统编版语文一年级上册第七单元 单元知识小结

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新人教部编版小学语文一年级上册第1-8单元知识要点整理

新人教部编版小学语文一年级上册第1-8单元知识要点整理

新人教部编版小学语文一年级上册第1-8单元知识要点整理第一单元知识点字词部分一、会正确读写的字(要求:会笔顺,会组词,会数笔画数和第几笔,会读拼音写词语,会加一笔变新字;会看图写象形字)1.一二三上口耳目手日田禾火虫云山八十2.口(用口)(口水)(一口)耳(木耳)(耳目)(一只耳)目(目中)(目的)(耳目)手(大手)(手中)(手足)(手上)(双手)(手机)(水手)日(明日)(日月)(日本)(来日)田(水田)(田中)(田地)禾(禾苗)(禾虫)(木禾)火(水火)(山火)(大火)(火山)(火中)(灭火)虫(虫子)(虫儿)(飞虫)云(白云)(云雨)(乌云)(云山)(云中)山(山上)(上山)(山林)(大山)(小山)形近字比一比组词:日-目水-火木-禾云-去目-自自-白3.加一笔变新字口(中、日)日(目、申、白)田(由、甲)云(去)目(自)十(土、干、千)4.找笔画口的第二笔是耳的第三笔是手的第四笔是田的第三笔是虫的第五笔是火的第二笔是山的第二笔是二、会认读的字。

天地人你我他四五下足站坐月水石对雨风花鸟六七九要求:能识读,会标拼音或者和拼音连线,会字和字连成词。

三、日积月累《咏鹅》要求:会正确背诵,能把学过的字“白毛、水”填进诗句中。

四、对韵歌特点:字数相同、意思相对。

文中相对的词:云-雨雪-风花-树鸟-虫山清-水秀柳绿-桃红拓展:让学生自己对出一些词语五:本单元考试要点分析生字的笔顺规则即写法;笔顺;笔画;组词;形近字比一比组词;看图写象形字;对对子。

第二单元知识点一、单韵母: a o e i u ü【掌握要求】1.知道单韵母是哪几个,能正确地在四线格内书写2.书写要求:中格顶两遍,写在上格不顶边,写在下格不顶线。

所有字母书写要求都是这样的,语文书每一课有范字。

二、声母:23个(见语文书52页)【掌握要求】1、声母表烂熟于心,倒背如流;2、能正确地在四线格内默写;3、能默写出声母表中的某一部分(比如,可以让孩子从第三个默到第14个或者从f默到r)4、能分辨特殊声母(鼻音—n,边音—l,平舌音—zcs,翘舌音—zh ch sh r)5、易写错的字母:(1)声母:b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总(期末总复习资料)

部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总(期末总复习资料)

部编版语文一年级上册1-8单元全册知识点汇总第一单元复习卡一、认rèn 一y i 认rèn,连lián 一y i 连lián。

二 三 四 五 二、看kàn 图t ú 选xuǎn 字z ì,打d ǎ“√”。

(人 云) (地 他)(目 日)(月 风)三、用yònɡ“ ”圈quān 出chū 前qián 面miàn5 课k è 中zhōnɡ 学xué 过ɡuò 的d e 字z ì。

四、看kàn 图t ú 猜cāi 字z ì,在zài 正zhènɡ 确què 汉hàn 字z ì 后hòu 面miàn 的d e 括kuò 号hào 里l ǐ 画huà“√”。

五、看kàn 图t ú 片piàn ,写xiě 汉hàn 字z ì。

六、读d ú 一y i 读d ú,连lián 一y i 连lián。

站如松 坐如钟 行如风 卧如弓七、背bèi 一y i 背bèi,写xiě 一y i 写xiě。

1. 四五,金木水火土。

天地分 下,日月照今古。

2. 对雨,雪对风。

花对树,鸟对 。

清对水秀,柳绿对桃红。

第一单元复习卡参考答案二、云 他 目 风 五、一 三 八 十口 耳 手 日 田 禾 火 虫 云 山七、1.一 二 三 上2.云 虫 山√ √ √ √第二单元复习卡一、照zhào 样yànɡ 子z i,写xiě 一y i 写xiě。

