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部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(28张PPT)

冰山：“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”——冰窟：“远比想象的要温暖”——冰河：“滑极了”—— 砾石滩：“太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来”。
本文记述了“我”跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色及自然景物给“我”带来的震撼，表达了“我”对自然神奇伟力的赞美。
所至
所见所感
各拉丹冬雪峰脚下
海拔接近六千米，频频小震酝酿着某一两次大地震。
砾石滩
整个冰塔林有许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。
冰窟
滑极了。
砾石滩
所至
所见所感
各拉丹冬雪峰脚下融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕
现，富有雕塑感。
草坝子
海拔接近六千米，频频小震酝酿着某一两次大地震。
改句只是对眼前景色的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象，没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。
作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物 “背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
消长（
）演绎（）
蜿蜒（
）衰（
）竭
恭（）顺
裸露（）
劲（）旅
腈（）纶
蠕（）动敦（）实
黧（）黑漫溢（）砾（）石
熠熠（）
读一读记一记
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。历历在目：远方的景物或过去的事情清清楚楚地现在眼前。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便，不放在心上。蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。

人教版初中语文八年级下册18 在长江源头各拉丹冬(共31张PPT)-优课件

18 在长江源头各拉丹冬
作家作品
马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。1976年毕业于山东临沂师专（现临沂大学）中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
课文妙解
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/1

部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共38张ppt)

第
（3-1 ）详写
见的景及
第
（1 -1 ）略写
课堂检测
1.下列加点字注音完全正确的一项是( D )
A.裸露(luǒ) 明媚(mèi) 倒霉(méi) 安营扎(zhá)寨
páng
zhā
B.磅礴(bàng) 蠕动(rú) 眩晕(xuàn) 大煞（shā）风景
C.蜷卧(quán) 蜿蜒(wān) 黧(lí)黑气喘吁(yū)吁
背景链接
出处
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。有删改。
背景
蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。
时间
1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。
“长江源头”点明了各拉丹冬位置的重要性与特殊性。各拉丹冬，唐古拉山脉最高的一组雪山群，主峰海拔 6621米，藏语意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头。
第一课时
新课导入
学习目标
1.朗读课文，积累词语。 2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）
预习检测
1.走进作者
马丽华，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。不能形容公路上的车辆。

18《在长江源头各拉丹冬》部编八年级语文下册课件(24张ppt)

作者采用“移步换景”的方法，按照从远到近的顺序来写冰塔林的,又分别是从平视、仰视、俯视的角度来观察、描写的。展现了冰塔林神奇、壮美的特点。
2020/7/14
11
2 读5－6自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。
南人，原籍江苏省邳州，当代女
作家，现任中国藏学出版社总编
状元成才路
辑。主要作品有诗集《我的太状元成才路状元成才路
阳》，散文集《追你到高原》状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
《终极风景》，长篇纪实散文
《藏北游历》《西状行元成才路阿里》《灵
状元成才路状元成才路
魂像风》。
状元成才路
背景链接
视觉：冰体漂亮千姿百态（挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩）；熠熠烁烁，光彩夺目
感受：是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
2020/7/14
13
4 负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难?
导入新课
大型电视纪录片《话说长江》主题歌《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。（长江发源于“世界屋脊”—青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。）“各拉丹冬”藏语为“高高尖尖的山峰”。神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战。今天，我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受祖国西部雪域高原的壮美景色。

八年级语文部编版下册第18课《在长江源头各拉丹冬》优秀ppt课件(53张)

14.怎样理解文章最后一段？
文章最后一段写坚冰之下的流水，议论抒情。各拉丹冬这片雪域高原辽阔寒冷，但是在坚硬的冰面下却有汩汩的流水，这水从这里流出，源源不断，汇聚成了长江，给这人迹罕至的地方带来了生命的活力，表达了作者对自然神奇伟力的赞美。
分析手法品味情感
本文采用了怎样的写景思路?请简要分析。
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。
长江源头格拉丹东海拔五千四百米的冰雪世界
人教版八年级语文下册
AT THE SOURCE OF THE YANGTZE RIVER IS DANDONG
《在长江源头各拉丹东》
1.理清文章思路，感知课文内容。 2.品味课文重点语句的表达效果，领会作者议论抒情表达的情感。 3.理解作者对壮美山河的赞美，增强热爱祖国壮丽山河的情感。
有野牛、野驴、藏羊羚、雪鸡等珍禽异兽和水晶石，周围为优良的天然草场。是探险旅游、登山、猎奇、科学考察的理想之地。
初读课文整体感知
C. 电影《战狼2》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和 26．叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。常误用为见到不好的事物。
第一部分（1—2）：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣. 第二部分（3--4）：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。第三部分（5--13）：写近观冰塔林看到的壮观景象。第四部分（5--13）：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。
完成课文结构梳理图。
晶莹连绵的冰峰
琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮？
8.品读第12－14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到了雪山怎样的特点。
明确：描写了风声和坚冰之下的流水。感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。

