2017届高考生物第一轮规范复习训练7
2023年高考生物一轮复习考点规范练17人类遗传病含解析新人教版
高考生物一轮复习考点规范练含解析新人教版：考点规范练17 人类遗传病一、基础达标1.(2017江苏卷)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )A.遗传病是指基因结构改变而引发的疾病B.具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病C.杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义D.遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型2.某遗传病由两对独立遗传的等位基因控制,两对基因都为隐性纯合时表现患病。
下列有关说法错误的是( )A.正常男、女婚配生出患此病孩子的最大概率是1/4B.禁止近亲结婚可降低该遗传病在群体中的发病率C.产前诊断能一定程度上预防该遗传病患儿的出生D.该遗传病的发病与环境因素无关3.(2018江苏卷)通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查,是产前诊断的有效方法。
下列情形一般不需要进行细胞检查的是( )A.孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热B.夫妇中有核型异常者C.夫妇中有先天性代谢异常者D.夫妇中有明显先天性肢体畸形者4.下图为某遗传病的遗传系谱图,据图可以判断( )A.该病为常染色体显性遗传病B.Ⅰ1的基因型为X A X a,Ⅰ2的基因型为X a YC.如果该病为隐性遗传病,则Ⅰ1为杂合子D.如果该病为显性遗传病,则Ⅰ2为杂合子5.某城市青少年型糖尿病发病率明显高于其他城市,研究这种现象是否由遗传因素造成的方法不包括( )A.对正常个体与患病个体进行基因组比较研究B.对该城市青少年型糖尿病患者的血型进行调查统计分析C.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析D.对青少年型糖尿病患者家系进行调查统计分析6.某调查人类遗传病的研究小组,调查了一个家族的某单基因遗传病情况,并绘制出如下图所示的图谱。
下列相关分析正确的是( )A.该病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传B.个体3与4婚配后代子女不会患病C.个体3携带致病基因的概率为2/3或1/2D.该遗传病的发病率是20%7.下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导,错误的是( )8.下列关于染色体组和基因组的叙述,错误的是( )A.测定水稻的基因组,可以直接测定1个染色体组中所有的DNA序列B.测定人类的基因组,需要测定22条常染色体、X染色体和Y染色体上所有的DNA序列C.人类基因组计划对于诊治和预防人类遗传病具有重要的意义D.人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程9.下图是某遗传系谱图,Ⅰ1、Ⅲ7、Ⅲ9患有甲遗传病,Ⅰ2、Ⅲ8患有乙遗传病(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示),已知Ⅱ6不携带两病的致病基因。
2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题7
阶段综合测评十第十单元生物技术实践(时间：90分钟满分：100分)1．(12分)(2016届山西省四校联合模拟)近年来，纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品。
请分析回答下列问题：(1)在果醋制作时，醋酸菌在________和糖源供应充足时，可将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：____________________________。
(2)腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。
用盐腌制时，应注意控制________；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在________%左右。
(3)制作泡菜的原理是：________________________________。
(4)蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐。
在________条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生________反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成________色染料。
解析：本题考查果醋、腐乳、泡菜制作的相关知识，意在考查考生的理解分析能力。
(1)醋酸菌为需氧型微生物，其可将糖、酒精经一系列反应生成醋酸，在果醋制作时，如果氧气、糖源充足，醋酸菌能将糖分解为醋酸；如果糖源不充足，醋酸菌将利用酒精生成醋酸，其化学方程式为：C2H5OH＋O2―→CH3COOH＋H2O。
(2)腐乳制作过程中，加盐腌制时应注意控制食盐的用量；配制卤汤时，要将卤汤中知识改变命运酒的含量控制在12%左右，若酒精含量过高会延长腐乳成熟的时间，若酒精含量过低，则不足以杀菌。
(3)制作泡菜利用了乳酸菌的无氧呼吸产生乳酸的特性。
(4)蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐，在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红染料。
