粤教版五年级品德与社会《同桌的你》

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粤教版五年级品德与社会上册

目录第一单元解开心中千千结⑴同桌的你 (002)⑵爸爸妈妈,我想对你说 (004)⑶让烦恼走开 (007)第二单元法律在我身边⑷我要上学 (010)⑸小小维权岗 (012)⑹一封特别的来信 (014)第三单元不屈的民族⑺悲壮的古炮台 (016)⑻走进中山故里 (019)⑼南湖红船破浪开 (022)⑽黄河在怒吼 (025)第四单元五星红旗我为你骄傲⑾祖国的钢铁长城 (028)⑿灿烂的姐妹花 (031)⒀共同的心声 (034)1 245、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

5、3、师小结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

活动二沟通无极限，我们是朋友导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。

而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？方法一：鸿雁传书1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。

读读看。

2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。

方法二：情感面对面1、小组讨论交流：在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？1、2、师小结：有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。

懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！活动三沟通无极限1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？2粤教版五年级品德与社会下册复习资料第一单元，科技改变世界1，科学技术就在我们生活中的方方面面。

粤教版五年级品德与社会《同桌的你》(精品课件)

我捡起来… • 说你衣领没有整好,衣服穿反了,嘴角有脏东
西什么的... • 和我近近的坐在一起,度过充实的每一节课,
每一天,每一学期,甚至每一年了...
8
同桌一起做过的事
闹矛盾
借文具
一起难过
彼此鼓励
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默契小考验
• 一、你演我猜游戏规则：两组同桌进行比赛，每
组同桌一人表演一人猜词，表演的同学不能说出给出的词里的任何一个字，猜词的同学猜对一个加一分，在规定时间内，看哪组获得的分数高
洗脸
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狼吞虎咽
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梦游
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发呆
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做鬼脸
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街舞
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醉酒
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发疯
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无奈
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生气
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•第一组结束
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第二组准备
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扶着。 • 上课时一起顶风作案切切私语。
5
• 在我冷的时候帮我关窗户拿衣服。 • 在我渴的时候分一半水给我喝…… • 在感冒流行的时候和自己共用一卷卫生纸。 • 把课本放在中间一起看。 • 问问每天的作业是什么？ • 在考试的时候相互说考试靠你了。 • 和我争抢一支铅笔一块橡皮。 • 抱怨我总拿他的橡皮擦我的橡皮。
•
同桌
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同桌：同在一桌学习！同桌：与你相邻的座位上所坐的人。
同桌是考试时的救星，睡觉时的警卫，生病
时的仆人，还有，同桌常常是最好的朋友，患难与共的盟友，可以靠着你哭泣、倾诉，听你诉说的人。

小学名师作文指导——同桌的你

同桌的你“明天你是否会想起，昨天你写的日记。

明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。

老师们都已想不起，猜不出问题的你。

我也是偶然翻相片，才想起同桌的你”……一首《同桌的你》，曾经拨动多少人的心弦，带给我们多少美好的回忆——菁菁校园，青葱岁月，一颦一笑，都是岁月里飘香的花瓣。

但是进入高年级，不知从哪天起，同桌问题开始微妙起来。

有的隔着一道有形或隐形的“三八”线，横眉冷对；有的吵吵闹闹，哭哭笑笑，让人情不自禁地感慨“不是冤家不聚头”；有的朦朦胧胧，悄悄做着少年的梦……有人说：这是青春苏醒的标志，像雪花落地一样无可逆转，像青草萌芽一样不可逆转。

显然，随着自我意识的成长，大多数学生对“同桌的你”有着自我的思考和选择，对老师的乱点同桌谱或多或少有些不满，尤其是经常为“三八线”问题战火纷飞的同桌，更是期待着能够与“心仪”的同学共享学习生活。

