了这个故事，让我学会了要善于观察，善于思考。
世界上第一个听诊器读后感（二）
《世界上第一个听诊器》是我所学过的一篇课文，这篇课文的主人公是一个医生，他叫雷奈克，是一个善于发现生活的人。
有一天他在花园散步时，看到了两个正在玩跷跷板的小男孩，他们一个在一头听着，一个在另一头在用钉子划木板。
于是便突发奇想：如果我把本子卷起来不就能听到病人的心跳了吗？他用这个方法治好了许多的患者，后来他为了能提高效率，做了一个空心木管，木管的两头做成喇叭状，这就是世界上最早的听诊器。
雷奈克医生是个善于发现生活细节的人，我们应该向他学习，将来为我们的祖国做出贡献。
世界上第一个听诊器读后感（三）
我读了《世界上第一个听诊器》这篇文章后，我很喜欢里面的主人公雷奈克。
因为他很有责任感。
这件事情发生在1816年的法国巴黎，那个时候流行着一种可怕的病，叫肺结核。
雷奈克想：“怎样才能知道病人内脏运动出现异常了呢？”他整日思索着。
有一天，他早晨在公园里散步的时候，看见两个正在玩跷跷板的小孩，只见他们一个站在这头，弯这腰，把耳朵紧贴在跷跷板上，一个蹲在另一头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。
原来，通过木板，在另一头能听到划木头的声音。
雷奈克试了一下，声音果然传了过来。
他连忙跑回医院，把一本笔记薄卷成筒状，一头靠着病人的胸腔，一头紧贴着自己的耳朵听，呼吸声、心跳声都听到了。
后来，他又发现空心木管听诊效果更好。
于是，他就把空心木管做成喇叭状。
这样，世界上第一个听诊器诞生了。
感谢阅读，希望能帮助您！。