北师大版四年级数学下册第六单元第2课时栽蒜苗(一)教案
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教材中的第六章第二节《栽蒜苗一》。
这一节的主要内容是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握栽蒜苗的基本方法，了解如何计算蒜苗的株距和行距，提高他们的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
难点是如何让学生们理解并掌握栽蒜苗的技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了蒜苗、栽蒜苗的工具和一些图表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示如何栽蒜苗，让他们观察并注意栽蒜苗的步骤和技巧。
2. 讲解栽蒜苗的方法和技巧：我会详细的讲解栽蒜苗的步骤，包括如何挖坑、如何放置蒜苗、如何填土等，让学生们明白栽蒜苗的技巧。
3. 计算蒜苗的株距和行距：我会给学生们一些蒜苗，让他们自己计算蒜苗的株距和行距，并教会他们如何保持适当的距离。
4. 栽蒜苗实践：学生们自己动手栽蒜苗，我会巡回指导，帮助他们解决栽种中遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出栽蒜苗的步骤和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己栽种一些蒜苗，并记录下栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
答案：栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导，直到他们完全明白。
拓展延伸：我会让学生们思考一下，如何才能使蒜苗生长得更好，并鼓励他们进行实践尝试。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，如何有效地展示栽蒜苗的步骤和技巧，让学生们产生兴趣并积极参与，是一个重要的挑战。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
北师大版四年级下册数学教案：2 栽蒜苗(一)
北师大版四年级下册数学教案：2栽蒜苗(一)教案：栽蒜苗(一)一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》。
这部分内容主要涉及蒜苗的生长情况观察和数据记录。
我们将学习如何用描点法来绘制蒜苗的生长曲线图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解蒜苗的生长过程和特点；2. 学会使用描点法绘制生长曲线图；3. 培养观察和记录自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会使用描点法绘制蒜苗生长曲线图。
难点：如何准确地记录和描点蒜苗的生长数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗生长视频、蒜苗生长数据表格；学具：学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 引入：我播放一段蒜苗生长过程的视频，让学生们直观地了解蒜苗的生长情况。
然后，我向学生们展示一张蒜苗生长数据表格，并提出问题：“你们能观察到蒜苗的哪些生长变化？”3. 实践：学生们分组合作，根据提供的蒜苗生长数据，使用描点法绘制生长曲线图。
我会巡回指导，帮助学生们解决绘图过程中遇到的问题。
4. 练习：学生们独立完成几道有关蒜苗生长曲线图的练习题，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 蒜苗的生长过程和特点2. 描点法绘制生长曲线图的步骤3. 蒜苗生长曲线图的实践操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据本节课所学的知识，选择一个植物进行观察，并使用描点法绘制其生长曲线图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了描点法绘制生长曲线图的方法。
对于有困难的学生，我会给予个别指导。
同时，我会鼓励学生们在课后继续观察和研究植物的生长过程，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取和安排二、教学目标的设定三、教学难点与重点的处理四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计的合理性一、教学内容的选取和安排我选择了北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》作为教学内容，主要原因是这一章节的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第6单元第2课时 栽蒜苗(一)
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)教案：北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握栽蒜苗的过程和方法，培养学生观察和记录的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
