技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案
经济学院研究生培养方案(博士)
经济学院博士研究生培养方案（0202）一、培养目标培养具有坚实宽广的经济学基础理论、深入系统的经济学知识及严谨缜密的逻辑思维能力，掌握现代经济研究方法与手段，了解经济学科前沿研究动态，具备将经济学基础理论和现代经济研究手段与社会经济实践相结合的能力，熟练地运用一门外语进行国际学术交流，恪守学术道德规范，能够胜任高等学校、科研机构的教学与科研工作或实际业务部门的经济管理工作的高层次专门人才。
二、研究方向1. 区域经济与城市经济2. 金融理论与政策3. 国际经济三、修业年限基本学制为3年，最长修业年限为6年。
非全日制或生源为2年制硕士的博士研究生修业年限为4年，硕博连读生基本修业年限为5年。
基本修业年限为4年的博士研究生，若以第一作者身份且以为第一署名单位在SSCI（或SCI）检索源刊物上或学校规定的国家级刊物上发表与学位论文相关的论文2篇以上（含2篇），或在CSSCI检索源刊物上发表与学位论文相关的论文5篇以上（含5篇），经导师组同意，可申请提前毕业。
四、培养方式在博士研究生培养过程中，应合理安排课程学习、科学研究和学术交流等各个环节，科学研究应贯穿培养的全过程。
1. 实行三阶段培养模式。
第一阶段主要侧重经济学基础理论和现代经济学研究方法、手段的培养与训练（必修课程学习阶段）；第二阶段主要侧重学科方向研究前沿的学习与研讨（选修课程学习阶段）；第三阶段主要侧重科学研究能力的培养和论文写作（研究和写作阶段）。
三个阶段应依次递进完成，原则上不能跨跃。
2.实行资格考试制度。
第一阶段必修课程学习完成后，博士研究生须参加资格考试。
资格考试通过后，方能进入学科方向课的学习。
资格考试由学院统一出题，试题覆盖高级微观经济学、高级宏观经济学和高级计量经济学，总分100分。
其中，高级微观经济学和高级微观经济学各30分，高级计量经济学40分。
资格考试每学年组织两次（每年一月的第二个星期六和七月的第一个星期六，考试时间均为上午8:30-11:00），70分及以上为通过。
经济学院博士研究生培养方案与课程设置重点
经济学院博士研究生培养方案与课程设置2003年9月一、学习年限和时间安排全日制博士生学习年限一般为3年，在职博士生一般为3－4年。
课程学习应在一年之内（最多一年半之内）完成。
二、课程设置及学分分配经济学院的博士研究生应修读不少于12学分的课程。
课程设置及学分比例如下：㈠必修课8学分1、马克思主义当代社会思潮（第一学期结束）2学分2、第一外国语（第一或第二学期）2学分基础外语和专业外语各占1/23、第二外国语2学分一外为英语的二外为选修课，一外为小语种的二外必修英语4、专业共同课（2门）2学分/门全院除个别专业外，应上“高级微观经济学”和“高级宏观经济学”两门课程。
㈡选修课（不少于2门）4学分本专业研究方向上的主干课程及其他相关课程。
4、补修课程记成绩不计学分跨学科考生应补修经济学科2门主干课程，全院统一为：中级微观经济学中级宏观经济学中级计量经济学，三门课程任选两门。
5、课时与学分博士研究生课时：一门课一个学期为54课时（2学分），3课时/周；或36课时（2学分），2－3课时/周。
每学期上课周数为17－19周，考试周为2周；新生第一学期上课周为16－18周，考试周为2周。
三、培养方案的执行本培养方案和课程设置从2003级博士生入学开始执行，往届博士生可参照执行。
经济学院研究生办公室专业：政治经济学研究方向：1、社会主义经济理论2、组织与制度经济学3、产业组织与政策4、现代资本主义经济理论5、现代西方财产制度专业：经济思想史研究方向：1、西方经济思想及经济学方法论史2、西方马克思主义经济学思想史专业：经济史研究方向：1、中国经济史2、中外经济发展比较专业：西方经济学研究方向：1、宏观经济政策2、虚拟经济专业：产业经济学研究方向：1、产业经济学2、物流产业3、演化经济学与产业组织经济学院硕士研究生培养方案与课程设置一、学习年限和时间安排全日制硕士生学习年限为2年，风险管理与保险学系硕士生学习年限为3年。
AA农业大学农业技术经济与项目管理博士研究生培养方案
AA农业大学农业技术经济与项目管理博士研究生培养方案一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的高层次创新型人才。
具体如下：1.学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康；有高尚的科学道德和良好的合作精神；能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科研工作的能力；在科学研究或专门技术上做出创造性成果；能够熟练阅读本专业的外文文献，写作本专业学术论文，并能够进行国际学术交流。
二、研究方向1. 技术经济理论与政策2. 投资经济与项目管理3. 技术创新管理三、学习年限1.非在职博士研究生学习年限不能少于3年，在职博士研究生学习年限不能少于4年，最长不得超过7年。
2.博士研究生一般不延长学习年限。
如确实需要延长学习年限的博士研究生在每年4月、10月由研究生本人申请，填写《AA农业大博士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在学院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。
3.博士研究生申请延长学习年限，不能超过学校规定的最长学习年限。
博士研究生在学习年限延长期间不享受助学金和优秀奖学金待遇，列入我校优秀博士学位论文的培植与资助计划的博士研究生除外。
