邮票齿轮的故事
人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。
他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。
他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。
很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。
这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。
”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。
他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。
阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。
亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。
阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
16《邮票齿孔的故事》PPT课件
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知道下列词语的近义词吗？
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救
反义词： 方便—— 繁琐、困难
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选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（ 载）着货物的卡
车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽）的小树长高
了。
3）春姑娘巧手（裁）出了一幅幅
美丽的画卷。
-Байду номын сангаас
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选择正确的读音和字：
在每枚邮票的（连 联）接处 （chù chǔ）都（dōu dū）刺上小 孔，邮票便（biàn pián）很容易地 被撕开，而且撕得很（正 整）齐。
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6
邮票齿孔的故事
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1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
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1848年的一天，英国发
明家阿切尔到伦敦一家小酒
馆喝酒。在发明家的身旁，
一位先生左手拿着一大张邮
票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的
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阿切尔被那个人的举动吸引住了。
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阿切尔被那位先生的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不 是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
小刀。那位先生摸遍身上所
有的衣袋，也没有找到小刀，
只刀好，向只阿好切向尔阿求 切助 尔： 求“ 助先 ：生 “， 先
您生带，小您刀带小了刀吗了？”吗？阿”切尔摇
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。
原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。
很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。
”“很抱歉，我也没带。
”阿切尔无可奈何地说。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采用。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。
教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、标出自然段。
邮票齿孔的故事[精选5篇]
![邮票齿孔的故事[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1fd9a13b876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf89.png)
邮票齿孔的故事[精选5篇]第一篇：邮票齿孔的故事《邮票齿孔的故事》教学设计一、课文特点：《邮票齿孔的故事》是人教版二年级下册第四单元第二篇课文，是围绕“用心思考，勇于创造”来选编的。
这篇课文讲的是英国发明家阿切尔在一个偶然的机会看见一位先生用别针在邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很整齐很容易地被撕开，阿切尔由此受到启发，通过不断研究，发明邮票打孔机的故事。
这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。
只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。
二、教学目标：1、知识和技能：会认13个字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：第一课时以师生探究式学习为主，通过抓住主要词句及朗读课文了解课文主要内容。
第二课时以合作学习，交流展示，书写生字为主。
3、情感、态度和价值观：①、从齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得在生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
②、激发学生欣赏邮票、保护邮票的意愿。
三、教学重、难点：教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
四、教学准备：1、学生预习课文：拼读生字，读通课文，标出段序，勾画出自己不理解的地方。
2、教师准备：多媒体课件、生字卡片、邮票、针、卫生纸等。
五、教法与学法：1、教法：根据课文特点和学生的实际情况，我在教学中主要运用以下几种方法：①、多种识字法：识字教学将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，既激发学生学习兴趣又教给识字方法。
②、课件辅助法：依据教学的直观性原则，充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体课件，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。
③、创设情景法：让学生通过表演、演示等活动，入情入景地感悟、识记和品味语言，使情景的设置与语言的训练有机结合，融为一体，达到“寓教于乐，不言自明”的目的。
《邮票齿孔的故事》.ppt
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
邮票齿孔的故事
是谁发明了带齿孔的邮票？
（英国发明家阿切尔）从一个人用别 针在每枚邮票之间刺上小孔，并很 容易、很整齐地撕下邮票这一举动 受到启发，发明（ 邮票打孔机 ） 的故事。
第一次；头一回
1840年，英国首次正式发行邮 票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚 邮票连在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
，而且
。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？
体会到他不仅爱观察，而且肯动脑。
阿切尔开始了研究工作。很快，
邮票打孔机造出来了 。
读一读，想一想。 英国邮政部门立即采用了这种机器。
1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？
马上
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。 。 还是；照样；
?
