三年级综合实践活动教案《小小手抄报》

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制作手抄报(教案)

制作手抄报（教案）教学目标：1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。

教学重点：1、了解手抄报的概念及制作方法。

2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。

教学难点：1、提高学生的美术素养和审美能力。

2、培养学生的创新思维。

教学准备：1、多媒体课件。

2、样板手抄报。

教学过程：一、导入老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。

在导入阶段，老师可以通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。

二、知识点讲解1、手抄报的几个特点1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色彩和造型都非常丰富。

2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。

3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。

2、手抄报制作的步骤1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。

2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。

3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。

三、案例演示老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。

四、互动实践学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。

在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。

五、评价反馈制作完成后，进行展示和评价。

老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。

教学结束语：手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。

三年级下册综合实践活动教案- 我有一双小巧手全国通用

三年级下册综合实践活动教案- 我有一双小巧手一、教学目标1.让学生了解手的基本构造与主要功能。

2.培养学生认识生活中许多工作与创作都需要用到双手的良好习惯。

3.提高学生使用手的能力，加深对手的重要性的认识。

二、教学重点1.让学生了解手的基本构造与主要功能。

2.培养学生认识生活中许多工作与创作都需要用到双手的良好习惯。

三、教学准备1.实物模型：展示手的基本构造与功能。

2.PPT 课件：提供丰富多彩的图像信息。

3.导线、灯泡等实物：手工制作电路模型。

四、教学内容与方法1. 导入教师向学生介绍手的基本构造与功能，让他们观察自己和同桌的手，并交流彼此的感受与体会。

2. 理论教学教师利用 PPT 课件对手的基本构造、主要功能及其在生活中的作用进行详细讲解和解说，并且重点让学生理解手在生活中的重要性和使用方式。

3. 实践课程步骤 1：手工制作电路模型学生将面包板、电线、电源等实物组合成简单电路模型，让学生在制作中感受到双手的作用和电路的工作原理。

步骤 2：做手工学生进行手工活动，比如编织、刺绣、描绘等，让学生掌握基本手性技能并体验到手工制作的乐趣。

4. 总结让学生展示自己的作品，并与同桌交流，总结手的重要性和正确的手工习惯。

五、教学评估1.学生能够详细讲述手的基本构造和主要功能，并且理解手在生活中的作用。

2.学生能够使用手跟随教师指示进行简单电路的制作。

3.学生制作出的手工作品达到一定的成果。

六、拓展延伸1.利用手工制作的方法让学生了解生活中其他常用设施的构造和使用方式，例如机器、交通工具等等。

2.鼓励学生创造性地进行手工制作，并在学校、社区或家庭内展示他们的成果。

七、教学思考在本次教学过程中，我结合了理论讲解和实践模型，旨在让学生更加深入地了解手的重要性和使用方式。

同时，制定了合理的教学计划和评估方法，针对学生的不同能力，将教学内容进行细致的分类和引导，帮助学生掌握基本技能。

小学美术《小小手抄报》教案

-难点2：在色彩搭配和字体选择方面，学生可能缺乏经验，教师需提供实例分析，指导学生如何根据主题和内容选择合适的色彩和字体。
-难点3：在团队协作过程中，学生可能面临沟通与分工问题，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，合理分配任务，提高团队协作效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小手抄报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过报纸、杂志或者墙报上的美化设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手抄报设计的奥秘。
首先，关于手抄报设计原则的讲解，我觉得可以结合更多实例来进行，让学生更直观地理解。这样，他们在实际操作中就能更好地运用这些原则，提高手抄报的审美价值。
其次，在实践活动过程中，我发现部分学生在色彩搭配和字体选择上还存在一定困难。今后，我可以多提供一些参考资料，让学生有更多的参考和借鉴，以便他们在创作过程中能够更加得心应手。
3.结合实际生活，选择合适的主题，培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的美术综合素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，能理解并分析手抄报的构成元素和设计原理，提高对视觉艺术的鉴赏能力。
2.强化学生的美术表现能力，通过实践操作，掌握手抄报的制作技巧，运用多样化的表现手法展现个人创意。
此外，小组讨论环节，学生在交流过程中有时会出现分歧，导致讨论进度缓慢。为了提高讨论效率，我可以在今后的教学中加强对学生的引导，教他们如何更好地倾听他人意见，学会尊重与妥协。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在实践活动中的动手能力较弱，可能需要我在课堂上多给他们一些练习机会，以提高他们的实际操作能力。