四、培养方式1.博士研究生培养以科学研究为主，重点培养博士研究生优良品德、独立从事科学研究的能力和创新能力。
2.博士研究生培养实行以科研为主导的导师负责制和集体培养相结合的方式。
3.强调导师组对研究生学位论文的指导，每门课程由多个导师授课。
原则上一位导师在一门课程中的讲课学时不超过10学时；每门课程设一位课程负责人和一位课程协调人，课程负责人与课程协调人由不同的人担任时，由课程负责人指定课程协调人。
五、课程设置课程学习实行学分制，博士研究生至少应修满学分为12学分。
课程学习时间一般为半年。
技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案
技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案技术经济及管理专业是一门综合性强的学科，旨在培养具备深厚的技术和经济理论知识，能在科技创新和经济发展领域中具有独立研究能力的高级专业人才。
培养方案旨在通过系统的学习和研究，使学生在掌握技术和经济学理论的基础上，了解和运用相关的管理理论和工具，并具备独立分析和解决问题的能力。
一、基本要求1.具备硕士学位，能够独立进行科学研究；2.具备较好的技术和经济学知识基础，具备深入学习研究的能力；3.具备一定的论文写作和学术报告能力；4.具备使命担当感，有较强的创新能力和团队合作精神。
二、课程设置1.必修课程：(1)技术经济学：深入研究技术和经济的相互关系，探讨技术创新对经济发展的影响和作用。
(2)管理经济学：系统学习和理解企业管理的基本原理和方法，掌握经济管理的相关理论。
(3)科技创新管理：研究和分析当前科技创新实践中的管理问题，并提出相应的解决方法。
(4)数据分析与统计：培养运用统计学和数据分析方法进行科研和决策的能力。
(5)研究方法与论文写作：系统学习和掌握科研方法和论文写作技巧。
2.选修课程：根据学生的研究兴趣和实际需要，设置相应的选修课程，如科技创新政策与管理、技术评价与投资决策、创新创业与创新战略等。
三、研究方向根据学生的兴趣和导师的指导，确定相应的研究方向。
推荐的研究方向包括但不限于：1.技术创新与经济增长：研究技术创新对经济增长的影响和作用，分析技术创新对产业结构调整和转型升级的推动作用。
2.企业创新与竞争优势：探索企业创新对提升企业竞争力的作用和机制，研究企业在创新过程中的行为和策略选择。
3.技术评价与投资决策：研究和开发技术评价方法，分析技术投资的经济效益，并提出科学的投资决策模型。
四、研究生培养目标1.学术研究能力：培养学生具备独立进行学术研究的能力，包括问题提出与解决、实证研究和理论构建等。
2.创新精神和能力：培养学生具备跨学科、创新性思维，能够提出新的研究观点和方法。
技术经济及管理专业培养方案11.30
2009级技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案学科代码120204英文名称Technical Economy and Management一、学科、专业简介技术经济及管理专业是一门新兴的综合性学科，是现代管理理论的一个重要学科分支。
本学科的精髓在于提高经济管理、工程建设、项目管理、以及不同层次决策的效率；综合运用经济学、数学、系统科学、管理科学、网络经济及系统工程理论与方法，解决社会、经济、工程及知识领域等方面管理问题的学科。
技术经济是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果，通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合特定资源和经济条件的技术性学科。
二、培养目标本专业致力于培养坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，具有较强的创新意识，德智体美全面发展，积极为社会主义现代化服务的高层次技术与管理人才。
1．学位获得者应全面掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓；2．在技术经济及管理专业领域内，具有技术经济、信息技术及管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握定性与定量相结合的系统分析方法；3．熟悉技术经济及管理学科的发展动向，并进入该方向的研究前沿；具有创新能力和从事科学研究、教学工作或独立承担专门技术工作的能力；4．熟练地掌握一门外国语，能够应用该外国语阅读本专业的文献资料，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、研究方向（一）企业技术创新企业技术创新研究方向综合了创新理论和可持续发展思想，围绕企业宏观发展战略目标，确定企业技术创新战略及对策，注重理论联系实际，强调政府、企业、学校的合作，密切结合国情和地方特色，适应企业、地区和国家创新和可持续发展实践的需要，重点研究企业技术创新的管理过程。
本方向研究内容主要包括：技术创新与技术扩散、研究与开发管理、有效的企业创新组织模式、企业创新的技术模式与企业成长路、知识产权管理、技术创新的科技政策与管理、技术创新扩散的科技政策与管理等、技术创新过程行为规律、技术创新体系建立与完善等方面探讨国内外企业技术创新兴衰成败的深层次原因。
技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案
技术经济及管理专业攻读硕士学位研究生培养方案（2010年5月）一、学科、专业简介技术经济及管理专业（Technical Economy and Management）是一门新兴的综合性学科，是现代管理理论的一个重要学科分支。