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 聪明出于勤奋，天才在于积累。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好
用礼貌的语气读一读他们的对话。
先生，您带小 刀了吗？
对不起，我也没带。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
邮票欣赏
邮票的作用：简单说就是用做纳付
邮资的凭证，另外还可以传播艺术文化知 识。
chǐ
méi
dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ
伦敦 酒馆
sī
yán jiū
撕开 研究
二年级语文下册第十四课邮票齿孔的故事课文
能成为一名学识渊博的发明家是一件值得孩子们引以为豪的事。课堂上的气氛一下子热闹起来，特别是平时不肯老老实实听课但又有些小聪明的同学，这时早已按捺不住，都快把手举到我的鼻子底下了。甲迫不及待地说：“我先要把自己心里想的画出来，然后请工人帮我制作出来，那应该是一台带有一枚钢针的机器，旁边装上一个把手，只要轻轻摇动把手，钢针就会自动打孔。”我正想赞美他超凡的想象，下面已经传来了不少反对声：“摇一下只能打一个孔，这样速度也太慢了，我想在上面装上一排钢针，这样摇一下就是一排，方便多了!”“老师，我还有更方便的，现在的机器都是自动的，我想在这台机器上装一个马达，这样不用手摇它也会自动打孔。”我趁热打铁：“同学们，阿切尔也是这样通过不断地实践，不停改进，才发明了打空机。你们一点都不比他差!老师相信，只要我们仔细观察生活，爱动脑筋，积极动手做一做，我们也能成为杰出的发明家!”
二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》课文同步练习
一、看拼音写词语
xiǎo dāo ěr hòu qiú zhù rénɡ rán shǐ yònɡ fānɡ biàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhěnɡ qí zhènɡ shì ér qiě
二年级邮票齿孔的故事知识点
二年级邮票齿孔的故事知识点小朋友们，今天咱们要一起来了解一个有趣的故事——邮票齿孔的故事。
这可是二年级的重要知识点哦，大家可要认真听啦！首先，咱们来看看邮票是什么。
邮票呀，就像是给信件买的一张“车票”，贴上它，信件就能顺利地被送到想去的地方。
那邮票上为什么要有齿孔呢？这就得从很久以前说起啦。
在很久以前，邮票可没有齿孔。
那时候，人们用剪刀把邮票一张一张地剪下来，可麻烦啦！而且一不小心，还容易把邮票剪坏。
直到有一天，英国有一位叫阿切尔的先生，他在一个偶然的机会里，发现了一个能让邮票变得更方便使用的办法。
那是在 1840 年的一天，阿切尔在一家小酒馆里喝酒。
他身旁的一位先生正拿着一大张邮票，想把它撕开，可却找不到剪刀，于是只好向旁边的人借。
这时候，阿切尔也在旁边，他看到那位先生用别针在邮票的连接处刺上小孔，然后很轻松地就把邮票撕开了。
阿切尔被这个举动吸引住了，他想：“要是能有一台机器，在每一张邮票的连接处都打上小孔，那人们使用邮票的时候不就方便多了吗？”于是，阿切尔开始研究起来。
经过他的不懈努力，终于发明了邮票打孔机。
有了邮票打孔机，邮票就有了齿孔，人们使用邮票的时候，只需要轻轻一撕，就能把邮票撕下来啦，再也不用为找不到剪刀而烦恼了。
小朋友们，这个故事告诉我们，生活中的小细节也能激发大发明，只要我们善于观察、善于思考，说不定也能像阿切尔先生一样，做出了不起的事情呢！接下来，咱们再来说说关于邮票齿孔的一些小知识。
邮票齿孔的形状可不都是一样的哦！有的齿孔是圆形的，有的是方形的，还有的是三角形的。
而且，齿孔的大小和疏密程度也有所不同。
那怎么来判断邮票齿孔的好坏呢？这就要看齿孔是不是整齐、均匀。
如果齿孔参差不齐，或者有的地方密，有的地方疏，那就说明这张邮票的齿孔质量不太好。
在收集邮票的时候，齿孔也是一个很重要的方面。
有些珍贵的邮票，因为齿孔的特殊或者完好程度，价值会更高呢！再来说说邮票齿孔在邮票上的作用。
除了方便我们撕开邮票，齿孔还能起到防伪的作用。
《邮票齿孔的故事》反思总结
《邮票齿孔的故事》反思总结邮票齿孔的故事邮票，作为一种邮寄信件时必须用到的票证，经历了几百年的发展历程。
