人教版二年级上册第4课古诗两首
人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写
人教版：小学二年级上册语文第4课《古诗两首》内容介绍及改写【山行】
山行
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
【改写《山行》】
深秋的一天，唐代大诗人杜牧坐一辆马车，沿着石头铺成的、弯弯曲曲的山路游玩。
一路上，杜牧看见许多松鼠在树上跳来跳去地追逐，听见许多小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱。
突然，杜牧听到狗叫的声音，沿着声音传来的方向，不远处，云雾缭绕的地方散落着几户人家。
杜牧下了马车，四处眺望。
虽然此时天色已晚，但是满山的枫叶却火红火红的，一阵凉风吹来，散发出阵阵清香；被霜打过的枫叶，真比二月里的花儿还要红呢！于是，大诗人杜牧情不自禁地吟诵起来：
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】
小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点：体会诗的意境。
三、教学准备：教学挂图、生字卡。
四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1．谈话引出课题。
语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。
二、初读课文，读准字音。
1．自读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。
3．开火车认读生字。
4．指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文，理解词语。
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。
说说诗中写了哪些景物。
（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。
） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。
四、赏读讨论，背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．按结构记忆字形。
独体字：首、川。
人教版二年级上册第四课4《古诗两首》完整课件
橙色 橙子 橘子 必须 忘记
姓刘 菊花 赠送 风景 荷叶
残枝
君子 秋霜 记住 尽情
目录
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
【诗文解释】
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在 白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这 枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花 还要红。
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会写
我 会 写
于 于是 对于 由于 枫 枫叶 枫树 枫林
山居秋暝
[唐] 王维
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
小径
斜坡
枫叶
停车 远近 于是
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
山 行（杜 牧）
寒
，
。
停
，
霜
。
我喜欢春天 , 因为
。
我喜欢夏天 , 因为
。
我喜欢秋天 , 因为
。
我喜欢冬天 , 因为
。
于 于是 对于 由于 枫 枫叶 枫树 枫林
橙黄橘绿赞深秋
【古诗词】语文版二年级上册语文必背古诗词总汇
【古诗词】语文版二年级上册语文必背古诗词总汇第1课《国旗和太阳一同升起》第2课《秋天》第3课《古诗两首》第4课《日月潭》第5课《窗前一株紫丁香》第6课《阳光》第7课《吃水不忘挖井人》第8课《朱德的扁担》第8课《保护庄稼好卫兵》第9课《天鹅、大虾和梭鱼》第10课《征友启事》第11课《小猫刮胡子》第12课《小马过河》第13课《星星的新朋友》第14课《我是什么》第15课《植物妈妈有办法》第16课《邮票上的齿孔》第17课《我真希望》第18课《清清的溪水》第19课《一封奇怪的信》第20课《不用嗓子的歌手》第21课《动物过冬》第22课《手捧空花盆的孩子》第23课《九色鹿》第24课《孟母断织劝学(剧本)》第25课《苏雅的画儿》第26课《古诗两首》第27课《冬爷爷的图画》第28课《做灯笼》第29课《贺年片》第30课《开天辟地》第31课《爱斯基摩人》第32课《白雪公主(一)》第33课《白雪公主(二)》第35课《语文百花园一》第36课《语文百花园二》第37课《语文百花园三》1.《古诗两首》(1)《敕勒歌》敕勒川阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(2)《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.《古诗两首》(1)《梅花》王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
(2)《夜雪》白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第4课：古诗两首
第4课古诗两首[课课通]一、课文解读。
1、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”。
题目中的“河”指黄河，“河南河北”指黄河以南以北的大片土地；《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，“示儿”的意思是给儿子看。
