动画透视与构图教案.
(完整版)05动画场景空间构成透视法
透视的起源于发展
透视的起源于发展
透视图
在平面的画纸上把物 体在空间中的近大远小的 现象用几何作图方法准确 地表现出来，称为透视图。 透视学为我们提供了一种 增加空间纵深感的方法， 能更逼真地表现物体的空 间体积。
透视学的运用
建 筑 设 计
透视学中的常用术语
• (1)视点 视平线 距点
•
观画者眼睛的位置叫视点
。当观画者注视前方，中视线
与画面垂直相交的一点叫主点
（心点），通过主点的水平线
叫视平线。画面上只能有一根
视平线，视平线随着画者所站
的位置高低的不同而呈现出移
动现象。
•
由观画者的视点到画面的
距离叫视距，从主点到左右两
这是由于中国人的文化传统、绘画观念、思谁方式 所决定的，不能用已知的西方焦点透视，简单评判中国 画的空间表现方法，否则会造成误解。
透视图
最早将西方的透视图法带入中国的是意大 利传教士画家郎世宁。
真正系统地将西方透视图法全盘传授给中 国美术界的，是从法国留学归来的徐悲鸿、刘 海粟这一代画家。
透视学的运用
A B
线性透视
一点透视：就是在画面的视平线 上有一个消失点，要表现的物体 的结构中有结构线与画框平行， 与画面垂直的结构线全部消失在 视平线上已设定的消失点上，这 种一点透视的现象叫做平行透视。
线性透视
X、Y、Z三轴向只有一条轴与画面垂直，其他两条与画面平行， 在透视图中与三轴向平行的直线，只有一个轴向的直线上有灭点， 称为一点透视。
第六章动画场景的透视及构图技巧
第六章 动画场景的透视及构图技巧学习重点：1、透视的画法及运用2、构图的运用透视学是绘画透视技法理论的统称，用来表现一幅场景的立体空间，是动画场景的基础技法之一。
第一节 场景透视基本概念一、什么叫透视“透视”一词源于拉丁文“perspclre”（看透）。
是指通过透明的平面观察研究所看到的物体状态，绘出景物形象的轮廓。
观察景物时，由于距离和位置的不同，物体的形态发生改变，产生近大远小，近长远短，近实远虚的变化规律；由于空气对光线的阻隔，物体在远近、明暗、色彩等方面会产生不同的变化。
二、透视的基本概念（一）视点与视距视点就是画者眼睛的位置。
视距就是画者的视点到画面的距离。
（二）视平线当观者注视前方，中视线与画面垂直相交的一点叫主点（心点），由主点向左右延伸的水平线叫视平线。
画面上只能有一根视平线，视平线随着画者所占的位置高低的不同而呈现出以下现象（图6-1）。
图6-1透视示意图（三）地平线站在宽阔的地平线上向前看，远方的天地交界线，叫地平线（图6-2）。
图6-2《千与千寻》/日本/吉卜力（四）灭点（消失点）物体的纵向延伸线与视平线相交的点，叫灭点（图6-3）。
图6-3灭点示意图第二节 透视的表现方法一、线性透视(一)一点透视一点透视也叫平行透视，是最简单的透视规律。
一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点，这种透视关系叫一点透视（图6-4）。
图6-4一点透视示意图用一点透视法可以很好地表现出远近关系。
常用来表现笔直的街道，或用来表现原野、大海等空旷的场景（图6-5）。
图6-5《千与千寻》/日本/吉卜力(二)两点透视两点透视也叫成角透视。
一个物体平行于视平线的纵向延伸线按不同方向分别汇集于两个灭点，物体最前面的两个面形成的夹角离观察点最近，这样的透视关系叫两点透视也叫成角透视(图6-6)。
图6-6 两点透视示意图在运用两点透视规律画街道一类的景物时，可以将远景的物体处理的较虚，近处的物体画的要细致些，而且，不论建筑物的多少，其透视线均应分别相交于两个灭点，这使透视图透视感更强，更突出场景的空间感（图6-7）。
动画透视教学
Company name
Company name
二、透视投影的形成 透视投影（又称透视图， 简称透视 ）,是中心投影法将物体投射在单一投 影面上所得到的图形。透视投影的形成过程如图 所示：从投射中心向立体引投射线，投射线与投 影面交点所组成的图形，即为立体的透视投影； 其实，透视投影正是归纳了人的单眼观看物体时， 在视网膜上成像的过程（人的眼睛相当于透视投 影的投射中心）
Company name
透视投影 第一节 透视投影的概念 一、概述 透视图形象直观，既符合人们的视 觉印象，又能将设计师构思的方案比较真实地预 现，故一直是建筑设计人员用来表达设计意念， 推敲设计构思的重要手段。透视图绘制的方法很 多，目前较常用的有计算机绘制的三维效果图、 徒手草图、以及严格按照透视作图原理，利用尺 规绘制的透视图。这三种透视作图方法都必须符 合透视投影原理，因此，本章就从透视投影的基 本原理讲起。
Company name
Company name
第二节 建筑透视图的类型一、一点透视 当 画面垂直于基面，且建筑物有两个主向轮廓线平 行于画面时，所作透视图中，这两组轮廓线不会 有灭点，第三个主向轮廓线必与画面垂直，其灭 点是主点s'（图a），这样产生的透视图称一点透 视。由于这一透视位置中，建筑物有一主要立面 平行于画面，故又称平行透视。 一点透视的图像 平衡、稳定，适合表现一些气氛庄严，横向场面 宽广，能显示纵向深度的建筑群，如政府大楼、 图书馆、纪念堂等（如图b）；此外，一些小空间 的室内透视，多灭点易造成透视变形过大，为了 显示室内家俱或庭院的正确比例关系，一般也适 合用一点透视。
Company name
Company name
5动画中构图与透视PPT优秀课件
“透视” perspective一词原于拉丁文“perspclre”（看
透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方 法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。 后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间 位置、轮廓和投影的科学称为透视学。