综合实践活动课《制作手抄报》优质教案、教学设计、课堂实录

小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1. 了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

2. 培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。

3. 会积累语言，摘抄好词佳句。

二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

三、教学准备1. 学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。

2. 教具准备：多媒体课件。

四、教学过程（一）导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？（祖国在我心中）本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。

在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。

同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1：办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2：办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报，看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a 报头好，首先我们就一起来看看报头。

在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。

报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。

所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。

今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？(学生创作)同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b 内容1. 第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5 个版块构成）2. 下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中”？如何排放？3. 板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢?下面先请小组讨论一下你的想法(爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等)4. 下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。

小学综合实践活动五《秀出环保手抄报》教案

小学综合实践活动五《秀出环保手抄报》教案秀出环保手抄报：让小学生走近环境保护的世界引言：环境保护是我们每个人都应该关心和参与的重要议题。

作为小学生的教育者，我们有责任引导他们认识到环境保护的重要性，并培养他们爱护和保护环境的意识。

通过开展小学综合实践活动《秀出环保手抄报》，我们能够激发学生的创造力，提高他们的环保意识，并培养他们的团队合作能力。

一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，让他们了解环境保护的重要性；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 促进学生对手抄报制作过程的体验和探索。

二、活动准备：1. 精心选择与环境保护相关的主题，如垃圾分类、节约用水、节约能源等；2. 准备足够的手工制作材料，如颜色纸、剪刀、胶水等；3. 设计一份简单明了的教案，包括活动目标、具体步骤和评估标准。

三、活动步骤：1. 环境保护知识的引入：- 引导学生回顾环境保护的重要性，并讨论身边存在的环境问题；- 分享一些与环境保护相关的事例或故事，激发学生对环保的思考。

2. 小组组建：- 将学生分为小组，并要求每个小组成员有明确的角色，如负责设计、负责创意、负责文字等；- 鼓励学生相互协作，根据自己的兴趣和能力选择合适的角色。

3. 主题选择和策划：- 向学生介绍几个环境保护相关的主题，并鼓励他们选择一个主题进行深入研究和讨论；- 引导学生提出手抄报的设计和内容构思，让他们在小组中进行讨论和互动，以达到最佳创意效果。

4. 手抄报制作：- 给学生提供必要的材料和工具，并在制作过程中给予指导和帮助；- 鼓励学生运用多种手工艺技巧，如剪纸、折纸、彩绘等，以丰富手抄报的形式和内容；- 在制作过程中不断鼓励学生发挥创造力，注重团队合作，共同解决遇到的问题和困难。

5. 展示和评估：- 安排时间让每个小组展示他们的手抄报作品，并向其他同学分享他们选择的环保主题和相关的知识；- 让学生相互欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们提出自己的观点和建议；- 教师进行综合评估，根据每个小组的创意、内容和表现给予评价和鼓励。

小学综合实践我是家庭小医生手抄报制作教案

小学综合实践我是家庭小医生手抄报制作教案标题：小学综合实践课程之我是家庭小医生手抄报制作教案引言：小学综合实践课程的目标是培养学生全面发展和掌握基本实践能力。

本教案以“我是家庭小医生手抄报制作”为主题，旨在通过手抄报制作这一形式，鼓励学生了解常见疾病的预防知识，并培养其对家庭健康的重视。

通过此活动，学生将能够充分发挥自己的创造力和动手能力，并促进他们的信息获取和表达能力的提升。

一、教学目标：1.了解常见疾病的预防知识，如如何预防感冒、流感和腹泻等常见病；2.提高学生在信息获取、信息整理和表达方面的能力；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.促进学生家庭关怀和责任感的培养。