2、杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊为“诗圣”，他的诗被推崇为“诗史”；陆游，字务观，号放翁，是南宋时期著名的爱国诗人，他一生创作了大量的诗歌，保存下来的有九千多首，许多诗篇表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望。
3、安史之乱：安，指安禄山；史指史思明。
安史之乱是唐朝由盛而衰的转折点，前后达8年之久。
4、一个“满”字突出了诗人悲喜交集、喜极而泣的神态；“忽传”“初闻”“却看”“漫卷”四个连续的动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽致；“即从”“穿”“便下”“向”四个富有动感节奏的描述，表现出诗人的归心似箭，呈现出一泻千里的气势，要读出诗人的兴奋之情。
5、“元知”与“但悲”相对，显示出诗人矛盾的心理，衬托出诗人内心深深的遗恨；弥留之际，诗人不以儿女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃翁”为嘱托，流露出诗人渴望恢复祖国统一的强烈爱国之情。
朗读时，语速宜慢些，一二句读出无奈与遗憾的心情，三四句要读得语重心长。
6、《闻官军收河南河北》是一首严整的格律诗，对仗工整，以“喜”贯穿，叙事与抒情交融一体，先后描绘了喜讯传来、沉浸其中、引发思考和展望回程的完整经过，是诗人听到官军收复失地后真实的心路历程，其心情可用“欣喜若狂”来形容，表现了诗人对安定生活和祖国统一的殷切渴望，流露出强烈的爱国之情。
7、《示儿》从诗人毕生的心事写到临终前嘱托和盼望，跨度之大涵盖身前死后，在万事皆空与只悲九州不同的强烈对比中表达了诗人对收复失地、统一祖国的无比渴望之情。
二、字词句积累。
1、多音字（1）传：chuán传说；zhuàn自传（2）卷：juǎn卷发；juàn试卷（3）空：kōng天空；kîng空地2、同音字（1）tì-涕（涕零）；剃（剃刀）（2）luî-洛（洛阳）；落（降落）3、填字组成词语，并解释所填字的意思。
部编人教版二年级语文上册第四单元《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》语文园地四教案
第四单元祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。
这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。
本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。
选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
课题内容简说古诗二首两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。
黄山奇石作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。
日月潭作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。
葡萄沟通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。
4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
1.《古诗二首》……………………………………………………… 2～3课时2.《黄山奇石》………………………………………………………2～3课时3.《日月潭》………………………………………………………… 2～3课时4.《葡萄沟》………………………………………………………… 2～3课时语文园地四…………………………………………………………… 2～3课时在本单元的教学中，应该引导学生朗读课文，从文字中体会到风景美和作者表达的感情，通过想象来领略作者描写的美丽景观。
二年级语文上册4-6课生字及组词-带拼音
4古诗g ǔsh ī两li ǎng 首sh ǒu于y ú：于是y úsh ì 关于gu āny ú 由于y óuy ú 对于du ìy ú 属于sh ǔy ú 等于d ěngy ú 终于zh ōngy ú 首sh ǒu ：首先sh ǒuxi ān 首长sh ǒuzh ǎng 自首z ìsh ǒu 首都sh ǒud ū 首府sh ǒuf ǔ 榜首b ǎngsh ǒu 元首yu ánsh ǒu枝zh ī：枝条zh īti áo 树枝sh ùzh ī 枝头zh īt óu 整枝zh ěngzh ī 荔枝l ìzh ī 枝叶zh īy è 枫fēng ：枫树fēngshù 枫林fēnglín 枫叶fēngyè 枫香fēngxiāng记j ì：记住jìzhù 日记r ìj ì 记事jìshì 忘记wàngjì 记号 记录j ìl ù 惦记diànji 刘liú：姓xìng 刘liú 刘海liúhǎi 小刘xiǎoliú识字shízì二èr胡h ú：二胡èr h ú 京胡jīnghú 胡子h úz i 胡说húshuō 胡须h úx ū 胡乱húluàn戏x ì：听戏tīngxì 马戏m ǎx ì 京戏jīngxì 戏法x ìf ǎ 唱戏chàngxì 游戏yóuxì 看kàn 戏x ì棋q í：棋子q íz ǐ 下棋xiàqí 象棋xiàngqí 围棋wéiqí 跳棋tiàoqí 军棋jūnqí 棋迷q ím í 钢gāng ：钢gāng 琴qín 钢gāng 笔b ǐ 钢gāng 刀dāo 钢gāng 铁tiě 钢gāng 板bǎn 钢gāng盔kuī观guān ：观guān 看kàn 乐l è观guān 观guān 点diǎn 壮zhuàng 观guān 参cān 观guān 美měi 观guān 观guān 众zhòng弹dàn ：弹琴tánqín 弹力tánlì 弹跳tántiào 对牛弹琴duìniútánqín 弹性tánxìng 弹唱tánchàng琴qín ：口琴kǒuqín 风琴fēngqín 琴师qínshī 