陕西省南郑中学高中通用技术必修二课件：生活和生产中的流程(共43张)
高一下学期通用技术苏教版必修2第二单元1.生活和生产中的流程
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4、图示流程图
用箭头表达时序
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5、模型表示
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6、动画流程图
❖如何制作蛋糕
播放视频
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小结：
分法不一
流 环节 可分解
相对性
可颠倒
程 时序 不可颠倒 同时进行
间隔性
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作业：
1、了解网上购物的流程，并写出流程图。 2、写出自己每天的流程，是否存在不合
理的地方，改进后写出流程图。
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1、方框流程图。 用箭头表达时序
《技术与设计1》中产品的设计过程就是一个 流程。用箭头表达时序，方框表示某个事项或 活动，单项箭头表示事项或活动的顺序关系。
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
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2、文字流程图
用时间表达时序
07:00——吃完早餐，到教室学习 07:50——正式上课 09:30——课间操 09:50——重新回到教室学习 10:40——眼保健操 10:55——继续上课 11:40——下课，放学回家
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生活的合理安排
洗衣服 1小时
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
吃饭 20分钟
看报纸 10分钟
2小时40分钟
洗衣服 1小时
煮饭 30分钟
烧菜 40分钟
吃饭 20分钟
看报纸 10分钟
2小时10分钟
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
吃饭 20分钟
洗衣服 1小时
看报纸 10分钟
时序同时进行
1小时10分钟
该例说明了科学合理的流程可以提高生活、工作效率。
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知识扩展：时序还有其它情况么？
通用技术必修二2.2流程的设计ppt
思考练习：
黄师傅的徒弟补轮胎，在没有 磨周围胎皮的情况下，直接把补丁 贴上去，行吗，为什么？ 现黄师傅请我们帮他设计一个 合理的流程图，请位同学们出来， 画出流程图。
扒胎 → 查漏 → 磨洞边胎皮 → 贴补丁→ 装胎
请同学们带着问题阅读课文：
（1）什么叫流程设计？
（2）流程设计要考虑的基本因素有那些？
材料2：豆浆、豆腐花、豆腐制作工艺流程设计。
步骤 1. 选料
2. 浸豆
3. 磨浆 4. 过滤 5. 煮浆 6. 点浆
7. 包浆
小结与练习
一、小结： 1. 认识流程设计的含义。 2. 了解流程设计要考虑的一些基本因素。 3. 结合案例进行了详细流程设计分析。 二、点评： １. 流程不是自然过程，是要根据目标和环境的要 求进行设计的。 ２. 不同的流程，产生的效益往往不同。 ３. 流程的设计并不是唯一的，所以要对流程进行 优化，提高产生的效益。
（二）流程设计的步骤 ：
确定目标 明确任务
分析基本因素
明确主要事项
确定环节和时序序 修改方案
画出流程图 否
是否达到要求
是 结束
流程设计步骤
（三）结合材料对流程设计的过程进行分析 • 材料1 合成氨的生产工艺流程 • 步骤：1）从空气中进行原料气制取 • 2）气体产净化、除去杂质 • 3）用压缩机压缩（至高压状态） • 4）氨的合成 • 5）最后进行氨的分离，得到浓氨并将未完全反应 的N2，H2送回
• • • •
什么是流程？ 流程就是为了一定的目的去做事情的顺序。 常见流程的表达方式有那些？ 有：文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动 画演示，还有乒乓球单打比赛层式的结构图等，流程 图的表达方式具有多样性。 • 如何选定适合自己流程的表达方式？ • 各种流程图各有特色，按实际需要进行选择。 • 科学合理的流程图对生活、生产活动各有什么作用？
高中通用技术生活和生产中的流程2教案苏教版必修2