4
5
二、动画透视关系的核心目的：
在二维平面空间创造三维体积和空间关系，而动画在三维空间基础上加 入第四维即时间的概念
即：环境空间 角色表演舞台 连续时空关系
三、透视范围：
物体对眼睛的作用有3个属性，即形状、色彩和体积，其因远近距离 不同而呈现的透视现象主要是缩小、变色和模糊消失。与此相应，透 视学研究包括3个部分： A、形状变化（轮廓线）--，即上、下、左、右、前、后不同距离形的变 化和缩小的原因，称为线性透视。 B、色彩变化(色彩透视和空气透视) --距离造成的
7
8
• 7、视圈，又称视域，即在画法上以60°视角发射的视线转360°，在 画面形成假设的视圈，是眼前看得最清楚的范围。人距离画面远则视圈 大，距离画面近则视圈小。 8、点心，也称主点，在眼睛正前方的画面上，正好在视圈的中心。 9、视心线，也称视中线，是视点与心点相连的视线。它必须与画面垂 直。 10、视平线，是在画面上假设的一条平线，它是通过心点所作的一条 水平线，因与眼睛等高，所以称为视平线，它又是画面上下的分界线， 眼面垂直。俯视透视，如站在大楼顶上低头画画的透视，称为俯视透视。 假设的画面倾斜，视心线必须与画面垂直。
31
3、视觉和听觉造型因素： 点、线、面、体、透视、大小、远近、虚实、色彩、光影、关系、
运动、静止、快慢、速度、时间、长短、镜头、景别、音效、音乐、 对白、旁白等，来表达人的情感，如爱、憎、快乐、失望、思考、探 索、等人与人，人与自然及人与社会的关系。
动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析
动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析引言动画《大闹天宫》是中国著名导演敖炳光于1961年执导的一部优秀经典作品。
该动画以神话传说《西游记》中美猴王孙悟空大闹天宫为蓝本，展现了儿时的幽默与童真，同时也寓意了反抗压迫与奋起反抗的精神。
本文将从透视构图设计的角度，探析《大闹天宫》中场景的构图方法，以期能够更好地理解该动画作品的艺术技巧与独特魅力。
一、透视构图在《大闹天宫》中的运用透视构图是指通过在画面中呈现不同的视角与远近关系，使画面显得具有立体感。
在《大闹天宫》中，透视构图的运用可以通过以下几个方面进行观察。
1. 远景透视构图远景透视构图在《大闹天宫》中经常出现，它通过巧妙运用横线与竖线来营造画面的空间感。
例如，在片中显示孙悟空闹天宫的镜头，导演通过将线条聚焦于孙悟空以及天宫的构建上，使得观众可以清晰地感受到孙悟空渺小而又勇敢的形象。
2. 近景透视构图近景透视构图多用于强调某个特定的物体或人物。
在《大闹天宫》中，近景透视构图的运用使得孙悟空的形象更加生动鲜明。
例如，当孙悟空千里眼、顺风耳用自己的能力盗取蟠桃园的蟠桃时，导演通过将孙悟空的身体放大，突出显示其巧妙的行动，营造出一种拟人化的视觉效果。
3. 平行透视构图平行透视构图的运用可以使画面中的线条平行、等距离地分布，从而表现出物体的远近关系。
在《大闹天宫》中，平行透视构图的运用使得画面的虚实分明，增强了画面的空间感。
例如，在孙悟空行至宝殿的镜头中，通过将画面分割为若干条平行线，使得宝殿的雄伟与庄严感得以凸显。
二、透视构图方法的创新与运用《大闹天宫》是导演敖炳光的重要代表作之一，与当时其他动画作品相比，其在透视构图方法上具有一定的创新与运用。
1. 引用影视剧手法《大闹天宫》不仅仅是一部动画片，更可以被看作是一部特效电影。
导演敖炳光在《大闹天宫》中引用了多种影视剧手法，如徐徐拉近、远远拉远等，以增强画面的震撼力和视觉冲击力。
动漫场景透视课程设计
动漫场景透视课程设计一、教学目标本课程旨在通过动漫场景透视的学习，让学生掌握动漫场景的基本概念、特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
具体目标如下：1.了解动漫场景的定义、分类和基本元素。
2.掌握动漫场景的创作方法和技巧。
3.了解动漫场景在动漫作品中的作用和意义。
4.能够运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧创作动漫场景。
5.能够分析、评价动漫场景的优劣，提出改进意见。
6.能够独立创作一幅具有故事性的动漫场景作品。
情感态度价值观目标：1.培养学生对动漫艺术的热爱和兴趣，提高审美能力。
2.培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
3.培养学生团队协作、互相欣赏和尊重他人成果的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.动漫场景的基本概念：介绍动漫场景的定义、分类和基本元素。
2.动漫场景的创作方法：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并指导学生进行实践操作。
3.动漫场景在动漫作品中的应用：分析动漫场景在作品中的作用和意义，引导学生理解场景与故事、角色之间的关系。
4.创作实践：学生独立或合作创作动漫场景作品，培养观察力、想象力和创造力。
5.作品欣赏与评价：欣赏经典动漫场景作品，分析其优劣，提高审美能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解动漫场景的基本概念、创作方法和应用。
2.讨论法：学生讨论动漫场景的欣赏和评价，促进思维碰撞。
3.案例分析法：分析经典动漫场景作品，引导学生深入理解动漫场景的特点和创作技巧。
4.实验法：学生实践绘画动漫场景，培养观察力、想象力和创造力。