有着各种不同的标记和花纹，形式多样，是邮政文化的重要组成部分。
而其中最引人注目的，莫过于邮票的齿孔。
邮票齿孔，顾名思义，就是指邮票上的一排排小洞。
那么，它们到底有什么作用呢？其实，邮票齿孔是由于1890年瑞士邮政出版了一款新型邮票而产生的。
那种邮票是由多层纸胶合而成的，如果不加以处理，当信封经过邮局的自动水平分类机时，邮票上的黏背会黏在其他物品上。
为了防止这种情况发生，瑞士邮政采用了在邮票四周不断重复地打孔的办法，把纸胶分隔开来，使信封可以在自动机器上自由地行走。
邮票齿孔就这样在全球范围内逐渐普及开来，成为邮票的重要组成部分。
当然，在齿孔发展的过程中，也曾出现过不少问题。
比如，某些邮局工作人员曾经利用邮票齿孔在邮票上留下文字或符号，在交易中作弊获利。
在此情况下，邮局和邮票制造商不得不不断拟定新的安全对策，以保障邮票交易的真实透明。
而今天，邮票齿孔的功能也已经逐渐退化了。
随着数字时代的到来，纸质信件的寄送量已经逐渐下降，取而代之的是电子邮件，邮票也变得愈发珍贵。
很多人之所以收集邮票，是因为邮票的美丽和历史价值，而非其实用性。
邮票齿孔渐渐成为了一种邮票文化符号，代表着过去的时代和人们的文化认识。
邮票齿孔的故事，反映出了一个有趣的现象：技术的进步和社会发展让很多事物在形式和用途上发生了很大的变化，但每一个事物都会沿着自己的发展轨迹去与时俱进。
邮票齿孔从创始之初到至今，经历了一次次的变革，但它却一直陪伴着邮票这一件事物，成为了邮票不可分割的一部分，也成为了时代的见证。
当我们回头看看这个故事时，很自然地会想到自己的生活以及身处的时代。
我们身边所有的事物，也无不经历着不断的变化。
而我们如何看待这些变化，又如何承接这些变化，也将极大地影响我们的生活和未来。
在这个变幻无常的世界上，唯一不变的是我们对生命的态度和价值观。
《邮票齿孔的故事》（通用12篇）
《邮票齿孔的故事》（通用12篇）《邮票齿孔的故事》篇1学习内容：研读课文学习目标：1、会认13个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
学习重点：1、识字写字。
2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
学习难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教具准备：生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张。
学具准备：一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。
学习程序：一、复习旧知，引入新课1.读课题。
复习生字和词语。
2.回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？3.自由朗读课文。
二、总结全文，启发创造1、质疑：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。
这样的方便是谁给我们带来的？独立思考后，与身边的伙伴讨论一下。
2.交流：从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考，研制出邮票打孔机。
两者都很重要，缺一不可。
3、过渡：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。
可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。
你能解决这个难题吗？（现已解决：邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。
）4、在生活中，你们还发现有什么不方便？（自由发言）小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人，动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。
可独立完成，也可以小组为单位完成。
三、巩固识字，指导书写1.出示生词，认读。
2.出示“我会写”中的生字，认读，扩词。
指导生字书写。
2观察字型、结构，书空记忆。