二、写xiě 出chū 下xià 列liè 韵yùn 母m ǔ 或huò 声shēnɡ 母m ǔ 对duì 应yìnɡ 的d e 整zhěnɡ 体t ǐ 认rèn 读d ú音yīn 节jié。

第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
板书设计
1.《小猫钓鱼》:
-三心二意:钓鱼时捉蜻蜓、蝴蝶
-专心致志:妈妈钓鱼,最后钓到很多鱼
-教训:钓鱼要专心致志,不能三心二意
2.《小马过河》:
-松鼠:河水很深,会淹死人
-老牛:河水很浅,刚没小腿
-尝试:小马自己过河,发现河水既不深也不浅
3.《雪地里的小画家》:
-小鸡:画竹叶
-小鸭:画枫叶
-小狗:画梅花
简短介绍快乐生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.快乐生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解快乐生活的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解快乐生活的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍快乐生活的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.快乐生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解快乐生活的特性和重要性。
在素质方面,学生的学习态度和课堂纪律直接影响到他们的学习效果。对于具有积极的学习态度和良好的课堂纪律的学生,他们能够更好地参与课堂活动,学习效果较好;而对于学习态度不积极或课堂纪律较差的学生,他们可能会对课堂活动产生干扰,影响他们的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源:白板、投影仪、电脑、打印机等。
2.课程平台:语文课程教学平台。
《画风》:画家在窗户上画了一幅画,风吹过来,画上的扇子、跑、跳绳、滑冰都动了起来。
《小壁虎借尾巴》:小壁虎没有尾巴,小鱼说:“我的尾巴可以借给你。”小壁虎说:“你的尾巴在水中,我用不着。”
4.课文主旨梳理
《小猫钓鱼》:告诉我们要专心致志,不能三心二意。
《小马过河》:告诉我们要勇于尝试,不能轻信别人的话。
第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思

统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思

统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析:《语文园地七》是统编版(2024)一年级上册语文第七个园地。

只要旨在通过有趣的故事和活动,培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。

本单元包括多个板块,如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。

识字加油站通过认识家人称谓的词语,引导学生在生活中识字。

字词句运用板块让学生通过比一比,写一写,区分形近字;学习词语接龙,拓展词汇量。

书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。

日积月累积累关于春节的古诗《元日》。

和大人一起读《春节童谣》,感受春节的欢乐氛围。

本园地贴近学生生活,通过图文并茂的方式,引导学生认识新字词,学习基本的句子结构,同时注重培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标:【知识与技能目录】:1.认识并掌握本单元的新字词,能够正确书写。