5.小组合作：鼓励学生合作创作，培养团队协作精神。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用具有权威性和实用性的动漫场景教材，为学生提供系统、科学的学习指导。
2.参考书：提供丰富的动漫场景相关书籍，拓展学生知识面。
3.多媒体资料：收集各类动漫场景作品、教学视频等，以便于学生欣赏、分析和实践。
小学美术透视绘画教案模板
课时：2课时年级：五年级教材：《绘画中的透视现象》教学目标：1. 认知目标：通过本节课的学习，学生能够理解透视现象的基本原理，掌握近大远小的透视规律。
2. 技能目标：培养学生运用透视知识，在绘画中表现物体的空间立体感，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活环境的观察力和审美情趣。
教学重点：1. 理解透视现象的基本原理。
2. 掌握近大远小的透视规律。
教学难点：1. 在绘画中灵活运用透视知识。
2. 表现物体的空间立体感。
教学准备：1. 课件：透视现象的图片、动画演示等。
2. 教具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
3. 学具：学生自带绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 展示一些透视现象的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这些图片中的透视现象吗？”2. 引导学生思考：“透视现象在现实生活中有哪些应用？”二、新课讲授1. 讲解透视现象的基本原理，如视平线、主点、消失点等。
2. 通过动画演示，让学生直观地了解透视现象的产生过程。
3. 举例说明近大远小的透视规律，让学生体会透视现象在绘画中的应用。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一个透视现象明显的场景进行绘画。
2. 教师巡回指导，帮助学生运用透视知识进行绘画。
四、总结与评价1. 教师点评学生的绘画作品，总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课学习的透视现象知识。
2. 提问：“你们在上节课的绘画练习中遇到了哪些困难？”二、新课讲授1. 讲解透视现象在绘画中的运用技巧，如如何表现物体的空间立体感、如何处理画面中的层次关系等。
2. 通过课件展示一些优秀的透视绘画作品，引导学生分析作品中的透视技巧。
三、实践练习1. 学生根据上节课的绘画场景，运用透视知识进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
四、总结与评价1. 教师点评学生的绘画作品，总结本节课的学习内容。
小学美术透视手绘教案模板
课时：1课时年级：五年级教材来源：人教版小学美术教材教学目标：1. 让学生了解透视现象的基本概念，掌握透视原理。
2. 通过实际操作，培养学生观察、分析和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视现象在绘画中的应用。
教学难点：1. 透视现象在绘画中的实际应用。
2. 学生对透视原理的理解和掌握。
教学准备：1. 教学课件或图片展示。
2. 绘画工具：纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入1. 展示动画片片段，如孙悟空大闹天宫孙悟空腾云由近及远的片段，让学生观察并讨论孙悟空身体由大变小的过程。
2. 提问：如何在一个平面内表现出物体远近的关系？3. 引入课题：透视现象。
二、新授1. 透视现象的基本概念- 介绍透视现象的定义：透视现象是指物体在视觉上因距离远近而产生的视觉变化。
- 介绍透视原理：透视原理是指物体在视觉上因距离远近而产生的视觉大小、形状、位置等方面的变化。
2. 透视现象的分类- 一点透视：介绍一点透视的基本概念和特点，如近大远小、近高远低等。
- 二点透视：介绍二点透视的基本概念和特点，如平行线消失于视平线等。
- 三点透视：介绍三点透视的基本概念和特点，如斜线消失于视平线等。
3. 透视现象在绘画中的应用- 展示一些经典的透视绘画作品，让学生观察并分析透视现象在绘画中的应用。
- 引导学生思考：如何运用透视原理进行绘画创作？三、实践操作1. 学生分组，每组发放绘画工具和纸张。
2. 教师示范：以一组简单的物体为例，演示透视现象的绘画过程。
3. 学生按照教师示范，尝试绘制物体，并运用透视原理调整物体的大小、形状和位置。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 鼓励学生继续探索透视现象在绘画中的应用。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调透视现象的基本概念和原理。
动漫场景透视课程设计
动漫场景透视课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动漫场景透视的基本概念，包括一点透视、两点透视和三点透视；2. 使学生了解动漫场景透视在画面构图、空间表现和情感氛围营造中的作用；3. 引导学生运用透视原理，分析并欣赏经典动漫作品中的场景透视运用。
技能目标：1. 培养学生运用透视原理进行动漫场景创作的实践能力；2. 培养学生运用不同透视方法，表现不同场景、氛围和情感的能力；3. 培养学生通过团队合作，共同完成具有透视效果的动漫场景作品的综合运用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的热爱和兴趣，提高审美素养；2. 培养学生积极探究、勇于创新的精神，激发学生的创造力和想象力；3. 培养学生学会观察生活，关注细节，从而提升对透视原理在现实生活中的应用和认识。