教学重点：掌握栽蒜苗的过程和方法。
四、教具与学具准备教具：栽蒜苗的视频资料、图片资料、记录表。
学具：栽蒜苗的工具（如：小铲子、水壶等）、记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示栽蒜苗的视频资料，让学生对栽蒜苗的过程有一个初步的了解。
然后引导学生思考：你们觉得栽蒜苗需要注意哪些问题？2. 讲解栽蒜苗的过程和方法（10分钟）结合图片资料，讲解栽蒜苗的过程和方法，重点讲解如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
3. 动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，进行栽蒜苗的操作。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 观察与记录（10分钟）学生在栽蒜苗的过程中，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
5. 分享与交流（5分钟）学生分组展示自己的栽蒜苗记录表，分享栽蒜苗的心得体会，互相交流学习。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗1. 过程：挖坑、放蒜瓣、填土、浇水2. 方法：均匀分布、深度适中、适量浇水3. 注意事项：避免蒜瓣直接暴露在阳光下、避免蒜瓣受到撞击、避免土壤过湿或过干七、作业设计1. 作业题目：栽蒜苗的观察与记录作业要求：学生根据自己在课堂上栽蒜苗的经历，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
2. 答案：栽蒜苗的观察与记录记录表如下：日期：____年__月__日栽蒜苗的过程：1. 挖坑：____2. 放蒜瓣：____3. 填土：____4. 浇水：____栽蒜苗的注意事项：1. 避免蒜瓣直接暴露在阳光下：____2. 避免蒜瓣受到撞击：____3. 避免土壤过湿或过干：____八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观看视频资料、动手操作、观察与记录等方式，掌握了栽蒜苗的过程和方法，培养了观察和记录的能力。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗(一)｜北师大版
教案标题：四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力，激发学生探索自然的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识，对蒜苗的生长情况进行观察、记录和分析。
4. 培养学生合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 栽种蒜苗的方法3. 观察记录蒜苗生长情况4. 分析蒜苗生长数据三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法，观察记录蒜苗生长情况。
2. 教学难点：分析蒜苗生长数据，运用数学知识进行推理和判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒜苗的生长过程和栽种方法。
2. 实践操作法：指导学生动手栽种蒜苗，观察记录生长情况。
3. 小组讨论法：分组进行观察记录和分析讨论。
4. 情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 讲解蒜苗的生长过程：讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
3. 讲解栽种蒜苗的方法：详细讲解栽种蒜苗的步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行栽种蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
5. 观察记录：指导学生观察记录蒜苗的生长情况，要求详细、准确。
6. 分析讨论：分组对观察记录的数据进行分析讨论，引导学生运用数学知识进行推理和判断。
7. 总结评价：对学生的实践操作、观察记录和分析讨论进行评价，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：布置观察记录和分析讨论的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课通过栽种蒜苗的实践活动，让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的方法，观察记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实践操作，让学生亲身体验，提高学生的动手能力。
2. 加强观察指导，让学生学会观察、记录和分析。
3. 引导学生运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
1.植物生长曲线图的绘制方法是什么？