2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化,能正确书写汉字。

【过程与方法】:1.学习词语接龙的游戏方法,积累词汇。

2.正确朗读《春节童谣》,了解春节的传统习俗,感受传统文化的魅力。

3.能够理解并复述课文内容,提高语言表达能力。

【情感与价值观目标】:1.通过小组合作学习,增强学生的团队协作能力。

2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力,激发阅读兴趣。

三、教学重难点:【教学重点】:1.认识新字词,理解课文内容。

2.认识亲属称谓的词语,掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。

3.朗读《春节童谣》,了解春节习俗。

【教学难点】:1.理解不同职业的特点和意义,正确书写生字,注意笔画顺序和结构。

2.引导学生在生活中主动识字,理解古诗《元日》的含义,感受春节的文化内涵。

3.提高学生的语言表达能力和想象力。

四、学情分析:一年级的学生经过一段时间的学习,已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。

他们对新鲜事物充满好奇心,喜欢游戏和互动的学习方式。

但是,他们的注意力集中时间较短,需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

小学部编版语文一年级上册第七单元 基础知识必记

小学部编版语文一年级上册第七单元 基础知识必记

小学部编版语文一年级上册第七单元基础知识必记
一、字词
1.字:文字的最小单位,能够独立表达意义的符号。

2.词:由一个或多个字组成的意义完整的语言单位。

二、声母韵母
1.声母:拼音第一个字母,无声母时写-表示。

2.韵母:声母之后的字母称为韵母,韵母决定了字的读音。

三、生字
1.生字:生字是生词中的一个字,需要通过练习掌握其写法与读音。

2.认读:通过观察上下文和语境,推测生字的意思并正确读出来。

四、诗词
1.古诗:古代的诗歌形式,通过特定的形式和句式表达思想感情。

2.诗词鉴赏:理解诗词中的意境,领会其中的情感寓意。

五、阅读理解
1.阅读:理解文章内容,获取信息。

2.理解:对文章中隐含和明确的意思进行理解和思考。

六、作文
1.作文:根据题目和要求进行自由发挥,表达自己的想法和观点。

2.语言表达:运用词语句子正确、地道、通顺地表达自己的意思。

七、课文
1.课文:教材中的篇章,通过朗读和理解,掌握知识点和表达技巧。

2.朗读:正确地、流畅地表达出课文的内容和情感。

八、默写
1.默写:在不看书本的情况下,写出课文或生字的正确内容。

2.提高方法:通过反复练习和复习,加深对语文知识的记忆。

以上是小学部编版语文一年级上册第七单元的基础知识必记要点,希望同学们能够认真掌握,提高自己的语文水平。

人教部编版一年级上册语文第七单元知识

人教部编版一年级上册语文第七单元知识

人教部编版一年级上册语文第七单元知识一、识字1. 初步认读在第七单元中,学生将学习到一些新的生字,包括:杏、树、叶、参、面、大、旦、金、自、他、些等。

教师可以通过图片、实物等多种教学手段让学生初步认读这些生字,并帮助他们积累词汇。

2. 字音字形通过学习新生字,学生逐渐认识到字音与字形之间的联系,培养对文字的感知能力。

教师可以引导学生注意观察生字的笔画结构、偏旁部首等,帮助他们更好地掌握识字的方法和技巧。

二、课文教学1. 课文内容第七单元的课文主要围绕着春天的到来展开,描述了村民们欢庆春天的场景。

课文生动形象,语言简洁清晰,适合一年级学生的阅读理解能力,同时也有利于拓展学生的语感和情感。

2. 阅读指导教师可以结合课文内容,引导学生展开联想和想象,帮助他们理解课文内涵,感受文字的美感。

可以进行课文朗读、体会文字情感等活动,培养学生的阅读兴趣和表达能力。

三、学习方法1. 听说读写在教学中,教师要注重培养学生的听、说、读、写等综合语言能力。

可以通过听音乐、说故事、读课文、写作业等多种方式,帮助学生全面提高语文能力。

2. 启发思维除了传统的教学方法,教师还可以通过启发性教学的方式,激发学生思维,促进学生的自主学习。

可以通过提问、讨论、分组活动等方式,引导学生思考,培养他们的思维能力和创造力。

四、评价方式1. 观察评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现,包括听讲情况、课文朗读等,评价学生的语文学习情况。

同时也可以结合学生的作业情况,进行综合评价,帮助学生及时发现问题,有针对性地进行指导和辅导。

2. 反馈评价在评价过程中,教师要及时给予学生反馈,肯定他们的努力和进步,同时指出不足之处并提出改进建议。

通过积极的反馈机制,激发学生学习的积极性,培养他们的学习兴趣和自信心。

以上是人教部编版一年级上册语文第七单元的知识总结和教学要点,希望对您有所帮助。

第7单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册 部编版

第7单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册  部编版

部编版一上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错字。

睡.(shuì)着那.(nà)样海.(hǎi)洋好吗.(ma) 时候.(hou) 得.(dé)到很.(hěn)多蓝.(lán)色笑.(xiào)着叔.(shū)叔哥哥.(ge) 姐妹.(mei) 向.(xiàng)往贝.(bèi)壳金.(jīn)色己:最后一笔竖弯钩不要出头。