二、教学准备：1.教师准备：（1）疾病预防知识的课堂教学材料；（2）制作手抄报的示范稿；（3）相应的工具材料，如颜料、画笔、剪刀、粘贴纸、彩纸等。

2.学生准备：（1）学生自备绘画材料，如铅笔、颜料、彩纸、剪刀和胶水等；（2）学生整理常见疾病的预防知识。

三、教学过程：1. 导入部分：向学生介绍该课程的主题，并引导他们思考什么是家庭小医生以及家庭小医生的重要性，并引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识传授：（1）教师以课堂教学的形式，向学生讲解常见疾病的预防知识，如感冒、流感和腹泻等，包括病因、症状、预防措施等。

（2）教师引导学生积极参与讨论，让他们提出自己对于预防疾病的看法，激发学生表达能力。

3. 制作手抄报：（1）教师向学生展示一份制作手抄报的示范稿，让学生了解手抄报的基本要素，如标题、主题、图文排版等。

（2）教师指导学生选择合适的疾病进行研究和制作，鼓励他们自主选择疾病相关的图片和文字资料，并进行布局设计。

（3）学生根据自己的设计制作手抄报，教师提供必要的指导和帮助。

（4）制作完成后，学生自评和互评，交流各自的心得和体会。

4. 展示与分享：学生展示自己制作的手抄报，并向全班分享他们对于预防疾病的理解和感悟。

教师和同学共同评价和欣赏每个学生的成果，给予积极的反馈和肯定。

小学少年宫手抄报教案模板

教学目标：1. 培养学生对手抄报的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

2. 培养学生的动手操作能力和创造力。

3. 增强学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

4. 让学生了解手抄报的制作过程，掌握基本的制作技巧。

教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学场地：教室或少年宫活动室2. 教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、水彩笔、铅笔、黑色签字笔、画板、打印好的模板（可选）3. 教学资源：手抄报相关图片、视频、书籍等教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍手抄报的概念、历史和意义。

2. 展示一些优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解手抄报制作技巧1. 教师讲解手抄报的基本构图、色彩搭配、字体选择等技巧。

2. 学生跟随教师一起动手实践，尝试构图和色彩搭配。

三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2. 小组成员共同讨论手抄报的主题、内容、版面设计等。

3. 每组向全班展示讨论结果，其他组进行评价和修改建议。

四、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始动手制作手抄报。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示与评价1. 学生完成手抄报后，展示给全班同学欣赏。

2. 教师和学生一起对作品进行评价，指出优点和不足。

第二课时一、复习回顾1. 教师带领学生回顾手抄报制作过程中的技巧和注意事项。

2. 学生分享自己在制作过程中的心得体会。

二、拓展训练1. 教师提供一些新的手抄报主题，让学生发挥创意进行制作。

2. 学生根据主题，自由发挥，创作出具有个人特色的手抄报。

三、成果展示1. 学生展示自己的手抄报作品，分享创作过程中的趣事。

2. 教师和学生对作品进行评价，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。

四、总结与反思1. 教师总结本次手抄报制作活动的收获和不足。

2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在手抄报制作过程中的参与程度和作品质量。

2. 收集学生对手抄报制作的兴趣和意见，为今后的教学提供参考。

小学生手抄报科学教案模板

课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解手抄报的制作方法和步骤。

2. 培养学生对科学知识的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 通过手抄报的形式，让学生展示对科学知识的理解和掌握。