答案：(1)氧气C2H5OH＋O2―→CH3COOH＋H2O(2)盐的用量12(3)乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸(4)盐酸酸化重氮化玫瑰红2．(12分)(2016届哈师大附中等模拟)自1964年印度科学家培养曼陀罗花药获得单倍体植株后，花药离体培养技术发展迅速。
高考生物一轮复习(七)物质跨膜运输的实例和方式
开躲市安祥阳光实验学校课时跟踪检测（七）物质跨膜运输的实例和方式一、选择题1．下列关于细胞的物质输入与输出的叙述，正确的是( )A．小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞的B．细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外C．协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运，不消耗ATPD．抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响解析：选D 小分子物质出入细胞的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输；细胞中的大分子物质通常通过胞吐的方式分泌到细胞外；协助扩散不需要消耗ATP，胞吐需要消耗ATP；植物细胞发生质壁分离是细胞失水引起的，水分子进出细胞的方式是自由扩散，不需要消耗能量，因此抑制细胞呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响。
2．在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察。
下列有关叙述错误的是( )A．第一次观察时会看到紫色大液泡几乎充满整个细胞B．该实验为自身对照实验，不能省略第一次显微观察步骤C．必须要用高倍物镜才能观察到质壁分离的现象D．第二次观察时可以发现液泡的紫色逐渐加深解析：选C 第一次观察时洋葱鳞片叶细胞还没有发生质壁分离，所以会看到紫色大液泡几乎充满整个细胞；不可以省略第一次显微观察步骤，这一步的观察现象要作为对照；用低倍物镜就能观察到质壁分离的现象；第二次观察时植物细胞已发生质壁分离，随着质壁分离程度加大，可以观察到液泡的紫色逐渐加深。
3.如图为渗透平衡时的装置(糖类不能通过半透膜)，烧杯的液面高度为a，漏斗的液面高度为b，液面差m＝b－a。
在此基础上继续实验，以渗透平衡时的液面差为观测指标，正确的是( )A．若向漏斗中滴入清水，平衡时m将增大B．若向漏斗中加入蔗糖分子，则平衡时m不变C．若向漏斗中加入蔗糖酶，则平衡时m不变D．达到新的平衡时，水分子进出半透膜的速率相等解析：选D 若向漏斗中滴入清水，渗透压降低，吸水能力也减弱，则平衡时m将减小；若向漏斗中加入蔗糖分子和蔗糖酶，渗透压增大，则平衡时m 值将增大；达到新的平衡时，水分子进出半透膜的速率相等，液面不再升高。
2017届高考生物第一轮规范复习训练题19
课时规范训练1．(2016·黑龙江大庆一模卷)如图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖解析：选C。
①过程代表无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误；②过程为有丝分裂，有丝分裂前、中期，染色体∶核DNA分子＝1∶2，有丝分裂后期、末期，染色体∶核DNA分子＝1∶1，染色体与核DNA在数目上不存在平行关系，B错误；有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，精原细胞以有丝分裂的方式增殖，D错误。
2．(2016·广东梅州一模)显微镜下观察到果蝇(2n＝8)的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条。
那么，可以肯定每组染色体中() A．有4个DNA分子B．有8条染色单体C．没有非同源染色体D．没有同源染色体解析：选D。
若观察到果蝇(2n＝8)正在分裂的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条，表明每组染色体没有同源染色体，D正确；此时细胞可能处于减Ⅰ分裂后期或减Ⅱ分裂后期，若处于减Ⅰ分裂后期，每组含8条染色单体和8个DNA分子，若处于减Ⅱ分裂后期，每组含4条染色体和4个DNA分子。
3.(2016·江苏淮安一调)如图为某雄性动物进行细胞分裂的示意图。
相关判断正确的是()A．该细胞中染色体数∶基因数＝1∶1B．①与②大小、形态、来源相同，故称为同源染色体C．③与④的分离发生在减数第一次分裂D．若此细胞产生的一个精细胞的基因型为Ab，则另三个精细胞一定为Ab、aB、aB解析：选C。
该细胞中含有4条染色体和8个基因(A、a、B、b 各两个)，A项错误；①与②是一对同源染色体，一条来自父方、一条来自母方，所以①与②来源不同，B项错误；③与④是一对同源染色体，同源染色体在减数第一次分裂发生分离，C项正确；由于在减数分裂过程中可能发生变异，所以另三个精子的基因型不一定是Ab、aB、aB，D项错误。
2017届高考生物第一轮规范复习训练52
课时规范训练1．下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是()A．山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次B．丰富度是群落层次上对物种的描述C．病毒在活细胞中能够生存，属于个体层次D．不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物解析：选B。
植物的各个器官相对独立，不能形成完整的系统，没有系统这个层次；丰富度是物种丰富度，物种丰富度的研究属于群落结构层次的研究；病毒不具有细胞结构，没有结构层次；单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次。
2．(2016·河北唐山月考)下列有关蓝藻细胞结构与功能的叙述正确的是()A．DNA周围分布着大量核糖体，通过RNA传递遗传信息合成多肽B．细胞中无内质网、高尔基体等细胞器，不能对蛋白质进行加工C．DNA分子裸露不形成染色体，但基因的传递遵循孟德尔定律D．蓝藻细胞的有氧呼吸和光合作用分别在线粒体和叶绿体中完成解析：选A。