衣:最后一笔是长捺。

才:第二笔是竖钩。

同:别忘写里面的小横。

明:注意右边“月”第一笔是撇。

学:上面是“”不是“宀”。

自:不要写成“白”。

己:第三笔是竖弯钩,不出头,不要写成“已”。

衣:第五笔是撇,最后一笔是捺。

和:左边“禾”字末笔变成点。

我:第五笔是斜钩。

心:的第二笔是卧钩。

三、偏旁与笔画。

睡:目目字旁亮:亠京字头得:彳双人旁快:忄竖心旁和:禾禾木旁四、一字组多词。

tóng同:不同一同同乡 xué学:学习放学学校科学yī衣:毛衣大衣风衣睡衣yòu又:欲言又止又白又胖hé和:平和总和人和和好五、多音字。

种{zhǒng(种子)zhòng(种田)觉{jué(觉得)jiào(睡觉)着{zhe(走着)zháo(睡着)zhuó(衣着)六、形近字才(刚才) 明(明日) 同(共同) (学(学习)木(树木) 朋(朋友) 问(学问) 字(写字)自(自在) 已(已经) 又(又是) 和(和气)白(雪白) 已(自己) 双(一双) (禾(禾苗)同一问一向才一长自一目一白己一已白一的金一全贝一见着一看娃一挂一蛙活一话笑一哭和一禾又一右七、重点词语明日口才自己同学白天和平男的又大又圆八、近义词雪白—很白柔软—松软时候—时间到底一究竟希望—盼望快活—开心希望一盼望快活一快乐洁白一雪白柔软一松软九、反义词大—小快—慢多—少软—硬远—近宽—窄快活一悲伤希望—失望快活—伤心雪白—乌黑十、词语积累。

部编版一年级上册语文教案第七单元

部编版一年级上册语文教案第七单元

第七单元)(这是边文,请据需要手工删加),课文)单元概述本单元围绕“儿童生活”这一主题,编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界和情感体验。

本单元的教学要点就是从学生的生活实际出发,来帮助其理解课文内容,教学时要注意调动学生们的感情。

本单元另一个教学重点是“的”字的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。

“语文园地七”有5项内容,分别是“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。

1.认识本单元要求会认的生字和偏旁,会写要求会写的生字和笔画。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会文章所表达的感情。

1.认识本单元要求会认的生字和偏旁,会写要求会写的生字和笔画。

2.理解课文内容,体会文章所表达的感情。

明天要远足2课时大还是小2课时项链2课时语文园地七2课时,9明天要远足)这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗,表达了主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。

全诗共三节,三节中作者都用了同一个感叹词“唉”,三次重复,一次次加重了情感的表达力度。

所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。

作品完全没有正面写远足,却让人实实在在地感受到了远足的艺术魅力和感染力;同时也刻画出了一位充满童趣、有好奇心的孩子形象。

在教学过程中,教师可以从学生的生活实际入手,从学生的生活经验导入新课,激发学生们的无限想象力,重视他们个人的独特的情感体验,引导学生用自己的双眼去观察、感受生活,走进课文,与课文对话,在读中有所感悟。

【知识与技能】1.认识11个生字,学写4个生字,认识2个偏旁。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】通过各种学习和朗读方式,调动学生的积极性,提高学习的效率。