教学重点：1. 手抄报的制作技巧。

2. 科学知识的展示。

教学难点：1. 如何将科学知识与手抄报设计相结合。

2. 如何引导学生发挥创意，制作出有特色的手抄报。

教学准备：1. 手抄报模板若干张。

2. 马克笔、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

3. 科学知识相关图片、文字资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍手抄报的定义和作用。

2. 展示一些优秀的手抄报作品，激发学生的学习兴趣。

二、讲解制作步骤1. 教师讲解手抄报的制作步骤：选题、设计、绘画、排版、装饰。

2. 学生跟随教师一起练习制作手抄报的基本步骤。

三、科学知识展示1. 教师介绍本次手抄报的主题——科学知识。

2. 学生根据所学科学知识，自由选择主题，如：天文、地理、生物、物理等。

3. 教师提供相关图片、文字资料，帮助学生搜集素材。

四、实践操作1. 学生根据所学知识和收集到的素材，开始制作手抄报。

2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、总结与评价1. 学生展示自己的手抄报作品。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高手抄报的制作质量。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师简要回顾手抄报的制作步骤和科学知识展示的要求。

2. 学生分享自己制作手抄报的体会和收获。

二、创意设计1. 教师引导学生发挥创意，对手抄报进行个性化设计。

2. 学生根据创意，对手抄报进行排版、装饰。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的手抄报作品。

2. 教师和同学对作品进行评价，分享创作心得。

四、总结与反思1. 教师总结本次课程的学习成果，强调科学知识与手抄报设计的结合。

2. 学生反思自己在制作手抄报过程中的优点和不足，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在手抄报制作过程中的表现，评价其动手能力和审美能力。

儿童绘画教案：小手巧绘小报图

儿童绘画教案：小手巧绘小报图小手巧绘小报图一、教学目标1.了解小报上的内容和结构。

2.绘制小报中的基本图形和文字。

3.培养学生观察和表达能力。

4.提高学生的绘画技能和创意水平。

二、教学准备1.小报样张。

2.画布。

3.颜料和画笔。

4.橡皮和铅笔。

三、教学过程1.引入教师走进教室，向学生展示一份小报，让学生了解小报的基本结构和内容。

向学生介绍本次课程的目标和内容，鼓励学生积极参与。

2.学习小报结构让学生观察一份小报，并指出小报上的标题、正文和插图等部分。

让学生了解小报的基本结构，这样他们就能更好地绘制小报中的基本图形和文字。

3.学习基本绘画技能让学生尝试使用铅笔和橡皮绘制一些基本的图形，如圆形、正方形和三角形等。

这将帮助他们熟悉与几何形状相关的绘画技能。

4.学习绘制小报标题让学生学习如何绘制小报标题，包括选择适当的字体和颜色。

让学生在画布上练习书写和排列文字，以增强他们的美术表达能力。

5.绘制小报插图让学生挑选一两个小报上的插图，让他们观察并尝试绘制。

老师可以展示一些绘画技巧，并指导学生绘制图案。

6.编辑小报让学生将自己绘制的图形和文字组合成一份小报。

鼓励学生发挥创造力，设计自己的小报。

学生可以分享自己的小报，为其他同学提供灵感和反馈。

四、课堂反馈1.学生表达自己的感受和创作过程。

2.老师提供鼓励和反馈。

3.学生交流和分享彼此的作品。

五、拓展练习1.让学生创作自己的小报，并将其分享给家人和朋友。

2.让学生寻找其他类型的绘画和艺术项目。

教案中提到的绘画技能和创意水平都需要通过实践来提高。

通过绘制小报图，学生可以增强观察力、发掘创意、提高绘画技能。

这些技能可以应用在各种不同的艺术项目中，而不仅仅局限于小报绘制。

六、结语小手巧绘小报图是一门很好的绘画课程，可以让儿童学习绘画技能和表达能力。

这种技能不仅可以应用在艺术领域，还可以在日常生活和工作中发挥重要作用。

而且，让孩子们实践这种技能，可以激发他们的创意和表达能力，为他们未来的发展打下良好基础。

小学综合实践活动小报

一、前言综合实践活动是课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为了让学生更好地参与综合实践活动，我校开展了丰富多彩的活动，现将活动成果整理成小报，以展示学生的风采。