2提出需老师指导的生字，老师范写。
2仿写。
2交流评议，改进书写。
四、积累运用，指导实践（根据教学情况，部分内容放到课后。
）1、数量词积累。
找出文中的数量词，读一读。
【正式版】邮票齿孔的故事PPT
一个能思考的人，才真是一 个力量无边的人。
——巴尔扎克
《瓦特发明蒸汽机》 《牛顿发现万有引力》
刀 英整 式而且
感谢观看
邮票齿孔的故事
那个人想了想，从西服领带上
取下一枚别针，在每枚邮票的连接 一个能思考的人，才真是一
默读课文，想想带齿孔的邮
他学习积极而且
。
处都刺上小孔，邮票便很容易地被 后来威廉就把这种带橡皮头的铅笔投入生产，一上市就被大家一抢而光。
他学习积极而且
。
到现在，世界各地仍然在使用邮
撕开了，而且撕得很整齐。 一个能思考的人，才真是一
邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候
花开了，而且
。
他把这种橡皮拿给利普曼试用，利普曼用得十分顺手。
他把这种橡皮拿给利普曼试用，利普曼用得十分顺手。
邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候
邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
他学习积极而且
花开了，而且 ，而且
。
。
。
他到阿他一他默他 邮邮邮邮邮他下 想很他 默他下利邮一他默很一他一他利后他邮把现切的个的读把票票票票票工笔：好把读工笔普票个把读好个把个把普来的票这 在 尔 朋 能 朋 课 这便 便 便 ， 便 作 ，要 吗 这课 作 ， 曼 ， 能 这 课 吗 能 这 能 这 曼 威 朋 便种，被友思友文种 很很很很很起在 是？种 文起在是很思种文？思种思种是廉友很橡世那威考威，橡 容容容容容来屋 有阿橡 ，来屋一容考橡，阿考橡考橡一就威容皮界个廉的廉想皮 易易易易易十里 一切皮 想十里位易的皮想切的皮的皮位把廉易拿各人看人看想拿 地地地一地分找 台尔拿 想分找画一人拿想尔人拿人拿画这看地给地的见，见带给 被被被枚被专来 机开给 带专来家枚，给带开，给，给家种见被利仍举了才了齿利 撕撕撕枚撕心找 器始利 齿心找，枚才利齿始才利才利，带了撕普然动，真，孔普 开开开地开，去 能了普 孔，去他地真普孔了真普真普他橡，开曼在吸就是就的曼了了了撕了当。给研曼的当。有撕是曼的研是曼是曼有皮就了试使引找一找邮试 ，，，开，看邮究试 邮看一开一试邮究一试一试一头找，用用住来来用 而而而，而到票工用 到个，用工用用个的来而，邮了一一， 且且且使且哪打作， 哪不使，作，，不铅一且利。块块利 撕撕撕用撕个孔。利 个好用利。利利好笔块撕普薄薄普 得得得的得地，普 地的的普普普的投薄得曼铁铁曼 很很很时很方不曼 方习时曼曼曼习入铁很用皮皮用 整整整候整需是用 需惯候用用用惯生皮整得，，得 齐齐齐齐要得 要，得得得，产，齐十把把十 。。。。修十 修就十十十就，把。分橡橡分 改分 改是分分分是一橡顺皮皮顺 时顺 时爱顺顺顺爱上皮手削削手 ，手 ，丢手手手丢市削。得得。 就。 就东。。。东就得与与顺顺西西被与笔笔手手，，大笔杆杆去去丢丢家杆一一拿拿得得一一样样橡橡最最抢样粗粗皮皮多多而粗细细，，的的光细，，可可就就。，用用每每是是用铁铁次次他他铁皮皮橡橡的的皮把把皮皮橡橡把橡橡都都皮皮橡皮皮好好。。皮固固像像固定定长长定在在了了在笔笔腿腿笔杆 杆 一 一 杆末末样样末端端，，端，，不不，使使知知使橡橡跑跑橡皮皮到到皮伸伸哪哪伸出出里里出来来去去来一一了了一段段，，段。。他他。只只好好停停
邮票齿孔的故事ppt课件.ppt
1840年，英国首次 正式发行邮票。最早的 邮票跟现在的邮票不一 样。每枚（méi）邮票 的四周没有齿（chǐ） 孔，许多邮票连在一起， 使用的时候，得用小刀 （dāo）裁（ cái）开。
故事
一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看—样—子——，—他—是——在—找—裁——邮—票—的——小—刀—。——那—位—先——生—摸—遍——身—上—所——有—的—— 衣——袋—，—也——没—有——找—到—小——刀—，—只——好向阿切尔求助：““先先生生，，您您带带小 小刀刀了了吗吗？？””阿切尔摇摇头，说“：对“不对起不，起我，也我没也带没。带”。”