课程性质：本课程属于动漫设计与制作学科，旨在通过透视原理的学习与实践，提高学生对动漫场景的构图、空间表现和情感氛围营造的能力。
学生特点：学生处于中学阶段，对动漫艺术有一定的兴趣和基础，具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢实践操作和团队合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分激发学生的兴趣和潜能。
同时，注重培养学生的审美素养和情感态度，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将透视原理应用于动漫场景创作，提升其动漫作品的画面效果和艺术表现力。
二、教学内容1. 透视原理概述- 透视的基本概念与分类（一点透视、两点透视、三点透视）- 透视在动漫场景中的应用与作用2. 动漫场景透视技法- 一点透视技法及应用- 两点透视技法及应用- 三点透视技法及应用3. 动漫场景透视创作实践- 动漫场景透视创作步骤与方法- 动漫场景透视作品分析与欣赏- 学生实践：运用透视技法进行动漫场景创作4. 教学案例分析与讨论- 分析经典动漫作品中的场景透视运用- 讨论不同透视方法在动漫场景中的表现效果- 学生团队合作：共同完成具有透视效果的动漫场景作品5. 教学总结与拓展- 总结本课程的重点、难点与学习方法- 拓展透视原理在动漫领域及其他领域的应用- 鼓励学生课后自主练习，不断提高透视技法教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，确保学生在学习过程中逐步掌握动漫场景透视的相关知识和技能。
动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析
动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析动画《大闹天宫》场景透视构图设计方法探析动画《大闹天宫》是中国著名导演万籁鸣于1961年首次推出的优秀作品，至今在国内外都享有很高的声誉。
这部影片讲述了孙悟空大闹天宫的故事，其中场景的透视构图设计尤为精彩。
本文将探析动画《大闹天宫》场景透视构图的设计方法，从而揭示出这部作品在艺术构图方面的独特之处。
透视构图是指将三维的空间通过艺术手法呈现在二维画面上的一种技巧。
在《大闹天宫》中，透视构图被广泛应用，使得画面充满了立体感和空间感，给观众带来强烈的冲击力和视觉效果。
具体来说，动画中的透视构图应用主要包括平面构图、线性透视和观景点选择等方面。
在平面构图方面，动画《大闹天宫》通过精心设计的摄影构图，将场景的纵深感呈现给观众。
例如，在天宫内部的屋顶上，可以看到层层叠叠的栋梁结构，这些直线条的交错组合构成了一个空间框架，使得观众能够感受到场景的高度和广度。
另外，在天宫宫殿的远景中，长长的天桥和远处高耸的塔楼形成了斜线的对角线组合，增强了整体画面的透视效果。
线性透视是透视构图的重要手段之一，可以通过合理运用消失点来表现画面的深度。
在《大闹天宫》中，消失点的运用使得画面呈现出远近景的明确分隔和透视感。
比如，在孙悟空初次来到天宫的场景中，远处的天宫宫殿通过透视线汇集到消失点，使得观众能够清晰地感受到宫殿的深远。
此外，透视线也被运用在天宫内部的墙壁和天花板上，形成了一系列的对角线和平行线，从而增强了画面的空间感。
在观景点选择方面，导演万籁鸣选择了一些独特的角度来呈现场景，使得画面更有层次感。
例如，在孙悟空大闹天宫的场景中，导演选择在地面上俯视场景，从而给观众一种俯瞰的视角，让人感觉孙悟空的力量与众不同。
此外，在孙悟空与玉皇大帝交战的场景中，导演选择在孙悟空的背后视角，从而让观众感受到孙悟空力量无穷的形象。
综上所述，动画《大闹天宫》在场景透视构图设计上运用了多种方法，使得画面充满立体感和空间感。
动画透视和构图
消失点
视平线
明儿散步去
消失点
空气透视
空气透视法是借助空气对 视觉产生的阻碍作用，表现 绘画中空间感的方法。主要 借助于近实远虚的透视现象 表现物体的空间感。
FLASH中通过调整元件的 透明度，或添加模糊滤镜， 便可营造出空气的深度效果。
明儿散步去
构图
构图是作者为了表现一定的思想、意境和情 感，运用美的原则，在画面上合理地安排和处 理物体的位置和关系。
常见的透视有几何透视和空气透视
明儿散步去
几何透视
根据光学和数学的原则，在平面 上用线条来图示物体空间位置、轮廓 和光线投影的科学。
包括平行透视，成角透视，斜角 透视。
明儿散步去
平行透视（一点透视）
以六面体为例，只要有一个面与画面平行，就叫平行透视， 因为只有一个消失点，所以又叫一点透视。
这种透视给人整齐、平展、稳定、和庄严的感觉。 一点透视法可以很好的表现远近感，常用来表现笔直的街 道，或表现原野和大海的空旷，用于室内会显得宽阔舒适。
构图的基本法则是变化统一，即统一中求得 变化。
明儿散步去
对比
点的对比，线的对比，面的对比，点线面综合对比。
明儿散步去
对称与平衡
对称是一种绝对的平衡，除了图案外，一般很少用到， 因为显得呆板。
平衡 色块的大小深浅聚散的均衡分布 形体和色调的均衡：通过形体大小进行补偿，以及色调
的深浅进行。 运动和方向产生均衡
明儿散步去
同一
将多个符号做同一化表现以使画面达到高度的统一。 但要注意变化。
明儿散步去
节奏和韵律
表现出轻重缓急，一般画面的高潮，在于视觉中心，是 节奏变化最强的部位。通过大小松紧变化体现一种节 奏的美感。也就是渐变构成。
动画设计的构图与透视
动画设计的构图与透视动画设计的构图与透视动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。
下面是店铺分享的动画设计的构图与透视，欢迎大家阅读！第一节、构成画面视觉导向的因素画面是作者通过表现某个主题思想，而进行一种有目的、有计划的、有组织形式的一种活动，创造出具有一定美感效果，带有强烈思想感情，以此来打动读者的心。