答案：植物生长曲线图的绘制方法是将植物的生长情况按照时间顺序记录下来，然后将记录的数据点连接成一条曲线。通过观察曲线图，可以分析植物的生长规律和趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据收集和处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据收集和处理的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第六章第二节“栽蒜苗(一)”。本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长情况，探究蒜苗高度与时间之间的关系，培养学生的数据收集、处理和分析能力，同时让学生体会数学与生活的紧密联系。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作学习和实验操作。
5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容，准备一份学习任务单。学习任务单中应包括观察和记录蒜苗高度的任务、绘制折线图的任务以及总结蒜苗生长的相关因素的任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒜苗生长过程的图片，展示蒜苗在不同时间点的高度变化；还可以准备折线图的绘制教程视频，帮助学生更好地理解折线图的绘制方法。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备一些蒜头和栽种蒜苗的工具，如花盆、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行栽种实验。
小学数学北师大版四年级下册《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版四年级下册第六单元第2课时《栽蒜苗（一）》教学设计
一、复习旧知
课件出示：
（1）统计图中1格表示（）天。
（2）（）和（）的天数一样。
（3）（）的天数最少。
（4）阴天的天数比阵雨的天数多（）天。
思考：条形统计图的特点是什么？
一般要完成统计，我们分几步来完成？
引导学生得出：条形统计图比统计表更直观、
形象具体，使人一目了然，印象深刻。
统计四步曲：（1）收集数据；（2）整理数据；
（3）统计数据；（4）分析数据。
二、导入新课
师：谁来说说呢？
反馈：我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看；
还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况绘制成统计表；
……
师：说的非常好！现在将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
给每个小组发一张统计表，小组同学把记录的数据分别填入表内。
选取一组记录情况学生展示：
师：从统计表中你知道了什么？
反馈：我知道了妙想栽的蒜苗长得最高；
我还知道了林林栽的蒜苗长得最矮；
……
师：利用统计表整理数据我们很容易的看出谁的蒜苗长得最高，谁的蒜苗长得最矮。
同学们，想想我们还可以利用什么方法很直观的表示出蒜苗的生长情况呢？
二、绘制条形统计图
课件出示：
师：这是一幅不完整的统计图，想想上面还缺什么？
师：说的真好！那么你们想想：这个统计图纵轴和横轴各表示什么？
根据学生的回答，在统计图中完善横轴。
师：纵轴表示的数据怎样表示呢？
师：这样做，会有什么问题呢？
师：1格表示1厘米不够画，怎么办？
师：对于这种方法，大家有什么异议吗？。
栽蒜苗(1)(教案)-2022-2023学年数学四年级下册 北师大版
栽蒜苗（1）（教案）-2022-2023学年数学四年级下册北师大版教学目标1.了解蒜苗生长的环境和条件。
2.掌握栽培蒜苗的方法和技巧。
3.学习运用计算、测量等数学知识，掌握一些简单的数学操作。
教学重难点1.如何栽培蒜苗，以及栽培过程中需要注意的事项。
2.如何运用数学知识，比如怎样计算土地的面积，怎样计算需要的种子数量等等。
教学准备1.土地：为每个学生准备一份土地，面积大约为1平米。
2.种子：为每个学生准备10颗蒜头。
3.工具：铁锹、镐、铁锤、量尺、铅笔、手套等。
教学内容及流程时间教学内容教学目标9:00-9:20蒜苗栽培的介绍了解蒜苗生长的环境和条件9:20-9:40计算土地面积学习运用计算、测量等数学知识9:40-10:00土地准备掌握如何准备种植蒜苗的土地10:00-10:20栽种蒜苗学习如何栽培蒜苗10:20-10:40知识梳理总结以上所学知识蒜苗栽培的介绍蒜苗是一种常见的食材，它富含热能和多种维生素，对我们的身体非常有益。
但蒜苗的栽培并不是一件简单的事情，需要我们掌握一些基础知识。
在介绍栽培蒜苗之前，首先要强调的是天气和环境对蒜苗的生长非常重要。
一般来说，春季气温适宜，湿度比较大的地方比较适合种植蒜苗。
在栽培过程中，需要注意保持适宜的湿度和温度。
计算土地面积在种植蒜苗之前，我们需要先计算每个学生的种植土地面积。
这里简单介绍一下计算土地面积的方法。
我们可以先用一个量尺测量出土地长和宽的长度，再用这两个长度相乘，就可以得到土地的面积。
例如：如果土地的长为5米，宽为2米，那么它的面积就是5×2=10平方米。
土地准备接下来，我们需要将种植蒜苗的土地准备好。
首先要将土地上面的杂草清除干净，然后再用锄头将土地松软。
接下来，我们要在土地上挖一些小坑，每个小坑的大小约为蒜头的两倍。