二、活动内容1. 科技创新活动在科技创新活动中，学生们通过动手实践，了解了科技知识，培养了创新思维。

以下是一些活动成果：（1）制作机器人：学生们利用废旧物品，如可乐瓶、电池等，制作了各种机器人，如“跳舞机器人”、“吸尘机器人”等。

（2）编程比赛：学生们通过学习编程语言，编写程序，使机器人完成特定任务，如走迷宫、避开障碍物等。

（3）无人机比赛：学生们组装、调试无人机，进行飞行比赛，锻炼了动手能力和团队协作精神。

2. 环保活动为了提高学生的环保意识，我校开展了环保活动，让学生们了解环保知识，积极参与环保实践。

（1）垃圾分类：学生们学习垃圾分类知识，进行垃圾分类实践活动，提高环保意识。

（2）植树造林：学生们在校园内植树造林，美化校园环境，增强环保责任感。

（3）环保宣传：学生们制作环保宣传海报，向全校师生宣传环保知识，倡导绿色生活。

3. 艺术活动艺术活动旨在培养学生的审美情趣和创造力，以下是一些活动成果：（1）绘画比赛：学生们发挥想象力，创作出丰富多彩的绘画作品，如山水画、人物画等。

（2）手工制作：学生们利用废旧物品，制作了各种手工作品，如纸花、纸鹤等。

（3）舞蹈比赛：学生们通过舞蹈，展示自己的才艺，增强自信心。

4. 社会实践活动为了让学生更好地了解社会，我校组织了社会实践活动，让学生们走出校园，接触社会。

（1）参观博物馆：学生们参观了博物馆，了解了我国历史、文化、科技等方面的知识。

（2）志愿服务：学生们参与志愿服务活动，为社区居民提供帮助，培养了社会责任感。

（3）社区调研：学生们走进社区，了解社区居民的生活状况，为社区建设提供建议。

三、活动成果通过综合实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：1. 培养了创新精神：学生在科技创新活动中，学会了思考、动手、实践，培养了创新意识。

小学综合实践活动《小小手抄报》说课稿共6页word资料

小学综合实践活动《小小手抄报》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我来自，我这次讲课和说课的内容是省编教材三年级下册的第七节《小小手抄报》，我将从七个方面阐述我在设计和执教本课时的理念和大致过程。

第一、教材分析与处理仔细研究和分析教材，我发现其内容主要呈现了“探寻借鉴办报经验→独立设计完成手抄报→积累相关办报知识→拓展应用办报知识”这样一个活动思路，活动内容丰富，序列性强，非常贴近学生的生活和认知实际，承载的活动形式多样，可供培养和训练学生能力的空间很大。

在此基础上，我结合本班学生自一年级起就有丰富的办报经历和体验这一实际情况，在设计引导学生活动时弱化了“总结自己办报经验”一环，将其与收集自己喜欢的报纸、借鉴其他办报经验有机融合，引导学生在学习他人经验的同时反思自身已有的经验，简化了活动过程。

同时，为培养学生进行研究行学习的能力，我强化了“制订活动方案”一个环节。

再次，我将“拓展延伸”中“交流办报经验”一环融入到“收获总结”，并在“拓展延伸”环节中加入了“创办班报”这一要求，更加符合了我班的实际情况。

经过对教材适当地处理，我确定我班本次主题活动的内容为“调查了解、借鉴经验→制定计划、合作办报→汇报展示、交流学习→拓展延伸、实践应用”。

第二、基本学情分析在学校大环境的影响下，我班学生自一年级起就开始自主或小组合作设计制作“童心报”。

（插入童心报图片）其基本形式是教师给定主题，学生搜集资料，并完成报纸的制作。

自三年级开设综合实践活动以来，几乎每次主题活动的展示环节都可以看到手抄报这种形式。

因此，学生在搜集资料、版面设计、绘画、书写等方面积累了较为丰富的经验，但这种经验的积累仍然是点滴的，零散的，不成系统的，亟待总结和提升。

所以，我考虑本次活动不能再作为以往活动的重复，仅仅完成一张主题性手抄报的制作，而应该提升本次活动的目标定位，依托本次活动，使学生多方面的能力得到训练提高。

最终，我将本次实践活动定位在“拓展学生视野，规范办报行为，提升办报水平，培养综合素养”，力争通过本次活动，使学生的与办报相关的综合能力有一个质的飞跃和提高。

综合实践活动课教学设计一小小手抄报

综合实践活动课教学设计一小小手抄报课型：方法指导课教学内容：手抄报的版面设计指导教学分析：学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。