蓝藻属于原核细胞，唯一有的细胞器是核糖体；遗传物质为DNA，能进行转录和翻译，并含有对蛋白质进行加工的酶；原核生物无染色体，不遵循孟德尔遗传定律。
3．下列有关细胞学说的叙述，正确的是()A．英国科学家虎克发现细胞并提出了细胞学说B．细胞是构成一切生物的基本单位C．细胞具有相对独立性D．细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性解析：选C。
德国施莱登和施旺提出了细胞学说；细胞学说提出了细胞是动植物的结构和功能单位；细胞具有相对独立性；细胞学说揭示生物界的统一性，没揭示多样性。
4．在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时()A．都可以观察到细胞壁、细胞核B．都可以观察到核糖体C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜D．在低倍镜观察之后，直接换上高倍物镜解析：选C。
酵母菌属于真核生物中的真菌，大肠杆菌属于原核生物，两者都有细胞壁，但大肠杆菌无细胞核，酵母菌有细胞核；核糖体是两者都具有的细胞器，但只能在电子显微镜下观察到；若发现视野上方较暗下方较亮，可通过调节反光镜调节进光量；在低倍镜观察之后，应将物像移至视野中央，才能换用高倍物镜，否则在高倍镜下可能不能观察到物像。
2017届高考生物第一轮规范复习训练题17
课时规范训练1．(2016·绵阳二诊)下图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，有关说法正确的是()A．过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B．过程②只发生在叶绿体基质中，过程③只发生在线粒体中C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加解析：选C。
叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光；图示过程③为呼吸作用，发生在线粒体和细胞质基质中；图示过程①(光合作用光反应)产生[H]，图示过程②(光合作用暗反应)消耗[H]，图示过程③(细胞呼吸)既产生[H]，也消耗[H]；甘蔗干重增加的条件是整个植株的有机物合成量大于消耗量，而图示仅为一个细胞中能量代谢过程。
2．(2016·黑龙江大庆一模)如图表示某植物叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内叶肉细胞CO2释放量和叶绿体O2释放量的变化。
下列判断正确的是()A．光照强度为a时，叶肉细胞不能进行光合作用B．光照强度为b时，叶肉细胞光合作用强度等于呼吸作用强度C．光照强度为c时，叶肉细胞无呼吸作用D．呼吸作用强度不变的情况下，光照强度为d时，达到该叶肉细胞光合作用强度的最大值解析：选A。
光照强度为a时，叶绿体没有释放氧气，叶肉细胞不能进行光合作用，A正确；光照强度为b时，叶肉细胞释放二氧化碳到环境中，说明叶肉细胞光合作用强度小于呼吸作用强度，B错误；光照强度为c、d时，只有叶绿体释放的氧气值，没有二氧化碳释放到环境，说明叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度，C错误；在此图中不能判断出光饱和点，D错误。
3．(2016·北京东城一模)科研人员为研究枇杷植株在不同天气条件下的光合特征，对其净光合速率和气孔导度进行了测定，结果如下。
下列有关叙述不正确的是()A．阴天时净光合速率下降的时间与气孔导度的下降时间不一致B．晴天时出现“午休”现象与气孔关闭引起的CO2浓度下降有关C．两种条件下枇杷净光合速率峰值出现的早晚均与光照强度无关D．实验结果显示枇杷植株适合种植在光线弱的荫蔽环境中解析：选C。
2017届高考生物第一轮规范复习训练50
课时规范训练1.(2016·江苏泰州姜堰区期中)如图为某核苷酸长链的示意图，下列相关叙述中，错误的是()A图中所示为脱氧核苷酸长链B．2为脱氧核糖C．4为胞嘧啶脱氧核苷酸D．5只能在细胞核中找到解析：选D。
由碱基T可知该链为DNA一条链，除细胞核外，线粒体、叶绿体中有少量的DNA和RNA。
2．(2016·浙江温州中学3月模拟)下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是()A．蓝藻B．烟草花叶病毒C．ATP D．DNA聚合酶解析：选A。
胸腺嘧啶“T”是DNA的特有碱基，蓝藻属于原核生物，含有DNA，A项正确；烟草花叶病毒仅含RNA一种核酸，B项错误；ATP中含有的碱基是腺嘌呤“A”，C项错误；DNA聚合酶本质是蛋白质，D项错误。
3.(2016·龙岩质检)如图是两种二糖的组成示意图，相关叙述正确的是()A．图中M、N指代的物质分别是葡萄糖、果糖B．图中M代表的物质也是纤维素和糖原的基本组成单位C．因葡萄糖和果糖都是还原性糖，故麦芽糖和蔗糖也是还原性糖D．细胞内的二糖以及单糖的作用只能是细胞呼吸供能的底物解析：选B。
麦芽糖是由两分子葡萄糖组成的，蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖组成的，故图中M、N指代的物质都是葡萄糖，A项错误；葡萄糖是纤维素和糖原的基本组成单位，B项正确；葡萄糖和果糖、麦芽糖都是还原性糖，但蔗糖不是还原性糖，C项错误；细胞内的二糖以及单糖的作用除了是细胞呼吸供能的底物外，有的还参与物质组成，如脱氧核糖是DNA的组成成分，核糖是RNA的组成成分，D项错误。
4．糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。
尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物。
试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。