一般情况下，间距为20厘米，行距为30厘米比较合适。
栽种蒜苗在准备好土地后，就可以开始栽种蒜苗了。
首先要将蒜头放到小坑里，然后再将土壤围起来，将蒜头完全覆盖。
北师大版四年级数学下册教案六.2栽蒜苗(一)
北师大版四年级数学下册教案六.2：栽蒜苗（一）一、教学目标1. 让学生通过动手操作，掌握栽蒜苗的基本方法，培养观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学的数学知识，对栽蒜苗的过程进行简单的数据收集和分析，培养数据分析观念。
3. 通过栽蒜苗活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本方法。
2. 收集和整理栽蒜苗过程中产生的数据。
3. 对栽蒜苗数据进行简单的分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本方法，数据的收集和整理。
2. 教学难点：数据的分析与应用。
四、教学准备1. 教师准备：蒜头、花盆、土壤、水、尺子等。
2. 学生准备：记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一颗蒜头，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们知道蒜头可以用来做什么吗？学生回答后，教师总结：蒜头可以用来栽蒜苗，今天我们就来学习如何栽蒜苗。
2. 探究栽蒜苗的方法（1）教师示范栽蒜苗的方法，边示范边讲解：第一步：准备蒜头、花盆、土壤、水等材料。
第二步：将花盆里填满土壤，用手轻轻压实。
第三步：将蒜头插入土壤中，蒜头底部朝下，蒜头顶部露出土壤表面。
第四步：给蒜头浇水，保持土壤湿润。
第五步：将花盆放在通风、阳光充足的地方。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握栽蒜苗的方法。
3. 数据收集与整理（1）教师引导学生观察栽蒜苗的过程，提出问题：在栽蒜苗的过程中，我们可以收集哪些数据？学生回答后，教师总结：我们可以收集蒜头的数量、栽蒜苗的时间、蒜苗的生长情况等数据。
（2）学生动手栽蒜苗，并记录相关数据。
4. 数据分析与应用（1）教师引导学生分析收集到的数据，提出问题：通过分析这些数据，我们可以得到哪些信息？学生回答后，教师总结：通过分析数据，我们可以了解蒜苗的生长速度、生长情况等。
（2）学生运用所学的数学知识，对数据进行简单的分析，并撰写蒜苗生长观察日记。
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第6单元第2课时 栽蒜苗(一)
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)教案：栽蒜苗(一)教学内容：北师大版四年级下册数学第6单元第2课时，栽蒜苗(一)。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2. 让学生通过与同伴的交流，提高学生的沟通能力和合作能力。
3. 让学生通过解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够观察和记录蒜苗的生长情况。
难点：让学生能够通过观察和记录，分析蒜苗的生长情况，并解决实际问题。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、栽蒜苗的植物。
学具：栽蒜苗记录表、彩色笔。
教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示栽蒜苗的植物，让学生观察并描述蒜苗的生长情况。
2. 邀请学生分享他们在家中栽蒜苗的经验和观察到的生长情况。
二、观察和记录（10分钟）1. 发给学生栽蒜苗记录表，让学生观察蒜苗的生长情况，并记录下来。
2. 学生分组，每组选择一个蒜苗植株进行观察和记录。
3. 学生用彩色笔在记录表上画出蒜苗的生长情况。
三、数据分析（5分钟）1. 让学生将各组的记录表贴在黑板上。
2. 引导学生观察和分析各组的记录表，让学生发现蒜苗的生长规律。
3. 邀请学生分享他们的发现和观察结果。
四、解决问题（5分钟）1. 向学生提出问题：如何根据观察和记录，预测蒜苗的生长情况？2. 引导学生思考和讨论，让学生提出解决实际问题的方法。
3. 邀请学生分享他们的解决方法。
板书设计：板书内容：栽蒜苗的生长情况记录表作业设计：1. 让学生根据观察和记录，完成栽蒜苗的生长情况记录表。
答案：根据各组的观察和记录，完成栽蒜苗的生长情况记录表。
2. 让学生写一篇关于栽蒜苗的生长情况的日记。
答案：根据各组的观察和记录，写一篇关于栽蒜苗的生长情况的日记。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够观察和记录蒜苗的生长情况，并能够通过观察和记录，分析蒜苗的生长情况，并解决实际问题。
北师大版四年级数学下册教案六.2栽蒜苗(一)
北师大版四年级数学下册教案六.2栽蒜苗（一）在开始本节课之前，我先让学生们观察一些蒜苗的图片，让他们初步了解蒜苗的生长情况。
这样能够激发学生们的兴趣，并为本节课的学习打下基础。
为了让学生更好地理解蒜苗的生长变化，我准备了一个蒜苗生长的视频资料。
在课堂上，我播放这个视频，让学生们更直观地了解蒜苗的生长过程。
通过观看视频，学生们可以了解到蒜苗的生长过程中，不仅长度和数量在增加，而且蒜苗的颜色和形状也在发生变化。