低年级板报以插图为主，充满童稚和童趣;中年级板报图文并茂;高年级板报惟妙惟肖，趋向成熟。

但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。

而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。

从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊清，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又提升了学生的成就感。

活动目标：1．了解制作手抄报的基本要求、基本技能、技巧。

例如排版的艺术，绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。

2．通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，能根据收集到的资料，合理的进行内容上的安排和排版，结合内容选择合适的插图，进行手抄报版面设计。

3．培养学生的小组合作能力，提高学生的审美能力。

活动准备：师：手抄报、课件生：水彩笔、A4纸。

活动课时： 2周活动过程：第一阶段：了解知识，确定主题一、听讲座，了解办报的基本知识：1、学生带好笔记本、笔，集中教室学习，听教师进行《小小手抄报》的专题讲座。

2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么?你对今天所学的哪些知识最感兴趣?二、明确主题，定好题目：1、同学们，人有人名，校有校名，我们的手抄报也要给它取个名字。

给手抄报取名字要注意些什么?生交流。

(归纳起来要做到以下几点：①手抄报名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用;②手抄报名字听上去要清脆响亮，读起来要朗朗上口;③手抄报报名不宜过长。

2、给自己的手抄报取一个有意义的名字。

(小组讨论，大堂交流)三、围绕主题，搜集相关资料(看书、上网等)。

第二阶段：动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版。

2、展示学生排好版的手抄报，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。

手抄报设计教案

⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇）作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。

教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。

⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。

2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。

⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。

教师版报设计若⼲张。

四、教学过程：（⼀）、谈话导⼊。

班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。

这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。

（⼆）、讨论版⾯组成。

现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。

得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。

板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。

可放在左上、右上、中⼼、中上等。

出⽰刊头在不同位置的版报设计。

但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。

⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。

）（三）、讨论设计要求。

看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。

我的小报秀(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用

我的小报秀（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解小报的基本结构，掌握小报的设计和制作技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作和实践活动，提高学生的信息收集、整理和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对设计和创作的兴趣，增强团队合作意识。

教学内容小报的定义和作用小报的基本结构（、、图片、装饰等）小报的设计原则（布局、色彩、字体等）小报的制作流程（资料收集、编辑、排版、打印等）教学重点与难点重点：小报的基本结构和设计原则。

难点：小报的创意设计和排版。

教具与学具准备教具：多媒体设备、小报样品、设计软件。

学具：彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水、电脑等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀小报样品，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解小报的基本知识和设计原则。

3. 实践：学生分组进行小报设计和制作。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。

板书设计中心：小报的基本结构左侧：设计原则右侧：制作流程作业设计每位学生独立设计一份小报，主题自选。

作业要求：结构完整、设计新颖、内容丰富。

课后反思反思教学过程中的优点和不足。

思考如何更好地激发学生的创意和参与度。

调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

此教学设计旨在通过实践活动，让学生掌握小报设计和制作的基本技能，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过实际操作和展示，提高他们的实践能力和审美能力。