那个人 想了想，从西服领带上取下一枚别针， 在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易 的被撕开了，而且得很整齐。
14邮票齿孔的故事
那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到 小刀,只好向阿切尔求助:“先生，您带小刀了吗？”
那个人想了想,从西服领带上取下一枚别针, 在每枚邮票的连接处都刺上小孔，很容易地把 邮票撕开，而且撕得很整齐。
要是有一台 机器能给邮 票打孔，不 是很好吗？
要是( ),就
。
那个人想了想，从西服领
？
带上取下一枚别针，在每枚邮
？
票的连接处都刺上小孔，邮票
？
便很容易地被撕开了，而且撕
得很整齐。
他想：要是有一台机器 能给邮票打孔，不是很 好吗？
要是有一台机器能给邮票
打孔,就（
）。
阿切尔是一个（ ）的 人。
阿切尔开始了他的研究工作。
测(cè)量齿孔的度数很重要。
他尝试着用了一种穿孔机，里面有着细小 的刀排。 但是他并没有停止研究而是不断(duàn)改进， 后来又利用钻(zuàn)芯(xīn)代替小刀。这种 方法非常受欢迎。
chǐ
齿孔
14.邮票齿孔的故事
chǐ méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn
jiǔ
biàn
伦 敦 小酒馆 方便
sī
yán jiū zhèng réng
撕开 研究 邮政 仍然
枚 齿孔 使用 裁开 邮票
撕开 而且 整齐 研究 邮政 仍然
仍伦使便
réng
仍然 扔
仍旧 依然
直到现在，世界各地仍然在使 用邮票打孔机。
cái
裁开
载
栽
栽裁载
1.汽车上（ ）满了乘客。
2.只见他把一块布（ ）成四块大 小不同的长方形。 3. 植树节那天，很多人都去公园 （ ）树。
jiǔ
二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文19世纪，英国有一位名叫罗兰·希尔的邮政官员。
他看到许多来信因为未付邮费而被退回，于是想出了一个解决的办法。
他在英国维多利亚女王的支持下，于1840年5月6日正式发行了邮票。
中国的第一套邮票——“大龙”邮票中的一枚。
这一枚小小的邮票，上面印着一张维多利亚女王的头像。
因为这一枚邮票是黑色的，所以被人们称为“黑便士”。
这张邮票是无齿的，使用很不方便，必须用剪刀一枚一枚剪开。
有一次，罗兰·希尔见到一位少女正在用别针在一枚枚分开邮票，很不方便。
那个少女一定在想：“要是邮票上有齿孔，该多好啊！”罗兰·希尔是一个善于动脑筋的人。
他从那位少女的动作中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼。
不久，英国邮政部门采用了罗兰·希尔的建议，首次发行了有齿孔的邮票。
中国于1878年正式发行了第一套邮票——“大龙”邮票。
邮票上是没有齿孔的，使用时需要用剪刀一枚一枚剪开。
直到1882年，中国才发行了第一套有齿孔的邮票。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇讲述邮票历史的文章，具有很强的故事性和启发性。
文章通过讲述罗兰·希尔从少女用别针分开邮票的情景中受到启发，决定采用打孔机来打洞眼的故事，引导学生们认识到生活中很多小细节都可以成为创新的灵感来源。
同时，文章也向学生们介绍了邮票的历史和相关知识，拓宽了他们的知识面。
整篇文章语言简洁明了，易于理解。
通过故事情节的展开，学生们可以深刻地体会到罗兰·希尔善于观察和思考的品质，以及勇于尝试和创新的精神。
这些品质和精神对于学生们的成长和发展具有重要的启示意义。
此外，文章还通过对比的方式，展示了有齿孔邮票和无齿孔邮票的使用差异，让学生们更加直观地了解到邮票齿孔的重要性。
同时，也引导学生们关注到生活中的小细节，激发他们的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇兼具故事性和启发性的优秀课文，对于二年级的学生来说具有很高的教育价值。
二年级邮票齿孔的故事读后感
二年级邮票齿孔的故事读后感最近读了二年级语文课本里《邮票齿孔的故事》这篇课文，感触还挺多的。