本学科的精髓在于提高经济管理、工程建设、项目管理以及不同层次决策的效率；综合运用经济学、数学、系统科学、管理科学、网络经济及系统工程理论与方法，解决社会、经济、工程及知识领域等方面管理问题的学科。
技术经济及管理是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果，通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合特定资源和经济条件的技术性学科。
二、培养目标本专业致力于培养坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，具有较强创新意识，德智体美全面发展，积极为社会主义现代化服务的高层次技术与管理人才。
1．学位获得者应全面掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”和科学发展观重要思想的精髓；2．在技术经济及管理专业领域内，具有技术经济、信息技术及管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握定性与定量相结合的系统分析方法；3．熟悉技术经济及管理学科的发展动向，并进入该方向的研究前沿；具有创新能力和从事科学研究、教学工作或独立承担专门技术工作的能力；4．熟练掌握一门外国语，能够应用该外国语阅读本专业的文献资料，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、研究方向（一）企业技术创新企业技术创新研究方向综合了创新理论和可持续发展思想，围绕企业宏观发展战略目标，确定企业技术创新战略及对策，注重理论联系实际，强调政府、企业、学校的合作，密切结合国情和地方特色，适应企业、地区和国家创新和可持续发展实践的需要，重点研究企业技术创新的管理过程。
本方向研究内容主要包括：技术创新与技术扩散、研究与开发管理、有效的企业创新组织模式、企业创新的技术模式与企业成长、知识产权管理、技术创新的科技政策与管理、技术创新扩散的科技政策与管理等、技术创新过程行为规律、技术创新体系建立与完善等方面，探讨国内外企业技术创新兴衰成败的深层次原因。
管理学博士研究计划书
管理学博士研究计划书篇一:博士研究计划博士学习研究计划兔斯基说：当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。
我就是想踏上这在大多数人看来不一样的道路，去看看不一样的风景。
在这个随波逐流的社会中，能够为理想而奋斗，乃是一种莫大的幸福！有了热爱,有了理想,生活有再多的难处，也能坦然面对。
本人所报考的专业是管理科学与工程,拟研究方向是工程项目管理.现结合本人的学术背景、研究动态和兴趣志向，拟订博士学习期间研究计划如下：（由于学生目前对博士学习、研究的认识水平有限，该学习研究计划必存在许多纰漏和瑕疵，还恳请各位老师不吝赐教。
）第一、博士阶段学习的目标及设想博士学习是一个漫长且艰辛的过程,取法乎上、得乎其中,因此,目标的制定应放宽视野,定相对较高目标，才能取得令自己满意的成果.1、课程和学习目标注重数学、经济学和管理学的前沿理论,根据本学科的特点，着重掌握管理科学、复杂系统和优化决策等方面的理论和方法。
适当跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程；将文献阅读从量的形成再达到一个质的飞跃，积极参与学术讲座及学术交流活动，拓宽自己的知识面.2、科研目标掌握研究方法和技巧，加强英文文章的撰写能力，训练学术论文的写作、总结适合自己的研究方法。
学术论文的发表在满足管理与经济学部规定的基础上,上升一个台阶。
尽早确定初步的研究路线和理论模型，形成博士论文观点,理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文.3、个人目标整个博士学习期间注意提高人际交往能力和演讲、报告水平；培养一、两个（书法、唱歌)拿得出手的兴趣爱好，坚持积极阳光的生活态度；俗话说:健康是革命的本钱。
加强身体锻炼，每周打一、两次羽毛球.第二、拟进行的文献检索及阅读工作鉴于本人拟研究的课题及兴趣志向，暂定计划在博士期间进行以下文献检索及书籍阅读:中、英文文献内容：IPD交付模式;风险管理；多目标优化等书籍：高等运筹学；高等系统多变量分析;博弈论分析；随机建模与优化等（适当阅读人文、社科、心理类的书籍）第三、拟开展研究的课题方向暂定报考导师当前的国家自然基金课题作为本人博士期间将要进行深入研究的课题。
技术经济及管理专业博士研究生培养方案
技术经济及管理专业博士研究生培养方案一、培养目标攻读技术经济及管理专业博士学位研究生，必须贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的原则，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者为根本宗旨，以培养科学和专门技术中德才兼备的高级科学专门人才为目的。
具体要求如下：1．坚持党的基本路线，认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓。
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法。