【情感、态度与价值观】通过诗歌的学习,感受主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。

部编版一年级语文上册第1-8单元知识点汇总

部编版一年级语文上册第1-8单元知识点汇总
3、不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的 花,长出了绿的草。
4、小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。 5、鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游?摇摇尾 巴摆摆头。
第七单元知识归类
一、会写字
才 明 同 学 自 己 衣 白 的 又 和 了 长 山 儿 四 我 心
二、会认字
群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变 工 厂 医 院 生
三、比较组词
用( 用处 ) 几( 几个 ) 石( 石头 ) 出( 出去 ) 月( 月儿 ) 儿( 儿子 ) 后( 后来 ) 山( 山上 )
5、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
第六单元知识归类
一、会写字
在 后 我 好 长 比 巴 把 下 个 雨 们 问 有 半 从 你
二、会认字
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长
第三单元知识归类
一、汉语拼音 a 韵母: 、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、 in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整体认读音节:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、 yun、yinɡ
七、好句积累 月儿 头 里 1、弯弯的 小小的船,小小的船儿两 尖。我在小小的船 坐,只看见闪闪的星星蓝 天 蓝的 。 可 东 西 2、江南 采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶 ,鱼戏莲叶 ,鱼戏莲叶南,鱼

部编版一年级上册语文第七单元教案

部编版一年级上册语文第七单元教案

2019-2020学年第一学期第七单元语文教案XXX小学一年级语文备课组班级:姓名:第七单元一、单元教材分析:本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。

《明天要远足》一文描述了主人公因明天要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。

《大还是小》以简洁、生动、形象的语言写出了“我”在做不同的事时的不同想法和感受、表达了自己想要长大的心情。

《项链》是一篇散文,描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链的情景,能让学生感受到大自然的美好。

“语文园地七”是本单元知识的延伸和拓展,能提高学生的语文能力。

教学时应从《语文课程标准》第一学段关于诗歌的阅读教学目标出发,以“读”贯穿始终,通过自由读、教师引读、同桌合作读、表演读、配乐诵读等多种方式,让学生在读中调动自己的体验与想象,感受语言的节奏感和韵律美,体会人物情感,积累课文的语言。

同时课文的朗读宜与看图说话、识写生宇、认识事物、想象画面、联系生活仿创诗句相融合,从而达成本单元学习的多元目标。

二、单元教学目标:本单元教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。

引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。

知识与技能:1、会认本单元38个生字,会写11个生字认识5个部首。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:1、借助拼音学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记忆字形。

通过多种朗读形式,有感情地朗读课文,从而理解课文内容,体会课文的思想感情。

情感态度价值观:1、感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱和向往之情。

2.、感受祖国语言文化的音乐美,激发学生学习语文的兴趣。

第七单元 (核心素养目标教案)-统编版语文一年级上册

第七单元 (核心素养目标教案)-统编版语文一年级上册

单元整体设计单元名称第七单元一、单元教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小)《项链》3篇课题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点演,有海边玩耍,不仅现了多彩的儿童生活场最,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同材感体验:本单元的教学重点是联系学生的生活实际,理解课文内容。

课文展示了儿童真实的内心世界,能唤起学生的共鸣。

教学中,要注意从学生的经验世界人手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。

同语的基础上,引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,本单元的另一个教学重点是”的“字词语的合理搭配。

二、单元教学目标本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。

文章的主题既有鲜明的时代气息,又有丰富的文化内涵,同时兼具积极的情感教育因素,语言生动活泼,文字优美,感情真挚,有利于提高学生的文学素养。

明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。

诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。

大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。

蕴含着从小要学会自立,懂得自己的事情自己做的道理。

项链作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、核心素养目标①文化自信:通过语文学习,培养学生热爱国家通用语言文字,热爱中华文化。

②语言运用:会认本单元33个生字,会写11个生字,并学会在口头表达中运用。

认识5个偏旁。

能正确、流利、有感情地朗读课文,初步尝试找出课文中一些明显的信息。

引导学生学习汉字的基本笔画和笔顺,能对照田字格里的范字按笔顺正确书写,学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

③思维能力:联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。

④审美创造:激发学生热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的教育和良好学习习惯的养成教育。

部编版一年级上册语文第七单元教案

部编版一年级上册语文第七单元教案

部编版一年级上册语文第七单元教案一、教学目标通过课文的讲解,培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文阅读水平。