以下为上述作用机理的表达式：葡萄糖――→a b ＋c c ＋d ―→e下列有关叙述错误的是( )A ．表达式中，a 的基本组成单位为氨基酸B ．表达式中，b 为葡萄糖酸C ．表达式中，c 为题干中所述的无色化合物D ．表达式中，e 为有色化合物解析：选C 。
2017届高考生物第一轮规范复习训练47
课时规范训练(单独成册)1．(2015·广西四市一次联考)下图是某细菌纯化培养过程中划线接种的培养结果。
回答问题：(1)在________(填图中编号)区域出现了单个菌落，产生每个菌落的最初细菌数目是________个。
据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是________(用编号表示)。
(2)下表是某微生物培养基成分。
________，去除________。
②若要鉴别纤维素分解菌，可用________法，若要鉴别尿素分解菌，可在培养液中加入_______________________________________________。
解析：(1)从图中可知，②号区域出现了单个菌落；1个菌落由1个细菌繁殖形成；根据线条数量可判断，划线的顺序依次是①→③→②。
(2)①自生固氮菌是异养生物，需加入有机碳，不需要氮源，它可固定大气中的N2，因而培养基中应添加碳源去掉氮源。
②鉴别纤维素分解菌可用刚果红染色法，要鉴别尿素分解菌，可在培养液中加入酚红指示剂。
答案：(1)②1①→③→②(2)①碳源氮源②刚果红染色酚红指示剂2．(2016·山东潍坊一模)地球上植物产生的纤维素中有40%～60%被土壤中的某些微生物利用，从土壤中分离并研究这些微生物有利于人们更有效地利用植物秸秆中的纤维素。
请回答：(1)分离纤维素分解菌，宜从________的土壤中取样。
纤维素分解菌之所以能够利用纤维素，是因为其细胞内含有_______________________________________________。
(2)培养基除含有碳源、氮源、水和多种无机盐外，还应含有________。
其中，碳源主要为________。
对配制的培养基采用高压蒸汽灭菌，目的是________。
(3)纤维素分解菌纯化培养中常用的接种方法有________。
在添加刚果红的培养基上，可通过是否产生________来筛选纤维素分解菌。
2017届高考生物第一轮规范复习训练题19
课时规范训练1．(2016·黑龙江大庆一模卷)如图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是()A．①过程中无纺锤体和染色体出现，只发生在哺乳动物的红细胞中B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖解析：选C。
①过程代表无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能进行细胞分裂，A错误；②过程为有丝分裂，有丝分裂前、中期，染色体∶核DNA分子＝1∶2，有丝分裂后期、末期，染色体∶核DNA分子＝1∶1，染色体与核DNA在数目上不存在平行关系，B错误；有丝分裂有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；③过程是减数分裂，减数分裂的细胞没有细胞周期，精原细胞以有丝分裂的方式增殖，D错误。
2．(2016·广东梅州一模)显微镜下观察到果蝇(2n＝8)的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条。
那么，可以肯定每组染色体中() A．有4个DNA分子B．有8条染色单体C．没有非同源染色体D．没有同源染色体解析：选D。
若观察到果蝇(2n＝8)正在分裂的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条，表明每组染色体没有同源染色体，D正确；此时细胞可能处于减Ⅰ分裂后期或减Ⅱ分裂后期，若处于减Ⅰ分裂后期，每组含8条染色单体和8个DNA分子，若处于减Ⅱ分裂后期，每组含4条染色体和4个DNA分子。
3.(2016·江苏淮安一调)如图为某雄性动物进行细胞分裂的示意图。
相关判断正确的是()A．该细胞中染色体数∶基因数＝1∶1B．①与②大小、形态、来源相同，故称为同源染色体C．③与④的分离发生在减数第一次分裂D．若此细胞产生的一个精细胞的基因型为Ab，则另三个精细胞一定为Ab、aB、aB解析：选C。
该细胞中含有4条染色体和8个基因(A、a、B、b 各两个)，A项错误；①与②是一对同源染色体，一条来自父方、一条来自母方，所以①与②来源不同，B项错误；③与④是一对同源染色体，同源染色体在减数第一次分裂发生分离，C项正确；由于在减数分裂过程中可能发生变异，所以另三个精子的基因型不一定是Ab、aB、aB，D项错误。
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单元检测卷(十)(单独成册)(时间：45分钟满分：100分)1．(12分)(2015·高考福建卷)GDNF是一种神经营养因子，对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。
研究人员构建了含GDNF基因的表达载体(如图1所示)，并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。
请回答：(1)在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是__________。
(2)构建含GDNF基因的表达载体时，需选择图1中的__________限制酶进行酶切。
(3)经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有3种：单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接(如图1所示)。
为鉴定这3种连接方式，选择HpaⅠ酶和Bam H Ⅰ酶对筛选得到的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示。