部编八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》公开课PPT课件

随堂测试
1.请给画线的字注音皱褶( ) 砾石( ) 蠕动( ) 冻疮( ) 裸( )露黧( ) 黑脖颈( ) 蜷（）卧酝酿（）磅（）礴虔（）诚豁（）然懈怠（）蜿（）蜒
2.第3自然段这提到的“倒霉迹象”具体指的是什么？
3.第10自然段中的“川流不息”有怎样的表达效果？
随堂测试
文题解说
文章题目简洁明了，让读者迅速把握住了本文的主要内容。题目明确告诉读者一个重要信息，长江源头何在？在各拉丹冬。在长江源头各拉丹冬又会有怎样的景观，引领读者去一看究竟。各拉丹冬是唐古拉山脉最高一组雪山群，主峰海拔6621米。
写作背景
本文选自《藏北游历》。有删改。那曲地委行署决定拍摄一部反映藏北高原风光的文化宣传片，将地球上最高寒大陆上的自然风光、历史宗教、文化传奇、风土民情、珍禽异兽、牧人生活等等向外人展示。同期，作者前往各拉丹冬考察和拍摄长江源头，安多县便委托杰巴县长协助工作，并配备车辆、向导、医生、炊事员以及食宿所需一应物品。
课文解析精研细读
4.谈谈文章最后一句话具有怎样的内涵。这雄奇壮美的雪山之巅和水源丰富的冰塔林是万里长江的发源地，长江从这里开始出发，蜿蜒几千里，哺育了中华民族儿女的生命，长江沿岸涌现出一段段美丽的故事。
课文解析精研细读
5.本文表达了作者怎样的思想情感？表达了作者对奇美壮丽的冰山雪峰的热爱之情，对发现长江源头的惊喜之情，以及对探险团队并肩携手克服重重困难勇往直前的探险精神的赞美之情。
课文解析整体感知
•请用一句话概括本文的主要内容。
•本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。
课文解析精研细读
1.第1自然段在全文中有什么作用？

八年级语文部编版下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(31张PPT)

删去加红部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在的描写,缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美,景物也就缺少了神韵。
精读细研
3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？
由眼前的景物想这到寒样风的永的恒、写冰体法的改变既和冰增川的加消长了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。
感慨自然永恒的存在和漫长的变化作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象？本文是按照怎样的顺序组织材料的？本文的线索是什么？风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。
印象化地写景物的“神韵”。腈纶（）漫溢（）敦实（）
作者为何要提到风行一时的“长江考察热”？
①这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
本文按照游览的顺序，采用移步换景的写法来观察描写景物，描写了由各拉丹冬山脚到砾石堆，穿冰洞入冰塔林，置身冰窟等不同地点的景观。
冰雪世界，天气寒冷，气候变化多端从文章结构看，“在长江源头各拉丹冬”这个题目与文章结尾相呼应。
的“扫荡”，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。文中多次写到作者的身体状况逐渐恶化，随着身体状况的恶化，作者的内心体验发生了怎样的变化？与此同时，她观景时的思绪发生了怎样的变化？
作者为何要提到风行一时的“长江考察热”？《壶口瀑布》的语言既宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态，既畅达又经过精心打磨；作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册

初
步
感
➢ 简要概括文章的主要内容。
知
记述了作者跟随电影摄制
组在各拉丹冬游览的经历。
➢ 划分结构，概括大意。
第一部分（1—2段），写初见各拉丹冬的景象。第二部分（3—11段），详写第一天在不同地点所见的景象及感受。第三部分（12—15段），略写第二天再次进入冰塔林的经过。
➢ 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词句。按照时空顺序结构文章，循行程写了两天的活动。
草坝子坚冰丛莽间的一个砾石堆从砾石堆走下来，沿冰河接近冰山置身于冰窟
深
入
➢ 作者是怎样描绘各拉丹冬的冰塔林的？试结
理
合课文内容具体分析。
解
“鲜有人迹的冰雪世界”
“坚冰丛莽”
这些句子都表现
“巨大的冰谷” “冰雪劲旅” “冰的庄园冰的院落”
了冰塔林奇美、壮丽的特点。
“琼瑶仙境”
➢ 品读5、6段，找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中
坚持行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美
和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏
自然”的范畴。
➢ 作者分两次集中描写雪山，这两次有什么不同？为什么写两次感受？
5～6段是从远处观赏描写
10～11段是从近处观赏描写
两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。
晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。
远处全景
冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。