是合理地按照物体的空间及人物之间的位置关系，把个别或局部关系，融入到整体之中。
在研究构图之前，必须弄清楚构成画面(即构图)的一些基本元素是什么? 以及通过个元素之间的巧妙组合，从而增强视觉语言性，使之构图清晰一目了然。
这种具有多样性、复杂性、条理性的统一变化，吸引读者的注意力，形成画面张力与趋势关系，及其视觉中心、视觉流程方向形成。
剖析动画构图结构，可以使我们进一步提高驾驭构图技巧能力。
阿恩海姆在他的《艺术视知觉》曾提到：“最成熟的艺术品，能够成功的使其中的一切成份服从于以上主要的结构规律。
在完成这一步骤时，它并不是将现存的事物的多样性，歪曲为千篇一律。
而是通过不同的事物相比较，使它们的差别性，更较清晰地显示出来。
”画面动力的张力运动是指物体从某一位置，所形成的轨迹称之为运动。
电影或动画片中的画面与画面之间闪动。
产生运动感等，这些属于运动。
当我们看见电闪就会看到它总闪动不停，这种闪动不停，是由于眼部肌肉的应变造成的。
上述各例所涉及到的运动知觉来源是什么?在静态的绘画、雕塑中见到运动是截然不同的。
我们从绘画或动画设计作品中，既看不到物理力运动的结果，又看不到由这种物理力运动所造成的幻觉。
但我们从中看到，有运动引起的视觉形状向某些方向集聚式倾斜，就包含一种具有运动而引起而带来的变化，而在画面上代表有某种倾向性的“张力”。
也就是说，在静止的画面上隐藏着由运动倾向性引起的“张力”，即不动形式中的“运动”。
有运动而带来的张力与视觉又有什么关系呢?弄清楚这一问题能帮助我们对构图具有本质认识，能进一步理解随运动张力的变化，演变出层出不穷画面样式。
动画构图与透视（3）
动画构图与透视（3）动画构图与透视在<动画基础构图>中阐述了视觉中心与人的心理生理机能的关系，及视觉中心和主题思想的关系。
动画画面与绘画画面虽有异曲同工之妙的表现处理手法，但动画可以根据内容展现出多个“画面”，通过物体在不同空间中的关系“表现主题”。
当视向移到一幅画面时，则通过景物变线段的聚集，画面的视觉中心也就显现出来。
心点的位置也就成为视觉中心的核心。
从透视上分析心点的位置是反映视向关系，说明视向是视觉专注中心，在这个中心处所引起的形象变化往往是最容易引起人们的特别关注。
也就是说人的视觉以视觉中心为依托，逐渐将视觉辐射到周围，从而阅读其中的内容。
当然能引导众人的视线不仅是上述原因，还包含了画面的明暗、色调、造型，以及故事情节等诸多因素，但心点的位置设定正确与否，更具有诱导读者的视线将直接关系到作品内容的表达。
由此心点的位置设定与故事的内容、主题紧密而有机的结合在一起，这将会显示巨大的震撼力。
在上篇论文中谈到视觉导向及形态、重力、牵引力、方向等在构图中的作用和心理效应，横式导向中从左到右、或从右到左，以及垂直导向中的从上到下、或下到上，起到一种较为稳定、多变的构图形式。
由于稳定，很多艺术家、动画设计家巧妙地将主题与心点的关系柔在一起，自觉的不厌其烦运用到构图形式之中，以创造出形式多变、赏心悦目的画面。
心点位置可分为以下几种：1、心点在画面的中心处心点安排在画面的中心处，能较好的突出主体形象的特征与主题关系，画面通过多条的直角平变线和视向的诱导，加强视觉的注意力，使主题“一目了然”。
从而更深层次阐述主题思想，这种处理手法具有左右对称而庄重、稳定之感。
处理不当时，往往会出现呆板。
通常解决这一问题则通过场景中的人物姿态来改变，如达芬奇的名作<最后的晚餐>，画面十二个门徒神态各异，彼此间的复杂而又相互猜测的心理活动，画家特意把心点的位置设定在耶稣的脸部及画面的视觉中心处。
从而揭示了画面表现的主题，起到推波助澜的作用，达到视觉中心集中极佳的效果。
动画构图与透视（2）
动画构图与透视（2）动画构图与透视3、倾斜式视觉导向是一种强固而有动态的构图。
通常视线从左上角向右下角移动。
或左下角向右上角移动。
产生强烈的运动趋势。
更富有动感，紧张感。
这种形式是由于倾斜而带来的。
渐强或渐弱的改变。
其根本原因倾斜部分逐渐偏离水平轴线或垂直轴线所处的稳定位置，而造成视觉上的强有力的变化，给人一种强烈的视觉冲击力。
在构图中，斜线将直接影响到画面的平衡，作者应对倾斜的方向，角度的感受对画面进行引力的平衡分析，研究在力的相互作用下而带来的不定的运动感，使之而产生的心理情绪反映。
如图4、弧线形导向弧线形导向是视觉要素随弧线或回转而运动变化的视觉运动，而柔美流畅。
这种导向比水平、垂直、倾斜，流程更具有明显的节奏，与韵律之美，更微妙且复杂，在构图中运用得非常广泛适合表现柔美、高速运动或飘逸的画面。
其原因是构图中的诸元素，经作者有意排列的不同方向，将景物沿着一条从前景到背景的弧线逐渐地向远处移动，从而引导观者视线阅读，当流程线更明确成弧线时，眼睛所停留在画面时间比水平导向、垂直导向时间更长。
视线活动范围就更广，更富于变化，由此画面结构更生动，也就更好再现画中的主要人物活动，此图流程线清晰明了背景有意设计成弧线状，主体形象随流程线方向而运动，疏密、大小、色彩有序的组织加强了运动感。
5、S形导向视觉流程是为了更好的反映，构图的结构关系，而构图最终是为了表现作者的思想情感与审美追求，当构图的语言及形式，符合主题的需要时，创造出新的更为丰富和完整的画面为主要目的。
S形视觉的导向，这种构成的方式更为之美，骨架结构更有变化，韵律感更强。
构图具有流动感，流畅性。
主轴线骨架结构显现S形状。
这种形状似有蛇行的运动，由于这种运动，在画面的安排中，易取得均衡。
能得到较好的视觉效果。
其原因是画面中隐藏内在的力，及气韵与S形方向一致，造成了力的平衡，流程线越长，读者的视线停留时间就越久。
故引人注目，生动，活泼。
第四节、其他形式(多视角)视角的关系决定了观看景物的关系，在构图中我们一般分为平视构图、仰视和俯视构图。
两点透视动漫教案设计意图