图中第__________泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。
(4)将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF知识改变命运基因是否成功表达，可用相应的__________与提取的蛋白质杂交。
当培养的神经干细胞达到一定密度时，需进行____________________________培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。
解析：(1)在动物细胞培养中，胰蛋白酶的作用是使细胞分散开。
(2)由图可知，在GDNF基因两侧各有一个Xho Ⅰ酶切位点，在载体上有一个Xho Ⅰ酶切位点，使用该酶既可以将GDNF基因切割下来，又可以将其插入到载体中。
(3)用HpaⅠ酶和BamHⅠ酶对3种载体进行双酶切，然后对得到的DNA分子片段进行电泳分析。
对于载体自连的DNA分子来说，只有HpaⅠ酶切位点，切割后只有一种片段，长度为6 000 bp；对于正向连接的载体来说，切割后产生两种片段6 000 bp和700(600＋100)bp；对于反向连接的载体来说，切割后产生两种片段6 500 bp和200(100＋100)bp。
所以第②泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。
(4)鉴定目的基因是否成功表达，可用抗原—抗体杂交法。
用相应的抗体与提取的蛋白质杂交，若有杂交带，说明目的基因成功表达。
当培养的细胞达到一定数量时，需进行传代培养以获得更多数量的细胞。
答案：(1)使细胞分散开(2)XhoⅠ(3)②(4)抗体传代2．(14分)(2015·高考四川卷)将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示(注：农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中)。
知识改变命运(1)过程①需用同种__________酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。
为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用__________培养基。
(2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让__________进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是__________。
(3)若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加__________以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是__________。
(4)检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是__________。
种植转基因抗虫棉能减少__________的使用，以减轻环境污染。
解析：(1)切割目的基因和载体应使用同种限制性核酸内切酶，筛选细菌应使用选择培养基。
(2)农杆菌转化法的原理是农杆菌感染植物时，Ti质粒上的T-DNA片段能够转移并整合到植物细胞的染色体DNA上。
因为T-DNA上具有卡那霉素抗性基因，所以可用含卡那霉素的培养基筛选出获得T-DNA片段的植物细胞。
(3)植物组织培养过程中，可加入激素调节植物细胞的脱分化和再分化。
生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比知识改变命运值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成。
幼嫩的芽顶端可以产生生长素并向基部运输，促进根的分化，故芽在无激素的培养基中也可以生根。
(4)在个体水平上检测抗虫棉时可在抗虫棉上投放害虫来判断其是否具有抗虫的性状；抗虫棉因具有抗虫性状，故可减少农药的使用，以减轻环境污染。
答案：(1)限制性核酸内切选择(2)T-DNA筛选获得T-DNA 片段的植物细胞(3)细胞分裂素浓度芽顶端合成的生长素向基部运输，促进根的分化(4)投放棉铃虫农药3．(16分)(2015·高考山东卷)治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。
流程如下：(1)过程①采用的是细胞工程中的________技术，过程②采用的是胚胎工程中的________技术。
(2)体细胞进行体外培养时，所需气体主要有O2和CO2，其中CO2的作用是维持培养液(基)的________。
(3)如果克隆过程中需进行基因改造，在构建基因表达载体(重组载体)时必须使用________和________两种工具酶。
基因表达载体上除目的基因外，还需有________基因，以便选出成功导入基因表达载体的细胞。
(4)胚胎干细胞可以来自于囊胚中的________。
在一定条件下，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官。
若将图中获得的组织器官移植给个体________(填“A”或“B”)，则不会发生免疫排斥反应。
知识改变命运解析：(1)过程①表示细胞核与去核卵母细胞结合，即核移植技术；过程②表示早期胚胎培养技术。
(2)体细胞进行体外培养时，CO2气体的主要作用是维持培养液(基)的pH(或酸碱度)。
(3)构建基因表达载体时需要限制酶和DNA连接酶两种工具酶；基因表达载体上的标记基因的作用是便于筛选出成功导入基因表达载体的细胞。
(4)囊胚的内细胞团细胞具有发育的全能性，属于胚胎干细胞。
在图示过程中，B个体提供的是细胞核，分化形成的组织器官的性状主要是由来自B 的遗传物质决定的，因此体外培养获得的组织器官移入个体B不会发生免疫排斥反应。