通过本单元的学习,让学生初步掌握基本的语法知识,如词语的搭配、句子的构造等。

引导学生通过合作学习、探究学习的方式,主动参与到课堂学习中来,激发学生的学习兴趣。

通过组织讨论、分析等活动,培养学生的思维能力、表达能力及交流合作能力。

通过本单元课文的学习,培养学生的环保意识、团结协作精神等积极向上的情感态度。

1. 知识与技能:识字与拼音:要求学生能够正确识别本单元所学的生字新词,掌握正确的发音和书写方式。

要求学生能够熟练拼读并准确运用本单元的拼音,如声母、韵母以及整体认读音节等。

课文理解:学生应能够准确理解本单元课文的主要内容,了解文本中的人物、事件和场景。

通过对课文的学习,学生应能够初步把握文本的结构和逻辑,了解文本所表达的思想感情。

词汇积累:学习本单元的新词语,理解词语的含义,能够在具体的语境中运用所学词汇。

鼓励学生通过本单元的学习,扩大词汇量,丰富自己的语言表达。

句子表达:学生应能够运用所学词语和语法知识,仿照课文中的句式进行简单的句子表达。

提高学生的口语表达能力和语言组织能力。

写字技能:要求学生能够正确、规范地书写本单元的生字新词,注意笔顺、结构等基本功的训练。

通过不断的练习,提高学生的写字技能和审美能力。

2. 过程与方法:通过复习前六单元的知识点,引导学生进入第七单元的学习。

可以采用提问、小游戏等方式,激发学生对新知识的兴趣和好奇心。

生字教学:结合课文,教授本单元的生字,通过拼音、字形、字义等多角度进行识字教学。

新词教学:引导学生理解本单元的新词,结合生活实际和课文内容,进行词汇的运用和语境理解。

引导学生阅读课文,理解课文内容,培养学生的阅读能力和理解能力。

通过提问、讨论等方式,引导学生深入理解课文,把握课文的主旨和要点。

朗读指导:指导学生正确、流利地朗读课文,注意语音、语调、语速的掌握。

统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计

统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计

统编版(部编版)(2024)语文一年级上册第七单元《两件宝》教学设计一、教材分析《两件宝》是统编版(部编版)语文一年级上册第七单元的一篇课文。

本单元以“儿童生活”为主题,旨在引导学生感受童年生活的丰富多彩和纯真快乐。

《两件宝》是一首充满童趣的儿歌,通过简洁明了的语言向学生介绍了人的两件宝——双手和大脑。

课文内容贴近学生生活实际,易于理解。

同时,儿歌富有节奏感和韵律感,读起来朗朗上口,有利于激发学生的朗读兴趣。

教材中的插图生动形象,展示了一个小朋友用双手和大脑进行创造的场景,有助于学生更好地理解课文内容。

此外,课后还安排了认读生字、书写生字等练习,旨在帮助学生巩固所学知识,提高语文素养。

二、整体设计思路以朗读感悟为主要教学方式,通过多种形式的朗读,让学生感受儿歌的节奏韵律之美,同时理解课文内容。

结合插图和生活实际,引导学生认识双手和大脑的重要作用,培养学生的观察能力和思维能力。

注重识字教学,采用多种识字方法,让学生在轻松愉快的氛围中认识生字。

设计实践活动,让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用,培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学目标知识与技能目标(1)认识“双、手、会、工、又、才、用、脑、力、创、造”等12个生字,会写“手、工、又、才、用、力”等6个字。

(2)正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容。

(3)掌握汉字的基本笔画和书写规则,能正确、规范地书写汉字。

过程与方法目标(1)通过观察插图、实物演示、游戏等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力和语言表达能力。