作业设计旨在巩固课堂所学，鼓励学生发挥个人创意，培养独立思考和创作的能力。

课后反思则有助于教师不断提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。

在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此，对其进行详细补充和说明至关重要。

教学重点与难点详解教学重点小报的基本结构：学生需要理解并掌握小报的基本组成部分，包括、、图片、装饰等。

应简洁明了，能够吸引读者的注意；应条理清晰，内容丰富；图片和装饰应与内容相匹配，增强视觉效果。

小学美术《画手抄报活动》教案

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生美术鉴赏能力，学会从美学角度评价手抄报作品；2.培养学生创新思维与设计能力，能够独立完成手抄报的主题构思与版面设计；3.强化学生团队协作意识，提高沟通与组织协调能力；4.增进学生对社会热点、文化知识的了解，培养关注现实、学以致用的良好习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，使学生在实践中提升美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）手抄报的基本概念及其作用：使学生了解手抄报的定义、功能及其在现实生活中的应用，为后续设计手抄报打下基础。
举例：通过展示不同主题的手抄报案例，让学生认识手抄报的多样性及其实用性。
（2）手抄报的设计方法：教授排版、插图、配色等设计技巧，使学生掌握如何将创意转化为美观、实用的手抄报。
举例：制定明确的分ຫໍສະໝຸດ 计划，教授有效的沟通方法，确保学生在合作过程中顺利完成任务。
（4）将社会热点、文化知识融入手抄报：学生可能不知道如何将所学知识应用到手抄报制作中，需要指导他们进行有效整合。
举例：提供相关参考资料，引导学生将社会热点、文化知识与手抄报主题相结合，提高手抄报的内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：分析优秀手抄报的排版方法，让学生学会如何合理布局版面，使之富有层次感。
（3）手抄报的主题选取与内容编写：指导学生根据实际情况选择合适的手抄报主题，并编写有价值、有趣的内容。
举例：讨论当前社会热点问题，引导学生选取具有现实意义的手抄报主题。
2.教学难点
（1）创新思维与设计能力：学生在此阶段可能缺乏独立思考和创新能力，需要引导和激发他们的创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手抄报在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地传递信息。

手抄报制作教案

手抄报制作教案教案标题：手抄报制作教案教学目标：1. 学生能够理解手抄报的定义和作用。

2. 学生能够掌握手抄报制作的基本技巧和步骤。

3. 学生能够运用创意和想象力设计手抄报的内容和布局。

4. 学生能够合作与团队成员共同完成手抄报制作任务。

教学准备：1. 手抄报制作所需的材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 提前准备好手抄报制作的范例和示范作品。

3. 准备相关的图片和文字素材供学生使用。

4. 为学生提供参考书籍或网站，以便他们了解手抄报的不同类型和风格。

教学过程：引入：1. 通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考手抄报的作用和意义，例如传递信息、展示创意、表达观点等。

主体：步骤一：了解手抄报的基本要素1. 解释手抄报的定义和特点，包括标题、图片、文字、布局等。

2. 分析和讨论一些成功的手抄报作品，让学生了解不同要素的运用方式和效果。

步骤二：规划手抄报的内容和主题1. 引导学生选择一个主题或话题，例如环保、健康、科技发展等。

2. 鼓励学生进行头脑风暴，收集相关的图片和文字素材。

步骤三：设计手抄报的布局和结构1. 解释手抄报的常见布局方式，如单栏、双栏、三栏等。

2. 引导学生根据所选主题和素材，设计手抄报的整体结构和分栏方式。

步骤四：制作手抄报的技巧和方法1. 指导学生如何使用剪刀、胶水和彩色纸进行剪贴和拼贴。

2. 提供一些制作技巧，如使用图文框、插图、装饰边框等，以增加手抄报的吸引力和美观度。

步骤五：展示和评价手抄报作品1. 学生展示自己的手抄报作品，并向同学们介绍设计思路和创作过程。

2. 学生互相评价和分享对手抄报作品的观点和建议，以促进学生之间的交流和合作。

总结：1. 总结手抄报制作的要点和技巧。

2. 强调手抄报制作过程中的创意和团队合作的重要性。

3. 鼓励学生将手抄报制作技能应用到其他学科和实际生活中。

拓展活动：1. 鼓励学生参加手抄报比赛或展览，以展示他们的创作成果。

手抄报教案电子教案

手抄报教案电子教案教案标题：手抄报教案-电子教案教学目标：1. 了解手抄报的定义、特点和用途；2. 学习手抄报的制作技巧和注意事项；3. 掌握使用电子工具制作手抄报的方法；4. 发展学生的创造力和团队合作能力。