第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共29张PPT)部编版语文八年级下册

14
因难见巧的观察角度
露营地 ----- 远眺 ----- 雪山全貌砾石堆 ----- 张望---- 冰雪劲旅靠近冰山----细看---- 冰山图案置身冰窟----细看---- 冰体冰山
15
话题二
难得一见的独特景色
16
难得一见的独特景色
文中勾选出描绘各拉丹冬景色的句子,说说景色的特点
17
2
• 各拉丹冬雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为“高高
尖尖之山峰”，海拔 6,621米，为唐古拉山脉之主峰。
3
• 各拉丹冬地区气候干燥，年降水量仅仅200毫米，但在5000米以上高处存在着强大的局部环流，使降水量高出山下几百毫米，常常雪、雹、霰铺天覆地，极利于冰川发育。这里年平均气候为-5℃，海拔 5000 米以上常年低温，最冷时低达-30℃以下。
10
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来.形容来者很多，络绎不绝。历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。川流不息：川：河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
马丽华
1
马丽华，女，山东济南人， 1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、 2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖， 1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖， 2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共55张PPT)

作者想到这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
18
在冰窟中细看冰塔林，是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
20
长江从这里的一滴水开始，开启了它6000多公里的旅程。与题目《在长江源头各拉丹冬》遥遥呼应。作者按照自己的行走路线，从不同的地点不同的视角对各拉丹冬雪峰
进行了较为详尽的描写。这种写法叫做“移步换景”。
21
“移步换景”是 “移步换景”是游记中最常用的写作方法，我们在写游记的时候也可以采用这种方法。
37
3.《在长江源头各拉丹冬》通过描写各拉丹冬山峰的奇美景象,赞美了雪山高原的壮美景色,表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。全文可分三部分。
第一部分(第1—3段):写来到各拉丹冬,就近安营扎寨。第二部分(第4—12段):写来到冰塔林的所见所感。第三部分(第13、14段):写“我”在砾石堆上由倾听到的水声, 感悟到长江的伟大。
作者想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
19
在冰河中间的砾石堆上，作者看见的景色是：过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。
作者想到了长江从这里流出，开始演绎长江的故事。
长江从这里的一滴水开始，开启了它6000多公里的旅程。与题目《在长江源头各拉丹冬》遥遥呼应。
26
“短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。”探险者应该都是经过专业培训的，十多位探险者都在这里失去了生命，说明这里的环境非常严酷。

人教部编版八年级语文下册第18课在长江源头各拉丹冬课件(20张PPT)

( C)
A．随着中国综合国力的稳步提升，过去十年，中美之间的战略态势发生了结构性实力消长。 B．波兰羊之歌剧团通过情感漫溢的语言，打造了一出独特的悲剧性戏剧《李尔之歌》，备受欢迎。 C．随着《亲爱的，热爱的》的爆红，李现人气急升成为当红炸子鸡，广告代言自然川流不息。 D．当前，国际社会风云变幻，我国面临的全球性挑战更加严峻，需要国人齐心协力、共同进退。
5．理清课文思路，完成填空。
在长江源头各拉丹冬
冰塔林风
流水
裂纹是否就是年轮
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6．第①②段是按照怎样的顺序来写景的？试具体分析。你从中感受到雪山怎样的特点？ _按__照__从__远__到__近__的__顺__序__来__写__。__远__处__全__景__：__晶__莹__连__绵__的___ _冰__峰__；__平__坦__辽__阔__的__冰__河__；__远__方__白__色__金__字__塔__的__各__拉__丹___ _冬__统__领__着__冰__雪__劲__旅__。_____________________________ _近__景__(_沿__冰__河__接__近__冰__山__)_：_冰__山__像__屏__风__，__精__雕__细__刻__着____ _各__种__图__案__；__冰__塔__林__由__许__多__冰__的__庄__园__冰__的__院__落__组__成__。___ _感__受__：__天__地__间__浩__浩__苍__苍__；__这__一__派__奇__美__令__人__眩__晕__。_____
2．学习本文的写作手法：本文善用比喻，生动形象。文中处处可见比喻的修

八年级语文部编版下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共26张PPT)