(2)采用多种识字方法,如加一加、减一减、换一换、猜谜语等,让学生在轻松愉快的氛围中认识汉字。

(3)通过朗读儿歌、背诵儿歌等活动,培养学生的语感和记忆力。

(4)通过实践活动,让学生在动手操作中体会双手和大脑的协同作用,培养学生的创新意识和实践能力。

情感态度与价值观目标(1)让学生认识到双手和大脑的重要性,培养学生珍惜身体、善于思考、勇于创造的良好品质。

第七单元单元分析-2024-2025学年统编版(2024)语文一年级上册

第七单元单元分析-2024-2025学年统编版(2024)语文一年级上册

部编版语文一年级上册第7单元单元分析单元名称阅读教材解析本单元作为第二个阅读单元,精心编排了《小小的船》、《影子》与《两件宝》三篇课文,旨在以儿童的纯真视角,引领他们探索自然界的奥秘,感受生活的多彩与乐趣,从而激发学生对自然与生活的无限热爱。

《小小的船》以一首梦幻般的儿童诗为载体,巧妙地将儿童的幻想与晴夜星空的壮丽景象相融合。

诗中,作者运用丰富的想象力,将弯月比作小船,引领读者遨游于银河之间,体验那份独有的宁静与美好。

诗歌的韵律流畅,如同天籁之音,让人沉醉其中,不仅培养了学生的语感,也激发了他们对宇宙的好奇与向往。

《影子》则是一首贴近儿童生活的儿歌,它以影子这一日常现象为切入点,通过拟人化和比喻的手法,生动描绘了影子与人之间那种既神秘又亲密的关系。

孩子们在阅读中,仿佛能看到自己与影子嬉戏的场景,感受到那份纯真的快乐与陪伴。

同时,这首儿歌也引导学生观察生活,发现身边的美好,培养了他们细腻的情感和敏锐的观察力。

《两件宝》则是一篇富有哲理的短文,它以简洁明了的语言,阐述了双手与大脑在学习、劳动、创造中的重要作用。

通过层层递进的叙述方式,让学生深刻认识到,无论是动手操作还是动脑思考,都是成长道路上不可或缺的宝贵财富。

这篇课文不仅传授了知识,更重要的是,它激发了学生勤于思考、勇于实践的精神,为他们未来的成长奠定了坚实的基础。

在教学过程中,我们应注重强化阅读基本功的训练,确保学生能够正确、流利地朗读课文,及时纠正朗读中的错误,提升学生的阅读能力和语感。

同时,针对本单元的阅读特点,可以设计一些有针对性的朗读训练活动,如角色扮演、朗读比赛等,让学生在轻松愉快的氛围中提高朗读水平。

此外,由于本单元课文涉及自然界和生活中的一些常识,我们应充分利用学生的生活经验来理解课文内容。

对于经验不足的学生,可以通过展示课文插图、播放相关视频资料等方式,帮助他们丰富生活经验的积累,从而更好地理解课文内容,感受其中的乐趣与意义。

学情分析本单元作为第二个阅读单元,其教学内容紧密围绕儿童生活与自然现象展开,旨在通过生动有趣的课文,激发学生对自然与生活的热爱,同时深化他们的阅读体验与语言理解能力。