教学准备：1. 电脑、投影仪和幻灯片制作软件；2. 手抄报制作所需的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等；3. 学生需要准备电子设备，如平板电脑或笔记本电脑。

教学过程：导入活动：1. 利用幻灯片展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论手抄报的定义和用途，了解手抄报的重要性。

知识讲解：1. 介绍手抄报的特点和制作技巧，如选择主题、设计布局、选取合适的图片和文字等；2. 引导学生讨论手抄报制作的注意事项，如字迹清晰、排版整齐、色彩搭配等；3. 介绍使用电子工具制作手抄报的方法，如使用平板电脑或笔记本电脑上的绘图软件、文字处理软件等。

示范演示：1. 利用投影仪演示如何使用电子工具制作手抄报，展示制作过程和技巧；2. 同时，提供纸质手抄报的制作示范，以便学生能够比较两种制作方式的优缺点。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并使用电子工具制作手抄报；2. 学生可以选择使用幻灯片制作手抄报，或者使用其他绘图软件进行设计；3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，同时培养他们的团队合作能力；4. 每个小组完成后，展示手抄报并进行评价和讨论。

总结评价：1. 引导学生回顾整个制作过程，总结使用电子工具制作手抄报的优点；2. 对学生的手抄报进行评价和反馈，鼓励他们改进和提高。

拓展活动：1. 鼓励学生将电子手抄报分享给其他同学或家长，展示他们的成果；2. 组织手抄报展览活动，让更多的人欣赏学生们的作品。

教学延伸：1. 鼓励学生利用电子工具制作其他类型的作品，如海报、宣传册等；2. 引导学生了解更多关于电子制作的技巧和方法，拓宽他们的创作思路。

教学反思：本教案通过结合传统手抄报制作和现代电子工具的应用，旨在培养学生的创造力和团队合作能力。

三年级传统劳动教育手抄报活动

三年级传统劳动教育手抄报活动一、活动背景为了培养三年级学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的综合素质，特举办以“传统劳动教育”为主题的手抄报活动。

通过本次活动，学生将了解更多的传统劳动知识，并能够锻炼自己的动手能力和审美水平。

二、活动目标1. 让学生了解传统劳动的重要性，树立劳动意识。

2. 培养学生的动手能力和审美水平，提高他们的综合素质。

3. 通过手抄报的形式，让学生深入了解传统劳动知识。

4. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

三、活动时间本次活动时间为两周（具体时间根据学校课程安排而定）。

四、活动内容1. 讲解传统劳动知识：通过课堂讲解、PPT展示、视频播放等形式，让学生了解传统劳动的历史、意义和重要性。

2. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组5-6人。

3. 主题选择：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与“传统劳动教育”相关的主题，如“传统农具的使用”、“传统手工艺制作”等。

4. 手抄报制作：学生在两周内制作完成手抄报，包括主题介绍、相关图片和文字介绍等。

要求内容健康向上，图文并茂，版面整洁美观。

5. 作品展示：活动结束后，每个小组将自己的手抄报展示在教室或校园内，供其他同学欣赏和学习。

同时，每个小组派一名代表，向其他同学介绍自己小组的作品和收获。

6. 评比环节：教师根据手抄报的制作水平和内容质量，以及学生的表现进行评比，颁发优秀奖和鼓励奖。

7. 活动总结：活动结束后，教师对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题和不足之处，提出改进意见和建议。

同时也要肯定学生在活动中的表现和成果，鼓励他们继续发扬光大。

五、活动要求1. 学生要积极参与活动，认真了解传统劳动知识，树立正确的劳动意识。

2. 学生在制作手抄报时要认真细致，注重版面美观和文字规范。

3. 学生要善于利用身边的资源，如图书馆、网络等查阅资料，丰富自己的知识储备。

4. 学生要团结协作，互相帮助完成小组任务。