两点透视动漫教案设计意图教案标题：两点透视动漫教案设计意图教案设计意图：1. 引发学生对透视绘画的兴趣和理解：- 通过介绍透视绘画的概念和应用，激发学生对透视绘画的兴趣。
- 通过动漫作品中的透视绘画案例，展示透视绘画的重要性和实际应用。
- 引导学生观察和分析动漫作品中的透视绘画技巧，培养他们对透视绘画的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的透视绘画技巧和创作能力：- 介绍两点透视的基本原理和技巧，帮助学生理解透视绘画的基本概念。
- 提供实践机会，让学生亲自尝试使用两点透视技巧进行绘画创作。
- 引导学生通过观察和分析动漫作品中的透视绘画案例，应用到自己的创作中，提升他们的绘画技巧和创作能力。
教案内容安排：1. 导入：- 介绍透视绘画的概念和应用，引发学生对透视绘画的兴趣。
- 展示一些动漫作品中使用透视绘画的案例，让学生感受透视绘画的重要性和实际应用。
2. 知识讲解：- 介绍两点透视的基本原理和技巧，包括视点、水平线、消失点等概念的解释和示范。
- 通过图示和实例演示，让学生理解两点透视的绘画方法和效果。
3. 实践练习：- 提供一些简单的练习题，让学生亲自尝试使用两点透视技巧进行绘画。
- 引导学生观察和分析动漫作品中的透视绘画案例，尝试模仿和应用到自己的绘画创作中。
4. 创作任务：- 设计一个创作任务，要求学生运用两点透视技巧创作一幅动漫场景或角色。
- 提供一些创作指导和建议，帮助学生克服困难并展现创作能力。
5. 展示和评价：- 学生展示自己的创作作品，互相欣赏和评价。
- 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续发展和提升自己的绘画技巧和创作能力。
通过以上教案设计，旨在激发学生对透视绘画的兴趣和理解，培养他们的透视绘画技巧和创作能力。
通过动漫作品中的透视绘画案例，学生能够更直观地理解透视绘画的应用，从而提升他们对动漫作品的欣赏能力。
同时，通过实践练习和创作任务，学生能够亲自尝试使用两点透视技巧进行绘画，培养他们的观察和分析能力，提升他们的创作能力。
两点透视动漫教案模板下载
两点透视动漫教案模板下载教案标题：两点透视动漫教案模板下载教案目标：1. 学习和理解两点透视的基本概念和原理。
2. 掌握使用两点透视法绘制动漫场景的技巧和方法。
3. 提高学生对动漫绘画的兴趣和创造力。
教学重点：1. 两点透视的基本原理和应用。
2. 使用两点透视法绘制动漫场景的技巧。
教学难点：1. 掌握两点透视的绘画技巧和方法。
2. 运用两点透视法绘制具有立体感的动漫场景。
教学准备：1. 教学投影仪或电脑。
2. 教学PPT或教学视频。
3. 绘画纸和铅笔。
4. 动漫场景图片素材。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪或电脑展示一些动漫场景图片，引发学生对动漫绘画的兴趣。
2. 引导学生讨论动漫场景的特点和表现方式。
二、讲解两点透视的基本概念和原理（15分钟）1. 通过教学PPT或教学视频，向学生介绍两点透视的定义和基本原理。
2. 解释两点透视法在绘画中的应用，以及如何使用两点透视法绘制立体感强烈的动漫场景。
三、示范绘制两点透视动漫场景（20分钟）1. 展示一些使用两点透视法绘制的动漫场景示范作品，解析其中的绘画技巧和方法。
2. 在绘画纸上进行实地示范，引导学生一起完成一个简单的两点透视动漫场景。
四、学生练习（30分钟）1. 分发绘画纸和铅笔给学生，让他们根据自己的想象和创意，绘制一个使用两点透视法的动漫场景。
2. 鼓励学生在绘制过程中尝试不同的绘画技巧和方法，提高他们的创造力和绘画水平。
3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的绘画作品，分享彼此的创意和经验。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结两点透视的基本原理和绘画技巧。
2. 鼓励学生继续探索和尝试其他透视法，并拓展他们的动漫绘画技能。
教学延伸：1. 鼓励学生使用其他透视法绘制动漫场景，如一点透视或多点透视。
2. 引导学生观察和分析真实世界中的透视效果，提高他们对透视的理解和应用能力。
两点透视动漫教案设计思路
两点透视动漫教案设计思路教案标题：两点透视动漫教案设计思路教案目标：1. 学生能够理解和应用两点透视法在动漫绘画中的原理和技巧。
2. 学生能够通过实践绘制具有透视效果的动漫场景。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍透视法的概念，并解释其在绘画中的重要性。
- 展示一些使用透视法绘制的动漫场景示例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）- 解释两点透视法的原理：通过两个消失点来确定物体的透视关系，使画面呈现出深度和立体感。
- 介绍两点透视法的基本构造：水平线、两个消失点、垂直线和平行线。
- 讲解两点透视法的应用技巧：如何确定透视线、如何绘制物体的透视形状等。
3. 实践练习（30分钟）- 提供一些简单的练习题目，让学生通过绘制基本的两点透视图案来熟悉透视法的应用。
- 引导学生逐步绘制一个具有透视效果的动漫场景，例如一个街道、一个房间或一个城市风景等。
- 鼓励学生在绘制过程中尝试使用不同的透视角度和构图方式，以提高他们的创造力和技巧。
4. 分享和讨论（10分钟）- 学生展示他们的绘画作品，并互相交流和讨论各自的设计思路和技巧。
- 引导学生分析和评价彼此的作品，提供建设性的反馈和意见。
5. 总结（5分钟）- 总结本节课学习的重点内容和要点，强调两点透视法在动漫绘画中的应用价值。
- 鼓励学生继续实践和探索透视法，提高他们的绘画技巧和创作水平。