24秋统编版语文一年级上册《第七单元单元复习》教案

24秋统编版语文一年级上册《第七单元单元复习》教案
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要回顾本单元的词语和课文。《秋天到了》描绘了秋天的景色,而《小小的船》则带我们探索了天空的奥秘。
2.案例分析:接下来,我们将通过《太阳》和《影子》这两篇课文,了解太阳和影子在我们日常生活中的重要性。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调词语的正确运用和课文的深层理解。对于形近字的区别和拼音规则,我会通过举例和练习来帮助学生掌握。
1.讨论主题:学生将围绕“秋天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论,鼓励他们分享自己对秋天的感受和想法。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出问题引导学生思考,如“秋天对你来说意味着什么?”
3.成果分享:每个小组选派代表分享讨论成果,将观点记录在黑板上。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们不仅复习了第七单元的词语和课文,还通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的理解。希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中,学会欣赏大自然的美。如果对今天的内容有任何疑问,欢迎随时提问。
4.拼音:复习本单元所学声母、韵母和整体认读音节。
5.写字:巩固书写本单元生字,如“天、地、人、大”等。
6.阅读理解:通过复习,提高学生对课文内容的理解,培养学生热爱大自然、观察生活的习惯。
二、核心素养目标
1.培养学生语言感知能力,通过复习本单元诗词、课文,提高学生对语言美的感受和欣赏能力。
2.强化学生字词识记与运用能力,使学生在具体语境中准确运用所学词语,巩固生字书写规范。
24秋统编版语文一年级上册《第七单元单元复习》教案
一、教学内容
《第七单元单元复习》教案,对应统编版语文一年级上册第七单元。本节课将复习以下内容:
1.课文:《秋天到了》、《小小的船》、《太阳》、《影子》。
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统编版语文一年级(上)第七单元知识小结一、易读错的字
睡4(shuì√ suì)不着4(zháo √ zhuó)
老师4(shī√ sī)
什4么(shén √ shí)
天亮4(liàng √ làng )
时候4(hou √ hóu)
穿4(chuān √ cuān)衣服
笑着4(zhe √ zháo)
真4正(zhēn √ zēn)
觉4得(jué√ jiào)
二、易写错的字
才:第二笔是竖钩。

同:别忘写里面的小横。

明:注意右边“月”第一笔是竖撇。

学:上面是“”不是“”。

自:不要写成“白”。

己:第三笔是竖弯钩,不出头,不要写成“已”。

衣:第五笔是撇,最后一笔是捺。

和:“禾”字末笔变成点。

三、会写的词语
人才明天同学自己上衣
又大又好白天和好男的
四、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧才(才能)木(木头) ⎩⎪⎨⎪⎧明(明白)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧同(同伴)司(司机) ⎩⎪⎨⎪⎧和(和好)种(种子)

⎪⎨⎪⎧学(学生)字(写字) ⎩⎪⎨⎪⎧自(自由)目(目的) ⎩⎪⎨⎪⎧己(自己)已(已经) ⎩⎪⎨⎪⎧衣(衣服)夜(夜里) ⎩⎪⎨⎪⎧白(白天)百(一百) ⎩⎪⎨⎪⎧的(好的)约(约定) ⎩⎪⎨⎪⎧又(又大又圆)义(意义)
五、多音字
觉⎩⎪⎨⎪⎧ju é(觉得)ji ào (睡觉) 着⎩⎪⎨⎪⎧zhu ó(着装)zhe (看着)zh áo (睡不着)
种⎩⎪⎨⎪⎧zh ǒng (种子)zh òng (种地) 哗⎩
⎪⎨⎪⎧hu ā(哗啦)hu á(喧哗) 和⎩⎪⎨⎪⎧hu ò(和药)
h é(和平)hu ó(和面)h è(唱和)h ú(和牌)
的⎩⎪⎨⎪⎧de (男的)d ī(的士)d í(的确)d ì(目的) 六、近义词
洁白—雪白 希望—盼望 快活—快乐
柔软—松软 照顾—照看 时候—时刻
七、反义词
大—小 快—慢 多—少 远—近
软—硬 宽—窄 洁白—乌黑
希望—失望 快活—忧愁
八、词语搭配
1. 形容词搭配:
(蓝蓝)的大海 (黄黄)的沙滩
(雪白雪白)的浪花 (小小)的海螺
(小小)的贝壳(彩色)的项链
(金色)的项链(洁白柔软)的云
2. 动词搭配:(哗哗地)笑着
九、词语积累
ABAC 式词语:又宽又远又长又软
ABAB 式词语:雪白雪白
“××的式”词语:小小的黄黄的
蓝蓝的
十、佳句积累
1. 大海,蓝蓝的,又宽又远。

沙滩,黄黄的,又长又软。

雪白雪白的浪花,哗哗
地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

2. 快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

3. 种瓜得瓜,种豆得豆。

4. 前人栽树,后人乘凉。

5. 千里之行,始于足下。

6. 百尺竿头,更进一步。

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