品行端正，具有实事求是、严谨的科学作风，具有较强的事业心和为科学献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．在技术经济及管理学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，了解本学科专业的前沿动态, 具有独立从事科学研究工作的能力，并要初步具有主持较大型科研、技术开发项目，或解决和探索我国经济、社会发展问题的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。
熟练掌握一门外国语。
3．身心健康。
二、研究方向1．技术经济评价理论与应用2．优化理论与技术经济决策3．电力市场理论与应用4．项目管理理论与应用5．电力负荷预测理论与应用6．电力经济管理三、培养方式1．博士生培养实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组。
跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
副导师必须具有教授资格或具有博士学位的副教授，指导小组成员必须具有高级职称。
2．博士生的培养以科学研究工作为主，重点是培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力；同时要根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程；要学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的科学作风。
3．博士研究生培养可采取全日制和非全日制两种培养方式。
4．博士生可在校内攻读，也可由国内、国际的校际间联合培养。
四、学习年限全日制博士生学习年限：一般为3～4年；非全日制（在职）博士生学习年限：一般为4～6年；提前攻博研究生学习年限：一般为4～6年（含硕士阶段）。
理论经济学博士研究生培养方案
理论经济学博士研究生培养方案一、培养目标1.学术研究方向：致力于深入研究理论经济学的基础理论和发展趋势，具备解决复杂经济问题的能力。
2.学科技能：掌握经济学相关的基础理论与知识，有统计学、经济计量学等技能。
3.能力素质：具有创新思维和独立人格，能够独立开展经济学研究，具备一定的学术交流和国际视野。
二、培养规模每年接收理论经济学博士研究生100名左右。
三、培养周期培养周期为3年，最长不超过5年。
四、培养课程设置1.经济学基础课程：微观经济学、宏观经济学、经济学思想史等。
2.专业课程：高级经济学理论、经济计量学、数理经济学、应用经济学等。
3.选修课程：学生根据自身研究方向和兴趣选择相关选修课程，如国际经济学、发展经济学、金融经济学等。
4.专业实践实习：博士研究生在培养过程中需要参与专业实践实习，如参与学术研讨、开展科研项目等。
五、研究生导师制度建立研究生导师制度，每名博士研究生配备1名主导师和1名辅导师。
导师要具备一定的学术地位和经济学研究能力，能够引导学生的学术研究和发展方向。
学生和导师要定期进行学术交流和指导，确保学生的研究工作能够顺利进行。
六、研究生学业考核进行研究生学业考核，主要包括平时成绩、考试成绩、综合考核和论文答辩等。
学业考核的合格标准由学院制定，并进行公示。
七、学位申请和论文答辩研究生完成培养计划的全部课程和学位论文后，进行学位申请和论文答辩。
论文答辩由专家组组成，对研究生的论文进行评审和辩论，并根据答辩结果决定是否授予博士学位。
八、学术交流和科研项目鼓励博士研究生参与学术交流和科研项目。
学院会组织学术研讨会、学术交流活动和专题讲座，培养学生的学术交流能力和国际视野。
同时，学院也会为学生提供科研项目申请的支持和指导，鼓励学生参与科研项目，提高研究能力。
九、培养质量保障学院建立健全的培养质量监控和评估体系，定期对培养方案进行评估和修订，确保培养方案的科学性和有效性。
学院还会引进国内外知名教授和学者担任客座教授和讲座教授，提供更广阔的学习交流平台和资源，提高培养质量。
对外经济贸易大学技术经济及管理专业尹建华、邢小强创业管理考博导师课件内部资料考试重点
对外经济贸易大学技术经济及管理专业尹建华、邢小强创业管理考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置对外经济贸易大学国际商学院各专业合计拟招生人数为22人，共分为4个专业，分别为会计学、企业管理、技术经济及管理、产业经济学。
另外有优秀博士实验项目，该项目只录取全日制博士生，招生名额为5名。
报考博士前需在CSSCI期刊上发表论文2篇以上（含2篇），只招收英语为第一外语的考生。
该项目指导教师有施建军教授、张新民教授、汤谷良教授、范黎波教授、林汉川教授、雷光勇教授、王永贵教授、吕文栋教授、郑建明教授、尹建华教授。
二、考试的科目三、导师介绍尹建华，女，1969年10月5日生于黑龙江省哈尔滨市，研究生学历，硕士学位；现任黑龙江省汇丰动物保健品有限公司董事长，黑龙江省百洲生物工程有限公司董事长，青岛科亚华动物药业有限公司董事长。
对外经济贸易大学国际商学院教授育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目五、对外经贸考博英语对外经贸的考博英语满分100分，题型有阅读、翻译和写作等。
对外经贸考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。
做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁二，四壹二，贰六，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。