在学生们对蒜苗的生长过程有了初步了解之后，我开始讲解本节课的主要内容。
我告诉学生们，我们要通过观察和记录蒜苗的生长变化，来研究它的生长规律。
在学生们完成随堂练习后，我开始讲解本节课的重点内容。
我告诉学生们，我们要通过记录蒜苗的生长变化，来研究它的生长规律。
然后，我展示了一个蒜苗生长的记录表，并教学生们如何填写这个表格。
我给学生布置了一道作业。
我让他们回家后，观察家里的蒜苗，并记录下它的生长变化。
这道作业不仅能够让学生们巩固所学知识，还能够让他们将所学知识应用到实际生活中。
在课后，我进行了反思。
我认为本节课的教学内容和方法都是合适的，学生们通过观察、讨论和练习，对蒜苗的生长过程有了更深入的了解。
但是，我觉得在讲解蒜苗生长规律的部分，可以更加详细一些，让学生们更好地理解蒜苗的生长规律。
我还想拓展一下本节课的内容。
我计划在下节课中，让学生们自己种植蒜苗，并观察它的生长过程。
这样不仅能够让学生们更加深入地了解蒜苗的生长过程，还能够培养他们的观察力和耐心。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
让学生观察蒜苗的生长变化并理解其生长规律是本节课的核心内容，也是教学难点之一。
如何通过有效的教学方法引导学生观察、思考和记录蒜苗的生长变化，以及如何设计作业和拓展延伸活动，也是需要重点关注的问题。
在让学生观察蒜苗的生长变化并理解其生长规律时，我准备了蒜苗生长的视频资料和样本，并设计了随堂练习。
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》教学设计设计
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（一）》教学设计设计一、教材分析1. 教材内容概述《北师大版四年级数学下册》中的《栽蒜苗（一）》是一个涉及数学运算的实际问题，让学生通过实际操作，理解数学概念和运算规律。
本次教学注重引导学生思考，在操作中逐渐掌握数学运算的方式和规律。
2. 相关知识点本次教学设计的主要知识点包括：整体与部分、面积的估算、数学运算（加减乘除）。
3. 教学目标本次教学旨在培养学生的思维能力和操作能力，通过实际操作了解整体与部分的概念，掌握面积的估算方法，并在此基础上，学习数学运算的规律和方法。
二、教学过程1. 教学准备•课件和投影设备。
•教师给每个学生准备 10 元钱，用于后续的实践操作。
•准备一些栽蒜苗的图片或视频，以启发学生思考。
2. 教学步骤(1) 导入通过图片或视频展示，向学生介绍栽蒜苗的过程，并引导学生思考：•栽蒜苗的过程中，有哪些数学知识点可以运用？•可以用哪些工具和方法来解决这些问题？(2) 实践操作教师向学生们分发钱币，每个学生各自拥有 10 元钱，并引导学生根据图片或视频所示的园地面积大小，去购买苗木，组成一块园地。
•学生可以一次性买几株苗木？•土地面积是如何估算的？•买入苗木的数量和总价与实际园地面积有何关联？(3) 操作分析进行操作后，教师可以引导学生进行分析：•购买苗木的方式和数目是如何影响园地的方式？•怎样使得园地的面积缩小？•如果再继续购买苗木，园地的面积又会如何变化？(4) 探究在操作和分析过程中，可以引导学生探究和总结相应的运算规律，并在此基础上，进一步讲解数学运算的方式和方法。
在本次教学中，可结合部分学生实际操作的情况，进行一些计算练习：•当园地的面积已经确定时，如何能够控制苗木的数量、规模和价格？•如果园地面积有一定的变化，如何计算出购买苗木的总数量和总价钱？3. 教学总结通过本次教学，学生可以更好地理解知识点，从而掌握数学规律和方法。
教师可以通过讲解或者总结的方式，帮助学生理解相关的知识点，从而更好地应用到实际生活中。
四年级数学下册6.2《栽蒜苗(一)》教案北师大版
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9
蒜苗高（厘米）
学号
蒜苗高(厘米）
2、在小组长的带领下一起了解下面的统计图。
3、想一想：在条形统计图上，如果1格表示1厘米，够画吗？。
图中用1格表示（）个单位比较合适。
4、根据统计图回答：( )的蒜苗长得最高，( )的蒜苗长得最矮。
5、从条形统计图中你发现了什么？
我发现条形统计图的优点是。
三、巩固与练习
1.在老师的带领下完成各小组蒜苗第15天生长情况统计表
《栽蒜苗一》
学习目标
1、经历处理数据的过程，了解单式折线图的特点。
2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
学习重难点
能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
学案
点案
1.在小组长的带领下完成第小组蒜苗第15天生长情况统计表
北师大版数学四年级下册6.2《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册6.2《栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册第六章第二节的内容。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力和数据分析能力，同时让学生体会数学与生活的联系。
教材内容主要包括以下几个部分：1.栽蒜苗的过程：让学生了解蒜苗的生长过程，包括种植、发芽、生长等阶段。
2.观察与记录：学生分组观察蒜苗的生长情况，并定期记录蒜苗的高度。