那么，何不“善解人意”，让学生拥有一个“同桌的你”？一个阳光灿烂的午后，我们饶有兴致地学习了《品德与社会》中的《男生女生不一样》，正如春花，秋月，冬雪，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了世界的万紫千红。

男生女生友好相处，智力互偿，个性互补，多么美好；女生的花裙子、男生的足球鞋，同在一片绿地上，多么美丽！聊着，说着，不少孩子相视一笑，清纯的笑容健康而阳光。

是时候了。

放学前，我郑重其事宣布——明天组织活动，我的同桌我选择！（当然，要求选择异性同桌。

）激动和喜悦让每个孩子脸上洋溢着幸福的色彩，他们几乎是飘出教室的。

据悉，当晚不少学生再三斟酌，权衡，锁定目标，制定策略，有的甚至组建了后援团！第二天，期待的时刻终于来临了！女士优先，女生先选。

小女孩个个心里打着如意算盘，但终归有些羞涩，矜持嘛。

终于，“辣妹子”红着脸站了出来，“哼“出了理想同桌的名字——“我选朱铭，我们在学习中能够互补！”朱铭比女孩子还害羞，众目睽睽下，脸上的红晕迅速蔓延，不过显然正中下怀，幸福得直点头，小鸡啄米一般。

粤教版品德与社会五上《1 同桌的你》教学设计

粤教版品德与社会五上《1 同桌的你》教学设计一. 教材分析《同桌的你》这一课旨在让学生认识到与人为善的重要性，通过发生在学生身边的故事，引发学生对友善、尊重、理解、合作等品德的思考。

教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和人际交往能力，对于友善、尊重、理解、合作等品德概念有初步的认识。

但部分学生在实际生活中可能还存在着不友善、不尊重、不理解、不合作的行为，需要通过本节课的学习，进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解与人为善的含义，学会尊重他人，理解他人，与人合作。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的品德行为，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解与人为善的重要性，学会尊重、理解、合作。

2.难点：如何引导学生将所学品德应用于实际生活中，养成良好的品德行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生对友善、尊重、理解、合作等品德的思考。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和人际交往能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的理解能力和表演能力。

4.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生学会换位思考，培养良好的品德行为。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括故事、图片、视频等素材。

2.教学道具：准备相关道具，如角色扮演的衣服、道具等。

3.教学资源：收集相关案例，用于案例分析环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引发学生对友善、尊重、理解、合作等品德的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，引导学生初步感受与人为善的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，如何与人为善，如何尊重、理解、合作。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景，展示友善、尊重、理解、合作的行为。

粤教版品德与社会五上《1同桌的你》说课稿

粤教版品德与社会五上《1 同桌的你》说课稿一. 教材分析《同桌的你》这一课是粤教版品德与社会五年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过探讨同桌之间的关系，让学生学会如何与同桌相处，如何处理与同桌之间的矛盾和冲突，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教材中通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探索如何建立良好的同桌关系，从而达到培养学生的品德和社会素养的目的。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社交经验和沟通能力，他们对于与同桌之间的关系有一定的认识和理解。

但是，由于个性和生活习惯的差异，学生在实际相处中可能会遇到一些矛盾和冲突，对于如何处理这些问题，他们可能还缺乏一定的应对策略。

因此，在进行本课教学时，需要充分考虑学生的实际情况，以满足他们的学习需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解同桌之间的关系对于学习和生活的重要性，学会与同桌建立良好的关系，掌握处理与同桌之间矛盾和冲突的策略。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，学会关心和帮助他人，培养良好的品德和社会素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解同桌之间的关系对于学习和生活的重要性，学会与同桌建立良好的关系，掌握处理与同桌之间矛盾和冲突的策略。

2.教学难点：如何引导学生正确处理与同桌之间的矛盾和冲突，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的思考能力和沟通能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对于同桌之间关系的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的思考能力和沟通能力。