故事里说，1840 年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票跟现在的可不一样，那时候的邮票是没有齿孔的。
使用的时候得用小刀裁开，可麻烦啦！有一天，一个叫阿切尔的人在一个小酒馆里喝酒。
他身旁的一位先生手忙脚乱地在一大张邮票上找着什么，然后拿出小刀想把邮票裁开。
可是，他裁得很吃力，还把邮票给裁破了。
阿切尔看到这一幕，心里想：要是有一台机器能给邮票打孔，那该多好啊！这个想法一直在阿切尔的脑海里转呀转。
后来，他开始不断地研究和试验。
经过一番努力，终于发明了邮票打孔机。
从此以后，邮票就有了齿孔，用起来方便极啦！读完这个故事，我觉得阿切尔可真是个善于观察和思考的人。
就从这么一件小小的事情里，他能想到发明邮票打孔机，给人们带来了这么大的便利。
这让我想起了我自己的一次经历。
有一次，我跟着妈妈去菜市场买菜。
那天的人特别多，挤来挤去的。
妈妈买了好多菜，两只手都快拿不过来了。
我在旁边想帮忙，可是我力气小，也拿不了多少。
就在我们准备回家的时候，妈妈发现还有一样东西没买，又挤回去买。
这时候，我手里拎着的几个袋子感觉越来越重，勒得我的手都疼了。
我心里就想，要是能有个东西帮我把这些袋子都挂起来，不用我一直用手拎着就好了。
回到家后，我还一直在想这个事儿。
我翻出了我的玩具箱，找了一些零件，开始捣鼓起来。
我想做一个能挂袋子的小架子。
我弄了好久，一会儿用胶水粘，一会儿用绳子绑，弄得满手都是胶水和灰尘。
结果呢，我做出来的东西歪歪扭扭的，根本就没法用。
我当时特别沮丧，觉得自己怎么这么笨，连这么个小玩意儿都做不好。
但是后来我又想，阿切尔发明邮票打孔机也不是一下子就成功的呀，他肯定也经历了很多次失败。
我不能就这么放弃。
于是，我又重新找了些材料，认认真真地研究和改进。
最后，我还真做出了一个虽然不太好看，但还算实用的小架子。
把袋子挂在上面，手就轻松多啦。
通过这件事，我明白了，生活中很多小问题其实都能激发我们去思考、去尝试解决。
部编版优质课件 邮票齿孔的故事(超实用)
拓展作业设计： ★将邮票齿孔的故事说给家人或是朋友听。 ★★收集一些邮票，了解邮票上的人物或 事件。 ★★★自己设计一张个性化的邮票，并向 别人介绍图案的意思。
齿孔 英国 正式 小刀 裁开 伦敦 方便 求助 撕开 研究 邮政 仍然 阿切尔 一枚邮票
发明前： 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚
邮票连在一起，使用的时候，得用小刀 裁开。
发明后： 用它打过孔的整张邮票，很容易一枚
枚地撕开，使用的时候非常方便。
那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上 小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且 撕得很整齐。
邮票 使用 喝酒 整齐 而且
齿孔 英国 正式 小刀 裁开 伦敦 方便 求助 撕开 研究 邮政 仍然 阿切尔 一枚邮票
使便 仍
而且
发明前： 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚
邮票连在一起，使用的时候，得用小刀 裁开。
发明后： 用它打过孔的整张邮票，很容易一枚
枚地撕开，使用的时候非常方便。
第二课时
邮票 使用 喝酒 整齐 而且
世界上第一枚邮票， 1840年5月1日正式使用， 邮政之父罗兰·希尔设计， 采用维多利亚女王的头像 为图案，代表国家的权威 和严肃，以黑色为主，所 以称“黑便士”。
14、邮票齿孔的故事
邮票 使用 喝酒 整齐 而且
齿孔 英国 正式 小刀 裁开 伦敦 方便 求助 撕开 研究 邮政 仍然 阿切尔 一枚邮票
邮票齿孔的故事（通用13篇）
邮票齿孔的故事（通用13篇）邮票齿孔的故事篇1学习目标知识与技能：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
过程与方法：通过自由拼读、同桌互读自学生字词使学生掌握12个生字词的读写。
理解相关词语。
结合插图理解课文内容，了解科学家的品质。
情感、态度和价值观：培养学生做生活的有心人，养成留心身边事物的好习惯。
学习重点：认字、写字、朗读课文。
学习难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