生活和生产中的流程教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修 2 ）文档内容：生活和生产中的流程章节：第二单元结构与设计第一节生活和生产中的流程课时：共 2 课时一、教学目标：（一）知识与技能1. 了解流程的含义及其对生活、生活的意义。
2. 通过对典型的工作流程和生产工艺的流程案例的分析，理解流程中环节和时序的意义。
3. 学会阅读简单的流程图。
（二）过程与方法1. 从生活中经常遇到的流程开始，归纳时序的概念，分析流程、时序和环节对于人们的生活、生产的重要意义。
2. 通过简单的小试验和若干典型的案例，理解流程的应用，识读几种常见的流程图。
（三）情感态度与价值观1. 初步掌握流程的基本思想方法，并能综合其他知识分析实际案例，解决实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。
2. 形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、教学重点1. 了解流程含义，理解流程中时序和环节。
2. 知道流程对生活和生产的意义，能从流程的角度来分析实际中的问题。
3. 会阅读一些简单的流程图。
三、教学难点1. 对时序的理解，特别对可颠倒与不可颠倒时序的认识与分析。
2. 对环节的相对性的理解，能针对具体问题科学地划分环节。
3. 用流程等技术观念分析和探究具体事例的欲望和能力的培养。
四、教学方法讲授、视频演示、小组合作五、设计思想1. 教材分析在了解流程的涵义时，有两个关键点：流程的时序和环节。
时序时指随时间变化的发展经历；环节是指事物在发展的过程中，总可以依据的某种特征或方式把它分若干个小过程。
生活中的很多事件以及产品的生产过程，都可以理解为流程，重要的是如何使得流程产生更大的效益和具有可持续发展性。
可以选择有代表性的流程案例，与学生共同分析，使学生学会阅读工艺机理不太复杂的流程图。
流程图的表达有多种形式，如图示、模型表示、动画演示等。
2. 学情分析大部分学生对流程会有一些模糊的概念，但不全面，对时序和环节概述的认识还不深入。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第一节 生活生产中的流程 (共56张PPT)
总结：流程对于日常生活的意义
• 提高工作和学习的效率 • 为我们的安全提供保障 • 生活有序、合理
三 、生产与流程
1. 流程对于工农业生产的意义：
在工农业生产中，人们根据一定的流程来组织生产、
管理企业。
加工流程
原材料采 购流程
组装流程
包装流程
生产过程
市场销售 流程
企业经营
财务工作 流程
安全生产 流程
看报纸 10分钟
1小时10分钟
该例说明了科学合理的流程可以 提高生活、工作效率。
提高了效率！
摘录片段：
1 不做皮试就打青霉素，治牙痛差点治出人命 2 打青霉素不做皮试，10月大的婴儿因轻微的
手足口病被省儿童医院治疗到休克
3 未做皮试输青霉素，10岁小孩死亡医生判六年 4 打“青霉素”不做皮试姐姐一针“打”死妹妹
如果优化流程，最多可以节省多少时间呢？
分析
◆ 洗衣和煮饭不需要人照看，就可同时做 别的事情。
◆ 必须先完成烧菜和煮饭这两环节，才能 进行吃饭这一环节。
◆ 烧菜、吃饭、看报这三个环节要时刻有 人照看，不能同时进行。
合理安排一天的工作
洗衣服 1小时
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
吃饭 20分钟
看报纸 10分钟
清洗
去掉任一环节都不能实现工件淬火的工艺要求，会出现产品 质量问题。
在工农业生产中，是否严格按照流程中环节和时序的要求正 确地进行生产，将直接影响到安全生产和产品质量。如果违反了 流程的要求，轻则造成经济损失，重则导致安全事故，造成生命 财产的重大损失。
B
认识流程 生活与流程 生产与流程
小结：
编花
装前轴
装外胎
生产生活中的流程 2022-2023学年高中通用技术苏教版必修2
环节的特点和时序的分类
相对概念 可分解 不可颠倒的 可颠倒的
流程图的表达方式
方框流程图
1、文字表达 2、表格表达 3、图示表达 4、模型表达 5、动画演示
程序流程图 在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算 法，流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示 程序流动的方向。
流程中的工序作业方式：
串行：上一道工序完成之后才能进入下一道 工序。
并行：不同的工序可以同时进行。
环节的特点和时序的分类
相对概念
可分解
不可颠倒的
并行
可颠倒的
流程对比
推车
使用
随意放置
专人回收
推车
放入硬币
使用
专门放置地点
取回硬币
生活有序！
上海大火引发高层建筑防火反思 自救才是硬道理
2010年11月26日 16:25青年参考
安全保障！
总结：流程对于日常生活的意义?