《主题班会同桌的你》课件

1 开放沟通
通过开放沟通解决冲突，了解对方的意见和需求。
2 寻求妥协
学会寻求妥协，并寻找解决问题的共同利益。
3 尊重差异
尊重彼此的差异，理解和包容不同的观点和习惯。
结语和总结
同桌是你在学校中最亲密的伙伴之一，通过建立积极合作的同桌关系，你们可以共同成长、相互支持并取得更好的学习成果。
《主题班会同桌的你》 PPT课件
在这个班会课件中，我们将探讨同桌关系的重要性以及如何建立积极合作的同桌关系。
同桌的你是谁？
1 谁是你的同桌？
了解你的同桌是一个重要的第一步。
2 共同兴趣爱好
发现你和同桌有共同的兴趣爱好，可以促进更好的互动和合作。
3 同桌的优势与特长
认识同桌的优势和特长可以帮助你们互相学习和成长。
2
分享经验
共享学习经验和方法，促进彼此的学习效果。
3
互助合作
互相帮助和支持，共同完成学习任务和项目。
共同成长与合作
激励与支持
激励并支持同桌实现他们的目标，共同成长和进步。
合作项目
参与合作项目，锻炼合作能力和团队合作精神。
学习资源分享
分享学习资源和方解同桌的你
分享梦想
听取你同桌的梦想，并分享自己的目标和抱负。
学习风格
互相了解学习风格，可以更好地配合和支持彼此的学习。
家庭背景
了解同桌的家庭背景有助于更好地理解彼此的成长环境。
个性特点
认识同桌的个性特点，建立更好的沟通和合作机制。
同桌之间的关系建立
1
相互尊重
建立一个相互尊重的同桌关系是关系建立的重要基础。

粤教版五年级上册品德与社会复习题资料

粤教版五年级上册品德与社会复习题资料品德与社会小学粤教版五年级上册2021年12月1五年级上册品德与社会复习题资料一个单位可以解开心脏的数千个结1、同桌的你为了获得真正的友谊，我们需要真诚地对待彼此，我们需要在交流中真诚地对待彼此中彼此尊重、互相帮助、共同进步。