教学资源和评估：- 动漫绘画教材和参考书籍- 绘画工具和材料：铅笔、纸张、橡皮擦等- 学生的绘画作品评估表，用于评估学生对两点透视法的理解和应用能力。
教案设计思路：本教案通过引入、知识讲解、实践练习、分享和讨论以及总结等环节，帮助学生理解和应用两点透视法在动漫绘画中的原理和技巧。
通过实践绘制具有透视效果的动漫场景，学生能够提高他们的绘画技巧和创作水平。
同时，通过分享和讨论，学生能够互相学习和交流，提高他们的批判性思维和表达能力。
教学资源和评估工具的使用可以帮助教师更好地指导学生，并对学生的学习成果进行评估和反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.备课笔记本（专业实训课）（2013 — 2014学年度第二学期）课程名称（全称）动画透视与构图授课对象 12动画1，2班课程总学时 126课程总学分 9系（部）艺术设计系教研室影视动画任课教师吴昊玺Nca·常州艺术高等职业学校教师职责一、备课教师应认真备好每一堂课，在钻研《课程标准》，熟悉教材，了解学生的基础上，根据学期授课计划按规定认真写好教案及备课笔记。
任课教师在学期开学前需提前写出至少二周的教案及备课笔记，平时亦应有至少一周的提前量。
教师要积极参加教研组内的集体备课活动，并按组内安排作好充分准备。
二、授课1．课前（1）教师提前三分钟到实训空间，检查、督促学生准备好所需学具及材料，检查实训空间教具、卫生、安全情况。
同时检查上节课《专业学习记载簿》。
（2）做好课前检查工作，不允许学生把水、饮料和食物带入实训空间。
2．上课（3）每节课必须带好教材、教案、教具、点名册、光盘方等上课必备材料，可进入实训空间进行教学，要认真组织课堂教学。
讲授新课前要做到：①考勤；②检查学生的学具；③询问学生自练情况；④告知全班学生本节课（单元）授课内容和实训项目。
（4）上课期间，教师必须自始至终在实训空间授课和巡回指导学生。
不得以任何理由擅自离开。
（5）原则上必须以站着教学为主。
（6）合理、科学地设计教学的各个环节。
（7）注意对学生进行准确、科学的示范。
（8）教师讲究语言艺术，语言表述清晰、精练。
（9）注意自己的言行举止，用正确的态度对待学生，不得用言语侮辱、体罚或变相体罚学生。
（10）实训项目的教学要以“讲授→练习→讲授→练习”的方式为主，分步骤分项目教学，避免整天理论或整天练习以激发学生的学习兴趣。
（11）在机房上课的老师要及时制止学生玩游戏。
（12）对每个实训项目都要设计评价标准，对学生实训项目训练情况进行逐一点评，并指出修改意见。
要全面了解班级各层次学生实训项目完成的情况。
（13）专业四节大课在结束前逐一检查学生的学习情况，确保每位学生都能有所收获。
（14）布置自练的作业，并提出完成的质和量的要求。
（15）下课前必须对本节课进行小结。
课后有针对性的完成教学札记。
总之，任课教师应根据教案组织好每堂课的教学，按授课计划规定的内容和进度完成教学任务，要贯彻理论与实践相结合的原则，注意改革教学方法，采用启发式教学，做到条理清楚，重点突出，简繁适度，精讲多练，因材施教，讲普通话。
教师在教学中应实行教学民主、教学相长，注意听取学生的意见和要求，改进教学。
教师因故不能按时上课者，应事先向本教研室及系（部）申请调课或代课，以保证正常的教学秩序。
教师每节课都要做好学生的考勤工作，按要求填写《班级日志》。
三、课外辅导和答疑教师应主动深入到学生中间，了解学习情况，进行必要的辅导和答疑，对因病因事缺课的学生要及时为其补课，对学习有困难的学生要加强个别辅导。
每位任课教师应根据要求进行课外辅导和答疑。
四、项目实训项目实训要有布置、有检查、有反馈，让学生在学习中专业技能有不同程度的提升。
每次项目实训的评语和成绩作为评定学生平时成绩的依据之一。
关于教案评估标准、教学进度表的有关说明一、备课笔记检查评估标准序号等地评估标准1 好1．备足所有课时数。
2．教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计齐全。
3．课堂结构设计紧扣教学目标、《课程标准》要求、学生实际，既备教法指导，又备学法要求，正确处理好重点和难点。
实训项目完成情况详细。
教学札记按单元学习后学生在知识、技能、情感等方面提升的实际情况详细填写并符合实际。
4．字迹工整，书写清楚。
5．授课实际进度与计划进度一致。
2 较好1．备足所有课时数。
2．教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计齐全。
3．课堂设计能扣住教学目标、《课程标准》要求、学生实际，既有教法指导，也有学法要求，注重教材中的重点和难点。
实训项目完成情况有叙述。
有教学札记并按相关要求逐项填写。
4．字迹工整、清楚。
5．授课实际进度与计划进度相差在一次课之内。
3 一般l．备足所有课时数。
2．大部分教案有教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计的内容。
3．课堂结构大部分完整，教学过程较全。
4．书写清楚，字迹欠工整。
5．授课实际进度与计划进度相差在二次课之内。
4符合下列一条者为差l．全学期缺备10次课以上。
2．全学期沿用旧教案10次课以上。
3．有10课时以上，每课备课字数少于100字。
4．绝大部分教案教学过程不完整。
5．授课实际进度与计划进度相差在三次课之上。
二、说明教案中的序号指教学进度表中依次排列的顺序号。