作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议使用育明教育考博分校编写的对外经贸考博英语一本通。
每年有大批的同学英语单科受限，对于英语基础比较差的考生，建议大家早做准备。
育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》《考博词汇》，河北大学出版社出版。
是最为权威的考博英语备考资料。
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案
管理科学与工程专业攻读博士学位研究生培养方案培养目标：管理科学与工程专业博士研究生旨在培养具备深厚的学术素养、独立研究能力和创新精神的高层次科研人才。
该专业博士研究生应具备良好的管理科学与工程理论知识和实践技能，能够在管理决策、运营管理、供应链管理等领域进行深入研究并取得创新性成果。
培养时间：攻读博士学位的时间为3-5年。
其中，3年为正常攻读期，5年为最长攻读期。
培养模式：本专业博士研究生采用学分制培养模式。
学制期间需要完成一定学分的课程学习和研究工作，同时需要参与科研项目，并在学术会议上发表学术论文。
培养过程中要进行中期评定和学位论文答辩，符合要求后方可获得博士学位。
培养课程：1.学术基础课程：包括管理科学基础、运营管理理论、供应链管理原理、数据分析与决策模型等课程，旨在提供学科基础知识和研究方法。
2.学科前沿课程：包括管理科学与工程前沿研究、管理决策理论与方法研究、供应链优化与创新研究等课程，旨在培养学生对学科前沿问题的深入理解和分析能力。
3.专业选修课程：根据学生的研究方向和个人兴趣，可选择相关的研究领域课程进行学习。
例如，供应链风险管理、运筹学理论与应用研究、数据挖掘与商业智能等课程。
科研实践：1.科研项目参与：学生在培养期间应参与指导教师承担的科研项目，积累科研实践经验，并能够独立开展研究工作。
2.学术论文发表：学生要积极参加学术会议和研讨会，并提交高质量的学术论文，提高学术交流和科研能力。
中期评定和学位论文答辩：1.中期评定：研究生完成培养方案规定的课程学习、科研项目和论文撰写后，需要进行中期评定。
评定内容包括学生学术道德、科研工作进展和学术水平等。
通过中期评定后，学生方可进入后续的学位论文答辩环节。
2.学位论文答辩：学生完成学位论文的撰写和修改后，需组织学位论文答辩。
答辩委员会由学校相关教授组成，对学生的学术水平、研究成果和论文质量进行评审。
通过学位论文答辩后，学生方可获得博士学位。
技术经济及管理专业研究生培养模式研究
技术经济及管理专业硕士点于１９８６年在中国人民大学率先建立，此后，国内有１００多所大学先后建立技术经济及管理专业硕士点、博士点，技术经济及管理专业的设置，为培养经济发展相关领域的管理和研究人才做出了较大的贡献，从硕士点发展、学校招生、研究生就业情况看表现出了良好的发展趋势．但在建设与发展的同时还存在一些不尽如人意的地方，这需要我们对它的研究生培养模式做一定的分析，找出问题，为技术经济及管理专业研究生人才培养提供理论与实践参考．1技术经济及管理专业研究生培养的定位与目标技术经济及管理学结合了技术科学和经济管理科学，是一门交叉学科，这就决定了技术经济及管理学科的理论基础来源于管理学的技术科学理论和经济学的经济学理论，并且在其发展过程中逐渐融合了福利经济学、发展经济学等现代经济学理论和技术创新、技术管理等，因此逐步成为了一门相对独立的应用学科［１］．技术经济及管理学将技术生产、技术流通和应用作为研究对象，要求学生掌握坚实的经济学和管理学理论基础，具有系统的技术经济及管理专业知识．该学科的特点在于融技术与经济管理于一体，能为企业技术管理、工程项目可行性分析、金融和咨询机构论证和等活动提供一定的理论与方法支持．技术经济及管理专业人才培养是一个涉及多方面的复杂系统工程，由于各校的学科背景、师资力量等不同，因而各校该专业研究生的培养目标和培养模式等存在很大不同．我校作为以经济、管理类学科为主、工程技术类学科薄弱的财经大学，对待技术经济及管理专业着重学习研究近年来兴起的ＩＴ技术、信息技术在经济发展与管理中的应用，结合本校在经济类、管理类上的传统特点，稳步进行技术经济及管理专业的学科建设，培养合格的专业型人才．具体培养目标为：（１）坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有良好的道德品质和学术修养，具有较强的事业心和创新意识．（２）掌握技术经济及管理专业坚实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科发展的最新学术动态．（３）具有较为熟练地使用定量和定性相结合的方法，独立开展技术经济分析、技术创新管理、项目管理等与本专业相关的科学研究活动的能力．（４）掌握一门外国语，并能利用本专业外文资料开展科研和参与国际性学术交流活动．2技术经济及管理专业研究生人才培养模式中存在的不足结合技术经济及管理专业培养的定位与目标，对其人才培养模式的进行分析，找出其中的不足，有利于教学质量和人才培养质量的提高，从而促进该专业研究生人才培养的革与发展．２．１专业研究方向构建差异大由于各校的学科背景、师资力量等差异，各校技术经济及管理专业研究方向存在不同．不仅综合类院校与专业性院校之间的差异大，而且与我校同一类型的高校看，山西财经大学的研究方向为项目管理与技术经济评价，技术经济理论方法及应用和物流管理；西南财经大学的研究方向主要是信息经济及管理，电子商务，项目评估及管理和资产评估及管理．而我校的研究方向为ＩＴ项目投资评价与管理和电子商务技术创新与管理．这些研究方向涉及面广，名称上不统一，有的研究方向由于学校的性质更偏向于工科或者有很强的专业成分．