3.数据分析：学生根据记录的数据，进行简单的数据分析，如计算平均高度、制作折线图等。
4.应用题：学生运用所学的数据分析知识，解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和数据分析能力，他们对生活中的数学问题有一定的认识。
但是，学生的数据分析能力参差不齐，部分学生对数据的处理和分析还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生掌握数据分析的方法，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2.让学生掌握数据分析的基本方法，提高学生的数据分析能力。
3.引导学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：观察蒜苗的生长过程，掌握数据分析的基本方法。
2.难点：运用数据分析方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蒜苗种植的情境，引导学生观察和记录蒜苗的生长过程。
2.小组合作学习：学生分组进行观察和数据分析，培养学生的团队协作能力。
3.任务驱动法：教师提出观察和分析的任务，引导学生主动探究。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备蒜苗种植的材料和工具，如蒜苗、花盆、土壤等。
2.准备记录蒜苗生长的表格和数据处理软件。
3.准备与蒜苗生长相关的问题和应用题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍蒜苗的生长过程，激发学生的兴趣。
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案6.2栽蒜苗(一)北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册数学教材第6.2节栽蒜苗(一)。
本节课主要让学生通过观察蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及平均数的含义和求法。
具体来说，我们将学习如何用画"正"字的方法记录数据，如何根据数据的大小比较平均数，以及如何通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 学会用画"正"字的方法记录数据；2. 能够根据数据的大小比较平均数；3. 能够通过平均数来预测蒜苗的生长情况；4. 培养学生的观察能力、数据分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会用画"正"字的方法记录数据，理解平均数的含义和求法。
难点：如何根据数据的大小比较平均数，以及如何通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、栽蒜苗的实物、尺子、记录本。
学具：栽蒜苗的实物、尺子、记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解教师引导学生用尺子测量蒜苗的高度，并用画"正"字的方法记录数据。
教师讲解如何根据记录的数据比较平均数，并引导学生理解平均数的含义。
3. 随堂练习教师给出一些蒜苗的高度数据，让学生计算平均数，并根据平均数预测蒜苗的生长情况。
4. 小组合作教师让学生分组，每组选择一些蒜苗进行测量和记录，然后计算平均数，并讨论如何根据平均数来预测蒜苗的生长情况。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗(一)1. 数据记录：用画"正"字的方法记录蒜苗的高度数据。
2. 平均数比较：根据记录的数据比较平均数。
3. 预测生长情况：通过平均数来预测蒜苗的生长情况。
七、作业设计1. 作业题目：请用画"正"字的方法记录一组数据，并计算平均数，然后根据平均数预测数据的生长情况。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案-《栽蒜苗（一）》一、教学目标1.能说明农民用工具进行田间劳动的必要性和意义。
2.能用计数工具计量长度，判断长度的大小并解释其意义。
3.能用图形比较长度大小。
4.能进行栽蒜苗的田间实践，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。
二、教学重难点1.判断长度大小并解释意义。
2.图形比较长度大小。
三、教学内容本节课的主题是“栽蒜苗（一）”，重点讲解计数工具的使用和长度的测量。
1. 田间劳动的必要性和意义（3分钟）通过图片或视频，向学生展示农民在农田里使用各种工具进行农事劳动的场景，让学生感受农民的劳动辛苦和对农产品的热爱与珍视。
2. 计数工具的使用（10分钟）教师出示计数工具（尺子、卷尺、计数板、定长绳），介绍其用途和使用方法，让学生试着用计数工具量一下黑板上准备好的不同物品的长度，并比较它们的长度大小。
3. 长度的测量（10分钟）教师设计用图形比较长度大小的题目，让学生依据图形的大小比较来判断物品长度的大小。
例如，出示图形A、B，让学生回答哪个图形的长度更长，为什么？4. 栽蒜苗的田间实践（30分钟）教师带领学生到校园中种植蒜苗，并在种植过程中引导学生体验劳动的辛苦和收获的喜悦。
5. 课堂小结（2分钟）对本节课的重点知识和难点进行总结，让学生复习和梳理所学内容。