在我们的交流中，我们会发现男女学生在很多方面存在差异。

男女学生应该在交流中互相帮助，互相学习。

只有学会相互理解、宽容和尊重，我们才能结交更多的朋友。

同桌，是一个非常亲近的称呼，我们要学会珍惜友谊。

英国的斯托贝说过：财富不是朋友，而朋友却是财富。

2.爸爸妈妈，我想告诉你们家庭中会发生各种各样的矛盾，要想办法化解家里的矛盾，保持家里和谐的气氛。

每个家庭都有自己的难经。

每个家庭都会有矛盾和冲突。

家庭矛盾会给我们自己和我们的家庭带来麻烦。

我们可以用自己的方式解决家庭中的矛盾和麻烦。

当我们与家人发生矛盾时，我们应该学会积极与父母沟通，以消除麻烦和误解，让我们更接近父母。

与父母沟通，不仅是向他们倾吐心事，更要学会倾听、尊重和关心父母。

二3、让烦恼走开我们在生活和学习中经常遇到一些麻烦。

我们应该学会如何消除它们，向它们说再见，让自己再次快乐起来。

当自己遇到烦恼的时候，暗示自己可以战胜困难，保持乐观的态度。

我们可以通过写日记发泄心中的烦恼，或者找个地方痛痛快快地哭一场，还可以参加自己喜欢的活动看电视或者听音乐。

每个人都会遇到麻烦。

麻烦并不可怕。

关键是要敢于面对并消除它们。

有时候，与他人交流也是消除麻烦的好方法。

我们可以和父母、老师和好朋友谈论我们的烦恼。

二单元法律在我身边4.我想去上学法律在我们生活中很重要，我们要认识到法律对我们受教保护受教育权，加深对《义务教育法》的理解和理解。

从而珍惜学习机会，懂得合理安排时间，提高学习效率。

上学是我们应该享有的一项基本权利。

国家依法保护我们的受教育权。

《中华人民共和国义务教育法》规定，儿童的受教育年龄为6岁或7岁。

【五年级】粤教版五年级品德与社会上册供参考

【关键字】五年级目录第一单元解开心中千千结⑴同桌的你 (002)⑵爸爸妈妈,我想对你说 (004)⑶让烦恼走开 (007)第二单元法律在我身边⑷我要上学 (010)⑸小小维权岗 (012)⑹一封特别的来信 (014)第三单元不屈的民族⑺悲壮的古炮台 (016)⑻走进中山故里 (019)⑼南湖红船破浪开 (022)⑽黄河在怒吼 (025)第四单元五星红旗我为你自豪⑾祖国的钢铁长城 (028)⑿灿烂的姐妹花 (031)⒀共同的心声 (034)【教学方法】点拨、交流【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入:家庭是孩子成长的港湾，但是，家庭矛盾却时时存在。

PPT播放情境图，引导学生观察，当我们家里发生这些事情的时候我们该如何解决呢？引出课题。

二、创设情境，组织活动:活动一我们的心事要告诉爸爸妈妈吗1、1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。

（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。

）3/2、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟1 2 31 12此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

广东教诲出版社品德与社会五班级

广东教诲出版社品德与社会五班级（上册）熬头课同桌的你教学方针：1、能够感受到男性和女孩同学间的不同之处，初步掌握正确处理男性和女孩同学关系的要领2、感受真正的友情需要以诚待人，友好交往，相互尊重。

设计思路：对于升入五班级的学生而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男性和女孩同学的交往上变患上敏感起来。

因此，如何帮助同学们正确对待男性和女孩同学间的交往，从而使同学们明白什么是真正的友谊，怎样做到男性和女孩同学间正常交往。

教学活动：活动一我和我的同桌让同学回忆自己之前和同学相处时出现的有趣儿事情。

可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲，西席相机指导。

活动二小竞赛分成男性和女孩两组，开展以下活动，看哪组同学做患上又快又好。

搬运重物（如一堆图书）给布娃娃梳、穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）、两组比赛踢足球活动三男性和女孩生七嘴八舌将男性和女孩生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），西席在黑板上记载下来，最后加以总结、指导。

活动四“假如我是男生（女生）”演说以“假如我是男生（女生）”为题，通过脚色换位，展开不同的脚色体验，从而使同学们对异性有一个客观的熟悉和了解。

活动五小讨论当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？西席请同学们将自己的想法说出来，并将他们一一写在黑板上，然后举行归纳，为异性同学间的正常交往支招。

老师也可以加以增补。

活动六小话剧：他们应该怎么办？剧情介绍：小青和小波是邻人，也是好朋友。

他们天天一起上学，一起回家。

可是，进入五班级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每一次想与他同行，他老是找各种理由避开她。

小青为此很懊恼。

一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。

小青才明白，原来是这样。

请你演一演，如果你是小青（由女生扮演），你会怎么做？如果你是小波（由男生扮演），你又会怎么做？活动七游戏活动游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。

同桌的你教学设计

《我和同桌》教学设计——心理健康教育一、设计理念：担任班主任工作多年了，在日常教学中，我经常会接到学生关于同桌的投诉：同桌碰到自己了，同桌骂自己了……总之，学生经常会与自己的同桌发生一些不愉快，因为不能正确处理而影响到自己的学习和生活。