③“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？
明确：
作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮，这样的写法能让读者联想到眼前景物 “背后的故事”——大自然的漫长、反复的变化，由此认识到，这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
文是按照怎样的顺序组织材料的？ ④“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
长江发源于"世界屋脊"——青藏长期从事《西藏文学》编辑工作。马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。
是以“我”的游踪为线索组织材料的。了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。
④“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，
从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，
开始演绎长江的故事。” “演绎”是“铺陈、发挥”的意思，“坚冰之下”写出了长江水的顽强，“一刻不停”体现的是它生生不息，“从……”告诉我们的是长江的不畏艰
险。（3）作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？川、云南、重庆、湖北、湖南、懈怠(dài) 敦实(dūn) 熠熠生辉( yì) 演绎( yì) 1、知识目标: 学习并掌握生字词，感知课文，了解游记的写作特点。这样的写法，使读者体会到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。
明确：远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。近景(沿冰河接近冰山)：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至近的顺序来描绘的。感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。

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18 在长江源头各拉丹冬
R·八年级语文下册
学习目标
1.整体把握文章内容，理解游记的特点。 2.学习按一定顺序，多角度写景，来突显各拉丹冬雪山的特征的方法。 3.抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 4.有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。
（3）我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。
“行了跪拜大礼”，这一动作描写，传神地写出了我的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。
（4）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪人以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。
作者在写景时，自然而然的产生了想象联想，让学生品读课文，标画想象联想的句子。作者在观赏雪山时，产生了哪些想象和联想？蕴含着作者怎样的情感？
整体感知
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：
让学生边读边标画有关时间推移，地点转换的词语，进而理清文章脉络。）
按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。
开始海拔接近六千米
由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。
（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

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8
读一读记一记
安营扎寨：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料
。
气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。
接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。
历历在目：远方的景物或过去的事情清清楚楚地现在眼前。
川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。
用人的渺小衬托出冰峰的巨大。
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“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。”
运用比喻，生动形象地写出了冰山冰壁的美。
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“他用奇怪的鱼眼为我拍了一张反转片，我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。”
用“仙境”形容这冰的世界，喜爱赞美之情溢于言表。
。
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15
细读第二部分，说说各拉丹东雪山中哪些景物
给你留下了深刻印象，请用：”我喜欢各拉丹东的
因为它
“的句子说话。
引导同学们说出下列景物特点及自己的阅读感悟：冰河：光滑难行、平坦辽阔风：一刻不停、呼啸、川流不息冰山：像屏风，图案丰富，形态各异。琼瑶仙境、色泽晶莹洁白、形态各异、漂亮，冰峰巨大。
运用比喻、拟人，生动
形象地突出各拉丹东整个雪
山冰川的神奇壮美，字里行
间流露出对自然的崇仰之情
。
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那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
比喻，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩” ，生动形象地写出了冰流苏的美丽，用语精简而准确，流露出作者的喜爱之情。
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那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。

《在长江源头各拉丹冬》PPT演示课件

各拉丹冬有阴阳二坡
西北阴坡尽是冰雪，景色单调
东南阳坡好看
这种好看体现在哪？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑的环境是怎样的？请找出相应的描写。
季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。
运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。
三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难?
自然环境恶劣 1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应 2.频频小震酝酿着某一两次大地震
住宿环境恶劣
在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。
身体不适（刚进各拉丹冬）
1.手背生起冻疮 2.肩背脖颈疼痛得不敢活动 3.连夜高烧，不思饮食 4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞
的“太空步”
……
身体不适（在冰塔林）
1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。