四、教学方法本节课采用讲授、示范、参与、体验等多种教学方法。
通过丰富的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
五、教学流程时间教学环节教学内容3分钟上课准备播放农民劳动的视频或图片10分钟第一部分计数工具的使用和实践10分钟第二部分长度的测量、比较和解释30分钟第三部分栽蒜苗的田间实践2分钟课堂小结概括本节课相关知识点六、课堂反思本节课利用田间实践的方式，帮助学生更深入地理解和掌握计数工具的使用和长度的测量方法。
同时，通过体验农民的劳动过程，让学生感受到农产品的珍贵和艰辛，增强他们的劳动意识和责任感。
为了更好地完成本节课的教学任务，教师应提前做好实践准备，比如在校园内找到适合种植蒜苗的地方，准备好各种工具和材料等。
栽蒜苗(一)-北师大版四年级数学下册教案
栽蒜苗（一）-北师大版四年级数学下册教案一、教学目标1.了解蒜的生长过程及生长环境；2.能进行简单的蒜种植操作；3.学会对蒜苗进行观测和分析，提高观察和思考能力；4.学会记录和总结实验过程和结果, 提高总结能力。
二、教学内容1.蒜的生长环境及生长过程；2.蒜的生长要求；3.蒜的种植方法；4.蒜苗观察和分析；5.蒜的实验记录和总结。
三、教学准备1.蒜苗；2.大号花盆或者花坛；3.泥土或者种植土；4.水壶；5.手套、园艺工具。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回忆前面学过的植物知识，了解植物的生长过程，和复习植物学中的基本概念，例如光、温度、土壤、水、营养等，导入本课内容。
2. 蒜的生长环境及生长过程1.形象化的展示蒜的种植场景、蒜的生长过程；2.讲解蒜的生长环境要求，例如光照、温度等；3.与学生一起讨论蒜的生长过程，了解蒜从种子到成长状态所需的时间，以及生长的特点。
3. 蒜的种植方法1.教师向学生展示培育蒜苗的过程；2.讲解如何培育并种植蒜苗；3.让学生动手尝试种植蒜苗，并指导学生注意种植的细节。
4. 蒜苗观察和分析1.教师向学生展示蒜苗地域；2.让学生分析蒜苗植株外形、生长状态等；3.引导学生自主观察蒜苗生长过程，并提出有关生长、外形变化等的问题；4.与学生一起探讨有关蒜苗生长变化的问题。
5. 蒜的实验记录和总结1.让学生记录自己对蒜苗的观察结果；2.与学生一起讨论、总结，归纳有关蒜苗生长、变化的问题和结果；3.教师对学生的实验记录和总结进行指导和评价。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能掌握有关蒜的生长过程、生长环境、种植方法、观察及分析，以及实验记录和总结方面的知识和技能，提高了学生的观察、思考、分析、总结及创造力等多方面能力。
但是，今天的讲解或者展示方面需要更加形象生动，尤其是引导学生分析有关蒜苗生长变化的问题，应该让学生自主思考提出解决方案。
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗(一)》教案
北师大版四年级数学下册《栽蒜苗（一）》教案一、教材分析本节课教材为北师大版四年级数学下册的《栽蒜苗（一）》，是一节拟定制的数学应用题，主要目的是让学生学会通过实际生活中的问题应用所学知识，进一步提高应用能力。
二、教学目标知识与技能：1. 能够理解和掌握种植蒜苗的方法和步骤。
2. 能够正确运用面积单位换算知识，计算种植的蒜苗的面积。
3. 能够熟练运用分数知识，在实际问题中进行分数运算。
过程与方法：1. 学会搜集、整理和分析问题，运用数学知识综合解决问题。
2. 培养学生提问、思考、解决问题的能力，培养学生良好的合作精神。
情感、态度与价值观：1. 培养学生良好的合作精神和探究精神。
2. 培养学生实际解决实际问题的能力，提高应用数学的兴趣和动机。
三、教学重难点重点：1. 理解和掌握种植蒜苗的方法和步骤。
2. 熟练掌握面积单位换算知识，正确计算蒜苗的面积。
难点：1. 学生教师共同设计解决问题的方法和步骤。
2. 难度适当的分数计算。
四、教学设计1. 导入（5分钟）出示一张图片，是一个人在种植蒜苗的场景，教师出示并让学生简单描述。
教师简单介绍这张图片表示种植蒜苗，然后引导学生思考问题：问题1：这个场地有多大？怎样算出来？问题2：如果这个场地每平米可以种多少棵蒜苗？计算一下需要用到哪些知识？2. 活动（40分钟）让学生分成小组，共同解决种植蒜苗的实际问题：问题1：这个场地有多大？大家想想用什么方法算出来最好？问题2：这个场地可以种多少棵蒜苗？用哪些知识计算？问题3：如果把这个场地分为4个小区域，每个小区域可以种多少棵蒜苗？问题4：如果这个场地只能种苗80%的地方，还能种多少棵蒜苗？3. 总结（10分钟）请学生进行汇报，并且分析他们解决问题的方法和步骤，教师适当点评。
四、教学反思本节课通过引导学生分享蒜苗种植的实际问题，让学生从生活中找到数学的应用，激发了学生对数学的兴趣和热情。
同时还培养学生团队协作精神，激发了学生的自主思考和解决问题的能力。
北师大版四年级数学下册第六单元第2课时栽蒜苗(一)教案
使用人
教学时数
栽蒜苗（一） 1
课本85—87页
知识技能
过程方法情感态度与价值观理解条形统计图上的数据所表示的意义。
会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
1、根据数据制作条形统计图。
2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。