提高工作和学习的效率 生活有序、合理， 为我们的安全提供保障。
阅读：自动化生产流水线P46
讨论：为什么要设计自动化生产流水线？
A更好的控制每道工序的质量 B控制每道工序的时间 C减少人力 D提高生产的安全性 E提高工作效率，降低成本 ……
有效组织生产
提高生产效率
保证安全生产
我国饮用水现状
自来水：自来水是按照国家标准生产的，出厂时可以 直接饮用。但是，经过漫长的输水管道、天台水池等二次 污染。到终端时，已经不方便于生饮了。随着现代工业的 高速发展，水污染越来越重，譬如，珠江水早年只有几十 种污染物，而现今珠江河中有2700种污染物，而且大多是 化学污染物。水厂在处理水的过程中，必须加重氯、漂白 粉等进行处理，有些化学污染也是无法清除的。水中的余 氯在烧开水的过程中，会产生一种叫三氯甲烷的致癌物质 ；铁锈、泥、重金属等有害物质不会随开水中的细菌死亡 而消失。水中的毒素会随食物（道）进入人体，相当部分 会在体内积聚。当前68%的疾病与饮水卫生、空气污染有 关，农村50%的疾病由饮水污染所致。
通用技术必修ⅱ苏教版2.1生产和生活中的流程精品课件(2)
2、生活与流程
• 洗衣做饭、采购日用品、看病就医和旅游等 都离不开流程。
• 正确地做事，提高工作和学习的效率，使我 们的生活有序、合理，
• 为我们的安全提供保障。
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3、生产与流程
• 流水线---1789年惠特尼， 15个月1万杆枪 • 串行和并行---城池重建 • 重复生产---电子装配、家电、电器 • 连续生产--化工、食品、饮料、制药、烟草。
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布置作业：
• P49 第2题
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资源库：
• 设计在线 • 大地设计网 http://www.de007.nrt • 长安信息
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• （一）从生活中经常遇到的流程开始，归纳 时序的概念，分析流程、时序和环节对于人 们的生活生产的重要意义，
• （二）通过简单的小试验和若干典型的案例， 理解流程的应识流程
• 什么是流程： 一项活动或一系列连续有规律的事项
或行为进行的顺序。 • 两个概念：
照片冲洗等） • 效率、质量、安全
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• P39
马上行动
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流程的试验
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流程的试验
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流程的表达
• 采用流程图(flow chart)来表达流程。
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产品的设计过程就是—个流程
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编制产品 说明书
优化方案
• 流程图中，方框表示某个事项或活动，单 向箭头表示事项或活动地顺序关系。
第二单元 流程与设计
第二单元 流程与设计
本单元重要概念： 环节、时序、流程、流程
图、优化
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内容
生活和生产中的流程 流程的设计
生活与生产中的流程教案课程
模块：技术与设计必修2标题：生活与生产中的流程作者姓名：郑邦龙学校：更开中学通用技术教学设计生活与生产中的流程姓名郑邦龙学校姓名更开中学电子邮箱联系电话本节内容是《技术与设计2》的第二单元《生活和生产中的流程》的第一节课，是本单元的基础知识，其中对时序、环节、流程概念的理解，是为后面学习流程设计、流程优化作好铺垫。
“生活与生产中的流程”讲述的是本单元基础性知识，是后面内容的学习基础。
本节从发生在学生生活中的流程分析，帮助学生从对流程的感性认识提升为理性的认识，并能识别生活和生产中简单的流程。
本节主要采用回忆、再认、案例分析、活动设计等方法，深入浅出地讲解教材内容，以师生互动、生生互动等方式落实教学目标。
知识与技能了解流程的含义及其对生活、生产的意义，理解流程中环节和时序的含义及意义，学会阅读简单的流程图。
过程与方法通过生活中流程实例及有感染力的视频引入，总结特点，引出流程的含义并作详细解析，结合对典型案例的分析，说明流程的表达及其意义。
情感态度与价值观通过对流程中时序的学习，培养学生的时间意识；体会流程在生活、学习、生产中的意义；提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。
教学重点流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义教学难点分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流流程。
软件资源：PPT课件，视频这节课通过生活实例创问设题情境，用富有吸引力的视频进行比较，引发学生思考，总结归纳出“流程”的特点，导入流程的含义，并对流程的组成“环节”“时序”用实例进行具体分析，使学生真正理解流程的内涵。
通过采用图片、视频等方法展示流程的表达方式，并着重采用案例分析的方法让学生了解识别流程的常用表达方法——流程图，并从中树立“流程就是效率、质量”的意识(1) 创设情景。
（生活实例）(2) 播放视频，总结归纳。
(3) 展开流程内容学习。
(4) 生活实例分析，讲解环节及时序（5）图片及视频演示，展现流程的表达方式（6）案例分析，讲解流程的的常用表达方法——流程图（7）流程设计，培养“流程就是效率、质量”(8) 教师小结，完善知识建构。