到目前为止，我国的技术经济及管理学硕士专业在知识和研究体系方面都没有体现出规范性和统一性．２．２教学内容和方法与实践脱节在人才培养方面，该专业的教学方法与内容仍是传统的理论讲授和考试相结合，重理论、轻实践，教学内容与实际明显脱节，这样造成学生分析问题和动手能力的严重缺乏，学校的教学效果大打折扣．再者该专业在实践教学环节中，教学内容仅针对技术课程，不能达到和经济管理类课程的衔接．此外，该专业要必要进行实验设计，但是各高校基本没有设置综合性设计实验课程，这样很难提高学生的综合能力．２．３教学过程中课程设置不合理在许多高校的技术经济及管理学专业教学过程中有把技术经济及管理专业研究生培养模式研究李旭辉，马成文（安徽财经大学管理科学与工程学院，安徽蚌埠233030）摘要：高校技术经济及管理专业研究生培养模式的定位直接关系到教学质量和人才培养的质量.在分析了技术经济及管理专业研究生培养定位与目标的基础上，结合对技术经济及管理专业研究生培养模式中存在的不足，提出了优化技术经济及管理专业培养模式的具体措施.关键词：技术经济与管理；研究生；培养模式中图分类号：Ｇ６４３．２文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）08-0154-02Vol.28No.8Aug.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第8期（下）2012年8月基金项目：2010年安徽省级质量工程教学研究项目（20100477）１５４－－管理学、经济学、技术的知识简单堆积和拼凑的现象．有些课程内容陈旧，跟不上学科知识的新发展，不能适应社会发展的实践应用需要；有些课程缺乏配套的上机实验、课外实习等实践教学内容．各个高校对此专业学科范围和内容理解上不能保持一致性，课程体系无法将经济管理和技术学科有效整合，学科之间缺乏关联性和系统性，最终导致人才培养质量下降．２．４专业培养产学研脱节技术经济与管理专业培养中的产学研的有效结合可以提高学生实践能力与科研能力．但由于该专业与工科专业不同的是其学生的就业领域不固定，主要为社会提供的是能有效地对各类技术方案进行分析、比较和评价的决策型人才．因此扎实的基础、较强的实践性和创造性对该专业的毕业生来说尤为重要．仅仅在课堂上学习是不可能培养出具有相关知识的人才的．当前部分高校没有建立实习基地，还未与企业建立联合教学，为学生提供实践能力的实习基地较少，研究生便会遇到和本科生一样实习难的问题，产学研有明显脱节现象，影响人才的培养质量．２．５各校专业师资力量差异明显师资力量是技术经济及管理专业的人才培养质量的关键．在部分高校中很多从事技术经济及管理专业教学科研的教师技术理论基础扎实，但在管理学和经济学方面的知识稍许欠缺，无法将经济管理学与技术知识相结合．这就直接导致了对创新在高校教育中的作用认识不足，在教学工作中投入精力不足，教学内容陈旧、重复，教学方法和教学手段单一落后，在教育过程中对人才培养质量影响较明显．3优化技术经济及管理专业研究生人才培养模式人才培养模式决定着人才培养的方向和质量．我们必须积极探索，优化技术经济及管理专业研究生人才培养模式．３．１完善技术经济及管理专业研究生知识体系技术经济及管理学硕士专业的知识体系目前还不够成熟，制约着学科的整体发展．虽然通过近年来的发展我国在技术经济及管理学研究生培养方面积累了不少经验，但从目前形势来看还需调整已有的知识体系，形成结构合理的专业知识体系．在研究方向中要考虑到专业本身的核心内容．技术经济及管理专业研究内容包括技术的生产、流通及应用三个部分．各个学校可以根据自己的实际情况，开设相关的课程，形成各自的研究特色，既能丰富该专业的研究与发展，也能更好地满足不同企业和部门对技术经济及管理专业人才的需要．３．２强化专业实践，推动教学手段与教学内容改革在教学手段上，改变以传统教学模式为主，综合利用多媒体技术教学手段、启发互动式教学方法、案例教学方法等，提高学生将课本知识运用于社会实践的能力．在技术经济及管理专业教学中，可以适当增加案例教学和项目教学方法．案例教学法可以使学生真正参与到实践中去，达到学以致用．项目教学法可以使学生从经营者的角度进行项目分析与论证．这样锻炼了学生的实践能力，达到了理论与实践相统一．在教学内容上，针对不同的研究方向要有不同的教学侧重点．各高校应该根据自身的学科特点和师资力量，设计开放性实验课程，使学生所学知识与实践密切结合，提高人才培养的质量．３．３改善课程体系设计，不同学科有效融合技术经济及管理专业研究生课程设计既要满足国家有关部门的要求，也要结合社会需求和自身学科优势，认真借鉴用人单位和专家的建议，并科学论证课程结构和内容体系等方面，努力达到理论与实践的结合，促进不同学科间的有效融合．例如我校技术经济及管理专业研究生课程体系主要是以经济学和管理学方面的课程为主，同时兼顾技术技能的课程，并强调学生动手能力的培养，增强学生的竞争能力．３．４建立实习基地，加强产学研合作技术经济及管理专业发展迅速、实用性较强，加强校企联合可以充分利用高校和企业两种资源在培养人才方面的各自优势．高校要积极争取企业和社会的投入，将课堂教学扩展到企业生产管理实践中，努力实现学校与企业合作办学的订单式培养方式．学校应与大中型企事业单位建立深入而广泛的联系，根据企业需求，灵活调整教学内容，使学生尽早到合作企业实习，从而提高学生的实践能力．企业提供学生接受实践教育的场所和经验丰富的高级技术指导人员，教师和学生能在实践中得到锤炼，学校及时了解企业对人才的需要，在教学内容上加以反映，有利于学生将理论知识与实践相结合，使学生具有较强的竞争力．３．５加大培训力度，强化师资队伍建设技术经济及管理专业的特点决定了教师不但要具有扎实的经济和管理学理论，而且要具备较好的技术应用能力．