答案：(1)(体细胞)核移植(早期)胚胎培养(2)pH(或：酸碱度) (3)限制性核酸内切酶(或：限制酶)DNA连接酶(注：两空可颠倒)标记(4)内细胞团 B4．(19分)(2016·甘肃兰州实战)胚胎工程和基因工程目前在生物技术中发展较快，回答下列问题：(1)在哺乳动物的核移植实验中，一般通过________(物理方法)将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到________阶段时，将胚胎植入另一雌性(代孕)动物体内。
(2)在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行________处理。
另外，培养的卵母细胞需要发育至________，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。
(3)利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进知识改变命运行核移植的原因是______________________________________________________________________________________________。
(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、________、终止子、标记基因和复制原点等。
目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的________(填“受精卵”或“乳腺细胞”)，导入方法是________。
解析：(1)在哺乳动物的核移植实验中，一般通过电脉冲或电刺激(物理方法)将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段时，将胚胎植入另一雌性(代孕)动物体内。
(2)在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行获能处理。
另外，培养的卵母细胞需要发育至MⅡ中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。
(3)体细胞分化程度高，不易恢复全能性，所以利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植。
(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体包括某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、人干扰素基因(或目的基因)、终止子、标记基因和复制原点等。
目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的受精卵，导入方法是显微注射法。
答案：(1)电脉冲(或电刺激)桑椹胚或囊胚(2)获能MⅡ中期知识改变命运(减数第二次分裂中期)(3)体细胞分化程度高，不易恢复全能性(4)人干扰素基因(或目的基因)受精卵显微注射法5．(19分)(2014·高考福建卷)Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。
科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。
其技术流程如图：(1)步骤①中，在核移植前应去除卵母细胞的________。
(2)步骤②中，重组胚胎培养到________期时，可从其内细胞团分离出ES细胞。
(3)步骤③中，需要构建含有Rag2基因的表达载体。
可以根据Rag2基因的________设计引物，利用PCR技术扩增Rag2基因片段。
用HindⅢ和PstⅠ限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段。
为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有________酶的酶切位点。
(4)为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞的________，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验。
解析：(1)核移植是把体细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中。
(2)囊胚期才有内细胞团。
(3)可根据目的基因的核苷酸序列设计引物，要把目的基因和表达载体直接连接，目的基因和表达载体应具有相同知识改变命运酶的酶切位点。
(4)欲检测Rag2基因的表达情况，需提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质，进行抗原—抗体杂交实验。
答案：(1)细胞核(2)囊胚(3)核苷酸序列HindⅢ和PstⅠ(4)蛋白质6．(20分)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。
请据图回答问题。
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过________两个关键步骤，该过程依据的原理是______________________。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、________、温度和光照外，还必须在________的条件下进行。
(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，少室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是________。
Ⅲ过程中植物体C 的基因型为________。
(细胞A为两两融合细胞)(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，获得具有活力的________。