体会统计图一格表示多个单位的必要性。
课件、空白统计表，空白统计图
学具准备空白统计表，空白统计图
二次备课3、汇报
引导学生说出：统计图
二、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图
1、观察空白统计图，并提出问题
要求：
组内修改，教师巡视。
四、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？
五、小调查
生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图
六、作业布置：课本86页“练一练”1、2、3题。
七、板书设计
栽蒜苗（一）。
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班级学科数学主备人使用人课题栽蒜苗（一）课型新授教学时数 1 教学内容课本85—87页
教学目标知识技能
通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要
性。
过程方法理解条形统计图上的数据所表示的意义。
情感态度
与价值观
会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重点1、根据数据制作条形统计图。
2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。
教学难点体会统计图一格表示多个单位的必要性。
教学准备教具准备课件、空白统计表，空白统计图
学具准备空白统计表，空白统计图
教学过程（总第 69 课时）二次备课
一、制作小组蒜苗种植高度统计表
1、出示数据，阳光小组蒜苗第15天生长情况
2、观察数据，制作小组蒜苗种植高度统计表
请组长把你们的统计表拿出来。
找到了吗？那由小组长负责，小组同学一起来完成这张统计表，好吗？开始吧！
学生活动，教师巡视，深入小组，及时指导。
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师：有些小组已经用行动告诉我他们已经完成任务了，那让我们在心中期待其他小组赶快加油。
我们在等着你们，加油啊！
3、汇报
现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？通过观察他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？
指名说一说。
通过统计表的形式我们可以很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。
除了统计表，还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢？
引导学生说出：统计图
二、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图
1、观察空白统计图，并提出问题
那正好在你们的桌面上老师给你们提前准备了一张统计图，现在请在小组长的带领下，了解一下这张统计图。
学生认真观察，初步了解这张统计图。
通过你们刚才初步了解这张统计图，你们有没有遇到什么样的问题？引导学生发现统计图设计的格子有限，按照以前所学的统计形式，无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。
2、小组讨论，寻找解决策略
那既然大家都遇到了这个难题，那我们就在小组里先商量一下，遇到的这个问题如何去解决？
小组讨论，商量对策。
让学生汇报一下他们小组商量的方法，教师简单评价。
3、小组合作，绘制统计图
刚才大家想了出了用1格表示多个单位的好办法，它解决格子不够用的问题。
那么每张图上的每一格表示几个单位，还要与所画条形的数据有关。
如果数据很大，那么每一格所表示的单位也多，数据小，那么所表示的单位也小。
下面请同学们自己试一试。
小组商量一下，哪种办法适合你们小组，你们就选择哪种办法来解决，好吗？那开始绘制这张统计图。
要求：
以小组为单位合作讨论，利用统计表和方格图，制作统计图。
说说统计图中的一格表示多少。
小组活动，教师加强巡视，及时发现同学们的问题和困惑，给予一定的帮助和指导。
师：行动快的小组现在已经在心里为你们加油了，加快速度。
已经完成的小组可以再看看你们的统计图。
考虑一下一会介绍的时候怎么说？
4、介绍小组绘制的统计图
师：怎么样？准备好了吗？
师：现在哪个小组愿意把你们的设计情况告诉我们？
重点请学生说说是怎么解决格子不够这个问题的。
引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候，可以在相应的条形上标出数据。
师：如果有哪个小组也遇到了格子画不满或者突出一点的情况，那就按照你们自己找的好办法，把你们小组的统计图稍微修改一下。
组内修改，教师巡视。
5小结，说一说你觉得条形统计图有什么好处？（直观，形象）
三、练习读图，获取有用信息
四、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？
五、小调查
生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图
六、作业布置：课本86页“练一练”1、2、3题。
七、板书设计
栽蒜苗（一）
条形统计图能很容易比较各个数据的大小。
选取数量单位大小要合适。
教学反思：。