为此，我精心设汁了《我和同桌》这节心理健康活动课，把帮助学生认识同桌、找到与同桌友好相处的方法作为本课的重点。

希望通过这节课能使他们懺得如何处理好同桌间的关系，做到互相帮助、互相尊重、互相谦让，实现共同进步。

二、活动目标根据小学生的年龄特点，考虑到小学生的认知水平和心理特征，我确定了如下的活动目标:1、通过游戏使学生了解同桌关系协调的重要性。

2、在活动中，引导学生认识到与人相处的根本原则。

3、教给学生正确处理同桌之间冲突的方法，提高学生人际交往与适应的能力。

三、活动重点、难点本次活动的重点是引导学生了解同桌，懂得同桌和谐相处的重要性，知道同桌相处的基本方法，学会与同桌和谐相处。

本次活动的难点是通过活动让学生体会到与人相处的艺术，掌握改善人际关系的方法。

四、活动准备：1、课前了解学生同桌间大多因何起摩擦。

2、找小助手练习“背靠背”和“拍一拍”游戏的操作。

3、制作多媒体课件。

4、按学生数准备“心语卡片”。

5、制作写有交友名言的幸运星。

五、活动方式借用多媒体教学手段，运用音频、图片、文字材料，通过悄境教学法、换位体验教学法，让学生在活动中产生与同桌沟通的热情，以最自然的状态全面自觉地、主动参与, 从而达到自我教育、自我实践的U的。

六、活动过程：本次活动安排了五个环节。

第一是创设悄境，导入活动。

第二是游戏活动，体会默契。

第三是回顾平日，分享感受。

第四是事例分析，游戏放松。

第五是理解名言，感悟方法。

环节一：创设情境，导入活动。

1、多媒体播放歌曲《同桌的你》。

2、板书课题，并展示有关同桌的画面师：刚才儿个同学的回答都说明平时他们能与自己的同桌和谐相处，但有时也会出现图片2和图片6的类似情况，同桌之间相处的很不愉快。

《同桌的你》——小学五年级上册心理健康团辅

《同桌的你》——五年级上册心理健康团辅方案一、活动背景作为学生，我们的任务不仅是学习，还有与同学的人际关系，而同桌是我们学习生活中比较重要的伙伴，因此，与同桌的关系如何是至观重要的。

而且小学生处理人际关系的方式还很幼稚，所以有必要对他们进行引导。

二、活动介绍1、团体名称我与同桌近距离交往2、团体性质封闭性、结构式、同质性、成长性3、团体目标(1)使学生体验到与同桌和睦相处使一件很愉快的事，使学生能够看到同桌身上的优点，学会取长补短。

(2)通过“信任跌倒”和“盲人旅行”，培养同桌之间互帮互助的精神和彼此信任的品质。

4、团体对象乌当区希望小学在校五年级学生。

需要自愿参与的学生，积极性高，能认真对待此次活动的学生。

5、团体规模10到30人。

(必须是偶数，而且是同桌关系。

）6、团体时间乌当区希望小学五年级教室活动分为六个单元，一个周之内完成。

7、团体领导人三、团辅方案理论依据1、社会交换理论（霍曼斯）它来源于经济交易理论和对动物的心理研究。

他把人们之间的相互交往当做一种交易：我对你付出什么，是希望得到你的报答，交换双方要公平。

2、人际特质理论人际特质是指个体在心理发展过程中，尤其是个体的人格体系形成过程中，形成了其特有的人际关系基本倾向。

3、马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论之中，把需要分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、和自我实现需要五类。

马斯洛需要层次理论揭示了每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏以及形成了良好人际关系的能力；团体可以满足人社交的需要、归属和爱的需要。

四、活动准备1、歌曲《同桌的你》（把歌词印发给学生）;提前一周让音乐老师教学生唱这首歌。

2、每个学生准备好一支笔和纸若干张。

3、教室桌椅需靠墙，中间需留出空间，进行“盲人旅行”游戏。

还需要将教室的桌椅布置几个障碍物。

4、准备几块大垫子，供“信任跌倒”活动使用。

5、需要气球一包，供“双人顶气球接力”活动使用。

6、事先了解班中的一些特例子，比如有那几对同桌相处的好，相处很融洽，经常能够相互理解；有那几对经常有矛盾，相处得不和睦。