因此，各个高校要拓展思路，积极引进一批具有不同学科背景的高层次人才，保证各学科之间的优势互补．高校还要大胆用人，可以考虑从企业选调一些学历高且有多年实践经验的优秀人才从事教学工作或聘请高级项目管理人员定期举办学术讲座．另外，要不断加大教师队伍培训力度，让教师通过内外培训、挂职实践等方式专业综合素质．技术经济及管理专业研究生培养模式是一个复杂的系统工程，因此要针对各高校的学科特点和师资力量差异，探索出适合自身的科学的人才培养模式，要不断优化和发展技术经济及管理专业培养的理论和方法，促进技术经济及管理专业教育全面发展，进而为培养出能够满足社会需求的高层次复合型人才．———————————————————参考文献：〔1〕王淑英．技术经济管理专业培养目标与教学模式探析[J]．开封教育学院学报，2011（2）．〔2〕钱雪忠．信息管理与信息系统专业应用型人才培养的实践与探索[J]．江南大学学报，2007（4）．〔3〕姚飞，等．技术经济及管理学硕士专业建设的思考[J]．学位与研究生教育，2005（2）．〔4〕肖艳玲，等．高校技术经济专业人才培养模式探索[J].技术经济，2000（10）．〔5〕王养廷，杜启军．信息管理与信息系统专业人才培养定位思考[J]．科技创新导报，2010（10）．１５５－－。
管理学院技术经济及管理专业硕博连读研究生培养方案
管理学院技术经济及管理专业硕博连读研究生培养方案一、培养目标本专业培养掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，适应现代市场经济需要，德、智、体全面发展的具有坚实专业基础理论和系统专业知识，能独立从事科学研究，具有创新能力的高级专门人才。
要求学生具有坚实的经济学、技术经济与管理理论基础，熟悉信息技术与经济、金融经济学与金融工程、供应链与产业组织、电子商务等专业基础知识，系统掌握信息经济与管理，金融经济学和产业组织管理的理论与分析方法，了解国内外信息经济与管理、金融经济学、产业组织，及网络金融贸易理论与实务管理的动态及趋势，有较强的调查研究能力、统计与数量分析能力、写作能力、计算机应用能力和较高外语水平，能够胜任各类企业技术管理与经济分析的需要，能胜任高等院校、科研单位、企业或其他单位、政府部门的经济分析与管理教学、科研和管理工作。
二、研究方向1）信息经济与管理；2）金融经济学与金融工程；3）知识经济与商会管理；4）网络金融、贸易及管理；5）高技术管理与风险投资；6）管理信息系统；7）决策管理；8）企业运作管理。
三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求。
四、学习年限学制5年，按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及五年制培养相关条例的规定执行。
五、课程设置六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的有关规定执行。
七、考试方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的有关规定执行。
八、学位论文按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的有关规定执行。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的有关规定执行。
主要参考书目杂志类：[1]American Economic Review[2]Information Economics and Policy[3]Journal of Finance[4]Review of Financial Economics[5]Journal of Financial and Quantitative Analysis[6]Decision Science[7]Management Science[8]Journal of Financial Economics[9]Academy of Management Journal[10]Academy of Management Review[11]Administrative Science Quarterly[12]Marketing Science[13]Journal of International Business Studies[14]Sloan Management Review[15]Harvard Business Review[16]ACM Computing Surveys[17]Journal of Industrial Economics[18]《经济研究》，中国社会科学院经济研究所[19]《管理世界》，国务院发展研究中心[20]《数量经济技术经济研究》，中国社会科学院数量经济技术经济研究所[21]《管理科学学报》，国家自然科学基金委管理科学部[22]《金融研究》，中国人民银行总行金融研究所[23]《中国社会科学》，中国社会科学院[24]《中国管理科学》，中国科学院著作类：[1]谢康、乌家培主编《阿克洛夫、斯彭斯和斯蒂格利茨论文精选》，商务印书馆，2002年。
技术经济及管理研究生培养方案