突破重难点的策略与方法：1. 小组合作学习生字，运用多媒体或生字卡片巩固生字。
利用多媒体吸引学生探索齿孔的来历，并反复朗读课文。
2. 教师示范，学生板演，进行评价然后描红，最后练习、巩固。
通过实验质疑、探疑、解疑，再逐段学习课文，领会文中人物的精神品质，从而养成留心观察、用心思考、乐于实践、善于探究的好习惯。
教学手段：1.通过自学、小组合作，掌握课文中的生字新词。
2.利用多媒体创设情境。
课时安排：2课时第一课时学习内容：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
学习课型：识字学习重点：认字、写字、朗读课文。
学习难点：指导学生书写田字格里的生字。
学习过程:一、导入大家见过邮票吗？（师板书邮票）有人没见过吗？生汇报，现在随着科技的发展，写信的人越来越少了，在以前，书信可是亲朋好友之间联系的纽带，邮票的使用也是很广泛的，请大家翻书页，看看中国最早的邮票，观察一下，知道邮票四周一圈波浪线叫什么吗？生汇报（师板书齿孔），最初发明的邮票是没有小齿孔的，这些小齿孔是怎么来呢？今天我们就来读这个故事，（板书完整）二初读课文（一）初读1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
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小刀 方便
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裁开 撕开
伦敦 喝酒 研究 邮政
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yán jiū zhènɡ rénɡ
仍然
齿孔 一枚 小刀 裁开
伦敦 喝酒 方便 撕开
研究 邮政 仍然
默读课文，边读边思考：
是谁发明了邮票打孔机？
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
读一读 想一想
这篇课文主要讲了：英国发明 家（ 阿切尔）从一个人用别针在每 枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很 整齐地撕下邮票这一举动受到启发， 发明出（邮票打孔机）的故事。
阿切尔被那个人的举动吸引了。他想： · · 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好 吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。 直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔 机。
用(邮票打孔机 )。
邮票欣赏
邮票的作用：简单说就是用做纳付
邮资的凭证，另外还可以传播艺术文化知 识。
邮票齿孔的故事
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
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动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
名著邮票
邮票齿孔的故事
环保邮票
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。 爸爸布置的口算作业我很快就完成了， 而且
，而且
。
。
发明并不神秘，也不是 遥不可及。只要做生活的有
心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有
发明创造的机会。
• 作业
• 1.读了这篇课文你有什么想法感受写 一写。 • 2.写一写自己搜集到或设计某张邮票 的内容。
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
那位先生在每枚邮票的连接处 撕开)。 刺上(小孔)，邮票便很容易( 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机 )， 用它打过孔的(邮票 )，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使