教学进度表周次顺序授课章节、主要内容（含课程实训、实习）时数项目备注一 1 动画透视概述平行透视14 平行透视的练习二 2 余角透视14 余角透视的练习三 3 斜面透视14 斜面透视的练习四 4 俯仰透视14 俯仰透视的练习五 5 圆形透视14 圆形透视的练习六 6 动画场景构图14 构图练习七7 人物透视14 人物透视练习八8 工学交替14 完成长期作业九9 期末考试14 综合场景设计教研室意见系（部）意见1备课笔记班级上课地点周次星期第节课时数序号授课形式12动画1 301 1 1 3-6 4 1 集体授课12动画1 301 1 2 1-6 6 1 集体授课12动画1 301 1 3 3-6 4 1 集体授课授课章节第一章第二章第一、二节课题课程概述以及平行透视教学目标1.认知目标：1.认识平行透视，掌握透视的规律。
2认识空间分割法。
3认识并掌握对角线消失点的运用。
认识画透视所要运用的工具，认识透视的关系。
认识环境和背景的区别。
2.技能目标：掌握近大远小的规律，能够在绘画中体现。
学会分辨环境和背景的不同。
掌握平行透视的技法，通过实践练习，培养学生的绘画水平，培养学生观察能力，提高专业技能。
3.情感目标：在掌握平行透视后，对以后专业有所帮助，特别是在设计场景中，能更科学地运用透视规律，从而让学生毕业后能更好地适应岗位的要求。
教学重点平行透视的规律（包括对角线消失点和X记号的掌握）教学难点平行透视在实践的运用更新补充删减内容文艺复兴时的一点透视教具及准备工作多媒体等常用教具，PPT以及相关透视素材导课设计第一周尚不了解学生的状态，希望通过第一周课程对学生的学习情况，专业能力，让学生对动画行业的认知有所了解，以提问进入新课。
实训项目设计以平行透视练习为主，书中临摹2-7,2-10,2-14,2-28以及瓷砖学情现状分析及采取的措施12动画1班级学生层次分析采取的措施A类第一周尚不清楚，无法分类B类第一周尚不清楚，无法分类C类第一周尚不清楚，无法分类教学过程教、学方法设计教法设计学法设计教师学生周一:3-6节：1.通过提问的方式了解下学生的基本信息以及专业的情况。
2．导入新课分析教材3.认识透视所要运用的工具，讲解该课程使用的工具的分类。
导入新课，举例通过多媒体展示的方法，讲解透视的定义4.教师总结：学习透视就是为了能够掌握绘制这种汇合能力。
5.讲解近大远小规律，讲解近虚远实的规律。
举书上的例子，要求学生看书思考。
6分析多媒体图片。
7.布置课后作业。
回答相关问题听讲绘画知道的透视知识课后采购工具学生互评观看多媒体课件，思考透视的定义听讲思考提问法讲授法多媒体展示法讲授法多媒体展示法实践练习主动联想法听讲法周二:1-6节：1.分析作业，教师点评2通过提问背景和环境的区别来导入新课3多媒体播放动画背景和环境的图片，让学生回答哪个图片是背景，哪个图片是环境（场景）？4教师总结：环境影响人物性格，背景没有任何意义，精彩的环境能烘托人物个性。
5认识视平线和视觉消失点，在黑板上进行示范。
6一些专业术语的讲解7提问：什么是一点透视？学习分析回答问题并思考背景和环境的区别学生观察思考学生听讲并进行记忆对比法提问法讲授法多媒体展示法示范法主动联想法听讲法主动联想法8教师举例归纳：铁轨上的人们，追赶而来的火车，匍匐前进的通风道，都需要一点透视。
8定义：一点透视是透视关系中最简单的一种，只有一个消失点。
播放PPT。
9黑板演示用一点透视绘制长方体的方法。
10教师随堂辅导学生带着问题看图片。
学生实践练习长方体提问法讲授法听讲法实践法周三：3-6节1.赏析名画。
文艺复兴时代第一幅透视作品就是用一点透视方法绘制的。
2.教师分析文艺复兴时画家（拓展知识）。
3.教师讲解名画中的平行透视，加深学生对平行透视的认识。
4.讲解一点透视的辅助线绘制方法，最后清稿。
5.教师布置作业书中练习学生观看名画并思考。
学生观看并听讲学生实践练习多媒体演示法讲授法映像化学习听讲法实践法评价设计教师评价：理论和实践结合，让学生能更好地掌握重点和难点。
学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 平行透视正确20%实训项目完成情况学生掌握情况好，A类同学较多，认真，专业好B类同学大多数形体存在问题，线条把握不好。
C类同学如梁雪等不能完成作业。
教本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况学札记班级第一周整体情况较好，大部分同学很认真。
但后边男生话多，需要多督促。
布置作业不多，学生整体学习气氛浓厚。
但是对专业术语了解不够。
需课后多复习。
2备课笔记班级上课地点周次星期第节课时数序号授课形式12动画1 301 2 1 3-6 4 2 集体授课12动画1 301 2 2 1-6 6 2 集体授课12动画1 301 2 3 3-6 4 2 集体授课授课章节第二章教学流程第三节课题余角透视教学目标1.认知目标：1认识余角透视的规律，视平线上有两个消失点。
2认识余角透视的特征。
3 认识对角线消失点4认识特殊消失点。
2.技能目标：通过本章的学习，掌握余角透视的规律，学会画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，练习手绘能力。
3.情感目标：通过余角透视的练习，学生能够运用二维透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。
教学重点余角透视的规律教学难点余角透视的运用更新补充删减内容梦的空间设计教具及准备工作多媒体等常用教具，余角透视的素材导课设计从一点透视导入：复习上节课内容，看图分析。
实训项目设计2-38微动状态 2-44对等状态 2-45 课桌练习长期作业4-23 2-42一般状态 2-44橱柜学情现状分析及采取的措施12动画1班级学生层次分析采取的措施A类曲姗姗，朱小龙，贾序等认真，细心，肯专研。
耐心讲解，鼓励思考和拓展思路B类朱小龙，付项东等认真，但形存在细微问题。
多观察，多思考，鼓励多提问。
C类周茹，张宇等部分学生不做作业督促，再督促教学过程教、学方法设计教法设计学法设计教师学生周一3-6节:1通过多媒体的形式播放两点透视的图片，讲解两点透视的定义。