技术经济及管理研究生培养方案学院工商管理学院 培养类别 □√学术型硕士一级学科名称工商管理 一级学科代码1202 适用年级从2016级开始适用修订时间 2016 年 6 月覆盖专业技术经济及管理（120204）基本学制学术型硕士3年学术型硕士（不含留学生）：总学分≥36学分，其中学位课学分≥31学分，非学位课学分≥5学分培养目标技术经济及管理专业是为适应技术科学、经济学和管理学不断交叉、融合以及快速发展的要求而设立的，主要培养研究生在学科专业上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识,具有一定的从事科学研究工作和解决实际问题的能力，具有应用外语开展学术研究和学术交流的基本能力，适应社会主义现代化建设需要，具有德才兼备、创新精神和实践能力的高层次、复合型人才。
科研能力及创新培养等要求科研能力及创新培养是我校研究生培养工作的重要环节。
科研能力及创新培养包括科学研究和社会实践两类。
科学研究活动主要项目有专业学术活动、科研活动、专业学术论文、学科竞赛等。
社会实践活动主要项目为社会调查、毕业实习、“三助”活动等。
科研能力及创新的培养应根据不同的专业特点来安排；同时，指导教师根据研究生个人特点在制定个人培养计划时，对科学研究和社会实践活动既要兼顾，又要有所侧重。
学校对三年毕业的硕士生不作公开发表学术论文的硬性规定。
本专业培养的研究生每学期必须阅读指导老师指定的相关中外文文献，并撰写读书笔记，鼓励研究生在高水平的学术期刊公开发表研究成果。
培养方式硕士生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。
通过课程学习和论文研究工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
硕士生的培养采用导师个别指导或导师组集体培养相结合的方式。
覆盖专业简介及研究方向覆盖专业简介研究方向名称专业名称（000000）：技术经济及管理简介：为适应我国社会经济快速发展对既懂经济又懂管理还懂技术交叉学科人才的需要，技术经济及管理学科应运而生。
管理科学与工程学科博士研究生培养方案
综合素质评估
考察博士研究生的综合素质， 包括学术素养、创新能力、团 队协作、沟通能力等方面，了 解学生在多个领域的能力和表 现。
培养过程评估
对博士研究生的培养过程进行 评估，包括导师指导、课程设 置、科研训练、学术交流等方 面，了解培养方案的科学性和 有效性。
推断性统计分析
掌握假设检验、回归分析等统计方法，用于解释 数据背后的规律和趋势。
描述性统计分析
掌握平均数、标准差、方差等统计指标的计算和 分析方法。
数据可视化
运用图表、图像等形式呈现数据分析结果，提高 研究报告的可读性。
建模与仿真技能
数学建模
掌握建立数学模型的基本技 能，如微分方程、线性规划
等。
1
THANK YOU
感谢聆听
培养方案改进与优化
方案调整与完善
根据培养质量评估和学生满 优化培养环节和内容，提
高培养质量和满意度。
导师培训与指导
加强导师的培训和指导，提 高导师的学术水平和指导能 力，确保学生得到高质量的
指导和培养。
学术交流与合作
鼓励学生参加学术交流活动 和国际合作项目，提高学生 的学术素养和跨文化交流能 力，拓展学生的学术视野和 国际视野。
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 工商管理
20 战略管理
30 组织行为学
40 市场营销
5
会计与财务管理
学科方向
信息管理
信息系统安全 数据科学
信息组织与检索 电子商务
核心课程设置
02
01
03
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技术经济及管理专业攻读博士学位研究生培养方案
（专业代码：120204 授管理学博士学位）
一、培养目标
培养具有强烈事业心和责任感，身心健康、良好道德品质和学术修养，德、智、体、美全面发展的高层次专门人才。
本专业的博士生，通过系统培养，在本学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统厚实的专业知识，了解本学科前沿动态，具有独立的科学研究能力，熟悉地掌握并应用一门外语，能够从事高层次的教学、研究、管理及国际学术交流。
二、研究方向
1. 复杂科学管理与金融
用复杂科学的理论方法――定性定量结合的方法、技术；混沌、分形等非线性方法；智能信息处理：图及网络算法、模糊数学、人工神经网络、智能计算、遗传算法、数据挖掘、博弈论等，考虑投资者行为，研究市场有效性、投资组合、资产定价、期权定价、公司理财等现代金融问题。
2. 投资科学
研究投资组合、资产定价、风险投资、投资项目的评审、投资银行、企业并购及投融资决策等。
3. 项目风险管理
运用项目评价、管理理论、复杂性科学、金融理论等技术经济及管理的理论、方法与技术，针对项目的全过程（决策过程、建设过程、经营过程）的有关风险，深入而系统地进行项目风险管理的理论与实务研究。
4. 技术创新与人力资本
研究企业技术创新的理论与实务，研究人力资本对企业发展的作用，研究技术创新与人力资本的关系。
三、学习年限
本专业博士生基本培养年限为3年，最长学习年限6年。
四、课程设置及学分
（一）课程设置
参见《技术经济及管理专业攻读博士学位研究生课程计划表》。
外国留学博士生课程总学分与国内博士生一致，其公共必修课程为：中国文化概论2学分，汉语综合2学分。
港澳台博士生马克思主义理论课可免修，所缺学分通过选修其他学位课程填补。
跨学科考入或以同等学力考入的博士生，补修课程可纳入选修课学分，但不能顶替本学科的学位课程和专业选修课学分。
（二）学分要求
本专业博士生应修满的总学分不少于12学分，其中公共必修课4学分，其他学位课不少于4学分，其余为选修课学分。
五、其他必修环节及要求
博士学位论文相关工作参照《武汉大学关于修订学术型博士研究生培养方案的通知》和武汉大学博士学位答辩工作的有关规定执行。
技术经济及管理专业攻读博士学位研究生课程计划表。