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课文解读：
第一部分：（第1、2段），交代接近各拉丹冬的原因，介绍环境状况。第二部分：（第3--11段），写在各拉丹冬第一天的所见所感第三部分：（第12--14段），写在各拉丹冬第二天的所见所感。
重点探究——作者游踪
重点探究
1.结合上下文，分析作者说自己“虔诚而
愚蠢”的原因。
作者对各拉丹冬这个鲜有人迹的冰雪世界
B.前尘往事历历在目,他不由得感慨万千。
C.这条街成了商业街后,行人从早到晚川流不息。 D.在风云变幻的年代,要有敏锐的政治嗅觉和冷静的头脑。
演
练
4. 下列对文章的理解有误的一项是（） A.文中通过对各拉丹冬琼瑶仙境般的冰塔林的描绘，展现了藏北奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的讴歌和赞美之情。 B.文章节选了在各拉丹冬冰塔林两天的行程，详写含喜爱和赞叹之情。 D.作者运用移步换景的手法，通过自己的所见所闻所感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然景观，具有鲜明的地域特色。
作者展现各拉丹冬奇美瑰丽的景观时，流露出虔诚和敬畏之情，这体现在跪拜威严的雪峰，赞叹“造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”等方面。基于对这片神奇土地的敬仰和虔诚，作者写作此文的文字自然朴素，直透人心。
演
练
）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（
A.摄制（shè ）虔诚（qián）熠熠烁烁（yì ） B.皱褶（zhě）脖颈（jǐng）大煞风景（shā）
充满敬畏之情，所以说自己是“虔诚”的。各
拉丹冬是男性神，不欢迎女人，不喜欢人们过
于恭顺，所以作者说自己是“愚蠢”的。
重点探究
2.如何理解文章最后一句话？试简要分析。
这句话的意思是各拉丹冬的冰下之水不停地流动着，流出藏北高原，发育成滚滚长江，流露出作者对长江源头的各拉丹冬的敬仰之情。
结构脉络
主旨归纳
疑难突破
作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？
·通过写自己的感受直接抒发情感，如“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，直接抒发了自己对奇美景色的赞美和对造物主的敬佩之情。
疑难突破
作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？
·通过写自己的行动抒发情感，如在已经没有力气时，“不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆”，用行动从侧面突出了自然美景对 “我”的吸引力，抒发了对各拉丹冬美景的热爱之情。
C.懈怠（dài）骤然（jù ）接踵而至（zhǒng）
D.挪动（nuó ）晶莹（yí ng）鲜有人迹（xiān）
演
练
2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A．黧黑蠕动演译秋高气爽
B．棱角蜷卧蜿蜒穿流不息
C．磅礴琼瑶尉蓝气喘吁吁 D．砾石敦实裸露千山之巅
演
练
3. 下列句子中加彩的成语运用有误的一项是（） A.元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞，共享天伦之乐。
疑难突破
写作方法
1.特色鲜明，融情于景。
作者运用移步换景的手法，通过写自己的所见所闻所感，展现了各拉丹冬奇美瑰丽、琼瑶仙境般的自然景观，具有鲜明的地域特色。在写景过程中，作者以女性的视角，捕捉景色内在的神韵，融入细腻的情感，增添了景物的韵致，使其极富吸引力。
写作方法
2.语言朴素，直抒胸臆。
本文通过对各拉丹冬“琼瑶仙境”般的冰塔林的描绘，展现了各拉丹冬奇美的风光，抒发了作者对祖国河山的讴歌和赞美之情，表达了作者对自然的敬畏。
作者在写景的同时，是怎样抒发丰富而细腻的情感的？
·通过运用各种修辞手法写景，抒发情感，如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”，运用比喻手法，生动形象地写出了徐徐垂挂的冰的秀美，抒发了自己的喜爱之情。
重点词语
【风云变幻】像风云那样变动不定。比喻局势动荡不定，变化急速，难以预料。文中用来形容天气变化无常。【接踵而至】形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。【大煞风景】破坏美好的景色。比喻在高兴的时候使人败坏兴致。【砾石】经水流冲击磨去棱角的石块。【历历在目】指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。【无所不能】没有不会做的。形容极有才能。【豁然】形容开阔或通达。【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。【熠熠】形容闪光发亮。【演绎】铺陈；发挥。
在长江源头各拉丹冬
学习目标
1.朗读课文，把握作者的游踪，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 2.了解各拉丹冬冰塔林的特点，品味文章富有表现力的语言。 3.体悟作者丰富细腻的情感，认识大自然的威力，感受祖国河山的壮美。
作者简介
马丽华，1953年生，山东济南人，作家。主要作品有《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《我的太阳》《终极风景》等。其中，《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》结集为《走过西藏》。作者以独特的叙述视角，通过翔实而又鲜活的材料，给我们描绘了雪域高原的壮美景致，展示了迥然相异的生活场景。作品以其独特的地域魅力和人文内涵，赢得了国内外专家学者的称赞，给20世纪末的中国文坛，吹进了一股清新的藏区高原之风。
识记字词
黧黑（lí ）豁然（huò ）蜷卧（quán）懈怠（dài）熠熠烁烁（yì ）眩晕（ｘｕà ｎ）骤然（zhò u）气喘吁吁（xū）酝酿（yùnniàng）冻疮（chuāng）大煞风景（shā）诅咒（zǔzhòu）
蠕动（rú ）磅礴（pángbó ）虔诚（qián）接踵而至（zhǒng）丛莽（mǎng）砾石（lì ）