古琴gǔqín 琴师qínshī养yǎng ：养花yǎnghuā 养鱼yǎngyú 养分yǎngfèn 休养xiūyǎng 培养péiyǎng 营养yíngyǎng 养老yǎnglǎo5一y ī株zh ū紫丁香z ǐd īngxi āng休xi ū：休息x i ūx i 休学xi ūxu é 休养xi ūy ǎng 休业xi ūy è 休假xi ūji à 轮休l únxi ū 倒休d ǎoxi ū 伸sh ēn ：伸手sh ēnsh ǒu 伸腰sh ēny āo 伸开sh ēnk āi 伸张sh ēnzh āng 伸展sh ēnzh ǎn 伸腿sh ēntu ǐ甜ti án ：香甜xi āngti án 甜美ti ánm ěi 甜水ti ánshu ǐ 甜瓜ti ángu ā 嘴甜zu ǐti án 甜头ti ántou 歌g ē：歌手gēshǒu 歌声gēshēng 山歌shāngē 诗歌shīgē 国歌guógē 歌谣gēyáo院yuàn ：院子yuànzi 小xiǎo 院yuàn 法院fǎyuàn 学院xuéyuàn 医院yīyuàn 住院zhùyuàn 院长yuànzhǎng除chú：除法chúfǎ 扫除sǎochú 去除qùchú 除夕chúxī 消除xiāochú 排除páichú 除外chúwài息x ī：作息zuòxī 利息l ìx ī 年息niánxī 平息píngxī 出息chūxi 信息xìnxī 消息xiāoxi 您nín ：您好nínhǎo 您nín 们men 您nín 老lǎo 您nín 家jiā牵qiān ：牵qiān 手shǒu 牵挂qiānguà 牵牛花qiānniúhuā 牵挂qiānguà 牵扯qiānchě 牵头qiāntóu困kùn ：困难kùnnan 困苦kùnkǔ 困乏kùnfá 围困wéikùn 困倦kùnjuàn 贫困pínkùn 犯困fànkùn6我w ǒ选xuǎn 我w ǒ员yuán ：队员duìyuán 成员chéngyuán 人员rényuán 演员yǎnyuán 柜guì员yuán 店员diànyuán 党员dǎngyuán青qīng ：青年qīngnián 青草qīngcǎo 青山绿水qīngshānlǜshuǐ 青蛙qīngwā青菜qīngcài 沥青lìqīng宁níng ：安宁ānníng 宁静níngjìng 宁可nìngkě 列宁lièníng 温室wēnshì 卧室wòshì 室shì：教室jiàoshì 办公室bàngōngshì 室内shìnèi 室外shìwài样yàng ：样子yàngzi 样本yàngběn 样品yàngpǐn 怎样zěnyàng 一样yíyàng 榜样bǎngyàng 那样nàyàng校xiào ：学校xuéxiào 校长xiàozhǎng 校门xiàomén 校园xiàoyuán 小柜xiǎoguì 校xiào 队duì切qiē：一切yíqiè 关切guānqiè 急切jíqiè 切记qièjì 亲切qīnqiè 热切rèqiè 真切zhēnqiè教jiào ：教师jiàoshī 教学jiàoxué 教法jiàofǎ 教材jiàocái 教育jiàoyù 请教qǐngjiào 教练jiàoliàn响xiǎng ：响亮xiǎngliàng 响声xiǎngshēng 影响yǐngxiǎng 响雷xiǎngléi 影响yǐngxiǎng 双响shuāngxiǎng班bān ：班机bānjī 班级bānjí 班长bānzhǎng 班车bānchē 下班xiàbān 上班shàngbān。
人教版小学语文各年级要求背诵的课文
第26课：《红领巾真好》。第27课：《清澈的湖水》。
第30课：《我是什么》。第33课：《活化石》。
三年级
上册
第1课：《我们的民族小学》。第9课：《古诗二首》。
第11课：《秋天的雨》。第13课：《花钟》。
第18课：《盘古开天地》。第19课：《赵州桥》。
第21课：《古诗二首》。第22课：《富饶的西沙群岛》。
第16课：《桥》。
第22课：《人物描写一组》中的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
第25课：《自己的花是让别人看的》。第26课：《威尼斯的小艇》。
六年级
下册
第1课：《文言文两则》。第2课：《匆匆》。
第6课：《北京的春节》。第12课：《为人民服务》。
第18课：《跨越百年的美丽》。
第20课：《真理诞生于一百个问号之后》。
第25课：《长征》。第26课：《开国大典》第5—9小节。
六年级
上册
第1课：《山中访友》第3课：《草虫的村落》4－7小节。
第5课：《詹天佑》4－6小节。第6课：《怀念母亲》。
第9课：《穷人》第1小节。第11课：《唯一的听众》2－7小节
第13课：《只有一个地球》2－4小节第15课：《这片土地是神圣的》。
三年级
下册
第1课：《燕子》。第2课：《古诗二首》。
第3课：《荷花》。第5课：《翠鸟》。
第7课：《一个小村庄的故事》第一小节。第11课：《画杨桃》最后两节。
第13课：《和时间赛跑》。第21课：《太阳》最后一节。
第25课：《太阳是大家的》。第29课：《古诗两首》。
第31课：《女娲补天》。
四年级
下册
第1课：《古诗词三首》。第2课：《桂林山水》。
第4课 古诗两首
六（4）班学生自学成果汇报单爱生:__________ 评价:_______课题：4、古诗两首【预习·导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。
___________________________________________________________________ 3、给带点的字注音：即．使（）蛋卷．（）试卷．（）传．说（）传．记（）【感悟·探究】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
（读给自己听，读给同伴听）2、古诗大意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
3、理解字词漫：______ 却：______ 收：______ 同：______ 乃：______翁：______ 平：______ 元：______ 但：______ 妻子：______4、《闻官军收河南河北》是________代_________写的,是他“生平第一首快诗”全诗体现了一个”______”字,从_____________、_______________、___________________等词句中可体会到.表达了诗人____________________思想感情.5、《示儿》是_______代___________写的,全诗体现了一个”_______”字,诗中作者以遗嘱的口吻，叮嘱孩子____________________________,_____________________________________.(填诗句),全诗表达了诗人_________________思想感情.【拓展·延伸】1、被称为“大李杜”的两位诗人是___________、___________，被称为“小李杜”的两位诗人是___________、___________。
二年级上册古诗两首(优秀公开课)
这个单元里面，我们学习两首关于 秋天的古诗！
赠刘景文 宋· 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
山
行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
（1）我会认。黑板上的生字 读给同桌听。 （2）小游戏：我说，你指！ 书本上指出来。 （3）介绍认字方法。 （4）一起拼读生字。
古诗里面说了什么？
荷尽已无擎雨盖
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了 。
荷尽已无擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
菊花谢了，还剩下不怕风吹霜打的枝条
菊残犹有傲霜枝
一年好景君须记 一年最好的景致你要记 住，
正是橙黄橘绿时
那就是橙子金黄、橘子 青绿的时节。
秋天是收获的季节
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 。
荷尽已无擎雨盖，
乐于 回首
枝节
记分
biàn sì xuě fēi sǎ yán
遍地好像撒白盐，
似雪非雪这是霜。
雨
作业
• 1、补充诗句 （1）停车坐爱枫林晚，（ ）。 （2）（ ）， 正是橙黄橘绿时。 2、组词。 于（ ） 首（ ） 枝( ） 3、写上合适的词。 一（ ）花 一（ ）歌 一（ ）枫叶 一（ ）诗 一（ ）枪 一（ ）白云
于 首 枝 枫 记 刘 菊 残 君 橙 橘 径 斜
赠刘景文 宋· 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
山
行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
赠刘景文 宋· 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
人教课标版小学二年级语文上册 4 古诗两首(《赠刘景文》《山行》) 教学设计精品
4、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。
教学重点：识字、写字。
教学难点：朗读感悟。
教学准备：与课文内容相关的资料、课件。
教学过程：一、诵诗导入古诗是我国的文化精华，谁能背几首给大家听听？古诗为我们呈现美的意境，让我们有美的享受。
我们今天再来学习两首古诗。
（出示课题）二、看图感悟【播放诗文情境】看后交流：你看到了什么？想到了什么？三、初读感知，自主识字1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，把不认识的字圈出来。
3、提出不认识的字请大家想办法帮助解决。
【出示：古诗】谁愿意给大家读读这首诗？【出示：“赠”、“擎”、“犹”、“橙”】这几个字稍难读些，读时注意这些字的发音，现在同桌互相当小老师，认真听对方读课文，如果他完全读对了，就为他鼓掌，如果他有不对的地方就帮帮他。
4、互帮互学，同桌拼读。
5、请一组同桌读、读后评价。
6、齐读。
现在大家都会读这首诗了，如果把生字宝宝从课文中请出来，你还能准确地认出他们吗？7、【出示：生字】请一组学生开火车认读。
哪列火车能开得又快又稳？8、再请一组学生读。
9、抢读。
【依次出示：生字】学生抢读。
10、合作交流识字方法。
（采取多种方式识记）同学们刚才表现得真不错，你是用什么方法记住这些字的呢？四、再读感悟，了解诗意过渡：同学们认识了字宝宝，现在我们把他们送回家，再来读读古诗。
【出示：古诗】1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组合作朗读课文，画出不理解的词句。
3、全班交流，教师相机点拨。
重点讲解【出示：“擎雨盖”“傲霜枝”】的意思，帮助学生读懂诗句。
语文人教版二年级上册(人教新课标)二年级语文上册课件-古诗两首-回乡偶书
人教版二年级语文上册说课稿：古诗两首回乡偶书说课稿一、说教材教材的地位和作用《回乡偶书》是贺知章八十多岁辞官回乡时所作，在朴实浅易的字里行间表达出阔别家乡十几载，而今白首方回来之时的万千感慨。
全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。
教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。
教学目标★认识并会写2 个生字。
★有感情地朗读并背诵这首诗。
★了解诗的意境，感悟诗人流露出的浓浓乡情。
教学重难点在理解诗句的基础上，体会诗人表达的感情。
二、说教法1.激情导入，激发学生学习兴趣。
导入时以课文改编的小故事配乐导入，创设情境，激发学生学习古诗的兴趣。
并让学生想象当时作者的处境，从而走进作者的情感世界里，为更好地理解古诗的内容做好铺垫。
2.以读为本，以读悟情在古诗词教学中少分析，多朗读乃至熟读成诵是一条宝贵的经验。
诗读百遍，其义自明，其情自见。
通过读也能将自己的体会、情感表达出来。
指导学生诵读时要注意诗的节奏，让学生通过自己的理解，从读中悟，悟中读，恰当地表现诗中的思想感情。
3.立足课本，拓展阅读。
在课的最后，出示另一首《回乡偶书》(离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
)让学生来学习，这是对知识的系统学习，有助于学生知识的积累，又能让学生在进一步地学习中，更深地体会第一首《回乡偶书》的情感。
再次，学诗贵在积累。
补充与课文相关的阅读材料，既增加了课堂教学的容量，又培养了学生学习古诗的兴趣。
又一次让学生体会到诗人贺知章浓浓的爱乡之情。
三、说学法让学生通过想象画面，相互启发，在加上教师适时点拨，很轻松地理解了全诗的意思。
陶行知说：教是为了不教。
因此，在“初读古诗理解诗意”环节中，我尽可能放手让学生去自主学习，小组交流自己对诗句的理解，再全班交流。
这样既能培养学生的自学能力，又能突出课本中释义的重点，提高学习效率。
四、说教学程序1.故事导入，创设情境，激发学生学习兴趣。
人教版小学语文古诗词文汇集
人教版小学语文古诗词文汇集义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文古诗词文汇集一年级上册语文园地一咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第1课《画》画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
语文园地二画鸡【明】唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
第6课《静夜思》静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
语文园地四悯农（一）【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
一年级下册第4课《古诗两首》春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
第13课《古诗两首》所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二年级上册第4课《古诗两首》赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄桔绿时。
山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第25课《古诗两首》回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦【唐】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
二年级下册第2课《古诗两首》草【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文园地三敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
第17课《古诗两首》望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
最新小学语文二年级上册第4课“古诗二首”教案
4古诗两首教学目标1.会认10个生字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合，想象画面，体会诗人对秋天的赞美。
4.培养学生积累、背诵古诗的兴趣。
教学重点1.掌握本课生字生词，有感悟地朗读、背诵课文。
2.图文结合，想象画面，体会诗人对秋天的赞美。
教学难点培养学生积累、背诵古诗的兴趣。
教学准备1.生字词卡片教学时间2课时。
第1课时《赠刘景文》一、新课导入。
现在是什么季节？大家喜欢秋天吗？你能用《识字1》当中的一些词语来说说你所看到的秋天的景色吗？从同学们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。
今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》。
（板书诗题、作者）二、走近作者。
苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。
三、初读古诗。
1自由读古诗，要求读正确、流利。
2同桌相互听一听，看看他读得对吗？反馈：（1）指名读，谁愿意把这首诗读给大家听一听？评价：听了他的朗读，你有什么评价？（2）引出生字教学：刘、菊、残、君、橙、橘你是用什么方法记住它们的？（3）学生说说识记生字的方法。
3朗读这首诗，谁能大声地再来读读？四、品味赏析。
1出示：荷尽已无擎雨盖。
（1）想一想，这是描绘什么季节的荷叶的？初夏的荷叶又是怎样的？大家学过杨万里的一首诗吗？里面是怎样描绘初夏的荷叶的？(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
)（2）到了盛夏，荷叶又是怎样的呢？你们能用一句话说说吗？（学生若不知道，老师补充“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”）（3）到了秋天，荷花就像诗中描绘的这个样子，指名学生说深秋荷叶的样子。
2出示：菊残犹有傲霜枝。
（1）你们能给“犹有”换个词吗？（还有。
）（2）“傲”字是什么意思？指自高自大吗？（霜给人一种天气寒冷的感觉，菊花凋谢了还有枝条在风霜中傲然挺立，可见菊花有坚强不屈的精神。
2年级课本目录
1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首赠刘景文山行语文园地一
识字2
5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二
识字3
9欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三
识字4
13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四
识字5
18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五
识字6
22窗前的气球23假如25古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六
识字7
26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七
识字8
30我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八
生字表（一）生字表（二）
1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一
单元2
5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二
单元3
9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三
单元4
13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四
单元5
17古诗两首望庐山瀑布绝句18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路语文园地五
单元6
21画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子24玩具柜台前的孩子
单元7
25玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则揠苗助长守株待兔28丑小鸭语文园地七
单元8
29数星星的孩子31恐龙的灭绝32阿德的梦语文园地八
生字表（一）生字表（二）。
《古诗两首》PPT教学课件
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
相信随着学生的成长，对于这首诗意境的体会将不断发生变化。 这也是古诗的永恒魅力！ 孩子们，今天你们读了这首诗，你们有什么感受吗？
课后作业
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
1、掌握字词； 2、感受诗人的情感变化； 3、有感情的朗读课文，并进行背诵。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
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赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
这诗写的是什么时候的景色？
荷尽已无擎雨盖
• 荷尽是什么意思 呢？
荷尽已无擎雨盖
• 荷尽是什么意思 呢？ • 荷尽指荷花枯萎
擎 雨 盖
？
荷尽已无擎雨盖
• 擎雨的意思呢？ • 擎雨指托住雨水 • 盖：指叶子。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
一年好景君须记
• 大家想想“君”是 什么意思？ • 君：你、您，尊称。 • 记：记住。
正是橙黄橘绿时
• • • • 这是什么样的季节？ 成熟 美好 收获
橙 黄 橘 绿
一年最好的景致你要记住。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
山 行
山行：在山里走。
[唐] 杜牧
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
作者简介： 杜牧，唐代诗人。 与李商隐齐名，世称 “小李杜”。
•记
• 记：指记住。
zèng
liú
qí ng
jú
cá n
赠 刘 擎 菊
yóu jūn
残
jú
xū chéng
犹 君 须 橙
橘
赠 刘 擎 菊 残
犹 君 须 橙 橘
zènɡ
liú
qí nɡ
ɡài
赠送
jú
姓刘 擎雨盖
cá n yóu
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chénɡ jú
君子 必须 橙色 橘子
自己读一读 能读懂多少?
4、古诗两首
赠刘景文
作者：苏轼
苏轼
• 宋朝（人） • 字子瞻，号东坡 居士，也称苏东 坡。 • 文学家、书画家。 • 唐宋八大家之一。
赠刘景文
苏轼（宋朝）
• 刘景文是谁？
• 写作背景 • （1）好朋友 • （2）交谈很开心 • 这首诗写于1090年 的秋末，是苏轼送 给好朋友刘景文的 诗歌。
•枝
tínɡ chē zuî ài fēnɡ lín wǎn
停 车/ 坐 爱/ 枫 林 晚 ，
坐：因为。
停车是因为我爱看枫林晚景，
车 幻 灯 片 21
霜 叶 红 于 二 月 花。
于：比。
经 霜 的 红 叶 比春 花 更 加 鲜 艳 。
霜
枫叶
二月花
赞美枫叶不畏严寒，傲 然独立的高洁品质。
霜
擎 雨 盖
？
荷叶
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，
荷尽/已无/擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝
• 菊残是什么意 思呢？
菊花
菊残
菊残犹有傲霜枝
• 菊残是什么意 思呢？ • 菊残：菊花枯 萎了。 • 犹有：还有。 • 傲：不怕。
菊花虽然遭受秋霜的侵袭而零落，却仍有 花枝藐视寒霜，不屈地开放。
菊残/犹有/傲霜枝。
径（石径）（路径） 斜（倾斜） 枫（枫叶）（枫树） 于（于是）（终于）
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xié
远 上 / 寒 山/ 石 径 斜，
寒山：深秋时节的山。
径：小路。 远处深秋时节的山 的山间小路弯弯曲曲,
白云生处有人家。
抬眼望去，白云升腾 的地方，隐隐约约地 有几户人家。